3 (2)鉴赏家-【职教优学指南】2025-2026学年中职语文职业模块同步练习学案（高教版2023）

* 鉴赏家 􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀦮 􀦮 􀦮􀦮 1.初读文本,把握小说故事情节。 2.细读文本,通过语言、动作、环境等,把握叶三这一人物形象,并了解“鉴赏家”的真正含义。 3.赏析汪曾祺小说中的“味”。 一、字音积累 重要字音 匋∙ ( ) 抻∙ ( )纸 贩 ∙ ( ) 丝篾∙ 篮( ) 檀 ∙ 香( ) 枇杷∙∙ ( ) 时髦 ∙ ( ) 香橼∙ ( ) 裱 ∙ 画( ) 拈∙ 轻怕重( ) 谄媚 ∙∙ ( )( ) 荷梗∙ ( ) 簇 ∙ 新( ) 二、词语积累 重点词语 拈轻怕重: 谄媚: 簇新: 三、常识积累 作者简介 汪曾祺(1920-1997) 作家。江苏 高邮人。1939年考入昆明西南联合大学中文 系,深受老师沈从文的影响。短篇 和 《大淖记事》是他的获奖小说。作品被译成多种 文字介绍到国外。被誉为“抒情的人道主义者, 中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大 夫”。他以散文笔调写小说,写出了家乡五行八 作的见闻和风物人情、习俗民风,富于地方特色。 作品在疏放中透出凝重,于平淡中显现奇崛,情 韵灵动淡远,风致清逸秀异。在小说散文化方面 开风气之先。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、文章主题 通过对叶三这个 的描述,赞美叶三的 人生态度和生活情趣;启示人们:要用 的 眼睛和心灵去体验生活、感悟生活中的美;用简 单直接发自肺腑的语言去表达艺术中的美;用执 著且不涉任何功利色彩的热情去追求美。 二、梳理文章结构 根据情节发展变化情况,梳理文章结构。 三、重点问题理解 1.叶三是个“卖果子的”,作者在文章开篇却说全 县“第一个鉴赏家是叶三”。为什么说叶三是 个鉴赏家呢? 2.写叶三,为什么要写他的儿子呢? 是否离 题了? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 17 3.后面写名士又起什么作用呢? 4.画家去世后,日本人慕名而来,想用重金收购 叶三的藏画。小说安排这个情节有必要吗? 为什么? 5.小说标题是“鉴赏家”,却用了很大的篇幅写叶 三卖果子,作者为什么这么安排? 6.结合全文,分析题目“鉴赏家”的含义。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、基础知识积累 1.下列各组词语中,加点字的读音无误的一项是 ( ) A.亲∙ (qìn)家 抻∙ (chēn)纸 时髦 ∙ (máo) 画轴∙ (zhóu) B.萝卜∙ (bū) 谄∙ (chǎn)媚 枇杷 ∙ (pá) 怅∙ (chàng)然 C.规矩∙ (jǔ) 虔∙ (qián)诚 模 ∙ (mú)样 荷梗∙ (gěng) D.裱∙ (biǎo)画 珊∙ (shān)瑚 檀 ∙ (dán)香 五行∙ (xíng) 2.下列词语中,没有错别字的一项是 ( ) A.诀别 感概 嶙峋 锋芒毕露 B.琐屑 妖娆 取缔 语无轮次 C.亵渎 商酌 藉贯 重峦叠嶂 D.推崇 禁锢 恻隐 唯唯连声 3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是 ( ) ①大好青春适逢大变革时代,难免 或 者迷茫。做好人生选择题,不能凭意气,不可 博虚名,最终还得靠理性。这理性首先来自 的自我定位———先把自己想要什么 想明白了,再来设计“登山路径”。 ②人与人交流,要有倾听的耐心。读书时 倾听作者,就要认真阅读作者的文字,一字一 句听作者把话说完, 明白作者要表达 的意思。自己一知半解,就说三道四,指手画 脚,是浅薄的做派。 A.激动 清楚 进而 B.悸动 明确 既而 C.躁动 明晰 从而 D.冲动 分明 因而 4.下列各句中加点的成语的使用,不恰当的一项 是 ( ) A.季匋民画的时候,叶三站在旁边很入神地 看,有时看到精彩处,就情不自禁 ∙∙∙∙ 地深深吸 一口气,甚至小声地惊呼起来。 B.季匋民最讨厌听人谈画,他认为一些假名士 的议论全都是道听途说 ∙∙∙∙ ,似通非通。 C.在我们周围,几乎每天都能听到经济学家关 于房地产行业的高谈阔论 ∙∙∙∙ ,却很少有购房 者的声音和观点。 D.在被戏称为“石灰窑工业园区”的强拆现 场,伴随着挖掘机的轰鸣声,40多座小石灰 土窑顷刻间分崩离析 ∙∙∙∙ ,被彻底拆除。 5.下列各句中,标点符号的使用无误的一项是 ( ) A.七八月卖河鲜:鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕, 卖马牙枣、卖葡萄。 B.有一天叶三给他送来四开李复堂的册页,使 季匋民大吃一惊———这四开册页是真的! 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 27 C.他的果子都是原装;有些是直接到产地采办 来的,都是“树熟”———不是在米糠里闷熟 了的。 D.叶三说:“‘红花莲子白花藕’。你画的是白 荷花,莲蓬却这样大,莲子饱,墨色也深:这 是红荷花的莲子。” 6.下列各项中,所使用的修辞手法判断正确的一 项 ( ) A.这个春天实在太冷,怎么能怪牡丹不按时 开花? (设问) B.她像冬眠的蛹沉睡在自己的天地里。(拟 人) C.只能看到巴掌大的一块天地。(夸张) D.我必须把我放在火炉里,看看我是不是块 钢铁。(借代) 二、课内阅读 阅读下面的文字回答各题。 鉴赏家 汪曾祺 全县第一个大画家是季匋民,第一个鉴赏家 是叶三。 叶三是个卖果子的,他专给大宅门送果子, 到了什么节令送什么果子都是一定的。他的果 子不用挑,个个都是好的。他的果子都是原装, 四乡八镇,哪个园子里,什么人家,有一棵什么出 名的好果树,他都知道,而且和园主打了多年交 道,熟得像亲家一样了……立春前后,卖青萝卜。 “棒打萝卜”,摔在地下就裂开了。杏子、桃子下 来时卖鸡蛋大的香白杏,白得像一团雪,只嘴儿 以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱 桃,红的像珊瑚,白的像玛瑙。端午前后,卖枇 杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜:鲜菱、鸡 头、莲 蓬、花下藕。卖马牙枣,卖葡萄。重阳近 了,卖 梨:河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥,还有一种叫作 “黄金坠儿”的香气扑人、个儿不大的甜梨。菊花 开过了,卖金橘,卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入 冬以后,卖栗子,卖山药(粗如小儿臂)、卖百合 (大如拳)、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。 他还卖佛手、香橼。人家买去,配架装盘,书 斋清供,闻香观赏。 不少深居简出的人,是看到叶三送来的果 子,才想起现在是什么节令了的。 叶三五十岁整生日,老大老二都提出爹不要 走宅门卖果子了,他们养得起他。 叶三有点生气了:“嫌我给你们丢人? 我给 这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人, 我也得卖果子。” 季四太爷即季匋民。他大排行是老四,城里 人都称之为四太爷。 叶三真是为了季匋民一个人卖果子的。他 给别人家送果子是为了挣钱,他给季匋民送果子 是为了爱他的画。 季匋民有一个脾气,画一张画要喝二斤花 雕,吃斤半水果。 叶三搜罗到最好的水果,总是首先给季匋民 送去。 季匋民每天一起来就走进他的小书房——— 画室。叶三不须通报,一来就是半天。季匋民画 的时候,他站在旁边很入神地看,专心致志,连大 气都不出。有时看到精彩处,就情不自禁地深深 吸一口气,甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸 气、惊呼的地方,也正是季匋民的得意之笔。季 匋民从不当众作画,他画画有时是把书房门锁起 来的。对叶三可例外,他很愿意有这样一个人在 旁边看着,他认为叶三真懂,不是假充内行,也不 是谀媚。 季匋民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家 应酬,实在不得不去的,他也是到一到,喝半盏茶 就道别,因为席间必有一些假名士高谈阔论。但 是他对叶三另眼相看。 叶三只是从心里喜欢画,他从不瞎评论。季 匋民画完了画,钉在壁上,自己负手远看,有时会 问叶三:“好不好?” 叶三大多能一句话说出好在何处。 季匋民画了一幅紫藤,问叶三。 叶三说:“紫藤里有风。” “唔! 你怎么知道?” “花是乱的。” “对极了!” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 37 季匋民提笔题了两句词:深院悄无人,风拂 紫藤花乱。 季匋民最爱画荷花。有一天,叶三送了一大 把莲蓬来,季匋民一高兴,画了一幅墨荷,好些莲 蓬。画完了,问叶三:“如何?” 叶三说:“四太爷,你这画不对。”“不对?” “‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花,莲 蓬却这样大,莲子饱,墨色也深,这是红荷花的 莲子。” “是吗? 我头一回听见!” 季匋民于是展开一张八尺生宣,画了一张红 莲花,题了一首诗: 红花莲子白花藕, 果贩叶三是我师。 惭愧画家少见识, 为君破例著胭脂。 季匋民送了叶三很多画,都是题了上款的。 有时季匋民给叶三画了画,说:“这张不题上款 吧,你可以拿去卖钱,———有上款不好卖。” 叶三说:“题不题上款都行。不过您的画我 一张也不卖!” 十多年过去了。季匋民死了。叶三已经不 卖果子,但是他四季八节,还四处寻觅鲜果,到季 匋民坟上供一供。 季匋民死后,他的画价大增。大家知道叶三 手里有很多季匋民的画,都是精品。很多人想买 叶三的藏画。叶三说:“不卖。” 有一天有一个外地人来拜望叶三,因为是远 道来的,叶三只得把画拿出来。客人非常虔诚, 要了清水洗了手,焚了一炷香,还先对画轴拜了 三拜,然后才展开。他一边看,一边不停地赞叹: “喔! 喔! 真好! 真是神品!” 客人要买这些画,要多少钱都行。 叶三说:“不卖。” 客人只好怅然而去。叶三死了。 他的儿子遵照父亲的遗嘱,把季匋民的画和 父亲一起装在棺材里,埋了。 一九八二年二月二十八日 (有删改) 1.下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的 一项是 ( ) A.小说开篇用较大篇幅写叶三对选果子下的 功夫,表面看似是与鉴赏家无关的内容,其 实反映的却是鉴赏家的特质。 B.“紫藤有风”“花是乱的”,汪曾祺借助寥寥数 语,让一个果贩与一个鉴赏家的形象巧妙 地叠合在一起,可谓神来之笔。 C.“红花莲子白花藕”的题诗,写出名画家与普 通果贩之间的平实、坦诚的交流和沟通,呈 现了“江湖人物”的自然状态。 D.小说塑造的叶三,朴实能干、生活经验丰 富,对绘画艺术有热情。如果不卖果子,而 当一个画家,也一定会很出色。 2.下列对本文艺术特点的分析与鉴赏,不正确的 一项是 ( ) A.季匋民爱画荷花,作者有意将季匋民和李 复堂所画的荷花进行对比,突出了二人画 风的不同,也将褒贬寄寓其中。 B.文章最后叙述日本人买画的事情,写出季匋 民绘画水平高、影响力大,更衬托出叶三爱 画是一种毫无功利的精神挚爱。 C.小说语言准确、干净、质朴、自然。大量运用 短句,使作品语言简洁明快、活泼凝练,形 成汪曾祺独特的文风。 D.从情节和结构来看,文中基本找不到一般 小说那种清晰的线索、强烈的冲突、波澜起 伏的情节,颇有“散文”特征。 3.小说是通过哪些情节塑造叶三的鉴赏家形象 的? 请结合文本作概括。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 47 三、课外阅读 阅读下面的文字,完成各题。 蒯记煎包 白龙涛 ①(甲)煎包有肉不在皮上。 ②这是蒯记煎包铺老板李大个的口头禅。 用他的话说,这句话包罗万象,意思深着哩。铺 里的煎包也的确如此,馅大皮白,焦酥多汁,用筷 子拦腰夹起,往嘴里一送,汤汁滋出,再呷口豆粥 或胡辣汤,立时,眼里、舌根、心窝里就都润了。 ③蒯记煎包铺,仄在虞城马牧市场一角。陈 设简陋,搭个棚子,挂了一面印有“蒯记煎包铺” 的喷绘布招牌。顾客多为装卸工、商贩、匠工等。 煎包好吃,顾客多得挤不下,凳子不够,就蹲在地 上吃,火着哩。 ④蒯记煎包用料考究,选用当地黄牛腱肉, 手剁馅,配上32种香料,反复用手打馅半小时, 肉馅起筋,腌俩小时,再包。李大个擀皮,快,似 有叠影,裹馅,捏成元宝状,码在木屉。待火候 到,一抖木屉,煎包如士兵列队整齐排开,间隙一 致。焦香起,灌入面糊水,盖上锅盖,兼得水煮油 煎之妙。焦香再起,翻个,改文火细烤。汤尽,以 细嘴油壶绕水煎包根底注入明油,煎至起焦壳, 一锅外焦内软、馅大皮白的煎包,就好似按捺不 住的白胖娃娃,要跳出锅外玩耍。 ⑤煎包出锅,一个是一个,每个煎包都有一 圈黄焦酥香的嘎渣儿。每天煎包卖完,光是嘎渣 就有几大碗。街坊四邻讨来做馅,包包子吃,香。 ⑥老板李大个,九岁随母亲逃荒到虞城。母 亲病故,蒯记煎包铺老板蒯良才收留了他,让他 在店里打杂,混点残羹。蒯良才无子嗣,死后,把 煎包铺撇给了李大个。李大个披麻戴孝摔老盆, 丧事从简。街坊四邻说李大个没良心,李大个不 辩解,心说:(乙)煎包有肉不在皮上。 ⑦二月初三,是蒯良才的忌日。每年 的 这 天,蒯记煎包铺都要免费摆一天“煎包席”。头天 晚上发面子时调馅,天不亮,整个虞城就飘满了 煎包的香味儿。蒯记煎包铺人满为患,白皮、焦 底、大馅,饱盈盈、鼓腾腾、支棱棱、热乎乎,一锅 锅、一碟碟,开吃,管饱。黄河发大水那年,蒯记 煎包铺就连着施了六天的煎包。被大水冲毁了 家园的穷人,一顿热气腾腾的煎包,就让他们心 气儿重新泛腾起来。人们都赞李大个仁义,县里 还送来了牌匾。 ⑧李大个说:(丙)煎包有肉不在皮上,将牌 匾丢在了杂物间。 ⑨年纪大了,手脚越来越拙,李大个就把儿 子们召回家,开了个家庭会议。他哽咽着讲述了 蒯记煎包的历史和蒯良才的恩情。但是无论故 事有多感人,大儿子二儿子始终低头不语———他 俩事业蒸腾,怎能看上煎包这行当? 眼看着这门 手艺就要失传,突然,老三扑通跪地,说:爸,我来 接班吧。老三打小顽劣,邪性。李大个闭眼不吭 气。老三明白父亲的顾虑,说:煎包有肉不在皮 上,放心吧爸。李大个心里一热,沉默片刻,说: 毁了“蒯记煎包”的招牌,我敲断你的狗腿。 ⑩老三脑瓜活泛。这两年,短视频平台火得 一塌糊涂,老三就拍段子作直播来推广店铺,“蒯 记煎包铺”一下子成了“网红店”,全国各地的粉 丝纷纷来打卡品尝:他广招店员,扩大店面,购置 智能煎包设备,把“蒯记煎包铺”经营成了大饭庄 的样子,还注册公司开放了加盟,分店开到了亳 州、永城、宿州等地。 􀃊􀁉􀁓今年的二月初三,李大个换好衣服,携老 伴儿早早地往店里赶,店里热闹异常,除了一波 一波吃煎包的客人,各路网红也各显神通。省电 视台《舌尖上的平原》摄制组也架上了拍摄设备, 导演粗门大嗓地指挥着各路人马。台里要求这 期节目要与“传承”有关,导演怎么拍都不满意, 心里正着急窝火哩。 􀃊􀁉􀁔李大个挤进人群,看到店铺正厅悬挂着自 己的大幅相片,下面一行鎏金大字:蒯记煎包创 始人。李大个气恼,用拐杖隔着人群捅了捅忙得 热火朝天的老三。老三回头,喊了一声爸,人群 瞬间静了下来。导演一激灵,冲摄像打了一个 “OK”的手势。李大个指着相片说:换下来,把你 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 57 老蒯爷挂上去。老三未动,李大个说:法规天理 不能乱,换。走进后厨,李大个又发现馅里出水 结疙瘩,厉声道:馅,打的时间太短,重打。老三 说:今天客人太多,馅跟不上,就少打了一刻钟。 李大个说:一秒都不能少,客人嘴里有乾坤,再 说,你老蒯爷在天上看着咱哩。 􀃊􀁉􀁕拍摄快结束时,导演将话筒对准了李大 个:老先生,您认为什么才是真正的传承? 􀃊􀁉􀁖李大个躲着摄像机说:(丁)煎包有肉不在 皮上。 􀃊􀁉􀁗导演似懂非懂,但他心里明白,这是他拍 得最满意的一部纪录片。 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏, 不正确的一项是 ( ) A.第⑥段插叙了蒯良才收留李大个并传店给 他的事情,为后文李大个让老三更换蒯记 煎包创始人照片的情节埋下伏笔。 B.李大个在选接班人的时候,听到三儿子说出 那句他常说的口头禅,“心里一热”相信老 三一定能够把煎包铺经营好。 C.小说充分利用语言描写刻画人物,“换下来” “重打”“一秒都不能少”等话语表现出李大 个重事实、讲诚信的特点。 D.电视台导演来到蒯记煎包铺拍关于“传承” 的纪录片,他认为让摄像师在李大个到来 后拍下的镜头是最让他满意的。 2.对文中甲乙丙丁四处“煎包有肉不在皮上”这 句话的分析,下列说法不正确的一项是( ) A.甲处这句话是李大个的口头禅,因为这句 话相当于煎包铺的广告与承诺,他铺子里 的煎包就是“馅大皮白,焦酥多汁”,由此可 证李大个所言非虚。 B.乙处是李大个从简地办了蒯良才的丧事,被 邻居指责没良心时的想法,他认为真正对 得起蒯良才的不是给他办个风光的葬礼, 而是经营好煎包铺。 C.丙处是县里为表扬李大个施煎包鼓民心的 做法送来牌匾时李大个的话语,表明他不 是为了得到表扬才施煎包,只是希望做好 自己该做的事。 D.丁处是李大个对“什么才是真正的传承”的 回答,他认为传承就是把蒯良才做煎包的 手艺原汁原味地继承下来,不容偷工减料 欺骗顾客,做人做煎包都要如此。 3.小说第④段中,为什么要详细描写李大个做煎 包的过程? 请结合文本进行分析。 四、表达与交流 小说《鉴赏家》中,本是果贩的叶三,为什么会 有很高的鉴画能力? 与同学交流你的看法。 小说中细节描写的作用 【课内链接】 细节描写是塑造人物形象的常用方法。《鉴 赏家》通过记述叶三与画家交往中的一些细节, 生动形象地表现了叶三的“鉴赏家”素养。 【考点解读】 一、什么是细节描写 细节描写是指作品中对一些富有艺术表现 力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以 及景物片断等的具体细腻的描写。 它对塑造人物形象、推进情节发展、表现生 活环境有重要的作用。 二、细节描写特征 1.将细小的事物描写得极细致、极“特写”。 2.所描绘的细节必须具有巨大表现力和感 染力。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 67 三、细节描写的作用 (一)细节描写可以塑造人物形象。 1.从语言的细节描写中感知人物的性格特 点。例如:当得知祥林嫂的死讯后,四叔且走且 高声地说“不早不迟……可见是一个谬种(坏东 西)”。 四叔对祥林嫂的死,不仅没有一丝同情,反 而还狠狠地骂她。从这个语言的细节描写中,深 刻地暴露出封建绅士维护旧礼教的反动立场和 丑恶灵魂。体现出四叔性格中冷酷和麻木的 一面。 2.从动作的细节描写中感知人物的悲惨 命运。 当祥林嫂捐了门槛,坦然地去拿酒杯和筷子 的时候,没想到四婶慌忙大声说“你放着罢,祥林 嫂”。祥林嫂的反应竟是:像是受了炮烙似的缩 手,脸色同时变作灰黑,也不再去取烛台,只是失 神地站着。从“受了炮烙似的缩手”这一动作的 细节描写中,可见祥林嫂受到的打击之重,祥林 嫂本以为捐了门槛,赎了罪过,就可以坦然地活 下去,就可以改变周围人对她的态度。可四婶的 一句话彻底毁灭了祥林嫂的希望,宣告了祥林嫂 的死刑:她仍然是罪孽深重的人! 她的虔诚,她 的心血,白费了,她的希望最终破灭。她的悲剧 命运无法逆转。 3.从神态的细节描写中感知人物的精神 状态。 《祝福》中写沦为乞丐而不忘魂灵有无的祥 林嫂的神态细节:“头发全白了,脸上瘦削不堪, 黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛木 刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是 一个活物。” “全白”的头发写出未老先衰;“木刻”的神色 写出她精神上的麻木;“间或一轮”写出她思绪的 凝聚,凝聚在思索灵魂的有无上。十来个字的细 节描写就把祥林嫂那种呆滞、麻木的“活死人”的 神情刻画得淋漓尽致了。 (二)细节描写可以推动情节发展 当祥林嫂再次回到鲁镇做女工时,柳妈诡秘 地对她说:“你想,你将来到阴司去,那两个死鬼 的男人还要争,你给了谁好呢? 阎罗王只好把你 锯开,分给他们……”祥林嫂听到这未曾知道的 事之后,内心非常地恐惧,以致第二天早上起来, 两眼围着大黑圈。于是打算捐门槛,可捐完门槛 之后,人们对她的态度没有任何地改变,活着遭 人唾弃,死了还有分尸的恐惧,在这样巨大的精 神压力下,她的精神崩溃了。正是柳妈的那段 话,推动着情节向高潮发展。 (三)细节描写可以表现生活环境 在《祝福》一文的前两段中,从“四叔大骂新 党但骂的不是我”这一细节描写中,可以了解到 鲁镇是一个很封闭、很落后的地方,因为辛亥革 命都已结束,而四叔眼中的新党还是维新变法时 的康有为。从“女人们准备福礼,女人的胳膊都 在水里浸得通红,而祭祀的只限于男人”这一细 节描写中,可以了解到这里是一个“男尊女卑”的 社会,等级意识非常强。通过对文本中细节描写 的分析,我们可以概括出了鲁镇的社会背景——— 这是一个封闭的、落后的、封建的、等级意识很强 的小镇。 (四)细节描写有助于增强小说的艺术感 染力 如在《祝福》这篇小说中,作者鲁迅先生对鲁 四老爷书房的描写就是这一类,鲁迅先生在这里 是给读者描绘鲁四老爷书房的情景,这是一个很 典型的假道学先生的书房:“我回到四叔的书房 里时,瓦楞上已经雪白,房里也映得较光明,极分 明的显出壁上挂着的朱拓的大‘寿’字,陈抟老祖 写的;一边的对联已经脱落,松松的卷了放在长 桌上,一边的还在,道是‘事理通达心气和平’。 我又无聊赖地到窗下的案头去一翻,只见是一堆 似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》 和一部《四书衬》。”这段具体可感的细节描写,给 读者刻画了一个散发着腐朽气息的书房环境,为 塑造生活在这书房中间的鲁四老爷这一人物服 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 77 务,这一段描写,可以让读者想象在这个环境中 生活的人物会是一个什么样的形象。同时,作者 对鲁四老爷书房的描写,相对于整个鲁镇上的大 的环境而言,又是属于点上的具体刻画。正是有 了这个细节的具体描写,才使得读者对祥林嫂生 活的环境既有宏观的认识,又有具体的感受,给 人一种身临其境的效果,有助于文章的主题的表 达,这些都要细细地去品味,而不能一笔带过。 四、题型分析 关于细节描写的考查,就形式而言,有客观 题的辨析与主观题的简析; 就考查点而言,细节描写多与情节发展、人 物刻画、主题揭示产生关联; 就考查角度而言,或明或暗,明问有哪些重 要细节、有什么作用;暗考则并入对人物形象的 分析,或对小说情节发展、伏笔或铺垫的考查,有 时则笼统地问,如从人物、情节、主题、技巧等任 一角度赏析小说,这些都会涉及到细节描写。 五、答题规则 客观题涉及细节分析或人物形象时,务必细 心品读,把握细节背后的人物独特心理、典型性 格,把握细节在情节发展、主题揭示上的重要 作用。 主观题答题时,一要明确问题与细节描写的 关联,全面、规范地分析、作答;二要做到对细节 的准确分析,合理精当,不条理混乱,不滥竽充 数,不只述不析,不无中生有。 【针对训练】 棋 王 茨园 童年乃至少年时,爹很让六顺引以自豪。 那时候,六顺从集市上走过,总有人指着他 跟人介绍:“瞧,这就是果园村棋王的儿子!”于 是,六顺就能得到许多笑脸,也就有了无法言喻 的自豪。 在六顺的记忆里,本村和附近村落的一些人 常来找他爹对弈,当然,结局多是他爹赢,时间一 长,爹就有了“棋王”的称呼。 六顺爹赢了,兴致颇高,笑眯眯地吩咐一直 站在他身后观棋的六顺娘烧火做饭,打酒招待自 己的手下败将,客人们边恭维六顺爹的棋艺边起 身作势要走,六顺爹便满面红光地伸手去拦:“回 去干啥? 已经到了饭点了,就在这里搭个伙吧!” 于是,客人就半推半就地留下了。当然,也不是 每次都由六顺爹破费的,几个常客来下棋时,总 有人忘 不 了 拎 上 半 斤 猪 下 水 或 一 瓶 老 白 干 什 么的。 在爹的熏陶下,六顺也爱上了下象 棋。不 过,棋艺却总无长进,常输。 六顺长大后在城里上班。那年休假时回家, 晚上一家人围坐在一起没说上几句话,爹问:“你 棋下得咋样了?” “不咋样。”六顺说。 见六顺爹一脸不高兴,六顺娘便忙陪了笑 问:“他爹,你给咱孩子指点指点?” 六顺爹抬眼看了看六顺娘,“嗯”了声。于 是,六顺娘把棋盘摆在了父子俩面前“学着点。” 六顺爹 说 着,身 子 并 不 动,只 是 示 意 六 顺 摆 好 棋子。 拱卒,跳马,飞象,出车……仅是两袋烟的工 夫,六顺赢了。 六顺愣了一阵子,恍然明白了什么,不由忿 然,冲爹说:“你为啥让我?” 爹脸一阵红,一阵白,说:“好,我不让你了, 咱再下一盘!” 仍是六顺赢了。 六顺看着爹,爹看着六顺。 六顺出去方便时,娘随后跟了出来,轻轻拍 了他一下,说:“憨娃,你就不能让让你爹么?”“我 让他?”六顺不解地说一句,转身返回屋里。 爹已重新摆好了棋局,两军再度对垒。紧要 处,六顺无意中一抬眼,见娘站在爹背后不住地 冲他呶嘴,手也就不由得软了。 在六顺的记忆里,娘没少吃苦。娘很小的时 候,爹妈就去世了,娘是在她叔叔家长大的。娘 年轻时是十里八乡出了名的俊姑娘,想追她的后 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 87 生可不止一两个,现在常上门下棋的老头中,有 几个就是娘当年的粉丝,娘却偏偏嫁给了各方面 都很普通、爱下棋的爹。娘后来对六顺说:“你爹 对我是真好,跟了他心里踏实。” 就是现在,娘已经五十出头的人了,可不像 村里同龄女人那样显老。打他记事起,就常听村 里有些婆娘在背后嚼舌头编派娘。娘的为人六 顺清楚,娘从不跟男人们随便开玩笑。长大了, 六顺知道那些人是在嫉妒娘。 “让你两盘,就不知道你是老几了?”六顺爹 赢了,高兴,俯过身来,拍拍六顺,说。 “毕竟你是棋王嘛!”六顺讪讪地说。 改天,六顺找了山里常和爹下棋的几个老头 下了,输得一败涂地。六顺便问:“你们真的赢不 了我爹?” “他是‘棋王’嘛,谁能赢得了他呢?”老头们 相视一笑,岔开了话题。忽地,六顺感到了从没 有有过的羞愧。 六顺一夜未眠,躺在床上翻来覆去 的。次 日,娘问他:“昨晚听到你折腾了一晚上。咋一直 睡不 着? 是 不 习 惯 了 咱 乡 下 的 硬 板 床 还 是 咋 了?”六顺带着怒气盯视着娘,说:“我爹的棋其实 下得不咋样。”娘一愣,脸不由一红,支吾着说句 “以后你让着你爹点就是了。”便避开了六顺的 目光。 六顺走时,娘送他。路上,六顺忍了几忍,还 是说了:“娘,以后俺爹下棋你可别再往俺爹身后 站了。” “人活一世,有个荣誉也不容易,再说,你爹 也是半截子入土的人了,就让他这么当个棋王 吧。”六顺娘说这话时,脸上的表情平静如水。 小说刻画六顺爹这个人物时,细节描写十分精 彩。请列举两例加以赏析。 苏七块 苏大夫本名苏金散,民国初年在小白楼一 带,开所行医,正骨拿环,天津卫挂头牌,连洋人 赛马,折胳膊断腿,也来求他。 (A)他人高袍长,手瘦有劲,五十开外,红唇 皓齿,眸子赛灯,下巴颏儿一绺山羊须,浸了油赛 的乌黑锃亮。张口说话,声音打胸腔出来,带着 丹田气,远近一样响,要是当年入班学戏,保准是 金少山的冤家对头,他手下动作更是“明净麻利 快”,逢到有人伤筋断骨找他来,他呢? (B)手指 一触,隔皮截肉,里头怎么回事,立时心明眼亮。 猛然双手赛一对白鸟,上下翻飞,疾如闪电,只听 “咔嚓咔嚓”,不等病人觉疼,断骨头就接上了,贴 块膏药,上了夹板,病人回去自好。 人有了能耐,脾气也怪了。苏大夫有个各色 的规矩,凡来医病,无论贫富家疏,必得先拿七块 银元码在台子上,他才肯瞧病,否则决不搭理,这 叫嘛规矩? 他就这规矩! 人家骂他认钱不认人, 能耐就 值 七 块,因 故 得 个 挨 贬 的 绰 号 叫 做:苏 七块。 苏大夫好打牌,一日闲着,两位牌友来玩,三 缺一,便把街北不远的牙医华大夫请来,凑上一 桌。玩得正来神儿,猛然三轮车夫张四闯进来, 往门上一靠,右手托着左胳膊肘,脑袋瓜淌汗,脖 子周边的小褂湿了一圈,显然摔坏胳膊,疼得够 劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天,哪拿得出七 块银元? 他说先欠着苏大夫,过后准还,说话时 还哼呦哼呦叫疼。谁料苏大夫照样摸牌看牌算 牌打牌,一位牌友看不过去,使手指指门外,苏大 夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩 钉截铁了。 牙医华大夫著名的心善,他推说去撒尿,离 开牌桌走到后院,钻出后门,绕到前街,远远把靠 在门边的张四静静招呼过来,打怀里摸出七块银 元给了他。不等张四感恩,转身打原道返回,进 屋坐回牌桌,若无其事地接着打牌。 过一会儿,张四歪歪扭扭走进屋,把七块银 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 97 元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快,苏大 夫已然站在张四面前,挽起袖子,把张四的胳膊 放在台子上,捏几下骨头,跟手左拉右推,下顶上 压,张四抽肩缩颈闭眼龇牙,预备重重挨几下,苏 大夫却说:“接上了。”当下便涂上药膏,夹上夹 板,还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四 说他再没钱付药款,苏大夫只说了句:“这药我送 了。”便回到牌桌旁。 今儿的牌各有输赢,更是没完没了,直到点 灯时分,肚子空得直叫,大家才散。临出门时,苏 大夫伸出瘦手,挡住华大夫,留他有事。待那二 位牌友走后,他打自己座位前那堆银元里取出七 块,往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道: “有句话,还得跟您说。您别以为我这人心地不 善,只是我立的这规矩不能改。” 华大夫把这话带回去,琢磨了三天三夜,毕 竟也没琢磨透苏大夫这话里的深意,他打心眼儿 里敬重苏大夫这事这理这人。 【写作实践】 撰写广告词 广告是为某种特定的需要,通过一定的形式 (电视、图片、文字)公开而广泛地向公众传递信 息的宣传手段。 (一)广告的分类 广告一般分为商业广告和公益广告。 商业广告 提高产品知名度,促进产品的销 售,获得经济利益。 公益广告 不是以收费性的商业宣传来创 造经济效益,而是免费推销某种意识和主张,向 公众输送某种文明道德观念,以提高他们的文明 程度获取良好的社会效益的广告。 (二)广告词的构成 撰写广告词,要做到结构完整。广告词通常 包括标题、正文、广告语和随文四部分。标题点 明广告的主题。正文是广告词的主体和核心部 分,主要围绕广告标题对商品、服务、观念等进行 具体说明。正文的写法灵活多样,要根据广告的 不同类型和内容来确定。商业广告重在“扬长”, 可对商品或服务的功能、用途,以及使用商品或 接受服务后收到的良好效果进行重点说明,突显 该商品或服务的优势。公益广告可以“扬长”,正 面传播社会优良传统和高尚道德;也可以“揭 短”,客观揭露某些不良社会风气和不道德行为, 给受众以警醒和劝导。广告语是广告词的中心 语,用来诠释商品、服务、观念等的特有属性和文 化精神,要关照主题,简短易记,具有吸引力和号 召力。随文一般交代广告主及其地址、联系方式 等信息。 (三)广告词的基本特点 1.语言简明 2.主题鲜明 3.感情真挚 4.构思新颖 【针对训练】 请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广 告词,要求主题鲜明,感情真挚,构思新颖,语 言简明。(在10-20个字之间。) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 08 、语文·职业模块 黑暗、狭窄，充满皮革味。②第二次变化，原来的一间铺 面又变成了两间，但是没有了他们兄弟的名字一他们 的店铺彻底消失了。 原因：作者写店铺的变化，是通过环境的变化暗示格斯拉 的境遇变化，为后文格斯拉悲惨死去作铺垫：同时以小环 境的变化反陕社会大环境的变革，表达对工业垄断通迫 手工业者走上绝路的残酷现实的批判。 三、课外阅读 1.①制子李手上有绝活，②天津人好把有齐天本领的人的 姓和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。③姓李，干粉 制这一行。 2.①刷子李技艺精湛。②删子李对粉刷技艺有完美的追 求，不容出现半点瑕疵。③在曹小三心目中，师傅的形象 高大而神圣，令他深深折服和由衷敬佩。④一身黑衣代 表着职业神圣感。 3.写作手法是设置悬念，作用是激发阅读兴趣。（或：写作 手法是侧面描写，作用是烘托人物形象。) 4.技艺娴熟，对工作精益求精，对自己的能力充满自信，尊 重并热爱自己的职业。 5.我们在羡慕别人的名气的时候更要看到别人背后付出的 努力·人要有专业技能，在专业上精益求精，才能在社会 上立足。 四，表达与变流 示例：《品质》中的格斯拉做的虽然是普通的工作，却能认直 踏实地工作，努力将工作做得更好。他所从事的职业既是谋 生的手段，也是实现价值获得成就感的重要途径，他的经历 说明了无论做什么工作，只要用心去做，就能出彩。 学考链接 针对训练 解析：小说的题目是“走眼”，“走眼”就是看走眼，是鉴赏 水平不高的表现。全文国绕是否走眼来安排情节，因此， “走眼”既是全文的线索，又是全文的主要情节，文中真正 “走眼”的是李老板，很好地衬托了主要人物越老板。 答案：①“走眼”是贯串全文的线索，②“走眼”是全文的主 要事件。③“走眼”在文中具有正话反说的效果，较好地 突出了主题。 米鉴赏家 课前预习 tao chen fan mie tan pi pa mao yuan biao nian chan mei geng cu 二，词语积累 拈轻怕重：挑拣轻松的，怕担沉重的。指做事只拣轻松容 易的做，怕挑重担 谄媚：奉承讨好。 簇新：全新、极新。 三，常识积累 现代《受戒》 课堂同步 一、文章主题 鉴赏家本真 二，重点问题理解 第一部分（从开头至“才想起现在是什么节令了”）：写叶 三与众不同的卖果子的特点。 188 第二部分（从“叶三卖了三十年多果子”至“于是就依了 他”)：写叶三与儿子深受父亲的影响。 第三部分（从“叶三还是卖果子”至结尾）：写叶三与画家 季甸民的相惜之情。 三，重点问题理解 L.①能辨别画的真假。 ②能一句话说出画的妙处。 ③能中背地评价画，敢于提出自已的意见。 ④看画画，能与画家心灵相通。 ⑤真心爱画不卖画，不为功利。 2,以优秀的儿子来烘托叶三的形象，儿子如此优秀正是叶 三教导有方、身当表率的结果。 3.以名士的假鉴赏真卖弄的虚伪行径对比反衬出叶三的真 心热爱艺术。 4.有必要。 ①它表现了叶三不为金钱所动，谨守信用，人格高尚，重 情义轻利益、宁静淡泊的一面，是一个真正的鉴赏家，这 样使他的形象更丰满。 ②为后文“带画进棺材”作了铺垫。 ③升华主旨，画龙点睛：重情，不为名利所动的鉴赏家才 是真正的鉴赏家 5.①叶三卖的果子个个是好的，可见他不仅是艺术的鉴赏 家，也是果子的鉴赏家；叶三热爱生活，用眼睛和心灵去 体验生活、感悟生活中的美，他更是一个生活的鉴赏家， 这都是紧扣题目而写的。 ②卖果子的情节更加丰富了小说的内涵，使人物形象更 加丰满。 ③叶三赏画的见识和鉴赏力，正是在卖果子生活中逐渐 获得和养成的，为下文评季甸民的画，能一语中的作铺垫 (为他是个懂艺术的鉴赏家作铺垫)。 ④新鲜的果子是他和季匋民交往的纽带，借此也可传达 出他对季甸民的知己之情。 ⑤叶三作为“鉴赏家”的对美纯粹深沉、不涉功利的爱的 品质，正是卖果子生活中乐观的、热情的、智慧的、诚实的 人生态度的反映。 6.①鉴赏西。 最直接的体现与大画家季匋民共赏画作。叶三凭借其生 活经验和对画的朴素理解，常常用最简洁、准确的语言对 季甸民的画予以评价，可见叶三具有鉴赏家的素质。 ②鉴赏人 在季甸民的心中，叶三无疑是他的“知音”。作为商贩的 叶三在季匋民死后，面对“要多少钱都行”的诱惑，都坚定 地“不卖”。作画靠水平，懂画看眼光，藏画显人品。叶三 和季甸民的身上，体现了执着、本真、纯洁的人格之美。 ③鉴赏生活 叶三和“别的卖果子的不一样”，他与众不同，懂得欣赏生 活，以审美眼光去追求生活美。凭借对生活、对职业的热 爱和钻研，叶三既做好了本职的果贩工作，也成了一个好 的鉴赏家。 课后测评 1.CA项，亲家(qing):B项，萝卜(bo),D项，檀香(tán)。 2.DA“概”应为“概”：B“轮”应为“伦”：C“籍”应为“籍”。 3.C第一个空处，“青春”逼上“变革”，用“躁动”来形容比 较恰当。第二个空处是要表达“自我定位”，根据后面的 “想明白”“再来设计”可知，“明确”“明晰”“清楚”均可。 第三个空处应填表追进关系的词，“既而”表示时间不久 “因而”表因果关系，不符合语境。 4.D分崩离析：形客集团、国家等分裂瓦解。此处不合语境。 5,CA项，逗号改为向号：B项，破折号改为冒号：D项，把 “这是”前面冒号改为逗号。 6.CC.“巴掌大”与“天地”对比强烈，为夸张。A.反问、拟 人，B.比喻，D.比喻。 二，课内阅读 1.DD.“当一个画家，也一定会很出色”理解错误。假设有 过于肯定之嫌，会评画不见得可以当画家。 2.A“也将窥贬寄寓其中”理解错误。作者将季甸民和李 复堂所画的荷花进行对比，是为了突出了二人画风的不 同，并无袋贬之意。 3.①叶三看西时，惊呼吸气的地方正是画家的得意之笔。 ②叶三能看出季甸民紫藤画里有风。③叶三能看出画家 笔下上灯台的是只小老鼠。④叶三能指出荷花画中的错 误。③叶三与画共存亡。 三，课外阅读 1,BB.“相信老三一定能够把煎包铺经营好”错误。应该 是希望老三能够把煎包娟经营好。 2.AA.“因为这句话相当于煎色铺的广告与承诺，他铺子里 的煎包就是·馅大皮白，焦酥多汁’，由此可证李大个所言非 虚”分析错误。李大个的这句话是他的口头禅，代表着他的 处世原则，只重实际，不重虚名，并非实指他所卖的煎包。 3.①人物形象方面，详细描写李大个做煎包的过程，表现李 大个高超的手艺、精益求精的精神。②故事情节方面，起 着承上启下的作用，既解释了上文煎包受欢迎的原因，又 引出下文崩记煎包铺的由来。③表达效果方面，对做煎 包过程的详细描写，能引人入胜，吸引读者的阅读兴趣。 四、表达与交流 提示：叶三的鉴画功夫与他的职业有关，卖果子让他见多 识广，积累了丰富的知识和经验：也与他的工作态度有 关，认真细致，追求品质，能够深刻地辨识物性：还可能与 他个人的艺术天分有关。上述几个因素中起关键作用的 是他的认真与执若。 学考链接 针对训练 解析：本题考查关于刻画六顺爹这一形象时的细节描写， 要求举例并赏析。这属于明确考查。在答题时，应回到 文本，找出关于六顺爹的相关描写文字。 答案：答案示例：①“·学着点。’六顺爹说着，身子并不动 只是示意六顺摆好棋子。”此处抓住六顺爹的语言、动作 神态等细节，凸显了六顺爹架子大、爱显摆、自我感觉良 好的性格。 ②“‘让你两盘，就不知道自己是老几了？’六顺爹赢了，高 兴，俯过身来，拍拍六顺，说。”儿子让了棋，爹不仅看不出 来，还洋洋自得地教训人：俯过身来·拍拍刘顺，说，三个 短句，一句一个动作，胜利者的得意溢于言表，这些细节 充分展示了六顺爹好胜心强、缺乏自知之明、喜怒形于色 的性格。 参考答案 写作实践 针对训练 1.点点滴滴汇心海，片片真情暖人间。 2.波涛让江河澎湃，热血使生命沸腾。 3.我健康，我献血，我自豪！ 4.血，生命的源泉，友谊的桥梁。 第四单元 一 活动策划 课后测评 1.示例：如技术市场一级概念可分解为技术开发，技术转 让，技术承包、技术咨询、技术服务、技术中介、技术培训 技术入股等概念。又如劳动力市场一级概念可分解为劳 动契约、劳动就业、工资分配、社会保障、劳动立法、职业 培训、职业咨询、职业安全卫生以及特殊群体劳动者的保 护等概念。 2.提示：完成本任务，要仔细研读题目提供的材料，思考材 料提供了哪些方面的信息，明确哪些是背景材料，哪些是 调查的目的和范围，哪些指向调查的内容：还要根据调查 目的，结合相关资料，确定调查内容。 3.提示：设计活动的流程，以及每个流程的活动内容、活动 时间、活动地点、责任人，明确在什么时间、什么人、做什 么事、做到什么程度：参照教材“学习资源”中的《××新 产品市场调查活动策划书》相关内容，写作活动流程。 二 市场调查 课后测评 L.示例：市民对共亭单车的满意度可从以下几个方面进行 调查：市民基本情况、单车收费情况、管理情况、设备情 况、安全情况等。 2.示例：市民基本情况包括性别、年龄、月可支配收入，居住 地点等。单车收费情况包括押金收费、单次收费、包月收 费等。管理情况包括停放点数量、摆放位置、投放量、骑 行管理等。设备情况包括骑行舒适度、开锁速度、车辆故 障率等。安全情况包括骑行安全、个人信息安全、资金安 全等。 二，提示：可从学生所在年级、阅读态度、阅读时间、阅读书 籍种类、阅读量、阅读方法等方面设计调查问题。 示例： 1.你所在的年级是 A.高一 B.高二 C.高三 2.你对课外阅读的态度是 A.喜欢 B.不太喜欢 C,不喜欢 D.讨厌 3.你课外阅读的时间是 A.双休日 B.完成学习任务后 C.随时读 4,(多选题)你阅读的书籍主要包括 A.文史 B.教辅 C.娱乐 D.武侠 E.言情 F.其他 189