1 青年在选择职业时的考虑-【职教优学指南】2025-2026学年中职语文职业模块同步练习学案（高教版2023）

一 青年在选择职业时的考虑 􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀦮 􀦮 􀦮􀦮 1.指导学生准确概括、理解马克思所提出的选择职业时应当遵循的原则。 2.引导学生正确认识、评价自己,初步拟订自己的人生规划,并以此激励自己奋发向上。 3.通过探讨,树立正确的择业观、正确的人生观、价值观。引导学生积极参加讨论,把自己的 感悟主动与他人交流。 一、字音积累 重点字音 倏 ∙ 忽( ) 蓦∙ 然( ) 迸 ∙ 发( ) 梦寐∙ ( ) 炫 ∙ 耀( ) 藐∙ 视( ) 恪 ∙ 尽( ) 赐予∙ ( ) 啃啮 ∙ ( ) 吮∙ 吸( ) 惩 ∙ 罚( ) 臻∙ ( ) 卓 ∙ 越( ) 教诲∙ ( ) 逻辑 ∙ ( ) 二、词语积累 重点词语 听天由命: 浮想联翩: 怨天尤人: 至高无上: 恪尽职守: 竭尽全力: 贸然从事: 臻于完美: 战战兢兢: 顾名思义: 三、常识积累 作者简介 卡尔·马克思(1818-1883)是世界无产阶 级的伟大导师、科学共产主义的创始人,是一位 伟大的 、革命家、科学家。1847年与恩格 斯共同起草了《共产党宣言》,写作了 ,构 成了马克思主义经济理论体系。 四、写作背景 论1835年8月12日,就读于 中 学的马克思完成了他的中学毕业考试德语论文 《青年在选择职业时的考虑》,阅卷老师批阅后, 评论到“思想丰富,精彩有力,值得赞许”,校长威 登巴赫读后也赞扬:“此文以思想丰富和结构严 谨而引人注目。”这年,马克思只有 岁,在这样一个充满梦想和希望的季节,他对自 己的人生、未来进行了深入的思考、规划和设计。 他以优美的文笔、深刻的语言、缜密的思考、严格 的推理,使人兴奋、鼓舞,给人以振聋发聩的力 量。文中所表述的一些见解和许多哲理性的语 句都深入实际,给人启迪,时隔一个多世纪,本文 仍对广大青年在现实生活中起着积极的指导 意义。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 05 一、文章主题 文章论述了青年在选择职业时应考虑的各种 因素,阐 明 了 择 业 要 遵 循 和 统一原则,表达了作者为人类谋 福利的崇高人生追求。 二、梳理文章结构 速读文章,梳理文章结构。 三、重点问题理解 1.文章一开始,马克思列举了在选择职业时我们 大多数人会有怎样的错误? 2.这样的选择会带来什么后果? 3.马克思认为我们在选择职业时应该考虑哪些 方面? 4.马克思认为应该选择怎样的职业? 5.(第九段)“诚然,我们能够超越体质的限制,但 这么一来,我们也就垮得更快;在这种情况下, 我们就是冒险把大厦建筑在残破的废墟上,我 们的一生也就变成一场精神原则和肉体原则 之间的不幸斗争。”这里的“冒险把大厦建筑在 残破的废墟上”说明了什么? 6.第十自然段“还有比这更痛苦的感情吗? 还有 比这更难于靠外界的各种赐予来补偿的感情 吗?”连用两个问句,应该如何理解? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、基础知识积累 1.下列加点字的注音,全部正确的一组是( ) A.恪∙ 守(gè) 赐∙ 予(cì) 钦 ∙ 佩(qīn) 战战兢∙ 兢(jīng) B.刹∙ 那(chà) 犄∙ 角(jī) 纤 ∙ 细(qiān) 瞠∙ 目结舌(chēng) C.擂∙ 鼓(léi) 教诲∙ (huì) 累赘 ∙ (zhuì) 面面相觑∙ (qù) D.商榷∙ (què) 妥帖∙ (tiē) 字帖 ∙ (tiē) 相濡∙ 以沫(rú) 2.下列各组词语中没有错别字的一组是 ( ) A.雏形 碑贴 一笔勾销 己所不欲,勿施 于人 B.寂寞 惭愧 嬉笑怒骂 有志者事竞成 C.惶然 斑澜 融会贯通 燕雀安知鸿鹄 之志 D.斟酌 噬啮 言论精辟 桃李不言,下自 成蹊 3.依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一 组是 ( ) ①在选择职业时,我们应该 的主要指 针是人类的幸福和我们自身的完美。 ②面对全球金融危机,各国相继采取了救市措 施。但金融市场能否 稳定,仍有待进 一步观察。 ③生活原本平淡如水,你需要的酸甜苦辣,都 靠自己来 。放一点糖,它就是甜的, 放一点盐,它就是咸的。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 15 A.遵循 日趋 调剂 B.遵照 日趋 调节 C.遵照 日益 调剂 D.遵循 日益 调节 4.下列各句中,没有语病的一句是 ( ) A.尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动 和他的一切努力具有崇高品质的东西,就 是使他高出于众人之上、受到众人钦佩并 无可非议的东西。 B.这次网络短训班的学员,除北大本校人员 外,还有来自清华大学等15所高校的教 师、学生和科技工作者也参加了学习。 C.马克思以自己十七岁的年纪向社会发出了 自己浩大的职业理想宣告,在与伟人的对 话中,我们应该尝试着考虑自己一生努力 的目标和方向。 D.在二十一世纪的今天,父母与子女能否消 灭代沟,关键是父母要能够对下一代有更 深的了解与同情,在思想上不至于老旧得 太追不上孩子的时代。 5.将下列各句组成一句话,语序正确的一项是 ( ) ①他的职业已经不再是由他自己选择 ②但是,被名利迷住心窍的人,理性是无法约 束的 ③而是由偶然机会和假象去决定 ④于是他一头栽进那不可抗拒的欲念召唤 ⑤虚荣心容易使人产生热情或者一种我们觉 得是热情的东西 ⑥伟大的东西是闪光的,闪 光会激发虚荣心 A.⑥⑤②④①③ B.③⑤②④①⑥ C.⑥②④⑤③① D.③①②④⑤⑥ 6.从采用修辞方法的角度,选出与其他三句不同 的一句 ( ) A.有的松树像一顶墨绿大伞,支开了等你。 B.船只能缓缓行进,像一个在崇山峻岭之间慢 步前进的旅人。 C.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒,匍匐在山峡 当中。 D.塑像塑得精致、细腻,一个个都像活的。 二、课内阅读 阅读下面的文字,完成各题。 一个选择了自己所珍视的职业的人,一想到 他可能不称职时就会战战兢兢———这种人单是 因为他在社会上所居地位是高尚的,他也就会使 自己的行为保持高尚。 在选择职业时,我们应该遵循的主要指针是 人类的幸福和我们自身的完美。不应认为,这两 种利益是敌对的,互相冲突的,一种利益必须消 灭另一种的;人类的天性本来就是这样的:人们 只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作, 才能使自己也达到完美。 如果一个人只为自己劳动,他也许能够成为 著名学者、大哲人、卓越诗人,然而他永远不能成 为完美无瑕的伟大人物。 历史承认那些为共同目标劳动因而自己变 得高尚的人是伟大人物;经验赞美那些为大多数 人带来幸福的人是最幸福的人;宗教本身也教诲 我们,人人敬仰的理想人物,就曾为人类牺牲了 自己———有谁敢否定这类教诲呢? 如果我们选择了最能为人类福利而劳动的 职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为 大家而献身。那时我们所感到的就不是可怜的、 有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万 人,我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地 存在下去,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒 下热泪。 1.读“不应认为,这两种利益是敌对的,互相冲突 的”这句话,回答(1)~(2)题。 (1)“这两种利益”是指哪两种利益? (2)为什么不应认为它们是敌对的? 2.把画线的句子变换成主语是“伟大人物”的 句子。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 25 3.什么样的人才能称得上是完美无瑕的伟大人 物? 请列举“历史承认”的一位科学家及其主 要贡献。 4.从这几段文字可以看出,马克思选择职业的原 则是什么? 他希望自己成为一个怎样的人? 三、课外阅读 阅读下面的文字,完成各题。 活着的手艺 王 往 他是一个木匠,是木匠里的天才。 他会对着一棵树说,这棵树能打一个衣柜、 一个桌子。桌面多大,腿多高,他都说了尺寸。 过了一年,树的主人真的要用这棵树了,说要打 一个衣柜、一张桌子。他就站起来说,那是我去 年说的,今年这棵树打了衣柜、桌子,还够打两把 椅子。结果,和他说的分毫不差。 他锯木头,从来不用弹线,木工必用的墨斗, 他没有。他加的榫子,不用油漆,你也看不出痕 迹。他雕的蝴蝶、鲤鱼,让那要出嫁的女孩看得 目不转睛,真害怕那蝴蝶飞了,那鲤鱼游走了。 他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔。一 道裂纹让他修饰为鲤鱼划出的水波或是蝴蝶的 触须,一个节疤让他修饰为蝴蝶翅膀上的斑纹或 是鲤鱼的眼睛。树死了,木匠又让它以另一种形 式活了。 做家具的人家,以请到他为荣。主人看着他 背着工具走过来,就会对着木料说:“他来了,他 来了!” 是的,他来了,死去的树木就活了。 我在老家的时候,最爱看他做木工活儿。他 快速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈,直击那厚 实坚硬的树皮;他的锯子自由而不屈地穿梭,木 屑纷落;他的刻刀细致而委婉地游移……他给爱 好写作的我以启示:我的语言要像他的斧子,越 过浮华和滞涩,直击那“木头”的要害;我要细致 而完美地再现我想象的艺术境界……多年努力, 我未臻此境。 但是,这个木匠在我们村里的人缘并不好。 村里人叫他懒木匠。 他是懒,除了花钱请他做家具他二话不说 外,请他做一些小活儿,比如打个小凳子,打扇猪 圈门,装个铁锹柄……他都回答:没空儿。 别的木匠好说话,一支烟,一杯茶,叫做什么 做什么。 有一年回老家,家里的厕所满了,我刚好看 见了他,递上一支烟:你忙不忙? 他说不忙。我 说,帮我安个粪舀柄。他说,这个……你自己安, 我还有事儿。他烟没点就走了。我有些生气。 别的木匠说:“他呀,活该受穷,这些年打工 没挣到什么钱,你知道为什么? 太挑! 除了木匠 活儿,别的不干。” 我说:“这人,怪。” 去年,在广州,有段时间,一些声音总在我耳 边聒噪: ———你给我们写纪实吧,千字千元,找个新 闻,编编就行。 ———我们杂志才办,你编个读者来信吧,说 几句好话。 …… 我一个也没答应。得罪了人,也亏待了自己 的钱包。我想着这些烦人的事,突然就想到了木 匠,也一下读懂了木匠:他那样一个天赋极高的 木匠,怎么愿意给人打猪圈门、安粪舀柄? 职业 ∙∙ 要有职业的尊严 ∙∙∙∙∙∙∙ 。 他不懒,他只是孤独。 去年春节回家,听说木匠挣大钱了。我想, 他可能改行了。我碰见他时,他正盯着一棵大槐 树,目光痴迷。 我恭敬地递给他一支烟:“在哪儿打工?” 他说:“上海,一家仿古家具店,老板对我不 错,一个月开8000元呢。” 我说:“好啊,这个合适你!”他笑笑:“别的不 想做。” (选自《金奖小小说》,有删改) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 35 1.如何理解第五段中“他来了,死去的树木就活 了”的含意? 2.“但是,这个木匠在我们村里的人缘并不好”一 段在全文中的作用是什么? 3.两处画线句子反映出“木匠”什么样的心理? 4.文章运用了哪些人物描写方法塑造“木匠”这 一形象? 5.结合文章内容与专业成长,谈谈你对“职业要 有职业的尊严”这句话的认识。 四、表达与交流 马克思说:“人只有为同时代人的完美,为他们 的幸福而工作,自己才能达到完美。”作为新时 代的青年,对未来你一定也有自己的想法吧, 写一段文字,谈谈你对未来职业选择的看法, 100字左右。 多重复句 【课内链接】 《青年在选择职业时的考虑》是一篇议论文, 课文文笔优美,思考缜密,推理严谨。文中运用 了许多多重复句,语言严密,富于感染力。 【考点解读】 1.多重复句是一种内部结构严密而又较为 复杂的语言单位。它是考察学生思维能力的一 种较好的语言材料,它是语文教学中的重点和难 点之一。多重复句分句多,层次关系复杂,这就 给多重复句的分析带来一定的困难。分析多重 复句的层次和关系,可采用“划线法”用“|”划出 第一层,并注明关系;用“||”划出第二层,并注 明关系:以此类推。 2.分析多重复句的步骤:第一步要统观全 局,从总体上分析,找出全句第一层的有关分句。 弄清分句之间的关系;第二步再对第一层次的各 个分句作分析,看它们是不是复句,如果是复句, 再找出这些分句构成这个复句的分句,弄清它们 之间的关系,这便是第二层次:以此类推,直到分 析到所有的分句都是单句为止。 分析多重复句,要一看分号,二看关联词语, 三看逻辑关系。有分号,就在分号那划一层。如 果一个复句没有关联词语,那就看分句之间的逻 辑关系。例如: ①虽然如此,│②党的领导在一九三一年至 一九三四年却因为陷入了新转折的严重的左倾 错误,||③以致不但没有在红军胜利,人民抗日 反蒋的有利形势下,将革命推向前进,|||④反而 使革命受到新的挫折。 ①②之间转折关系,②③之间因果关系,③ ④之间递进关系。那么,哪个是统辖全句的主要 关系呢? 倘在②③之间划分第一层,全句看作因 果两部分,则①是赘余的、游离的;倘在③④之间 划分第一层,把全句看成递进关系的两部分,① ②两句是赘余的,包括不进去。所以必须在①与 ②③④之间划第一层,全句是一个转折关系的复 句。这种分析或检验的方法,不只适用于第一层 次,也适用于其它各层次。但是这种检验方法只 能解决一部分问题的两部分各自或其中之一在 结构上不具有相对完整性,固然说明切分有问 题,但不能反过来说,只要划出来的两部分在结 构上各自具有完整性,就证明切分是正确的。 3.高考考查形式:一般不直接考查分析复句 层次,大多要求用表示某种逻辑关系的复句概括 语段大意。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 45 【针对训练】 我国江南有食用桂花的传统,将桂花收集 起来,加盐或糖腌渍封存,煮在酒酿圆子里,或 用来制桂花糖藕。清代的《花镜》中说桂花的 食用:“花以盐卤浸之,经年色香自在,以糖舂 作饼,点茶香美。”桂花还可利用散发的芳香素 调节人的心理、生理机能,并有杀菌驱虫、净化 空气等功效。明代的文震亨以享受生活闻名, 他在《长物志》中讲述了在桂花丛中建一亭,一 边欣赏桂香,一边以花为食的愿望,浪漫、闲适 的情境令人神往。 简述本段的主要内容。要求以“桂花”为主语, 使用包含递进关系的句子,表达简洁流畅,不 超过40个字。 生命和足球,他选择后者 身患重症的科威尔被红牌罚下,给澳大利亚 人的世界杯之旅,添上了浓重的悲情一笔。对阵 加纳这有限的25分钟出场时间,将极有可能成 为科威尔在世界大赛上的绝唱。当值主裁判意 大利人罗塞蒂依然按照规则,“残忍”地掏出了手 中的红牌,将科威尔罚下。 早在2002年国家队的一次例行身体检查 中,科威尔就已经被查出了身患一种罕见的血液 型疾病,学名叫作“自身免疫性肝炎”。这种类型 的疾病就像癌症一样,根本不可能得到根治,只 能依靠药物的治疗维持生命。在当时,医生给出 的结论是,科威尔最多还能维持5到8年的生 命,之后,这个结论延长到最多10年。 对于任何一名资深的英超球迷而言,科威尔 都是他们记忆中永远无法抹去的一个角色。早 年在青年近卫军利兹联队发迹后,科威尔不但帮 助球队杀入欧冠半决赛,完成不可思议的青年近 卫军神话。并且同时荣膺了英超联赛最佳年轻 球员称号。在1999———2000赛季的英超最佳球 员评选中,科威尔也仅在罗伊·基恩和当年的最 佳射手菲利普斯之后,位列第三。之后转战红军 利物浦,科威尔还曾在伊斯坦布尔之夜亮相出 场,尽管在安菲尔德效力的职业生涯中,科威尔 因伤缺席了大部分比赛,但在英超过去10年的 历史上,科威尔都绝对是里程碑式的人物。 澳大利亚队医曾经力劝科威尔停止自己的 足球生涯,但科威尔表示:“如果哪一天,我再也 完成不了球队的期望,那我会选择退出的。但也 只有真到了这个时候。我才会让自己停下来。” 就是在这样糟糕的身体状况下,科威尔依然在过 去的一个赛季中,帮助土耳其加拉塔萨雷俱乐部 出战了23场比赛。神奇般地攻入12球! 拖着 重病缠身的躯体,在仅有的半个赛季出场中,能 够交上几乎2场1球的答卷,科威尔从意志力到 效率都足以让很多豪门前锋感到汗颜。科威尔 在利兹时期的前队友达科特这样评价科威尔: “他是一个天使。”本届世界杯赛前,科威尔向澳 大利亚主教练维尔贝克主动请缨出战,他本人表 示:“我漂洋过海来到这里就是为了世界杯,不管 是伤了、病了或是什么,一切对于我来说都没有 世界杯重要。如果不是为了世界杯我也不会出 现在这里,就这么简单。” 科威尔正是凭借自己顽强的意志力。才获 得了弥足珍贵的机会,在世界杯赛场上高唱祖国 国歌《前进,美丽的澳大利亚》。此时的科威尔感 动了周遭很多人。他的私人医生在评价科威尔 时坚定地说道:“大部分人遇到他这种情况都会 选择放弃足球,可是科威尔没有。他是一个真正 的战士,战斗到底的战士。” 年少时背井离乡、只身前往英伦闯荡的科威 尔。正如他的同胞、澳大利亚著名女作家科林· 麦卡洛在她的小说《荆棘鸟》中描写的一样:“从 离开巢窝的那一刻起,他就在寻找荆棘树。直到 如愿以偿。”科威尔可能再没有在世界杯赛场上 飞翔的机会了,但倦鸟终有归巢的一刻,对祖国 的忠诚、对足球的执著和对家人的热爱,则是科 威尔努力寻找的荆棘树,他会有停下来的一刻, 希望那时,他已经如愿以偿。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 55 、语文·职业模块 机会。给我长袖，我亦善舞！给我一个平台，还您无限精 彩！给我一个支点，我能撬动地球！（内容赘余，抒情性 太强，可用陈述性的句子)二二（刷除网络表情符号） 此致 敬礼（格式错误，“敞礼”应顶格） (应留下联系方式：电话、微信、邮箱等) 20××年×月×日 张悦 (落款的人名和时间调换位置】 4.提示：假如张悦几年后想要应聘店长这一岗位，在个人简 历的信息中还应增加能体现销售、管理、团队协调能力等 方面的内容。 简历略。 5.示例：①能否用几句简短的话介绍一下自己？ ②你觉得自己应聘这个岗位的最大优势是什么？ ③能否谈一谈你的缺点和不足？ ④如果录用了你，之后你对自己从事本岗位工作有什么 规划？ ⑤如果你被录用，但是过了一段时间，你发现自己并不适 合这个岗位，你将如何处理？ 6.略. 二，表达与交流 略 洽谈 课后测评 1.一是没有采用合适的方式提出洽谈主题，并且事先没有 约定，直接推开许经理的门，对人不尊重：二是对治谈主 题事先没有作好调查准备，在不知道别人是否需要此种 商品的情况下，与人洽谈相关事宜：三是洽谈的语言过于 生硬，不利于目标的达成。 2.示例：小李吸取第一次洽谈失败的教训，结合许经理的身 份，事先进行了沟通与联系，并运用恰当的治谈语言，在 征得对方同意的情况下准时到达公司，与对方建立起良 好的沟通关系，营造良好的洽谈氛围。在与许经理洽谈 前，事先对公司员工的需求作了了解，做到心中有数。洽 谈的过程中，小李注意各种细节，并且以员工对新产品的 态度为依据，为双方达成一致打下了良好基础。然后，小 李又通过新产品与一般点心的营养成分及价格进行比 较，说明该产品质优价廉的特点，突出了自己产品的优 势，最终双方达成了一致的目标。 二，表达与交流 提示：为李梅设计洽谈对话时应注意以下几点： ①理解对方的心情，先从对方的利益角度考虑，不可只为 完成自己的销售任务而冷落对方： ②了解对方为何对已买的座钟不喜欢，而要求换成新款 的钟，同时弄清本店退换货规定，不可武断地立刻拒绝或 立刻给其换货。 ③如果商店规定不能换货，李梅可以根据顾客要求换钟 的陈述，帮助顾客发现已购买的座钟的更多优点，提醒他 们已购买的座钟还有很多未知的功能，让顾客感觉到上 次的选择是正确的，打消更换座钟的念头。如果商店可 184 以换货，李梅也需要背定顾客上次的挑选眼光（如果此时 商店内还有其他顾客，他们也会注意谈话内容，会间接影 响到中年夫妇上次买的那款钟的销售)，同时着重介绍这 款钟的不同之处，甚至还可以推荐更多的钟表供顾客 选择。 ④言辞要热情，在无法自己作决定时，要妥善安排其他同 事代为照应，迅速汇报负责人，再与顾客交谈。 三、协商 核心素养·整合 口语实践 1.[任务指导]为更好完成该口语实践任务，学生可分成 小组，确定各自的角色：然后根据角色的不同梳理各自的 具体任务、明确各自的通话日的，整理出通话的核心内 容，根据交流对象拟定交谈的提纲：最后依据通话流程进 行模拟通话。 2.[任务指导]该任务有一定难度，可利用见习的机会，与 企业或商家事先沟通好，正式通话前、应结合通话主题， 分组进行模拟训练，邀请企业或商家相关人员参与指导， 确保体验活动不会影响正常的商务交流。也可以选择与 学生专业相关或大家感兴趣的热点，焦点话题，创设符合 题意，具有实践意义的交际情境，进行有针对性的模拟训 练。训练后，要及时进行总结，应重于打商务电话。 课后测评 1.示例：材料一中的李巍和王希都没有站在对方的立场上，积 极寻求解决问题和争议的办法，也没有营造良好的协商氛 围，都是基于自己的利益，态度强硬，均指责对方，而且没有 提出任何解决方案，最终使得矛盾激化，协商失败。 2.示例：刘主任在调查的基础上，首先弄清楚了两家矛盾的 焦点，以及两家以前交往的情况。以事实为依据，并且将 良好的交往情况作为有利因素，为有效的协商打下基础。 协商时，她先避开主要矛盾，从宝宝的话题入手，拉近了 彼此之间的距离：然后摆事实、讲道理，用李巍家以前也 很关心王希家宝宝这件事提醒王希，化解矛盾消除隔阂。 在此基础上，采取求同存异、寻求一致的原则，提出了可 行性的解决方案，并让王希也接受了这个方案，最终协商 成功。 二，表达与交流 略 第三单元 青年在选择职业时的考虑 课前预习 一，字膏积累 shu mo beng mei xuan miao ke yu nie shun cheng zhen zhuo hui ii 二，词语积裹 听天由命：由，听从，随顺。听任事态自然发展变化，不作 主观努力，也比喻碰机会，该怎么样就怎么样。 浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象：联翩，鸟飞的样子，比 喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。 出 怨天尤人：指遇到不顺心的事一味埋怨别人或归咎于客 观原因。 至高无上：高到顶点，再也没有更高的了。 格尽职守：谨慎认真地做好本职工作。 竭尽全力：竭尽，用尽。用尽全部力量。 贸然从事：指遇事不经深思熟虑，随便就决定做法。 臻于完美：极其接近完美。 战战兢兢：形容非常恐惧，小心谨慎的样子。 顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。 三，常识积累 思想家《资本论》 四、写作背景 特里尔17 课堂同步 一，文章主题 人类幸福自身完美 二、梳理文章结构 第一部分(1一11自然段)：分析影响选择职业的因索。 第二部分(12一19自然段)：阐明选择职业的原则和标准。 第三部分(20一21自然段)：提出观点，同时也是马克思对 自身选择职业的考虑与宜誓。 三，重点问题理解 1.很多人在选择职业时会选择那些能满足自己虚荣心，金 钱名利的欲望需要的职业，或者是那些足以炫耀、为世人 所瞩日的职业，还有一些人会根据自己的幻想美化自己 并不了解的职业。 2.听任他人，幻想、机会、没有主见，最终会让我们对这种职 业感到厌倦，后悔、懈怠、失去理想，更让我们后悔。 3.①询问父母：②冷静地研究职业的具体闲难，慎重思考： ③考虑自己的体质、精神、能力能否胜任这种工作。 4.①选择一种“使我们有尊严的”“深信其正确的”“能为我 们提供广阁场所的完美境地的职业” ②选择使“人类幸福”和“我们自身完美”的职业。 5.说明一个人超越自身的体质极限去选择职业是一种冒险 的行为。 6.运用反问的修辞手法，强调了选择力不胜任的职业会导 致自卑的恶果。 课后测评 一、基础知识积累 1.CA项中“格”应读作“kè”，B项“纤"应读作“xian”:D项 “字帖”应读作“tiè” 2.DA.“碑贴”应是“碑帖”：B.“有志者事成”应是“有志 者事竟成”：C.“斑澜"应是“斑斓”。 3.A“遵循”侧重于依照顺从，不偏离。对象多是方针、政 策、路线，原则、方向、道路、规律等。“遵照”对象多为具 体的意见、要求、命全、指示、意旨、安排、设想等。前者更 符合语境。日趋，一天一天地走向，逐渐地。日益，一天 比一天更加，前者更符合语境。调剂，把多和少，忙和用 等加以适当的调整，调节，从数量上或程度上调整，使适 合要求。前者和”生活”搭配。 4.CA、三个并列词语语序頓倒：B、句式杂糅：D、两面对 一面。 参考答案 5.A根据③中“而是”句中转折词，③无法作为首句，排除 BD:再看A项和C项，⑥为首句，结合⑥“激发虚荣心” 和⑤“虚荣心容易”两句相连，语意连贯，⑥⑤应紧密相 连，排除C 6.DA、B,C为比喻，D没有修辞手法。 二、课内阅读 1.(1)是指“人类的幸福”和“我们自身的完美”这两种利益。 (2)因为人们只有为同时代人的完美，为他们的幸福而工 作，才能使自己也达到完美一这是人类的天性。 2.伟大人物是那些被历史承认的为共同目标劳动因而自己 变得高尚的人。 3.要选择最能为人类福利而劳动的职业的人。达尔文进化 论，对整个生物界作出唯物规律的解释。 4.马克思选择职业的标准是为了“人类的幸福和我们自身 的完美”而劳动。他希望自己成为一个为共同目标劳动 因而自己变得高尚的人，成为为大多数人带来幸福的人， 成为完美无瑕的伟大人物。 三，课外阅读 1.①木匠能让木料呈现新的形式，具有新的价值。②说明 了木匠手艺高超，富有创造力。 2.①结构上引起下文：②艺术效果上使情节曲折，增强故事 性，激发阅读兴趣：③深化主题。 3.①第一处表现了木匠内心的失落、自负、不屑、生气：②第 二处表现了木匠内心的喜悦、陶醉、享受。 4.①动作指写：②语言描写：①神态描写；④侧面描写（烘 托)。 5.提示：本题为开放题，可从多个角度作答。如工匠精神 职业操守，职业态度等，言之成理即可 四，表达与交流 示例：青年人要树立远大志向，将自己的未来与祖国的命 运联系在一起，到祖国和人民需要的地方去，练就服务人 民、服务祖国的本领，成为被国家和人民需要的人。在成 就他人、成就事业的同时成就自我。只顾一己之利，不顾 他人和集体的人，注定会被社会抛弃，无法获得成功。 学考链接 针对训练 桂花不但可以食用，而且还能利用芳香素调节人的心理、 生理机能，并有杀菌驱虫、净化空气等功效。 二 简单相信，傻傻坚持 课前预习 一，字音积累 1.dun huang ge diao tan ku yan 2.menmen 二、词语积累 举目无亲：拾起眼睛，看不见一个亲人。比哈单身在外， 人地生疏 荒无人烟：形容一个地方偏僻荒凉，见不到人家 突如其来：出平意料地突然发生 铃怿(du6):挂在宫殿、楼阁等檐下的铃。 三，常识积累 1.浙江杭州敦煌的女儿 2.“千佛洞”敦煌市1600余年 185