1 七律二首送瘟神-【职教优学指南】2025-2026学年中职语文职业模块同步练习学案（高教版2023）

一 七律二首 送瘟神 􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀤮 􀦮 􀦮 􀦮􀦮 1.联系时代背景,理解诗歌描述的劳动带来的变化,了解人民群众“送瘟神”的伟大壮举。 2.揣摩关键语句的深刻含义,体会奇特的想象、丰富的联想、生动的比喻对语言表达的作用。 3.体会作者心系百姓,情注民生,对劳动人民民运的深切关怀的情感。 一、字音积累 1.重点字音 瘟 ∙ 神( ) 残垣∙ ( )断壁 薜 ∙ 荔( ) 鳞次栉∙ ( )比 遗矢 ∙ ( ) 咎∙ ( )由自取 瑰 ∙ 丽( ) 窈窕∙∙ ( )( ) 2.多音字 卡 关卡 ∙ ( ) 卡 ∙ 片( ) 戛 戛∙纳( )戛∙然而止( ) 二、词语积累 重点词语 薜荔: 人遗矢: 千河: 红雨: 三、常识积累 1.作者简介 毛泽东(1893-1976),字 ,笔名子 任。 湘潭人。 ,马克思列宁主 义者,无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共 产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要 缔造者和领导人,毛泽东思想的主要创立者。著 有《毛泽东诗词》《毛泽东文集》等。 2.文化常识 律诗 律诗 是 中 国 传 统 诗 歌 的 一 种 体 裁,属 于 范畴,通常每首 句,超过八句 的,则称排律或长律。律诗在字句、 、平 仄、对仗各方面都有严格规定。律诗要求诗句字 数整齐划一,一般每首分别为五言、七言,简称 、 。 四、写作背景 病在中国流行了2000多年,对人 民健康造成严重的危害。新中国成立后,政府对 此高度重视,多次派出医疗队调查疫情义务治 病。中共中央于1956年专门成立防治血吸虫病 领导小组。很快,此项工作取得了突破进展。 1958年6月30日《人民日报》报道了这个消息, 刊载了通讯《第一面红旗———记江西余江县根本 消灭血吸虫病的经过》。此时65岁的毛泽东,得 知这一消息后,激动不已,欣然命笔,写成了不朽 的诗篇 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、诗歌主题 《七律二首 送瘟神》,全诗虽分两首,实则一 体,第一首诗通过对广大农村 景象的 描写,反映的是旧社会血吸虫病的猖狂肆虐和疫区 广大劳动人民的悲惨遭遇;第二首诗写新社会广大 劳动人民征服大自然,治山理水,同时大举填壕平 沟、消灭钉螺的动人情景。两诗之间形成鲜明的对 比,深刻揭露和批判了旧中国的黑暗与落后,热情 歌颂了社会主义制度及 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 二、重点问题理解 1.诗歌的序言多交代所咏事件的有关内容或作 诗的缘起,阅读本诗序言,填写相关信息。 创作缘起: 创作情感: 创作环境: 2.(其一)颔联中诗人从哪些方面写出农村遭受 血吸虫病的危害? 3.这两首诗中的“青山”所寄托的情感一样吗? 试说说你的理由。 4.有人认为《七律二首 送瘟神》中的两首诗既 独立成章,又有机联系,既对比鲜明,又前后承 接,可谓珠联璧合,相映生辉。你认同这种说 法吗? 试结合本诗内容说说你的理解。 三、赏析诗句 其一 第一首诗是写历史,描写解放前旧中国血吸 虫病长期肆虐,广大农村凄凉萧条的景象和劳动 人民悲惨的处境,深刻揭露批判了旧社会。 赏析这些诗句,说说这些诗句好在哪里? 1.绿水青山枉自多,华佗无奈小虫何! 2.千村薜荔人遗矢,万户萧疏鬼唱歌。 3.坐地日行八万里,巡天遥看一千河。 4.牛郎欲问瘟神事,一样悲欢逐逝波。 其二 第二首诗是写现实,描写新中国劳动人民在 社会主义制度下,精神振奋,斗志昂扬,战胜瘟 神,征服自然,使祖国出现欣欣向荣的景象。 1.春风杨柳万千条,六亿神州尽舜尧。 2.红雨随心翻作浪,青山着意化为桥。 3.天连五岭银锄落,地动三河铁臂摇。 4.借问瘟君欲何往,纸船明烛照天烧。 四、对比赏析 根据补充背景资料,了解余江县战胜“血吸 虫病”的过程。结合注释,分析本诗中毛泽东运 用的多种表现手法,理解诗意。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3 诗歌 其一 其二 内容 手法 内容 手法 首联 山清水秀却人烟稀少,像华 佗那样想救死扶伤的名医对 血吸虫也毫无办法,揭示了 血吸虫病危害之严重 对比 描绘出血吸虫病被消灭后的明 媚画面,赞美中国六亿人都是 尧舜一样的圣人,表达了对他 们的热情歌颂和高度评价 借代 颔联 勾画出了广大江南农村遭受 血吸虫病危害的悲惨图景 ① 描写山山水水之驯服,表现出 六亿人民的无穷智慧和创造 精神 ② 颈联 作者对时间过得飞快的想 象,恢宏而形象地展示了悠 悠岁月的流逝 想象 描绘了人民群众劈山治水、改 造河山的雄伟壮阔的劳动场面 ③ 尾联 诗人挖掘了牛郎织女神话故 事的积极意义,牛郎在天上 关心劳动人民的疾苦 想象 用一个设问句,表现了诗人想 象对“瘟神”的轻蔑和嘲讽,同 时也说明了“瘟神”已无处藏 身,只有逃离人间 ④ 其一 绿 水 青 山 枉 自 多, 华佗 祖国大地上白白有这么多的绿水青山,连神医华佗 无 奈 小 虫 何! 拿小小的血吸虫也没有根治的办法。 千 村 薜 荔 人遗 矢,万 许多村庄荒草丛生,杳无人迹,瘟疫无情蔓延,千门 户 萧 疏 鬼 唱 歌。 万户家破人亡,听到的只是鬼在唱歌。 坐地 日行 八万里, 巡 天 遥 坐在地球上每天行走八万里的路程,沿着天路遥 看 一 千 河。 看过浩渺的银河。 牛 郎 欲 问 瘟 神 事,一 样 悲欢 牛郎如问起血吸虫病的事,一切悲欢离合都已随 逐 逝 波。 着时光的流逝而成为过去。 其二 春 风 杨 柳 万 千 条, 春 风 吹 拂 杨 柳 新 绿,新 中 国 一 片 春 意 盎 然, 六亿 神 州 尽 舜 尧。 六亿人民意气风发,个个都像古代的尧舜一样。 红雨 随 心 翻 作 浪,青 山 着 落花随着自己的心意翻波逐浪,青山有意化崎岖 意化 为 桥。 险阻为康庄大道。 天 连 五 岭 银 锄 落, 地 动 人民群众挥动银光闪闪的铁锄,挥舞着坚实的 三 河 铁 臂 摇。 臂膀,兴修水利,整治山河,使大地都为之颤动。 借 问 瘟 君 欲 何 往, 纸 船 试问瘟神啊,你要往哪里去? 人们焚化纸钱,点 明 烛 照 天 烧。 起明烛,火光明亮,照耀天空,以此来送走瘟神。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4 一、基础知识积累 1.下列选项中加点字读音不完全正确的一组是 ( ) A.讽∙ 刺(fěnɡ) 瘟∙ 神(wēn) 弊 ∙ 端(bì) 残垣∙ (yuán)断壁 B.颠覆∙ (fù) 褒∙ 扬(bāo) 薜 ∙ 荔(bì) 鳞次栉∙ (zhì)比 C.铁臂∙ (bì) 银锄∙ (chú) 遗矢 ∙ (shǐ) 咎∙ 由自取(jiù) D.瑰∙ 丽(ɡuī) 窈∙ 窕(yǎo) 关卡 ∙ (kǎ) 戛∙ (jiá)然而止 2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( ) A.慰籍 糜烂 趋利避害 迫在眉睫 B.仓皇 肇事 一言九鼎 脱颖而出 C.急燥 炽烈 攻坚克难 碌碌无为 D.繁衍 瑕疵 斩钉截铁 迷天大谎 3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一 项是 ( ) ①室 内 装 修 设 计 师 多 利 用 装 饰 材 料 来 建筑空间的不足,比如客厅过大或过 窄,就 装 上 屏 风、隔 扇 或 镜 子 来 改 善 其 空 间 效果。 ②他的创作是如此博大精深,又是如此有 意识地自成一体,因此,可以毫无愧色地说,他 的艺术是世界文化中的不容 的组成 部分。 ③他本来就桀骜不驯,我行我素,受此冷 遇,更不理会众人诧异的目光和主持人的劝 阻, 扔 下 话 筒,头 也 不 回 地 走 出 会 议室。 A.弥补 质疑 径自 B.弥补 置疑 径自 C.填补 质疑 径直 D.填补 置疑 径直 4.下列句子中加点成语的使用,正确的是 ( ) A.王教授殚精竭虑∙∙∙∙ 地钻研科学,终于获得了 举世瞩目的成就。 B.大学生志愿服务西部计划得到了很多大学 生的响应,大家趋之若鹜 ∙∙∙∙ ,踊跃报名。 C.他是一位学贯中西、通晓古今的学者,在学 术研讨会上,每次都能发表让人印象深刻 的一孔之见 ∙∙∙∙ 。 D.经过老师的劝解,他和同桌又重归于好,相∙ 濡以沫 ∙∙∙ 了。 5.下列各句中,标点符号使用正确的一项是 ( ) A.孔子早就说过:“君子有三畏:畏天命,畏大 人,畏圣人之言。小人不知天命而不畏也, 狎大人,侮圣人之言。” B.专家们试图根据人类改变地貌的情况:例如 修建新的农场或道路,来弄清楚下一波疾 病可能会在哪里危及人类的健康。 C.“读书无用论”是应该坚决反对的,但若说读 书有用,它对什么人有用? 有用到什么程 度? 怎样才叫有用? 也是值得探究的。 D.世界奢侈品协会的报告显示,中国奢侈品 消费者比欧洲的消费者年轻十四、五岁,比 美国的年轻二十五岁。(摘自《人民日报· 海外版》) 6.下列句子中,语意明确、没有语病的是 ( ) A.他背着爸爸和妈妈作了两项社会调查,得 到了宝贵的资料。 B.今年清明节,我院全体师生徒步来到烈士陵 园举行了献花。 C.同学们早早来到学校大门口,焦急地等待着 凯旋的体育健儿。 D.本着方便群众为原则,相关部门简化了营 业执照的申办流程。 二、课内阅读 阅读下面的诗歌,完成各题。 七律二首·送瘟神 毛泽东 读六月三十日《人民日报》,余江县消灭了血 吸虫。浮想联翩,夜不能寐。微风拂煦,旭日临 窗。遥望南天,欣然命笔。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 其一 绿水青山枉自多,华佗无奈小虫何! 千村薜荔人遗矢,万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里,巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事,一样悲欢逐逝波。 其二 春风杨柳万千条,六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪,青山着意化为桥。 天连五岭银锄落,地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往,纸船明烛照天烧。 1.下面对这连章诗的赏析,不正确的一项是 ( ) A.第一首诗写瘟神猖獗、人民遭殃的悲惨景 象,旧中国血吸虫病长期流行,广大农村凄 凉萧条,表达了对劳动人民命运的深切关 怀和对旧社会的强烈愤恨。 B.“牛郎欲问瘟神事,一样悲欢逐逝波。”在尾 联中,诗人挖掘了牛郎织女神话故事的积 极意义,把牛郎作为劳动人民的神,在天上 关心劳动人民的疾苦。 C.“天连五岭银锄落,地动三河铁臂摇”,“银锄 落”“铁臂摇”,写农民大力兴修水利。诗人 从正面来描述劈山治水的劳动场面,有力 地表现了“送瘟神”的真正动力。 D.最后两句,点明题意,总结全诗。前一句语 调轻松,含幽默调侃意味,流露出诗人对中 国人民终于“送”走了“瘟神”的衷心喜悦。 后一句写实,借用传统的民间习俗,表示如 何“送”。字里行间,也渲染出对“瘟神”的 鄙视和嘲讽。 2.简析第二首诗颔联“红雨随心翻作浪,青山着 意化为桥”怎样描写新中国欣欣向荣,战胜瘟 神的景象的。 3.请 结合全诗,谈谈这两首诗运用哪些表现 手法? 三、课外阅读 阅读下面这首诗,完成下面各题。 七律·到韶山 毛泽东 别梦依稀咒逝川,故园三十二年前。红旗卷 起农奴戟,黑手高悬霸主鞭。 为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。喜看稻 菽千重浪,遍地英雄下夕烟。 1.分析本诗中“为有牺牲多壮志,敢教日月换新 天”的表达效果。 2.下列诗句最能反映“生活靠劳动创造,人生也 靠劳动创造”这一观点的是 ( ) A.东晋陶渊明《归园田居》:“晨兴理荒秽,带 月荷锄归。” B.清朝刘蓉《习惯说》:“一室之不治,何以天下 家国为?” C.清朝朱柏庐《朱子家训》:“黎明即起,洒扫庭 除,要内外整洁。” D.南宋诗人范成大《四时田园杂兴》:“昼出耘 田夜绩麻,村庄儿女各当家。” 四、表达与交流 1.如果要为《七律二首·送瘟神》中的第二首配 背景音乐,下面词云中哪一种音乐旋律比较适 合? 试说明理由。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6 2.某中职学校将举行“生命与健康”主题班会,试 结合本诗创作背景和内容,介绍劳动人民是如 何消灭血吸虫病的,100字左右。 鉴赏诗歌的表达技巧———用典 【课内链接】 毛泽东在《七律二首·送瘟神》中成功运用 了牛郎织女的典故,词人借助这一典故,含蓄自 然而又充分地表达了自己的思想感情。 【考点解读】 用典,就是引用典故、运用典故。用典可以 丰富而含蓄地表达相关的内容和思想,是中国古 代诗歌中常用的一种表现手法。高考考查古代 诗歌中的典故,考查点是典故在诗歌中表情达意 的作用,一般不考查典故本身的内容。也就是 说,考查典故的“用意”,而不考查典故的“含意”。 近几年来,该考点成为高考考查的热点。有的是 直接考查,如“分析作者在某联中用典的意图” “这首诗巧用典故,语涉双关,以某联为例,作简 要分析”;有的是间接考查,如“这首诗或诗中某 句采用了何种表达技巧”。 相关知识: 1.用典从形式来看,主要有引用历史故事、 引用神话故事、化用前人诗句三种 (1)引用历史故事,也叫“用事”,即把典故浓 缩为诗句,借以抒怀言志或影射时事,如李清照 的《夏日绝句》:“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今 思项羽,不肯过江东。”第三、四句即用典:秦末, 项羽与刘邦争天下,项羽失败后,无颜见江东父 老,最终不肯渡江,拔剑自刎而死。李清照引用 这一史实,从侧面对南宋统治者苟且偷安、忍辱 偷生的行径进行了有力的讽刺,表达了作者强烈 的爱国情怀。 (2)引用神话故事。如李贺《李凭箜篌引》中 的“女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨”“吴质不 眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔”即引用神话故事来 形容李凭箜篌弹得好,增强了作品的艺术表现 力,达到了奇特的艺术境界。 (3)化用前人诗句。如李白著名的《行路难 (其一)》中之名句“拔剑四顾心茫然”实是化自鲍 照《拟行路难(其六)》中的“对案不能食,拔剑击 柱长叹息”。 2.用典就其方法而言,分为明用、暗用、正 用、反用 (1)明用即直接点出人或事来明明白白地 用。如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“千 古江山,英雄无觅,孙仲谋处”“斜阳草树,寻常巷 陌,人道寄奴曾住”直接用英雄孙权和刘裕的典 故,抒发自己建功立业的抱负,讽刺朝廷之无能, 属明用。 (2)暗用则是假定读者通晓古籍,用不着指 明出处、指明是谁的事迹。如王勃《滕王阁序》中 “他日趋庭,叨陪鲤对;今兹捧袂,喜托龙门”,用 的是孔鲤接受其父孔子的教诲和“登龙门”的典 故,但作者化为自己的话,用得了无痕迹,让人浑 然不觉,属于暗用。 (3)正用就是“直用其事”,典故的意思和作 者本人要表达的意思一致,如辛弃疾的《永遇乐 ·京口北固亭怀古》中“凭谁问:廉颇老矣,尚能 饭否?”用廉颇遭谗被弃的典故,意在以廉颇自 比,表现壮志难酬的愤懑及自己虽然年老,但仍 然渴望建功立业的志向。 (4)反用就是“反其意而用之”,典故的意思 同作者本人要表达的意思正好相反,有衬托、对 比的效果。如王维《山居秋暝》尾联“随意春芳 歇,王孙自可留”,源自《楚辞·招隐士》“王孙兮 归来! 山中兮不可以久留”,而作者的体会与原 作恰恰相反,反其意而用之,以表明自己决然归 隐的心志。 【解题指津】 1.注重平时积累 高考试题一般考查与课文相关的、考生熟悉 的典故,考生在平时的学习中要注意积累古诗歌 词常用典故,明确其含意。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7 2.了解用典作用 用典的作用一般有以下几种: (1)引前人所言之事,使立论有根据。 (2)诗歌中有不便于直接叙述的,借典故的 暗示,委婉道出作者的心声。 (3)减少词语的累赘,使语言更精练。 (4)使文辞典雅,增加历史的纵深感,丰富诗 歌的内涵。 3.熟悉答题思路 (1)了解原来典故中的人、事的内容、意义, 因为这与诗歌要表达的思想内容有密切的关系。 (2)明确作者对所引用的典故的态度。必须 明确作者是明用还是暗用,是正用还是反用等。 明确这些,答题才有方向,不至于下笔千言,离题 万里。 (3)体会作者用典的意图。作者对往事的重 提,肯定有现实的原因或触发感情的媒介。也就 是说,作者用典是针对现实而来的,目的是借典 抒怀。只有同现实相结合,才能体味到作者的情 感所在。 (4)答题时既要概括典故的本来意义,又要 揭示作者在这里引用典故的现实意义。这样,答 案才能全面而准确。 【针对训练】 阅读下面这首唐诗,然后回答下面问题。 赠边将 施肩吾 轻生奉国不为难,战苦身多旧箭瘢。 玉匣锁龙鳞甲冷,金铃衬鹘羽毛寒。 皂貂拥出花当背,白马骑来月在鞍。 犹恐犬戎临虏塞,柳营[注]时把阵图看。 [注] 汉代将军周亚夫驻军细柳防范胡人。周 亚夫以治军严明著称。 本诗尾联运用了典故,请简要分析这样写的表 达效果。 为人民服务 毛泽东 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新 四军,是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着 解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。张 思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 人总是要死的,但死的意义有不同。中国古 时候有个文学家叫作司马迁的说过:人固有一 死,或重于泰山,或轻于鸿毛。为人民利益而死, 就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压 迫人民的人去死,就比鸿毛还轻,张思德同志是 为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。 因为我们是为人民服务的,所以,我们如果 有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人, 谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改 正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的 办。“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎 铭先生提出来的;他提得好,对人民有好处,我们 就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的,为 人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴 旺起来。 我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革 命目标,走到一起来了。我们还要和全国大多数 人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千 一百万人口的根据地,但是还不够,还要更大些, 才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的 时候,要看到成绩,要看到光明。要提高我们的 勇气。中国人民正在受难,我们有责任解放他 们,我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲,死人 的事是经常发生的,但是我们想到人民的利益, 就是死得其所。不过,我们应当尽量地减少那些 不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士, 一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互 相帮助。 今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是炊 事员,是战士,只要他是做过一些有益的工作的, 我们都要给他送葬,开追悼会,这要成为一个制 度。这个方法也要介绍到老百姓那里去,村上的 人死了,开个追悼会。用这样的方法,寄托我们 的哀思,使整个人民团结起来。 一九四四年九月八日 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 8 出 参考 第一单元 七律二首送瘟神 课前预习 一、字音积累 1.wen yuan bi zhi shi jiu gui yao tiao 2.qi6 ka ga jicá 二，词语积累 薛荔：野生常绿藤本植物。 人遗矢：这里指（血吸虫病流行地区）病人下泻不止，濒于 死亡。矢，同“屎”。 千河：泛指宇宙中众多的星河。 红雨：比喻落花缤纷的景象。 三，常识积累 1.润之湖南诗人 2.近体诗八押韵五律七律 四、写作背景 血吸虫《七律二首送瘟神》 课堂同步 一、诗歌主题 萧条凄凉劳动人民在共产党的领导下焕发出来的冲天 干劲和改造山河的英雄业绩 二，重点问题理解 1,创作缘起：看到《人民日报》对余江县消灭血吸虫的报道。 创作情感：欣然。 创作环境：微风拂煦、旭日临窗。 2.从广度和深度两方面写危害之重。其中“千村”和“万户” 说明血吸虫病的危害之广，“薜荔人遗矢”“萧疏鬼唱歌” 说明危害之深。 3.不一样。第一首回顾过去，青山绿水成为血吸虫病横行 之地，即使华佗再世也无可奈何，可见诗人心情无比沉 痛。第二首中的“青山”已“着意化为桥”，成为沟通天堑 的桥梁，可见诗人内心的喜悦。 4.在情感基调上两首诗形成了鲜明的对比：旧中国色泽暗 淡，人悲鬼欢：新中国春意盎然，色彩明艳。在结构上两 首诗构成联章诗，犹如词的上下两阕。在内容上两首诗 前后承接，其一写“瘟神”的危害性，揭露了旧中国给劳动 人民造成的沉重灾难：其二写战胜“瘟神”之后的喜悦，歌 颂新中国人民群众通过劳动改造世界的场景，展现了劳 动人民在中国共产党的领导下焕发出来的冲天干劲和改 造山河的英雄气概。 三、赏析诗句 其一 1.明确：其中“绿水青山”表明江南山清水秀，用山水的“枉 自多”来暗示人民之稀少，揭示了血吸虫病危害之严重。 像华佗那样想救死扶伤的名医对血吸虫也毫无办法，以 此说明长期以来人民深受血吸虫病之害。 这写出了旧中国无法对付血吸虫病的境况。 参考答案 答案 2.明确：两句通过视觉、听觉形象地勾画出了广大江南农村 逍受血吸虫病危害的悲惨图景：荒草丛生，秽污遍野，人 们死的死，逃的逃，一片萧条冷落，人们能听到的似乎只 有鬼的哀歌 3,明确：诗人想象人们坐在地球上，如同在宇宙间巡游，望 见了宇宙中的很多星河，充满浪漫主义的色彩 4.明确：想象神话故事中的“牛郎”，通过“牛郎”的发问及诗 人的回答，把丰富的想象和社会现实结合起来 其二 1.明确：描绘出新时代新中国的画面，以明快的语言勾画出 当前春光明媚的景象表达了对中国六亿人民精神境界和 智慧的热情赞扬和高度评价。 2.明确：紧承首联“春风”句的境界，进一步开拓新中国欣欣 向荣的烂漫风光。“红雨”“青山”突出了美丽明艳的色 彩，令人耳目一新。其中，“红雨”句虽是化用唐代诗人李 贺《将进酒》中的诗句，但与李贺诗句的情调不同。在李 贺诗中，“红雨”触发了诗人的暮卷伤感：而在毛泽东笔 下，“红雨”却成为明丽的景象：花雨随心酒落，翻作红色 的波浪。“青山”也不再是“绿水青山枉自多”了，而是比 旧时更明媚，更新艳，更富有生机了，它也不再是交通的 阻碍，而是被人民所征服，成为沟通天堑的桥梁。这两句 诗既是写景，又是抒情，“随心”“着意”两词，景中寓情，把 景色的美好与作者的内心喜悦之情很自然地融在一起。 3.明确：紧承“六亿”句，进一步开拓诗境，描绘了人民群众 劈山治水、改造河山的雄伟壮阔的劳动场面，从而体现了 “六亿神州尽舜尧”的具体内涵。 4,明确：是对两首诗的总括，点明送瘟神的主题。送走瘟 神，原本是民间祛灾病、禳不祥、驱瘟神、除恶鬼的习俗， 作者用这两句诗表明中国人民消灭血吸虫、送走盒神的 决心。“纸船明烛”一经烧起，瘟神无处可藏，还欲何往， 只好逃之天天。称瘟神为君，用尊称，极富调侃，包含着 对瘟神的嘲笑意味，给人一种战胜瘟神的幽默感，表现了 作者积极豪迈的乐观之情。 四、对比赏析 ①对偶②拟人③夸张④设问 课后测评 一，基础知识积累 1.D“关卡”的“卡”应读q6。 2.BA籍一藉C.燥一踩D.迷一弥服一瑕 3.B弥补：把不够的部分填足，填补：补足空块或缺欠。① 句应用“弥补”。置疑：怀疑，多用于否定句。质疑：提出 疑问。②句用“置疑”更恰当，径自：表示自己直接行动。 径直：表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。③ 句选“径自”合适。 4,AA项“弹精竭虑”指用尽精力，货尽心思：B项“趋之若 骛”比喻像鸭子一样成群地跑过去，形容许多人争着去追 逐某种事物，含贬义：C项”一孔之见”指从一个小窟窿里 所看到的，比喻狭髓片面的见解，多用作谦辞：D项“相濡 以沫”比喻在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。 177 、语文·职业模块 5.AB项，可把冒号与“道路”之后的退号都改成破折号。 C项，应将三个问号都改为逗号。D项，“十四、五岁”中的 顿号应去掉，约数之间不用顿号。 6.CA项有歧义，第一种理解为他背着“爸爸和妈妈”两个 人，独自作了两项社会调查：第二种理解为他背着“爸爸” 一个人，和妈妈共同作了两项社会调查。B项成分残缺， 应在“献花”后加“仪式”。D项句式杂株，应是“本着 的原则”或“以…为原则”。 二，课内阅读 1.DD项，“后一句写实”错，“纸船明烛照天烧”人民会，点 蜡烛烧纸船送你离开，最后一句不是实写，是虚写。 2.(1)拟人。(2)落花随着自己的心意翻波逐浪，青山有意 化崎邮险阻为康庄大道。赋予“红雨”和“青山”以人的主 动性。(3)表现出新中国劳动人民精神振奋，斗志昂扬， 战胜瘟神，征服自然，使祖国出现欣欣向荣的景象。 3.①想象丰富，把过去和现在，神话和科学有机地结合起 来。②对比鲜明，“千村薛荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌” 对旧时代人民苦难生活的叹息，“天连五岭银锄落，地动 三河铁臂摇”，又有为新时代人民壮举的喝彩。③借景抒 情。④直抒胸臆。（言之有理，意思对即可，任选三点 即可。) 三、课外阅读 1,正是因为有这么多敢为实现伟大理想而去辆牲的人，所 以中国人民才拥有了“敢教日月换新天”的勇气和精神。 “敢”是胆量，是勇气，表现了中国人民战天斗地、勇往直 前的大无畏精神。 2.B只有B项反映了“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创 造”的观，点。其余三项重在讲述劳动的辛苦或劳动的要 求，没有谈到劳动对人生的创造。 四，表达交流 1.大气磅礴、喜悦、高亢、有力。理由：第二首诗描写了新中 国欣欣向荣的生活图景，表现了劳动人民冲天的干劲和 敢教日月换新天的精神风貌。 2.从诗句“天连五岭银锄落，地动三河铁樽摇”可以看出正 是依靠人民群众的辛勤劳动和科学防治，劳动人民才得 以战胜贻害千年的血吸虫病。 学考链接 针对训练 答案：尾联化用了汉代名将周亚夫屯兵细柳、治军严明的 典故。诗人把这位将军比作周亚夫，他时刻警惕着犬戎 侵犯边塞，为此而仔细察看、研究阵图，表现了将军心系 祖国、忠勇有谋、兢兢业业的形象 二宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩 课前预习 一，字音积累 min lin zhi qian mo xie shu ji bian hui di li chu xun tao kai pi chong jing di cha 二，词语积累 鳞次栉比：鳞，鱼鳞。次：次序。栉：梳子和篦子的总称。 比：排列。像鱼鳞或梳笔的齿那样紧密地排列着。形容 建筑物等密集、排列整齐的样子。 阡陌交通：田间小路交错相通。 178 拔地而起：指山峰，植物、建筑物等高耸在地面上。形容 从地面上突兀而起，非常陡峭、高耸。 砥砺前行：经历磨炼，克服困难，往前进步的意思。也作 “砥砺奋进”。 熏陶：（动）指人的思想、行为、爱好等逐渐受到好的影响。 [近]陶冶。 憧憬：对某种事物的期待与向往。 缔约：订立条约 三、常识积累 记叙文真实性人物通讯 四，写作背景 福建宁夏 课堂同步 一，文章主题 闽宁镇“劳动创造幸福，实干成就伟业” 二、梳理文章结构 要面子也要里子 三，重点问题理解 1. 2017年 2016年7月 农民人均可 2008年 习近平对 1997年 进一步想高 习近平来 1996年■ 东西部扶贫 习近列 宁夏调研 幼如转口 发最到60000 完中变 率6量人宁 铁其 支授水平物 国务院决策。 多人 夏南福山以 齿里委后 出战路d 东南发达容南 考察。建设 铁西部次 达省区钢宁村 移民示 生 2.“财富”层面：①职业角色的变化。以万军红为代表的移民， 由“贫困户"”逐渐成为创业者，他们靠勤劳的双手和对美好生 活的渴望，不断进行农产品生产“调优”“调绿”，实现增产又 增收。②家庭条件的变化。以路建花为代表的劳动者，靠勤 劳的双手创造了财富，过上了好日子。③乡镇面貌的变化 原隆村村民们靠着国家的好政策和自身的艰苦奋斗，使原先 的贫困镇，变成了样样完备的特色小镇。 “幸福”层面：①小康生活的持续推进让人民对党和政府 充满感恩之情。通过全镇人民的不解努力，农民人均可 支配收入持续增加，2018年小康社会实现程度已达 85%。“国家级特色小镇”的荣誉让村民们充满了自豪 感。②人民对未来规划更清晰。以往是在熬日子，现在 通过劳动致富，人民开始憧憬买小汽车，产生了“带孩子 们出去转转”的想法。③从“高颜值”到“气质美”的转变。 劳动使得原隆村基础设施不断完善，环境综合整治不断 推进，现在正逐渐通过教育和文化，使得社会主义核心价 值观植根移民心中，从外到内的华丽转变让每一名移民 在这美丽乡村有强烈的归属感。 3.①指已成为现代化生态移民“样板间”的闽宁镇。②指提 升村民文化素质，加强民风建设。③指转变思想观念，主 动寻找商机，发展本地产业。 4.如文中“从过去‘外面下大雨屋里下小雨’的土坏房… 路建花家的日子过得一天比一天美”把过去下雨漏水、黑 白电视机信号接收不灵、求学读书路途逼远的情景，用形 象的“外面下大雨屋里下小雨”“拍也拍不响”“走几十公 里的山路”等描述出来，现场感十足，使人能够想象出当 年条件的艰苦，同时和现在的生活条件形成对比，传达出 百姓的幸福感。