13.3 内能（同步分层）-2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全一册

【第十三章内能】第3节内能（同步分层）-2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全册 一、单项选择题 1．我们发现一根锯条的温度升高了，则可以确定（　　） A．一定是对它做了功 B．一定是对它传了热 C．可能对它做了功，也可能对它传了热 D．不可能同时对它既做了功，又传了热 2．2023年10月31日神舟十六号返回舱进入大气层，与大气层摩擦产生高温形成火球进入黑障区。下列改变内能的方式，与“火球”的形成相同的是（　　） A．钻木取火 B．烤火取暖 C．开水烫酒 D．热水泡脚 3．砖的制作工艺流传数千年，从晒制到烧制，从青砖到红砖，小小的砖块见证了人类迈向文明的历程。下列说法正确的是（　　） A．晒制时泥坯温度越高含有的热量越多 B．高温烧制是通过热传递改变砖块内能 C．烧制时燃料燃烧越充分，其热值越大 D．烧制结束，冷却后的红砖内能为零 4．中华文明源远流长，博大精深。古诗词是我国传统文化瑰宝，有的优美词句还与我们物理知识有着联系。下列词句与对应的热学物理知识叙述正确的是（　　） A．“清寒小雪前”，雪的温度很低，其内能为零 B．“松风自扫尘”，尘土飞扬说明分子在不停地做无规则运动 C．“疑是地上霜”，霜是由水蒸气凝华形成 D．“露从今夜白”，露是由水汽化形成的 5．如图所示，给试管里的水加热，水沸腾后，软木塞被冲出试管口，试管口出现白雾，下列说法正确的是（　　） A．试管口出现的白雾是液态 B．用酒精灯加热水，主要是通过做功的方式改变水的内能 C．软木塞被冲出试管口前，管内的水蒸气内能不断减小 D．软木塞冲出的过程，软木塞的机械能转化为水蒸气的内能 6．石墨烯散热膜是一种新型的“高导热”材料，智能手机常用它散热。关于智能手机及其利用石墨烯散热，下列说法正确的是（　　） A．手机处于关机的状态时，它的内能为0J B．石墨烯散热膜是利用做功的方式给手机降温 C．带着手机跑步，跑步的速度越大，手机的内能越大 D．石墨烯散热膜从温度较高的手机芯片吸收热量后，再传递给温度较低的手机外壳 7．如图所示，将铁丝在同一位置快速弯折多次，然后迅速把铁丝弯曲的部分放在蜡烛上，蜡烛接触铁丝的部位立刻形成一个凹槽。对这一现象的解释，正确的是（　　） A．铁丝接触蜡烛时，温度从铁丝传递给蜡烛 B．弯折铁丝时，机械能转化为内能 C．铁丝接触蜡烛时，是做功改变蜡烛内能 D．铁丝接触蜡烛时，蜡烛吸热温度不变 8．钻木取火是我国古代神话故事中的一则典故。火的出现使古人摆脱了吃生食的困境，下列说法正确的是（　　） A．钻木取火是通过热传递的方式改变物体的内能 B．生火后，有青烟飘起说明分子在做无规则运动 C．用火烧水的过程中，热量是从锅传递给水的 D．煮过的食物温度下降到0℃时， 内能为零 二、填空题 9．“神舟十一号”飞船发射的过程中，当火箭在大气层中快速飞行时，会与大气层发生剧烈摩擦，其温度会　 　（选填“升高”或“降低”），内能会　 　（选填“增大”或“减小”），这是通过 　 　的方式来改变物体内能的。 10．不断弯折铁丝，铁丝的温度升高，是通过　 　的方法增大铁丝内能的；把铁丝放在火上烤，铁丝的温度升高，是通过　 　的方法增大铁丝内能的；如果仅仅发现铁丝温度升高了，你　 　（选填“能”或“不能”）判断是用哪种方法使它温度升高的. 11．2023年10月26日，神舟十七号载人飞船与空间站组合体完成自主对接。飞船在减速接近空间站时，以空间站为参照物，飞船是的　 　（选填“运动”或“静止”），其惯性　 　（选填“增大”“不变”或“减小”）；在太阳的照射下，空间站表面温度升高，这是通过　 　（选填“做功”或“热传递”）改变了其内能。 12．在劳动课上，小明利用钳子反复弯折铁丝，弯折处铁丝的温度　 　（选填“升高”或“降低”），这是通过　 　（选填“做功”或“热传递”）的方式改变铁丝内能的。 13．拉丝棉花糖的制作非常简单，将糖粉放在高温容器里，由于　 　（选填“做功”或“热传递”）使糖的温度升高熔化成糖浆，高速旋转的容器将糖浆从容器的小孔甩出，遇到冷的空气迅速　 　（填物态变化名称）成糖丝，此过程　 　（选填“吸热”或“放热”）。 14．吃粽子是端午节的传统习俗。诗词中写道“粽叶香飘十里，对酒携樽俎。”我们闻到粽叶的香气，从物理学的角度出发，这是　 　现象，煮粽子是通过　 　的方式增加了粽子的内能。 15．如图所示，小明用生石灰制取氢氧化钙溶液，发现玻璃棒在液面下方“错位”了，这是由于光的　 　形成的　 　（选填“虚”或“实”）像；由于该反应放热，需用玻璃棒不断搅拌散热，此过程中主要通过　 　的方式改变溶液的内能。 16．“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”中“水晶帘动”说明力可以改变物体的　 　；“春江水暖鸭先知”是因为鸭子在水中通过　 　的方式先感觉到了水温升高。 三、实验探究题 17．如图所示是学习“内能”时所做的一些小实验： （1）如图甲所示的气体扩散实验，其中装红棕色二氧化氮气体的应是　 　瓶(选填“A”或“B”)(已知二氧化氮的密度比空气的大)； （2）如图乙所示，红墨水在热水中比在冷水中扩散得快，说明分子做无规则运勃的剧烈程度与　 　有关； （3）如图丙所示，接触面磨平的两块铅柱，用力压紧可以使它们结合在一起，而且在铅柱下面悬吊一定的重物，它们也不会分开。这说明分子间存在　 　。 （4）如图丁所示，在空气压缩引火仪的玻璃筒底部，放入一小团干燥的硝化棉，用力将活塞迅速下压，玻璃筒内的空气温度　 　 (选填“升高”或“降低”)，空气的内能 　 　(选填“增加”或“减少”)，空气的内能是通过　 　方式改变的；筒内的硝化棉由于温度升高达到着火点而燃烧，硝化棉内能是通过　 　方式改变的。 答案 1．C 2．A 3．B 4．C 5．A 6．D 7．B 8．C 9．升高；增大；做功 10．做功；热传递；不能 11．运动；；不变；；热传递。 12．升高；做功 13．热传递；凝固；放热 14．扩散；热传递 15．折射；虚；热传递 16．运动状态；热传递 17．（1）B （2）温度 （3）引力 （4）升高；增加；做功；热传递 学科网（北京）股份有限公司 $$