第16讲 物质的导电性、电阻、电阻器-2025年八年级上册科学暑期预习全攻略：知识精讲 + 典例变式（浙教版）

第16讲 物质的导电性、电阻、电阻器 答案与解析 模块一：物质的导电性 知识检测 1. 导体；金属、人体、大地等；绝缘体；塑料、玻璃、橡胶等；绝缘体；减弱 2. 半导体；硅；锗 3. 自由移动的；几乎没有 4. 增大；超导 5. 1000Ω~10000Ω 典型例题 例 1：B 解析：A 中橡胶、干木棒是绝缘体；B 中铁、人体、铅笔芯都是导体；C 中全是绝缘体；D 中橡皮、玻璃是绝缘体。 例 2：D 解析：“防舞动间隔棒” 需轻质（密度小）且绝缘（防止短路），故选密度小的绝缘材料。 例 3：C 解析：两根镍铬合金线可通过改变长度（研究②）或横截面积（研究①）实验；因材料相同，无法研究③。 例 4：D 解析：电阻与材料、长度、横截面积、温度有关。A 未提材料和横截面积；B 某些导体温度升高电阻可能减小；C 导体横截面积越小电阻越大；D 不考虑温度，同种材料、粗细相同，长度越长电阻越大，正确。 例 5：A 解析：原导线剪去一半，电阻变为 R/2；再拉长到 1m，长度不变，横截面积减半，电阻变为 2×(R/2)=R，但拉伸后材料密度变化，实际电阻大于 R。 例 6：（1）A、B；②；导体的电阻与材料有关（2）不明显 解析：（1）验证①需控制材料和横截面积相同，选 A、B；A、C 材料和长度相同，横截面积不同，验证②；A、D 长度和横截面积相同，材料不同，电流不同，说明电阻与材料有关。（2）电阻相差太小，灯泡亮度变化不明显。 变式训练 变 1：C 解析：导体导电是因有大量自由电荷，A 错误；绝缘体有电荷但几乎无自由电荷，B 错误；导体和绝缘体可相互转化，C 正确，D 错误。 变 2：C 解析：A 中铁钉是导体；B 中铜块是导体；C 中橡胶、陶瓷都是绝缘体；D 中铅笔芯是导体。 变 3：C 解析：闸刀开关的动触头是导体，用于导电，C 错误。 变 4：A 解析：电阻与长度成正比，与横截面积成反比。沿 AB 方向接入时，长度最长、横截面积最小，电阻最大。 变 5：A 解析：两金属板靠近，水银横截面积增大，电阻减小，电流变大。 变 6：C 解析：电阻线对折后，长度减半、横截面积加倍，电阻变为原来的 1/4。 变 7：（1）金属导体的电阻随温度升高而增大（2）绝缘体在一定条件下可以转化为导体 解析：（1）灯丝加热后电阻增大，灯泡变暗。（2）玻璃加热后导电，说明绝缘体可变为导体。 变 8：（1）A、B；控制变量法（2）横截面积（3）在电路中串联一个电流表 解析：（1）A、B 材料、横截面积相同，长度不同，可探究电阻与长度的关系，用控制变量法。（2）A、B 长度、材料相同，横截面积不同，探究与横截面积的关系。（3）电阻接近时，用电流表测电流更准确。 模块二：滑动变阻器 知识检测 1. 电阻丝长度；电流 2. 增大；减小；不变；定值；6；A 与 C；A 与 D；B 与 C；B 与 D 解析：B、C 接入，滑片右移，连入电阻丝变长，电阻增大，电流减小；A、B 接入时，电阻为定值，滑片移动无影响；正确接法为 “一上一下”，共 4 种。 3. 串联；最大 典型例题 例 1：A 解析：普通家用白炽电灯无需调节亮度，不需要变阻器；其他选项均需调节，需要变阻器。 例 2：D 解析：A 中接 B、D，滑片右移电阻增大；B 中接 A、B，电阻不变；C 中接 B、C，滑片右移电阻增大；D 中接 A、D，滑片右移电阻减小。 例 3：B 解析：滑片右移灯变亮，说明电流变大，变阻器电阻变小。接 A、D 时，滑片右移，连入电阻 AP 段变短，电阻减小，符合要求。 例 4：C 解析：灯变暗即电流变小，变阻器电阻需增大。滑片右移，连入电阻变长，电阻增大，电流变小，灯变暗。 例 5：B 解析：电阻箱通过拔出铜塞接入电阻，拔出的铜塞对应的电阻串联。只拔 c（3Ω）、d（4Ω），总电阻 7Ω，B 正确；A 中 a（1Ω）、b（2Ω）总电阻 3Ω；C 中还可拔 a、b、d（1+2+4=7Ω）；D 中全拔出电阻最大。 例 6：C 解析：变阻器可串联在干路（a、b 之间）或支路（c、d 之间），均可控制灯泡亮度。 例 7：B 解析：旋钮逆时针转动电流变大，说明电阻变小。M 接 O、N 接 F 时，逆时针转动，连入电阻 OF 段变短，电阻减小，电流变大。 例 8：D 解析：a、b 接入电路，两变阻器串联。P1 在最左端（接入电阻最大），P2 在最右端（接入电阻最大），总电阻最大。 例 9：实物连接略 解析：开关接电源正极，分支分别接 L1（串联滑动变阻器）和 L2，最后汇合接电源负极，确保导线不交叉。 例 10：（1）a（2）探究影响导体电阻大小的因素（3）可行；电流表能更准确反映导电性能（4）若灯泡变亮，说明温度升高导电性能增强（5）金属片的横截面积 解析：（1）1 和 2 变量是食盐量（浓度），验证 a。（2）控制变量法应用如探究电阻影响因素。（3）电流表可定量反映电流大小，更准确。（4）通过灯泡亮度判断温度对导电性能的影响。（5）新猜想如与金属片横截面积有关。 变式训练 变 1：C 解析：电阻箱能显示阻值，A 错误；滑动变阻器不能显示具体阻值，B 错误；C 正确；变阻器有最大电流限制，D 错误。 变 2：D 解析：A 接 A、C，电阻不变，无法改变电流；B 接 A、B，滑片移动可改变电阻和电流；C 接 A、B 同点，电阻为 0，无法改变；D 接 B、C，滑片顺时针转动，连入电阻变大，正确。 变 3：A 解析：滑片向 A 端移动，连入电阻变小，电流变大。 变 4：C 解析：A、B、D 中滑片右移电阻减小；C 中接 A、B，滑片右移电阻增大（错误接法，但题目问接入电阻增大的情况）。 变 5：D 解析：油量越多，浮子上升，滑片下移，变阻器连入电阻变小，电流变大。 变 6：连入电路中电阻丝的长度；允许通过的最大电流为 2A 解析：滑动变阻器原理是改变电阻丝长度；“2A” 表示最大允许电流。 变 7：（1）13（2）7 解析：（1）所有电阻串联（1+2+5+5=13Ω）。（2）插入铜塞的电阻被短路，接入电阻为 2+5=7Ω。 变 8：（1）材料（2）灯泡亮度；转换法（3）番薯 解析：（1）萝卜、土豆、番薯是不同材料，探究电阻与材料的关系。（2）通过灯泡亮度反映导电性能，是转换法。（3）番薯反射电波最弱，导电能力最强。 模块三：电阻规律 知识检测 1. 各部分电阻之和；倒数之和 典型例题 例 1：C 解析：圆形合金薄片一半接入电阻 0.2Ω，整体相当于两个 0.2Ω 电阻并联，总电阻 0.1Ω。 例 2：B 解析：原电路中 R1 与其余电阻并联，1/6=1/12+1/R 余，得 R 余 = 12Ω；换 R1=6Ω 后，1/R 总 = 1/6+1/12，R 总 = 4Ω。 变式训练 变 1：大；长度；小；横截面积 解析：串联电阻相当于增大长度，总电阻变大；并联相当于增大横截面积，总电阻变小。 变 2：1:1 解析：设矩形长 2L、宽 L，电阻均匀。AB 间电阻与 CD 间电阻的材料、长度、横截面积相同，电阻之比为 1:1。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第16讲 物质的导电性、电阻、电阻器 学习目标 1.了解导体和绝缘体的区别，知道常见的导体和绝缘体； 2.知道电阻的作用，理解电阻大小的影响因素； 3.知道常见的变阻器，掌握滑动变阻器的作用和使用方法。 模块一：物质的导电性 知识讲解 知识检测 1.容易导电的物质叫 ，如；不容易导电的物质叫 ，如；导体和绝缘体绝对的，当条件发生变化时，导体与绝缘体会相互转变，例如玻璃在通常情况下是 ，但被烧红时会导电；再如导体的表面被氧化或腐蚀后，导电能力会 。 2.导电能力介于导体和绝缘体之间的是 。常见的半导体材料有 和 。 3.物质导电性的微观解释：金属导体能导电是因为内部有大量可 电子；绝缘体不容易导电是因为内部 自由移动的电子。 4.导体的电子与温度有关。金属导体的电阻会随温度的升高而 ，当某些材料的温度降低到一定程度时，电阻会突然消失，这种现象是 现象。利用该现象原理可以用来做输电线。 5.一般人体的电阻为 ，不同人的电阻也是不同的。当气温高或人体出汗时，人体的电阻较小。 典型例题 例1 下列几组物质中，都属于导体的是（　　） A.橡胶盐水干木棒 B.铁人体铅笔芯 C.塑料花生油陶瓷 D.硬币橡皮玻璃 例2 高压输电线间通常要安装轻质的“防舞动间隔棒”来预防输电线造成短路，如图所示。选用（　　） A.密度大的导体材料 B.密度大的绝缘材料 C.密度小的导体材料 D.密度小的绝缘材料 例3 给你两根长度相同但横截面积不同的镍铬合金线、一个电源、一只电流表、一只滑动变阻器、一个开关、若干根导线，现需要研究的课题有：①导体的电阻跟它的横截面积的关系；②导体的电阻跟它的长度的关系；③导体的电阻跟它的材料的关系。由上述实验器材可以完成的研究课题是（　　） A.只有① B.只有② C.①和② D.①②和③ 例4 关于影响电阻大小的因素，下列说法中正确的是（　　） A.导体长度越长，电阻越大 B.导体温度升高时，电阻一定增大 C.导体横截面积越小，电阻越小 D.不考虑温度的影响时，粗细相同的铜导线，越长的电阻越大 例5 一根长1m导线，电阻为R，先把它剪去一半，再将剩下的一半拉长到1m，此时它的电阻（　　） A.大于R B.等于R C.小于R D.因条件不足，无法判断其变化 例6 在探究影响导体电阻大小的因素时，小兵、小红两位同学作出了如下猜想： ①导体的电阻与导体的长度有关 ②导体的电阻与导体的横截面积有关。 ③导体的电阻与导体的材料有关。 实验室提供了4根电阻丝，规格、材料如下表 编号 材料 长度/m 横截面积/mm2 A 镍铬合金 0.5 0.5 B 镍铬合金 1.0 0.5 C 镍铬合金 0.5 1.0 D 锰铜合金 0.5 0.5 （1）为了验证上述猜想①，应该选用编号为 两根电阻丝进行实验；如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想 （填序号）；分别将A和D两电阻丝接入电路中M、N两点间时，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：长度和横截面积相同时， 。 （2）有同学认为，可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝阻值的变化情况。老师指出：此实验中这种方法不可取。这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化 （选填“明显”或“不明显”）。 （3）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就 了输电线的电阻（选填“增大”或“减小”）。 （4）某同学利用如图电路，探究“导体电阻的大小与其横截面积的关系”，图中甲、乙、丙是镍铬合金丝，甲、乙长度相同，乙、丙粗细相同。实验中，根据 判断接入M、N两点间电阻的大小，当它们分别接入M、N，电流最大时，选用的电阻丝是 （选填甲、乙、丙）。 变式训练 练1 关于导体和绝缘体的下列说法中，正确的是（　　） A.导体善于导电是因为导体内有大量的电荷存在 B.绝缘体不善于导电，是因为绝缘体内没有电荷存在 C.有些绝缘体在一定的条件下可能变为导体 D.导体在任何情况下都可以导电，绝缘体在任何情况下都不会导电 练2 通常条件下都属于绝缘体的是（　　） A.玻璃、铁钉 B.汽油、铜块 C.橡胶、陶瓷 D.橡皮、铅笔芯 练3 如图所示，关于闸刀开关上一些部件的导电性能，下列说法中错误的是（　　） A.瓷柄是绝缘体 B.胶盖是绝缘体 C.动触头是绝缘体 D.静触头是导体 练4 有一块长方体铁块，如图所示，分别沿不同方向接入电路，则（　　） A．沿AB方向接入电路时电阻最大 B．沿CD方向接入电路时电阻最大 C．沿EF方向接入电路时电阻最大 D．沿各个方向接入电路时电阻一样大 练5 如图所示电路中，金属板M与N之间夹着一滴水银，当两金属板互相靠近一些时，电路中电流表的读数将（　　） A.变大 B.变小 C.不变 D.无法判断 练6 把一段粗细均匀的电阻线对折后使用，则电阻（　　） A.不变 B.变为原来的二分之一 C.变为原来的四分之一 D.变为原来的2倍 练7 如图所示两个实验电路图。 （1）在（a）图中，接通开关S后，点燃酒精灯加热日光灯管灯丝，小灯泡L的亮度变暗，此现象说明 ； （2）在（b）图中，接通开关S后，用酒精灯加热废灯泡灯芯的玻璃柱，小灯泡L由不亮变亮，此现象说明 。 练8 小明用如图甲所示的电路探究“影响电阻大小的因素”，图乙是备用的几种导体（A、B、C、D代表导体，S代表导体的横截面积）。请你回答以下问题： （1）为了探究导体的电阻与导体长度的关系，M，N之间应接入图乙中的 （选填导体的代表字母）。该实验运用的科学方法有 。 （2）若在M、N之间接入导体A、B可探究导体的电阻与 的关系。 （3）实验中，如果接入M，N之间的导体电阻阻值比较接近而无法通过灯泡的亮暗判断电阻大小，你的解决办法是 。 模块二：滑动变阻器 知识讲解 知识检测 1.原理和作用：靠改变连入电路中的 改变电阻，从而改变电路中的 。 2.连接方法：如图所示，当滑动变阻器的B、C两接线柱接入电路、滑片P向右移动时，连入电路的电阻将 ，电路中的电流将 。当A、B接线柱连入电路、滑片P向右移动时，连入电路的电阻将 ，这时滑动变阻器起着电阻的作用。连接方式共有 种，其中4种是正确的，分别是 、 、 、 。不合理的连接方式有C、D接线柱同时连入电路；A、B接线柱同时连入电路。 3.利用滑动变阻器来改变电路中的电流，应将变阻器 在电路中，在使用前，应将电阻调到 。 典型例题 例1 下列用电器中，不需要变阻器的是（　　） A.普通家用的白炽电灯 B.电视机或收音机 C.无级调光书写台 D.调温电熨斗 例2 如图所示，当滑片P向向右移动时，滑动变阻器连入电路的电阻变小的是（　　） A. B. C. D. 例3 在如图所示的电路中，用滑动变阻器调节灯的亮度，若要求滑片P向右端滑动时灯逐渐变亮，应选择下列哪种接法（　　） A.M接A，N接B B.M接A，N接D C.M接C，N接B D.M接C，N接D 例4 可调节亮度的台灯，其工作原理图如图所示，闭合开关，要使电灯L变暗，变阻器滑片P应（　　） A．向左滑动 B．向左滑动向右滑动都可以 C．向右滑动 D．向左滑动向右滑动都不行 例5 如图所示，为一电阻箱结构示意图，下面关于此电阻箱接入电路电阻值大小的说法正确的是（　　） A.只拔出铜塞a、b，接入电路电阻为7欧姆 B.只拔出铜塞c、d，接入电路电阻为7欧姆 C.要使接入电路电阻为7欧姆，只有拔出铜塞c、d才行 D.将铜塞a、b、c、d全拔出，接入电路的电阻最小 例6 如图要用一个变阻器控制图中灯泡L的亮度，关于滑动变阻器连入电路中的位置，下列说法正确的是 ( ) A.可以连在c、d之间 B.只能连在a、b之间 C.可以连在a、b或c、d之间 D.无法确定 例7 如图是一种用于台灯调光的旋钮变阻器，当旋钮滑片逆时针转动时，电路中电流变大而使台灯亮度增大。据此判断旋钮变阻器与接入电路的连接方式是（　　） A．M连接E、N连接F B．M连接O、N连接F C．M连接O、N连接E D．M连接F、N连接E 例8 将两只滑动变阻器按图所示的方法连接，如果把a、b两根导线接入电路里，要使这两只变阻器接入电路中的总电阻最大，应把滑片P1、P2放在（　　） A．P1放在最右端，P2放在最右端 B．P1放在最左端，P2放在最左端 C．P1放在最右端，P2放在最左端 D．P1放在最左端，P2放在最右端 例9 如图所示，是练习使用滑动变阻器改变灯泡亮度的未完成电路，请用笔画线代替导线完成电路连接。要求：灯L1和L2并联，开关同时控制两灯，滑动变阻器只控制L1的亮度，导线不能交叉。 例10 小明通过学习得知：一般情况下，水的质量一定时，加入食盐的质量越多，溶液的浓度就越高。他想探究食盐水溶液的导电性能与什么因素有关。小明的猜想是： a．食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关。 b．食盐水溶液的导电性能与金属片之间的距离有关。 c．食盐水溶液的导电性能与溶液的温度有关。 小明利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片、酒精灯等器材，设计了如图所示的装置，进行了探究实验。他记录的实验表格如下： 实验 次数 加入食 盐量 两金属片AB 间距离/厘米 灯泡 亮度 1 勺 2 微亮 2 勺 2 较亮 3 勺 1 较亮 4 勺 1 很亮 (1)比较实验次数1和2可验证猜想 (填“a”“b”或“c”)。 (2)这个实验用到了控制变量法，我们所学的实验中，很多也用到了控制变量法，请举一例： 。 (3)在实验过程中，小明认为用电流表代替小灯泡也能进行实验，你认为 (填“可行”或“不可行”)，理由是 (4)利用现有的装置和器材，请你对猜想c进行探究验证。 ①实验步骤：用酒精灯加热食盐水溶液，观察小灯泡的亮度变化。 ②你怎样对该实验结果进行分析判断？ 。 (5)请你提出一个新的猜想：溶液的导电性能可能还与 。 变式训练 练1 常用的变阻器有两种：滑动变阻器和电阻箱。下列说法中正确的是（　　） A.电阻箱能逐渐改变它连入电路的电阻，但不能表示出它连入阻值 B.滑动变阻器能够表示出它连入电路时其滑片处在不同位置时的阻值 C.电阻箱能够表示出它连入电路时的阻值 D.这两种变阻器规定有最大阻值，但对于通过它们的电流却没有任何限制 练2 在收音机等电器中，有一种叫电位器的变阻器．电位器的外形及其内部构造如图所示．图中A、B、C三个焊接点相当于变阻器的三个接线柱．使用电位器时，下列说法正确的是（   ） A.只把A和C接入电路，能够改变通过电位器的电流 B.只把A和B接入电路，无法改变通过电位器的电流 C.将A，B接入电路同一点，C接电路另一点，可以改变通过电位器的电流 D.将B，C两点接入电路，当滑片顺时针旋动时，电位器接入电路电阻变大 练3 如图所示，滑动变阻器滑片P向A端滑动时电流表示数的变化是（　　） A.变大 B.变小 C.不变 D.先变大，后变小 练4 如图所示电路，当滑片P向右移动时，接入电路的电阻值增大的是（　　） A．B． C．D． 练5 如图所示，是一种测定油箱内油量的装置，其中R是滑动变阻器的电阻片，滑动变阻器的滑片和滑杆相连，滑杆可绕固定轴O转动，另一端固定着一个浮子。下列说法正确的是（　　） A.油量变少，电流表示数不变 B.油量越少，电流表示数越大 C.油量越多，电流表示数越小 D.油量越多，电流表示数越大 练6 滑动变阻器的原理是靠改变 来改变电阻，从而改变电流的。滑动变阻器上标有“2A，50Ω”的字样，其中2A物理意义是 。 练7 实验室有一种拔插式变阻器，其结构如图所示。六个铜片依次排开，每相邻两个铜片间有不同阻值的定值电阻或电阻丝相连接，五个铜塞均可在相邻两铜片间的空隙处自由插入或拔出，从而改变AB间的电阻值。 （1）该变阻器的A、B接线柱间可形成的最大电阻为 欧。 （2）图示状态下A、B接线柱间的电阻为 欧。 练8 小浔为了比较萝卜、土豆、番薯的导电能力，将它们切成大小相同的长方条，分别接在如图甲所示的电路a、b之间。 （1）该实验的探究目的类似于课本中“探究导体电阻大小与 的关系”。 （2）实验设计中，小浔想通过观察比较 来比较三者导电能力的大小，这种研究方法叫 （填“等效替代法”或“转换法”）。 （3）在实际操作过程中，小浔发现实验现象不明显，无法达到实验目的。他通过查阅资料发现，有一种电波感应器（如图乙所示），能向物体发射电波，并根据物体反射回来的电波强弱来判断物体的导电能力，物体对电波反射越弱，则导电能力越强。若向萝卜、土豆、番薯发射相同强度的电波，反射回来的电波结果如表所示（“+”号越多表示电波越强），则萝卜、土豆、番薯中导电能力最强的是 。 实验材料 感应器接收到反射回来的电波强弱 萝卜 ++++ 土豆 +++++++ 番薯 ++ 模块三：电阻规律 知识讲解 知识检测 1.串联电路中总电阻等于 ；并联电路中，总电阻的倒数等于各电阻的 ，且总电阻小于任何一个分电阻。 2.电阻的串联与并联 等效替代法 电阻串联相当于增大导体的长度 电阻并联相当于增大导体的横截面积 串联总电阻比任何一个分电阻都大 并联总电阻比任何一个分电阻都小 总结：串联电路总电阻等于各导体电阻之和 R串=R1+R2 并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和； 典型例题 例1 如图把厚度均匀的圆形合金簿片的一半沿直径方向接入电源两极，测得其电阻0.2Ω，若将此合金簿片整体接入原来电源两极，则此时的电阻为（　　） A.0.4Ω B.0.2Ω C.0.1Ω D.无法确定 例2 图所示电路是由十二个不同的电阻组成的，已知R1=12欧，其余电阻阻值未知，测得A、B间总电阻为6欧。今将R1换成6欧的电阻，则A、B间的总电阻为（　　） A.6欧 B.4欧 C.3欧 D.2欧 变式训练 练1 串联电路的总电阻比电路中任一部分的电阻都______；这是由于电阻串联相当于增大了导体的______；并联电路的总电阻比任一支路的电阻都______，这是由于电阻并联，相当于增大了导体的______________。 练2 如图所示为一块电阻均匀的矩形薄金属片，长是宽的2倍，现以长边的中点AB为轴线，挖去阴影部分，则AB间的电阻与CD间的电阻之比是多少？ 学科网（北京）股份有限公司 $$