跨媒介阅读与交流-【职教优学指南】2025-2026学年中职语文基础模块下册同步练习学案（高教版2023）

出 4.CA项，古义：旷远的样子：今义：完全不知道的样子；失意 的样子。B项，古义：指所思慕的人，古人常用来作为圣主资 臣或美好理想的象征；今义：美貌的女子。C项，古今义相 同，都是“捕鱼砍柴”的意思。D项，古义：白茫茫的水气：今 义：二十四节气之一。故选C。 5.C“之”均为助词，用在主谓之间，取消句子独立性。A. “于”，介词，在。/介词，被。B.“而”，连词，表转折，却。/连 词，表承接。D.“乎”，形容词词尾，…的样子。/助词，起 舒缓语气的作用。 6.D李白被称为诗仙。 7.BA.“批评教育和严肃处理”的对象是“事件”，谓语与宾语 不能一一搭配；C“商务”与“购物”是种属概念，不能并列； “感到质疑”动宾搭配不当：D.“化石是挑战”逻辑不当。 8.B根据“隶稽行草”的特点可以判断出答案选B项。 9.暖暖远人村 10.奔流到海不复回君不见高堂明镜悲白发 11.千金裘与尔同销万古愁 12.不尽长江滚滚来 13.而不知其所止飘飘乎如遗世独立 14,庭有枇粑树今已亭亭如盖矣 15.强化（或“强调”“突出”等）了对苏东坡的热爱、崇敬之情（或 “强化了苏东坡在作者心目中的重要地位”)。 16.起到了承上启下（过渡）的作用，从眼前的景物描写转向了 历史抒写。 17.取胜的原因： ①大起大落的仕途人生使他其备了艰难玉成的意志品质： ②浪漫旷达的性情使他拥有了豪放超拔的情怀风骨， ③信笔纵情的骄人才华使他有了“一吟成杰作，一叹成绝 明”的非凡能力。 18.开始“我”同情他，可怜他，觉得他谋生很不容易：后来看到 他与命运抗争的精神，佩服代替了同情。 19.朋友对人力车夫的哪视引起了“我”对朋友的强烈不满， “我”和朋友之间在思想上已有了很大的距离，因此坚决拒 绝吃饭。 20.怀疑（误会）→自责（同情）→软佩（敬重）→感动（震撼）。 21.车夫为人诚恳、善良：他身残志坚，自食其力：乐观自信，自 尊自爱等。 22.B“对未来充满了豪情壮志”，情感理解错误。 23.CA.这两句写景，清冷，侧重抒发思乡念亲之情，与“壮 景”无关。B这两句移情于物，表现了诗人忧伤国事，思念 家人的深沉感情，与“壮景”无关。C.体现了“以壮景写哀 情”的特点。D.这两句侧重写茅草随风飞走的场景，与“出 景”无关。 24.(1)同：均抒发了漂泊孤寂之情和家国之痛。 (2)异：①《旅夜书怀》还表达了诗人心中的不平与悲愤，同 时揭示出政治上的失意是他漂泊的根本原因。②《登高》还 传达出部光易逝和因病斯饮的无尽忧伤，同时指出时世艰 难是他潦倒不堪的根源。 25.B下：攻占。 26.A应是被动句。 27.A“抒发渴望建功立业却壮志难酬的愤慨”错，抒发青春 易逝、人生无常的感叹。原文“而今安在哉…托遗响于悲 风”所阐述的都是关于生命短暂的道理。 28.①不在于题材的大小②也可以是小桥流水（从婉约的角 度，答“晓风残月”也可以)③只要有真感受、真体悟 参考答案 29.【写作指导】 这是一道材料作文，材料的内容是辨析“大与小”的关 系，从立意的角度没有什么障碍，围绕“大与小”立意即可， 可以赞同“大”，如可以写“大胸怀”“大境界”“大视野”，也可 以赞同“小”，可以写“小而精”“小而静”；也可以二者辩证地 分析，如“大非大，小非小”。行文是要紧扣观点，如从辩证 的角度分析，提出观点后可以先分析“大”的好处：开阔视 野、增长见识，量的积累，可以从“读五车书、行万里路”的例 子论证；然后分析“小”，“小”不意味者无，要做到“质”的提 升；最后二者综合，辩证地分析“从量的角度强调大的时候， 不要忽略质的角度的小”。 点睛：这是一道多则材料作文，首先要分析材料的性质 是相同或相反，如果相同，就从同一的角度立意，如果相反， 首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事 物的两个方面进行辩证的分析，这样文章会显得深刻、全 面，能够一分为二地看问题。立意时首先抓住材料中的词 语，分析他们之间的关系。这道作文题属于相反的两个方 面，注意辩证地分析。 【例文】 大非大小非小 一个非常大却非常酸涩的橘子，和一个很小但很甜的 橘子，我会毫不犹豫地选择那个小的橘子。 东西总是越大越好，这就是大多数现代人的国定思维， 我不能完全说这是贪婪的表现，但是我要说的是任何东西 不一定是越大越好，小的东西只要它能发挥它自身存在的 作用，那它就是最好的。 有许多人为了住进大房子而去货款，可是最后因为还 不起贷款，而天天苦闷还不如原来一家人挤在那个温馨的 小窝幸福。 还记得孔融让梨的故事吧。一日，孔融的父亲买了一 些梨子，特地排了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却 另拣了一个最小的梨子说：“我年纪最小，应该吃小的梨，你 那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜，孔融也就成了他 父亲最喜爱的一个儿子。 我非常崇拜孔融，因为他有一种世人少有的意识和精 神，那就是大的留给别人，小的留給自己，这种伟大的无私 奉献的精神难道不值得我们学习吗？ 大与小是可以转化的，我正是要证明这样一种思想。 对于国家来说，一个很小的问题，乘以13亿，都会变成一个 大问题：一个很大的总量，除以13亿，都会变成一个小数 目。现在我们要说：一点很小的善心，乘以13亿，都会变成 爱的海洋：一个很大的困难，除以13亿，都会变得微不足 道。做人有同样的道理，做人要懂得奉献，奉献是世界上最 大的美德。 第八单元 跨媒介阅读与交流 课后测评 一、基础积累 1.BA项，“情不自禁”的“禁”读音改为“ji”,C项，“黎曲”的 “黎”读音改为“qu6n”;D项，“酣眠”的“眠”读音改为 “midn”。 2.B消失：事物逐渐减少以至没有。表示从存在到不存在， 强调过程。消逝：包含一个事物随时间的过去而不复存在的 215 、语文·基础模块·下册 意思，强调结果。“消失”在变化中历时较短，而“消逝”变化 时间可长可短。以至：用在下半句话的开头，表示由于前半 句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果，也说“以至 于”。以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述的原因所 形成的结果，多指不好的结果。 3.D指手画脚：指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或 得意忘形。该成语是贬义词，和句意不符。 4.BA成分残缺“表现出”缺少中心语，句末应加上“态势”。 C“不仅……”，“而且…”的内容位置不当。D“围绕…为 核心”杂糅。 5.A解答排序题，应注意考察文段上下文和供排序的六句话 之间的内部关系。题中，④描写的应该是未成熟的向日葵， 才有“高元的欢叫”状，所以应在②后。于是排除B。①句后 面应接着描写，第四句空后是句号，于是可排除C。A、D两 项都以③句开头，①写晨风，后面⑤作描写，似乎可以，但② 在其后不当，且第四空后为句号，故排除D 二、课内阅读 1.C依据原文“现在，继续分别讨论印刷、广播、电视、电话、 网络传播的意义正在减弱”，意义减弱不等同于不再讨论。 2.①打破了传播文化条件的限制。②打破了使用者身份地位 的限制。③实现了社会的信总共享。④人们克服了空间的 限制。⑤无形中创造着新的行为方式和道德准则。 3.(1)我们可能成为传播科技的奴隶，被异化。 (2)我认为传播科技的迅速发展是历史的必然，随着时代的 进步，人们对于获取信息的便捷性，多样性有了更高的要求， 这一方面得益于传播科技的迅速发展，另一方面也推动传播 科技发展的进一步提速，但是我们必须认识到，快速发展的 传播科技需要被关在制度的笼子里，不能任由其发展，同时 作为个人，也应当积极避免“信息茧房”等情况的出现。 三、阅读能力检测 1.C本题考查学生对文本内客理解和分析的能力。A.以偏 概全，根据原文第一段“随着信息科学快速发展，大数据、人 工智能等新技术逐渐普及，融媒体、互联网十等新观念深入 人心，社会生活方方面面发生深刻变化，当前文艺创作生产 也相应呈现许多新趋势和新特，点”，“促使当前文艺的创作生 产相应地呈现出了新趋势和新特点”不仅仅是“融煤体、互联 网十等新观念”：B.“兼容与完善留声机、收音机、电影、电视 等蝶介”于文无据，原文第二段为“新媒介往往是对旧媒介兼 容与完善的产物，如电报之于书信、收音机之于留声机、电视 之于电影”，只是列举部分，不能说“当前的新蝶介是在兼容 与完善留声机、收音机、电影、电视等媒介的基础上发展而来 的”；D.“进入了俗文学创作领战”无中生有。 2C本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。“论证 了‘蝶介即艺术’的观点”错误，原文“…对文艺生产者与消 费者的思维模式和审美习惯产生深入而持久的影响。比如， 人工智能技术在文学、绘画、雕塑”等领城巨大作用的例子是 证明其前的观点句，即新媒介技术对文艺生产者与消费者的 思维模式和审美习惯产生影响。 3.D本题考查学生对原文内容的概括和分析能力。因果倒 置，原文“在提升文艺消费品质…等方而收获丰厚。以闻 读为例，…妙趣横生的数字出版声像谐和……赋予用户接 受和使用信息的主动性和创造性”的正确理解应该是：传统 纸质书籍向数字出版声像的发展，使文艺消费品质得到 提升。 216 四、表达能力检测 【改写示例1】 用于微信或者微博等杜交app [招聘启事]美女、帅哥看过来！寻找校报最靓的崽！ [岗位职责]筛选来稿、文字编辑、新闻采写。 [应聘条件]1高一、高二，学有余力：2.热爱文学、热爱 写作，有较高的文学鉴赏能力和文字水平，沟通能力良好；3 细致认真，责任心较强。 [应聘方式]发送个人简历至邮箱×X@X×。 [截止日期]4月26日 [配图] [改写理由]在微信、微博上发表招聘启事，主要有以下 特点： 1.注重趣味性。开头“最靓的崽”能引起阅读者的注意 2.不长篇大论。刷社交app的读者根本没有时间阅读 冗长的内容，因此我们在改写时可以对原招聘启事的内容 作简短化处理，如将“负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新 闻采写工作”变为“筛选来稿、文字编辑、新闻采写”。 3.注重时效性。社交app会自动匹配发表时间，因此原 招聘启事中的发表时间没必要再作保留。 【改写示例2】 用于手机短信 校报拟招聘两名编辑，面向对象为高一、高二学生，请有 意者发个人简历至邮箱××××，截止日期为3月25日。 [改写理由] 1.手机短信传播量大，传播速度快。 2.表达简明、概括。 第八单元检测卷 1.C此题考查识记现代议语中字音的能力。A.参拍ng写。 B.不能容敬she。C.州tido翼之知，谛di听。D.亵渎d0。 2.DA.“燥动”的“燥”应改为“躁”。B.“礼上往来”的“上”应 改为“尚”，“完壁归赵”的“壁”应改为“壁”。C.“良晨美景” 的“晨”应改为“辰”。 3.D 4.CA项，泥人张用引号：B项，结尾问号改为句号：D项，“交 谈”后用分号。 5.AB项中的“囊空如洗”多形容贫困或一时缺线：C项中的 “天伦之乐”指家庭之乐，D项中的“惟妙惟肖”指描绘或模仿 得非常像，所以这里不妥。 6.BA应用“只有…才能…”。C.两面对一面，不对称， 搭配不当。D.顺序颠倒，应“提出问题、分析问题和解决问 题”。 7.D③中“天渐渐亮了”才可以观景，故为起始句。因天亮才 首先“看清周围”，②在③后。④中“最远处”与①中“精远处” 构成前后关系。①中提及“丘陵坡地”与⑤中“丘陵之间”前 后承提。 8.B《雷雨》是话刷。 9.屠呦呦 10.陶渊明田园诗派 11.诗仙杜甫杜牧李商隐 12.豪放派唐宋八大家 13.C张冠李戴。蝶介素养教育培养的对象是公众，而非 媒体。DIBADANYUAN 第八单元 单元知识图解 学习任务 学习任务一 信息获取途径调查 搜集辨析信息 一。了解多媒介 二、跨媒介阅读 跨媒介 学习任务二 阅读与交流 学习任务二 认识不同媒介传播特点 概括不同媒介语言特点 三、跨媒介表达与交流 学习任务一 学习任务二 设计跨煤介表达与交流方案 进行跨媒介表达与交流 第八单元 跨媒介阅读与交流 学目标 州机种林种州#种种地林终地”林件格务 1.了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法。 2.理解、辨析、评判煤介信息，辩识其立场，多角度分析问题，逐步形成独立判断。 3.学会正确面对海量信息，并恰当筛选与利用，以提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活。 了解多媒介 1.网络播客和网络博客 学习任务一：信息获取途径调查 网络播客是数字广播技术的一种，以互联网为信 一，以小组为单位，开展“端午节信息获取主要媒 息存储和交换的场所，进行数字声讯节目的预 介”的调查活动，对调查结果进行简要分析，填写 定、下载和制作上传的媒介技术，用户可以将预 下表。 定的节目下载到私人播放工具上收听，不用再按 时按点地等候传统媒体节目的播出，用户还可以 主要媒介 受众群体 选择原因 结果分析 自己录制音颗上传与其他用户分享。 网络博客偏向于文字，图片和视颗文件的上传与 图书报刊 分享，“博客”之后的“微博”实际上是对前者的部 分功能和窗口进行修改的产物一使主界面从 广播 私人界面转向体现交互性的公共界面，以时间轴 为依据显示用户更新的信息，同时加入更多互动 功能。这些改变突出了交流的即时性和快捷性， 电视 使“微博”及自媒体用户群迅速扩充。 2.互联网 网络 互联网(Internet),又称国际网络或音译因特网、 英特网，是网络与网络之间所串连成的庞大网 络，这些网络以一组通用的协定相连，形成逻辑 其他媒介 上的单一巨大国际网络。这种将计算机网络互 相联接在一起的方法可称作“网络互联”，在这基 二，了解不同媒介 础上发展出覆盖全世界的全球性互联网络，称 明确概念 “互联网”，即“互相联接一起的网络结构”。互联 什么是媒介？ 网并不等同于万维网(World Wide Web),万雏 在传播学意义上（狭义上）是指广告媒介利用媒质 网只是一种基于超文本相互链接而成的全球性 存储和传播信息的物质工具。 系统，且是互联网所能提供的服务之一。单独提 广义的媒介是指能使人与人、人与事物或事物与事 起互联网，一般都是互联网或接入其中的某网 物之间产生联系或发生关系的物质。 络，有时将其简称为网或网络(the Net)。对互 155 语文·基础模块·下册 联网的使用，人们称之为“上网”、“冲浪”(wb 学习任务二：认识不同媒介传播特点 surfing)、“浏览”及“漫游”，而使用互联网的人则 称之为“网民”，网上朋友称为“网友”。 阅读“学习资源”中的《传播媒介变迁的社会影 3.微生活 响》《新媒体传播渠道特点》，结合调查内容，小组合 所谓“微生活”是指随着微博等新媒介的兴起，人 作，分析不同媒介的传播特点，班级交流。 们的生活发生“微”“秒”的变化，即在网络化的基 二认识不同媒介的传播特点。 础上使生活“短、平、快”，突出的代表是“微博”参 1.报纸： ①发行面广，覆盖面宽。 与面的迅速扩张，“微小说”的广泛参与，网络自 ②发行对象明确，选择性强。 拍视频、短剧等。这种生活受到年轻人的追捧。 ③信息传播迅速，时效性强。 对此，反对者提出应崇尚“慢活”“乐活”，提出减 ④携带方便，可随时随地接收信息。 少与媒体接触，放慢生活的脚步。专家建议面对 ⑤信息容量大，选择方便。 庞杂“微”信息潮，年轻人应该了解自己需要什 2.广播： 么，明确生活、家庭、事业所追求的目标，调适自 ①传播范围广，传播迅速，时效性强。 我，使生活逐步走向常态化、有序化。 ②信息受众广泛，覆盖面大。由于广播不受时间 和空间的限制，只要有收音机就可以收听。 4.网络日志 ③信息传播方便灵活，声情并茂。 日志是日记中的一种，多指非个人的，一般是记 ④制作简便，成本低。 截每天所做的工作。“网络日志”(blog,是 ⑤接收方便。 weblog的简写)，也可称为博客。Blog就是以网 3.电视： 络作为载体，简易迅速便提地发布自己的心得， ①集字、声、像、色于一体，富有极强的感染力。 及时有效轻松地与他人进行交流，再集丰富多彩 ②覆盖面广，公众接触率高。 的个性化展示于一体的综合性平台。 ③信息带有较强的娱乐性，易于为受众接受。 Blog是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网 ①信息稍纵即逝，不易存查。 络交流方式，是网络时代的个人“读者文摘”，是 ⑤费用昂贵，制作成本较高。 4.网络： 以超级链接为武器的网络日记，代表着新的生活 ①多种传播符号组合，表现形式丰富。 方式和新的工作方式，更代表着新的学习方式。 ②信息丰富，资源共享。 具体说来，博客这个概念解释为使用特定的软 ③网上信息可随时更新，时效性强。 件，在网络上张贴、发表、出版个人文章的人。 ④实现信息双向传播，建立传受平等的新型传播 网络时代大家交流变多了，写日志就是一个很好 模式。 的交流方法，可以与人分享自已的一些喜怒哀乐 ⑤信息选取由“推”到“拉”，便于搜索查询。 和生活、学习、工作等各种经验，通过网络日志我 ⑤网上信息以超链接的方式发布，信息之间关联 们可以增添更多见识，也可以通过设置私人权 性高。 ②通信方式迅捷便利 限，作为个人日志。 156 第八单元 跨媒介阅读 3.电视。 学习任务一：搜集，辨析媒介信息 ①真实性。电视新闻语言一定要具有真实性的 每个小组从我国非物质文化遗产项目中选择 特点。 一项，利用多媒介广泛搜集与其相关信息，并将筛 ②导向性。鲜活直观的画面使电视新闻具有导 选后的有效信息进行整理，建立电子资源库。 向性的特点，加上生动、优美的语言报道后，可以 学习任务二：概括不同媒介语言特征 使导向性的特征更加直接、鲜明、突出。 ③概括性。电视主要从听觉和视觉两个方面对 一，以小组为单位，阅读电子资源库中的材料，参考 观众的感知系统进行作用，因此电视新闻语言通 “学习资源”中的《不同媒介的语言特征与网络语言 常具有一定的概括性。电视新闻语言尽量能够 的发展，概括不同媒介的语言特征，并在班级交流， 高度浓缩、概括，尽可能精练、简洁，不要拖泥 二，不同媒介的语言特征： 1.报纸。 带水。 ①真实性。新闻是建立在真实可信的基础上的， ④贴近性。电视新闻语言应该贴近群众，贴近生 语言首先必须具有准确性，尽可能使用中性词， 活，贴近实际，尽可能使每个人都能听得懂，因此 切不可因追求语言的轰动效应，用大话套话拔高 电视新闻语言应该尽量口语化，少用专业术语和 报道对象，带有主观色彩。 书面语。 ②群众性。新闻应尽量使用群众易于接受的语 4.网络。 言，站在群众的角度上写新闻，给群众以亲切感， ①创新性。通过对数字、字母、符号、谐音、拆字、 体现媒体对群众的一种关怀。 错字及符号的运用，创造出新颖奇特的字，词或 ③文学性。要使新闻最大限度地向新闻受众延 者语句。比如，“亲亲你”在网络环境中可以写作 伸扩展，必须艺术地再现事实，通过文学性更好 “771”。 地体现接近性。用细节生动地表现人物与事件， ②鲜明性。为张扬个性，网民在网络用语上，会 运用幽默风趣的笔调增强感染力，拟制形象化标 结合自己的个性特征及需求创造性使用网络用 题产生冲击力。 语。比如女孩子为在网上树立娇小动人的形象 2.广播。 往往在用词上选择用“哒”作尾词，诸如“好哒” ①口语化。广播新闻的语言通俗易懂、口语化。 “明白哒”等。而男孩子则为了形显时髦与冷峻， “说”给听众听是广播新闻的最大特点，因此，广 则在网络用词上选择“哥”作为呢称，诸如“不要 播新闻语言要朗朗上口，清楚流畅，让人一听就 能懂，使人一听就能明白是在说什么事情。 迷恋哥”“哥很忙”等。 ②形象化。广播语言的形象化，就是运用具体、 ③随意性。网络对语言运用限制较小，网民在互 生动、鲜明和通真的词语，将广播新闻中听众看 联网使用过程中，相对较为随意。在词语选择 不到、摸不透的事件和景象，通过广播的语言独 上，会根据字形对文字的原意进行曲解，同时赋 特地展现在听众面前，使听众获得真切的感受， 予文字新的含义。 如身临其境一般理解事件背后的道理。 ④简洁性。为避免长篇大论，全面地表达自己的 ③大众化。新闻语言，要说群众听得懂的话。采 思想及情感，网络语言通常用缩写、谐音、数字或 写新闻稿件的语言和播出新闻时主持人的语气， 符号等方式将语言缩减、整理，提高沟通的效率。 都要平易、平和，尽量做到生活化，实现艺术和生 例如，数字“88”表示“拜拜”。 活的有机结合。 157 语文·基础模块·下册 三 跨媒介表达与交流 学习任务一：设计跨媒介表达与交流方案 学习任务二：进行跨媒介表达与交流 以小组为单位，选择家乡的一个非物质文化遗 根据制订的推介方案，通过不同媒介发布推介 产项目，确定两种以上的媒介，根据受众情况和媒 内容。收集与整理受众的反馈信息，了解受众是否 介特点，以“我为家乡××项目代言”为题，开展家 接受发布的内容与形式，是否认同自己的观点 乡非物质文化遗产推介活动。 态度。 」课后测评 ⑦勤学苦练厚积薄发 一、基础积累 B.法治教育的开展不能一味地加大课时量，课时 1.下列加点字的读音全都正确的一项是 总量和学生的精力都是有限的，一味地做“加 A.搬开(pia)僻静(pi)情不自禁(jin) 法”无疑是与“减负”的初衷相违背的。 B.簇新(c)本分(fen)声名狼藉(jD C.从“耕地红线”到“生态红线”，这不仅彰显了我 C.倔强(jiang)馨曲(juan)拐弯抹角(mo) 国在生态文明建设领域实践路径的创新，而 D.酣眠(min)伺候(ci) 沸反盈天(ying) 且是对我国国土空间保护的一次拓展和 2.下列各句横线上填人的词语最为恰当的一组是 深化。 D.中国建筑围绕“拓展幸福空间”的企业使命为 ①汽车爬上了坡，然后就 了，但仍能听 核心，构建社会责任体系，全面落实社会责任 到它的声音，可不一会连声音都没有了。 理念在海外树立了良好的企业形象。 ②这种鱼天生地要吃海里一切的鱼，尽管那些鱼 5,依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰 游得那么快，战斗的武器那么好， 于没 当的一组是 () 有别的任何的敌手。 印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的 ③现在已经天黑， 天边还没有红光， 看不见灯火，有的只是风，只是扯得紧紧 的帆，他觉得大概他已经死了。 ①一阵晨风拂过 A.消逝以致可是也 ②可我家的这几株向日葵初出茅庐 B.消失以至可是也 ③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚 C.消失以致因为所以 ④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出他们清 D.消逝以至可是而且 亮而高亢的欢叫 3.下面句子中加点成语运用不当的一项是() ⑤依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气 A.本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改 未脱的乡野小妹子 去，反而改得不三不四了。 ⑥尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故 B.为了这个新产品的问世，他可是不遗余力，辛 A.③②⑥⑤①④ B.④②①⑤⑥③ 勤的汗水终于换来了成功的喜悦。 C.②⑥⑤①④③ D.③①⑤②⑥④ C.下面，就让我们一起来欣赏古瓷的细润秀美、 二、课内阅读 古玉的丰腴有泽和古钱的斑驳陆离吧。 阅读下面的文字，完成1~3题。 D.每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画 从19世纪的电报、电话、电影，到20世纪的广 脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。 播、电视、卫星通信、计算机网络，电子媒介不知不 4.下列各句中，没有语病的一句是 觉中成为人们生活的一部分。电子媒介打破了传 A.全球主要客源市场的跨境旅游需求推动了全 播的文化条件的限制。电话、广播诉诸人的听觉， 球游客数量的增长，中国、加拿大、法国、美国 电视、网络传格同时诉诸听觉和视觉，没有受过任 等国持续表现出稳定的跨境消费增长。 何教有的人也能够通过自己的耳朵、眼睛获得信 158 出 第八单元 息。特别是电视和网络，它们把人们的视觉和听觉 当我们自豪地回顾数百年来传播科技如何深 都调动了起来，将鲜活生动的声音和西面展现在人 刻影响着社会结构的时候，忧虑同样也相伴着。一 们面前。无形中，电子媒介改变了原有的社会 旦这些不断更新的传播科技成为我们生活中须更 结构。 不可分离的东西，那么一种新的异化或统治便产生 电子媒介使得使用者不再与既定的社会身份 了。我们可能成为斯的传播科技的奴隶，而痴迷于 和地位相关联，而传统的文字传播则是人的特定身 电视、网络的现象不过是一种极端的表现。科技的 份的标志。电报是第一个使人体运动与信息运动 合理性也就是控制的合理性，即统治的合理性。人 分离的发明。电话无形中打破了个体间保持适当 们创造了新的传播科技，会不会反过来被自己创造 距离的社会规则，它获得了只有在朋友和情侣间才 的东西所异化？不论未来的传播科技会变化出多 被允许的耳边呢喃的距离，手机电话则完全实现了 少更新鲜的蝶介形态，这个问题始终应引起我们的 “只要有电话就有家”的理想状态。电视将不同类 警觉与思考。 型的人群带入了相同的场景，于是不同的社会角色 (节选自陈力舟《传播媒介变迁的 在电视面前变得模糊了，而网络传格则进一步提供 社会影响》，有改动) 了隐去身份、同步参与交流的条件。 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项 电视与网络传播构成了最为广泛的公共领城， 是 提供了从未有过的信息共享，它们将原来篇于各个 A.电子媒介打破了传播的文化条件限制，让没 社会层面内部的场景推到了前台，从而整合了信息 有受过教育的人也能通过自己的感官获得信 系统。声调和画面，无论经过怎样的准备，一旦显 息，无形中改变了原有的社会结构。 现，情感、情绪的隐秘就不可能完全被遮蔽。以往 B.现在有一些儿童心理早熟，我们时常在各种媒 被间隔在人际交往和印刷传煤狭小空间中的问题， 体上看到儿童的成人化言论，而这种现象的 越来越成为公开讨论的话题，某些地点和方面的神 产生与电子媒介的发展不无关系。 秘性正在消失。公开与私下场合的模糊，使得社会 C.随着传媒技术的数字化发展，我们已不再分别 对许多模糊的社会类别给予了更多的宽容。 讨论印刷、广播、电视、电话、网络传播等媒 电子媒介克服了空间的隔离，不再将人们限制 介，而将它们统称为传播媒介。 在一个给定的信息系统中。例如，儿童通过各种电 D.传播科技的发展是一把双刃剑，在百年来深 子传媒可以直接体会许多成人的观念和感觉，女性 刻影响着社会结构的同时，也产生了一些新 与男性获取信息的差异明显缩小，权力机构的信息 问题，应当引起人们的警觉与思考。 系统不得不适当公开。 2.电子媒介是如何改变原有的社会结构的？请依 电子煤介无形中创造着新的行为方式和道德 据文本简要概括。 准则。例如，在许多情沉下，传蝶报道一种态度的 答： 转变可以取代必需的行动，公开的民意调壹部分替 代了大衡上的示威游行。当电子传媒使“距离”的 3.在作者看来，传播科技可能为我们带来什么负面 意义消失时，人与人接近便是一种道德上善的 影响？你怎样看待传播科技的迅速发展？ 选择。 答： 现在，继续分别讨论印刷、广播、电视、电话、网 络传播的意义正在减弱。所有的传媒技术的数字 三、阅读能力检测 化已经成为可能，“传播蝶介”正在成为一个包容性 阅读下面的文字，完成1~3题。 术语。这对社会结构的影响同样是巨大的，既有正 随着信息科学快速发展，大数据、人工智能等 面的，当然也有许多意料不到的法律和道德的新 新技术逐渐普及，触蝶体、互联网十等新观念深入 问题。 人心，社会生活方方面面发生深刻变化，当前文艺 今天的学生可以戴着耳机，看着电视，在网上 创作生产也相应呈现许多新趋势和新特点。如何把 与别人聊着天，同时做着作业，他们从来没有体验 握互联网时代文化艺术变革规律，与时俱进地调整文 过单一的感觉。如果研究传媒如何影响社会结构， 艺创作生产方式，建设健康繁荣的文化生态，多层次 了解新生代对新传媒的感受能力，将有利于得出理 满足人民不新增长的多样化文化需求，是新煤介语境 性而全面的结论。 下文化艺术行业应当着力解答的重要课题。 159 语文·基础模块·下册 翅 新媒介是一个不断变化的概念，当前的新媒介 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 主要指以数字技术和互联网技术为依托的网络应 用，如微博、微信、短视频、网络直播等。新媒介往 A.融媒体、互联网十等新观念的出现致使当前文 往是对旧媒介兼容与完善的产物，如电报之于书 艺的创作生产相应地呈现出新趋势和新特点。 信、收音机之于留声机、电视之于电影，当一媒介的 B.当前的新媒介是在兼容与完善留声机、收音 机、电影、电视等媒介的基础上发展而来的。 全部或部分功能被其他蝶介兼客时，新旧之别就显 C.数字技术和互联网技术推动了当前的媒介革 现出来。当然，旧煤介未必都会因此销声匿迹，例 新，这有助于互联网时代文艺生产力的解放。 如电影大银幕、仿真声场和集体观影等特性为电视 D.当前的新媒介催生了大批“网生艺术家”，促 所不及，电影和电视至今仍然共存。 使很多文艺创作者进入了俗文学创作领域。 历史地看，艺术创新与技术进步总是如影随形。： 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 造纸术的问世、印刷术的发明、照相机的使用、电影电 () 视的兴起，每次新技术推动下的媒介革新，都有助于 A.新媒介是一个不断变化的概念，文章对“当前 文艺生产力的解放。当前，网络新媒介不仅催生出众 的新媒介”的内涵进行了较为清晰地阐释。 B.文章从特性、技术推动、平台打造三个方面，论 多新的文艺形式，同时地在大幅提升文艺创新能力。 述了新媒介在文艺生产方面的影响力。 在突破传播屏障、开拓创作视野的同时，新媒介还以 C.文章列举人工智能技术在文学绘画等领域的 促进艺术与技术深度交融、促进美学与科学交互增益 巨大作用，论证了“媒介即艺术”的观点。 的方式，深刻影响文艺生产理论与实践。 D.文章着眼于“新媒介语境下文化艺术”，闸发 首先，断蝶介超越时空的高效便利特性，使文 了“新媒介赋能文艺创作生产”这一话题。 艺创作门槛大幅度降低，极大解放文艺生产力。网 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是( 络作家、网签歌手、数字画师等“网生艺术家”大批 A.随若科学技术的发展与普及，新媒介未必能 涌现，新蝶介文艺社群数量之巨、崛起之快，史无前 够完全取代旧媒介，从而导致旧媒介的消亡。 B.相对于电影，电视是一种“新媒介”，这种变化 例。新媒介对文艺生产潜能的全面释放，使人类文 带来了影视文艺创作生产方式的变化。 艺版图为之一变。 C.网络新媒介突破传播屏障，开拓创作视野，数 其次，新媒介技术更新换代迅递，有力推动艺 字绘画就是由其催生的新的文艺形式 术重塑，对文艺生产者与消费者的思雏模式和审美 D.受众的文艺消贵品质的提升，在一定程度上促进 习惯产生深入而持久的影响。此如，人工智能技术 了传统纸质书籍向数字出版声像的发展。 在文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈等领战大显身 四、表达能力检测 手，一次次为文艺审关创新带来惊喜。“蝶介即艺 下面是一则校报的招聘启事，需要通过不同的 术”的理念获得越来越广泛的认可，文艺创造借助 传播媒介发布出去，以得到更多同学的关注和响 应，选择几种你熟悉的传播媒介，根据其传播特点 新煤介成为博采众长的跨顿域鲸合行为。 对招聘启事进行改写，如调整内容，语言、呈现形式 再次，新媒介为文艺生产与消货打造出人机共 等，并说说这样改写的理由。 驿的新平台，在提升文艺消费品质、丰富品类以及 招聘启事 改普接受体验等方面收获丰厚。以阅读为例，各类 校报拟招聘两名编辑，具体信息如下。 阅读款件“攻城略地”，妙趣横生的数字出版声像谐 岗位职责：负责来稿筛选，文宇编辑和校内新 和，网络阅读人机交互特性和自动检索功能，赋 闻采写工作。 用户接受和使用信息的主动性和创造性。一系列 招聘对象：高一、高二学有余力的同学。 文宇声像平台使阅读无远弗届，妙趣横生。 应聘条件：1.热爱文学、热爱写作，有一定的文 学鉴赏能力和较高的文宇水平：2.能够认真细致地 新媒介不仅改变文艺创作生产方式，也在改变 做好文字工作，有较强的责任心：3.具备良好的沟 文艺存在的基础。斯煤介提供新的创作工具和手 通能力。 段，新的作品储存载体与流布通道。对受众来说， 应聘方式：发送个人简历至邮箱XX@XX。 新煤介成为接受文艺的重要渠道。可以说，新媒介 截止日期：4月26日。 既是文艺生存发展的重要历史条件，也是文艺实现 校报編辑部 社会价值的主要依托。 4月11日 (摘编自陈定家《新媒介赋能文艺 创作生产) 160