第7单元 检测卷-【职教优学指南】2025-2026学年中职语文基础模块下册同步练习学案（高教版2023）

、语文·基础模块·下册 4.在本文中，作者并没有把自己的生活遭遇和深沉的身世之 感、浓厚的思亲之情以及沉郁的内心伤痛直接说出来，而是 用项脊轩这条明线将人、事、景都申联起来，通过对项脊轩前 后变化的记述来表现作者的悲喜之情。这种表现方法就是 托物寄情。 第一，小轩牵系着归家的几代人，而且都是作者最思念的人， 特别是对妻子“时至轩中”的叙述，抒发了对亡妻深深的思念 之情。 第二，小轩牵系着作者自己和家族的许多事，小轩的变迁，反 映了家族命运的变化，暗示着家道的衰败。 第三，修茸小轩，反映了作者学业上的勤奋，暗示并反村出他 的不得志；小轩是他喜悦与悲哀、希望与梦想的见证。 此文处处写小轩，实际上处处在写作者的感情，小轩成了全 文思想感情的一个绾结，成为抒发作者内心感受的一个触 发点。 5.结尾一句，亭亭如盖的批杷树融入了作者无限的感伤之情， 寄托了作者对往事、亡妻的追怀。作者看到树，就似乎看到 妻子的容貌，听到妻子的笑语。枇杷树“今已亭亭如盖矣”， 由“亭亭如盖”的树，自然就会联想到当年亭亭玉立之人，可 现在物虽在而人已去，占据作者心头的只是一片怅惘之情。 结尾一句，托物寓情；同时又点到“庭”，与题目《项脊轩志》相 照应。言简意丰，耐人寻味。 课后测评 一、基础积累 1.B“冥然兀坐”中的“兀坐”，应译为“独自坐着”。 2.DD项，两个“凡”都是副词，“共”。A项，介词，凭/连词， 相当于“而”，表修饰。B项，副词，已而，然后/副词，已经。C 项，介词，在/介词，和。 3.D题干和D项中的“之”均为音节助词。 4.A①③④⑦为名词作动词，②为名词作状语，⑤⑤为使动 用法，图为意动用法。 5.A例句为省略句，垣墙（于）周庭。A.省略句，使（之）不上 漏。B.判断句，“…也”表判断。C.状语后置句，介宾短语 “于庭”作状语修饰“杂植兰桂竹木”。D.状语后置句，介宾 短语“于前”作状语后置修饰形容词“异”。 6.C“古代男子成人自立的标志”错误。应是成童的年龄。 二、课内阅读 1.D本题考查学生对文言实词意义的把握能力。这道题考 的是文言实词的一词多义。考生应把选项中的句子代入文 中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。D项，“而母 立于兹”，句意：（这里）是你母亲曾经站立的地方。“兹”，指 示代词，这里。故选D。 2.D本题考查学生对常见文言词类活用的辨析能力。词类 活用有名词动用、名词作秋语，形容词用作动词、名词，动词 用作名词，形容词、动词的使动用法，形客词、名词、动词的意 动用法和数调的活用等，根据具体句子具体的分析。本题， ①④①，名词作状语：②③⑤，名词活用作动词：⑥⑧，形容调 活用作动词，⑦⑨使动用法，兴，使……兴：致，使…致，招 来。故选D。 3.D本题考查学生辩析常见文言句式的能力。文言句式有 倒装句（主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、介宾短语后 置句)、省略句、被动句、判断句等。这道题考的是省略句，要 求补上省略成分。D项，“瞻顾遗迹，如在昨日”意为：（我）瞻 仰回顾旧日事物，就像发生在昨天一样。主语承前省略，应 是“余” 4.C本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识的能力。 考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识地 214 进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等 等。C项，“束发”：指十五岁，非古代男子成人自立的标志。 古代男子二十岁称“弱冠”。这时行冠礼，即戴上表示已成人 的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。冠， 帽子，指代成年。故选C。 5.B本题考查学生文言句子翻译的能力。作为选择题，主要 检查备选选项的句子的关键字或句式是否翻译准确。一般 为直译，一些带有比喻性的问语变通意译后再整体翻译，并 按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方 法就是替换、组词、保留、省略。注意特珠句式和虚词，把褪 语境推断。 B项中，“偃仰”译错，应是“悠然自得”。“偃仰啸歌，冥然元 坐”，句意：我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静 静地独自坐着。 故选B。 三、阅读能力检测 1.A“弱冠”泛指男子二十岁左右的年纪，不能用于女子。 2.C“攻击王世贞”“徒有虚名”等与文章内容不符，“推崇归 有光”也是后来的事。文章不是在称赞王世贞的人品，而是 借他来表现归有光的才华。 3.(1)大学士高拱、赵贞吉平素了解归有光，引荐他做南京太 仆丞。 (2)王世贞很不满，但后来也从内心对归有光佩服得五体 投地。 【参考译文】 归有光，字熙甫，是昆山人。九岁时就能写文章，二十岁时 对“五经”“三史”等书已完全通晓，拜同乡魏校为老师。嘉靖十 九年考取举人，后来又考了八次都没有中进士。迁居嘉定安亭 江边，边读书边讲学。学生常有几百人，都称他震川先生。 嘉靖四十四年，归有光才考取进士，被任命为长兴知县。 他用古代的政教风化来治理政事。每次审理案件，都把妇女儿 童领到案前，他絮絮叨叨地说着吴地语言，断完案就让他们离 开，不写判决书。上级官吏的命令不切实际，就搁置不去执行。 与上级有所争执，就径自按照自己的意思办。上级官吏们大多 不喜欢他，就调他去做顺德通判，专管马政。隆庆四年，大学士 高拱、赵贞吉平素了解归有光，引荐他做南京太仆丞，留掌内阁 制敕房，编撰《世宗实录》，后来（归有光）死在任上。 归有光作古文，以经术为本，喜欢《太史公书》，参透其中的 精神旨意。当时王世贞主案文坛，有光极力抵制排斥，把他看 作狂妄而平庸的大人物。世贞心里很不满，后来也从内心对有 光十分佩服，给他写赞语说：“千年才出了你这样的人才，来继 承韩愈、欧阳修（的古文传统）。我哪里是有不同的志趣，只是 自我伤感长久以来没有什么成就啊！”他就是这样推崇归有光。 归有光在经学研究上有很深的造诣，卓然成为经学大师。 后来德清县的胡友信和他齐名，世人将他们并称为“归胡”。 四、表达能力检测 ①“一不小心”改为“不慎”：②“弄丢了”改为“遗失”；③“童 鞋”改为“同学”；④“赶快还给我”改为“烦请与我联系”； ⑤“见面谢谢”改为“当面致谢”。 第七单元检测卷 l.BA.“窈宽”的“窕”应读tiǒo。C.“壬戌”的“壬”应读rn。 D.“属客”的“属”应读zhǔ。故选B。 2.BA项，“桂掉”应为“桂棹”：C项，“栏盾”应为“栏橘”，D 项，“横塑”应为“横槊”。 3.CA.而，同“尔”，你的。B.籍，同“藉”。D.缪，同“缭”，盘 绕、围绕。 出 4.CA项，古义：旷远的样子：今义：完全不知道的样子；失意 的样子。B项，古义：指所思慕的人，古人常用来作为圣主资 臣或美好理想的象征；今义：美貌的女子。C项，古今义相 同，都是“捕鱼砍柴”的意思。D项，古义：白茫茫的水气：今 义：二十四节气之一。故选C。 5.C“之”均为助词，用在主谓之间，取消句子独立性。A. “于”，介词，在。/介词，被。B.“而”，连词，表转折，却。/连 词，表承接。D.“乎”，形容词词尾，…的样子。/助词，起 舒缓语气的作用。 6.D李白被称为诗仙。 7.BA.“批评教育和严肃处理”的对象是“事件”，谓语与宾语 不能一一搭配；C“商务”与“购物”是种属概念，不能并列； “感到质疑”动宾搭配不当：D.“化石是挑战”逻辑不当。 8.B根据“隶稽行草”的特点可以判断出答案选B项。 9.暖暖远人村 10.奔流到海不复回君不见高堂明镜悲白发 11.千金裘与尔同销万古愁 12.不尽长江滚滚来 13.而不知其所止飘飘乎如遗世独立 14,庭有枇粑树今已亭亭如盖矣 15.强化（或“强调”“突出”等）了对苏东坡的热爱、崇敬之情（或 “强化了苏东坡在作者心目中的重要地位”)。 16.起到了承上启下（过渡）的作用，从眼前的景物描写转向了 历史抒写。 17.取胜的原因： ①大起大落的仕途人生使他其备了艰难玉成的意志品质： ②浪漫旷达的性情使他拥有了豪放超拔的情怀风骨， ③信笔纵情的骄人才华使他有了“一吟成杰作，一叹成绝 明”的非凡能力。 18.开始“我”同情他，可怜他，觉得他谋生很不容易：后来看到 他与命运抗争的精神，佩服代替了同情。 19.朋友对人力车夫的哪视引起了“我”对朋友的强烈不满， “我”和朋友之间在思想上已有了很大的距离，因此坚决拒 绝吃饭。 20.怀疑（误会）→自责（同情）→软佩（敬重）→感动（震撼）。 21.车夫为人诚恳、善良：他身残志坚，自食其力：乐观自信，自 尊自爱等。 22.B“对未来充满了豪情壮志”，情感理解错误。 23.CA.这两句写景，清冷，侧重抒发思乡念亲之情，与“壮 景”无关。B这两句移情于物，表现了诗人忧伤国事，思念 家人的深沉感情，与“壮景”无关。C.体现了“以壮景写哀 情”的特点。D.这两句侧重写茅草随风飞走的场景，与“出 景”无关。 24.(1)同：均抒发了漂泊孤寂之情和家国之痛。 (2)异：①《旅夜书怀》还表达了诗人心中的不平与悲愤，同 时揭示出政治上的失意是他漂泊的根本原因。②《登高》还 传达出部光易逝和因病斯饮的无尽忧伤，同时指出时世艰 难是他潦倒不堪的根源。 25.B下：攻占。 26.A应是被动句。 27.A“抒发渴望建功立业却壮志难酬的愤慨”错，抒发青春 易逝、人生无常的感叹。原文“而今安在哉…托遗响于悲 风”所阐述的都是关于生命短暂的道理。 28.①不在于题材的大小②也可以是小桥流水（从婉约的角 度，答“晓风残月”也可以)③只要有真感受、真体悟 参考答案 29.【写作指导】 这是一道材料作文，材料的内容是辨析“大与小”的关 系，从立意的角度没有什么障碍，围绕“大与小”立意即可， 可以赞同“大”，如可以写“大胸怀”“大境界”“大视野”，也可 以赞同“小”，可以写“小而精”“小而静”；也可以二者辩证地 分析，如“大非大，小非小”。行文是要紧扣观点，如从辩证 的角度分析，提出观点后可以先分析“大”的好处：开阔视 野、增长见识，量的积累，可以从“读五车书、行万里路”的例 子论证；然后分析“小”，“小”不意味者无，要做到“质”的提 升；最后二者综合，辩证地分析“从量的角度强调大的时候， 不要忽略质的角度的小”。 点睛：这是一道多则材料作文，首先要分析材料的性质 是相同或相反，如果相同，就从同一的角度立意，如果相反， 首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事 物的两个方面进行辩证的分析，这样文章会显得深刻、全 面，能够一分为二地看问题。立意时首先抓住材料中的词 语，分析他们之间的关系。这道作文题属于相反的两个方 面，注意辩证地分析。 【例文】 大非大小非小 一个非常大却非常酸涩的橘子，和一个很小但很甜的 橘子，我会毫不犹豫地选择那个小的橘子。 东西总是越大越好，这就是大多数现代人的国定思维， 我不能完全说这是贪婪的表现，但是我要说的是任何东西 不一定是越大越好，小的东西只要它能发挥它自身存在的 作用，那它就是最好的。 有许多人为了住进大房子而去货款，可是最后因为还 不起贷款，而天天苦闷还不如原来一家人挤在那个温馨的 小窝幸福。 还记得孔融让梨的故事吧。一日，孔融的父亲买了一 些梨子，特地排了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却 另拣了一个最小的梨子说：“我年纪最小，应该吃小的梨，你 那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜，孔融也就成了他 父亲最喜爱的一个儿子。 我非常崇拜孔融，因为他有一种世人少有的意识和精 神，那就是大的留给别人，小的留給自己，这种伟大的无私 奉献的精神难道不值得我们学习吗？ 大与小是可以转化的，我正是要证明这样一种思想。 对于国家来说，一个很小的问题，乘以13亿，都会变成一个 大问题：一个很大的总量，除以13亿，都会变成一个小数 目。现在我们要说：一点很小的善心，乘以13亿，都会变成 爱的海洋：一个很大的困难，除以13亿，都会变得微不足 道。做人有同样的道理，做人要懂得奉献，奉献是世界上最 大的美德。 第八单元 跨媒介阅读与交流 课后测评 一、基础积累 1.BA项，“情不自禁”的“禁”读音改为“ji”,C项，“黎曲”的 “黎”读音改为“qu6n”;D项，“酣眠”的“眠”读音改为 “midn”。 2.B消失：事物逐渐减少以至没有。表示从存在到不存在， 强调过程。消逝：包含一个事物随时间的过去而不复存在的 215第七单 (满分120分 一、选择题（本大题8个小题，每小题2分，共16分） 1.下列加点字的读音完全正确的一项是 ( A.暖暧（ài) 金樽(zun) 渚(zhǔ)清 窈窕(ti6o) B.羁()鸟 烹(pang)羊 繁霜鬓(bin) 舳(zhú)舻 C.守拙(zhuo) 岑(cn)夫子 壬(rn)戌 福(shi)酒 D.樊(fn)笼 馔(zhuan)玉 属(shǔ)客 匏(pdo)樽 2.下列各项中书写完全正确的一项是 A.榆柳沾取桂婥蜉蝣 B.会须千金袭幽壑渗漉 C.欢徘徊嫠妇栏盾 D.径须冯虚横塑扃牖 3.下列各句中没有通假字的一项是 A.而母立于兹 B.肴核既尽，杯盘狼籍 C.冥然兀坐，万籁有声 D.山川相缪，郁乎苍苍 4,下列各句中加点词语古今义完全相同的一项是 A.凌万顷之茫然 B.望美人兮天一方 C.况吾与子渔樵于江渚之上 D.白露横江 5.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一 组是 () A.苏子与客泛舟游于赤壁之下此非孟德之困 于周郎者乎 B.而不知其所止客喜而笑 C.哀吾生之须臾不知东方之既白 D.浩浩乎如冯虚御风知不可乎骤得 6.下列作家、作品以及称号对应错误的一项是 ( A.《项脊轩志》一归有光一震川先生 B.《赤壁赋》一苏轼一东坡居士 C.《归园田居》—陶渊明一五柳先生 D.《将进酒》—李白—诗圣 第七单元 无检测卷 试时间120分钟) 7,下列句子中，没有语病的一项是 () A.有关部门对极少数不尊重民工的劳动，克扣 民工工资，甚至殴打民工的事件，及时进行了 批评教育和严肃处理。 B.一个民族可以用刀剑，或者用弓矢打败另一个 民族：但是要征服一个民族的灵魂，却绝非单 凭刀枪剑矢就能做到的。 C.虽然互联网给我们带来了不少交流、商务，购 物上的便利，但是我们对网上信息的真实性 和安全性越来越感到质疑。 D.在对“建始人”古人类化石进行考证研究后， 我国考古专家认为：“建始人”化石，对人类起 源于非洲的学说是一个挑战。 8.依次填入下面横线上的语句，排序最恰当的一项 是 () 这就是汉字，我的祖屋，我的家！我迷恋它 雕梁画栋的亭阁楼台，我更迷恋它朝晖夕朋中隶 楷行草的万千气象： ①赏心悦目的，是耀眼的光箭穿过宽阁而幽深的 百道，照亮祖屋的身躯，优雅而颀长 ②心跑神曳的，是光线将祖屋分明的棱角隐去， 只留轻盈身姿，飘飘欲飞 ③令人陶醉的，是道道金辉，铺撒祖屋的胸襟，舒 展高贵，气度雍容 ④最摄魂夺魄的，当是斑驳的树影中，祖屋如龙 蛇行走，曼妙莫测 A.①②③④ B.①③②④ C.②④①③ D.①④②③ 二、填空题（本题每空1分，共10分） 9. ,依依墟里烟。 10,君不见黄河之水天上来， ,朝如青丝暮成雪。 11.五花马、 ,呼儿将出换美酒， 12.无边落木萧萧下， 13.浩浩乎如冯虚御风， ,羽化而登仙。 14 ,吾妻死之年所手植也， 149 语文·基础模块·下册 三，现代文阅读(27分) (一)阅读下面的文字，完成15~17题。(14分) 文赤壁 朱增泉 文赤壁在黄州，武汉向东，车子开一个来小时 就到了。一下车，我就远远望见苏东坡，是山坡下 一尊高高站立的汉白玉石雕像。文赤壁的名声犹 胜武赤壁，苏东披是这里的主角。大家走近前去， 仰视这位千古文豪。一个人一旦被刻成一尊石像， 即便恣肆汪洋如苏轼，他那眉宇间，襟袍临风处，拂 袖椰步，毕竟已少了那份气质。他的醉态浪漫呢？ 他的才情风骨呢？他的失意豁达呢？一尊石像纵 然万古不朽，终究已不是有血有肉的那个人了。难 怪，苏东坡这样豪放的人，也曾在这里感叹过“哀吾 生之须臾，美长江之无穷”。 江山如画，逝者如斯！ 迎面一座小山，不高，拾级而上。可能是这里 的人想让文赤壁比武赤壁更“赤”、更吸引游客吧， 山壁上泼了一层赭红色涂料，显得假了。苏东坡的 文采名声，哪里还用得着粉饰媚俗？ 登临而观，山壁下只剩两池死水。拾头北望， 远处才是白茫茫的长江江面。在古代，长江是在这 座小山脚下拍壁而流的，千百年来渐渐淤积成滩， 如今滩地上都已盖满房子。当年，苏献写了《前赤 壁赋》，三个月后重游赤壁再写《后赤壁赋》时，就已 感叹“曾日月之几何，而江山不可复识矣”。他去世 至今已九百多年了，星换斗移，江山已改，虽是涛声 依旧，毕竞江面已远。 唯有东坡在，剩有游人处。 苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，反而 为他营造出了创作“三赤”名篇的主观情绪和客观 环境。正是黄州落难这几年，苏东坡写下了不朽名 篇《赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》。后来朝廷 发来诰命，任命他为“汝州团练副使”。其实那只是 一个虚职，挂职领一份钱根而已。一个失意文人 被安排去挂职当一名“武官”，真是阴差阳错。 然而，文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在 一连串的别差阳错之间。古时，此山有峭壁插入江 中，形如象鼻，山体为红色花岗岩，故名“赤鼻矶”。 苏东坡是四川人，想必他初来乍到，竞将湖北口音 150 坦 “赤鼻”错听为“赤壁”。落难中的苏东坡“孤舟出没 阔波里”，游饮江上，身临赤壁，伤感而怀古，触景而 生情。面对万古东流、惊海拍岸的浩浩长江，他心 中也被满腔的不白、不公，不平，掀起阵阵巨大的感 情波溯。他遥想当年赤壁之战时，时势何等风起云 浦，一时多少豪杰，“而今安在哉”？于是，“苏子瞅 然”，扣舷而歌，“大江东去，浪淘尽，千古风流人 物”。情起波涛中，句出骇浪间，一吟成杰作，一叹 成绝唱。 看来，生前的“命”与身后的“名”，从来不是一 回事。生前命运好、身后名声也好的人是有的，但 并非人人都能如愿、如意。有的人生前飞黄腾达， 大红大紫，身后却瞬即灰飞烟灭，再没有人想起、提 起，因为他生前其实并没有败过什么留得住的事。 或是反倒被人想起、提起他生前曾做过某些恶事、 丑事、淹渣埋汰之事，落个臭名昭著，也未可知。有 的人生前大起大落，甚至连遭大灾大难，最终却艰 难玉成，留下了传颂千古的大成就、大名声。所以， 一个人对于眼前那点阴差阳错、阳差阴错，大可不 必太在意。苏东坡赤壁怀古之词、之赋，皆悲愤中 更见其旷达情怀。他若是一味排遣蝇营狗苟、狭隘 不能自拔之情，纵然文丽辞美，也决计成不了杰作， 更流传不到今天。 文赤壁，虽然并不是历史上赤壁之战的古战 场，但细想起来，其实苏东坡在这里也打了一场赤 壁之战。不过，他打的是一场“文战”，对手是那些 围攻他、诬陷他的政敌。他的态度是超拔的，不屑 于去同对手打那些是是非非的笔墨官司。他没有 打黄盖，没有借东风，也没有草船借箭，只是借了几 分酒力，信笔纵情写华章。这场赤壁“文战”的结 果，苏东坡大获全胜，以其三篇不朽之作流传千古。 (文章略有改动) 15.第1自然段中，作者不直说远远望见的是苏东 坡的雕像，而说是苏东坡。这样表达有什么作 用？(4分) 答： 进 16.第5自然段：“唯有东坡在，剩有游人处。”它在 整篇散文中起什么作用？(4分) 答： 17,文章最后说，虽然“文赤壁”不是历史上的古战 场，但苏东坡在这里也打了一场胜仗，请简要说 明苏东坡取胜的原因。(6分) 答： (二)阅读下面的文字，完成18~21题。(13分) 独腿人生 ①应朋友之约，去他家议事。这是我第一次上 他家去。朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为有 私车的人准备的，因此与世俗的闹市区总保持一段 距离。我没有私车，只得乘公变车。下车之后，要 到朋友的别墅，若步行，紧走慢赶，至少也要40分 钟。眼看离约定的时间就快到了，我顺手招了一辆 人力三轮车。 ②朋友体谅我的窘迫，事先在电话中告知：若 坐三轮，只需3元。为保险起见，我上车前还是问 了价，“5元。”车夫说。我当然不会坐，可四周就只 有这辆三轮车。车夫见我犹豫，开导我说：“总比坐 出租合算吧，出租车起价就是六元呢！”这个账我当 然会算，可5元再加1元，就是3元的两倍，这个账 我同样会算。我举目张望，希望再有一辆三轮车 来。车夫说：“上来吧！就收你3元。”这样，我高高 兴兴地坐了上去。 ③车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说： “我要5元其实漫多收你的。”我说：“人家已经告诉 我，只要3元呢。”他说，那是因为你下公交车下错 了地方，如果在前一个站，就只收3元。随后，他立 即补充道：“当然我还是收你3元，已经说好的价， 就不会变。我是说，你以后来这里，就在前一站下 车。”他说得这般诚恳，话里透着关切，使我情不自 禁地看了看他，他穿着这个城市经营人力三轮车的 人统一穿的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白 了，至少有55岁的年纪。 第七单元 ④车行了一小段路程，我总觉得有点不大对 动，上好的公路，华身却微微颠簸，不像坐其他人的 三轮车那么平稳，而且，车轮不是滑行向前，而是向 前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。我正觉得 奇怪，突然发现蹬车人只有一条腿！ ⑤我猛然间觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着 他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那段黄黄的裤 管。我觉得我很不人道，甚至卑鄙。我的喉呢有些 发干，心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠 缠着，笼罩着。我想对他说：“不要再蹬了，我走路 去。”我当然会一分不少的给他钱，可我又生怕被他 误解，同时我也怕自己的做法显得矫情，玷污了一 种圣洁的东西。 ⑤前面是一带缓坡，我说：“这里不好骑，我下 车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系没关 系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快 乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频 率。车子遇到城度，便倔强地不肯前行，甚至有后 退的趋势。他的独腿顽弦地与后退的力量抗争着， 车轮发出“吱、吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿 地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它 是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执的吗？车 夫勋黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前 耸，我想他的脸一定是紫红的，他被单薄的衣服包 襄起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较 劲，与命运抗争！ ⑦坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知 怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无彩踪。 ⑧待他喘息稍定，我说：“你真不容易啊！” ⑨他自豪地说：“这算啥呢！今年年初，我一口 气蹬过入十多里，而且带的是两个人！” 心我问他怎么走那么远。 ①他说：“有两个韩国人来成都，想坐人力车沿 二环路走一趋，看看成都的风景。别人的车他们不 坐，偏要坐我的车。他们一定以为我会半路出丑 的，没想到，黑，我这条独腿为响们成都人争了气， 为中国人争了气！” ②车夫又说：“下了车，那两个韩国人流了眼 泪，说的什么话我也不懂，但我想，他们一定不会说 我是尊种。” 151 语文·基础模块·下册 ⑧离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了 车。“你下来吧。”他说。 ☑我下了车，给他5元。 ⑤他坚决不改，“讲好的价，怎么能变呢？你这 叫我以后咋个在世上混啊？” ⑥我没勉强，收回了他找给的两元钱」 ⑦我正要离去时，他不好意思地说：“我本来应 该把你送进门的，可那是一幢高级别墅，往别墅里 去的人，至少应该坐出租车啊…我怕你被朋友看 见……” ⑧我的眼泪流了下来。我天生是不大流泪 的人。 ⑧朋友果然在大门边等我。他望着远去的车 夫说：“你为什么不让他送到。那些可恶的家伙总 是骗了一个是一个！你太老实了。” 四议事完，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。 ④我徒步走过了那段没有公交车的路程。我 从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉 得自己的两条腿这般有力过。 18.第⑦段中，看到车夫艰难地爬上了坡后，“我心 里的惆怅和悲凉竟然了无影踪”，这是为什么？ (限50字内)(3分) 答： 19.“议事完，朋友留我吃饭”，“我”为什么“坚决拒 绝了”？（限35字内）(3分) 答： 20.面对车夫，“我”的思想感情不新发生变化，写出 变化的四个阶段。(3分) 答： 21.车夫是一个具有很多优秀品质的人物，请结合 文章内容简析车夫形象。（不要求答全，能分析 到三个方面且语言通顺即可)(4分) 答： 152 四，诗歌鉴赏(12分) 阅读下面的诗歌，完成22~24题。 旅夜书怀[注] 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野闻，月浦大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。 [注]公元765年，杜甫带家人离开成都草堂，乘 舟东下，在岷江，长江漂泊。这首诗大概写于诗人 出川途中， 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 22.下列对这两首诗的内容的理解，不正确的一项 是(3分) () A,《旅夜书怀》诗，标题概括了诗歌的主要内 容。“旅夜”交代时间，点明诗人处境：“书 怀”即抒发情感。 B.《旅夜书怀》的尾联是诗人发自肺腑的呐喊， 表明诗人决心像沙鸥一样，展翅飞翔，对未 来充满了豪情壮志。 C.《登高》的颈联，诗人登高望远，由无边的落 木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年 体衰多病，诗人蕴蓄的复杂情感，动人心弦。 D.《登高》被后人赞为古今七律第一，其尾联的 “繁霜鬓”与“浊酒杯”写尽诗人艰难苦根的 人生境遇和悲凉之情，体现了沉郁顿挫的 特色。 23.“星垂平野阔，月涌大江流”体现了杜甫诗“以壮 景写哀情”的特点，下面诗句中最符合这一特点 的一项是(3分) () A.露从今夜白，月是故乡明。《月夜忆舍弟》 B.感时花溅泪，恨别鸟惊心，《春望》 C无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。《登高》 D.高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。《茅屋 为秋风所破歌》 超 24.请简要分析这两首诗歌抒发的情感的异同。(6分) 答： 五、文言文阅读(9分) 阅读下面的文言文，完成25~27题。 苏子俄然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？” 客曰：“月明星稀，乌鹤南飞，此非曹孟德之诗乎？ 西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟 德之国于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而 东也，抽舻千里，旌旗蔽空，颐酒临江，横槊赋诗，固 一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江清之 上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相 属。寄坪辮于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须 臾，美长江之无穷。换飞仙以邀游，抱明月而长终。 知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子日：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未 尝往也：盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变 者而观之，则天地曾不能以一醉：自其不变者而观 之，则物与我皆无尽也，而文何美乎！且夫天地之 间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江 上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目通之而 成色，取之无禁，用之不褐，是造物者之无尽藏也， 而吾与子之所共适。” 25.下列句子中加点的词语在文中的意思不正确的 一项是(3分) () A,福酒临江，横槊赋诗酾酒：斟酒 B.方其破荆州，下江陵下：下面 C.是造物者之无尽藏也藏：宝藏 D.山川相缪，郁乎苍苍缪：同“缭”，盘绕、围绕 26.下列译句不正确的一项是(3分) ( A.此非孟德之困于周郎者乎—这不是曹操 围困周瑜的地方么？ B.西望夏口，东望武昌一向西望是夏口，向东 望是武昌。 C.逝者如斯，而未尝往也一江水是这样不停 奔波，但其实没有流走。 D.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬 一要是从变的一方面来看，那么天地间万 事万物连一眨眼的工夫都不能停止变化。 第七单元 27.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是(3 分) () A.“客”通过赞美曹操，抒发渴望建功立业却壮 志难酬的愤概。 B.作者借水、月等意象，阐释天地万物“变”与 “不变”的关系。 C.作者用主客间答的形式，表现了顺其自然、乐 观旷达的情怀。 D.选文句式骈散结合，长短交错，语言清新明 丽，声调和谐优美。 六、语言表达(6分) 28.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过15个字。(6分) 明代归有光的《项脊轩志》，所记无非家常 琐事，但几百年来，一直感动着人们。这表明， 文艺创作的成功与否，① ,而往往取 决于作者体验的深浅与情感的真伪。记录一个 时代，宏大叙事是必要的，但不是必然的。可以 是大江东去，② ；可以是黄钟大吕， 也可以是洞萧牧笛：可以是国色天香，也可以是 小草闲花：可以是鲸鱼碧海，也可以是翡翠兰苕 …不管选择怎样的题材，③ ,就有 可能创造出感人肺俯的佳作。 答： 七.作文(40分) 29.阅读下面的材料，写一篇文章。(40分) “世界那么大，我想去看看”，一封平淡无奇 的辞职信曾在网上迅速走红。原因就是它说出 了人们的一种梦想一向往大世界。然而，明 代文学家归有光却安于蜗居之小，在“室仅方 文”的项春轩里自信地说：“余区区处败屋中，方 扬眉醉目，谓有奇景。“ 这两种人生态度引发了你怎样的思考？请以 “大与小”为内容范围，自选角度，自定立意，自 拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 153