2 群英会蒋干中计-【职教优学指南】2025-2026学年中职语文基础模块下册同步练习学案（高教版2023）

语文·基础模块·下册 群英会蒋千中计 学习目标 1,了解《三国演义》概况以及与本文情节有关的背景资料。阅读课文，把握故事，品味小说语言和 棉摩人物性格。 2.引导学生采用评点法解读文本，激发学生读书的兴趣，培养学生间读文学作品的习惯。 3,分析小说人物的性格特点以及性格与命运成败关系，培养一种健康向上的性格。 课前预 知识积累根深蒂固 一，字音积累 2.文化常识 易错字音 《三国演义》 更不开看( 拈弓搭箭( 《三国演义》全称 ,是我国第一 中箭着炮( 强弓硬弩( 部著名的章回体历史小说，也是我国古代小说跨 便宜从事( 迤逦( 橹棹( 不胜酒力( 入成熟阶段的标志。它的作者是元末明初的罗 ) ) 抵足( ) 和衣卧倒( 贯中。《三国演义》取材于重大的历史事件。描 省悟( 麾下( ) 写从东汉到晋统一约100年间的历史变化，着重 二、词语积累 写 三国的兴衰过 重点词语 程以及彼此问的政治，军事斗争。它既来源于历 (1)便宜从事： 史，又不同于历史，作者以《三国志》及裴松之注 (2)迤逦： 为依据进行艺术加工，既尊重历史，又增加了民 (3)碇石： 间传说。所以它有助于我们形象地了解这个时 (4)觥： (5)谙： 期的历史，但又不能忘记，它是小说，有许多虚构 (6)麾下： 的地方。《三国演义》塑造了一系列栩栩如生的 三，常识积累 人物形象，如 、曹操、孙权、张飞、周瑜等 1.作者简介 等，这些人物可以说家喻户晓、深人人心。我们 罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人， 小 也不要忘记，他们是小说中的典型形象，倾注了 说家，相传为施耐庵的学生，曾共同从事著作。 作者强烈的爱憎褒贬的感情色彩和主观的取舍 代表作 ,是我国古代长篇历史章回体小说， 原则，所以不同于历史上的真实人物，而且，有的 也是我国文学史上第一部 小说。全书 共120回。 人物是虚构的。 课堂同步 ⑦日积驻步葛行数远 一，课文主旨 二、重点问题理解 通过这个故事反映 与 间复杂 L,课文为什么从周瑜毁书斩使、两军大战三江口选 的政治斗争和军事斗争，赞美 的卓越军 起？这与本文的中心有什么关系？ 事才干，也告诉了我们 的道理。 50 出 第三单元 2.群英会上，周瑜又如何制止蒋干游说？蒋干又如 5,曹操为什么会中计？为什么又马上省悟？为什 何反应？ 么又知错不认错？ 3.周瑜除正面制止蒋干说降外，又怎样设置圈套。 让蒋干一步步走近放着密信的桌子的？ 6,曹操杀蔡、张二人后，课文为什么还要选人“细作 探知”一段作尾声？ 4.周瑜是怎样以梦话、假密报进一步迷惑蒋干的？ 课后测评 ⑦勤学苦练厚积薄发 一、基础积累 B.在今年自主招生的面试选拔中，对于沪浙苏以外 1.解释下列词语的意思。 地区的考生，同济大学主要依据此次联考笔试 (1)不济： 成绩为基础，择优确定自主选拔录取对象 C.城镇化不是简单的城市人口比例增加和面积扩 (2)谙习： 张，而是要在产业支撑、人居环境、社会保障 (3)觥筹交错： 生活方式等方面实现由“乡”到“城”的转变。 (4)巾帻： D.著名作家梁晓声依然以执着的态度，直面转 2.下列加点字的注音不正确的一组是 型社会时期中国社会的偏疾，字里行间灌注 A.寒噤(jin)抵足(di) 和衣卧倒(hé) 着作家深沉的“劝世”“醒世”“忧世”。 B.省悟(xing)寒暄(xun)便宜从事(bidn) 5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰 当的一组是 C,毫下(hu) 接载(zài) 拈弓搭箭(nian) 在有“诗魔”之称的台湾著名诗人洛夫看来， D.跋(ba)涉 迤逦(yTiD 不胜酒力(sheng) 3.下列各句中，加点词语使用正确的一项是( A.“是谁先动手打人的？”警察问道。“是他！”一 ①“诗意地活着”不但是一个诗人的生命与美学 位旁观者简洁地说。 实践，同时也是一个民族的生存境界与精神内涵 B.哪知天有不测风云，柳足干劲的开发商还没等 的表现 ②如以世俗眼光来看，这个时期也许是他们生命 施展开拳脚，危机就来了。 中、事业中最黯淡的岁月 C.在手足口病流行的非常时期，小孩子整日躲 ③今天是一一个需要诗的时代，因为这个世界太物 在家里看电视，玩游戏，真是走投无路 质，太缺乏价值感、美感 D.偌大的一个广场，人山人海，竞没有一个我熟 ④而诗人以优雅而真诚的语言，忠实地呈现出自 悉的人，想要找人聊天都百无聊赖，连能搭讪 己的内心世界，他们最高的使命是“希望” 的人都没有。 ⑤但他们却活得有境界，有品位，有尊严，他们寂 宽的生命点燃了历史上千万人心灵的光和热 4.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是( ⑥比如，陶渊明罢官之后“采菊东篱下”，王维晚 A.在美丽乡村建设过程中，我们要大力发扬健 年隐居终南山麓，杜甫因安史之乱流落成都 康向上的农村文化，积极倡导资源节约型、环 A.①6③④⑤d B.①⊙②⑤③④ 境友好型的生产和生活方式。 C.③①④©②⑤ D.③④①⑥②⑤ 51 语文·基础模块·下册 出 二，课内阅读 丈夫处世兮立功名：立功名兮慰平生。慰平生 阅读下面的文字，完成1一5题。 兮吾将醉：吾将醉分发狂吟！ 操问众将日：“昨日输了一阵，挫动锐气：今文 歌罢，满虐欢笑。至夜深，干辞日：“不胜酒力 被他深窥吾寨。吾当作何计破之？”言未毕，忽帐下 矣。”瑜命敬席，诸将辞出。瑜曰：“久不与子翼同 一人出曰：“某自幼与周郎同窗交契，愿凭三寸不烂 锅，今宵燕足而眼。”于是佯作大醉之状，携千入帐 之舌，往江东说此人来降。”曹操大喜，视之，乃九江 共寝。瑜和衣卧倒，区吐狼藉。蒋干如何睡得着？ 人，姓蒋，名干，字子翼，现为帐下幕宾。操问日： 伏枕听时，军中鼓打二更，起视，残灯尚明。看周瑜 “子冀与周公瑾相厚乎？”千日：“丞相放心。千到江 时，鼻息如雷。干见帐内桌上，堆着一卷文书，乃起 左，必要成功。”操问：“要将何物去？”干日：“只消一 床偷视之，却都是往来书信。内有一封，上写“蔡国 童随往，二仆驾舟，其余不用。”操甚喜，置酒与蒋干 张允谨封”。千大惊，暗读之，书略曰： 送行。千葛巾布袍，驾一只小舟，径到周瑜寨中，命 某等降曹，非图仕禄，迫于势耳。今已赚北军 传报：“故人蒋干相访。”周瑜正在帐中议事，闻干 困于寨中，但得其便，即将操贼之首，献于麾下。早 至，笑谓诸将曰：“说客至矣！”遂与众将附耳低言， 晚人到，便有关报。幸勿见疑。先此敬复。 如此如此。众皆应命而去。 千思日：“原来蔡瑁、张允结连东吴！…”逐 瑜繁衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇桐 将书暗藏于衣内。再欲检看他书时，床上周瑜翻 而出。尊千引一青衣小童，昂然而采。瑜拜迎之。 身，千急灭灯就寝。瑜口内含糊曰：“子翼，我数日 干曰：“公瑾别来无恙！”瑜日：“子翼良苦：远涉江 之内，教你看操贼之首！”干勉强应之。瑜又日：“子 湖，为曹氏作说客耶？”干愕然日：“吾久别足下，特 翼，且住！…教你看操贼之首！…”及干问之， 来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑曰：“吾虽不及师 瑜又睡着。千伏于床上，将近四更，只听得有人入 旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如 帐唤日：“都督醒否？”周瑜梦中做忽觉之获，故问那 此，便请告退。”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏 人曰：“床上睡希何人？”答曰：“都督请子翼同寝，何 作说客耳。既无此心，何途去也？”遂同入帐。叙礼 故忘却？”瑜懊悔曰：“吾平日未尝饮醉：昨日醉后失 毕，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼相见 事，不知可曾说甚言语？”那人日：“江北有人到此。” 须史，文官武将，各穿锦衣：帐下偏神将校，都 瑜喝：“低声！”使唤：“子翼。”蒋干只妆睡着。瑜潜 披银铠：分两行而入。瑜都教相见毕，就列于两傍 出帐。千窃听之，只闻有人在外曰：“张、蔡二都督 而坐。大张筵席，奏军中得胜之乐，轮换行酒。瑜 道：‘急切不得下手，…”后面言语颜低，听不真 告众官曰：“此吾同窗契友也。茧从江北到此，却不 实。少顷，瑜入帐，又唤：“子翼。”蒋干只是不应，蒙 是曹家说客。公等勿疑.”遂解佩剑付太史总曰： 头假睡。瑜亦解衣就寝。千寻思：“周瑜是个材细 “公可佩我剑作监酒：今日宴饮，但叙朋友交情：如 人，天明寻书不见，必然害我。”睡至五更，干起唤周 有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之！”太史慈应 瑜：瑜却睡着。干戴上巾愤，潜步出帐，唤了小童， 诺，按剑坐于席上。蒋干惊愕，不敢多言。周瑜日： 径出辕门。军士问：“先生那里去？”干日：“吾在此 “吾自领军以来，滴酒不饮：今日见了故人，又无疑 恐误都督事，权且告别。”军士亦不阻当。 忌，当饮一醉，”说罢，大笑畅饮。座上晚筹交错。 千下船，飞掉回见曹操。操问：“子翼千事若 饮至半酣，瑜携干手，同步出帐外。左右军士，皆全 何？”千日：“周瑜雅量高致，非言词所能动也。”操怒 装贯带，持戈执戟而立。瑜日：“吾之军士，顿雄社 曰：“事又不济，反为所笑！”干日：“虽不能说周瑜， 否？”千曰：“真熊虎之士也！”瑜又引千到帐后一望， 却与丞相打听得一件事。乞退左右。”千取出书信， 粮草堆如山积。瑜曰：“吾之粮草，颜足备否？”干 将上项事逐一说与曾操。操大怒日：“二贼如此无 日：“兵精粮足，名不虚传。”瑜佯醉大笑日：“想周瑜 礼耶！”即便唤蔡瑁、张允到帐下。操日：“我欲使汝 与子翼同学业时，不曾望有今日，”千日：“以吾兄高 二人进兵，”弱曰：“军尚来曾练熟，不可轻进。”操怒 才，实不为过。”瑜执千手曰：“大丈夫处世，遥知己之 日：“军若练热，吾首级献于周郎矣！”蔡、张二人不 主，外托君臣之义，内结骨肉之思，言必行，计必从， 知其意，惊慌不能回答。操喝武士推出斩之。须 祸福共之。假使苏秦、张仅、陆赏、那生复出，口似悬 臾，献头帐下，操方省悟曰：“吾中计矣！”众将见杀 河，舌如利刃，安能动我心哉！”言罢大笑。蒋干面如 了张，蔡二人，入问其故。操虽心知中计，却不肯认 土色。瑜复携千入帐，会诸将再饮：因指诺将曰：“此 错，乃谓众将曰：“二人急慢军法，吾故斩之，”众皆 皆江东之英杰。今日此会，可名‘群英会’”饮至天 ；嗟呀不已。操于众将内选毛玠、于禁为水军都督， 晚，点上灯烛，瑜自起舞剑作歌。歌日： 以代蔡、张二人之职。 52 第三单元 1.《群英会蒋干中计》中有六次描写周瑜“笑”的神 4.从这段文字看，你认为周瑜是怎样的一位军事 态，充分反映了周瑜巧施反间计，胸有成竹及其 家？蒋干的性格特征又是怎样呢？ 性格特点。请根据文中情节具体分析一下每次 答： 笑的原因。 (1)(蒋干)驾一只小舟，径到周瑜寨中，命传报： 5,曹操“虽知中计，却不肯认错”，为什么？ “故人蒋干相访.”周瑜正在帐中议事，闻干至，笑 答： 谓诸将日：“说客至矣！” 答： 三、阅读能力检测 阅读下面的文字，完成1~4题。 (2)瑜日：“子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客 与周瑜相遇 耶？”干愕然日：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑 迟子建 我作说客也？”瑜笑日：“吾虽不及师旷之聪，闻弦 一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片 歌而知雅意。” 芦苇见到了周瑜。那个纵马驰骋、英气逼人的三国 答： 时的周瑜。 因为月亮很好，又是在旷野上，空气的透明度 很高，所以即使是夜晚，我还是一眼认出了他。当 (3)干日：“足下待故人如此，便请告退.”瑜笑而 时我穿着一件白色的睡袍，乌发披垂，赤着并不秀 挽其臂日：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此 气的双足，正漫无目的地行走在河岸上。凉而湿的 心，何速去也？”遂同入帐。 水气朝我袭来，我不知怎的闻到了一股烧艾草的气 答 息，接着是鼓角相闻，我便离开河岸，寻着艾草的味 儿和凛凛的鼓角声而去，结果我见到了一片荒凉的 (4)周瑜日：“吾自领军以来，滴酒不饮：今日见了 旷野，那里的帐篷像藤菇一样四处皆是，帐篷前篝 故人，又无疑忌，当饮一醉”说罢，大笑畅饮 火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的肝声在 答： 大地上沉浮。就在这种时刻，我见到了独自立在旷 野上的周瑜。 (5)(宴后参观军房粮草)干日：“兵精粮足，名不 我没有小乔的美貌，周瑜能注意到我，完全是 虚传。”瑜佯醉大笑日：“想周瑜与子翼同学业时， 因为在这旷野上，只有两个人睁着眼睛，而其他人 不曾望有今日，” 都在沉验。那用眼晴在月光下互相打量的两个人， 答： 一个是我，一个就是周瑜了。 因为见到我最想见到的一个男性，所以那一瞬 (6)瑜执干手日：“大丈夫处世，遇知己之主，外托 间我说不出话来，我见到亲密的人往往都是那个 君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福 表情。 共之。假使苏素、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬 周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目焖炯，一殿逼人 何，舌如利刃，安能动我心哉？”言罢大笑。蒋干 的英气令我颤抖不已。 面如土色。 “战事还未起来，你为何而发抖？”周瑜说 我想告诉他，他的英气令我发抖，只有人的不 答： 可抗拒的魅力才令我发抖，可我说不出话来。 我不知道又有什么战事要发生。这么大规模 2.曹操既然重用蔡瑁、张允二将习练水军，为什么 的安营扎塞，这么使周瑜彻夜难眠的战事，一定非 会中了周瑜的反间计？ 同一般。短兵相接，战前被擦得雪亮的军刀都会沾 答： 有血迹。只有刀柒了血迹，战争才算结束。多少人 的血淤积在刀上，又有多少把这样的刀被遗弃在黄 3.周瑜与蒋干一见面即主动进攻，动摇了蒋干的自 土里，生起厚厚的锈来。 信心。又以什么暗示蒋干的劝降不可能成功？ 周瑜并没有在意我的发料，而是将一把艾草丢 答： 进篝火里，我便明白了艾草味的由来。可是先前所 闻的鼓角声呢？ 53 --- 语文·基础模块·下册 出 周瑜转身走向帐篷时我见到了支在地上的一 件白粗布的长袍，他将一把寒光闪炼的刀插在旷野 面鼓，号角则挂在帐篷上。他拿起鼓越，抑杨领挫 上，刀刃上跳跃着银白的月光。战马仍然安闲地吃 地敲了起来，然后又吹起了号角。 着夜草，不再有被角声，只有淡淡的艾草味飘来 他胸醉着，为这战争之膏而沉迷，他身上的铠 一个存活了无数世纪的最令我倾心的人的影彩子就 甲闪闪发光。 这样烙印在我的记忆深处。 我说：“这鼓角声令我心烦。” 我仲出一双女人的手，想抓住他的手，无奈那 周瑜笑了起来，他的笑像雪山前的回音。他放 距离太途远了，我抓到的只是旷野上沸动的风。 下鼓槌和号角，朝我走来。他说：“什么声音不令你 一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片 心须？” 芦苇见到了周瑜。那片芦苇已被我的泪水打湿。 我说：“流水声，鸟声，孩子的吵闹声、女人的洗 1,文章第二段中的景物描写有什么特点？在文中 衣声、男人的饮酒声。” 有什么作用？请简要回答。 周瑜又一次笑了起来。我见月光照亮了他的 答： 牙齿。 我说：“我还不喜欢你身拔的铠甲，你穿布衣会 2,结合全文说一说为什么周瑜是“我最想见到的一 更英俊。” 个男性”。 周瑜说：“我不被铠甲，怎有英雄气概？” 答： 我说：“你不披铠甲，才是真正的英雄。” 我们不再对话了。月亮镜缓西行，篝火微明， 3.小说多次写到“烧艾草”，请对这一细节进行简要 艾草味由浓而淡，晚风将帐篷前的军旗刮得飘扬起 赏析。 来。我坐在旷野上，周瑜也盘腿而坐。 答： 我们相对着。 他说：“你来自何方？为何在我出征前出现？” 4,文章最后一段在全文中有何作用？请从内容和 我说：“我是一个村妇，我收割完芦苇后到河岸 写法两个方面简要分析。 散步，闻到艾草和鼓角的气息，才来到这里，没想到 答： 与你相适。” “你不希望与我相遇？” 四、表达能力检测 “与你相遇，是我最大的心愿。”我说 请针对下面一段文字内容进行压缩。要求保留 “难道你不愿意与诸葛孔明相遇？”“不。”我说， 关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。 “请葛孔明是神，我不与神交往，我只与人交往。” 中国散裂中子源是由中国科学院与广东省 “你说诸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄气 共同建设的大科学装置。在散裂中子源的研制 短。”周瑜激动了， 过程中，快循环同步加速器逼到了新的技术难 “英雄气短有何不好？”我说，“我喜欢气短的英 题。当时，我国还没有研制过快循环同步加速器 雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下。” 的25赫兹交流磁铁，关键技术享握在国外大公 周瑜不再发笑了，他文将一把艾草丢进舞火 司手中。我目科研人员与工厂技师咬繁牙关，联 里。我见月亮微微泛白，奶乳般的光泽使旷野显得 合攻关，经过无数次失败后，终于研制出合格的 格外柔和安详。 磁铁。研发团队还提出了谐振电源的谐波补偿 我说：“我该回去了，天快明了，该回去奶孩子 方法，解决了多台磁铁之间的磁场同步问题，其 了，猪和鸡也需要食了” 效果优于日本散裂中子源。不仅如此，散裂中子 源的“眼晴”一—中子探测器的核心技术也曾由 周瑜动也不动，他看着我 我站了起来，重复了一通刚才说过的话，然后 外国掌提，经过攻关，科研人员研发出拥有自主 慢慢转身，恋恋不舍地离开周瑜。走前我打着哆 知识产权的探测器，各项性能达到国际一流 嗦，我在离开亲密的人时会有这种举动。 水平。 我走了很久，不敢回头，我怕再看见月光下周 答： 瑜的影子。快走到河岸的时侯，却忍不住还是回了 一下头，我突然发现周瑜不再身拔铠甲，他穿着一 54出 3.这段文字主要写了鲁镇年底“祝福”的景象，与小说开头形成 呼应，以乐景衬哀情，与样林嫂悲惨的结局形成鲜明的对比。 4.《祝福》的语言是沉郁悲哀的。作者选择色彩不太强烈，声调 不太响亮的词造成稍长的句子，使人读了因语调的缓慢、文 字的暗淡而感到悲衰。例如，云是“灰白色的沉重的晚云”， 爆竹声是“钝响”，市镇被夜色笼罩，人的心情也是“更加感得 沉寂”。写的是新年的气象，色彩却如此暗淡，情调是如此悲 哀，乐景不乐，只让人觉得沉郁。 三、阅读能力检测 1.①乐观开朗，②敏捷果断。 2热情、和蔼、有耐心。 3.这些词语表现了鲁迅先生严谨的工作习惯和一丝不苟的工 作态度：以描写的手法，烘托出鲁迅先生废寝忘食的工作热 情，以及作者对先生由衷的敬爱之情。 4.作者强调环境的特点，更好地突出鲁迅的形象高大。 四、表达能力检测 一个“乱”字既衬托了祝福之前鲁镇忙碌的景象，也反映了作 者内心的烦乱和不安，可谓言简意赅。 二 群英会蒋干中计 课前预习 一、字音积累 geng nian zhu6 nu bian yi IT zhao sheng di he xing hui 二、词语积累 (1)看怎么适宜就怎么办。 (2)曲折连绵。 (3)稳定船身的石块或系船的石嫩。 (4)古代用兽脚做的酒器。 (5)熟悉。 (6)将帅的大旗下，引申为对将帅的尊称。 三、常识积累 1.元末明初《三国演义》章回体 2.《三国志通俗演义》魏蜀吴诸葛亮 课堂同步 一、课文主旨 曹操东吴周瑜知彼知己才能百战百胜 二、重点问题理解 1.这两个情节与本文中心有着密切的因果关系。毁书斩使才 有三江口之战：由于曹操三江口战败，才有蔡，张训练水军之 举：由于这两人整治水军得法才引来周瑜的探寨并下定除此 二人的决心。这一部分是周瑜设计的背景。 2.当众宣布“此吾同窗契友也…不是曹家说客”：令太史慈作 监酒“如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之”。以堵蒋干 之嘴。蒋干“惊愕，不敢多言”。 3.①表面上亲热、拉近平，“笑而挽其臂”“今日见了故人”“瑜携 干手”“瑜执干手”“瑜复携干人帐”。使蒋干觉得周瑜还是没 有忘记“同窗契友”，直至“抵足而眠”。②装醉。“大笑畅饮” “佯醉大笑”“佯作大醉之状…和衣卧倒，呕吐狼藉”“鼻息 如雷”。使蒋干盗信有隙可乘。 4.两次说梦话：“教你看操贼之首”，好像是酒醉失言，醒来假装 不知床上睡的是谁。假托北方有人来报密：“张，蔡二都督 道：‘急切不得下手。’”与密信内容相互印证。用计环环相 扣、天衣无缝，使蒋干深信不疑。 5.曹操对降将蔡、张二人本来不大信任，三江口折兵，回去就怪 他们“汝等不用心耳”，所以后来会一时相信密信内容。看到 参考答案 首级想到水军的重要，失去两将也就意味若失去水上优势。 但他刚愎自用，主观自信，不肯承认错误反而找杀蔡、张两人 的借口，说他们“怠慢军法”。 6.①选这一段作尾声，情节才完整。周瑜的“吾所患者此二人 耳，今既剿除。吾无忧矣！”与第③段中“吾必设计先除此二 人，然后可以破曹”呼应，说明计策的成功。②曹操失去能使水 军由劣势转化为优势的将领，对于随后的赤壁大战曹败吴胜有 很大关系。周瑜可以说除去最主要的障碍，所以“大喜”。 课后测评 一、基础积累 1.(1)不成功. (2)熟悉。 (3)酒杯和酒筹交互错杂。 (4)头巾 2.A本题考查学生识记常用字字音的能力。A.“寒噤”的 “噤”，应读作“in”。故选A。 3.BA项，“简洁”指说话、行文等简明扼要，没有多余的内 容。语境强调的是说话很直接，可改为“简捷”。C项，“走授 无路”比喻处境极端困难。一般指人陷入绝境。D项，“百无 聊赖”指精神上无所寄托，感到非常无聊。此处是指找不到 一个可说话的人，可改为“十分困难”。 4.CA项，搭配不当，“发扬”可以改为“发展”：B项，句式杂 糅，应改为“依据此次联考笔试成绩”或“以此次联考笔试成 绩为基础”：D项，宾语残缺，“灌注”缺中心语“之心”。 5.D本语段大意是：在洛夫看来，今天是一个需要诗的时代。 此段文字的逻辑是：先该这是需要诗的时代及其原因③，紧 接着谈诗人的使命④，注意“因为”和“而”的衔接：接着谈诗 人“诗意地活着”的意义①：然后举例⑥，而②⑤都是对⑧的 分析，根据“也许是”和“但”的逻辑关系，应该先②再⑤。故 选D。 二、课内阅读 1.(1)这是看透了蒋干来意和感到来得正好而充满自得之情和 喜悦之情的笑。 (2)这是对蒋干自我掩饰的愚蠢感到可笑而发出的笑。 (3)这是故示亲热、欲擒故纵、带着捉弄意味的笑。 (4)这笑既有对蒋干的不敢多言的挪输，又有缓和酒宴气氛 的作用，表现了周瑜的得意与豪放。 (5)这笑包含了将蒋干玩弄于股掌之中的自负和假装酒后失 态的“演戏” (6)这是表明自己态度坚定，暗示蒋干白费心机的笑。 2.曹操生性多疑，用人而不信，蒋干所盗之书正合于曹对荆州 降将的担心，故一时受了蒙蔽：另外应该说周瑜的这次反间 计也真是天衣无缝，一时难以识别。 3.①出迎时和大摆筵席时，显示兵将实力。 ②筵席之后“引干到帐后”看“堆如山积”的粮草。使蒋干说 出“兵精粮足，名不虚传”。 ③对蒋干的一席“言志”，表示自已对孙权的忠城和东吴人心 的团结。蒋干吓得“面如土色”，再也不敢提劝降之事了。 4.①周瑜足智多谋，又年轻潇洒，豪放自信，他具有卓越的军事 才干。（要结合酒席上舞剑作歌、接待蒋干时的内紧外松、几 次大笑等分析。) ②蒋干愚蠢而又自作聪明。他自以为“与周郎同窗交契”，能 凭三寸不烂之舌说降周瑜，并说了“必要成功”的大话。来江 东时“昂然”之态说明他盲目自信。在周瑜施计中根本无开 口的余地，反而步步走进圈套，还自以为得计。 191 、语文·基础模块·下册 5.不能说全是文过饰非。明知上当，然而作为一个出色的政治 家，他不能不考虑，若承认自己错杀蔡、张二人，将给荆州降 将带来负面影响：反过来，若以“怠慢军法”为由，则可以整治 军纪，这才反映了曹操狡诈、权变的性格。 三、阅读能力检测 1.这段景物描写突出了梦境的清澈、素雅，荒凉、安静、开阔的 特点。为下面的情节发展和刻画周瑜这一形象作了铺垫。 2.因为周瑜英俊潇洒，拥有一股“逼人的英气”，尽管“英雄气 短”却是真实的人，不是“永远不倒的神”。 3.作者用“烧艾草”的情节营造了与周瑜相见的环境和氛围，推 动了情节的发展。因为“艾”与“爱”谐音，这里用来象征友 爱、家庭和睦。小说多次写到“艾草”还表现了作者希望友爱 和平的愿望。 4.内容上：在梦境中与最想见的男性周瑜相遇并进行了倾心的 交谈，内心产生了强烈的冲动，由初见周瑜时的“发抖”，到交 流后分离时的“打着哆嗦”，到想抓住他的手而不能，时光阻 隔，难以再见，所以流下了泪水。写法上：最后一段照应了开 头，首尾呼应，使文章结构更加完整。 四、表达能力检测 我国在散裂中子源的研制过程中攻克了快循环同步加速器 的技术难题，并解决了多台磁铁之间的磁场同步问题，还自 主研发了中子探测器。 三 雷雨 课前预习 一、字音积累 l.yùcenjǔshang yin zhen jin e di jia jue 2.(1)ci si (2)menmen (3)nong long (4)feng feng 二、词语积累 1.(1)闷热。(2)形容汗水不断地流下。(3)形容非常顺利，毫 无波折或挫折。 2.(1)①谛听②聆听(2)①拜望②探望 三、常识积累 1.现代《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《家》 2.舞台艺术舞台说明话剧独幕剧历史剧正剧 课堂同步 一、课文主旨 周朴园工人阶级资产阶级 二、重点问题理解 1,《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的 酝酿、激化，在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气， 使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩 遗了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个 故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以象征的手法 告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷 雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国 社会的现实。 2.冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出现的四个人之间有 交叉的多重矛盾： ①以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动 人民之间的矛盾冲突。这是根本利益的冲突。 ②周朴园同鲁大海一父与子的矛盾冲突。 ③资本家与工人之间的矛盾冲突。根本利益的冲突。 ④鲁大海与周萍一兄弟之间的矛盾冲突。 ⑤鲁待萍与周萍—母与子的矛盾冲突。 192 ⑥资本家的冷酷、虚伪、自私和下层劳动妇女的善良、正直 坚韧两种思想性格的对立冲突。根本性质的冲突。 3.当她感觉到周朴园对侍萍的思恋和怀念时： “可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的” “她是个下等人，不很守本分的”一晦笑、讽刺周朴园的卑 鄙无趾—冷静、清醒 当她面对周朴园的声色俱变的贵问时：“不是我要来的。” “命！不公平的命指使我来的，”“我没有找你，我以为你早死 了。”“哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的吗？”“我这些 年的苦不是你拿钱算得清的。”一叱责周朴园的始乱终弃， 维护自己的人格尊严一刚强、自尊 小结：鲁侍萍是一个旧中国的劳动妇女。她正直、善良，在周 公馆备受凌辱和压迫。大年三十的晚上，被周家赶出家门， 她走投无路，跳河自杀。遇救以后，一直挣扎在社会最底层， 含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她，使她认清了周朴园 的本性，勇敢地控诉周朴园的罪行。 她撕毁五千元支票的举动，表现了她对残酷现实的清醒认 识，对周朴园的蔑视和对不公平社会的抗议，表现了她的骨 气和尊严」 4.周朴园是个由封建地主转化而成的资本家，基本性格特点 为：真诚的伪善，伪善的真诚。他的行为自相矛盾，性格复 杂、多面，在对待家人及工人时表现得虚伪、残忍、冷酷、自 私、贪梦。 课后测评 一、基础积累 1.BA.赐福ci;C.窥伺si;嗣位si;D.谛听di。 2.AB:烦脑一烦恼题要一提要C:苍海一沧海D:混帐 一混账。 3.C“时来运转”应是“一帆风顺”」 4.D分析：破折号表示话题转变。 5.B周补国与鲁大海在血缘上是父子，可在社会身份上却是 水火不容的资本家与工人，“你叫什么名字”周朴国明明知道 他是谁，却故意这样问，显然并不想认儿子，而是急于划清界 限，“我只知道你是罢工闹得最出的工人”，说明周朴图只承 认他是工人，并没有承认是自己的儿子。要根据周朴园的本 性及阶级立场来分析。 6.D《王昭君》的作者是曹禺。 二、课内阅读 1.C 2.鲁侍萍心头埋着对周朴园的恨，她希望周早死，没有想过再 见到周朴园。 3.刚毅 4.几乎明白地告诉待弹，他绝不会承认和鲁大海的血缘关系。 5.坚决斗争的精神和豪爽的性格。 6.舞台说明表现人物心理、烘托人物情感 三、阅读能力检测 1.B 2.舞台说明揭示了繁清痛苦、反抗、无奈的复杂的内心变化过 程。繁漪被逼喝药，内心痛苦至极，但她仍然“顺忍”地消极 反抗，“声颤”“恳求”显示她不愿屈从于丈夫而作出的努力， 在周朴园“怒视”的逼迫之下，内心的桀骜不驯使她表现得很 激烈，但最终，面对周朴园叫周萍下跪，她强忍屈辱，无奈地 “一气喝下” 3.繁漪追求个性自由和人格独立，这与周朴园维持的封建家庭 伦理秩序格格不入。为了通其就范，周朴园宜称蘩漪有病且 需吃药医病，实际上是要对家庭内的叛逆者进行压制和 教化。