1 祝福-【职教优学指南】2025-2026学年中职语文基础模块下册同步练习学案（高教版2023）

DISANDANYUAN 第三单元 单元知识图解 序幕：(1-2)毁书斩使，初战告捷 开端：(3-4)欲除蔡张，借干设计 发展：(5-6)主动进攻，禁止劝降 二、群英会蒋干中计 高潮：(7-8)精细施计，蒋干中计 结局：(9段)曹操中计，斩杀二将 尾声：(10段)细作探报，周瑜无忧 周朴园表现虚伪自私冷酯 一序幕一祝福景象与鲁四老爷 家庭纠葛 冲突 结局一祥林嫂寂然死去 鲁待撑表现善良正直刚强 开端·祥林嫂初到鲁镇 发展一祥林嫂被迫改嫁 祝制 三、雷雨 周朴园表形奸诈残忍冷酯 一高潮一祥林嫂再到鲁镇 劳资冲突 尾声一祝福景象与“我”的感受 人生百态 冲突 鲁大海表理英勇顽强无私 四、项链 序幕 开端 发展 高潮（结局） 背绿 得请束 借项链 明直相 失项链 赔项链 还债务 第三单元 祝福 学目标 1.体会社会环境描写对塑造人物形象的作用，厘清小说的线索。 2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写等塑造人物的方法。 中 3.探讨本文标题“祝福”的意蓝，进一步理解鲁迅小说的语言特色。 4.探究造成人物悲剧的社会原因，把捱小说通过祥林嫂的悲剧所揭示的主题。 课前预习 ⑦知识积累根深蒂固 一，字音积累 对待他人的冷酷态度，二者当区别使用。 易错字音 例句：①他这个人，其他方面都好，就是说话尖酸 监生( ) 新正( ) ,有时让人难以接受。 镯子( 荸荠( ) ②她坦然地站在我面前，眼神里有掩饰不住的温 朱拓( 桌帏( ) 柔与怜悯，但绝对没有一丝嘲笑和 陈抟老祖( 讪讪( ) (2)百无聊赖兴味索然 间或( 渣滓( )( 辨析：“百无聊赖”，精神无所依托，感到非常无 悚然( 物不过( 聊。“兴味索然”，一点儿兴趣都没有。“百无聊 踌蹰( )( 壁缩( ) 赖”强调的是无聊，而“兴味索然”强调的是寡趣， 不更事( 炮烙( ) 二者适用对象不同。 谬种( ) 窈陷( ) 例句：①这篇文章内容空洞，语言贫乏，读起来使 雪褥( 惴描( ) 人 尘芥堆() 欹享( )( ②他退休在家，一下子从紧张的工作中解脱出 形骸( 牲酸( ) 来，反而感到无所事事， ,很不 贺家墺( 蹒跚( )( 适应。 二，词语积累 (3)异乎寻常与众不同 1.重点词语 辨析：“异乎寻常”，不同于平常。“与众不同”，与 (1)间或： 其他人不一样。“异乎寻常”与“与众不同”都强 (2)踌蹰： 调比较，但比较对象不同。前者是与“平常”进行 (3)不更事： 比较，后者是与“他人”进行比较。 (4)谬种： 例句：①师长望望他那天真而又 (5)俨然： 的严肃的神态，不由得微笑起来。 (6)沸反盈天： ②他用这种方式来寻求答案，真是 (7)讪讪： 啊。 (8)窈陷： 三、常识积累 2,辨析词语 作者简介 (1)鄙薄刻薄 鲁迅，原名周树人，字豫才， 人。我国现 辨析：“鄙薄”，①轻视：看不起。如“脸上露出那薄 代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要 的神情”。②浅陋微薄（多用作谦辞）。如“鄙薄之 作品有历史小说集：《故事新编》，小说集： 志”。“刻薄”，（待人、说话）冷酷无情：过分苛求。如 《彷徨》，散文集： ,散文诗集：《野草》，杂 “待人刻薄”。“鄙薄”强调轻视，“刻薄”多用于表现 文集：《南腔北调集》城坟》。 47 语文·基础模块·下册 课堂同步 ⑦日积驻步笃行致远 一，课文主旨 2,文本对祥林嫂刻画最成功的是哪儿个片段？你 《祝福》这篇小说通过 ·生的悲惨遭 为什么欣赏？ 遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻 地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭 示 的本质，指出 的必 3祥林嫂的悲剧命运是哪些原因造成的？哪一个 要性。 是主要原因？ 二，重点问题理解 1.找出环境描写的句子，说说它们在文本中的作用 有哪些？ 4,样林嫂是一个怎样的人物形象？这一人物形象 有什么意义？ 」课后测评 勤学苦练厚积薄发 一，基础积累 5.下列句中标点符号使用正确的一句是() 1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是 A. 或者不如说希望：希望其有，又希望其 无… A.寒暄(xuān) 悚然(sng) B.我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了” 负疚(jiù) 窈陷(yao) C.小平同志与我们热烈握手，然后问：“你们驻扎 B.踌(ch6u) 新正(zheng) 在哪里，离这儿多远？” 倔强(jiàng) 炮烙(1ào) D.“拿去吧！”他说：“这是专为你预备的一样 C.草窠(kē) 歆享(xin) 东西。” 荸荠(qi) 陈抟(tudn) 二，课内阅读 D.踝骨(lu6) 谬种(mi心) 阅读下面的文字，完成1~4题。 朱拓(tò) 间或(jidn) 旧历的年底毕竞最像年底，村镇上不必说，就 2.下列词语中书写无误的一组是 在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉 A.形骸邵薄 安份守己间或一轮 重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送 B.盛缩蹒跚 食不裹腹 吞吞吐吐 灶的爆竹：近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音 C.简练雪褥 歪门斜道 连绵不断 还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是 D.聘礼懒散少不更事瘦削不堪 正在这一夜回到我的故乡鲁镇的… 3.下列句子的表达效果最好的一组是 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。 ①她一手提着竹篮，内中一个空的破碗：一手拄 人们都在灯下匆忙，但宙外很寂静。雪花落在积得 着下端开了裂的比她更长的一支竹竿。 厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感 ②她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的：一手拄 得沉寂。我独坐在发出黄光的莱油灯下，想，这百 着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。 无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌 ③一个十多岁的能打柴的小叔子。 倦了的陈旧的玩物，先前还将形戴露在尘芥里，从 ④一个小叔子，十多岁，能打柴了。 活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶地何以还要存 A.①③ B.②① 在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有 C.①④ D.②③ 无，我不知道：然而在现世，则无聊生者不生，即使 4.下列句子中加点成语的使用，错误的一项是( 厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗 A.你自已荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈 外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒 天的。 畅起来。 B.做事存私心，便不免假公济私，贪污苟且。 C.一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看 他可能不称职时就会战战兢兢。 见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕刹剥 D.辩论会上王红同学夸夸其谈，博得了满堂 的鞭地，是四叔家正在“祝福”了：知道已是五更将 喝彩。 近时候。我在蒙跳中，又隐约听到远处的爆竹声联 48 进 第三单元 绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞 全楼都寂静下去，窗外也是一点声音也没有 的雪花，铜抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也 了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯 懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福 下开始写文章了。 的空气一扫而空了，只觉得天地圣众款享了牲醴和 许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街 香烟，都醉醺醺的在空中蹒珊，豫备给鲁镇的人们 上的汽车哪嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 以无限的幸福。 有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯 1.开头和结尾都提到瑟瑟作响的雪花声，有三点作 光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那 用，请分别简述。 样黑大了。 答： 鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 大家都起来了，鲁迅先生才瞻下。 2.选文第二段从开头到“使人更加感得沉寂”和最 海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学 后一段从开头到“拥抱了全市镇”属于什么描写？ 校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说： 简要说说它们各自的作用。 “轻一点走，轻一点走。” 答： 鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照 着隔院子的人家，明亮亮的：服着鲁迅先生花因的 3.最后一段文字主要写了什么内容？有何作用？ 夹竹桃，明亮亮的。 答： 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在 书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 4.每位作家都有自己独特的语言风格，或清新明 一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡 快，或幽默讽刺，或沉郁悲哀。结合选文第一、二 着了。 段文字具体分析作者的语言风格。 1选文开头画线句子表现了鲁迅先生怎么样的性 答： 格特征？ 三、阅读能力检测 阅读下面的文字，完成1~4题。 2.从鲁迅先生陪客人一事中，你能体会出鲁迅怎样 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。 的精神品质？ 若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都 拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的， 3.文中描写鲁迅先生的书桌，对突出人物形象有很 是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就仲出去 重要的作用，尤其是词语“整整齐齐”“压”“站”用 了，仿佛不顾一切地走去。 得贴切，请说说这些词语好在哪里？结尾一段的 鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也 描写有什么含意？ 不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说： “坐在椅子上翻一翻书就是休息了。” 鲁迅先生从下午两三点起就陪客人，陪到五点 4,作者为什么强调鲁迅先生的背影是灰黑色的？ 钟，陪到六，点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在 你有什么新的理解？ 一起喝茶，或者刚刚吃究茶走了，或者还没走就又 来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常 常陪到十二点钟。“从下午两三点起，陪到夜里十 四、表达能力检测 二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上， 下面是鲁迅小说《祝福》中的一段景物描写。请 不断地吸着烟。 从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准 客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉 确、简明、连贯，不超过40个字。 的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之 天气愈阴酷了，下午竟下起雪来，雪花大的 前他稍微阎一阁眼晴，燃起一支烟来，躺在床边上， 有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙绿的气 这一支烟还没有吸完，许先生羞不多就在床里边睡 色，将鲁镇乱成一团槽。 着了（许先生为什么瞻得这样快？因为第二天早晨 答： 六七，点钟就要起来管理家务)。海婴这时也在三楼 和保姆一道睡着了。 49、语文·基础模块·下册 畏！无论他是成功还是失败，千载之后的我们都该为他的 忠藏和勇敢高声吗彩！ 面对雄心勃勃的秦穆公，需要的不仅仅是勇气，更要有 智慧。慷概陈词间，有烛之武对郑国的一片赤诚，还有对局 势的准确掌拉：寥寥数语里，有烛之武对人情的自如练达， 还有对世事的深刻洞明。所以，一场思想的碰撞之后，“秦 伯说，与郑人盟”，一场灭国的灾难，就这样化为无形。“滚 滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，感谢《左传》为我们记下了 那位忠勇睿智的老人，纵然隔着千年看去，他依然做然屹立 在历史长河中，那就是烛之武。 让我们向智退秦师的烛之武致数！ 我的发言完毕，谢谢大家！ 第三单元 祝福 课前预习 一，字音积累 jian zhu6 ta tuan jian song chou chu geng miùrùjie hai ao zheng bi wei shan zha zi niu cu pao yao zhui xin xiang li pan shan 二、词语积累 1.(1)偶尔。(2)犹豫。现在写作“踌躇”。(3)经历世事不多， 即缺乏社会经验，不懂世故人情。(4)坏东西。(5)显得十分 庄重的样子。(6)形容极度喧闹，乱成一片。(7)难为情的样 子。(8)深陷， 2.(1)①刻薄②郡薄(2)①兴味索然②百无聊赖 (3)①异乎寻常②与众不同 三、常识积累 浙江绍兴《呐喊》《朝花夕拾》 课堂同步 一、课文主旨 祥林嫂封建礼教吃人彻底反封建 二，重点问题理解 1.《祝福》的环境描写堪称我国现代文学的典范。小说三次写 到了“祝福”。这年底的“祝福”作为一个时间标志，把祥林嫂 的人生悲剧串连了起来，形成了清晰的发展脉络。作者巧妙 地把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化，都集中在鲁镇“祝 福”这一特定场景中，有关“祝福”的描写，不但表现了祥林嫂 悲剧的典型环境，而且也印下了样林嫂悲惨一生的足迹。 第一次是描写鲁镇上各家准备“祝福”的情景，交代人物活动 的社会环境。“祝福”是“鲁镇年终的大典”。“年年如此，家 家如此.”这样的交代，告诉人们，辛亥革命之后，风俗习惯依 旧，人们的思想意识依旧，封建势力和封建迷信思想对农村 的统治依旧，千年来女性的地位问题和压在妇女头上的精神 枷锁依旧。这样的环境描写，为情节的展开与人物的出场作 了有力的铺垫，也预示了祥林嫂悲刷的必然性，更揭示出了 祥林嫂悲刷的典型性。 第二次是对鲁四老爷家祝福的描写。初到鲁四老爷家的祥 林嫂还能“享有”预备福礼的辛劳，可到了后来，就连这点辛 劳的权力也都失去了。特定的环境描写，推动了情节的发 展，同时也增强了人物形象的真实性与感染力。 第三次是结尾通过“我”的感受来描写祝福景象。样林嫂死 的惨象和天地圣众“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气 氛，形成鲜明的对照反衬，深化了对封建礼教吃人本质的揭 190 超 露，同时在布局上也起到了首尾呼应，使小说的结构更臻完 善的作用。 2.样林嫂初次来鲁镇时，还很年轻，“顺着眼”，是一个本分的农 村寡妇的形象：第二次来鲁镇时，容颜衰败，眼中还带着泪 痕，已经没有过去的神采了，说明她饱受生活的折磨：而临死 的样林嫂，脸上呈现的只有麻木，眼睛也只是机械地转，“没 有了悲哀的神色”，没有了生命的活力。她已经被冷酷的社 会摧毁了。作者写祥林嫂这样的变化，主要是表现祥林嫂在 精神上所受的迫害。 3.封建制度和封建礼教的压迫与毒害是主要原因：小说的环境 主要指的是社会环境。冷漠的社会环境，与祥林嫂人生悲剧 有着直接的关系，而作品的批判锋芒也蕴藏在对社会环境的 描写之中。 鲁四老爷是剥削压迫劳动人民的封建地主阶级的代表人物， 是封建礼教的顽周维护者，是迫害样林嫂的元凶。政治上， 他迁腐、保守，一见“我”，就大骂新党，顽周地维护封建制度， 容不得一切变革，思想上，他反动、顽固，尊崇孔孟之道和封 建理学，自觉维护封建制度和封建礼教。他道貌岸然，伪善 自私，冷酷无情。 其他人都不是凶手，又都是凶手。迫害祥林嫂的人们，他们 的行为都是自觉或不自觉地受封建观念的驱使。祥林嫂是 封建思想的牺牲品，鲁镇上的人包括鲁四老爷也都是封建思 想的牺牲品。 4.样林嫂是一个典型的旧社会农村劳动妇女的形象。她勤劳、 善良、质朴，顽强，不屈从于悲惨的命运，表现出反抗和质疑 的精神：但在旧社会她不能掌握自已的命运，只能被践踏，被 迫害，被愚弄，被鄙视，最终被旧社会吞噬。小说通过写祥林 嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾， 深刻地揭露了封建礼教“吃人”的本质，指出彻底反封建的必 要性。 课后测评 一、基础积累 1.CA项，“窈”应读yà0：B项，“络”应读Iuò：D项，“踩”应 读hudi。 2.DA项，份一分：B项，裹一采：C项，斜一那。 3.B②句是变式句，在表达方面更有力度。将原来属于“破 碗”的定语“空的”，置于“破碗”之后，单独成句，更能突出当 时祥林嫂生活的艰难：将“下端开了裂”放在后面，也有同样 的效果。④句是短句，口语化，更特合人物的身份特点。 4.DA.沸反盈天：形容极度空闹，乱成一片。B.假公济私：假 借公事的名义，取得私人的利益。C.战战兢航：形容因害 而微微发科的样子。D.夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切 实际，属于贬义词。错误。 5.AB.句号应在引号内。C,连续问每一句后面都应用问号。 D.冒号应为逗号。 二，课内阅读 1.①表现屋内的静，村托“我”的无聊，引出联想。 ②首尾照应，使文章结构严谨。 ③以“有声”树托“无声”，表现了冷寂、凄凉的气氛，衬托“我” 心境的孤寂。 2.都風于环境描写。第二段环境描写给人以压抑、沉闷之感， 为下文埋下伏笔。第三段环境描写使样林嫂倒毙街头的修 状与“天地圣众”“豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛 形成鲜明的对比，深化了作品主题，在布局上也起到了首尾 呼应、使小说结构更加完整的作用。 用 3.这段文字主要写了鲁镇年底“祝福”的景象，与小说开头形成 呼应，以乐景衬哀情，与样林嫂悲惨的结局形成鲜明的对比。 4.《祝福》的语言是沉郁悲哀的。作者选择色彩不太强烈，声调 不太响亮的词造成稍长的句子，使人读了因语调的缓慢、文 字的暗淡而感到悲衰。例如，云是“灰白色的沉重的晚云”， 爆竹声是“钝响”，市镇被夜色笼罩，人的心情也是“更加感得 沉寂”。写的是新年的气象，色彩却如此暗淡，情调是如此悲 哀，乐景不乐，只让人觉得沉郁。 三、阅读能力检测 1.①乐观开朗：②敏捷果断。 2.热情、和葛、有耐心。 3.这些词语表现了鲁迅先生严谨的工作习惯和一丝不苟的工 作态度：以描写的手法，烘托出鲁迅先生废寝忘食的工作热 情，以及作者对先生由衷的敬爱之情。 4,作者强调环境的特点，更好地突出鲁迅的形象高大。 四、表达能力检测 一个“乱”字既衬托了祝福之前鲁镇忙碌的景象，也反映了作 者内心的烦乱和不安，可谓言简意赅。 二 群英会蒋干中计 课前预习 一、字音积累 geng nian zhu6 nu bian yi li zhao sheng di he xing hui 二、词语积累 (1)看怎么适宜就怎么办。 (2)曲折连绵。 (3)稳定船身的石块或系船的石墩 (4)古代用兽脚做的酒器 (5)熟悉。 (6)将帅的大旗下，引申为对将帅的尊称 三，常识积累 1.元末明初《三国演义》章回体 2.《三国志通俗演义》魏蜀吴诸葛亮 课堂同步 一，课文主旨 曹操东吴周瑜知彼知己才能百战百胜 二、重点问题理解 1.这两个情节与本文中心有着密切的因果关系。毁书斩使才 有三江口之战：由于曹操三江口战败，才有蔡，张训练水军之 举：由于这两人整治水军得法才引来周瑜的探寨并下定除此 二人的决心。这一部分是周瑜设计的背景。 2.当众宣布“此吾同窗契友也…不是曹家说客”：令太史慈作 监酒“如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之”。以堵蒋干 之嘴。蒋干“惊愕，不敢多言”。 3.①表面上亲热、拉近乎，“笑而挽其臂”“今日见了故人”“瑜携 干手”“瑜执干手”“瑜复携干人帐”。使将干觉得周瑜还是没 有忘记“同窗契友“，直至“抵足而眠”。②装醉。“大笑畅饮” “佯醉大笑”“佯作大醉之状…和衣卧倒，呕吐狼藉”“鼻息 如雷”。使蒋干盗信有隙可乘。 4.两次说梦话：“教你看操贼之首”，好像是酒醉失言，醒来假装 不知床上睡的是谁。假托北方有人来报密：“张、蔡二都督 道：‘急切不得下手。”与密信内容相互印证。用计环环相 扣、天衣无缝，使蒋干深信不疑。 5.曹操对降将蔡、张二人木来不大信任，三江口折兵，回去就怪 他们“汝等不用心耳”，所以后来会一时相信密信内容。看到 参考答案 首级想到水军的重要，失去两将也就意味着失去水上优势。 但他刚愎自用，主观自信，不肯承认错误反而找杀蔡、张两人 的借口，说他们“怠慢军法”。 6.①选这一段作尾声，情节才完整。周瑜的“吾所患者此二人 耳，今既剿除。吾无忧矣！”与第③段中“吾必设计先除此二 人，然后可以破曹”呼应，说明计策的成功。②曹操失去能使水 军由劣势转化为优势的将领，对于随后的赤壁大战曹败吴胜有 很大关系。周瑜可以说除去最主要的障碍，所以“大喜”。 课后测评 一、基础积累 1.(1)不成功. (2)熟悉 (3)酒杯和酒筹交互错杂。 (4)头巾 2.A本题考查学生识记常用字字音的能力。A.“寒噤”的 “噤”，应读作“in”。故选A。 3.BA项，“简洁”指说话、行文等简明扼要，没有多余的内 容。语境强调的是说话很直接，可改为“简捷”。C项，“走投 无路”比畸处境极端困难。一般指人陷入绝境。D项，“百无 聊赖”指精神上无所寄托，感到非常无聊。此处是指找不到 一个可说话的人，可改为“十分困难”。 4.CA项，搭配不当，“发扬”可以改为“发展”：B项，句式杂 袜，应改为“依据此次联考笔试成绩”或“以此次联考笔试成 绩为基础”：D项，宾语残缺，“灌注”缺中心语“之心” 5.D本语段大意是：在洛夫看来，今天是一个需要诗的时代 此较文字的逻辑是：先谈这是需要诗的时代及其原因③，紧 接着谈诗人的使命④，注意“因为”和“而”的衔接：接着谈诗 人“诗意地活着”的意义①：然后举例⑥，而②⑤都是对⑥的 分析，根据“也许是”和“但”的逻辑关系，应该先②再⑤。故 选D 二、课内阅读 1,(1)这是看透了蒋干来意和感到来得正好而充满自得之情和 喜悦之情的笑。 (2)这是对蒋干自我掩饰的思盒感到可笑而发出的笑 (3)这是故示亲热、欲擒故纵、带者捉弄意味的笑。 (4)这笑既有对蒋干的不敢多言的揶揄，又有缓和酒宴气氛 的作用，表现了周瑜的得意与豪放。 (5)这笑包含了将蒋干玩弄于股掌之中的自负和假装酒后失 态的“演戏” (6)这是表明自己态度坚定，暗示蒋干白费心机的笑 2.曹操生性多疑，用人而不信，蒋干所盗之书正合于曹对荆州 降将的担心，故一时受了袋蔽：另外应该说周瑜的这次反间 计也真是天衣无缝，一时难以识别。 3,①出迎时和大摆筵席时，显示兵将实力。 ②筵席之后“引干到帐后”看“堆如山积“的粮草。使蒋干说 出“兵精粮足，名不虚传”。 ③对蒋干的一席“言志”，表示自己对孙权的忠城和东吴人心 的团结。蒋干吓得“面如土色”，再也不敢提劝降之事了。 4.①周瑜足智多谋，又年轻潇洒，豪放自信，他具有卓越的军事 才干。（要结合酒席上舞剑作歌、接待蒋干时的内紧外松、儿 次大笑等分析。) ②蒋干愚意而又自作聪明。他自以为“与周郎同窗交契”，能 凭三寸不烂之舌说降周瑜，并说了“必要成功”的大话。来江 东时“昂然”之态说明他官目自信。在周瑜施计中根本无开 口的余地，反而步步走进圈套，还自以为得计。 191