3 (1)长征胜利万岁-【职教优学指南】2025-2026学年中职语文基础模块下册同步练习学案（高教版2023）

出 3段首排比句结构，语言简明而意蕴丰富，突出强调了为中华 人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国共产党的初心和使 命，中国共产党的百年历史是矢志践行初心和使命的历史， 同时有助于听众清晰把握讲话要点和思路。 三、阅读能力检测 1.A“衣衫越楼”可见队伍行军之久，遵受了很多艰难困苦。 但“疲惫不堪”理解不正确，于文无据。故选A 2.C“个人英雄主义”“暗含批判”理解偏颜，应该是费扬陆青 的献身精神。故选C。 3.相同点：都描写了号声的响亮、凄切，烘托了悲壮的气氛。不 同点：①前者写出了陆青对战斗的惨烈及阿贵牺牲的悲愤之 情，同时饱含了鼓舞战友奋勇向前、全力突围的奋发昂扬之 意。②后者写出了陆青身陷绝境之际竭尽全力提醒战友避 开沼泽的急切，同时表达了陆青不能再继续战斗的不甘和 遗憾。 4.①“军号”是军魂的象征，是主人公的生命所在、精神所系，承 载着陆背的顽强精神、英雄气概和高尚情怀，有助于人物形 象的刻画；②“军号”具有线索作用，小说处处围绕“军号”展 开故事情节，有助于文章结构的紧凑集中：③“军号”意味着 革命精神的传承和前进方向的指引，从阿贵到陆青，薪火相 传，生生不息，有助于文章主题的揭示。 四，表达能力检测 示例：（唯在）清明，（江北江南），共参先贤：（或在）春节，将一 锅锅水饺，煮成千年不变的和和美美与欢欢乐乐。 三 长征胜利万岁 课前预习 一、字音积累 1.ying yao zhong yu wei shuang zhou jin 2.(1)ben ben(2)eěwù 二、词语积累 1.(1)万水千山：很多的山和水。形容路途逼远险阻。 (2)长途跋涉：指远距离地翻山渡水，形容路途遥远，行路 辛苦。 (3)久别重逢：指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。 (4)互诉衷肠：形容相互之间诉说对对方心底里的感情，通过 诉说，大家会有进一步的了解。 (⑤)七零八落：形容零散稀疏的样子，特指原来又多又整齐的 东西现在零散了。 (6)恨之入骨：意思是恨到骨头里去。形容痛恨到极点。 (7)拍手称快：拍着手喊痛快。多用来形容仇恨得到消除。 (8)一言为定：一句话说定了，不再更改。比喻说话算数，决 不反梅。 (9)熙熙镶攘：形容人来人往，非常热闹。 (10)运筹帷幄：在后方决定作战策略，泛指筹划决策 (11)艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。 (12)此起彼伏：这里起来，那里落下：形容连续不断。 2.(1)①惦记②惦念(2)①障碍②故障 三、常识积累 1.福建省长汀县客家革命家军事家 2.文献叙事性散文 课堂同步 一、课文主旨 吴起镇毛主席长征取得胜利后 参考答案/ 二、重点问题理解 1.这篇文章记述了红军长征胜利到达陕北吴起镇，在吴起镇由 毛主席亲自指挥伏击并歼灭二马骑兵等四个骑兵团以及党 中央召开全军干部会议等内容，表达了对长征胜利结束的欣 喜与激动之情，认真总结了长征胜利的历史性伟大意义，吴 起镇伏击战和全军干部会议是重点记述的内容。 2.示例一：苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重 逢的亲人。可不是，自从去年离开瑞金、于都河，无论在巍巍 的雪山上，还是在茫茫的草地上，不管是在怎样艰难的日子 里我们都惦念苏维埃。 赏析：这段写作者到达吴起镇后看到“区苏维埃政府的牌子” 的感慨。长征途中历经限难，但是红军战士们始终惦念苏维 埃，写出了战士们坚定的信念，也指明了长征胜利的原因。 3.①形象：文中的邓小平是一个爱护战士、平易近人的首长。 ②正面描写： a场面描写：如红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑 了下去”，描写了欢乐热烈的场面。 b.动作描写：如红四团到达吴起镇后指战员“欢叫”“冲”“跑” 的动作描写：“我们互相祝贺，互诉衷肠”。 ℃心理描写：如“我们都很高兴”“我们越听越激动，越听越高 兴”，直接写出了战士们的情感和心情。 d.细节描写：如“毛主席说到这里略略停顿了一下”“他扳着 手指说…”等，写出了在这一重大历史时刻，每一个细节都 不想错过的高度集中 e,语言描写：如与邓小平同志的对话，以及毛主席的宣讲 侧面描写： 如“吴起镇披着灿烂的阳光”，“灿烂的阳光”侧面烘托出指战 员喜悦的心情。 4.①坚强乐观，对革命胜利充满信心。经历了艰难的长途跋 涉，终于迎来了长征的胜利，战士们沸腾欢呼，兴奋激动：在 全军干部会议上，作者听了毛主席的讲话，更加明确了革命 目标，对胜利充满信心。 ②不怕牺牲，勇敢战斗。在吴起镇战斗中，尽管战士们极需 休整，但是为了保卫边区人民的革命胜利果实，奋不顾身地 投人战斗，并且取得了胜利。 ③亲民爱民，也深受百姓爱戴。工农红军打掉了地主豪绅的 反动民团，老百姓欢天喜地慰问红军，可以看出红军的威信。 ④①遵守军纪，服从指挥。尽管经历了艰难的长征，红军官兵 还是列队进人吴起镇：在战斗中，听从统一指挥，歼灭敌军。 5.①这句话是毛主席对长征的总结和评价，使文章从上文写红 军指战员对长征胜利的激动和兴奋，上升到对长征胜利的理 性认识层面，是文章内容的深人与推进，使读者能够更全面、 准确、深人地理解长征胜利的意义。同时，以长征的史无前 例、长征的伟大和长征精神，为节选部分的标题“长征胜利万 岁”作了一个必要有力的注脚，“长征胜利万岁”绝不仅仅是 一种激情之下的表达，而是对中国共产党领导下的红军长征 这一壮举的高度赞扬，是对长征胜利的一种源于理想信念的 热情欢呼。 ②毛主席这句话使红军指战员的革命信念更加坚定，激发了 红军指战员对革命胜利的信心。这句话告诉红军指战员：中 国共产党领导下的红军，开创的是一次史无前例的伟大事 业，这是一个推翻旧世界、创造新世界的事业，是一个必定走 向胜利的事业。在当时红军长征损失巨大、革命力量锐减的 情况下，有利于及时打消有可能在一些人心里产生的消极悲 观情绪，使红军指战员认识到共产党和红军力量的伟大，认 识到所从事的事业的伟大，看到革命的光明前途，坚定理想 信念，增强革命胜利的信心。 179 、语文·基础模块·下册 课后测评 一、基础积累 1.D本题考查学生正确识记汉字字音、字形的能力。A项， “黔驴技穷”的“黔”应读“qi6n”。B项，“寒带”的“噤”应读 “j”:“寒宣”改为“寒腔”。C项，“熙熙《嚷”改为“熙熙攘 镶”，“峰碍”改为“障碍”。故选D。 2.C本题考查正确辩析汉字字形的能力。A项，“膺品”应为 “贤品”，B项，“大杂脍”应为“大杂烩”，D项，“作崇”应为“作 梨”。故选C。 3.D“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际，多含贬义。 4.CA项，无主语：B项，表意不明；D项，关联词不当。 5.C“苦涩”是一种内心的感凳，感党的外在表现为“失望流 泪”，“控折”是一种经历，它常常引起人们“痛苦沉思”，“辛苦 静扎”是一种行为，它的结果往往是带来容颜身心的“衰老憔 悴”，故依次填：曾使人失望流泪，曾给人痛苦沉思，曾催人衰 老憔悴。 二、课内阅读 1.B本题主要考查学生鉴赏文本内容和表达技巧的能力。 B项，“各部各自围歼的战略”有误，原文有语句“这次是联合 行动，必须听从统一指挥”：另外，一纵队四大队“独立完成” 的说法也有误。故选B. 2.【解析】本题考查学生筛选整合文中信息的能力。作答本 题，需整体阅读文本，从中筛选概括答案。①依据蒋介石的 密电的内客“红军长途行军，数惫不堪，企图进入陕北会合刘 志丹，命令你部骑兵前往堵戴，相机包围，予以歼灭”，以及第 一段所说的“我们为了保全和发展自己的力量”，可知在长征 途中，红军为了突破蒋介石的围追堵戴，牺牲巨大，为了保全 和发展红军的力量，尽量避免与敌人正面交锋。②依据文中 密电所说的“进入陕北会合刘志丹”，以及第一段的“迅速北 上抗日，一般不和敌人硬打，尤其进入陕北后，更是如此”，可 知当时日军侵略中国，抗日势在必行，红军为了迅速北上抗 日，一般不和敌人硬打。③依据第三段说的“经过甘南急行 数百里的红军部队，减员不少，给养困难，又初到天气寒冷的 西北地区，极需休整”，可知红军在长征中长途跋涉，战士们 缺衣少食，异常捷惫，急需休整。 【答案】①长征途中，红军为了突破蒋介石的围追堵截，牺 牲巨大，为了保全和发展红军的力量，尽量避免与敌人正面 交锋。②日军侵略中国，抗日势在必行，红军为了迅速北上 抗日，一般不和敌人硬打。③红军在长征中长途跋涉，战士 们缺衣少食，异常疲意，急需休整。 3.【解析】本题考查学生鉴赏表达技巧的能力。作答本题，考 生需指出文本中使用了何种表达技巧，然后结合文本内客进 行分析。①运用细节描写。“战士们在一旁手里提着枪，眼 睛紧酊着川里”，“握”字写出战士们手握钢枪、随时准各战斗 的状态，“叮”则写出了战士们一丝不苟的认真状态：一“褪” 一“盯”形象生动地刻画出战士们的平志昂扬。②对比手法。 我军“轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一起杀了出来”，敌 军“受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌 落下来。有的腿还挂在镫里，硬给马拖着跑了”，对比鲜明， 场面社观。我军武器“一齐吼叫”，表达出一种雄壮的气势， “两厢伏兵一起杀了出来”则写出红军战士晓勇善战、视死如 归的大无畏革命精神：敌军的战马“狂奔乱跳”，敌军的士兵 “纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在镫里，硬给马拖着 跑了”，通过对敌军战马和士兵的描写，写出了敌人惊慌失措 如鸟兽散的清逃场面，与红军战士的骁勇善战、奋勇杀敌形 成了鲜明的对比。③用词精当形象。“万马奔腾”“千的雷 寒”“七雾入落”“人喊马嘶”“狂奔乱跳”等词语的运用，不仅 写出了战争的激烈，还增添了文采，使用贴切生动。 180 【答案】①运用细节描写。“战士们在一旁手里握着枪，眼 睛紧盯着川里”，一“握”一“盯”形象生动地刻画出战士们的 斗志昂扬。 ②对比手法。我军“轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一起 杀了出来”，敌军“受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐骑，纷 纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在镫里，硬给马拖着跑 了”，对比鲜明，场而壮观。 ③用词精当形象。“万马奔腾”“千钧雷霆”“七零八落”“人贼 马嘶”等词语的运用，贴切生动。 三、阅读能力检测 1.B“也体现出当地丰厚的历史文化对战士的影响”错误，文 中无此意。 2.B“同时交代井冈山标语口号的来源”错误。原文没有 代口号的来源。 3.(1)本文的“神”是红色革命精神。(2)文章中的“形”：①红色 革命标语，文章通过标语的形式、内容以及在革命年代起到 的作用，突出其中蕴含的红色革命精神；②红色歌谣，通过对 记忆中的红歌和唱红歌的人的描述，体现人民对红军的赞扬 和纪念，让读者感受伟大的红色革命精神。 4,不可以删去。①以歌声结尾，巧妙地照应题目中的“聆听”， 回味悠长：②“映山红”的形象与红色精神相互映衬，暗示了 文章的主旨：③含蓄地表达作者的期待，言有尽而意无穷。 四、表达能力检测 【解析】作答本题，要抓住“抗战美术”各个时期的重要特 征，简明扼要地进行概括。第一个时期要抓住艺术家的个人 自觉，第二个时期要抓住国家组织艺术家创作“革命美术”，第三 个时期要抓住“国家叙事大型展览主导的抗战艺术创作”。 【答案】第一个时期：艺术家自觉地记录抗战中的人民 形象。 第二个时期：国家组织艺术家创作“革命美术”。 第三个时期：国家叙事大型展览主导的抗战艺术创作。 百合花 课前预习 一、字音积累 liao ne han chou chu nao shan ge niu ni xu niùgan ga zhu 二、词语积累 1.(1)讷讷：形容说话迟钝。 (2)愍憨：俊气，难为情. (3)讪讪：形容不好意思、难为情的样子。 (4)度诚：恭敬而有诚意。 (5)磕磕绊绊：跌跌撞撞的样子。 2.(1)①踌躇②犹豫(2)①莫名其妙②莫可名状 三、常识积累 1.《百合花》清新俊逸 2.五四新文化运动女性铁凝 课堂同步 一、课文主旨 小通讯员人情美人性美 二、重点问题理解 1.①小通讯员是一个只有19岁、刚参军一年的农村青年，稚气 未脱，质朴、憨厚、不善言辞，更怯于与陌生女性交往，有时执 拗得有点任性，有时活泼得可亲可近。他热爱生活，关心同 志，体贴别人：觉悟高，忠于革命。在战斗中，当一颗手榴弹 在担架队员们中间冒着烟乱转时，他毫不迟疑地扑了上去， 用自己年轻的生命解除了危难。第一单元 三 长征胜利万岁 学习目标 ““誉量督督路路餐路整整整餐餐是得得督普督普》得督餐督县骨母督卧路普格餐餐格最持督路普”““ 1,结合历史背景研读课文，梳理叙述思路，了解英雄事迹，感受革命志士的艺术形象。 2,鉴赏场面描写中细节与情感的呈现，感受其中洋溢的革命人道主义精神，体会革命精神的感召 力量。 3.感受中国苹命文化的独特魅力，学习中国革命“精神”“情怀”和“人格”，传承中国革命文化 课前预 知识积累根深蒂固 一，字音积累 (2)障碍·故障 1.易错字音 辨析：“障碍”①挡路，使不能顺利通行。②阻挡 蓝盈盈( 窑洞( ) 前进的东西。“故障”（机械、仪器等）发生障碍或 衷肠( 迂回( ) 出了毛病。 慰问( 爽快( ) 例句：①科学和艺术属于整个世界，在它们面前， 骤然( 寒噤( ) 民族的 都消失了。 2.多音字 ②他的卡车出了 ,急得他搔头抓耳，无 1)奔奔驰( 恶习( ) ) 可奈何 (2)恶恶心( 投奔( 三，常识积累 厌恶( L.作者简介 二、词语积累 杨成武（别名：杨能俊，1914~2004）， 1.重点词语 人，中共优秀党员，共产主义战士，无产阶级 (1)万水千山： 杨成武于1928年加人中国共 (2)长途跋涉： 产主义青年团，开始走上革命道路，1929年参加 (3)久别重逢： 革命，次年加入中国共产党。革命战争年代，他 (4)互诉衷肠： 智勇双全，能征善战，功勋卓著。建国以后，他长 (5)七零八落： 期担任我军高级领导职务，历任副总参谋长、常 (6)恨之入骨： (7)拍手称快： 务副总参谋长，第一副总参谋长、国防委员会委 (8)一言为定： 员、军委办公会议成员、军委副秘书长、代总参谋 (9)熙黑攘攘： 长，军委常委等职，获得一级八一勋章、一级独立 (10)运筹帷幄： 白由勋章、一级解放勋章等荣誉。为推进人民军 (11)艰苦卓绝： 队的革命化、现代化，正规化建设，为保卫我国领 (12)此起彼伏： 土、领空，领海安全，为加强总参谋部的建设，作 2.辨析词语 出了重要贡献。 (1)惦记·惦念 2.文化常识 辩析：“惦记”，对人或事物，心里老想着，不能忘 回忆录 怀。“惦念”，对人或事物，心里老挂念着。 回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会 例句：①他心里 那住院的孩子，下班后 活动的一种文体，它具有 的价值。它是 立即赶到医院去。 一段历史的真实写照，是全面研究断代史、学术 ②对亲人的 ,对祖国的热爱，使他依然 成果不可缺少的资料之一。回忆录的写法，可以 放弃了国外的优越生活，回到祖国。 根据自己的经历详细地写出一个阶段的生活，也 11 语文·基础模块·下册 出 可写一个侧面。写作回忆录要注意真实、广泛、 《长征胜利万岁是一筒回忆录，也是一篇语言通 突出六个字。真实，就是真实记载作者的经历和 俗易懂、叙事结构清晰的 。语言通俗易 观感。广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且 懂主要体现在文章很少使用修饰语和修辞手法， 要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛 多用口语、白话，甚至直接引用毛主席的讲话，直 触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。突 接抒情，朴实无华。叙事结构清晰主要体现在整 出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列 篇文章都围绕着时间和地点这两条线索来组织 事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物 材料，按照时间和地点的变换分为两个部分，每 要有个性，不是平平淡淡地叙述。 个部分都是按照时问顺序来记叙的。 课堂同步 ☑日积鞋步笃行致远 一、课文主旨 3.本文中的邓小平是什么形象？作者是如何刻画 本文讲述的内容是红四军团进入 之后， 这一形象特点的？ 依然受到敌人的追击。在 的指挥下，设 围打击敌人，取得了重大胜利。战斗后中央召开 全军干部会议，聆听毛主席对长征胜利的总结。 全文表达了 的喜悦之情。 4.这篇文章展示了红军战士们怎样的形象特点？ 二，重点问题理解 1.《长征胜利万岁》的主要内容有哪些？哪些是重 点记述的内容？ 5,如何理解毛主席“长征是历史记录上的第一次， 长征是宜言书，长征是宜传队，长征是播种机”这 2.《长征胜利万岁》中有不少议论抒情的句子，试举 句话在文中的作用和在当时的意义。 出两例并加以赏析。 课后测评 ⑦勤学苦练厚积薄发 一、基础积累 C.针灸陷阱原生态鼎力相助 上.下列加点字的注音和字形全都正确的一组是 D.作崇编纂候车室出其不意 3.下列句子中加点成语的使用，不正确的是( A.黔驴技穷(qin) 窑洞(ydo) A.在现实生活中，那种一旦小有成就就得鱼忘 追剿(jiao)】 闽南(min) 筌的人，只会受到人们的唾弃 B.千钧雷霆(ting) 堵截(jié) B.做事存私心，便不免假公济私，贪污荷且。 寒噤(jin) 寒暄(xuan) C.一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到 C.熙熙嚷嚷(rng) 削弱(xue) 他可能不称职时就会战战兢兢。 娄山(16u) 镰碍(zhang) D.辩论会上王红同学夸夸其谈，博得了满堂 D.疲惫不堪(bèi) 豪绅(shen) 喝彩。 跋涉(b6) 歼灭(jian) 4.下列句子中，没有语病的是 () 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( A.经过老王再三解释，使他才解开了心中的疙瘩。 A膺品裁员 滞纳金死皮赖脸 B.有些中学生频繁出入网吧的间题必须引起重 B.重叠扫描 大杂脍 藏罪立功 视和管理 12 进 第一单元 C.她的短暂的生命放射出了绚丽夺目的光彩。 不得一下扑过去，将敌人彻底消灭。但是，这次是 D.这个工厂由于生产搞上去了，所以各项政策 联合行动，必须听从统一指辉。我知道，现在两边 也落实了。 山沟里，数百挺轻，重机枪都等着他们，只要一声令 5.依次填人下面横线上的语句，排序最恰当的是 下，便可见到万马奔腾、千钧雷建之势。这时，我习 ( 惯地转过头去，看看后边阵地 生活中种种苦涩， ,历程中多少挫 突然，“啪！”山谷里响起了清脆的枪声。 折， ,漫漫岁月里的辛苦挣扎， 蜜时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起 。但由于忍耐，由于奋斗，也由于不断地向上 来，两厢伏兵一起杀了出来。敌人此时才知道进了 望，坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难，而 我们的伏击图，但已经晚了。我们一个迅猛突击， 从生活自身获得智慧。 把走在前面的那个团打了个七零八落。受惊的马 A.曾催人衰老憔悴曾使人失望流泪曾给人 狂奔乱跳，敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌落 痛苦沉思 下来。有的腿还挂在镫里，硬给马拖着跑了。敌人 .曾催人衰老僬悴曾给人痛苦沉思 曾使人 后边的三个骑兵团，阵势还没有摆定，一家伙就给 失望流泪 他们自己的败骑冲散了。真是人喊马斯，不打自 C.曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思 曾催人 垮。我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵 衰老憔悴 团，打垮了敌人三个骑兵因。在缴菽的文件中，我 D.曾使人失望流泪 曾催人衰老憔悴 曾给人 们看到了蒋介石的密电，电报称： 痛苦沉思 “…红军长途行军，疲惫不堪，企图进入陕北 二、课内阅读 会合刘志丹，命令你部骑兵前往堵裁，相机包围，予 阅读下面的文字，完成1~3题。 以歼灭。” 自从过了哈达铺，我们为了保全和发展自己的 “红军长途行军”“企图进入陕北会合刘志丹” 力量，迅速北上抗日，一般不和敌人硬打，尤其进入 这话都不假，但却是我们“相机包围”了蒋介石的骑 陕北后，更是如此。除非敌人穷迫、拦阻，蔻怒我们 兵，并把他们给歼灭了。 的时候，我们才给予还击，搬去前进路上的障碍。 谁知道，这就是我们长征中的最后一仗啊！这 然而，进入黄土高原以来，马鸿逵、马鸿宾的骑 一仗，宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破 兵一直尾追我们。到了吴起镇，他们更是追而不 舍。还有鲁大昌一一我们在腊子口交过手的这个 产。但是我们也付出了代价，伤亡了一些同志外 原团参谋长现二大队大队长李英华同志也壮烈牺 手下败将也匆匆赶来了，妾图报复。 经过甘南急行数百里的红军部队，减员不少， 牲了。他是在哈达铺整编时由四团调到二大队去 给养困难，又初到天气寒冷的西北地区，极需休整 的，在此之前，一直在我们四团任参谋长，我们天天 但是为了保卫边区人民的革命胜利果实，中央军委 生活，战斗在一起。长征途中，他组织司令部工作， 决定，给敌人一次沉重的打击。毛主席亲自指挥了 作出了很大貢献。我怎么也忘不了他！ 这一仗。 1,下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项 这是10月的一天早晨，秋高气爽，太阳还没有 是 ( 升到山顶，毛主席率领部队进入吴起镇一带的山头 A,二马骑兵的尾追和鲁大昌的妄图报复严重影 阵地。我们一纵队四大队担负着迁回敌人左侧的 响红军的休整，威胁边区人民的革命胜利果 任务，一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击 实，基于这些原因，中央军委决定发起吴起镇 阵地 歼灭战役。 8时整，我们在川道左侧的山沟里埋伏得都有 B.敌人的骑兵一队接着一队·敌众我寡，中央军 些急了，这时突然见到前方川道里冒起一团团尘 委制定了各部各自围歼的战略，我们一纵队 土，我与大队长黄开湘同志各自拿起望远镜仔细一 四大队独立完成了消灭左侧敌人的任务。 看，嗬，果真马大胡子的骑兵来了，一队接着一队 C.这场战役消灭了敌人一个骑兵团，打垮了敌人 还真不少。 三个骑兵团，粉碎了将介石的“追剿”计划。 战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯希川里， D.二马骑兵对红军围追堵截，其战略意图就是 从他们的神情可以看出，此刻谁都心里痒痒的，恨 阻止红军进入陕北与刘志丹会合。 13 语文·基础模块·下册 出 2.第一段中说“除非敌人穷追，拦阻，惹怒我们的时 加了红军，要动员一贫如洗的百姓拥护红军，更是 候，我们才给予还击，搬去前进路上的障碍”，为 离不开标语和口号。 什么？ 毛泽东曾说，中国这个国家，离开农民休想干 答： 出什么事情来。这应该是他有感而发的肺腑之言， 摩尔说过的语，应算是一种站在世界高度的评断： 在中国，农民在革命中的作用甚至超过了俄国，他 3.吴起镇歼灭战场面精彩而又震撼，作者是如何达 们为最终摧鲛旧秩序提供了炸药。伟人和学者的 到这种艺术效果的？ 话，纯朴中透着真理。每一句，我都稳约听见了与 答： 井冈山标语口号相类似的声青。 走在写有标语口号的村镇里，另一种景象出乎 我的意料。井冈山现为吉安所辖，而吉安地区古称 三、阅读能力检测 庐陵。这里是南宋宰相胡铨、文天祥的故里，也是 阅读下面的文字，完成1一4题。 文学家欧阳修、诗人杨万里、《永乐大典》主编解缙 聆听井冈山 的家乡，史上曾出21位宰辅、18位状元、16位榜 素素 眼，14位探花、近3000名进士，素称“文章节义之 并冈山，盈眼皆为绿色。我就想，如果绿色是 邦”，更荣享“金庐陵”之美名。岁月暖驼，庐陵光苦 井冈山的盖头，那么我们此行的目的，可能就是撩 却至今仍闪耀在古色古香的村落里。我看到，国学 开它梢上的绿，去寻觅它蕊里的红吧。 经典和家教名句，稳约还留在书院或祠堂的门拓上， 接下来的日子，果然就是这样。我们一路走过 而这些书院或祠堂就是当年红军机关的所在地。在 无数个地方，无论山上、水边，还是村镇之畔，无处 名门望族警世敦人的家训和极联旁边，可能就是红 不浆着潮湿的绿意。属于井冈山的红，一部分陈列 军战士的标语口号，现代的草命文化，古代的历史文 在各类博物馆或纪念馆里，一部分涂写在小村或古 化，在这里形成了既相冲突又相辉映的文化奇观。 镇的墙壁上。我尤其注意到了写在井冈山墙壁上 井冈山不只是标语红，山歌也红。它是革命的 的红，它其实是红军当年留下的标语。数量极其可 摇篮，也是山歌的摇篮。山歌大概可算歌谣的一 观，不只是一条两条，而是成百上千条：字迹也隐显 种，故井冈山的山歌，也被称为红色歌谣。 各异，有的清嘶可念，有的模糊难辨，有的影影绰 土耳其作家帕慕克的代表作是《我的名字叫 绰：像一支支从不同方向赶来的队伍，个个张大了 红》，他以此书荣获诺贝尔文学奖。我曾经想模仿 嘴巴，以默片的类态呼喊着，而这一条条光影斑驳 一下帕慕克，取“井冈山的名字叫红”。我写的是井 的拷贝，就悬浮在露天的墙壁上，眩晕了我的眼晴。 冈山的红色标语，我写的是并冈山的红色歌谣。不 尽管有人告诉我，墙壁上写有标语的村镇，就 过，我没有明目张胆地去抄袭帕慕克，还是决定以 是当年红军的驻地，我仍无法想象，大敌当前，战争 聆听的姿态，向我心口中的井冈山致意。 残酷，在少有的那么一点空隙里，竟有人一笔一画 在此之前，与井冈山有关的歌曲，我最熟悉的 地往墙壁上写出这么多大字。我去过的地方叫宁 是《映山红》和《红星照我去战牛》。一支是悠长的 冈，叫东固，不论是街巷、祠堂，还是照壁、屋前，一 女声，一支是明快的男声，虽然都很抒情，却不能说 切可以书写的地方，几乎都被标语给密集地覆盖 是原汁原味的山歌。可他们的嗓音就有这样的魔 了。也就是说，在那段特殊的日子，出自红军之手 力，只要听到了这两支歌，心就随之飞往那片开满 的标语，把整个井冈山都装红了。 杜鹏花的山冈上，飞往那只顺江流而下的竹排上。 革命需要鼓动。红军当年要不断地吸收新战 在井冈山采风，听山歌是一个重耍内容。记 士—井冈山人管这叫“扩红”—当然离不开标 得，在那天的见面会上，有一个女子竟唱着山歌从 语和口号。苹命需要打胜仗。红军与国民党军队 后排走上前台。唱山歌的女子叫江满风，人长得并 发生过的战斗不计其数，光是大规模的反“国剿”就 不漂亮，也可以说很老土，虽只有30多岁，中年妇 有五次，要打垮围遮堵裁的国民党军队，也离不开 女的疲意和操劳，却满满地写在了那张被晒黑了的 标语和口号。苹命需要农民的支持。红军战士大 脸上。然而，就在我用都市的眼光打量她的时候， 多是农民出身，他们正是为了打土豪、分田地而参：她的歌声就把我那点说不出口的优越给镇住了： 14 第一单元 啊呀嘞，红军阿哥你慢慢走嘞，小心路上就有 2.下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一 石头，碰到阿哥的脚指头，疼在老妹的心里头… 项是 () 歌没听完，我的眼泪就流出来了。后来知道， A.文章开头点出“盈眼皆为绿色”，突出井冈山 江满风的爷爷就是井风山的红军，搜集整理了许多 无处不在的绿意，巧妙地引出了井冈山满山 红军歌谣。他的辆牲地在井冈山的下庄村，他留给 的红 家里唯一的遗物，就是一个记录了30多首红军歌 B.文中引用伟人和学者的话，突出农民在中国革 谣的本子。江满凤很小的时候，就跟着父亲学唱这 命中的作用，同时交代井冈山标语口号的 些歌谣。地唱出的山歌，带有很浓的客家味。这别 来源。 具一格的山歌却成全了她。有一天，她正唱希《红 C,“井冈山不只是标语红，山歌也红”这句话在文 军阿哥你慢慢走》，被电视刷《井冈山》的一名主创 中起到承上启下的作用，使文章过渡顺畅 人员无意中听到了，这名主创人员就邀请她去北京 自然。 录制这首歌，作为他们电视刷的主题曲。《井冈山》 D.本文的语言很有特色，运用了排比，比拟等修 热播之后，江满凤和她的山歌出了大名，不少地方 辞手法，表达生动形象，富有感染力。 都邀请她去工作，给地更体面的洁活儿千。她却哪里 3.散文的特点是“形散神聚”，你认为本文的“神”是 也不想去，就喜欢在山上给游客“打山歌”。别人问 什么？文章是通过哪些“形”来突出“神”的？结 她，你为什么喜欢唱山歌？她说，地想让更多的人 合文章加以分析。 记住井冈山，记住革命先烈。 答： 仔细思量，这绝非冠冕堂皇的套话。井冈山的 山歌再多，也没有在井冈山牺牲的先烈多。不论在 4,文章最后一段是否可以删去？为什么？ 露天的陵园，还是在纪念馆的墙上，那些密密麻麻 答： 的名字和数字，让我不忍举目端看。记得解说员曾 反复地强调说，在井冈山栖牲的烈士太多了，光是 四、表达能力检测 有名有姓的烈士就有多少多少…说是成千上万， 请阅读下面的材料并简要概括“抗战美术”三个 其实何止是成千上万啊。 时期的特点。 夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风。若要 自1931年起，以反映与表现中国人民抗日 盼得哟红军来，岭上开通哟映山红… 战争暨世界反法西斯战争为主题的美术创作均 1,下列对文章相关内容的分析与概括，不正确的一 为“抗战美术”。“抗战美术”可以分为三个历史 项是 阶段。第一阶段从1931年至1949年，这一时期 A.井冈山的墙壁上之所以有数量极为可观的标 的大就艺术家自觉地把自己的画笔当成枪地，记 语，是因为当年红军不但要用标语鼓舞战士， 录了全民族存起抗争的人民形象，作品以小幅木 而且要用标语动员百姓，赢得拥护 刻画为主，包括当时后方报刊上发表的木刻画 B.当年红军在极端残酷的形势下还能一笔一画 漫画及连环画。第二阶较从1949年至2009年， 写标语，表现出大无畏的革命精神，也体现出 这段时期国家有计划有步骤地组织艺术家创作 当地丰厚的历史文化对战士的影响。 “革命美术”，成为新中国美术史的重要组成部 C.江满风作为老红军的后人，不图名利，为了让 分。第三阶段从2009年至2015年，这一时期由 更多的人记住井冈山和革命先烈，坚持在山 国家叙事大型展览主导的抗战艺术创作，成为抗 上给游客“打山歌”，确实难能可贵。 战美术的当代论释与重要组成，进一步丰富了 “抗战美术”的题材与内涵 D.文章强调在井冈山牺牲的烈士之多，不仅表 明了革命胜利来之不易，更是在警示我们要 答： 永远铭记历史，珍惜现在的幸福生活。 15