第8单元 语感与语言习得-【职教优学指南】2025-2026学年中职语文基础模块上册同步练习学案（高教版2023）

基础模块上册 28.(1)我认为传统阅读好。因为：传统阅读可以让你触摸书 本，感受书香，可以细细咀嚼品味，不伤眼睛，所以我认为传 统阅读好。 (2)我推荐《西游记》。理由：首先，《西游记》的故事情节十 分精彩：其次，里面刻画的孙悟空，疾恶如仇，本领高强，是 我们学习的榜样。 (3)书犹药也，普读可以医愚。 29,①标题表达不正确：改正：首行居中写“请假条” ②无请假的具体期限：改正：写上请假的具体期限 ②结尾不应只写“敬礼”：改正：正文后提行空两格写“此致” 再提行顶格写“敬礼”。 30.路 第八单元语感与语言习得 课后测评 1.(1)议论(2)描写(3)议论(4)议论(5)抒情(6)记 叙(7)议论(8)抒情(9)说明(10)描写(11)抒情 (12)议论(13)描写(14)议论 (15)记叙(16)说明 (17)说明 2.C 3.议论 4,A国然，连词。(1)表示承认某个事实，引起下文转折。 倒：这样办国然稳当，但是太黄事，悉怕援不济急。(2)表示 承认甲事实，也不否认乙事实。例：意见对，因然应孩接受， 就是不对也可作为参考。 5.BA.心无旁鹭：意思是心思液有另外的追求，形客心思集 中，专心致志。特合语境。B.狭路相逢：在很窄的路上相 遥，没有地方可让。后多用来指仇人相见，彼此都不肯轻易 放过。报据语境“两位闻别多年的老友意外地在一条小巷相 逢”，不特合语境。C,脸炙人口：脸和炙都是人们爱吃的食 物。指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们的称赞和传 通。符合语境。D.妄自菲薄：过分看不起自己。形容自卑 心理。符合语境。故选B。 6.A①候盼：等候，盼望。盼望：般切地期望。等候：等待， 期盼：期待：酚望。语境强调等候、酚望，故选“候盼”。 ②健项：健壮结实。强健：强壮而健康，身体十分有活力的样 子。健全：强健而没有缺陪。健原：指一个人在身体、精神和 社会等方面都处于良好的状态。语境强调小伙子健壮结实， 故选“健硕”。 ③疏跃：指两脚用力离开原地向上或向前跳，跳动：一起一 伏地动。乱动：混乱、动荡。浪动：一个物体（多为球形戏园 柱形)在另一物体上接触面不断改变地移动。语境强调苇眉 子又淳又细，在地怀里跳动，故选“跳跃”。 ④遮掩：掩藏：覆盖。遮蔽：遮档。逃益：从上面遮住。遮住： 阻挡了视线，而看不到物体了。语境强调那些树把小屋梵 蔽、覆盖住了，故选“遮艳”。故选A。 7.C第一空：“熏陶”和“熏染”都有因长期接触而逐渐产生影 响的意思，但“熏胸”多指好的影响，是衰义词，“烹染”多指不 好的影响，是贬义词： 第二空：“青云虎上”比喻官职升得很快很高，这个意思和句 意不合，“扶摇直上”形容地住、名声，价值等迅地往上升，可 以用来描述物价； 第三空：“为…所”表被动，“为…而”是“为了…因而 (就)”的意思。第三句就的是意思压缩一下是“职工被打动” 的意恩。故选：C 8.D侵做：逐浙侵害使变坏：暗中一，点一点地侵占（财物）：岩 石经自然侵做风化。侵害：侵入而损害：用暴力或非法手段 横害。用于“人类健康”，空一应选择“侵害” 展现：明显地表现出来。彰显：鲜明地显示。用于“崇高品 质”，空二应选择“彩显” ·2 同仇敌忾：大家一致地对敌人仇很和愤怒。众志成城：比喻 大家团结一致，就能克服困难。根据“齐心协力抗击疫情”， 可知空三应逸择“众志成城”。 故选：D 9.A精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。表示要求 极高。 励精求治：振奋精种，尽力设法治好国家。 第一个空用于形客“工匠精神”，而“励精求治”只能用于形客 治理国家，排除，故选“精益求精”。 耳日一新：形容事物的面貌有了显著的变化。 刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。第二 个空中用于形客“作品”，而“刮日相看”①用于形客人，排除， 故远“耳目一斯”。 美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。 数不胜数：数也数不过来，形容很多。 第三个空用于形容“美”，故选“美不胜收”。故进：A。 10.B第一处，根据下文的“都”可知应填“无论”：第二处，“勉 励”多指用语言劝勉、鼓融，“激励”指激发鼓励，“澈励”更特 合语境。第二处，“蔚然成风”指一件事情逐渐发展盛行，形 成一种良好风气。“蔚为大观”意思是形容事物美好繁多， 给人一种盛大的印象。根据语境“期盼”“崇尚英掉”“ ”应改选“跨然成风”。第三处，“传递”意思是递过去，辗转递 选：一个接一个送过去；“传承”意思是更替继承。根据语境“光 荣水远 ,英雄永不独行”，应改选“传承”。故选：B。 古诗词诵读 静女 文本探究 名句赏析 1,赏析“静女”之“静”，妙在其调皮可爱，贵在其情真意切。 爱情伊始，双方总有说不完的话题、开不尽的玩笑。这两句 主要运用记叙手法、动作描写，写出了女子的调皮以及男子 的热切和心急，生动有愿味。 2.赏析礼物、信物一向被视作男女之间传递感情的工具，从 挑选、制作到包装，都饱合着深深的爱意，寄托着对对方的思 慕。“自牧归荑，沟美且异”，写女子从运郊亲手采来茅草芽 刚给对方，当真是礼轻情意重。“荑”显然指有爱意的草，象 征着一种清丽脱俗的爱情。另外，初生荑草将会长成茂露的 草丛，还含有爱情将更进一步发展的象征意义。后一何先否 定后肯定，强调“美人”之重，表情达意勇数直接。 设踪训练 (1)爱面不见搔首汽蹰（重点字：脚、圈） (2)形管有炜洵美且异（重点字：炜、洵） (3)匪女之为美美人之贻（重点字：匪、贻） (4)静女其娈，贻我形管。形管有炜，说择女类（易错字：娈、貽、 形、炜、怿) 1.sha xian wei kui 2.BB.“500篇”错误，应为305篇。故选B。 3.CC.“都发生在同一天”错误，这两件事不发生在同一天。 故选C。 4.(1)远自郊野赠茅荑，城然美好又珍异。 (2)娴静姑娘真可爱，约我城角楼上来， (3)不是英草长得美，美人相赠厚情意。 短歌行 文本探究 名句赞析 1,赏析①运用设问和比喻的修辞手法，以设何开增，让人深 恩或者警醒：比喻的手法内含有对时何短暂性的夺张，强阔元 》》语感与语言习得 。学习目标 、探究适合自己的语感和语言的习得方法。 二、通过训练达到自己满意的成就。 课堂同步 日积跬步笃行致远√ 考点一积累与探索 3.背诵。背诵是积累、吸收和形成正确语感的重 充分利用语文课本培养语感，语文课本是语 要手段。它对熟悉教材、巩固字词知识、加强 文教学的主要凭借，也是进行语感培养的主要训 课文理解均有积极的独特作用。 练材料。语文课本所选的文章和作品中往往有 二，语文学习中的语言学习面对的是大量的具有 很多意蕴丰富、文理清晰、情思隽永、文辞斐然的 动态化个性色彩的语 段落，这些段落集中地浓缩了许多言语和章法的 语感，说到底是语境之感。因此，培养语感，重点 知识。首先，这些段落的文体特点非常明显。通 是学会分析理解词句在语境中的意义，以提高言语 常是以一种表达方式为主，综合使用多种表达方 交际运用能力。语境分为言辞语境和非言辞语境。 式。其次，在典范的段落中，词句使用、句群组 1,分析言辞语境中词句的特定含意。所谓言辞 织、修辞手段、逻辑联系，都具有“无可移易”的特 语境是指由上下文构成的一种言语系统。一 点。通过“移易”的方法把对丰富多彩的言语现 个词、一句话、一段话，其意义的确定性、丰富 象的感受上升到语言理性的高度，在品悟、积累 性，只有放到其上下文构成的言辞语境中去才 中实现对语言规律的把握。 能作出正确的推断。 1.积累摘抄本册课文中的好词好句和片段，选取 2.分析非言辞语境中词句的特定含意。非言辞 几句进行赏析，可分小组进行交流互换。 语境包括主观语境和客观语境。 三、学会筛选分析文章中的关键语句 2.通过阅读“学习资料”中的《我怎样学习语言》， 筛选分析关键语句，揣摩理解其意义，体会 与同学交流自己平时积累语言材料和学习语 深悟其韵味，实际上是从具体的言语材料的特点 言的好方法。 入手，去探索语言表意的规律，又从语言规律透 考点二通读与品味 视语言特征。 一、加强诵读 1.揣摩，就是回想，主要指关键语句反复地思考 语感实践的核心是多读，要有声读，有声阅 推求。叶圣陶说，一篇好作品，只读一遍未必 读多法主要有朗读、吟诵、背诵等。 能理解得透，必须多揣摩。叶老以阅读《孔乙 1.朗读。朗读是感知教材的主要方式，是获得语 己》为例说：故事是从“才可以笑几声”说起，以 言美感的一项主要语感实践。我们在朗读中 下一连串说到笑：孔乙己一到，“所有喝酒的人 须调动所有的感官，“目视”“口诵”“耳听”“心 便看着他笑；众人都笑起来，店内外充满了快 惟”。这是一个综合的心理过程。 活的空气”，说了两回，在这些时候，小伙计“可 2.吟诵。吟诵就是心、口、耳并用的一种学习方 以附和着笑”，掌柜像许多酒客一样，问孔乙己 法，也即叶圣陶先生所谓“美读”。吟是吟唱， 一些话，“引人发笑”：此外还有好几处谈到笑。 拖长腔调，夸张抑扬，突出韵律：诵即诵读，讲 注意到这一点，就会揣摩到“孔乙己是这样使 究腔调节奏。吟诵适用于我国古代诗文和现 人快活，可是没有他，别人也便这么过”这句话 代美文的朗读。 是全篇的重心所在，这篇小说简直是用“笑”贯 ·179· 基础模块上册 穿着的。“笑”的背后有何含义呢？叶老分析 作品的形象，进入作品的意境，实现与作者心 道：“这不是表明孔乙己的存在只能作为供人 灵的沟通，是获得语感的关键。 取笑的对象吗？”“这不是表明当时社会里人跟 四、学会分析标点符号的作用 人的关系，冷漠无情到叫人窒息的地步吗？为 标点符号虽然是书面语言里的辅助工具，但 什么会冷漠无情到这样地步，不是可以想到很 它不仅具有语法功能，而且往往还具有修辞功 多吗？”可见多揣摩才能理解得透，才能把蓄含 能，各种标点在文章中都能参与情感的表达。 在话里的意思和情趣都体会出来 考点三理解与表达 2.推敲，就是咬文嚼字，或者说比较，主要指对文 注重语感迁移 章字词句的品味。叶圣陶指出，阅读“不止于 语感迁移是指将阅读中习得的语感运用到 要了解大意，还要领会那话中的话，字里行间 说写的语言表达之中。如复述课文的练习，在复 的话一也就是言外之意”。 述时保留原作中优美精练的语言，注意用词、表 3.触发，就是联想，就是由一件事感悟到其他的 达、语速等。这样做，就是在迁移中培养锻炼自 事：或者读书时对于书中某一句话，觉得同平 己语言的正误感、畅达感、节奏感。再如在阅读 日所读过的书中某一处有关系，引起顿悟和触 基础上仿写，在仿写中将优秀的言语材料及其特 发。触发可从用文字写成的书中获得，也可从 点内化为自己的语言认识。还有，可以将自己品 生活中获得。联想时，应或切己体察，或由此及 味语言中所感、所思、所悟、所得的点点滴滴体会 彼，或由近及远，真正做到触类旁通，融会贯通。 写成札记或语言分析小文等，以帮助自己养成感 4.鉴赏，主要就是想象。叶圣陶说，想象是鉴赏 受语言、学习语言的良好习惯。把自己学过的东 的重要条件，想象力不发达，鉴赏力也无法使 西流之于口头和笔端，日积月累，就会达到“吾意 之发达的。阅读时驱遭着想象去鉴赏，以把握 所欲言，无不随吾所欲，应笔而出”的境界。 L课后测评 勤学苦练厚积薄发√ 1.指出下列句子运用的表达方式。 (13)站在板凳中间的那个姑娘，用力盯了我一 (1)当然，能够只是送出去，也不算坏事情， 眼，从板凳上跳下来，走到照棚外面，钻进了一 者见得丰富，二者见得大度。( 辆轿车。( (2)峡中，强烈的阳光与乳白色云雾交织一处， (14)她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了 数步之隔，这边是阳光，那边是云雾，真是神妙 中国而死的中国的青年。( 莫测。( (15)李连军一直就很爱锻炼，很爱好乒乓球， (3)但热闹是他们的，我什么也没有。( 他是在下午四五点钟与学生打乒乓球时，突然 (4)我们先得向杰作表明自己的价值，才会发 的心肌梗塞，死掉的。( 现杰作的真正价值。( (16)笛卡儿是法国卓越的数学家、物理学家、 (5)我来到这个世界为的是看太阳和蔚蓝色的 生理学家和哲学家，是解析几何的首创人。 原野。( (6)修女们不仅收养丢弃在修道院门口的婴孩， (17)柳树的每个枝子上长着好些叶子，每一片 还抱回了其他地方所见的弃婴。( ) 叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太 (7)每一匹新驹都不会喜欢给它套上羁绊的 细小了，可是他们也要细磨细球地粘上去。 人。( ( (8)这是和恒河之水一样圣洁的水！( (9)优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有 2.下列句子运用的描写方式正确的一项是 似丁香，也叫焦核。( ) (10)叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见 (1)那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不 一些颜色；而叶子却更见风致了。( 齐，灰白而失去了生机。 (11)好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平 (2)他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把 呀！( 胸挺得高些。 (12)文化的时代性和民族性，在传统文化身上 (3)父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑 表现得最为鲜明。( 容… ·180· 第八单元 (4)父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的！ (1)家庭的 使他从小对美就有敏锐的 A.外貌神态动作语言 感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉 B.外貌心理动作语言 不已. C.外貌心理神态语言 (2)那个时候的中国，社会动荡，经济秩序极为 D.外貌动作神态语言 混乱，物价 ,人民苦不堪言。 3.阅读下面语段，然后答题。 (3)沈阳飞机制造公司全体职工都 总 从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些 经理罗阳献身国防事业的崇高精神 礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵 打动。 重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的 A.熏胸青云直上 为……而 脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子 B.熏染 青云直上 为…而 们心目中的黄金。 C.熏陶扶摇直上 为…所 这一段主要运用了 的表 D.熏染扶摇直上为…所 达方式。 8.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是 4.下列各句中加点词语使用不恰当的一句是 在这辞旧迎新的庚子之春，一场突如其来的新 A.天还是很冷，固然现在已经是春天了。 型冠状病毒感染的肺炎却大肆 人 B.他业务能力固然很强，政治水平也不低。 类健康，危急时刻，广大医护人员无惧生死，与 C.他损坏公共财务固然不对，但是肯承认错误 时间赛跑，与死神竞速， 出敬佑生命、 还是好的。 甘于奉献的崇高品质。 一张广为流传的照片 D.老师在考试结束后对我们说：“考好了固然 里，医护人员和患者竖起大拇指互相鼓励，定格 好，考不好也不必灰心丧气。” 了抗击疫情的温暖解间。这是 的 5.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 决胜战线，也是不容有失的生命防线。 () A.侵蚀展现同仇敌忾 A.凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集 B.侵害彰显同仇敌忾 中到这事上头，心无旁骛，便是敬业。 C.侵蚀展现众志成城 B.两位阔别多年的老友意外地在一条小巷狭 D.侵害彰显众志成城 路相逢了，别提有多高兴 9.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当 C.这一脍炙人口的千古名句，折射出中国知识 的一组是 分子以天下为己任的政治抱负 刺绣画艺术，就是以绘画为稿本，以针带、缣帛 D.我们要学会在荣誉面前不骄傲自大，在失 为绣材的艺术再创作。在其传承与发展过程 败面前不妄自菲薄 中，无数绣娘以 的工匠精神，创作出 6.依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一 令人 的作品。它们或如摄影般写实， 组是 () 或如油画般立体，或姿态婀娜，或设色古雅，可 ①可是慈母不会再 着我了，她已入 谓争奇斗艳， 了土 A.精益求精 耳目一新美不胜收 ②掏挖沙山的工期越来越长，最 有力 B.励精求治 刮目相看 美不胜收 的小伙子，也折不断红柳苍老的手臂了。 C.精益求精 刮目相看 数不胜数 ③苇眉子又薄又细，在她怀里 着。 D.励精求治耳目一新 数不胜数 ④首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋 10.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一 了，只在树与树之间露出一些建筑的 项是 () 线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案 “天地英雄气，千秋尚凛然。” 哪一个 式的屋瓦。 时代，英雄的事迹和精神都是 社会前 A,候盼健硕跳跃遮掩 行的强大力量。期盼“崇尚英雄” ,光 B.盼望强健跳动遮蔽 荣永远 ,英雄永不独行。 C.等候健全乱动遮盖 A.尽管勉励蔚为大观传递 D.期盼健康滚动遮住 B.无论激励 蔚然成风传承 7.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一 C.尽管激励 蔚为大观 传递 组是 D.无论 勉励蔚然成风 传承 ·181