第2单元 综合测评-【职教优学指南】2025-2026学年中职语文基础模块上册同步练习学案（高教版2023）

黄色的树叶，来反映琼希由失去信念到重怀希望的转变。而 帮助琼希重拾希望的是小说中令人厌烦的老人贝尔受，在琼 希认为自己的生命即将随着飘零的树叶而一起离去时，这位 老人不畏严寒，为琼希画了一幅永不调落的树叶。由此可见 作者对于平凡的事物表现出不平凡的故事的创作主旨，并且 能够从人们填碎和浑浊的生活之中提炼出人们生活中的不 平凡之事，这是小说主随中的与众不同之处。 (二)结构上的明暗交替 在《最后一片叶子》的结构授置之中实现了明线和暗线的交 相辉鞅，使得小说结构呈现出感重叠的情节发展方向。在 小说之中叶子是贯穿全文的重要线索，并几它像一条链一样 将全文进行贯穿。作者在小说中不断描写叶子，甚至叶子出 现的次数超过了小说主人公出现的次数。并且欧·亨利还 对叶子进行了仔邮的描写，例如深绿色的叶柄、枯黄的叶边， 通过这种形象的描绘使得读者更加生动形象的理解叶子的 深刻意象。问时作者为小说中的情节发展理下伏笔，在前后 呼应之中微好铺垫，使据小说发展与结局之间形成逻辑性 (三)结局上的巧妙变化 “欧·亨利式的结尾”是世界文坛中被人高度称赞的创 作方式，这种小说结尾的创作方式是棉在人们能够预料到小 说结尾时，发生偶发性的刷情转变。其中包括人物的行为、 人物之间的关系以及命运等，这种小说刷情的转变会使读者 倍感意外。贝尔曼是一位喜好醉酒并且牌气暴躁的老头，喜 欢刺墙别人的伤心之处，但也是这位老人辐牲了自己去帮助 琼希保留活着的希望。在《最后一片叶子》的站尾之中，作者 蘭覆了读者的主观想法，通过这种巧妙变化的站尾，引发读 者对人生的思考和反思 课后测评 l,B应为：殡bin:躏in 2.D本题从成分残缺和语序不当的角度考查对病句的辩析 A项，成分残缺，“解决人力成本上涨“后缺少宾语成分，可在 其后添加“问题”。B项，语序不当，“引导有运动天赋的青少 年热爱并且投身于滑雪运动”与“培养这些青少年对滑雪运 动的兴趣”互操位置：C项，语序不当，将“改进实验设计方 法“提到“加猫科研观洲精度“之前 3,A本题从排序的角度考查语言的连贯，语段的第一句引 出清明节要插柳条的习俗。后面6句话经过闲读可知，其中 ①和①是说插郴条的目的：②和⑤是有关插柳条的行为：⑤ 和③则是说插柳条的渊源。根据语句表达的逻鲜顺序，应该 是渊源，目的，行为。所以选A项。 4.D本题以正确使用关联诃语的形式考查语言表达连贯。 我们可以首先确定逻辑关系相对清楚明确的儿项。①前后 句之闲应为并列关系，排除B,C两项。⑤G⑤所在句子句间 为转折关系，A项，“即使”与“然而”搭配不当，应排除。 5,BA项，”鄙人”虽是自派之样，但不待合语体风格，这类文 言词语不近合用在日常“启事”中：C项，“壁还原物”是撒辞， 表示完好无锁地退还赠礼或归还借物，不能用于对自己：D 项，“高拾贵手”表示请求宽怒、通触时的客套用语，不合语境， 6,CA,偷换主语，前面主语为“中国女排的阵容”，后面“作为 一个集体”与前面主语不一致。可在“作为一个袭体”前加上 “中国女排”。B“10条”“光缆工程”搭配不当，可去掉“工 程”。后面“首次实现”前缺少必要的定语。C.正确。D.“许 多学校”处有歧义，故远：C, 示例：生活经常处于拮据状态，以构思新颖，语言诙谐，结局巧妙 而闻名于世的美国著名批判现实主义作家欧·享利曾被评论 界誉为“曼哈顿桂冠散文作家”和“美国现代短篇小说之父”。 ·20 参考答案 【方法指导】将短句变长句，主要将若干个短句的主语，丽 语，宾语景缩为长句的主语、谓语，宾语，将其余内容有序地 变成附加成分，如定语，状语等。 1琼希的内心充满矛盾。得知自己病情非常严重，琼希近乎绝 望：但绝望中，她还依稀地希望有奇迹发生，她既在等着最后 一片藤叶落下来，以便给自己放弃抗争找一个理由：同时，在 心灵深处，她又在期待着奇迹发生，期待最后一片叶子不要 落下来，这样，她就没有放弃生命的理由。 2.这一段话语气中透着惊讶，出乎主人公琼希和读者的意料， 虽然经过长夜的风吹雨打，这最后一片叶子依然做然地挂在 藤枝上面，说明这不是一片普通的叶子。这段话也暗示：贝 尔曼一生中最后画的叶子是多么逼真。“居然”“叶柄仍呈墨 绿色”“无畏”等表明这片叶子使琼知又燃起了生的欲望。 3.这片无畏的叶子让人想像那个风雨交加的夜晚，贝尔曼老人 是怎样冒雨艰难地爬到离地面二十米英尺的地方，颤抖着调 拌黄色和绿色，画出这永不飘落的叶子。 4.春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。 5.提示：①一生短暂，热爱生活：②不惧环境恶劣：③忠守岗位： ④与地不争，与人有益：⑤工作辛勤：⑥美化环境：⑦从不炫 耀：图知恩图报…点拨：此题开放性较大，只需写出三点 即可， 6.略 四、 答案：略 第二单元综合测评 1.D 2.CA项，冷漠[ngm心门：（形）对人或事物冷演，不关心。B 项，颓记[tup门：倒塌，堕落，散坏的意思。（把[q门）。D项， 茫然：指无边无际的样子：形客完全不知道的神态 3.A4.D5.B 6.DA.句号改在后引号外。B问号数为句号。C,小括号句 中解帮要紧贴被解释的词语后，小括号应放在“吉布斯”后 面。D,正确。故选D 7.CC.“好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆 裂出来”描摹红柳燃烧爆发出来的能量，没有使用北喻修辞， 8.A 9.B《我愿意是急流》，是匈牙利诗人裴多菲于1847年创作 的战给恋人的一首抒情诗。 10.C 11.漫江碧透百舸争流 12.鹰击长空鱼翔浅底 13.丁香一样的芬芳丁香一样的优愁 14.像亭亭的舞女的裙 15,仿佛远处高楼上带茫的数声似的 16.AA“突出月下荷塘景物的深能之美”错，”田田”“卒亭 “层层”不表示“檬胧”，而表示“茂盛”。故选A。 17.BB.“因骚风吹开密密地族着叶子，才见到叶子底下脉醉 的流水”理解有溪。由下句”叶了底下是脉脉的流水，遮往 了，不能见一些颜色”可知“波痕”是风过荷瓣，荷叶随风起 快形成的“波痕”，并不是流水的“波痕”。 18.本句运用了比喻，把树缝里漏出来的“没精打采”的路灯光 比喻成“涡睡人的眼”，反衬出月色的朦胧迷人， 19.DA,翼计是王夫人的婆婆，B.量宝玉是置政的儿子 C.那夫人是王熙风的婆婆。D.正确 20.D“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这 通身的气派，竟不像老祖常的外孙女儿，竞是个嫡亲的孙 女，怒不得老祖宗天天口头心头一时不忘”，先对新来客人 基础模块上册 林黛玉大家赞美称“桥致的人物”，随后把语题转到老祖宗 身上，唯有老祖宗的“嫡亲的孙女”才能这样标致，视力好 老祖宗 2L,D“体现出王熙风对林繁玉无：不至的真诚关怀”理解错 误，拟观整部小说王熙风的性格特点，对人解有“真减”，更 不用说“无藏不至”。这种表面的无强不至，实是显示自己 的身份、地位、能力的方式 22.A“集中展示了地的性格特任”分析不准确，在这些情节中确 实能够展现林黛玉谨小慎微的性格特点，但是不是集中展示。 23.喘鞠1i心md 24,低践小气 25,她要教会乞丐凭自己的力气挣钱。 2,不劳动就接受别人的施舍，对乞丐来说是降低人格的举动， 是可耻的：劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得， 是光荣的。给予者和接受者之间是平等的 27,母亲是个有同情心，懂得尊重别人，并且很有骨气，自尊 立的人。 四 28.(示例)城市生活垃圾的分类与循环利用 29,(示例)开展“小手牵大手”活动，通过学生对广大市民进行 文明知识官传 五， 30.略 六 31.路 第三单元 伐檀摩无衣 (一)伐檀 课前预习 1.yi chan huan chun qun chun sun jia se shou xuan 2.(1)象声问，伐木声。(2)同“置”，放置。(3)水边。 (4)即湖。(5)义同“兮”，语气助词。(6)播种。(7)收 获。(8)为什么。(9)谷物。(10)意为很多.并非实 数。(11)通“鞠”，古代的度量单位，三百鹰就是三百束。 (12)冬猎。猎，夜猎。此诗中皆泛指打猎。(13)通“悬”， 悬挂。(14)猪獾。也有说是幼小的貉。(15)此系反话。 指有地位有权势者。(16)白吃饭，不劳而获。(17)车轮 上的辐条。(18)水流的直波，(19)通“束”。(20)向 前或向上看。(21)三岁大兽，(22)水边。(23)小波 纹。(24)束。一说圆形的谷仓.(25)熟食，此泛指 吃饭 第一部诗诗三百现实主义风、雅、颂赋、比、兴国风 民歌十五大雅小雅宫廷乐歌歌功颂德阀刺 宗庙用于祭祀周颈直接铺陈叙述比喻先言他物以引 起所咏之词 课堂同步 重章复唱统治者不劳面获，残酷剥削的丑恶本质 二、 1,第1自然段2.第2白然段3.第3自然段 三 1,提示：君子不是指有学问有修养的人，而是指黄族和奴隶主 有议刺的意味在里面。 2.提示：1，即事行情，因景起兴。后文晨开对统洛阶领不满的 控诉。 2 比如开头三句：坎坎伐檀兮，置之河之干兮一描写了劳动 人民伐木，运木的情景。河水清且连游—这是劳动人民眼 前的景色，水波的满漾也引起了劳动者思婚的满漾】 2。重章叠句手法使诗歌的内客更加充实，感情更加强烈，揭 露更加深刻。 在《伐檀》中，三章诗句之间的字词只是狱了个别的变动，大 致的意思也相似。 课后测评 一、 1.D 2.(1)廛“缠”，古代的度量单位，三首廛就是三百束 (2)县悬悬挂 3.第一部305风雅颂赋比兴重章复唱统治 者不劳而获，残酷剥削 4,DD项，“全部都是四言诗”错。《诗经》的语言形式形象生 动，丰富多彩。雅、頌多数篇章运用严整的四言句，极少杂 言，回风中杂言比较多，小雅和国风中，重章叠句运用得比较 多，在大椎和颂中荆比较少见。 5.C从语段撮线后的“东汉以后，齐，鲁、韩三家先后亡失”桌 看，桥线处的最后一空应填⑤，据此排除A、B两项：正因为 《诗经》“收集和保存了吉代诗歌305着”，才会有《诗三百》的 称谓，故③应在④前，据此排除D项。 6.BA语序不当，应为“研发和生产化学武器”。B.表述正 确。C.中逢易撒，“石墨话基础研究”无法做“还要加强”句 的主语，可在“还要“前加上“我们”。D.搭配不当。“国难” 不能“降低”，副去“和国难”。故选：B 稻谷低垂着头是在告诉我们处世要谦让虚心雄鹰翻翔 天空是在告诉我们眼界要剑大高远 么 1.(1)不种不收，为什么要拿走庄稼千百捆呢？ (2)为什么看到你的院子里有悬挂着的鹤鹑呢？ 2.(1)奴隶们劳动的辛苦 (2)奴隶主的不劳而获 (3)对奴隶主不劳面获的讽刺 3.C 4.答案：①托物起兴（比兴手法）。②描写深秋的景色，谊染凄 清的气氛，为主人公思念意中人设置背景 解析：在常见的表现手法中，托物起兴手法，比，就是比喻： 兴，起兴，先言他物。借它物来引出所要猫绘的事物的描写， 诗句中每章开头都写兼葭茂盛，霜露茫茫，通过描写深秋的 景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。 5.答案：不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。 解析：比题要通过对整首诗歌的意境感悟，结合着诗句中关 键词语的理解，来展开合理的联想和想象，体会人物形象特 征。“潮洞”“溯游”“水中央”“水之漏”等一系列的词语，体现 了男主人公不怕艰难险阻，剪于追求爱情，感情执着专一的 性格特征。答题时，可很据诗句中，男主任公的行踪变化来 分析其形桑特征。 参考译文 大片的芦苇青芯苍，清晨的露术变成霜。我所怀念的心上 人有。就站在对岸河边上。 逆流而上去追寻她（他），追随她（他）的道路险阻又漫长。 瓶流而下寻寻宽竟，地（他）仿佛在河水中央。 芦苇读清一大片，清晨露水尚未晒干。我所怀念的心上人 啊。地（他）就在河术对岸。 逆流而上去追寻地（他），那道路坎坷又艰难。源流而下乎 早竟觅，她（他）仿佛在水中小剂。 8基础模块上册 第二单元 一、选择题 1.下列加点字的注音有误的一项是 A.盥洗(gudn)两腋(ye)忖度(cin) 瞋视(chen)】 B.阴凄(qD常春藤(téng)憔悴(qi6ocui) 叶柄(bing) C.彳了(chi chù)凄婉(wan) 颓圮(pi) 迷花(mdng) D.脉脉(mò)颤动(zhdn)乘凉(chéng 独处(chǔ)的妙处(chd) 2.下列词语，没有错别字的一组是 A.煤屑委时媛女冷寞 B.敛裾 蓊蓊郁郁颓杞踱着 C.做窠弥望袅娜羞涩 D.峻峭静默芒然怨诉 3.下列各句中加点的成语使用错误的一项是 A.有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时 一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨 跌幅度之大令人叹为观止。 B.做人不可攀结权贵，靠人施舍，以受残羹冷 炙之辱 C.著名学者季羡林先生学贯中西，兼容百家， 在诸多研究领域都卓有建树，被人们誉为 学界泰斗，真可谓实至名归。 D.诗评家所谓“老杜饥寒而悯人饥寒者也”。 跟白居易“饱暖而悯人饥寒者”是不同的， 饥寒让杜甫刻骨铭心，所以他写出的诗句 更加深刻感人。 4.下列各句中没有语病的一句是 A,京津城际铁路开通后，京津两地居民上午 11时前交寄中国邮政文件类快递件，搭乘 京津城际列车，当天下午6时前就能送到 收件人手上。 B.美国广播公司财经频道邀请的一位专家指出， 很多人低估了中国扩大内需措施的深远意 义，作为另外一个世界经济的火车头，中国保 持高速增长将遏制世界经济陷入衰退。 C.质量执法大队的小王，对某企业送检的一批 肉制品，未按该分管局长的意见加盖“合 格”签章，以致受到停职检查的处分。 综合测评 D.城市的数量增多、规模扩大和人口增加使 我国城市生活垃圾产生量持续增加，许多 城市已经出现了不同程度的“垃圾围城”的 现象。 5.下列语段排序，最恰当的一项是 ( ①从理论上讲，黑洞是广义相对论的一个 推论。 ②他们的怀疑不无道理。 ③“黑洞可能就是广义相对论外推到不合适地 步的一个例子”。 ④但是，他们认为广义相对论的推论并不是百 分之百都正确。 ⑤但也有人对此表示怀疑。 ⑥因为从观测上讲，迄今为止没有哪一个黑洞 的候选者得到最终证实。 ⑦虽然大多数天文学家相信黑洞是存在的。 A.①⑤③⑤④⑦②B.⑦⑤②⑤①④ C.④③⑤⑥①②⑦D.⑤②①③④⑥⑦ 6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是 A.在北京、上海、广州等一一线城市打拼数年 后，不少年轻人重新选择到二、三线城市发 展，被與论称为“逃离北上广。” B.《索菲的抉择》末尾那段长时间的索菲特写 镜头，我永生不会忘记：泪早已流尽了，干 涩的双眼仍张得大大的，在盼望着什么？ C.20岁的女作家登上了《时代周刊》的封面， 吉布斯表示（该刊资深编辑），这只是体现 了当选人物的新闻性，并不一定是一种 荣耀。 D.世界卫生组织研究表明：健康素养与人群 健康水平、预期寿命密切相关，是预测人群 健康状况的较强指标。 7.对下列句子修辞手法的判断，有误的一项是 A.人们从马克思学得人世的激情，从鲁迅学 得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德 的执著。（排比） B.无需挂画，门外有幅巨画一名叫自然。 (比喻) C.红柳的根一旦燃烧起来，持续而稳定的吐出 熊熊的热量，好像把千万年来，从太阳那里 索得的光芒，压缩后爆裂出来。（比喻、夸 张) D.四月的一天，春天就像今天抚摸你的额头· 抚摸你的粗糙小脸蛋，抚摸你优伤的心。 (拟人、排比) 8.下列填入横线处的句子，排序最恰当的一项是 不同时代，不同文体的古代抒情散文抒发 的感情不一，语言也各具特色：有的典雅华丽， :有的沉郁顿挫 :有的娓娓 道来， 。 所有这些，至今读来仍能 ①气韵流动 ②质朴自然③令人回肠荡气 ④感人肺腑 A.①③②④ B.②③①④ C.①④③② D.②④①③ 9.下列文学常识错误的一项是 A.戴望舒的《雨巷》是一首象征和暗示色彩比 较浓烈的当代抒情诗。 B.《我愿意是急流》作者裴多菲，意大利著名诗 人。诗中比喻自己有着独特的新意：“小 河”的百转千回，“废墟”的付出、牺牲，“草 屋”的孤独处境，“云朵”的浪迹天涯。这一 切都含蓄地体现出主人公刚毅不屈的性格 和对爱情坚贞不渝的追求。 C.《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，这一 回主要以林黛玉进贾府这一事件为中心， 以她进贾府第一天的行踪为线索，通过她 目睹、耳闻、心感，介绍了贾府一大批人物， 初步展现了贾府的概貌 D.《荷塘月色》是朱自清的一篇著名散文，含 蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望 自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想 感情。 10.下列有关口语交际的说法，错误的一项是 A.俗话说：“听锣听声，听话听音。”只有善于 捕捉话语背后的潜台词，才可能真正明白 说话人的真实意图。 B.听话时要善于借助说话者的肢体语言，把 握说话者话语背后隐含的信息，以此领悟 说话者直实的意图。 。4 第二单元 C.“你真能干”这句话，如果说话者用疑问的 语气和质问的语调，把重音放在“干”字 上，其想表达的就是“肯定、赞美”的意思。 D.一句话离开了具体的语言环境，可能有多 种含义。听话时要想听明白、听深人，就 要善于结合前后语境去理解话语的意思。 二，填空题 11.《心园春·长沙》上阕中描写近景并使用动静 结合手法的句子是：“ 12.《沁园春·长沙》中景物描写富有层次，其中 最具动态美的两句是： 13.她是有丁香一样的颜色， ,在雨中哀怨，哀怨又彷 徨。（戴望舒《雨巷》）》 14.叶子出水很高， (朱自清 《荷塘月色》) 15.微风过处，送来缕缕清香， (朱自清《荷塘月色》) 三、阅读题 (一)阅读《荷塘月色》节选文字，完成16~18题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶 子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的 叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着 的，有羞涩地打着朵儿的：正如一粒粒的明珠，文 如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过 处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声 似的。这时侯叶子与花也有一丝的颤动，像闪电 一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并 肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 叶了底下是胶脉的流水，遮住了，不能见一些颜 色：而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和 花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿 佛在牛乳中洗过一样：又像笼着轻纱的梦。虽然 是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照： 但我以为这恰是到了好处—酣眠固不可少，小 睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处 丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如 鬼一般：弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画 在荷叶上。塘中的月色并不均匀：但光与影有着 和谐的旋律，如梵蜘玲（英语violin小提琴的译 音)上奏着的名曲。 基础模块上册 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而 杨柳最多。这些树将一片荷塘重重国住：只在小 路一旁，漏者儿段空隙，像是特为月光留下的。 树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾：但杨柳的 丰姿，便在烟雾里也辩得出。树梢上隐隐约约的 是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏肴一 两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时 候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声，但 热阁是他们的，我什么也没有 16.下列对选文内容与手法的分析鉴赏，不正确 的一项是 () A.“田田的叶子”“亭亭的舞女的裙”“层层的 叶子”，用叠词法描绘景物，音韵和谐，突 出月下荷塘景物的朦胧之美。 B.“脉脉的流水”中，“脉脉”原指用眼神或行 动表情达意的样子，这里既写流水无声， 又用拟人手法赋予人情意。 C.“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电 般，霎时传过荷塘的那边去了”，这里用比 喻的手法，侧面描写了荷风的轻柔。 D.选文第一段重点写荷塘，第二段重点写月 色，但又彼此渗透：荷塘是月色下的荷塘， 月色是荷塘上的月色。 17.画线处句子描写荷花，精彩的一笔是作者敏 锐地捕捉并生动地描写了“微风过处”的景 色。下面对微风在这段景物描写中所起的作 用，分析不当的一项是 A.开头写叶和花的静态，微风过后才写出它 们的动态，使景色多样化 B.因微风吹开密密地挨着叶子，才见到叶子 底下脉脉的流水 C.因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧 的波痕。 D.因微风送来缕缕清香，才引出远处高楼上 渺花的歌声这个精彩的通感。 18.节选文字中有“树缝里也漏着一两点路灯光， 没精打采的，是渴睡人的眼”，这句话运用了 什么修辞手法？有什么表达效果？ (二)阅读下面文字，完成19~22题。 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来 迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个 皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放 4 诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一 个人从后房门进来。这个人打粉与众姑娘不同， 彩绣辉煌，忧若神妃仙子：头上戴着金丝八宝费 珠，绾着朝阳五凤挂珠钗：项上带着赤金盘螭 璎路圈：裙边系肴豆绿宫缘，双衡比目玫瑰佩：身 上穿着镂金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩 刻丝石青银鼠褂：下着翡翠撒花洋给裙。一双丹 凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风 骚，粉面含春成不露，丹唇未启笑先阳。黛玉连 忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我 们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作 ‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知 以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏娘 子。”黛玉虽不识。也曾听见母亲说过，大舅贾故 之子贾琏，娶的就是二剪母王氏之内侄女，自幼 假充男儿教养的，学名王熙风。黛玉忙陪笑见 礼，以“嫂”呼之。这熙风携着黛玉的手，上下细 细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道： “天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！ 况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿， 竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头 一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈 偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。赏母笑道：“我 才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又 弱，也才劝住了，快再休提前语。”这熙风听了，忙 转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在 他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖 宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几 岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要 想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我：丫 头老婆们不好了也只管告诉我。”一面又问婆子 们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个 人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歌歇。” 说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧 果。又见二第母问他：“月钱放过了不曾？”熙凤 道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找般 子，找了这半日，也并没有见昨日太太税的那样， 想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要 紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹 去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘 了。”熙风道：“这倒是我先料者了，知道妹妹不过 这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目 好送来。”王夫人一笑，点头不语。 19.下列对林黛玉和众位亲戚关系的表述，正确 的一…项是 A.贾母是王夫人的母亲，是林黛玉的外 祖母。 B.贾宝玉是林黛玉的表哥，是贾赦的儿子，也 是贾班的兄弟。 C.王夫人是王熙凤的姑姑，也是王熙风的 婆婆。 D.林黛玉的母亲是贾宝玉的姑妈，王夫人是 林黛玉的舅妈。 20.对第一段中画横线的句子，分析理解最恰当 的一项是 () A.王熙风的这句话一举两得，既恭维了林黛 玉，又讨得贾母的欢心。 B.王熙风的这句话一箭三雕，既讨得贵母的 欢心，又不得罪在场的三位小姑，更主要 的是恭维了林黛玉。 C.王熙凤的这句话一箭三雕，表面上夸赞林 黛玉，更主要的是讨得贾母欢心，也不忘 讨好在场的三位小姑。 D.王熙凤的这句话一举两得，表面上夸赞林 黛玉，实为讨贾母欢心。 21.下面对选段内容的理解分析，不正确的一项 是 A.作者安排王熙风迟到一步再出场，是为了 集中笔墨凸现贾府中这个重要人物的外 貌和性格 B.王熙风的出场先声夺人，既显示了她工于 心计，八面玲珑的性格，又展示了她在贾 府受宠专权的特殊地位。 C.贾母介绍王熙风时用“泼皮破落户儿”“风 辣子”，突出表现了贾母对王熙凤的厚爱， 这正是她放诞无礼的原因。 D.“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么 药？…只管告诉我。”这些问话体现出 王熙凤对林黛玉无微不至的真城关怀。 22.下面对选段内容和艺术特色的分析鉴赏，不 正确的一项是 A.《林黛玉进贾府》这一节的中心事件是林 黛玉来到贾府，与众人见面。选段从王熙 凤出场、会见黛玉、回王夫人三个方面集 中展示了她的性格特征。 B.王熙凤的出场是《红楼梦》中极其精彩的 笔。“未见其人，先闻其声”，同时运用对 4 第二单元 比手法，通过林黛玉的感受，突出了王熙 凤的与众不同。 C.作者描写王熙风的肖像，虽说可谓工笔，浓 墨重彩，却并非作者代为旁述，而是透过 林黛玉的眼睛，由一个特定的视角完 成的。 D.《红楼梦》的语言是汉语运用到炉火纯青 程度的典范。特别是人物的语言更是达 到个性化的高度，每个人物的语言都能准 确显示出各自的身份和地位，形神兼备， 表现出人物的个性特征历来为人们所 称道。 (三)阅读高中的施舍文字，完成2327题。 高贵的施舍 杨汉光 一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个 乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空 空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲 一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖 对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。” 乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫 我搬砖。不愿意给就不给，何必刁难我！”母亲不 生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬 了一越才说：“你看，一只手也能干活。我能干， 你为什么不能千呢？” 乞丐证住了，他用异样的目光看着母亲，尖 突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身 子，用他唯一的一只手搬起砖来，一次只能搬两 块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气 喘如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水濡湿 了，斜贴在额头上。 母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。 乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一 遍，白毛巾变成了黑毛巾。 母亲又递给乞丐20元钱。乞丐一只手接过 钱，很感激地说：“谢谢你。” 母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣 的工钱。”乞丐说：“我不会忘记你的.”对母亲深 深地獺了一躬，就上路了。 过了很多天，又一个乞丐来到我家门前，向 母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照 样给他20元钱。 我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋 前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋 前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？” 基础模块上册 母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都 一样。” 我嘟着嘴说：“那就不要搬了。” 母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不 搬砖可就大不相同了。” 此后还来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前 屋后地搬来搬去。 几年后，有个很体面的人来到我家。他西装 苹履，气度不几，跟电视上那些大老板一模一样。 美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是 一条空空的衣袖，一荡一荡的。 老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：“如 果没有你，我现在还是个乞丐：因为当年你教我 搬砖，今天我才能成为一家公司的董事长。” 母亲说：“这是你自己千出来的。” 独臂的董事长要把母亲连我们一家人迁到 城里去住，做城市人，过好日子。 母亲说：“我们不能接受你的照顾。” “为什么？” “因为我们一家人个个都有两只手。” 董事长坚持说：“我已经替你们买好房 子了。” 母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只 手都没有的人吧。” 23.注音或写汉字。 气chuan( )如牛 jū( )了一躬 几绺( )乱发 一模( )一样 24.写出下列词语的反义词。 高贵 一( )慷慨—( 25,母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予 施舍？ 26.文中的“我”请求母亲，不要让乞丐搬砖头了。 母亲却说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就 大不相同了。”母亲这句话的意思是什么？ 5 27.读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个人？ 请简要概括。 四、综合性学习 在“环保小课题研究”综合性学习中，学校积 极组织同学们参加本市“双创一巩固”（创建国家 环保模范城市、创建全国文明城市，巩固国家卫 生城市)活动。结合这次活动，请你回答下列 问题。 28.请你为“创建国家环保模范城市”活动确定一 个研究课题。 29.请你为“创建全国文明城市”活动提一条合理 化建议。 五、应用文写作 30.下面是一份求职信的正文部分，在语言表达 方面有多处错误，请找出三处不得体的词语 (或短语)，加以改正。 本人毕业于化学专业，大学本科，是一名 有四年工作经验的高中化学教师。得知贵校 招聘有识之士，很希望能到贵校高就。现附 上我的简历，恳请你们慧眼识才。不胜感谢！ 不得体词语： 改正： 六，作文 31.踏入职业学校，新的环境可能给你留下了深 刻的印象，请把你在新环境中的感受写成一 篇500字左右的散文。 要求：(1)要抓住景物的特征。(2)要有一定 的顺序，思路清晰。(3)综合用各种表达方式 和恰当的修辞手法。(4)尽可能在描写中融 人自己的感情。