2 (1)荷塘月色-【职教优学指南】2025-2026学年中职语文基础模块上册同步练习学案（高教版2023）

3.C“迷失了方向”说法欠妥：“绝望”这一表述错误。 4.B近义词排析要注意把疆词义、排析用法、体悟语境。 5.B 6.DA.“将近90%以上”不合逻样，可去掉“将近”或“以上”。 B.缺主语，可去掉“由于”或“使”。C.“诚悬”与“批评”搭配 不当，应去掉“诚感”。D.正确。故选：D。 二 读书，能使你狭窄的心灵逐渐变得宽广 三、 1.CC.戴望舒平期的诗歌受西方象征派的影响。 2.CC.这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色感怖之 中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家 中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与满苦，“心中总充 满了迷阔的情绪和朦虎的希望”，这是作者的似述，可见此项 中“迷失了方向”，说法欠要：“绝望”的说法也是错误的。 3.丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁、哀怨， 彷徨又憫怅。是美丽、高洁、愁怨的三位一体。这首诗是用 “雨中丁香”作为人们愁思的象征的。很显然，戴望舒从古典 诗词中吸取了描写愁情的意境和方法，用来构成《雨巷》的意 境和形象。但是，戴望舒笔下的“丁香姑娘”又不同于古人， 她是诗人理想和追求的化身。 4.写了急流、小鱼，荒林、小鸟，废姬，常春藤等意象，每一组前 一意象烘托后一意象。 5,①表现特点：像民歌一般明快。②连用比喻和对比作烘托 6,捧起一簇浪花你却给了我整个海洋 摘取一枚红叶你却给了我整个枫林 四、 示例：我愿意是海风，大洋的上空，在广阔的天地间、世界上 飘动…希望我的伴侣是一群海鸥，在我的吹拂下自由的 飞翔。 二 荷塘月色灯 (一)荷塘月色 爆前预习 一、 1.mi nido gian yue zhui zha bon se dian fan weng 2.僻茫弥装斑 二、 1.像亭亭的舞女的裙 仿佛远处高楼上形茫的歌声似的 2.像是特为月光留下的乍看像一团烟雾 3.热闹风流 4,莲花过人头莲子清如水 三、 散文家清华：他的散文诗情画意 课堂同步 荷塘月色自由知识分子 二 1.1-32.4-63.7-8 三 1.“这几天心里颇不宁静.”这是社会现实的剧烈动荡在作者心 中激起的波澜，放在篇首，如一锤定音，为全文定下了抒情基 调。全文就是围绕“领不宁静”这一心情展开的，它就像是 支乐曲中的主旋律，始终在全曲中回荡。此句因此属于“文 眼”。 2.这里用了“通感”的修辞手法。作者用歌声来比喻荷香，荷香 与歌声都是新断续续、若有若无、朦朦践践的。本来荷香是 ·20 参考答案 通过嗅觉感知到的，而歌声则是通过听觉才感知到的。这是 一种特殊的比喻，钱钟书先生把它叫作“通感”。人们通过视 觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等五官感知外界事物时，在一般情 况下，彼此不能交错：但在特殊情况下，五官功能却能互相转 化、彼此沟通，这种现象叫“通感”，也叫“移觉” 3.朱自清并没有陶醉在荷塘月色的美景中，因为他写道：“但热 闹是他们的，我什么也没有，”由此可见，现实不令其满意。 4.特点是将描写荷塘和描写月色巧妙地结合起来。荷塘，是月 下的荷塘：月色，是荷塘上的月色。突出了优雅、朦胧，幽静 之美。第4、5段最能体现这种美。如：“层层的叶子中间，零 星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的； 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似 的。”这一段没有写月，但处处有月，荷叶、荷花，都处在蒙戬 的月光中，有着奇异的光彩。把盛开的和含苞欲放的白花比 喻成“明珠”“星星”，从色彩和光华上写荷花之美。 又如：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄 薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样： 又像笼着轻纱的梦，”把荷叶和荷花放在月光的背景下，一个 “泻”字，给人一种奶白色而又鲜明欲滴的实感，一个“浮”字， 又表现出月光下荷叶，荷花那种缥缈轻柔的姿容。作者是通 过写叶、花的安谧、恬静，村托出月色的朦胧柔和。 又如：“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差 的斑驳的黑影：弯弯的杨柳的稀疏的情影，却又像是画在荷 叶上。”这里写“黑影”和“倩影”，还是写月色，因为影是月光 照射在物体上产生的。树影明暗掩映，错落有致，反衬月光 轻盈荡漾。月色本是难以描攀的，但作者透过不同的景物， 从不同的角度去写月色，使难状之景如在眼前。 5.总的来说，表现的是作者对现实不满的忧愁与对自由向往的 喜悦相交织的复杂情怀。具体分析如下：①淡淡的忧愁情绪 笼罩了全文，文章开篇便是“这几天心里颇不宁静”，以下处 处关联这种不宁静的心绪：路是幽僻的，寂宽的：地上的月光 是淡淡的，天上的云也是淡淡的：“树色一例是阴阴的”：听到 热侧的蝉声和蛙声，心想“热闻是它们的，我什么也没有”：想 到古人采莲的盛况，发出“这令我到底惦着江南了”的感慨。 ②“淡淡的喜悦”相伴相随。但是，作者的感情是复杂的，与 “淡淡的忧愁”相伴随的，还有“淡淡的喜悦”。课文开头部 分，“忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有 一番样子吧”，可见作者是想摆脱优郁情杯而欣然前往荷塘 的：沿着荷塘的小路，往日阴森森，“今晚却很好”，觉得自已 是个“自由的人”：到了荷塘，他真正暂得自由，心系于美景， 怡然之情顿生：由赏景而思接千载，想到古人采莲那个“热闹 的季节”“风流的季节”。③直接而集中地表现作者思想感情 的，是第3段的内心独白。这一大段独白，表达了作者心灵 世界与外部世界的冲突和寻求摆脱冲突的愿望。①作者内 心的波动没有大起大落，而是有所掩抑的，情感的抒发是有 所节制的（他自称是个“中和主义者”），这就是所谓怨面不 怒、哀而不伤的“中和主义”的表现。所以无论是忧愁还是喜 悦，都是“淡淡的”。 课后测评 1.C2.B 3.①B②D③A④B 4.D5.C6.B 1.嫩草如绿毯一般，软软地铺在那一片平地和斜坡上。 2.小量的四面，远远近近，高高低低都是农作物，而油菜最多， 3.叶面彼此挨着，像无数把撑开的伞， 3 基础模块上册 三 1.B2.B3.C4.B5.D6.A7.C 8.第一句，以流水喻月光，用动感极强的动词“泻”加以点化，将 月光写活了，写出了月辉照罐、如倾如泻的景象。第二句，本 来是情影映在荷叶上，却说成“画”在荷叶上，“画”含有人为 的动作，仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘“倩影”。“画”这个 动同是经过锤炼的，与“情影”搭配得很好，表现出一种趣味， 也显露出作者的喜爱之情 四、略 (二)灯 课前预习 1.e zhi su mei pai huai mo xuan xun 2.(1)意思是蜜息沉闷。(2)①上湖：向上推导.②回顾：回 忆。(3)这里指作者凄凉的心情。(4)比喻能使人迷惑 的图套或计谋。这里指迷失了方向、道路。(5)比喻犹豫 不决。(6)舒畅快乐。 (7)睡梦。 二、 现代家激流三部曲爱情三部曲 三、 抗日战争皖南事变疆梦仿佛横着一个沉睡的大海光 明与黑暗，正义与邪恶决战 课堂同步 灯现实、回忆、联想 二、 1.1-32.4-83.9124.13 1.提示：“室问”一词的含义很深，暗指当时的玫治空气很沉问， 失散主义情绪给人们造成的精种上的重负，点出了时代背 景，为全文以象征手法行文美定了基础 2,提示：作者就是要以灯光为象征，向人们指出杭战的光明前 景。必胜的信念犹如黑夜的灯光，犹如速路行人的标灯。 3.提示：这一较写得必要、精滋。没有这一段，两个传说就会游 离开文章的中心，只不过是“凑凑材料”而已：有了这一段才 能说明作者出于铲情、说理的需要才精心采选了速样的材 料。这一的设置反映了作着驾数材料的高超能力，放得 开，收得拢。“这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了 它们的一点点思泽—一点光，一点热。光显散了我心灵里 的黑暗，热促成它的发育，”这几句话是全文的精髓，灯光的 象征意义至此已基本揭示出来了。如果读者能体会这儿句 话，也一定能产生与作者共同的感受一《灯》不单属于巴 金，这篇文章中透射出来的“光”与“热”也会“思译”每一位追 求光明前景的中闻人的！ 4,提示：作者把“真实”的材料用“繁笔”写出来，一是强调作者 对灯光的特珠感受是长期形成的，灯光与作者的感情早已融 为一休一“物我同一”，固此作者由“室闷”到欣慰“微笑”的感 情转变是完全合理而可信的；二是加重“真实材料”的力度， 使象征意义落到实处避免“虚幻化”，如果全文都写畅想，便 会显得“轻飘”，作品的现实意义也将被削弱。 5,提示：微光己经由“爱之光”变为了“绝”的“心灵之光”，人间的灯 光则更是光明与希望的象征了。“灯”已经由物质变为了精神 精种是不灭的，所以，胜利一定会来到。主題在这儿得到了完全 的升华，同时，作者含蓄的结尾，又让人回味无穷。 6,提示：(1)象任手法 这篇散文是作者在国民党统治区写的散文，因此他的希望常 常不能“直说”，故采用象在手法，富深刻的指理于景物描写 中。比如，文章以“恶梦”象征国民党投降卖国的论调：以漆 ·20 黑的夜象征国民党的黑暗统治：以“灯”象征光明，象征人民 的希望。所以，作者歌倾灯光，就是歌倾希望和胜利。正如 作者在《（龙·虎·狗散文集》后记》中所说：“我怀疑过将来 么？我相信恶势力的胜利么？我愿意在侵略者下面低头么？ 不，这不可能。我的心始终在反抗，因此，它燃烧起来了 这些不象样的零碎文章，都是被一个信心贯串着的，那就是 全国人民所争取的目标：正义的最后胜利！” (2)曲笔手法 文中作者巧妙地运用“曲笔”，把自己强烈的爱增表现出来， 如“灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微骚颤科。有 一两次我以为灯会灭了”。这是对当时国民党统治者两次反 共高潮的斥责。其他如“寒夜里不能睡眠的人”，“在黑暗中 摸索的行路人”，是指那些对当时国民党统治不满而比国忧 民的人和不满黑暗现实而尚未我到“出路”的人。这些曲笔 的运用，增强了文章含蓄的力量， 课后测评 一、 1.CA.囊击(xi)应为袁击(xi):B.波来(xu0n)应为澄染 (xuan):D.颤(zhan)抖应为颜(chdn), 2.CA.正确。B.正确。C.错误，关联词使用要特合搭配习 惯，如“即使…也”“无论……都”。故“即使”应改为“无论” “不论”。D.正确。故选：C。 3.BB.“洛阳似黄河激扬雄浑的音符，义獠春之神明媚动人 的笑屬”，把洛阳写成“音特”“笑靥”是比喻修辞，不是夸张。 4.DA应将引号内的两个句号移到引号外面。B.冒号具有 总站上文的作用，用在此处，与后文的“所以说”，造成表意重 复，故应将胃号改为句号。C,第一个问号改为句苦，第二个 问号改为逗号，因为后面那个句子是选择问句，只在句末用 问号。故选D。 5,AA.正确。B.结构混乱，可去掉“也参加了学习”，C.关 联词语“没有”与“而是”搭配不当，可将“漫有”改为“不是” D.缺主语，可去掉“使”。故选：A。 6.BB.错误。老舍是中国第一位获得“人民艺术家”称号的 作家。 答案我们失去了一座与中国沟通的桥梁中国文坛今日 大星陨落可爱的老人请一路走好 解析根揚“国际友人”的提示，第一空应接填“我们失去了一 座与中国沟通的桥梁”之类的向子：根据“作家”的提示，第二空 应被填“中国文坛今日大星陨落”之类的句子：根据“市民”的提 示，第三空填“可爱的老人请一路走好”之类的句子恰当。 三、 1.①无意中使人受惠的灯：②有意为亲人、情人而点的灯（哈里 希岛的长夜孤灯，希洛点燃的火炬)：③有意为陌生人所点的 灯（友人看见的油灯）。 2.光明与希望：温暖和美好；人性的善良；心灵之灯，精神之灯， 3.①运用比喻的修辞，把马路比作大海，表现出环境的黑暗，表 达作者内心的苦闷和痛苦。②动作描写，灯光给“我”带来光 明、指明方向，带来心灵的安慰、鼓舞。 4.光明终将驱散黑暗，希望之灯永照人间：表达了作者高昂的 乐观主义精神。 5.示例：一个人不仅仅依换粮食（物质）活着，还要依赖希望（精神）. 正是有了希望，人们才能奋发坚强，积极向上。（意对即可） 6.精神愉悦、消去疲劳、恢复体力。 ?,没有具体的爱的施与对象，容易被忽路。但是能让很多人受 益，能无意中为别人带来温暖与美好， 8.对那些无意给予我们爱和帮助的人，我们应有确切的感受。 9.多为别人着想，心怀善念，多施与爱第二单元 4.《我愿意是急流》写了哪些意象？前后的意象 我原想 /让我怎样感谢你/ 之间有一种什么关系？ 当我走向你的时候 我原想 四、表达能力检测 请给诗歌《我愿意是急流》续写一段。 5.这首诗的表现手法有什么特点？ 要求：①以“我愿意是海风”为首句：②模仿 原诗的形式和风格：③充分发挥联想和想象。 例：我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路 上、岩石上经过…只要我的爱人，是一条小鱼， 6.仿照下面第一节诗的形式，在后面两节诗的横 在我的浪花中，快乐的游来游去。 线上填上合适的诗句。 让我怎样感谢你当我走向你的时候/我 原想收获一缕春风'你却给了我整个春天 让我怎样感谢你，当我走向你的时侯 荷塘月色*灯 (一)荷塘月色 学习目标 1,通过欣赏荷塘月色的美景，领悟本文描绘景物以及寄情于景、情景交融的写法 2.学习运用比喻、通感，拟人和叠字表情达意的技巧。 3.了解作者的创作心情以及这种心情反映的社会现实 圆课前预习 知识积累根深蒂固√ 一、字词积累 天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处， 1.给加点的字注音 送来缕缕清香， 。这时候叶子与花也 弥望( 袅娜( 有一丝的颤动，像闪电般，委时传过荷塘的那 倩影( ) 乐府( 边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛 点缀( ) 乍看( ) 然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的 斑驳( ) 羞涩( 流水，遮住了，不能见一些颜色：而叶子却更见 惦着( 梵婀玲( 风致了。 蓊蓊郁郁( 2.荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨 2.易错字词 柳最多。这些树将一片荷塘重重围住：只在小 幽辟( 苍忙( 路一旁，漏着几段空隙， 。 树色一例 迷( )望 鸟( )娜 是阴阴的， :但杨柳的丰姿，便在烟雾 班( )驳 里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山， 二、金句积累 只有些大意罢了。 L.曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 3.忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧 叶子出水很高， 层层的叶子中间， 俗，似乎很早就有，而六朝时为盛：从诗歌里可 零星地点缀着些白花，有袅娜地开者的，有羞 以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡 涩地打着朵儿的：正如一粒粒的明珠，又如碧 着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多， ·29· 基础模块上册 还有看采莲的人。那是一个 的季节， 教授，抗日战争爆发后转西南联合大学任教。在 也是一个 的季节。 抗日民主运动的影响下，政治态度明显倾向进 4.于是又记起《西洲曲》里的句子：采莲南塘秋， 步。晚年积极参加反帝民主运动。 ,结 :低头弄莲子， 构严谨，笔触细致，不论写景抒情，均能通过细密 三，常识积累 观察或深人体味，委婉地表现出对自然景色的内 朱自清(1898一1948)原名自华，字M弦，号 心感受，抒发自己的其挚感情，具有浓厚的 实秋。江苏扬州人。“文学研究会”的早期成员， 。主要作品有《毁灭》《踪迹《背影》《欧游杂 现代著名的 、学者。原任 大学 记《伦敦杂记》等。 课堂同步 日积跬步笃行致远√ 一、本文中心思想 突然写到歌声了？这里作者用了什么修辞 《荷塘月色》是现代抒情散文中的名篇。文 手法？ 章借对“ ”的细腻描绘，含蓄而委婉地抒 发了作者不满现实，渴望 ,想超脱现实 而又不能的复杂的思想感情，为我们留下了旧中 国正直 在苦难中徘徊前进的足迹。 3.带着满腔的期待和淡淡的喜悦，朱自清来到了 二、本文写作思路 荷塘边。面对美景他是否完全摆脱了烦恼？ 1.观荷缘起（情）：第 自然段。 2.荷塘月色（景）：第 自然段。 3.月下遐思（情）：第 自然段。 三，重点问题理解 4.本文景物描写的特点是什么？请结合课文中 1.开头写“这几天心里颇不宁静。”29岁的朱自 的具体描写详细说明。 清此时已是清华大学教授，前途无量，怎么会 如此惆怅和苦闷？这一句放在篇首有何作用？ 5.本文中作者的思想感情脉络是怎样的？ 2.“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺 茫的歌声似的。”作者在写荷花的香味，怎么又 课后测评 勒学苦练厚积薄发√ 一、选择填空 3.在下列各句括号内选择恰当的词语填空 1.下列加点字的注音有误的一项是 ①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是 A.曲折(qu) 名曲(qǔ)独处(chǚ) (A.圆圆的B.田田的C.甜甜的D.层层 妙处(chù) 的)叶子。 B.参差(ci) 出差(chai)六朝(chdo) ②叶子底下是 (A.汩汩的B.缕缕 朝阳(zho) 的C,清清的D.脉脉的)流水，遮住了，不 C.颤动(zhdn) 颤栗(chan) 敛裙(0) 能见一些颜色。 宛然(wdn) ③薄薄的青雾 (A.浮B.笼C.飘 D.纤腰(xian) 纤绳(qidn) 单薄(b6) D.升)起在荷塘里。 薄衫(bdo) ④弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是 2.下列词语字形有误的一项是 (A.照B.画C.贴D.印)在荷叶上 A.宁静袅娜脉脉渺茫 4.下面对加点词的分析不正确的一项是() B.参差倩影寂漠风流 A.而叶子却更见风致了。（写出了叶子的神 C,乍看嬉游旋律和谐 态，这神态是做给流水看的，叶子与流水便 D.点级采莲彩练委时 沟通了感情。) 。30* 第二单元 B.叶子底下是脉脉的流水。（本是形容人与人 三、阅读能力检测 之间含情不语的神态，这里用在流水与叶 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是 的 子之间，赋予了它们人情味。) 叶子。叶子出水很高，像 的舞女的裙。 C.这便宛然有了一道凝碧的波痕。（青翠欲滴 的叶子中间，零星地点毁着些白花，有 的样子。这里把一闪即过的情景固定化， 袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的：正如一粒 形成一幅恬静的画面，但静中有动。) 粒的明珠，文如碧天里的星星，又如刚出浴的美 D.零是地点缀着些白花。（写出了满塘碧荷、 人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 荷花稀少的特点，与花相映成趣，更增添了 渺茫的歌声似的。这时侯叶子与花也有一丝的 荷塘的美。) 颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶 5.下列句子中的分号，使用正确的一项是( 子本是肩并肩 地挨着，这便宛然有了一 A.荷塘四面，长着许多树：蓊蓊郁郁的。 道凝碧的波痕。叶子底下是 的流水，遮 B.荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树：而 住了，不能见一些颜色：而叶子却更见风致了。 杨柳最多。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和 C,这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的 花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿 蛙声：但热闹是他们的，我什么也没有。 佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然 D.月光如流水一般：静静地泻在这一片叶子 是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照： 和花上。 但我以为这给是到了好处—酣眠固不可少，小 6.下列对有关文学常识理解正确的一项是 睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处 丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如 A.《江南曲》《采莲赋》《西洲曲》都是古乐 鬼一殷：弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画 府诗。 在荷叶上。塘中的月色并不均匀：但光与影有着 B.《春》《背影》《荷塘月色》《绿》《威尼斯》等都 和谐的旋律，如梵婀玲上奏肴的名曲。 是朱自清的优秀散文。 1.下面词语的拼音不正确的一项是( C.朱自清字佩弦，号秋实，祖籍浙江绍兴，我国 A.酣眠(han mian)B.参差(can cha) 当代著名的散文家、诗人、学者和爱国知识 C.斑驳(banb6)D.倩影(qiàn ying) 分子。 2.下列四个句子都用了“像”字，其中不表示比喻 D.从写作背景看，作者对当时的白色恐怖的 的是 严酷现实极为不满，希望在一个幽静的环 A.树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾 境中寻求精神上的解脱，不问政治 B.弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷 二、仿照句子造句 叶上。 1.例句：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶 C.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着 子和花上。 轻纱的梦。 仿句： D.这时候叶子与花也有一丝的颜动，像闪电 般，霎时传过荷塘的那边去了。 3.依次填人文章画线处的词语，完全正确的一项 2.例句：荷塘的四面，远远近近，高高低低都是 是 ( 树，而杨柳最多。 A.田田密密层层亭亭脉脉 仿句： B.层层亭亭田田密密脉脉 C.田田亭亭层层密密脉脉 D.密密亭亭田田层层脉脉 3.例句：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 4.“塘中的月色并不均匀：但光与影有着和谐的 旋律，如梵期玲上奏着的名曲。”这一句运用的 修辞手法是 () A.拟人B.通感C.夸张D.对比 31 基础模块上册 5.以下各项表述中错误的是 8.请说说下面两句中加点动词的表达效果。 A.文中描绘了一幅苍茫空灵的荷塘月色图。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和 B.文中既有眼前实在的事物，又有想象中虚幻 花上。 的景象。 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷 C.文中描绘的自然景象成了作者某种情绪的 叶上。 活的载体，这就是所谓的“一切景语都是情 语”。 D.“但我以为这恰是到了好处一酣眠固不 可少，小睡也别有风味的。”这一句以“小 睡”比喻朗照的满月夜。 6.选文第二段文字中破折号的作用是 A.表解释说明 B.表递进 C.表停顿 D.表转折 四、表达能力检测 7.下面四项都是给第一段文字内容拟的小标题， 学习《荷塘月色》中细腻的写景手法，以“家 最准确的一项是 ( 乡一角”为题写一篇文章，要求运用比喻、通感、 A.荷塘的四周 B.荷塘与月色 拟人等修辞手法写出家乡美景，同时文中还要体 C.月色下的荷塘 D.荷塘上的月色 现出自己的情感。 (二)灯 。学习目标 1,理解以“灯”为线索组织材料，形散而神不散的特点。 2.把握本文托物言志的写作风格。 3,体会作者寄寓文中的思想感情，即在抗战最艰苦时期唤起全国人民的希望。 课前预习 知识积累根深蒂固√ 一、字词积累 《春》《秋》( )《雾》《雨》《电》 1.字音 )此外还有小说《灭亡》《寒夜》《憩园》。 噩梦( 室闷( 1982年，巴金获得了“但丁”文学奖。巴金既是 回湖( 梦寐( 一位优秀的散文家，又是一位优秀的小说家。他 徘徊( 摸索( 的散文作品有很多，如《海行杂记《随想录》等。 喧闹( 殉情( 2.词语解释 三、写作背最 (1)室闷： 巴金写《灯》的时候，正是 进人极端 (2)回溯： 困难的相持阶段，当时日军对我抗日革命根据地 (3)袭击： 发动了接二连三的“扫荡”，实行了灭绝人性的 (4)迷阵： “三光”政策：而国民党反动派在这时则掀起了第 二次反动高潮，并且还阴谋制造了震惊中外的 (5)徘徊： 中国的抗战前途在许多人看来，都是 (6)畅快： 一片渺茫。中国当时面临的局势就是，日本帝国 (7)梦寐： 二，常识积累 主义的血腥侵略，中国国土的大片沦丧，国民党 作者简介 的消极抗日，积极反共，人民处于水深火热之中。 巴金：中国 作家，原名李尧棠，巴金 这一切都有像“ ”一样使巴金感到窒闷。 为笔名，四川成都市人。代表作有：长篇小说 20世纪80年代初，巴金在他的《创作回忆录》里 ·32·