1 诗二首-【职教优学指南】2025-2026学年中职语文基础模块上册同步练习学案（高教版2023）

18.诗人面对生机勃勃的大自然和广解的宇宙及其在其中的 “万物”，自然地想到了万物的主宰者，想到祖国的命运和革 命的未来，于是思绪万千，百感交集而生“怅” 19.议论。作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了 美好的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题 20.“大沙漠”指的是丧失美好人性，自私，冷漠的人群和社会：“沙 尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私，冷漠的行为。事例：公 交车上没有人给老人，孕妇让座：老人摔倒在地无人搀扶。 21,关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处：在与 人相处的过程中，多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少 一点算计 22.D 23.“爹把最好的东西都留给你了”，根据前文“牛章相的女儿叫 珍珠，年方二十，长得俊美异常，肤细如脂，笑起来，眼睛像 一狂清泉，透人心底，两个伙计都喜欢珍珠”可见，旺财走了 后，牛掌柜显然会把女儿嫁给来橱，珍珠这么说，也流露出 地对米福的欣赏与喜爱之情：尽管旺财拿走了秘方，但牛章 柜脑子里仍然有秘方，之后一定会连同食谐传给他：牛掌柜 送走旺财面留下来福，足见牛掌相对来福品性的认同，这也 是家贵的东西 24.“交善人者道德成”，牛学柜不但“定了一个规矩，只要贫穷 没饭吃的人进店，免费供应一菜一饭”，而且在道人天天来 吃的情况下依然和颜悦色，从而得到道人的回报。“其他病 痛截轻者等更是不计其数，食铺门庭若市”“城里人在传颂 珍珠翡翠白玉汤，也在传源牛掌柜的美德”，可见，他的美德 带给了周围人好处，也感染了周围的人：“存善心者家里 宁”，发现旺财偷学技艺，他采取了暗中提醒，谆谆告诚，甚 至把秘方送给旺财的做法，充分体现了他为人的仁义厚道， 从而让自己家庭和睦兴旺。 25.(示例)爱岗做业，快乐工作。青春有限，奉献无梅。 26,从他们身上，我学习到了敢业精神、无私奉献精神和心怀他 人的大爱精神。 27.略 28.路 第二单元 诗二首 课前预习 1.chi chu chou chang tui pi mang qiqu ke xu aosang 2.xiang hang 3.(1)走走停停 (2)燃烧后制下的灰和没烧尽的东西：纸烟 余烬。也比喻战乱后残存的东西。(3)破败，坍塌。 (1)鸟兽昆虫的窝。(5)愧恼祖丧。 二、 1.丁香一样的芬芳丁香一样的优愁 2.散了她的芬芳 3.到了顾圮的筒墙 走尽这雨巷 4是灰色的破旗 三、 1.现代象征派雨巷我用残损的手掌雨巷诗人 2.回牙利 课堂同步 伤感寂宽心灵追求美好理想现实的不满和失望找不到 出路奉献所有坚守一生无比厚重、深切大量意象 二，(…) 1.12.23.34.45.56.6 ·20 参考答案 (二) 五同意反复自喻比喻 三、（一） 1.提示：诗中的我在寂寞的雨巷中“仿位”，“希望逢着一个 丁香一样的颜色：丁香一样的芬芳”的一个姑圾，但这个 站娘同时又带着淡浃的忧恐，正如作者所说的“丁香一样 的忧感”。她的心境和“我”的心境有相可的地方，仿佛是 “我”的影子，作者希望她能找到出路，网时希望自己也 能找到出路，但是连这授后的一点希望也消失了。“消了 地的腹色，散了地的芬芳，消散了甚至她的太息般的眼 光”。而“我”仍细彷视在这雨卷，仍旧希望数过一个“丁 香一般的/结着愁怒的姑最”，诗人将丁香般的姑娘写得 那般清雅，凄美，飘渺，哀怨，使这个雨巷包含了丰富的内 容，象征着诗人对理想，人生和美好事物的信念和追求， 也表现了空成、幻灭和感慨的心境。《而巷》是诗人寂寞 心灵的骗苦歌唱，诗人把美好生活虚拟成了丁香般的姑 雄。诗人明明看到了她，却又无法是近她，象梦一样来， 又象梦一样地敦逝。 丁香站娘的形象小结： 美丽，高洁，站着愁忽，仿丝：冷漠，凄清，又调张：太息，凄烷 迷茫：静默，消数。 2.提示：①骗苦的心境：原因是作者痛苦的初恋。在爱情上，戴 望舒第一次的恋爱在1927年.后来失救了。 ②黑暗的现实：1927年的白色感饰，使原来热烈响应了莱命的 青年，一下子从火的高潮堕入了夜的派潮。他们中的一部分人， 找不到革命的前途。他们在病苦中陪于仿控述何，他们在失望 中渴求着新的希望的出现，在阴霜中盼望飘起的丽的彩虹。 《雨巷》也可以是一部分选步青年的这种心境的反映。那个 时期写出了《荷塘月色的朱自清也是例证 “雨巷”意象正是作者心理现实和社会现实的象征，也是一切 苦问的象猛 对于美好的东西，我们都想得到，当我们得不到的时候，自然 会病苦失落。《而巷》的成功正在于载望督写出了我们每个 人都曾经体验过的一种感情，那就是“忧伤”。诗歌把诗人的 感觉就是这样传拾给我们，使我们产生了与他一样我近似的 情感休险。在文艺学上，这种情况叫共鸣。能让读者产生强 烈共鸣的作品就是成功的作品，能让不同时代的人产生共鸣 的作品，那就是伟大的作品了， 3.提示：追求，向往 4.提示：(1)根据诗歌内客，姑娘就是姑娘，诗人者时22岁，说 他沉醉于爱情，这是首爱情诗 (2)结合时代背景，站娘是我心中的理想。 (3)有时候，抒情诗中的主人公往往就是诗人自己，诗中的形 豪往往就是抒情主人公的形象或想象的补充。我们看结娘 是忧郁彷控的，作者当时的处境也是忧郁彷徨，而且诗中多 次出现“像我一样”从这一角度说：诗人和姑娘是二位一休 的，即：“我”是实实在在的我，而“站娘”是理想的我，未来的 我，另一个层面的我。 无论怎科理解站娘的形象，我们看到诗人最终都没有放弃对 站娘的期望，没有救弃对美与理想的孜孜追求，尽管在诗人 求索的过程中有偶怅、递茫、失落和感伤，都说《雨巷》这首 诗美，膏节美，意象美、意境美，在我看来，它的作者戴望舒本 身就是一种美，在它身上体现着一种略带着一就忧感的，苦 苦追梦的执着美 我们怀念戴望好，不仅仅为他的诗，也为他的寂寞、他的幽 怎、他的智慧。刚才我们虚拟了当时的情景，希望有一天，我 们也能真的撑着油纸伞，在一条悠长、悠长又寂寥的而巷里， 去亲身体险和领悟他的忧郁和伤情。 基础模块上册 5.提示：对丁香站娘的期盼，对眼前现状的建茫和对理想之美 的深深追寻。 待人是在现实与理想的碰拉和失落中体验痛苦，无奈，煎热 的进步青年，这纺控感叹的哀叹不能笼统地说是纯属个人的 哀叹，而是现实的黑暗和理想的幻灭在诗人心中的授影，它 分明让我们看到了一部分青年人在理想幻灭后的痛苦和追 求的心境。 在当时处境中，戴望舒从原来热情似火的革命青年，一下子 堕入了夜的深渊。他找不到革命的前途、前进的希望，在璃 苦中陪于彷搜述阁，在失望中渴求着新的希望的出现，在阴 霾中盼望飘起绚丽的衫虹。 这是低沉的顿述，失望的自白。然而从这倾诉和自白里，我们可 以分明看到一部分青年人在理想幻灭后的痛苦和追求的心境。 6.提示：1.变幻文法结构，经过巧炒组合，实见由救文到诗的 转化。 《雨巷》令人叹为观止的是作者绝抄地切副数文式长句而又 洋然天成组成了现代诗的神形兼备的能力。以第一节为例： 撑着沟纸伞，独自纺控在悠长悠长又寂宽的而巷，我布望逢 着一个丁香一样地结着感怎的姑娘，如此捧列即成了数文 诗人写诗手段是打破款文的文法站构，诗歌可以自由切割， 原本相对完整的语意组合，以某种诗艺标准微原则。此诗中 诗人遵循的原则是语音，强调语音的节奏和音调，节奏有长 短停顿，诗歌更注重语音的结构 2.《雨巷》的音节特色 《雨巷》的音节特色可以说《雨巷》在音勒，节奏方面所达到的 种奇数果是这首诗最为突出的成就，总体节奏：舒缓悠杨。 ①诗行的顿数基本为三颜，加上诗歌语言的音黄配合，圈此 读起来有舒缓悠扬的效果。 ②单字顿都设置在诗行的行首。韵律诗停顿时只需基本一 致，而诗行间停领稍长，节与节之间停领更长，《雨巷单字顿 放行首，一开始就拉长了这个字的的尾，起着一种强调、舒缓 的效果。 ③复杏句式的妙用。以第三节为例“象我一样”“象我一样 地”，第四节“象梦一般地”“象梦一般地姿婉迷茫”等连贯上 下句式，可以说是诗歌内在的巧妙拉长，形成了诗歌回环叠 唱的效果，使阅读时有起势一强词一飞跃的递近效果。复杳 艺术运用的最好的是戴望舒的第二本诗集《望舒草》中的代 表作《寻梦者》，如“梦会开出花来的/梦会开出娇娇的花来 的”“你去攀九年的冰山吧/你去航九年的旱雪吧”复杏也表 现在《雨巷》首尾两节上，从而使诗歌节奏显得整齐和谐， ④词的重叠运用。有时在同一行诗中，如“悠长，格长“，有时 在两行诗的福开处，如“哀想，衰忽又仿控”，有时在诗节的分 开处，如二，三节间的“材徨” 词的重叠把时值相同的重复沓化了，从而形成了舒缓悠扬的 节奏。《雨巷在音节运用上文是灵动，变化而富有生命力的 3,诗歌的押的 《雨巷》共7节，每节6行，每行押"0ng”2到3次，如雨巷，愁 长，纺徨，站娘，芬芳等在诗行中反复出现形成了一种悠长的 旋律，这祥的音质就同诗人追求的幽深空蒙的意境，读蜿稱 相情调很好地融合起来。这也是青节要舒缓悠莉的原国所 在。诗歌的外在形式是要为诗歌所要表达的意境和内客而 服务的。 不但使用“ag”的的尾、月骨节的舒援悠扬来增添出深空掌 的意境，而且在修辞上也使用了排比的手法来增添幽派空蒙 的意境。 “丁香一样的颜色：丁香一样的芬芳/丁香一样的沈愁”这句 是排比。这几句字数相同，结构相似，用排比手法把丁香姑 娘刻两得非常妩媚，但却带着淡浅的恍愁，表境诗人对美好 ·2( 理想的追求，但理想又雄以实现的妈怅。同时反复吟咏也增 强了诗歌的音乐美，营造了一种幽派空蒙的意境。 4.诗歌的月词 《雨巷》在用词上也别具特色，用了大量很浓的带有情绪色彩 的对音词，如寂寥、愁怎，冷清、太息、凄婉、瓶记，优巷等借以 表达诗人朦麂而又感伤的诗情。 彷徨，芬芳，饲帐这些双声叠韵词本身就代表着音韵和节奏， 把它们巧炒地放在诗行中，形成了精巧优美，舒媛涌动而又 违蒙空灵的选境。 象征手法，意蓝深远。膏节和谐，节奏优雅。诗中多处运用 重叠反复的手法，回环往复，低吟轻唱，不仅增强了诗的抒情 气氨，同时也美化了声律。 (二) 1.提示：第一节中“崎啦”和“决乐”形成第一处对照。小血在水 中“游来游去”的是悠闲欢快的，而急流、小河在崎幅的小路 上破涉是艰半遍楚的。但“只要”爱人是“快乐”的，诗人就甘 愿面对崎岖，承受痛楚； 第二节中“勇敢地作战”和“做案”“鸣叫”形成第二处对照。 小鸟“做窠“鸣叫”的生活愉快而安逸，而荒林对狂风的作战 削充满了危险，但“只要”爱人生活得幸福，诗人甘愿冒着危 险挑战狂风： 第三节中“毁灭“荒凉”和“攀援上升”形成第三处对照。常 春藤“攀援上升”充满了生命的活力，度墟是它上升成长的依 靠，而废墟自身却要一步步走向衰亡。但“只要”爱人的生命 之“藤”常青，诗人甘原“荒凉”甚至“毁灭”； 第四节中“绝受风雨的打击”和“谕快”形成第四处对燕。安 身于草屋内火炉里的火始避开了户外风雨的危险，“愉快地 缓缓闪现”，这一份安遥和满足来自草屋的庇护。而草屋自 身却要“抛受风雨的打击”。但“只要”爱人能安全愉快，诗人 甘愿承受打击 第五节中“飘来飘去”和“鲜艳的辉煌”形咸第五处对照。“糖 瑚似的夕阳”显出了“鲜艳的辉煌”，这是生命的辉煌，而云 朵、破接在广漠的空中的飘来似去却是一种居无定所的駕消 和苍凉。但“只要”能村托出夕阳的挥控，诗人甘愿飘治。 五处对比使诗人对爱情的奉献精神得到了移象而深刻的休 现，其有强烈的感人力量。 2.提示：(1)全诗五段，每段有一红意象构成。这些意象又可分 为两大类：一类是急流、小河、荒林，成墟，草屋。云朵，破旗， 都是诗人的自喻：另一类是小血，小鸟、常青幕、火焰，夕阳， 是“爱人”的形象表现。 (2)属于诗人自喻的意象，相对来说，比较间大，粗扩富有男 性的阳刚之气，给人以壮吴之感：比喻爱人的意象，相对果 说，比较娇小，细赋、有着女性的柔媚，给人以秀美之感， (3)诗中作为比喻的自然现象包罗万象，丰富多彩。上至广 漠的天空，下至河流山谷：大至山崖废城，小至一鸟一鱼，意 境开间，西面舒展。这不仅展现出诗人自由，开朗、奔放的襟 怀，也将诗人的爱情表白推向一个更高的境界。 (4)由快乐的小鱼到鲜艳的晖煌是爱人走向成熟的生命历 程。成长过程中爱人需要保护，诗人挺身而出，与狂风作战， 饱受风雨的打击，哪怕毁灭也绝不懊丧：而当爱人的生命步 入辉烛时，诗人则又退在一旁，甘做陪衬。这样的顺序安排， 一步步衬托出诗人高尚的情操，感人至深。 课后测评 1.C 2.CA项，冷漠[ngm心]：（彩）对人或事物冷淡，不关心。B 项，北[uip门：倒塌，堕，败坏的意思。（杞[q门）D项，茫 然：指无边无际的样子：形客究全不知道的种态 3.C“迷失了方向”说法欠安；“绝望”这一表述错误 4,B近义词排析要注意把报词义，辩析用法、体悟语境 5.B 6DA.“将近90%以上”不合逻鲜，可去掉“将近”或“以上“ B.缺主语，可去掉“由于“或“使”。C.“诚恳”与“批评”搭 不当，应去掉“诚总”。D.正痛。故这：D。 读书，能使你狭窄的心灵逐渐变得宽广 三 1,CC,戴望舒平期的诗歌受西方象征源的影响。 2.CC.这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐抟之 中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家 中，在孤寂中咀爵着大革命失败后的幻灭与编苦，“心中总充 满了逮阿的情绪和朦髭的希望”，这是作者的叙述，可见此项 中“迷失了方向”，说法欠要：“绝望”的说法也是错误的。 3.丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，哀怨， 彷徨又阁怅。是美丽、高洁、愁怨的三位一体。这首诗是用 “雨中丁香”作为人们愁思的象征的。很显然，戴望舒从古典 诗词中吸取了播写愁情的意境和方法，用来构成《雨巷》的意 境和形象。但是，戴望舒笔下的“丁香姑娘”又不同于古人， 她是诗人理想和追求的化身， 4,写了急流、小鱼，荒林，小鸟，废墟，常卷滕等意象，每一组前 一意象桃托后一意象。 5,①表现特点：像民歌一般明快。②连用比喻和对比作烘托 6,捧起一簇浪花你却给了我整个海洋 摘取一枚红叶你却给了我整个枫林 四 示例：我愿意是海风，大洋的上空，在广阀的天地间，世界上 飘动…希望我的伴侣是一群海鸣，在我的吹拂下自由的 飞翔。 荷塘月色灯 (一)荷塘月色 爆前预习 1.mi nigo gian yue zhui zho ban se dian fan weng 2.僻花养袅斑 二 1.像亭亭的舞女的裙 仿佛远处高楼上渺花的歌声似的 2.像是特为月光留下的乍看像一团细雾 3.热闹风流 4,莲花过人头莲子清如水 散文家清华他的散文诗情断意 课堂同步 荷塘月色自由知识分子 1.1-32,4-63.7-8 1.“这几天心里颜不宁静，”这是社会现实的剧烈动荡在作者心 中激起的波澜，放在篇首，如一锤定音，为全文定下了抒情褐 调。全文就是围绕“颇不宁静”这一心情展开的，它就像是一 支乐曲中的主旋律，始终在全曲中回荡。此句因此属于“文 眼” 2,这里用了“通感”的修辞手法。作者用歌声来比喻荷香，荷香 与数声都是断断续续，若有若无、朦朦咸践的。本来荷香是 ·2( 参考答案 通过嗅觉感知到的，面歌声则是通过听觉才感知到的。这是 一种特殊的比喻，钱钟书先生把它叫作“通感”。人们通过视 觉，听觉，触觉、味觉，嗅觉等五官感知外界事物时，在一般情 况下，彼此不能交错：但在特殊情况下，五官功能却能互相转 化、彼此沟通，这种现象叫“通感”，也叫“移觉”。 3.朱自清并没有陶醉在荷塘月色的美景中，因为他写道：“但热 间是他们的，我什么也没有。”由此可见，现实不令其满意。 .特点是将描写荷塘和描写月色巧妙地结合起来。荷塘，是月 下的荷塘：月色，是荷塘上的月色。突出了优雅、朦践、幽静 之类。第4,5段最能体现这种美。如：“层层的叶子中间，零 星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打者朵儿的： 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出裕的美人， 微风过处，送来楼缕清香，仿佛远处高楼上形茫的歌声似 的。”这一段没有写月，但处处有月，荷叶、荷花，都处在朦胧 的月光中，有着奇异的光彩。把盛开的和含苞欲放的白花比 喻成“明珠”“星星”，从色彩和光华上写荷花之美。 又如：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄 薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样： 又像笼着轻纱的梦。”把荷叶和荷花放在月光的背景下，一个 “泻”字，给人一种奶白色而又鲜明欲滴的实越：一个“浮”字， 又表现出月光下荷叶，荷花那种缥缈轻柔的姿容。作者是通 过写叶，花的安谧、活静，村托出月色的檬脆柔和。 义如：“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差 的斑驳的黑影：弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷 叶上。”这里写“黑影”和“倩影”，还是写月色，因为影是月光 照射在物体上户产生的。树影明暗掩映，错落有致，反衬月光 轻竺荡漾。月色本是谁以描草的，但作者透过不同的景物， 从不同的角度去写月色，使难状之景如在眼前。 5.总的来说，表现的是作者对现实不满的忧愁与对自由向往的 喜悦相交织的复杂情怀。具体分析如下：①淡淡的优愁情绪 笼罩了全文。文章开篇便是“这几天心里颇不宁静”，以下处 处关联这种不宁静的心绪：路是脚僻的，寂宽的：地上的月光 是淡淡的，天上的云也是淡淡的：“树色一例是阴阴的”，听到 热闹的蝉声和蛙声，心思“热闹是它们的，我什么也没有”：想 到古人采莲的盛况，发出“这令我到底惦着江南了”的感概。 ②“淡淡的喜悦“相伴相随。但是，作者的感情是复杂的，与 “淡淡的忧愁”相伴随的，还有“淡淡的喜悦”，课文开头部 分，“忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有 一番样子吧”，可见作者是想摆脱忧郁情怀而欣然前往荷塘 的：沿着荷塘的小路，往日阴森森，“今晚却很好”，觉得自己 是个“自由的人“：到了荷塘，他真正暂得自由，心系于美景， 怡然之情顿生：由赏景而思接千载，想到古人采莲那个“热闹 的季节“风流的季节”。③直接而集中地表现作者思想感情 的，是第3段的内心独白。这一大段独白，表达了作者心灵 世界与外部世界的神突和寻求摆脱神突的愿望。④作者内 心的波动没有大起大落，而是有所掩抑的，情感的抒发是有 所节制的（他自称是个“中和主义者”），这就是所谓怨而不 怒，哀而不伤的“中和主义“的表现。所以无论是忧愁还是喜 悦，都是“淡淡的”。 课后测评 1.C2.B 3.①B②D③A④B 4.D5.C6.B 二 1.擞草如绿毯一般，软软地铺在那一片平地和斜坡上。 2.小屋的四面，远远近近，高高低低都是农作物，而油菜最多。 3.叶面彼此挨着，像无数把探开的伞。第 单元 单元知识图解 雨巷 第1节 “我”希塑斑见第一部分 丁香姑娘 第1一3自然段 第26相 戏尚缘起（惜）第部分 “我”逍见了了第二部分 香姑娘 第46自然段 二、荷塘月色 第7节 肯塘月色（景）第二部分 “我”希钢庐次第三部分 遇见丁香姑娘 第7一8自然段 诗二首 月下起思（楷） 第三部分 我愿意是急流 第一部阶 第1节表达了甘愿米献 切的爱情观 第二部分 第2节表达了勇敢庇护 经典名答 爱人的爱情观 第三部分 四、最后的一片叶子 第3节表达了为爱情 第部分 牲自已的爱情观 开端（第1~12节）青年暂家 第四部分 琼希不幸感染恢生命垂危 第4节表达了愿为爱人的 三、林黛玉走贾府 茨稳蓝风挡雨的爱情 第二部分 第五部分 发展：（第133节）琼希不听 休劝将生命尚托在树叶上 第5节表达了感为爱人光 华四时送供陪衬的爱梢观 第三部分 高湖：第36-49最后一片陈叶 不落，琼希成志起了生的勇气！ 第部分 第二部分 第一部分 第四部分 第1白然段 算2一14白然段 第15一16自然段 结局：（第50-54节）琼希脱 故事的开端。林 故中情节的发威，通过 故中的结尾，为林黛 扇佰险，其尔曼逝休揭示 黛玉来到了荣同 林黛天进贾府的所见所 子不落的谜底 府 闸，介贾府的环境 天运排住处 和府中的众多人物 第二单元 诗二首 学习目标 1,认识作家作品。 2.关键诗句的理解。 3.体会作者表达的思想感情。 4,分析诗歌选择的意象，分析诗歌意象所具有的象征意义。 课前预习 知识积累根深蒂固√ 一、字词积累 3.她静默地远了，远了， 1.字音 d 彳行( ) 惆怅( 4.我愿意是云朵， 颓圮( 迷茫( 三，常识积累 崎岖( ) 做窠( ) 1.戴望舒(1905一1950)，浙江杭县人。中国 废墟( ) 著名诗人。1925年人上海复且大学学习 懊丧( 法文，开始受法国 影响。1928年开 2.多音字 卷/雨巷( 始创作现代派诗歌。著有诗集：《我的记忆》 (《雨巷》收入其中)《望舒草》《望舒诗稿》《灾难 巷道( 的岁月》，早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤 3.词语解释 气息较重，因受西方象征派影响，意象朦胧，含 (1)彳行： 蓄。代表作是《 》。后期（抗战爆发 (2)余烬： 后)诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈 情感和对美好未来的热烈向往，诗风积极、明 (3)颓圮： 朗。代表作是《 》. (4)窠： 《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，戴 (5)懊丧： 望舒也因此诗获得“ ”的称号。 2.裴多菲(1823-1849). 十九世纪最伟 二，金句积累 大的诗人，资产阶级民主主义革命家。他一生 1.她是有丁香一样的颜色， 写了800多首抒情诗，8部长篇叙事诗，被誉 ,在雨中哀怨，哀怨又彷徨。 为匈牙利“抒情之王”。主要作品有长诗《农村 2.在雨的哀曲里，消了她的颜色， 的大锤》和《勇敢的约翰》《民族之歌》《反对国 王》等。 课堂同步 日积跬步笃行致远√ 一，文章中心思想 《我愿意是急流中为了爱，诗人愿意 《雨巷》是诗人 的痛苦歌唱。 愿意为这份爱 。“我愿意”，短短的三个 诗人借“丁香一样的姑娘”表达一种 字，包含了诗人 的情感，更是诗人对相 的愿望，以及理想幻灭后的空虚和伤感，从而反 伴终生的承诺。“我愿意”作为全诗反复响起的 映了诗人对 ,也是当时不满现 主旋律外，诗人还运用了 设想了爱情中 实又 的知识分子共同的复杂内心世界 双方所处的位置，这些意象生动传达出诗人对爱 的表露。 的深情。 ·25 基础模块上册 二，写作思路 2.为什么作者这么忧伤？ (一)《雨巷》 1.梅雨季节江南小巷中的一个场景：第 节。 2.诗人反复地拿丁香来比喻姑娘：第 节。 3.这丁香一样的姑娘，在“我”的长久的期待中， 终于姗姗走来了：第 节。 4.“她默默地走近”，看来“心有灵犀一点通”，两 颗心灵已经接近、贴近，互相理解了，然而又终 3.诗人对“丁香姑娘”是怎样的感情？ 于从身边飘然而过，令“我”失望，她也“投出太 息一般的眼光”，两人的距离又重新拉开：第 节。 5.“像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这女郎： 她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这 4.那么，这个“姑娘”代表什么呢？ 雨巷。”“我”目送着丁香姑娘飘然远去，她走到 了雨巷的尽头，“到了颓圮的篱墙”。“颓圮的 篱墙”给人的心灵以巨大的震撼，丁香姑娘那 么美，美好的事物理所当然应该生长在美好的 环境、圣洁的土壤，但丁香姑娘却“到了颓圮的 篱墙”，这巨大的反差，激起了联想：第 节。 6.从字面看写姑娘的消失，实际是写美的毁灭， 5.诗歌表达的意境、情感？ 希望的毁灭：第 节。 (二)《我愿意是急流》 共有 个诗节，就表白爱情这个主题 来说是 ,借用的景物层出多变，千差万 别；每个诗节的结构安排也整齐划一，诗节的前 半部分都是诗人 ,后半部分都是爱人的 。这种同一主题、同一表现形式的循环 6.分析《雨巷》的写作特色。 往复，具有民歌反复咏唱的特点，除了使诗人的 感情得到酣畅的抒发外，读起来也富有音乐的旋 律感。 三，重难分析 (一)《雨巷 1.在诗中丁香一样的姑娘是重要的一个意象，雨 巷、油纸伞、丁香等意象都是为了表现女子的 (二)《我愿意是急流》 形象而服务的。那么诗中的“丁香一样的姑 1.《我愿意是急流》有五处运用对照的写法，请分 娘”象征着什么？ 析每处对照，所揭示的深层含义及其作用。 ·26· 第二单元 2.《我愿意是急流》中的意象可概括为几组、几 类？这几类意象各有什么特征？ 一组意象已能表达诗人对爱情的态度，诗人为 什么还要选择这么多意象？这些意象在顺序 安排上有什么特点？ 课后测评 勤学苦练厚积薄发√ 一、选择填空 ③我们共享雾霭、流岚、虹霓。/仿佛永远分 1.下列各组中加点字注音无误的一项是( 离，却又 相依。 A.撑(zhang)着 彷(pdng)徨凄(qi)清 A.攀扯衬托终身B.攀援村托终身 巷(xiang)道 C.攀援烘托终生D.攀扯烘托终生 B.彳亍(chi chù) 凄婉(wn) 颓圮(pi) 5.下列对《我愿意是急流》赏析不恰当的一项是 迷茫(meng) () C.稠(ch6u)密 废塘(xū) 吱()声 A.全诗用作者精心选择的意象，表达了诗人 主角(jué) 对“爱人”的一片深情。 D.做窠(gu6) 懊丧(ao sang) 总署(shǔ) B.诗中“我的爱人”是指“我”所爱的人，也即指 本埠(bù) 人民。 2.下列词语，没有错别字的一组是 C.诗中表达了一种自我牺牲精神和对“爱人” A寂寥凄清彷徨冷寞 无私的爱。 B.迷茫朦胧颓杞惆怅 D.诗歌形式上颇有中国的《诗经》那种“重章 C.做窠废墟震惊繁复 叠句”的特点，一唱三叠，利于抒情。 D.峻峭静默芒然怨诉 6.下列各句没有语病的一项是 3.下列对《雨巷》的赏析，有错误的一项是(） A.电视台调查发现有将近90%以上的学校都 A.诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结 不同程度存在学生流失问题。 着愁怨的姑娘。这是受中国古代诗词的启 B.由于这次交通事故，使青年路地段的交通封 发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的 闭了近三个小时。 愁心。 C.针对他犯的错误，同志们严肃诚恳地批评并 B.《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨 分析了原因。 巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是 D.指纹识别，这种以前从未听说过的东西，今 充满了象征意味的抒情形象。 天已走进我们的日常生活 C.诗中借江南小巷的阴暗来象征当时社会的 二，仿写句子 黑暗：“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出 读书，是精神的享受：读书，可以吸收无尽的营 路，充满了迷惘和绝望。 养：读书，能够忘记一切无穷的烦恼： D.《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环 往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音 三，阅读能力检测 节开创了一个新纪元。 (一)阅读《雨巷》诗歌，完成1~3题。 4.依次填入下列句中空白处的词语，最恰当的一 撑着油纸伞， 项是 独自仿徨在悠长，悠长 ①我如果爱你—绝不像 的凌霄花 又寂寥的雨巷， /借你的高枝炫耀自己 我希望逢着 ②也不止像险峰/增加你的高度， 你 一个丁香一样的 的威仪。 结者愁怨的姑娘 ·27· 基础模块上册 她是有 2.对《雨巷》的赏析不正确的一项是() 丁香一样的颜色， A.诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结 丁香一样的芬芳， 着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启 丁香一样的忧愁， 发，用丁香结即丁香的花蕾米象征人的 在雨中哀怨，哀怨又彷徨： 愁心。 地彷徨在这寂寥的雨巷， B.《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨 撑着油纸伞 巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是 像我一祥，像我一样地 充满了象征意味的抒情形象。 默默彳于着， C.诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的 冷漠、凄清，又惆怅 黑暗：“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出 她静默地走近 路，充满了迷惘和绝望。 走近，又投出 D.《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环 太息一般的眼光， 往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音 她飘过 节开了一个新纪元 像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。 3.《雨巷》中丁香姑娘有什么特点？你怎样理解 像梦中飘过 这个意象？ 一枝丁香地， 我身旁飘过这女郎： 地静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。 (二)阅读《我愿意是急流》，完成1一6题。 在雨的哀曲里， 我愿意是急流 消了她的颜色， (匈牙利)裴多菲 散了她的芬芳 我愿意是急流，/山里的小河，/在崎岖的路 消散了，甚至地的 上、/岩石上经过… 太息般的眼光， 只要我的爱人，是一条小鱼，在我的浪花 丁香般的惆怅。 中，快乐地游来游去。 撑着油纸伞，独自 我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵 彷控在悠长、悠长 的狂风，勇敢地作战… 又寂寥的雨巷， 只要我的爱人是一只小鸟，在我的稠密的 我希望飘过 /树枝间做窠，鸣叫。 一个丁香一样的 我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，/这静默 结着愁怨的姑娘。 的毁灭/并不使我懊丧… 1.下列解说不正确的一项是 只要我的爱人是青青的常春藤，沿着我荒 A戴望舒是中国现代诗人，主要诗集有《我的 凉的颜，亲密地攀援上升 记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》。 B.《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗 我愿意是草屋，在深深的山谷底，/草屋的 歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被 顶上/饱受风雨的打击… 称为“雨巷诗人”。 只要我的爱人/是可爱的火焰，/在我的炉子 C.戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响，意 里，愉快地缓缓闪现。 象朦胧、含蓄。 我愿意是云朵，/是灰色的破旗，/在广漠的 D.后期诗歌主要表现热爱祖国、憎恨侵略者 空中/懒懒地製来荡去， 的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗 只要我的爱人‘是珊瑚似的夕阳，傍着我苍 风明朗、沉挚。 白的脸，显出鲜艳的辉煌。 ·28 第二单元 4.《我愿意是急流》写了哪些意象？前后的意象 我原想 /让我怎样感谢你/ 之间有一种什么关系？ 当我走向你的时候 我原想 四、表达能力检测 请给诗歌《我愿意是急流》续写一段。 5.这首诗的表现手法有什么特点？ 要求：①以“我愿意是海风”为首句：②模仿 原诗的形式和风格：③充分发挥联想和想象。 例：我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路 上、岩石上经过…只要我的爱人，是一条小鱼， 6.仿照下面第一节诗的形式，在后面两节诗的横 在我的浪花中，快乐的游来游去。 线上填上合适的诗句。 让我怎样感谢你当我走向你的时候/我 原想收获一缕春风'你却给了我整个春天 让我怎样感谢你，当我走向你的时侯 荷塘月色*灯 (一)荷塘月色 学习目标 1,通过欣赏荷塘月色的美景，领悟本文描绘景物以及寄情于景、情景交融的写法 2.学习运用比喻、通感，拟人和叠字表情达意的技巧。 3.了解作者的创作心情以及这种心情反映的社会现实 圆课前预习 知识积累根深蒂固√ 一、字词积累 天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处， 1.给加点的字注音 送来缕缕清香， 。这时候叶子与花也 弥望( 袅娜( 有一丝的颤动，像闪电般，委时传过荷塘的那 倩影( ) 乐府( 边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛 点缀( ) 乍看( ) 然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的 斑驳( ) 羞涩( 流水，遮住了，不能见一些颜色：而叶子却更见 惦着( 梵婀玲( 风致了。 蓊蓊郁郁( 2.荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨 2.易错字词 柳最多。这些树将一片荷塘重重围住：只在小 幽辟( 苍忙( 路一旁，漏着几段空隙， 。 树色一例 迷( )望 鸟( )娜 是阴阴的， :但杨柳的丰姿，便在烟雾 班( )驳 里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山， 二、金句积累 只有些大意罢了。 L.曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 3.忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧 叶子出水很高， 层层的叶子中间， 俗，似乎很早就有，而六朝时为盛：从诗歌里可 零星地点缀着些白花，有袅娜地开者的，有羞 以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡 涩地打着朵儿的：正如一粒粒的明珠，又如碧 着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多， ·29·