4.5 设计舞台灯光秀-2025-2026学年北师大版物理八年级上册

第四章 光现象 第五节 设计舞台灯光秀 你知道缤纷色彩是如何形成的吗？舞台颜色又是怎样改变的呢？ 义务教育教科书 物理 八年级上册 观察与思考 演示： 彩色光带是怎样形成的呢？ 一、光的色散 义务教育教科书 物理 八年级上册 一、光的色散 一束太阳光通过三棱镜折射后形成一条由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光组成的光带，这种现象叫作光的色散。 色散现象表明：白光是由多种色光组成的。 义务教育教科书 物理 八年级上册 牛顿的三棱镜实验 1666年，在一个阳光充足的午后，牛顿做了这样一个光学实验，他先取了一块自己磨制的三棱镜，同时把房间中能透光的地方遮住，使屋子里一片黑暗。一切准备好之后，他在百叶窗上开了一个硬币大小的孔，让一小束光线射进来，他把事先准备好的三棱镜放在射进来的光线入口处，使光线通过三棱镜折射到对面的墙上，这时对面的墙壁上出现了一条像彩虹一样的光带。 一、光的色散 义务教育教科书 物理 八年级上册 下图是日晕天象奇观，试着解释彩色光环的形成原因。 一、光的色散 义务教育教科书 物理 八年级上册 实践活动：自制彩虹 彩虹是由太阳光照射到空中的小水滴发生色散而形成的。请你动手试试自制彩虹，并和同学分享你的经验。 1.选择什么位置更容易看到彩虹？ 2.你看到的彩虹从外向内依次是什么颜色？ 3.你还有其他制造彩虹的方法吗？ 一、光的色散 义务教育教科书 物理 八年级上册 二、不同色光的混合 红、绿、蓝称为光的三原色。 红+绿+蓝=？ 红+绿=？ 绿+蓝=？ 红+蓝=？ 实践活动：观察红、黄、蓝三束光照射在白墙上重叠部分的颜色 义务教育教科书 物理 八年级上册 用高倍放大镜观察计算机屏幕，对比并记录下列几种情况中观察到的现象，尝试解释并与同学交流。 1.发光的区域与不发光的区域。 2.发蓝光或红光的区域与发白光的区域。 二、不同色光的混合 实践活动：观察计算机屏幕 义务教育教科书 物理 八年级上册 三、物体的颜色 实验探究：观察彩色光带分别通过红玻璃片、蓝玻璃片、绿玻璃片的现象 实验表明：透明物体的颜色由它透过的色光决定。 红色玻璃只能通过 光； 蓝色玻璃只能通过 光； 绿色玻璃只能通过 光。 红 蓝 绿 义务教育教科书 物理 八年级上册 三、物体的颜色 实验表明：不透明物体的颜色由它反射的色光决定。 红光照白色物体，物体呈现 色； 蓝光照红色物体，物体呈现 色； 绿光照绿色物体，物体呈现 色。 红 黑 绿 实验探究：用不同颜色的发光二极管照射暗箱内不同颜色的物体 义务教育教科书 物理 八年级上册 物体的颜色在生活中的现象解释 在没有其他光照射的情况下，舞台追光灯发出的红光照射到穿白上衣、蓝裙子的演员身上，观众看到演员（ ）。 A.全身呈蓝色 B.全身呈红色 C.上衣呈红色、裙子呈蓝色 D.上衣呈红色、裙子呈黑色 三、物体的颜色 义务教育教科书 物理 八年级上册 D 为什么极少有黑色的花出现？ 三、物体的颜色 物体的颜色在生活中的现象解释 义务教育教科书 物理 八年级上册 实践活动：川剧变脸 小组合作提前制作脸谱，利用有色灯光去改变脸谱的颜色，思考并交流： 如何获得不同颜色的灯光？ 川剧变脸 三、物体的颜色 义务教育教科书 物理 八年级上册 小组合作创作一部舞台剧。活动环节如下： 1.学生查阅舞台剧设计的相关知识。 2.思考以下问题，形成小报告并交流。 （1）为表现故事主题和人物的情感，舞台背景和人物服装的颜色应如何选择？ （2）服装的颜色应如何选择才能实现颜色变换和隐身效果？ （3）为实现舞台背景图案的变换，图案颜色设计与灯光颜色应有怎样的关系？ 四、设计舞台灯光秀 义务教育教科书 物理 八年级上册 四、设计舞台灯光秀 小组合作创作一部舞台剧。活动环节如下： 3.展示学生舞台灯光秀的设计方案。 4.舞台灯光秀设计实践制作。 （1）确定风格，构思草图，设计舞台背景。 （2）动手实践：选取材料，利用身边废旧材料制作一些立体造型及道具。 （3）色彩装饰。 5.实践成果展示。 义务教育教科书 物理 八年级上册 1.什么是色散现象？色散现象表明什么？ 2.光的三原色是什么？红、绿、蓝三色光按照一定比例同时重叠地照在白墙上， 可以看到什么色？ 3.透明物体的颜色由什么决定？不透明物体的颜色由什么决定？ 4.白光由哪些色光组成？ 五、课堂小结 义务教育教科书 物理 八年级上册 $$