精品解析：河南省郑州市中牟县2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

中牟县2024—2025学年上学期期末教学质量监测七年级语文试卷 温馨提示： 1、本试卷共8页，三个大题，21个小题，满分120分，考试时间120分钟，请用黑色签字笔直接答在答题卡上。 2、答卷前请将答题卡上信息填涂清楚。 中牟县潘安中学七一班进行“亲近”主题系列活动，请你参与。 活动一：亲近阅读·积累运用（共23分） 请参与班级读书交流会。 【开场白】 1. 下面是小语准备的开场白，请你帮助解决问题。 读书，是一种修行。在书页翻动间，我们寻得一份安xiáng，身心在松弛感中得到休憩和润泽；在字里行间的缄默中，我们的思想却迁xǐ高处远处。它让我们学会提防浮躁的侵扰，于静默中完成一场内在的蜕变，不再没有主见，别人怎么说，自己就跟着怎么说，而成为一个独立的、坚强的、自信的真我。希望通过这次交流会，我们能够获得更好的阅读状态，遇见更好的自己，不断成长！ （1）请你帮小语写出正确的汉字或读音。 安 xiáng（ ） 缄（ ）默 迁xǐ（ ） 提（ ）防 （2）请帮小语把画线部分用一个成语代替。 【文化圆桌会】 2. 请参与古诗文阅读探讨环节，补充古诗文名句。 小文：我最近复习时发现，相同的意象在不同人笔下，有时候表达的感情类似，有时候却差异很大。比如马，陆游“（1）_______，铁马冰河入梦来”的 “铁马”象征着战士的英勇与报国的豪情（《十一月四日风雨大作》），谭嗣同“终古高云簇此城，（2）__________”的马展现了少年的任意驰骋和精神自由。 小语：我也有这样的发现。同样是水，曹操“（3）________，（4）_______”在秋风中翻涌的水体现的是想要统一天下的雄心（《观沧海》），而李商隐“（5）__________，（6）__________”在上涨的池水中膨胀的是深沉的思念（《夜雨寄北》）。 你：我们用心静心阅读、把学习和思考相结合收获好多呀，真是应了诸葛亮和孔子说的“（7）__________，险躁则不能治性”（《诫子书》）“（8）______，思而不学则殆”（《论语》）。 3. 为庆祝中国春节申遗成功，小文在活动中展示年文化时想把下面一句话放进年文化原文，合适位置是（ ） 于是，百年来有一句话，把这种“年文化心理”表现得简练又明确，便是：驱邪降福。 原文： 年时，站在旧的一年的终点上，面对一片未知的生活，人人都怀着这样的愿望：祈盼福气与惧怕灾祸。A这样，喜庆、吉祥、平安、团圆、发财、兴隆、加官、进禄、有余、长寿等等年时吉语，便由此而生。B这些切实的生活愿望，此刻全都进入生活。一代代中国人，还由此生发出各种过年方式，营造出浓浓的年的环境与氛围。C长长40天，天天有节目，处处有讲究，事事有说法，这色彩与数字都有深刻的年的内容，这便构成了庞大、深厚、高密度的年文化。 【阅读面面观】 【材料一】 ①阅读，既有益于个人心智成长与知识积累，更有益于国家民族的文化传承与兴旺发达。国民的阅读水平标志着一个国家的总体文明程度和创造能力。因此，党和政府高度重视全民阅读。 ②《第51次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年底，我国短视频用户规模已达10.12亿，其中青少年占比65%，活跃用户达20%。青少年是全民阅读的重点人群，由于其阅读意识和阅读习惯尚在养成阶段，过度使用短视频客观上会对其文字阅读习惯和阅读能力的养成造成不良影响。因此，在短视频流行的当下，大力实施青少年阅读活动，引导青少年培养深度阅读习惯十分重要。 （查斌：短视频时代需要推动青少年深阅读） 【材料二】 2023年青少年及儿童图书阅读调研：青少年及儿童阅读过程中的困惑和难题 【材料三】 班级阅读状况调查结果： 阅读目的（%） 阅读内容（%） 阅读习惯（%） 自己兴趣爱好 20 课标考试名著 86 有计划地每天阅读，做笔记或批注，反复阅读并进行拓展阅读 3 完成老师布置作业，迎接考试 54 小说、诗词集、散文集等经典文学作品，艺术读物 10 突击阅读，阅读时常做笔记批注。对精彩章节反复阅读，对文本有自己的思考 48 寻找自己需要的信息 21 传记、历史文化、科普作品 15 看视频或粗略阅读，应付性做笔记批注 42 完成家长的任务 1 时尚杂志、漫画、短视频、网络文学 80 有时间有兴趣了阅读，很少计划和笔记 7 没有兴趣，没有目的 4 平时不怎么阅读 5 4. 阅读三则材料内容，说说你从中发现的青少年阅读问题。 5. 结合自己阅读某本经典实际经验和材料三，推荐一种值得提倡的阅读方法。 6. 交流会最后，请你仿照画线句续写一个句子体现本次交流会收获，要运用一个成语（本册教材中的更好）。 阅读，就是打开一扇窗，引领我看到丰富多彩的世界；阅读，就是开启一扇门，带领我走进源远流长的历史；_______________________。让我们继续真阅读、深阅读吧！ 活动二：亲近生命·现代文阅读（共28分） （一）（16分） 阅读下面关于动物的文学作品，完成下面小题。 我的阿黄 张荣岐 ①常见动物中，属狗儿最通人性。从小我就喜欢它们，非常渴望家里也能养一只。恰好那时父亲常出差在外，确实需要一只狗来看家护院。 ②父亲的朋友耿叔在一个落雪的午后，穿件军绿大衣，满脸喜气地来到我家。他一边招呼我们过来，一边宝贝似的看着怀里。我和哥跑上前去一看，只见一只毛茸茸的小黄狗，只露出圆圆的小脑袋，黑葡萄似的眼珠滴溜滴溜四下张望，我们尖叫着，争抢着要抱它，小家伙儿受到惊吓，怯怯地“汪汪”大叫起来，慌得我和哥赶忙住了手。 ③我们遂为其取名阿黄。阿黄奶膘未退，胖胖的身体像个皮球，在我们眼前滚来滚去，好像这里压根就是它的家，对我们也友好，谁都不得罪，一会儿到这个跟前蹭一下脚丫，一会儿到那个跟前拽拽人家裤腿。我们笑得合不拢嘴，把它围在中间，这个教它打滚，那个教它作揖，间或拿来好吃好喝的奖励它，阿黄就这样不知不觉地融入了我们的生活中。 ④父亲在屋角给阿黄搭建了一个临时狗窝，我和哥轮流抱住阿黄不撒手，把它塞到被窝里玩耍，实在困极，才把它放回窝里。谁知我们刚一跳上床，它就从狗窝里爬出来，跑回我们床前，拽住床单哼哼唧唧要求上来，我们就把它再次抱上床，兴奋得又睡不着了。 ⑤渐渐地，阿黄长成了健壮少年，门庭里再也圈不住它了，它跑出屋外，在场院里，在土堆旁，在房前屋后，小河边、田野里，肆意撒欢。和村里其他的狗摔跤、比拼、格斗、争地盘……阿黄威武不屈，一场战斗下来，哪怕撕咬得昏天黑地，血流不止，它也一定要“占山为王”。 ⑥入秋，鸡上架，猪进圈，粮食归仓。父亲也为阿黄建造了一个真正的狗屋。从此，阿黄自立门户，担负起看家护院的职责。 ⑦阿黄的窝，搭建在我家西仓房的门口，旁边就是鸡棚、猪圈，紧挨着我家的，是叔婶家东山墙旁边的茅厕。在一个北风呼啸的夜晚，盗贼从院后爬上茅房，刚要向院内窥探，阿黄冷不丁“嗖”的一声，以迅雷不及掩耳之势，蹿上屋顶。那可怜的盗贼，还没反应过来，就被阿黄咬进大粪池子，变成了“屎壳郎”，而阿黄也被乡邻们视为英雄！ ⑧英雄的阿黄，也是捕鼠能手。自阿黄来到我家，老鼠们的末日就到了。漆黑的夜里，阿黄竖起耳朵，两眼放光，静静守卧一处，伺机待发。如有老鼠出没，阿黄旋即猛冲上去，一扑一个准。它那凶猛的獠牙，锋利的前爪，收拾起老鼠来，干脆利落。一日三餐，阿黄顿顿饱腹。此时的阿黄，体态更加健硕威武，毛色也格外亮丽喜人。它通人的性情，非凡的本领，忠于职守的精神，深得人心。 ⑨阿黄消除我家附近的鼠患之后，它的狩猎范围又逐渐外延至离我家稍远的乡邻，谁都不曾想到，灾难竟会悄悄降临到阿黄头上。 ⑩那天黄昏，我一个人在家，阿黄从外面回来，像喝醉了酒似的，一头栽倒在堂屋中央，口吐白沫，身体痛苦地抽搐着，只有出的气儿，没有进的气儿。见此情景，我的心，惊吓得“咚咚”直跳，赶忙叫来前院大叔，大叔看了看，说：“中毒了，一定是吃了药倒的老鼠啦！快，拿酒来，酒解毒！”我赶忙从条几上拿起一瓶白酒，这时阿黄已经奄奄一息。大叔把阿黄的头托起，掰开嘴巴，让我直接把酒灌到阿黄的嘴里，灌了大约二两，大叔把阿黄的脑袋放到地上。我在心里暗自祈祷：阿黄，快醒来吧！果然，阿黄尾巴抖动一下，睁开眼，喉咙里发出阵阵哀鸣，挣扎着，想站起来却又没能站起来。 ⑪哥得到消息，连哭带喊，一阵风似的从外面跑进来，看到阿黄如此情景，心疼地抱住它。为了救阿黄，哥又让我给阿黄灌酒。接着，阿黄又喝了大约三两酒。这回阿黄真的是喝醉了，它挣脱了哥的怀抱，在屋子里上蹿下跳，狂叫不止，最后吐血而死。 ⑫阿黄，被埋葬在我家屋后的香椿树下。 ⑬现在城市里，衣着光鲜的人们，怀里抱着名犬贵狗，它们已经不被唤之为狗，而美其名曰宠物，被主人宠爱着、娇养着，亲昵地称之为“姑娘、儿子”。这些宠物，已失去狗性本能，不会雄壮地大叫，不会英勇地搏斗、猎取。它们最惯常的伎俩是博得主人欢心，讨主人喜爱，在主人空虚、寂寞无聊的时候，能给他们心灵的慰藉和愉悦。 ⑭呜呼！我记忆里的阿黄，我生命中的犬吠声…… （选自《北方文学》 7. 按时间顺序，梳理文章围绕阿黄写了哪些事？ 8. 找出第⑧段的一个议论性语句，联系上下文，理解其含义和作用。 9. 结合语境，按要求给文中画线句子写批注。 （1）它那凶猛獠牙，锋利的前爪，收拾起老鼠来，干脆利落。（词语的感情色彩角度） （2）哥得到消息，连哭带喊，一阵风似的从外面跑进来，看到阿黄如此情景，心疼地抱住它。（修辞或描写角度） 10. 有人说文中第⑬段应该删去，你认为呢？ （二）（12分） 阅读下面童话，完成下面小题。 采弥的布口袋 郭姜燕 ①黑暗森林榛子树屋门口，大力熊抓住了邮递员阿洛。 ②大力熊说：“你知道森林里为什么这么安静？因为大家都在拼命地睡觉。因为我们都想找到我们丢失的梦。以前，我们的梦总是又香又甜。夜里做一个好梦，每天早晨醒来总会觉得新的一天是那样美好。可现在呢，没有梦的夜是那样漫长。为了找到梦，我们连白天也失去了。你听，周围多么安静……” ③阿洛：“我怎么帮你呢？” ④大力熊：“我们的梦是人类偷走的！我希望你能帮我们找到那个偷走我们梦的人，让他把梦还给我们！我猜，他是拿着大口袋偷走的。” ⑤阿洛在脑子里把布罗镇认识的人挨个儿都想了一遍，除了邮局的邮递员们，就只有街角喜气洋洋地背着鼓鼓囊囊的口袋专门捡破烂的老婆婆采弥了。原来采弥很有可能就是那个四处偷梦的人，她的布袋里一定装满了各种快乐的梦！ ⑥可是，就算采弥真的是那个偷梦的人，阿洛又该怎么办呢？ ⑦采弥对阿洛的照顾可不少。阿洛的父亲整天喝酒，喝醉了就打阿洛。一天夜里，阿洛从家里逃出来，他一头撞到了采弥的身上。采弥不但没有骂他，还把阿洛带回家，给他吃给他喝，后来阿洛就经常逃到采弥家。后来阿洛的父亲喝醉酒掉到臭水沟里淹死了，采弥依然三天两头就送吃的给阿洛，还给阿洛洗衣服收拾屋子。就是这样，阿洛才能活下来。 ⑧就算采弥真的是那个偷梦的人，阿洛也不会拿她怎么样的。阿洛不是个忘恩负义的人。 ⑨阿洛说：“我回去帮你们找找。”说完，阿洛就张皇失措地赶紧跑出了森林。 ⑩很巧，采弥来找阿洛。 ⑪“阿洛，看看，我给你带了件衣服，来试试。”采弥拿出一件七成新的衣服，估计又是在外面捡来的。这次阿洛有些不开心，他看到采弥背着的那个大布袋了。他在想，难道采弥真的是个偷别人美梦的贼吗？这些衣服真的是她捡来的吗？ ⑫阿洛有些不情愿地穿上采弥带来的衣服。 ⑬阿洛出神地盯着那个大布袋，他决定解开那个袋子看看里面装的究竟是什么，刚刚蹲下来，采弥就说：“阿洛，你干什么呢？” ⑭阿洛脱口问道：“你这个袋子里装的是什么？” ⑮“我的生活，我的快乐，都在里面。” ⑯“阿婆，这个袋子……可以……装进梦吗？” ⑰采弥又咯咯咯地笑了：“当然可以呀！” ⑱夜晚，阿洛悄悄拨开采弥屋子上的门闩，轻轻走进屋子，很快就找到了那个躺在屋角的布口袋。伸一只手进去摸摸，空空的，什么也没有！ ⑲“阿洛，找什么呢？”床上的采弥慢悠悠地问。 ⑳阿洛想跑，腿却动不了了。阿洛索性说道：“阿婆，你真的没有偷梦？你这口袋真的不是用来装梦的？” ㉑采弥点亮了油灯，拍拍床沿说：“来坐下，我给你讲个故事。 ㉒很久很久以前，我住在山那边的一个镇子里。我的父亲是个瘸腿的村医，我不知道父亲多大岁数，他好像永远也不会老。每天晚上，他喜欢背着一个大大的布口袋一直到清晨才回来。他从来不告诉我他去了哪里，而且从不让我碰他的口袋，他说那里面是他的灵魂和生命。 ㉓镇子上的很多人，老人、孤儿、病人，都得到过父亲的帮助。我也一直以为，父亲是最值得尊敬的村医。直到有一天早晨，父亲提着空口袋回来了，他说他遇到了强盗，袋子里的东西一瞬间四散飘飞。父亲从此一病不起。 ㉔父亲生病，很多人来看他，大家带来了糕点、鲜花、金钱、名贵的药等，他们把最真诚的心意送来，希望他能快点好起来。即便这样，父亲的病还是一天天重了，他也一天天老了。 ㉕最后，父亲只剩一口气了。他告诉我，他其实不是一个好村医，他是偷梦的贼，遇到年轻的梦活泼的梦快乐的梦，父亲就会偷过来装进自己的布口袋，这些梦滋养着父亲，让他变得年轻和富有。收集了一辈子的梦被强盗放走了，父亲的希望也破灭了。父亲把布口袋交到我手中，他要我牢牢守住这个秘密，希望我能成为一个永远年轻富有的盗梦人。 ㉖父亲的葬礼隆重而盛大，镇子上所有的人都来了，他们流着泪送别父亲。我看着他们，心里无比痛苦。我下定决心，我不要年轻富有，我不能成为父亲那样的盗贼和骗子。 ㉗我离开了故乡，来到了布罗镇。这个布口袋，一个梦也没有装过，所以我又老又丑又穷，可我的口袋中装的是自己的人生和属于自己的快乐。” ㉘采弥说完了，她的眼中噙满了泪水。 ㉙阿洛轻声唤道：“阿婆，我知道你是个好人。可是，那些梦被盗走的人该怎么办呢？” ㉚采弥说：“这个世界上，盗梦人不止一个。如果梦被偷了，不要害怕，你只要不去想那个丢失的梦，该怎么生活就怎么生活，总有一天，那些梦还会找到自己的主人。不过，要是你因为丢了梦就失了魂，以后就算那些梦找到了你也不会认识你的！” ㉛“我知道了，只要耐心等待，快乐生活，梦还会回来的！我要去告诉森林里的那些朋友让它们不要再昏睡了！” （节选自郭姜燕《布罗镇邮递员》第二章，有删改） 11. 【童话·人物】童话人物个性鲜明。请分析至少两点采弥的形象特点。 12. 【童话·想象】童话想象奇特而真实。请你找出文中一处想象的地方，分析其奇特而又真实的表达效果。 13. 【童话·主题】优秀的童话常有丰富的主题。请选择其中一项，结合文章内容谈谈对本文主题的理解。 A.失去与追梦 B.真实与快乐 C.奉献与感恩 我选择：________（填序号）我的理解：__________________ 活动三：亲近文化·古诗文阅读（共14分） （一）（10分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《狼》） 【乙】 陈竹吟尝馆一富室①，有小女奴，闻其母行乞于道，饿垂毙，阴盗钱三千与之②，为侪辈所发③，鞭笞甚苦。富室一楼有狐，借居数十年，未尝为祟④，是日女奴受鞭时，忽楼上哭声鼎沸。怪而仰问，闻声应曰：吾辈虽异类，亦具人心，悲此女年未十几，而为母受笞，不觉失声，非敢相扰也。主人投鞭于地，面无人色者数日。 （纪昀《阅微草堂笔记》） 注释：①陈竹吟：人名。富室：富家，富户；②阴：暗中，暗地里。③侪辈：同辈。发：掀开，揭发。④祟：鬼神制造灾祸。 14. 解释下列文言句子中加点的字词。 文言句子 方法提示 解释 恐前后受其敌 语境推断法；腹背受敌 （1）__________ 饿垂毙 课内迁移法：而顷刻两毙 （2）__________ 陈竹吟尝馆一富室 ①宾馆，客舍；②泛指房舍；③学馆；④公共场所；⑤留宿。 （3）_____（填序号） 15. 把文中画线句翻译成现代汉语。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。 16. 甲文中屠户与狼交锋过程中经历了怎样变化？请结合具体内容简要分析。 17. 两篇文章体现的人与动物关系一样吗？ （二）（4分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 18. 有人认为“小桥流水人家”一句和整体氛围不一致，应该改一下，你认为呢？ 19. “思”有“思念”和“思索”的意思。本曲中“断肠人”“思”的是什么？ 活动四 亲近经典 ·整本书阅读（5分） 20. 腰封就是包裹在图书封面中部起修饰、宣传的一条纸带，可印宣传、推介性文字。请为你的《朝花夕拾》的腰封设计文字，说明理由。 21. 周汝昌用一个“诚”字评价《西游记》。你将用哪一个词语评价《西游记》？从两方面阐明原因。 活动五 亲近自我 ·真情表达（50分） 22. 一个人，一件事，一个物，只要善于观察，善于感受，都可以在心中留下印记。 请以“你是我的 ”为题作文。 要求：①将题目补充完整；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等，600字左右。 23. 借着想象的翅膀，我们可以体验更广大的世界。请以“一睁眼，我发现自己竟然变成了一只小小鸟”为开头，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②想象丰富且合逻辑。③文中不得出现真实的人名、地名、校名等，600字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 中牟县2024—2025学年上学期期末教学质量监测七年级语文试卷 温馨提示： 1、本试卷共8页，三个大题，21个小题，满分120分，考试时间120分钟，请用黑色签字笔直接答在答题卡上。 2、答卷前请将答题卡上信息填涂清楚。 中牟县潘安中学七一班进行“亲近”主题系列活动，请你参与。 活动一：亲近阅读·积累运用（共23分） 请参与班级读书交流会。 【开场白】 1. 下面是小语准备的开场白，请你帮助解决问题。 读书，是一种修行。在书页翻动间，我们寻得一份安xiáng，身心在松弛感中得到休憩和润泽；在字里行间的缄默中，我们的思想却迁xǐ高处远处。它让我们学会提防浮躁的侵扰，于静默中完成一场内在的蜕变，不再没有主见，别人怎么说，自己就跟着怎么说，而成为一个独立的、坚强的、自信的真我。希望通过这次交流会，我们能够获得更好的阅读状态，遇见更好的自己，不断成长！ （1）请你帮小语写出正确的汉字或读音。 安 xiáng（ ） 缄（ ）默 迁xǐ（ ） 提（ ）防 （2）请帮小语把画线部分用一个成语代替。 【答案】（1） ① 详 ②. jiān ③. 徙 ④. dī （2）随声附和 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 安详，ān xiáng，意思是从容不迫、稳重，有安静祥和之意。 缄默，jiān mò，意思是闭口不说话，沉默寡言。 迁徙，qiān xǐ，意思是迁移、搬家，也可指变易、更改，还可指动物为了觅食或繁殖周期性地从一地区或气候区迁移到另一地区或气候区。 提防，dī fang，意思是小心防备，警惕。 【小问2详解】 本题考查成语。 画线部分“没有主见，别人怎么说，自己就跟着怎么说”，可用成语“人云亦云”替换。“人云亦云”指别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见，只会随声附和，精准契合画线内容表意。 【文化圆桌会】 2. 请参与古诗文阅读探讨环节，补充古诗文名句。 小文：我最近复习时发现，相同的意象在不同人笔下，有时候表达的感情类似，有时候却差异很大。比如马，陆游“（1）_______，铁马冰河入梦来”的 “铁马”象征着战士的英勇与报国的豪情（《十一月四日风雨大作》），谭嗣同“终古高云簇此城，（2）__________”的马展现了少年的任意驰骋和精神自由。 小语：我也有这样的发现。同样是水，曹操“（3）________，（4）_______”在秋风中翻涌的水体现的是想要统一天下的雄心（《观沧海》），而李商隐“（5）__________，（6）__________”在上涨的池水中膨胀的是深沉的思念（《夜雨寄北》）。 你：我们用心静心阅读、把学习和思考相结合收获好多呀，真是应了诸葛亮和孔子说的“（7）__________，险躁则不能治性”（《诫子书》）“（8）______，思而不学则殆”（《论语》）。 【答案】 ①. 夜阑卧听风吹雨 ②. 秋风吹散马蹄声 ③. 秋风萧瑟 ④. 洪波涌起 ⑤. 君问归期未有期 ⑥. 巴山夜雨涨秋池 ⑦. 淫慢则不能励精 ⑧. 学而不思则罔 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字有：阑、散、萧瑟、涨、淫慢、罔。 3. 为庆祝中国春节申遗成功，小文在活动中展示年文化时想把下面一句话放进年文化原文，合适的位置是（ ） 于是，百年来有一句话，把这种“年文化心理”表现得简练又明确，便是：驱邪降福。 原文： 年时，站在旧的一年的终点上，面对一片未知的生活，人人都怀着这样的愿望：祈盼福气与惧怕灾祸。A这样，喜庆、吉祥、平安、团圆、发财、兴隆、加官、进禄、有余、长寿等等年时吉语，便由此而生。B这些切实的生活愿望，此刻全都进入生活。一代代中国人，还由此生发出各种过年方式，营造出浓浓的年的环境与氛围。C长长40天，天天有节目，处处有讲究，事事有说法，这色彩与数字都有深刻的年的内容，这便构成了庞大、深厚、高密度的年文化。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语句衔接。 要判断语句插入位置，需梳理原文逻辑。 原文先讲年时人们“祈盼福气与惧怕灾祸”的愿望（A前内容），接着A处“这样，喜庆、吉祥……年时吉语，便由此而生”，是对“愿望”催生吉语的总结。插入句“于是，百年来有一句话，把这种‘年文化心理’表现得简练又明确，便是：驱邪降福”，其中“这种‘年文化心理’”，指代前文“祈盼福气与惧怕灾祸”，“驱邪降福”又能自然衔接后文因愿望产生的年时吉语。B处“这些切实的生活愿望”，聚焦“生活愿望进入生活”；C处围绕“年文化的构成”，均与“年文化心理→驱邪降福→年时吉语”的逻辑链不契合。所以插入A处最恰当，能让“愿望—心理总结—吉语生成”的逻辑连贯完整。 故选A 【阅读面面观】 【材料一】 ①阅读，既有益于个人心智成长与知识积累，更有益于国家民族的文化传承与兴旺发达。国民的阅读水平标志着一个国家的总体文明程度和创造能力。因此，党和政府高度重视全民阅读。 ②《第51次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年底，我国短视频用户规模已达10.12亿，其中青少年占比65%，活跃用户达20%。青少年是全民阅读的重点人群，由于其阅读意识和阅读习惯尚在养成阶段，过度使用短视频客观上会对其文字阅读习惯和阅读能力的养成造成不良影响。因此，在短视频流行的当下，大力实施青少年阅读活动，引导青少年培养深度阅读习惯十分重要。 （查斌：短视频时代需要推动青少年深阅读） 【材料二】 2023年青少年及儿童图书阅读调研：青少年及儿童阅读过程中的困惑和难题 【材料三】 班级阅读状况调查结果： 阅读目的（%） 阅读内容（%） 阅读习惯（%） 自己兴趣爱好 20 课标考试名著 86 有计划地每天阅读，做笔记或批注，反复阅读并进行拓展阅读 3 完成老师布置作业，迎接考试 54 小说、诗词集、散文集等经典文学作品，艺术读物 10 突击阅读，阅读时常做笔记批注。对精彩章节反复阅读，对文本有自己的思考 48 寻找自己需要的信息 21 传记、历史文化、科普作品 15 看视频或粗略阅读，应付性做笔记批注 42 完成家长的任务 1 时尚杂志、漫画、短视频、网络文学 80 有时间有兴趣了阅读，很少计划和笔记 7 没有兴趣，没有目的 4 平时不怎么阅读 5 4. 阅读三则材料内容，说说你从中发现的青少年阅读问题。 5. 结合自己阅读某本经典的实际经验和材料三，推荐一种值得提倡的阅读方法。 6. 交流会最后，请你仿照画线句续写一个句子体现本次交流会收获，要运用一个成语（本册教材中的更好）。 阅读，就是打开一扇窗，引领我看到丰富多彩的世界；阅读，就是开启一扇门，带领我走进源远流长的历史；_______________________。让我们继续真阅读、深阅读吧！ 【答案】4. 短视频的流行对青少年的文字阅读习惯和阅读能力造成了不良影响；青少年及儿童阅读过程中的困惑和难题主要集中在检验阅读效果、书籍选择和方法上；班级阅读结果上目的和内容注重考试的多，阅读习惯上大部分同学能够做笔记批注，但特别有计划和毫无计划的都不太多。 5. 我推荐情境沉浸与笔记反思法。先设定情境，将自己代入师徒四人取经之路，感受其艰难与成长。同时，材料三中提到做笔记批注等，我在阅读中边读边做笔记，记录人物性格、精彩情节，读后反思寓意写读后感，这样能更深入地理解作品。 6. 阅读，就是点亮一盏灯，照亮我探索博学笃志的道路。 【解析】 【导语】这些材料聚焦青少年阅读，揭示短视频冲击、阅读存困惑（选书、方法等）及班级阅读功利化（重考试、习惯待优化）等问题，凸显引导深阅读、培养良好阅读习惯与兴趣的迫切性，为关注青少年阅读生态提供多维视角。 【4题详解】 本题考查提炼概括。 结合材料一第②段“截至2022年底，我国短视频用户规模已达10.12亿，其中青少年占比65%，活跃用户达20%……过度使用短视频客观上会对其文字阅读习惯和阅读能力的养成造成不良影响”可知，短视频在青少年中广泛流行，会给他们文字阅读习惯和能力养成带来不良影响。由此可知，短视频流行冲击青少年文字阅读这一问题需重视。 结合材料二图表内容，“不知道读什么样的书”“没有找到自己的阅读兴趣和方向”“不知道好的读书方法”“不知道如何检验阅读效果”“读到一半不想读了”“课外阅读占用学习时间”等困惑难题占比较高，可知青少年及儿童阅读在选书、方法、效果检验等方面存在诸多困惑。由此可知，这些是青少年阅读需解决的共性问题。 结合材料三“阅读目的”中“完成老师布置作业，迎接考试”占54%，“阅读内容”里“课标考试名著”占86%；“阅读习惯”中“有计划地每天阅读……拓展阅读”仅3%，“突击阅读……”占42%等可知，班级阅读在目的和内容上重考试，阅读习惯上有计划深入阅读的少，应付性阅读的多。由此可知，班级阅读存在目的功利、习惯不佳的问题。 【5题详解】 本题考查意见建议。 结合材料三“阅读习惯”中“突击阅读，阅读时常做笔记批注。对精彩章节反复阅读，对文本有自己的思考”占48%，“有计划地每天阅读，做笔记或批注，反复阅读并进行拓展阅读”占3%可知，做笔记批注、反复阅读并思考拓展是材料体现的阅读习惯。由此可知，可基于这些习惯，结合阅读经典的经验，提炼出值得提倡的阅读方法，如精读批注拓展法、主题探究阅读法等，将阅读行为与思考、拓展结合，提升阅读深度。 示例一：推荐“精读批注+拓展延伸法”。阅读经典时，对精彩段落精读，从字词运用到情感表达细致批注，记录思考感悟。读完章节后，拓展查找相关创作背景、同主题作品，像读《骆驼祥子》，批注祥子性格转变细节，再了解老舍创作意图，对比其他社会底层人物小说，加深对作品的理解与对社会的认知。 示例二：推荐“问题导向阅读法”。阅读前围绕经典提出问题，如读《三国演义》前思考“诸葛亮空城计体现智慧与风险”，阅读中带着问题找答案，结合材料三做笔记记录疑问与解答，读完后整理思路，还可拓展探究三国其他谋略故事，让阅读更具目的性与深度，激发对经典的深入挖掘。 示例三：推荐“角色代入+思维导图法”。阅读经典文学作品时，代入书中角色，体会其处境与情感，同时用思维导图梳理人物关系、情节脉络。比如读《红楼梦》，代入林黛玉感受她的敏感细腻，用导图呈现贾府人物关联，结合材料三做笔记记录角色心理，帮助梳理故事逻辑，深化对作品的理解。 【6题详解】 本题考查续写仿写。 作答此题，需围绕“阅读”，用比喻句续写，体现交流会收获，含成语（优先本册教材）。先从阅读的作用联想喻体，如“桥梁”“阶梯”等，再融入成语，让句子表意与阅读赋能、收获关联。格式：阅读，就是+动词+一（量词）+喻体，+动词+我+动词+含成语（体现阅读价值）的内容。 示例一：阅读，就是架起一座桥，指引我奔赴妙趣横生的天地。 示例二：阅读，就是扬起一张帆，助力我驶向博古通今的海洋。 示例三：阅读，就是点亮一束光，照亮我探寻格物致知的旅程。 活动二：亲近生命·现代文阅读（共28分） （一）（16分） 阅读下面关于动物的文学作品，完成下面小题。 我的阿黄 张荣岐 ①常见动物中，属狗儿最通人性。从小我就喜欢它们，非常渴望家里也能养一只。恰好那时父亲常出差在外，确实需要一只狗来看家护院。 ②父亲的朋友耿叔在一个落雪的午后，穿件军绿大衣，满脸喜气地来到我家。他一边招呼我们过来，一边宝贝似的看着怀里。我和哥跑上前去一看，只见一只毛茸茸的小黄狗，只露出圆圆的小脑袋，黑葡萄似的眼珠滴溜滴溜四下张望，我们尖叫着，争抢着要抱它，小家伙儿受到惊吓，怯怯地“汪汪”大叫起来，慌得我和哥赶忙住了手。 ③我们遂为其取名阿黄。阿黄奶膘未退，胖胖的身体像个皮球，在我们眼前滚来滚去，好像这里压根就是它的家，对我们也友好，谁都不得罪，一会儿到这个跟前蹭一下脚丫，一会儿到那个跟前拽拽人家裤腿。我们笑得合不拢嘴，把它围在中间，这个教它打滚，那个教它作揖，间或拿来好吃好喝的奖励它，阿黄就这样不知不觉地融入了我们的生活中。 ④父亲在屋角给阿黄搭建了一个临时狗窝，我和哥轮流抱住阿黄不撒手，把它塞到被窝里玩耍，实在困极，才把它放回窝里。谁知我们刚一跳上床，它就从狗窝里爬出来，跑回我们床前，拽住床单哼哼唧唧要求上来，我们就把它再次抱上床，兴奋得又睡不着了。 ⑤渐渐地，阿黄长成了健壮少年，门庭里再也圈不住它了，它跑出屋外，在场院里，在土堆旁，在房前屋后，小河边、田野里，肆意撒欢。和村里其他的狗摔跤、比拼、格斗、争地盘……阿黄威武不屈，一场战斗下来，哪怕撕咬得昏天黑地，血流不止，它也一定要“占山为王”。 ⑥入秋，鸡上架，猪进圈，粮食归仓。父亲也为阿黄建造了一个真正的狗屋。从此，阿黄自立门户，担负起看家护院的职责。 ⑦阿黄的窝，搭建在我家西仓房的门口，旁边就是鸡棚、猪圈，紧挨着我家的，是叔婶家东山墙旁边的茅厕。在一个北风呼啸的夜晚，盗贼从院后爬上茅房，刚要向院内窥探，阿黄冷不丁“嗖”的一声，以迅雷不及掩耳之势，蹿上屋顶。那可怜的盗贼，还没反应过来，就被阿黄咬进大粪池子，变成了“屎壳郎”，而阿黄也被乡邻们视为英雄！ ⑧英雄的阿黄，也是捕鼠能手。自阿黄来到我家，老鼠们的末日就到了。漆黑的夜里，阿黄竖起耳朵，两眼放光，静静守卧一处，伺机待发。如有老鼠出没，阿黄旋即猛冲上去，一扑一个准。它那凶猛的獠牙，锋利的前爪，收拾起老鼠来，干脆利落。一日三餐，阿黄顿顿饱腹。此时的阿黄，体态更加健硕威武，毛色也格外亮丽喜人。它通人的性情，非凡的本领，忠于职守的精神，深得人心。 ⑨阿黄消除我家附近的鼠患之后，它的狩猎范围又逐渐外延至离我家稍远的乡邻，谁都不曾想到，灾难竟会悄悄降临到阿黄头上。 ⑩那天黄昏，我一个人在家，阿黄从外面回来，像喝醉了酒似的，一头栽倒在堂屋中央，口吐白沫，身体痛苦地抽搐着，只有出的气儿，没有进的气儿。见此情景，我的心，惊吓得“咚咚”直跳，赶忙叫来前院大叔，大叔看了看，说：“中毒了，一定是吃了药倒的老鼠啦！快，拿酒来，酒解毒！”我赶忙从条几上拿起一瓶白酒，这时阿黄已经奄奄一息。大叔把阿黄的头托起，掰开嘴巴，让我直接把酒灌到阿黄的嘴里，灌了大约二两，大叔把阿黄的脑袋放到地上。我在心里暗自祈祷：阿黄，快醒来吧！果然，阿黄尾巴抖动一下，睁开眼，喉咙里发出阵阵哀鸣，挣扎着，想站起来却又没能站起来。 ⑪哥得到消息，连哭带喊，一阵风似的从外面跑进来，看到阿黄如此情景，心疼地抱住它。为了救阿黄，哥又让我给阿黄灌酒。接着，阿黄又喝了大约三两酒。这回阿黄真的是喝醉了，它挣脱了哥的怀抱，在屋子里上蹿下跳，狂叫不止，最后吐血而死。 ⑫阿黄，被埋葬在我家屋后的香椿树下。 ⑬现在城市里，衣着光鲜的人们，怀里抱着名犬贵狗，它们已经不被唤之为狗，而美其名曰宠物，被主人宠爱着、娇养着，亲昵地称之为“姑娘、儿子”。这些宠物，已失去狗性本能，不会雄壮地大叫，不会英勇地搏斗、猎取。它们最惯常的伎俩是博得主人欢心，讨主人喜爱，在主人空虚、寂寞无聊的时候，能给他们心灵的慰藉和愉悦。 ⑭呜呼！我记忆里的阿黄，我生命中的犬吠声…… （选自《北方文学》 7. 按时间顺序，梳理文章围绕阿黄写了哪些事？ 8. 找出第⑧段的一个议论性语句，联系上下文，理解其含义和作用。 9. 结合语境，按要求给文中画线句子写批注。 （1）它那凶猛的獠牙，锋利的前爪，收拾起老鼠来，干脆利落。（词语的感情色彩角度） （2）哥得到消息，连哭带喊，一阵风似的从外面跑进来，看到阿黄如此情景，心疼地抱住它。（修辞或描写角度） 10. 有人说文中第⑬段应该删去，你认为呢？ 【答案】7. （1）阿黄初到家中，很快融入了我们的生活。（2）阿黄长成了健壮少年，肆意撒欢（威武不屈战斗）。（3）阿黄看家护院吓退盗贼。（4）阿黄成为捕鼠能手。（5）阿黄中毒身亡。 8. 例：议论句：“它通人的性情，非凡的本领，忠于职守的精神，深得人心。”含义：这句话总结了阿黄的特点和品质：通人性、本领非凡、忠于职守，表达了我们对阿黄喜爱赞扬。作用：情节结构上：这是一句总括性的评价，点明了我们喜欢阿黄的原因，呼应本段开头；形象主题上：进一步突出了文章的主题——对阿黄的怀念和对它优良品质的赞美。 9. （1）“凶猛”和“锋利”这两个词原本带有一定的贬义或中性色彩，但在这里含有褒义，这两个词生动地描绘了阿黄捕鼠时的威猛和迅速，突出了它作为捕鼠能手的非凡本领，表达了对阿黄的赞美和敬佩之情。（2）例1：这句话运用了夸张。形象地描绘了哥哥得知消息后迅速跑来的情景，突出了他内心的焦急和担忧。例2：这句话运用了动作描写，“连哭带喊”和“心疼地抱”生动地展现了哥哥对阿黄的深厚感情和心疼之情。 10. 例1：我认为不能删去。从内容上看，第⑬段通过描述现代城市中宠物狗的情况，不仅丰富了文章的内容，表明了不同环境下狗的生活状态，更进一步突出了阿黄的勇敢、忠诚和本能。从结构上来看，第⑬段通过对比引出下文。本段则通过对比现代宠物狗与上文阿黄的不同，为下文的抒情和议论做了铺垫，使得文章的结构更加完整和连贯，感情抒发更自然深挚。从情感表达上来看，第⑬段表达了作者对现代城市中宠物狗失去狗性本能的遗憾和对阿黄的怀念之情，更引发了读者对于动物本性、人与动物关系、现代生活等的深远思考。（任意两个方面即可。）例2：我认为可以删去。从结构上看，文章每个段落都紧密围绕阿黄展开，形成了一个连贯的故事线。第⑬段的插入打断了这一连贯性，使得文章在结构上稍显松散。删除该段可以使文章更加紧凑。从本文主题情感看，文章主要围绕作者与阿黄之间的深厚情感展开，而第⑬段对现代宠物狗的描述与文章的主要情感线索“对阿黄的怀念”关系不大。删除该段后，文章可以更加专注于这一核心情感的表达。 【解析】 【导语】这篇散文以质朴的笔触勾勒出一只乡村土狗“阿黄”的生命轨迹。作者通过“军绿大衣”“毛茸茸的小黄狗”等细节描写，生动呈现了人与狗相遇的温情瞬间；用“占山为王”“咬进大粪池子”等典型事件，展现了阿黄从幼犬到看家猛犬的成长历程。文中对比手法尤为突出：前半部分以“奶膘未退”“拽床单”等细节体现童趣，后半部分则通过“捕鼠”“斗贼”等情节凸显其勇猛。结尾处将乡村犬与城市宠物对比，暗含对现代文明异化的反思。全文以白描见长，情感真挚，在平实的叙事中蕴含着对生命本真的礼赞。 【7题详解】 本题考查概括事件。 联系第②段中的“耿叔……宝贝似的看着怀里。我和哥跑上前去一看，只见一只毛茸茸的小黄狗，只露出圆圆的小脑袋，黑葡萄似的眼珠滴溜滴溜四下张望”以及第③段中的“阿黄奶膘未退，胖胖的身体像个皮球……一会儿到这个跟前蹭一下脚丫，一会儿到那个跟前拽拽人家裤腿”可知，阿黄初到家中便以亲近的举动快速融入家庭。 联系第⑤段中“渐渐地，阿黄长成了健壮少年……在场院里，在土堆旁……田野里，肆意撒欢。和村里其他的狗摔跤、比拼、格斗、争地盘……哪怕撕咬得昏天黑地，血流不止，它也一定要‘占山为王’”可知，阿黄长成后展现出勇猛好斗的天性。 联系第⑦段中的“在一个北风呼啸的夜晚，盗贼从院后爬上茅房……阿黄冷不丁‘嗖’的一声，蹿上屋顶。那盗贼还没反应过来，就被阿黄咬进大粪池子”可知，阿黄成功履行看家职责，吓退盗贼。 联系第⑧段中的“漆黑的夜里，阿黄竖起耳朵，两眼放光，静静守卧……如有老鼠出没，阿黄旋即猛冲上去，一扑一个准。它那凶猛的獠牙，锋利的前爪，收拾起老鼠来，干脆利落”可知，阿黄展现出非凡的捕鼠本领。 联系第⑩段中的“阿黄从外面回来，像喝醉了酒似的，一头栽倒在堂屋中央，口吐白沫，身体痛苦地抽搐着……大叔说：‘中毒了，一定是吃了药倒的老鼠啦’”可知，阿黄因误食毒鼠中毒。联系第⑪段中的“阿黄又喝了大约三两酒……在屋子里上蹿下跳，狂叫不止，最后吐血而死”可知，抢救无效后阿黄中毒身亡。 【8题详解】 本题考查表达方式和句段作用。 联系第⑧段中的“漆黑的夜里，阿黄竖起耳朵，两眼放光，静静守卧一处，伺机待发。如有老鼠出没，阿黄旋即猛冲上去，一扑一个准。它那凶猛的獠牙，锋利的前爪，收拾起老鼠来，干脆利落”可知，这些关于阿黄捕鼠时动作与神态的描写，展现了它作为捕鼠能手的非凡本领与专注警惕的状态。而段落结尾“它通人的性情，非凡的本领，忠于职守的精神，深得人心”这句议论，正是对前文阿黄捕鼠表现的总结——“通人的性情”呼应了前文它与“我们”亲昵互动的细节，“非凡的本领”直接指向其捕鼠时“一扑一个准”的干脆利落，“忠于职守的精神”则既包含它守护家园吓退盗贼的英勇，也体现了捕鼠时坚守岗位的执着。这句话以凝练的评价收束段落，既点明了“我们”对阿黄的喜爱源于它的多重优良品质，又通过“深得人心”一词将个体情感升华为乡邻对它的普遍认可，在结构上承接前文对阿黄捕鼠过程的描写，在主题上则进一步强化了文章对阿黄忠诚、勇猛等本真生命状态的赞美，为后文阿黄的悲剧结局埋下情感伏笔，让读者更能感受到它逝去时的惋惜之情。 【9题详解】 本题考查词句赏析。 （1）句中“凶猛”一词本指气势、力量凶恶强大，常用于形容具有威胁性的事物，“锋利”多形容器物尖而快，二者在常规语境中偏向中性甚至略带贬义，但在此处描写阿黄捕鼠时的状态，却转而成为褒扬其本领高强的关键词。“凶猛的獠牙”“锋利的前爪”以极具力量感的词汇，精准勾勒出阿黄捕猎时的生理优势，而“收拾”一词更将捕鼠过程化为利落的行动，仿佛阿黄在执行一项神圣的职责。这些词语带着明显的赞赏倾向，既展现了阿黄作为捕鼠能手的矫健身姿，又暗含“我们”对它高效完成守护家园任务的骄傲，让读者透过文字感受到作者对阿黄勇猛特质的喜爱与肯定。 （2）“连哭带喊”与“一阵风似的”形成强烈的画面冲击——“连哭带喊”从声音维度切入，将哥哥得知阿黄中毒后的恐慌与急切直接外化，哭声与喊声交织中，足见阿黄在他心中的分量；“一阵风似的跑进来”则运用夸张修辞，以超越常态的速度描写，极写哥哥内心的焦灼，仿佛脚下生风方能缓解对阿黄的担忧。而“心疼地抱住”这一动作，更是将抽象的情感化为具体的肢体语言，“抱”的力度与“心疼”的神态相互映衬，既展现了哥哥与阿黄长期相处的深厚情谊，也让阿黄中毒后的悲剧氛围因这一细节而愈发浓重。整句话通过听觉、视觉与动作描写的结合，将人物情感层层递进地推向高潮，让读者能深切体会到“我们”与阿黄之间超越动物的情感联结。 【10题详解】 本题考查句段作用。 若不能删去，联系第⑬段中的“现在城市里，衣着光鲜的人们，怀里抱着名犬贵狗，它们已经不被唤之为狗，而美其名曰宠物，被主人宠爱着、娇养着，亲昵地称之为‘姑娘、儿子’。这些宠物，已失去狗性本能，不会雄壮地大叫，不会英勇地搏斗、猎取”可知，这段文字通过细腻的对比描写，将城市宠物狗“被宠爱着、娇养着”的生存状态与前文阿黄“在场院里，在土堆旁，在房前屋后，小河边、田野里，肆意撒欢”的野性生命力形成强烈反差。若从“不可删去”的角度看，文中“失去狗性本能，不会雄壮地大叫，不会英勇地搏斗、猎取”的表述，恰是对阿黄“通人的性情，非凡的本领，忠于职守的精神”的反向烘托——当城市狗沦为“博得主人欢心”的玩物时，阿黄“嗖”地蹿上屋顶咬退盗贼的勇猛、“一扑一个准”捕鼠的利落，便更显生命本真的可贵。这种对比不仅在结构上承接了阿黄死亡的悲剧（第⑫段“埋葬在香椿树下”），更在主题上把个人对阿黄的怀念升华为对自然生命状态的哲学思考，正如文中“呜呼！我记忆里的阿黄，我生命中的犬吠声……”所流露的，城市宠物狗的“娇养”恰是阿黄所代表的“犬吠声”消逝的印证，删去后便失去了这种文明反思的深度。 若可以删去，文章前十二段已完整构建了阿黄从初来乍到到中毒身亡的生命轨迹，无论是“毛茸茸的小黄狗”初入家门的温情，还是“血流不止也要‘占山为王’”的勇猛，亦或是“口吐白沫，身体痛苦地抽搐”的死亡场景，都已通过细节描写让“对阿黄的怀念”情感饱满。第⑬段“衣着光鲜的人们”“美其名曰宠物”的描写，虽引入了城市生活场景，但阿黄的悲剧本质是“误食毒鼠”的偶然事件，而非对现代文明的刻意批判。删除此段后，文章可更纯粹地聚焦于“我家的阿黄”这一个体生命的叙事，让“埋葬在香椿树下”的结局直接衔接结尾的感叹，使“记忆里的阿黄”成为纯粹的情感符号，避免因城市宠物狗的对比而分散读者对人与动物真挚情感的关注，正如文中“我们笑得合不拢嘴，把它围在中间”的互动、“连哭带喊，一阵风似的从外面跑进来”的抢救场景，这些细节本身已足够支撑“怀念”的主题，删去对比段落可让情感表达更集中、更纯粹。 （二）（12分） 阅读下面童话，完成下面小题。 采弥的布口袋 郭姜燕 ①黑暗森林榛子树屋门口，大力熊抓住了邮递员阿洛。 ②大力熊说：“你知道森林里为什么这么安静？因为大家都在拼命地睡觉。因为我们都想找到我们丢失的梦。以前，我们的梦总是又香又甜。夜里做一个好梦，每天早晨醒来总会觉得新的一天是那样美好。可现在呢，没有梦的夜是那样漫长。为了找到梦，我们连白天也失去了。你听，周围多么安静……” ③阿洛：“我怎么帮你呢？” ④大力熊：“我们的梦是人类偷走的！我希望你能帮我们找到那个偷走我们梦的人，让他把梦还给我们！我猜，他是拿着大口袋偷走的。” ⑤阿洛在脑子里把布罗镇认识的人挨个儿都想了一遍，除了邮局的邮递员们，就只有街角喜气洋洋地背着鼓鼓囊囊的口袋专门捡破烂的老婆婆采弥了。原来采弥很有可能就是那个四处偷梦的人，她的布袋里一定装满了各种快乐的梦！ ⑥可是，就算采弥真的是那个偷梦的人，阿洛又该怎么办呢？ ⑦采弥对阿洛的照顾可不少。阿洛的父亲整天喝酒，喝醉了就打阿洛。一天夜里，阿洛从家里逃出来，他一头撞到了采弥的身上。采弥不但没有骂他，还把阿洛带回家，给他吃给他喝，后来阿洛就经常逃到采弥家。后来阿洛的父亲喝醉酒掉到臭水沟里淹死了，采弥依然三天两头就送吃的给阿洛，还给阿洛洗衣服收拾屋子。就是这样，阿洛才能活下来。 ⑧就算采弥真的是那个偷梦的人，阿洛也不会拿她怎么样的。阿洛不是个忘恩负义的人。 ⑨阿洛说：“我回去帮你们找找。”说完，阿洛就张皇失措地赶紧跑出了森林。 ⑩很巧，采弥来找阿洛。 ⑪“阿洛，看看，我给你带了件衣服，来试试。”采弥拿出一件七成新的衣服，估计又是在外面捡来的。这次阿洛有些不开心，他看到采弥背着的那个大布袋了。他在想，难道采弥真的是个偷别人美梦的贼吗？这些衣服真的是她捡来的吗？ ⑫阿洛有些不情愿地穿上采弥带来的衣服。 ⑬阿洛出神地盯着那个大布袋，他决定解开那个袋子看看里面装的究竟是什么，刚刚蹲下来，采弥就说：“阿洛，你干什么呢？” ⑭阿洛脱口问道：“你这个袋子里装的是什么？” ⑮“我的生活，我的快乐，都在里面。” ⑯“阿婆，这个袋子……可以……装进梦吗？” ⑰采弥又咯咯咯地笑了：“当然可以呀！” ⑱夜晚，阿洛悄悄拨开采弥屋子上的门闩，轻轻走进屋子，很快就找到了那个躺在屋角的布口袋。伸一只手进去摸摸，空空的，什么也没有！ ⑲“阿洛，找什么呢？”床上的采弥慢悠悠地问。 ⑳阿洛想跑，腿却动不了了。阿洛索性说道：“阿婆，你真的没有偷梦？你这口袋真的不是用来装梦的？” ㉑采弥点亮了油灯，拍拍床沿说：“来坐下，我给你讲个故事。 ㉒很久很久以前，我住在山那边的一个镇子里。我的父亲是个瘸腿的村医，我不知道父亲多大岁数，他好像永远也不会老。每天晚上，他喜欢背着一个大大的布口袋一直到清晨才回来。他从来不告诉我他去了哪里，而且从不让我碰他的口袋，他说那里面是他的灵魂和生命。 ㉓镇子上的很多人，老人、孤儿、病人，都得到过父亲的帮助。我也一直以为，父亲是最值得尊敬的村医。直到有一天早晨，父亲提着空口袋回来了，他说他遇到了强盗，袋子里的东西一瞬间四散飘飞。父亲从此一病不起。 ㉔父亲生病，很多人来看他，大家带来了糕点、鲜花、金钱、名贵的药等，他们把最真诚的心意送来，希望他能快点好起来。即便这样，父亲的病还是一天天重了，他也一天天老了。 ㉕最后，父亲只剩一口气了。他告诉我，他其实不是一个好村医，他是偷梦的贼，遇到年轻的梦活泼的梦快乐的梦，父亲就会偷过来装进自己的布口袋，这些梦滋养着父亲，让他变得年轻和富有。收集了一辈子的梦被强盗放走了，父亲的希望也破灭了。父亲把布口袋交到我手中，他要我牢牢守住这个秘密，希望我能成为一个永远年轻富有的盗梦人。 ㉖父亲的葬礼隆重而盛大，镇子上所有的人都来了，他们流着泪送别父亲。我看着他们，心里无比痛苦。我下定决心，我不要年轻富有，我不能成为父亲那样的盗贼和骗子。 ㉗我离开了故乡，来到了布罗镇。这个布口袋，一个梦也没有装过，所以我又老又丑又穷，可我的口袋中装的是自己的人生和属于自己的快乐。” ㉘采弥说完了，她的眼中噙满了泪水。 ㉙阿洛轻声唤道：“阿婆，我知道你是个好人。可是，那些梦被盗走的人该怎么办呢？” ㉚采弥说：“这个世界上，盗梦人不止一个。如果梦被偷了，不要害怕，你只要不去想那个丢失的梦，该怎么生活就怎么生活，总有一天，那些梦还会找到自己的主人。不过，要是你因为丢了梦就失了魂，以后就算那些梦找到了你也不会认识你的！” ㉛“我知道了，只要耐心等待，快乐生活，梦还会回来的！我要去告诉森林里的那些朋友让它们不要再昏睡了！” （节选自郭姜燕《布罗镇的邮递员》第二章，有删改） 11. 【童话·人物】童话人物个性鲜明。请分析至少两点采弥的形象特点。 12. 【童话·想象】童话想象奇特而真实。请你找出文中一处想象的地方，分析其奇特而又真实的表达效果。 13. 【童话·主题】优秀的童话常有丰富的主题。请选择其中一项，结合文章内容谈谈对本文主题的理解。 A.失去与追梦 B.真实与快乐 C.奉献与感恩 我选择：________（填序号）我的理解：__________________ 【答案】11. （1）善良、富有同情心：采弥不但保护阿洛，还给阿洛送食物、洗衣服、收拾屋子。（2）坚守原则、有责任感：她坚守自己的原则，不愿意成为父亲那样的盗贼和骗子，没有让布口袋成为盗取他人梦想的工具。（3）坦荡真诚。采弥不仅把自己的过去坦诚告诉阿洛，还鼓励阿洛和森林里的朋友们丢梦后要勇敢面对现实，继续快乐生活。 12. 例：想象之处：大力熊等森林居民认为他们的梦被人类偷走了，想日夜睡觉找回梦。奇特：梦看不见摸不着，这里却把这一抽象概念具象化为可以被偷走的实体。真实：人们对美好生活的向往和追求，这种追求是普遍存在的，因此使得故事具有了一种真实感。（其他的想象之处也可） 13. ①. 例1：我选择：A失去与追梦。我的理解：森林动物因为失去了甜美的梦而陷入困境，而采弥原来小镇的居民在被偷梦之后依然平静、快乐生活。童话通过这些告诉我们，失去并不可怕，重要的是我们如何面对失去，如何勇敢地追寻自己新的梦想和希望。 ②. 例2：我选择：B真实与快乐。采弥是一个坚守真实、寻求真正快乐，她拒绝了盗梦行为，虽然失去了年轻和富有，但内心充实快乐。森林动物们则因为失去了甜美的梦而陷入困境，就是没有真实面对自己生活的体现。童话通过这些告诉我们，真正的快乐源于内心的满足和平静，只有坚守真实，勇敢地面对生活中的困境和挑战，我们才能真正地感受到快乐和幸福。 例3：我选择：C奉献与感恩。采弥自己的生活并不富裕，但她却无私照顾阿洛，这种无私奉献不仅帮助了阿洛渡过了难关，也让他学会了感恩和回报，懂得如何去关爱和帮助他人。它们能够让我们更加关注他人的需要，更加珍惜与他人的关系，从而创造出更加和谐美好的社会。 【解析】 【导语】《采弥的布口袋》以“偷梦”为奇幻线索，塑造了善良坦荡的采弥形象。通过森林动物寻梦、采弥拒承盗梦宿命的故事，将抽象的梦具象化，在奇特想象中探讨失去与坚守、真实与善意，于童真叙事里藏着对人性的温柔观照。 【11题详解】 本题考查人物形象。 结合第⑦段“一天夜里，阿洛从家里逃出来，他一头撞到了采弥的身上。采弥不但没有骂他，还把阿洛带回家，给他吃给他喝，后来阿洛就经常逃到采弥家。后来阿洛的父亲喝醉酒掉到臭水沟里淹死了，采弥依然三天两头就送吃的给阿洛，还给阿洛洗衣服收拾屋子”可知，采弥在阿洛遭遇家庭不幸时，给予他食物、住所和照料，帮助他活下去。由此可知，采弥善良且富有同情心。 结合第㉕段“父亲把布口袋交到我手中，他要我牢牢守住这个秘密，希望我能成为一个永远年轻富有的盗梦人”和第㉖段“我下定决心，我不要年轻富有，我不能成为父亲那样的盗贼和骗子。我离开了故乡，来到了布罗镇。这个布口袋，一个梦也没有装过”可知，采弥拒绝遵循父亲的意愿成为盗梦人，坚守自己的原则，从未用布口袋盗取他人的梦。由此可知，采弥坚守原则，有强烈的责任感，不愿违背良知行事。 结合第㉑段至第㉖段采弥向阿洛讲述父亲盗梦的往事以及自己的选择，第㉘段“采弥说完了，她的眼中噙满了泪水”，第㉚段“采弥说：‘这个世界上，盗梦人不止一个……以后就算那些梦找到了你也不会认识你的！’”可知，采弥坦诚地向阿洛公开自己的过去，毫无隐瞒，还真诚地鼓励他人在丢梦后积极生活。由此可知，采弥是一个坦荡真诚的人。 【12题详解】 本题考查表现手法及作用分析。 想象之处：采弥父亲用布口袋偷梦，梦能滋养人使其年轻富有，被偷走后会四散飘飞。结合第㉕段“他是偷梦的贼，遇到年轻的梦活泼的梦快乐的梦，父亲就会偷过来装进自己的布口袋，这些梦滋养着父亲，让他变得年轻和富有。收集了一辈子的梦被强盗放走了，父亲的希望也破灭了”可知，文中将抽象的“梦”想象成可被装在口袋里的实体，能滋养人、被夺走，这一想象十分奇特，突破了现实中梦的虚幻性。由此可知，这种想象的奇特在于赋予梦具体形态和作用；而真实在于它映射了现实中人们对美好事物（如青春、活力）的追求与珍视，当美好事物失去时会陷入失落，符合人的普遍情感，让故事具有真实感。 【13题详解】 本题考查内容及主旨理解。 如选择主题A（失去与追梦），结合第②段森林动物因失去梦而昏睡，第㉘段采弥讲述父亲丢梦后的状态，及第㉚段采弥对丢梦后生活的建议可知，故事围绕“失去梦”与“如何面对”展开，体现面对失去仍要积极追梦的主题。 如选择主题B（真实与快乐），结合第㉖段采弥拒绝盗梦、坚守真实，第㉕段父亲靠偷梦获得虚假年轻，及第⑤段阿洛对采弥口袋的误解可知，通过对比展现真实才是快乐本源的主题。 如选择主题C（奉献与感恩），结合第⑦段采弥无私照顾阿洛，第㉓段采弥父亲曾帮助他人，及第㉛段阿洛决定帮森林动物可知，体现奉献带来温暖、感恩促成回报的主题。 示例一：选择A（失去与追梦）。生活中失去珍贵之物在所难免，如森林居民失去美梦后的迷茫。但失去并非终点，关键是如何面对。采弥父亲因丢梦消沉，而采弥选择正视，告诉人们丢梦后仍要快乐生活。这启示我们，失去后不必沉沦，坚守希望、积极生活，梦想终会回归，追梦的过程本身就是意义。 示例二：选择B（真实与快乐）。真正的快乐源于内心的真实。采弥拒绝用盗梦换取虚假的年轻富有，虽平凡却内心安宁；而依赖偷来的梦维系的“美好”终究虚幻。生活中，人们常追求表面光鲜，却忽视真实的自我。唯有坚守本心，不被虚妄诱惑，坦然面对生活的本真，才能收获踏实长久的快乐。 示例三：选择C（奉献与感恩）。奉献是温暖的传递，感恩是善意的回响。采弥虽清贫，却无私帮助阿洛，用行动诠释奉献的力量；阿洛铭记这份善意，愿为森林居民奔走。奉献不分大小，它能照亮他人困境；感恩无需刻意，它会化为传递善意的动力。这种双向的美好，让人与人之间的联结更紧密，让世界更温暖。 活动三：亲近文化·古诗文阅读（共14分） （一）（10分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《狼》） 【乙】 陈竹吟尝馆一富室①，有小女奴，闻其母行乞于道，饿垂毙，阴盗钱三千与之②，为侪辈所发③，鞭笞甚苦。富室一楼有狐，借居数十年，未尝为祟④，是日女奴受鞭时，忽楼上哭声鼎沸。怪而仰问，闻声应曰：吾辈虽异类，亦具人心，悲此女年未十几，而为母受笞，不觉失声，非敢相扰也。主人投鞭于地，面无人色者数日。 （纪昀《阅微草堂笔记》） 注释：①陈竹吟：人名。富室：富家，富户；②阴：暗中，暗地里。③侪辈：同辈。发：掀开，揭发。④祟：鬼神制造的灾祸。 14. 解释下列文言句子中加点的字词。 文言句子 方法提示 解释 恐前后受其敌 语境推断法；腹背受敌 （1）__________ 饿垂毙 课内迁移法：而顷刻两毙 （2）__________ 陈竹吟尝馆一富室 ①宾馆，客舍；②泛指房舍；③学馆；④公共场所；⑤留宿。 （3）_____（填序号） 15. 把文中画线句翻译成现代汉语。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。 16. 甲文中屠户与狼交锋过程中经历了怎样变化？请结合具体内容简要分析。 17. 两篇文章体现的人与动物关系一样吗？ 【答案】14. ①. 攻击 ②. 死，杀死 ③. ⑤ 15. 一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 16. 屠户与狼交锋，最初当狼紧追很远时恐惧投骨；骨头投完狼仍然跟从时弛担持刀对峙；然后抓住前面的狼犬坐目似瞑时果断出击杀一狼，又在积薪后杀另一狼。 17. 两篇文章体现的人与动物关系并不一样。甲文中，人与狼的关系是对立的，更多地强调了人与自然界的野生动物之间的冲突和斗争，赞美了人的智慧和勇气。乙文中则呈现出一种更为复杂和微妙的关系。虽然狐狸是异类，但它们也具备人心，能够理解和同情人类的苦难，体现了一种和谐相处的关系。 【解析】 【导语】这两篇文言文通过人与动物的互动展现了不同的主题。《狼》以屠户智胜两狼的故事，揭示了狼的狡诈与人类的机智，最终以“禽兽之变诈几何哉”的讽刺作结，强调人类的智慧。而《阅微草堂笔记》则通过狐精为小女奴鸣不平的情节，表现了动物亦有“人心”的温情，反衬出人类的冷漠。两文虽同写动物，但前者突出对立，后者强调共情，展现了文言小说中人与动物关系的多样性。 【14题详解】 本题考查词语解释。 （1）结合“语境推断法；腹背受敌”，“腹背受敌”里“敌”是“攻击”的意思。在“恐前后受其敌”语境中，屠户担心前后遭受狼的攻击，所以这里“敌”解释为攻击。 （2）依据“课内迁移法：而顷刻两毙”，《狼》里“而顷刻两毙”的“毙”是“死，杀死”之意。“饿垂毙”说女奴母亲因饥饿快要死了，所以“毙”解释为死，杀死，此处指濒临死亡状态。 （3）所给义项里，“陈竹吟尝馆一富室”是说陈竹吟曾经在一富户家（做类似教书、居住等事，结合语境理解为）留宿、居住，对应义项⑤留宿，所以选⑤。 【15题详解】 本题考查译句。重点词语： 少时：一会儿。径：径直。去：离开。犬：像狗一样。坐：蹲坐。 【16题详解】 本题考查内容理解。 联系第二段“屠惧，投以骨”可知，起初遇狼，屠户见两狼“缀行甚远”，内心满是恐惧，只能通过“投以骨”的方式，试图让狼停止跟随，此时他处于被动、害怕的状态。联系第三段“屠大窘，恐前后受其敌……屠乃奔倚其下，弛担持刀”可知，骨头投完，狼却依旧“并驱如故”，屠户陷入“大窘”，意识到投骨无法解决问题，于是利用麦场的积薪，“奔倚其下，弛担持刀”，做好与狼对峙的准备，从被动防御转为借助环境和武器应对。联系第四段“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之……转视积薪后，一狼洞其中……屠自后断其股，亦毙之”可知，屠户观察到一狼“犬坐于前，目似瞑，意暇甚”，识破狼的假象，抓住时机“暴起”，果断用刀斩杀；之后又发现积薪后另一狼“洞其中，意将隧入以攻其后”，迅速从后方砍断其股，将狼击毙，完成从对峙到主动出击、消灭狼的过程。 【17题详解】 本题考查对比阅读。 联系甲文第一段中的“途中两狼，缀行甚远”，第二段中的“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，狼对屠户始终紧追不舍，甚至“目似瞑，意暇甚”以诱敌，展现出野性与狡诈，而屠户从“投以骨”到“弛担持刀”，最终“暴起劈狼首”，整个过程充满人与狼的生死对抗，文中末段“狼亦黠矣，而顷刻两毙”更直接点明二者关系的对立性，凸显人类在与野生动物冲突中的智慧与勇气。乙文则不同，富室中“借居数十年，未尝为祟”的狐群，在目睹小女奴“为母受笞”时“哭声鼎沸”，并坦言“吾辈虽异类，亦具人心”，它们虽为“异类”却能共情人类苦难，而主人“投鞭于地，面无人色者数日”的反应，也体现出对异类情感的触动，这种互动打破了人对动物的刻板认知，展现出超越物种的理解与悲悯，形成一种“异类亦具人心”的和谐共处图景。甲文是人与野兽的生存斗争，乙文是跨物种的情感共鸣，二者对人与动物关系的呈现截然不同。 【点睛】参考译文： 【甲】一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完，只剩下骨头。路上遇到两只狼，紧随着他走了很远。 屠户感到害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟从。屠户又投下骨头，后面得到骨头的狼停下了，前面得到骨头的狼又追上来。骨头已经投完了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户处境非常困窘，担心前后受到狼的攻击。他看见田野里有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在麦场里，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了很久，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通道进入来攻击屠户的背后。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，也把这只狼杀死了。他才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【乙】陈竹吟曾经在一个富户家里做教书先生，富户家有个小女奴，听说她的母亲在路边行乞，快要饿死了，就暗中偷了三千钱给母亲，被同辈的仆人揭发，遭到了严厉的鞭打。富户家有一座楼住着狐狸，它们借住了几十年，从未作祟。这天女奴受鞭打时，忽然楼上哭声鼎沸。富户觉得奇怪，抬头询问，听到声音回应说：“我们这类虽然是异类，但也具有人心，同情这女孩年纪不到十几岁，却为母亲受鞭打，不知不觉失声痛哭，不敢打扰你们。”主人听后把鞭子扔在地上，脸色惨白了好几天。 （二）（4分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 18. 有人认为“小桥流水人家”一句和整体氛围不一致，应该改一下，你认为呢？ 19. “思”有“思念”和“思索”的意思。本曲中“断肠人”“思”的是什么？ 【答案】18. 我认为不需要改动。这是一种“以乐景写哀情”的写法，虽然“小桥流水人家”描绘的是一幅宁静祥和的乡村景象，与前面“枯藤老树昏鸦”的荒凉萧瑟形成对比，但正是这种对比，更加凸显了旅人内心的孤寂与思乡之情。同时，“小桥流水人家”也象征着旅人对家的渴望和向往，与整首曲子表达的漂泊异乡、思念家乡的主题是相符的。（回答出一个方面即可。） 19. “思”首先是思念，是对故乡和亲人的思念之情。其次是思索，是对自己漂泊他乡的孤独感伤和人生之路等的悲愁思索。 【解析】 【导语】这首《天净沙·秋思》以凝练的白描手法勾勒出萧瑟秋景。“枯藤”“瘦马”等意象营造出孤寂氛围，而“小桥流水”的恬静恰与游子愁思形成反差，更显“断肠”之痛。末句“天涯”二字将漂泊之悲推向极致，展现了元代文人典型的羁旅情怀。 【18题详解】 本题考查语句赏析。 无需改动“小桥流水人家”。从写法看，这是典型的以乐景衬哀情：前面“枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马”，用枯藤、老树等意象，勾勒出萧瑟、荒凉的羁旅画面，而“小桥流水人家”，呈现出小桥横跨溪流、人家炊烟袅袅的温馨、安宁场景，二者形成强烈视觉与情感反差。从情感表达看，温馨的乡村图景，愈发衬出漂泊者的孤寂——他人皆有温暖归处，自己却独行在西风古道，“夕阳西下”更添日暮途穷的凄凉。“小桥流水人家”不仅是视觉对比，更强化了“断肠人”对家的渴望，与“天涯”漂泊的处境形成冲突，让思乡之情、孤寂之感更浓烈，与整首曲漂泊思乡的主题深度契合，是妙笔而非败笔。 【19题详解】 本题考查词句理解。 本曲里“断肠人”的“思”，要结合具体意象来看。“枯藤老树昏鸦”勾勒出衰败、孤寂之景，“古道西风瘦马”尽显漂泊的凄苦，在这样的氛围中，“夕阳西下”渲染出日暮途穷的苍凉。而“小桥流水人家”那温馨的画面，更是对照出“断肠人”漂泊无依的处境，由此触发对故乡的思念，思念故乡的山水、亲人，思念那熟悉的温暖港湾。同时，在这漫漫“古道”上，伴着“西风”、骑着“瘦马”，孤独前行的他，也会思索自己为何漂泊他乡，思索这一路的艰辛与不易，思索未来的人生之路该走向何方，在夕阳的余晖里，将孤独感伤与对人生的悲愁思索，都融入这漂泊的羁旅情境中，借景抒情，把“思”的复杂情感，通过意象的铺陈展现得淋漓尽致。 活动四 亲近经典 ·整本书阅读（5分） 20. 腰封就是包裹在图书封面中部起修饰、宣传的一条纸带，可印宣传、推介性文字。请为你的《朝花夕拾》的腰封设计文字，说明理由。 【答案】示例：《朝花夕拾》——鲁迅先生的温情记忆与深刻批判，穿越时代的经典之旅。理由：这本散文集不仅记录了他童年、少年和青年时期的温情生活片段，也蕴含了对封建礼教、旧道德观念的深刻批判。其反映人性探讨以及对教育的思考等，具有超越时代的普遍价值。 【解析】 【详解】本题考查腰封设计。 《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，收录十篇散文。多回忆童年、少年和青年时期生活，如《从百草园到三味书屋》写童趣，《藤野先生》记师恩，兼具温情与批判，文字生动，是了解鲁迅早年经历与思想的重要作品。 作答此题，要抓住《朝花夕拾》作为回忆性散文集的特点，涵盖童年趣事、师长情谊及对旧制度的批判等核心元素。然后，突出书籍价值。强调其兼具温情回忆与深刻思想的双重特质，体现经典性和时代意义。用凝练的文字概括书籍亮点，引发读者兴趣，符合腰封宣传推介的功能。 示例： 文字：《朝花夕拾》——在记忆的百草园里，拾撷童真与锐思，触摸先生笔下的岁月温度。 理由：既点出书中《从百草园到三味书屋》等篇目里的童真记忆，又暗示其对社会现实的深刻思考（锐思），“岁月温度”体现作品兼具温情与力量的特质，能吸引读者探寻其中的时光故事。 21. 周汝昌用一个“诚”字评价《西游记》。你将用哪一个词语评价《西游记》？从两方面阐明原因。 【答案】示例：我会选择“奇幻”。首先，从情节设置看，故事本身就发生在神话和现实交融的世界，唐僧师徒四人经历八十一难，比如火焰山、无底洞、真假美猴王等，每一难都充满了奇幻元素。其次，从人物塑造看，孙悟空既是猴子，又是神仙，还拥有人类的情感和智慧。猪八戒、沙僧等人物的形象、性格和行为都充满了奇幻色彩，各具特色，立体生动。在主题上，奇幻的是，明明是一部神魔小说，却让人感受到现实生活中的很多映射启示，比如自由抗争开创新天地、坚持的力量等。 【解析】 【详解】本题考查名著评价。 《西游记》是中国古典四大名著之一，由明代吴承恩创作。讲述了唐僧师徒四人西天取经的传奇故事。孙悟空、猪八戒、沙僧一路降妖除魔，保护唐僧穿越火焰山、女儿国等重重险阻。书中融合佛道儒三家思想，借神话故事反映社会现实，塑造了众多鲜活形象，以奇幻情节展现了惩恶扬善的主题，是一部极具想象力和文学价值的经典著作。 示例：可用“坚韧”一词评价《西游记》。从情节来看，唐僧师徒西行途中遭遇火焰山的酷热、通天河的严寒等自然险阻，更有白骨精、黄袍怪等妖魔鬼怪的层层阻挠，即便被擒、被误解甚至被迫分离，如三打白骨精后悟空被逐，他们仍一次次重整旗鼓踏上征途，在反复的挫折中始终未改西行之志，这种不向困难低头的坚持正是“坚韧”的具象化呈现。从精神内核而言，作品以取经为线索，将“虽九死其犹未悔”的信念深植于故事中，师徒四人用行动诠释了面对困境时不仅需要勇气，更需持久的韧性——就像悟空一次次降妖、八戒在抱怨中仍跟随队伍、沙僧默默担起行囊，他们以各自的方式坚守着目标，让“坚韧”成为贯穿全书的精神底色，传递出在漫长征途中唯有坚韧方能抵达理想彼岸的深刻内涵。 活动五 亲近自我 ·真情表达（50分） 22. 一个人，一件事，一个物，只要善于观察，善于感受，都可以在心中留下印记。 请以“你是我的 ”为题作文。 要求：①将题目补充完整；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等，600字左右。 【答案】例文： 你是我的光​ 成长的岁月如同一幅斑驳的画卷，许多人和事都在时光的冲刷下渐渐模糊，然而，你，宛如画卷中那道最明亮的光，始终清晰地印刻在我的记忆深处，照亮我前行的道路。​ 那是一次重要的考试，成绩公布后，我望着惨不忍睹的分数，心仿佛坠入了无尽的黑暗深渊。周围同学的欢声笑语，此刻却如针一般刺痛我的心。我独自蜷缩在教室的角落，满心自责与沮丧，对未来的学习之路感到无比迷茫。​ 就在我沉浸在痛苦中无法自拔时，你轻轻走了过来，没有丝毫的嘲笑与轻视，而是递给我一张纸条，上面写着：“别灰心，一次失败说明不了什么，我们一起努力。”你温柔的声音在我耳边响起：“走，我陪你去操场散散心。”那一刻，你的话语如同黑暗中的第一缕曙光，微微照亮了我那被阴霾笼罩的世界。​ 在操场上，你耐心地听我倾诉内心的痛苦与烦恼，不时给予安慰和鼓励。你讲述着自己曾经也有过类似的挫折，可通过不断努力最终取得进步的经历。你的眼神中闪烁着坚定的光芒，让我不由自主地被感染。“只要不放弃，就一定能迎来转机。”你坚定的话语，如同明亮的火把，点燃了我心中那快要熄灭的希望之火。​ 此后的日子里，你就像我的专属小老师。每天放学后，你都会主动留下来帮我补习。遇到难题，你总是不厌其烦地一遍又一遍讲解，直到我完全理解。你的讲解细致入微，思路清晰，还会结合生动的例子，让那些原本晦涩难懂的知识点变得简单易懂。在你的帮助下，我的学习逐渐步入正轨，成绩也慢慢有了起色。每一次微小的进步，你都比我还要开心，你的笑容如同阳光般灿烂，给予我继续前行的动力。​ 记得有一次，为了准备一场重要的竞赛，我压力巨大，几近崩溃。你察觉到我的状态后，特意在周末拉着我去公园放松。漫步在公园里，你指着枝头绽放的花朵，笑着说：“你看，每一朵花在盛开之前，都要经历漫长的等待和风雨的洗礼。你也一样，现在的努力都是在为成功积蓄力量。”看着你真诚的笑容，我心中的压力瞬间减轻了许多。​ 在最终的竞赛中，我取得了优异的成绩。站在领奖台上，我望向台下的你，你正用力地鼓掌，眼中满是骄傲。那一刻，我深知，这成绩的背后离不开你的帮助与支持。你就像我生命中的光，在我最黑暗的时刻，用温暖和希望照亮了我前行的方向，让我有勇气和力量去战胜困难，追逐梦想。​ 岁月悠悠流转，或许未来的道路仍会充满未知与挑战，但我不再害怕，因为我知道，无论何时何地，你的光芒都会一直陪伴着我，给予我无尽的勇气与力量，指引我穿越风雨，走向光明。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：从审题立意角度来看，“你是我的”这一半命题作文，重点在于对“你”的定义和“”中内容的填充。“你”可以是身边熟悉的人，如父母、老师、朋友；也可以是偶然相遇却印象深刻的陌生人；可以是承载回忆的一件旧物，或是一次难忘的经历。而填充的内容则决定了文章的情感基调和主题方向，它是对“你”在作者生命中意义的高度概括，例如“你是我的光”“你是我的温暖”“你是我的力量”等。立意时，需挖掘“你”与“我”之间独特的情感联结和精神共鸣，展现“你”对“我”产生的深远影响，传递出积极向上、温暖治愈的情感，或是成长感悟。比如以“你是我的光”为题，可立意于在自己迷茫、黑暗的时刻，“你”的言行、陪伴如同光芒，照亮前行的道路，让自己重燃希望，找到方向，从而突出“你”对“我”的重要性和特殊意义。 2.选材构思：在选材构思方面，要围绕立意选择具体、生动且富有感染力的素材。若确定“你是我的温暖”这一主题，可选取生活中平凡却充满温情的细节。比如在寒冷的冬日，母亲总是会在我放学回家前，提前为我焐热被窝，让我在钻进被窝的瞬间，被那股温暖包裹，驱散一天的疲惫与寒意；或是在我生病时，老师不顾风雨，来到家中为我补课，她温和的话语、耐心的讲解，如同春日暖阳，不仅温暖了我的身体，更抚慰了我焦虑的心。这些真实而细腻的生活片段，能够引发读者共鸣，有力地支撑文章主题。在构思文章结构时，可以采用倒叙的手法开篇，先描绘“你”给“我”带来的深刻感受或影响的场景，如在某个孤独无助的夜晚，回忆起“你”给予的温暖，从而引出下文对往事的叙述；接着按照时间顺序，详细叙述与“你”相关的具体事件，在叙述过程中，运用动作、语言、神态、心理等描写方法，刻画“你”的形象，展现“你”与“我”之间的互动；最后在结尾处，再次点明“你”是“我”的温暖，升华主题，表达对“你”的感激与怀念之情，使文章首尾呼应，结构完整。同时，在选材时，也可以尝试从独特的视角出发，选取不常见的素材，比如写一位在街头偶遇的卖艺人，他虽身处困境，却依然用乐观的态度和美妙的音乐传递温暖，让“我”对生活有了新的感悟，这样的选材能够使文章脱颖而出，给读者留下深刻印象。 23. 借着想象的翅膀，我们可以体验更广大的世界。请以“一睁眼，我发现自己竟然变成了一只小小鸟”为开头，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②想象丰富且合逻辑。③文中不得出现真实的人名、地名、校名等，600字左右。 【答案】例文： 窗台的翅膀 一睁眼，我发现自己竟然变成了一只小小鸟。 羽毛是浅褐色的，爪子嫩得像刚抽芽的树枝。窗外的风裹着槐花香涌进来，我扑棱棱撞在玻璃上，才惊觉自己站在熟悉的书桌上，而课本里的铅字正以奇怪的角度铺展。 “新来的？”窗棂上蹲着只灰麻雀，翅膀缺了半片羽毛。它歪头打量我，“敢不敢跟我飞？” 第一次腾空像被抛进漩涡，翅膀重得像灌了铅。风从耳边呼啸而过，我看见楼下的月季丛变成粉色的浪，晾衣绳上的衬衫在半空招手。突然一阵狂风掀得我打旋，眼看要撞向晾衣竿，灰麻雀猛地叼住我的尾羽，带我钻进老槐树的浓荫。 “翅膀要顺着风的脾气。”它啄啄我的翅膀根，“就像你们人类写作业，得摸清笔的性子。” 槐树上藏着秘密：蚂蚁排队搬运花瓣碎屑，瓢虫在叶背打盹，还有只白头翁在树洞里储藏着过冬的野果。灰麻雀说，去年它教过一只学飞的雨燕，现在那小家伙能追上流云。“每个翅膀都有自己的使命。”它望着远处的烟囱，“就像你书包里的试卷，不是负担，是让你飞得更高的风。” 夕阳把云染成蜂蜜色时，我落在自家窗台。屋里的“我”正对着数学题皱眉，笔尖在草稿纸上画着歪歪扭扭的线。忽然，“我”抬头看见我，眼睛亮了亮，轻轻推开窗。 晚风掀起我羽毛，也掀起桌上的书页。原来飞翔不是逃离，就像做题不是煎熬。当我振翅冲向霞光时，听见灰麻雀在身后喊：“明天教你摘槐花瓣！” 翅膀掠过晾衣绳，衬衫的衣角擦过我的翅膀，带着阳光的味道。原来最自由的飞翔，从来都装着对人间的牵挂。 【解析】 【详解】本题考查情境作文写作。 1.审题立意。“一睁眼，我发现自己竟然变成了一只小小鸟”这一开头，明确要求以奇幻变身体验为核心。立意上，可围绕成长中的探索、对自由的理解、与自然的联结展开。初中生正处于对世界充满好奇的阶段，可通过小鸟的视角，展现从胆怯到勇敢的蜕变，或在飞翔中领悟责任与自由的关系，亦或在与其他生物的互动中感受生命的美好。需避免过于抽象的哲思，聚焦具体的经历与真切的感受，让想象扎根于少年视角的情感体验，传递积极向上的成长态度，如勇敢面对未知、珍惜身边的温暖等。 2.选材构思。思路上，先设定小鸟的初始状态（如羽翼未丰、充满胆怯），再通过一系列事件推动成长。①遭遇挑战：初次飞翔时遇到暴风雨，在挣扎中学会掌控翅膀，领悟勇气的意义；②建立联结：与老麻雀成为朋友，听它讲述森林的故事，明白每个生命都有自己的使命；③回归思考：傍晚落在窗台上，看到曾经的自己伏案学习，懂得自由与责任的平衡。写作时，运用细节描写（如羽毛被雨水打湿的沉重、林间风的触感）增强画面感，借助心理活动（从恐惧到坚定的转变）刻画成长轨迹，用自然场景的变化（从阴云密布到夕阳满天）烘托情绪，让想象既新奇又贴合少年的认知与情感逻辑。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$