第1节 力（高效培优讲义）科学浙教版2024八年级上册

第1节 力 【题型导航】 【重难题型讲解】 1 题型1 力及其作用效果 1 题型2 力的图示 3 题型3 力的作用是相互的 4 题型4 力的测量 6 题型5 重力 8 【能力培优练】 10 【链接中考】 14 【重难题型讲解】 题型1 力及其作用效果 一、力 1. 定义：力是物体对物体的作用。通常用字母F表示 2. 对力的理解 1) 力不能脱离物体而单独存在。发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体；有力存在必有施力物体和受力物体 二、力的作用效果 1. 力可以改变物体的形状，使物体发生形变（如下图左） 2. 力可以改变物体的运动状态，运动状态包括物体的运动速度和运动方向（如下图右，1到2改变速度大小，1到3改变速度方向） 【典例1-1】（2024秋•慈溪市期末）打网球已成为我国青少年喜欢的体育运动项目。如图为快速飞行的网球遇到迎面而来的球拍时的三个瞬间，请回答下列问题。 （1）网球遇到球拍时，球和球拍都变形了，这说明 （写一点）。 （2）球和球拍接触的一瞬间，以球拍作为参照物，球是 （填“运动”或“静止”）的。 跟踪训练1（2024春•金华期中）小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示的过程，相关说法中不正确的是（　　） A．压缩过程说明力可以改变物体的形状 B．压缩过程说明力可以改变物体的运动状态 C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状 D．整个过程说明力可以改变物体的运动状态 跟踪训练2（2024•上海）以下现象中，能说明“力可以改变物体形状”的是（　　） A．门被推开 B．弹簧被拉伸 C．铅球被投出 D．铁钉被磁铁吸引 题型2 力的图示 1. 力的三要素：力的大小、方向、作用点叫力的三要素，他们都能影响力的作用效果 2. 力的示意图：人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫力的示意图 3. 在力的示意图中，线段的起点（图2）或终点（图1）表示力的作用点，线段的长短表示力的大小（图3），线段末端的箭头表示力的方向 【典例2-1】（2025•衢州一模）频闪照相机能够实现间隔相同的时间自动连续拍摄，常用于研究物体的运动。小科用频闪照相机连续拍摄踢出去的足球在水平地面上滚动的情况，如图所示。小球运动到②位置时，它的运动方向和受到的阻力方向为（　　） A． B． C． D． 跟踪训练1 （2024秋•余姚市校级期中）某学校运动会开幕式上，气球被放飞后在空中随风飘扬，如图画出了此时气球所受力的示意图，正确的是（　　） A．B． C． D． 跟踪训练2 （2024春•金华期末）篮球是一项受欢迎程度较高的体育项目，也是中考体育的考试项目。图中虚线是某同学在练习投篮时篮球在空中的运动轨迹，不计空气阻力，则篮球受力的示意图正确的是（　　） A．B． C． D． 题型3 力的作用是相互的 1、物体间力的作用是相互的。一个物体受到另一个物体的作用力，必定也要反作用于另一个物体，一个物体是施力物体的同时也是受力物体。这两个力称为作用力和反作用力 2、物体间力的作用是同时产生、同时消失的。相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在不同的物体上 【典例3-1】（2025•萧山区二模）如图，师生间开展掰手腕活动。假设学生对老师的力为F1，老师对学生的力为F2，若老师获胜，则关于两力的大小关系正确的是（　　） A．F1＝F2 B．F1＞F2 C．F1＜F2 D．无法判断 跟踪训练1 （2024秋•鄞州区校级期末）小明在学习了火箭发射的原理后，利用“力的作用是相互的“自制了“空气动力马达”（如图），吸管1与吸管2中间连通，先将吸管Ⅰ的一端与吸管2的a、b两端均密封，再将吸管2的两端各自剪出一个小口，往吹气端吹气后，从学生视角看吸管2会顺时针转动，为了实现上述设计，下列开口方向正确的是（　　） A． B． C． D． 跟踪训练2 （2024秋•镇海区校级期末）将气球吹大，用夹子把口封紧，剪取一段长10厘米的吸管，用胶带把它固定在气球上。将一根细绳穿过吸管水平拉直，两端固定。把气球封口的夹子松开，气体向左喷出，气球向右运动，运动过程中气球与吸管保持相对静止。 （1）气体向左喷出，气球向右运动，说明物体间力的作用是 的。 （2）如图所示是气球运动时每隔0.5秒的频闪照片，则气球从A位置运动到B位置过程中做 （选填“匀速”或“变速”）直线运动，若A、B间的实际路程是5.4米，则速度为 米/秒。 题型4 力的测量 一、力的单位：国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛（N） 二、弹力 1. 弹性：受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的状态，物体的这种性质叫弹性 2. 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力 3. 弹力的大小：弹力的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度范围内，弹性形变越大，弹力越大；弹性形变消失，弹力也就随之消失 4. 弹力的方向：弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反 5. 弹力有无的判断方法 1) 物体是否直接接触，若不接触一定没有弹力 2) 接触处是否相互挤压或拉伸，只有接触且相互挤压或拉伸才能产生弹力 3) 我们可以假设将接触物体撤去，判断研究对象是否能维持现状。若能维持现状则接触物体对研究对象没有弹力；若不能维持现状则有弹力 三、弹簧测力计 1. 用途：测量力的大小 2. 原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度就越长（弹簧的伸长量与受到的拉力成正比） 3. 弹簧测力计的使用方法及注意事项 1) 使用弹簧测力计测力前应先进行调零，使指针正对零刻度线，并注意弹簧测力计的量程和分度值 2) 测力时注意使弹簧测力计的轴线与被测力的作用线一致，指针不与弹簧测力计的外壳摩擦 3) 读数时，视线应正对刻度板 4) 拉力不要超过弹簧测力计的量程 【典例4-1】（2024秋•鄞州区校级月考）关于弹簧测力计的使用，下列说法中正确的是（　　） A．测量前不用将指针调零 B．读数时，视线应穿过指针与刻度盘垂直 C．使用弹簧测力计可以测任何大小的拉力 D．使用弹簧测力计时，必须竖直提着用 跟踪训练1 （2024•宁波自主招生）在实验时，小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上，静止时有如左图所示的示数。接着，他把这个测力计像如图那样，上下各挂一个50g的钩码，并挂到甲测力计下，则甲、乙两测力计的示数分别是（　　） A．1.0N 和 1.5N B．1.0N 和 1.0N C．2.0N 和 1.0N D．2.0N 和 1.5N 跟踪训练2 （2024秋•衢州月考）实验室常用的弹簧测力计如图甲所示，弹簧的一端与连接有秤钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G，弹簧和拉杆的质量忽略不计。现将该弹簧测力计以如图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F0（F0＞G）竖直向上拉弹簧测力计，则稳定后弹簧测力计的读数分别为（　　） A．图乙读数为F0﹣G，图丙读数为F0 B．图乙读数为F0+G，图丙读数为F0﹣G C．图乙读数为F0，图丙读数为F0﹣G D．图乙读数为 F0﹣G，图丙读数为F0+G 题型5 重力 一、重力及其方向 1. 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，通常用字母G表示。地球附近的所有物体都受到重力的作用 2. 施力物体：重力的施力物体是地球 3. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，人们常利用重垂线检查墙砌得是否竖直，也可以测桌面是否水平 二、重力的大小 1. 重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比。即 或 2. g = 9.8 N/kg，它的物理意义：质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。在要求不很精确的情况下，可取g = 10 N/kg 3. 重力和质量的区别与联系 项目 质量 重力 区别 概念 物体所含物质的多少 由于地球的吸引而使物体受到的力 符号 m G 量性 只有大小，没有方向 既有大小，又有方向，且方向总是竖直向下 单位 kg N 计算公式 测量工具 天平、秤 弹簧测力计 联系 重力与质量的关系式是，g = 9.8 N/kg 4. 重力的作用点——重心，对于质量均匀、形状规则的物体，其重心位于几何中心，如下图 【典例5-1】（2024秋•宁波期末）深秋时节，落叶轻舞在校园的每一个角落。在下落过程中，落叶所受到的重力方向是图中的（　　） A．a B．b C．c D．d 跟踪训练1 （2024秋•宁波校级期中）过春节时贴年画是我国的传统习俗，在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用垂线来检查年画是否贴正，如图所示是年画的长边与重垂线不平行，为了把年画贴正，则下列操作方法中正确的是（　　） A．换用质量大的重锤 B．上下移动年画的位置 C．调整年画，使年画的长边与重垂线平行 D．调整重垂线，使重垂线与年画的长边平行 跟踪训练2 （2024春•嵊州市期末）物理实践活动中，小聪利用铅垂线制作了一个水平仪，检验课桌是否水平。当把水平仪两次放置于某桌面上时的情形如图所示。则该桌面（　　） A．左面低右面高，前面低后面高 B．左面低右面高，前面高后面低 C．左面高右面低，前面高后面低 D．左面高右面低，前面低后面高 【能力培优练】 1. （2025•普陀区二模）航天员在太空舱内处于微重力环境，人体肌肉会因缺乏重力负荷而逐渐萎缩，因此需要通过锻炼维持肌肉功能。下列四种锻炼方法中，在太空舱内最可达到锻炼目的的是（　　） A．速度跳绳：双手握住绳柄摆动，通过腿部力量跳跃 B．仰卧起坐：仰卧在垫上，通过腹部力量使上半身抬起 C．引体向上：双手握住单杠，通过手臂力量将身体向上拉起 D．拉弹簧拉力器：双手握住拉力器两端，通过手臂力量拉伸弹簧 2. （2025•三台县模拟）踢足球是很多同学喜欢的体育活动之一，下列有关说法正确的是（　　） A．运动员踢出的足球在空中飞行时，受到重力和脚的踢力 B．运动员踢足球时脚会有疼痛感，表明力的作用是相互的 C．足球在空中划过一段弧线，此过程足球的运动状态没有发生改变 D．只要运动员对足球施加大小相同的力，力的作用效果就相同 3. （2025•鹿城区二模）如图为游乐园中的“空中飞人”项目：甲躺在弹性垫上，乙从高处的跳板跳下，通过垫子的弹性将甲弹起。为了提高甲弹起的高度，以下方法无效的是（　　） A．仅增加乙的体重 B．仅增加甲的体重 C．仅增加乙起跳速度 D．仅增加跳板的高度 4. （2025•绵阳一模）如图所示，弹簧的一端固定在墙上，另一端用手向右拉伸，下列说法正确的是（　　） A．弹簧产生的弹力的施力物体是“手和墙” B．墙壁受到手向右的拉力 C．手受到弹力是因为弹簧发生了弹性形变 D．弹簧在水平方向只受到手的拉力 5. （2025•舟山二模）将木块压在光滑斜面底端的弹簧上，松开后，木块被弹簧弹出后沿斜面向上运动。下列关于木块的受力示意图中（不考虑空气阻力），正确的是（　　） A． B． C． D． 6. （2024秋•北仑区期末）下列计算10kg物体所受重力的运算过程，正确的是（　　） A．G＝mg＝10×9.8N/kg＝98N B．G＝mg＝10kg×9.8N/kg＝98N C．G＝mg＝10kg×9.8N＝98N D．G＝mg＝10kg×9.8＝98N 7. （2024秋•慈溪市期末）神舟十七号航天员汤洪波的身高约1.75m，体重约68kg，如图所示为汤洪波出舱活动时的情境示意图。 （1）汤洪波在地球上受到的重力为 N。 （2）图中 能表示他受到的重力的方向（填写数字）。 （3）中国天宫空间站以每秒6.0千米的速度绕地球飞行，每100分钟空间站就能绕地球飞行一圈，则空间站绕地球飞行一圈的路程为 km。 8. （2024秋•衢州月考）如图所示是我国一种传统的民族体育项目“押加”，实际上相当于两个人拔河，如果绳质量不计，且保持水平，甲、乙两人在“押加”比赛中甲获胜，则下列说法中正确的是（　　） A．甲对乙的拉力始终大于乙对甲的拉力 B．甲把乙加速拉过去时，甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力 C．只有当甲把乙匀速拉过去时，甲对乙的拉力大小才等于乙对甲的拉力大小 D．甲对乙的拉力大小始终等于乙对甲的拉力大小，地面对甲的摩擦力大于地面对乙的摩擦力 9. （2024秋•慈溪市校级期中）关于乒乓球比赛时的情景，下列说法中正确的是（　　） A．击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态 B．击球时，球拍对球的力只改变了球的形状 C．击球时，球拍对球的力同时改变了球的运动状态和球的形状 D．击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用 10. （2024秋•余姚市校级期中）在2024年巴黎奥运会上，中国组合刘浩和季博文在静水男子500米双人划艇项目中表现出色，夺得了金牌。如图是比赛时的场景，下面说法不正确的是（　　） A．以地面为参照物，比赛中的刘浩和季博文是运动的 B．使皮划艇前进的力的施力物体是水 C．运动员不断划桨使船前行，说明运动需要力来维持 D．比赛中，观众可以通过比较相同时间内皮划艇运动的距离来判断运动的快慢 11. （2025•钱塘区三模）（1）小糖在探究弹簧伸长量与弹簧受到拉力关系的实验中，得到如表数据： 弹簧受到的拉力F/N 0 1 2 3 4 6 弹簧长度x/m 0.07 0.08 0.09 0.10 0.11 0.13 弹簧的伸长量Δx/m 0 0.01 0.02 0.03 0.04 0.06 ①分析表格中的数据，可得到实验结论：常量（设为k），则比值k的单位是 。 ②根据以上结论进行推理：当弹簧长度为0.20m时（在性限度内），弹簧受到的拉力是 N。 （2）小塘利用弹簧探究动能的大小与哪些因素有关，实验装置如图甲，他用力把带孔钢球向右推出，钢球以初始速度v沿光滑杆滑动，到达刻度尺指针0位置后开始压缩弹簧到指针指正4位置，然后被弹出来。 ①用点“”表示钢球，请在图乙中画出它在位置4时的受力示意图。 ②若小球一开始获得的动能为30J，则弹簧的最大弹性势能 （选填“＞”“＝”或“＜”）30J。 12. （2024秋•奉化区期末）科学学习小组开展了“自制测力计”的项目化学习。 【项目任务】自制测力计并用于测量力的大小。 【项目准备】提供材料如图甲，弹簧和橡皮筋的伸长量与受到拉力的关系如图乙。 【评价量规】在老师的指导下小组同学制定了评价量规，表中为部分评价指标。 评价指标 评价等级 优秀 良好 待改进 调零方式 多种方式调零 只能移动指针调零 不能调零 精确度 达到0.1牛 达到0.2牛 大于0.2牛 【项目制作】 （1）选择材料时，弹簧比橡皮筋更合适。理由是一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成 关系，便于标注均匀刻度。 （2）选用图乙中b弹簧制作测力计，确定“0”和“2牛”刻度后，两者之间分为10等份，则该测力计的最小刻度为 牛，小组同学用制好的弹簧测力计称量身边小物件的重力。 【项目评价】 （3）实测时，挂上0.1牛的铅粒，发现测力计示数几乎没有变化，为使“精确度”指标表现更优秀，需选取图乙中 弹簧取代b弹簧制作测力计（选填“a”或“c”）。 【链接中考】 13. （2023•温州）利用频闪照相技术，拍摄击出的羽毛球在相同时间间隔的位置如图所示。则从①→②过程中，羽毛球（　　） A．重力变小，速度变大 B．重力变小，速度变小 C．重力不变，速度变大 D．重力不变，速度变小 14. （2023•浙江）射击项目是我国体育的金牌大户，如图是我国射击选手备战杭州亚运会的训练场景。瞄准时，根据光在同一种均匀介质中沿 的原理，当观察到瞄准点、准星尖和缺口成一条直线时，扣动扳机。子弹射出时手会受到一个向后的作用力，这说明了力的作用是 。 15. （2023•丽水）科学学习小组开展了“自制测力计”的项目化学习。 【项目任务】自制测力计并用于测量力的大小。 【项目准备】提供材料如图甲，弹簧和橡皮筋的伸长量与受到拉力的关系如图乙。 【评价量规】在老师的指导下小组同学制定了评价量规，表中为部分评价指标。 评价指标 评价等级 优秀 良好 待改进 调零方式 多种方式调零 只能移动指针调零 不能调零 精确度 达到0.1牛 达到0.2牛 大于0.2牛 【项目制作】 （1）选择材料时，弹簧比橡皮筋更合适。理由是一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成 关系，便于标注均匀刻度； （2）选用图乙中b弹簧制作测力计，确定“0”和“2牛”刻度后，两者之间分为10等份，则该测力计的最小刻度为 牛，小组同学用制好的弹簧测力计称量身边小物件的重力； 【项目评价】 （3）自制测力计“调零方式”指标为良好。用该测力计测量水平拉力，应先将测力计水平放置，弹簧处于自由状态，指针调整到 刻度位置，方可进行测量； （4）实测时，挂上0.1牛的铅粒，发现测力计示数几乎没有变化，为使“精确度”指标表现更优秀，需选取图乙中 弹簧取代b弹簧制作测力计（填“a”或“c”）。 16. （2023•宁波）在“观察物体间力的作用”活动中，小宁进行如下实验。 【实验1】如图甲所示，将两个量程相同的弹簧测力计A、B放在水平位置，抽动刻度板调整指针零位；把它们的挂钩勾在一起，用手分别拉住测力计的圆环，水平向外拉。当测力计A示数分别为1.0N、2.0N、3.0N时，读取测力计B的示数。实验数据如下表： 序号 测力计A示数/N 测力计B示数/N 1 1.0 1.0 2 2.0 2.0 3 3.0 3.0 小宁分析实验数据，得到结论：物体间的作用力与反作用力大小 。 老师告诉小宁，从本实验得出的正确结论具有普适性。 【实验2】将两个测力计A、B竖直悬挂、调零，如图乙所示；把它们的挂钩勾在一起后悬挂起来，竖直向下拉测力计B的圆环，如图丙所示。 小宁发现：当测力计A的示数为2.0N时，测力计B的示数为1.8N。此时，测力计A对B的拉力大小为多少？为什么？ 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第1节 力 【题型导航】 【重难题型讲解】 1 题型1 力及其作用效果 1 题型2 力的图示 3 题型3 力的作用是相互的 6 题型4 力的测量 8 题型5 重力 11 【能力培优练】 13 【链接中考】 20 【重难题型讲解】 题型1 力及其作用效果 一、力 1. 定义：力是物体对物体的作用。通常用字母F表示 2. 对力的理解 1) 力不能脱离物体而单独存在。发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体；有力存在必有施力物体和受力物体 二、力的作用效果 1. 力可以改变物体的形状，使物体发生形变（如下图左） 2. 力可以改变物体的运动状态，运动状态包括物体的运动速度和运动方向（如下图右，1到2改变速度大小，1到3改变速度方向） 【典例1-1】（2024秋•慈溪市期末）打网球已成为我国青少年喜欢的体育运动项目。如图为快速飞行的网球遇到迎面而来的球拍时的三个瞬间，请回答下列问题。 （1）网球遇到球拍时，球和球拍都变形了，这说明 （写一点）。 （2）球和球拍接触的一瞬间，以球拍作为参照物，球是 （填“运动”或“静止”）的。 【解答】解：（1）网球遇到球拍时，球和球拍都变形了，这说明力可以使物体形变。 （2）球和球拍接触的一瞬间，以球拍作为参照物，球相对于球拍的位置没有发生改变，球是静止的。 故答案为：（1）力可以使物体形变；（2）静止。 跟踪训练1（2024春•金华期中）小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示的过程，相关说法中不正确的是（　　） A．压缩过程说明力可以改变物体的形状 B．压缩过程说明力可以改变物体的运动状态 C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状 D．整个过程说明力可以改变物体的运动状态 【解答】解：压缩过程说明力可以改变物体的形状，还说明力可以改变物体的运动状态，弹开过程能说明力可以改变物体的形状，整个过程说明力可以改变物体的运动状态，故C错误，符合题意，ABD正确，不符合题意。 故选：C。 跟踪训练2（2024•上海）以下现象中，能说明“力可以改变物体形状”的是（　　） A．门被推开 B．弹簧被拉伸 C．铅球被投出 D．铁钉被磁铁吸引 【解答】解：A、门被推开，由静止变为运动，说明力改变物体的运动状态，故A不符合题意； B、弹簧被拉伸，长度变长，说明力改变物体的形状，故B符合题意； C、铅球被投出，由静止变为运动，说明力改变物体的运动状态，故C不符合题意； D、铁钉被磁铁吸引，位置发生变化，说明力改变物体的运动状态，故D不符合题意。 故选：B。 题型2 力的图示 1. 力的三要素：力的大小、方向、作用点叫力的三要素，他们都能影响力的作用效果 2. 力的示意图：人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫力的示意图 3. 在力的示意图中，线段的起点（图2）或终点（图1）表示力的作用点，线段的长短表示力的大小（图3），线段末端的箭头表示力的方向 【典例2-1】（2025•衢州一模）频闪照相机能够实现间隔相同的时间自动连续拍摄，常用于研究物体的运动。小科用频闪照相机连续拍摄踢出去的足球在水平地面上滚动的情况，如图所示。小球运动到②位置时，它的运动方向和受到的阻力方向为（　　） A． B． C． D． 【解答】解：踢出去的足球在水平地面上滚动时，由于受到地面对它的摩擦力阻力作用，运动越来越慢，最后停止，由图可以看出，如果足球向右运动，在相等的时间间隔内，通过的路程逐渐增大，是加速运动，与实际情况不符，故AD错误； 足球受到地面对它的摩擦力阻力作用，向左做减速运动，受到的摩擦力作用效果是阻碍足球的运动，方向与足球的相对运动方向相反，所以摩擦力方向向右，故B正确，C错误。 故选：B。 跟踪训练1 （2024秋•余姚市校级期中）某学校运动会开幕式上，气球被放飞后在空中随风飘扬，如图画出了此时气球所受力的示意图，正确的是（　　） A．B． C． D． 【解答】解：根据题意气球受重力、空气浮力、风的力及绳子的拉力几个力的作用，重力竖直向下、浮力竖直向上、风力水平向右，如图所示： 故ACD不符合题意，B符合题意。 故选：B。 跟踪训练2 （2024春•金华期末）篮球是一项受欢迎程度较高的体育项目，也是中考体育的考试项目。图中虚线是某同学在练习投篮时篮球在空中的运动轨迹，不计空气阻力，则篮球受力的示意图正确的是（　　） A．B． C． D． 【解答】解：篮球在空中飞行是由于篮球具有惯性，不计空气阻力，篮球在空中飞行时只受到重力作用，方向竖直向下，作用在篮球的重心上，故ACD错误、B正确。 故选：B。 题型3 力的作用是相互的 1、物体间力的作用是相互的。一个物体受到另一个物体的作用力，必定也要反作用于另一个物体，一个物体是施力物体的同时也是受力物体。这两个力称为作用力和反作用力 2、物体间力的作用是同时产生、同时消失的。相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在不同的物体上 【典例3-1】（2025•萧山区二模）如图，师生间开展掰手腕活动。假设学生对老师的力为F1，老师对学生的力为F2，若老师获胜，则关于两力的大小关系正确的是（　　） A．F1＝F2 B．F1＞F2 C．F1＜F2 D．无法判断 【解答】解：学生对老师的力和老师对学生的力是相互作用力，两个力的大小相等，即F1＝F2。 故选：A。 跟踪训练1 （2024秋•鄞州区校级期末）小明在学习了火箭发射的原理后，利用“力的作用是相互的“自制了“空气动力马达”（如图），吸管1与吸管2中间连通，先将吸管Ⅰ的一端与吸管2的a、b两端均密封，再将吸管2的两端各自剪出一个小口，往吹气端吹气后，从学生视角看吸管2会顺时针转动，为了实现上述设计，下列开口方向正确的是（　　） A． B． C． D． 【解答】解：AB、由于物体间力的作用是相互的，吸管受力的方向与出气方向相反，要使吸管转动，两端的开口应该异向，故AB错误； CD、因为从学生视角看吸管2会顺时针转动，故C错误、D正确。 故选：D。 跟踪训练2 （2024秋•镇海区校级期末）将气球吹大，用夹子把口封紧，剪取一段长10厘米的吸管，用胶带把它固定在气球上。将一根细绳穿过吸管水平拉直，两端固定。把气球封口的夹子松开，气体向左喷出，气球向右运动，运动过程中气球与吸管保持相对静止。 （1）气体向左喷出，气球向右运动，说明物体间力的作用是 的。 （2）如图所示是气球运动时每隔0.5秒的频闪照片，则气球从A位置运动到B位置过程中做 （选填“匀速”或“变速”）直线运动，若A、B间的实际路程是5.4米，则速度为 米/秒。 【解答】解：（1）气体向左喷出，气球向右运动，说明物体间力的作用是相互的。 （2）①由图知，在相同时间间隔，由A到B的路程逐渐增大，故气球在做变速运动； ②AB间有4个时间间隔，已知频闪照片的拍摄间隔为0.5s，则气球从A到B共用时t＝0.5s×4＝2s， 故气球的平均速度v2.7m/s。 故答案为：（1）相互；（2）变速；2.7。 题型4 力的测量 一、力的单位：国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛（N） 二、弹力 1. 弹性：受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的状态，物体的这种性质叫弹性 2. 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力 3. 弹力的大小：弹力的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度范围内，弹性形变越大，弹力越大；弹性形变消失，弹力也就随之消失 4. 弹力的方向：弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反 5. 弹力有无的判断方法 1) 物体是否直接接触，若不接触一定没有弹力 2) 接触处是否相互挤压或拉伸，只有接触且相互挤压或拉伸才能产生弹力 3) 我们可以假设将接触物体撤去，判断研究对象是否能维持现状。若能维持现状则接触物体对研究对象没有弹力；若不能维持现状则有弹力 三、弹簧测力计 1. 用途：测量力的大小 2. 原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度就越长（弹簧的伸长量与受到的拉力成正比） 3. 弹簧测力计的使用方法及注意事项 1) 使用弹簧测力计测力前应先进行调零，使指针正对零刻度线，并注意弹簧测力计的量程和分度值 2) 测力时注意使弹簧测力计的轴线与被测力的作用线一致，指针不与弹簧测力计的外壳摩擦 3) 读数时，视线应正对刻度板 4) 拉力不要超过弹簧测力计的量程 【典例4-1】（2024秋•鄞州区校级月考）关于弹簧测力计的使用，下列说法中正确的是（　　） A．测量前不用将指针调零 B．读数时，视线应穿过指针与刻度盘垂直 C．使用弹簧测力计可以测任何大小的拉力 D．使用弹簧测力计时，必须竖直提着用 【解答】解：A、使用前弹簧测力计必须调零，否则会影响读数的结果，所以此说法错误。 B、读数时，让视线垂直于刻度面板。故本选项说法正确。 C、弹簧测力计都有自己的量程，不可以测超过量程的力，所以此说法错误； D、弹簧测力计可以测量竖直方向的力，也可以测量其它方向的力，所以此说法错误； 故选：B。 跟踪训练1 （2024•宁波自主招生）在实验时，小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上，静止时有如左图所示的示数。接着，他把这个测力计像如图那样，上下各挂一个50g的钩码，并挂到甲测力计下，则甲、乙两测力计的示数分别是（　　） A．1.0N 和 1.5N B．1.0N 和 1.0N C．2.0N 和 1.0N D．2.0N 和 1.5N 【解答】解：测力计甲的示数为物体A、B和测力计乙的重力之和，50g的物体重约0.5N，测力计乙的重为1N，所以测力计甲的示数为2.0N，测力计乙的示数为测力计乙的重力与物体B的重力之和，即1.5N； 故选：D。 跟踪训练2 （2024秋•衢州月考）实验室常用的弹簧测力计如图甲所示，弹簧的一端与连接有秤钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G，弹簧和拉杆的质量忽略不计。现将该弹簧测力计以如图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F0（F0＞G）竖直向上拉弹簧测力计，则稳定后弹簧测力计的读数分别为（　　） A．图乙读数为F0﹣G，图丙读数为F0 B．图乙读数为F0+G，图丙读数为F0﹣G C．图乙读数为F0，图丙读数为F0﹣G D．图乙读数为 F0﹣G，图丙读数为F0+G 【解答】解：在乙图中，以弹簧测力计的外壳为研究对象，进行受力分析，受竖直向下的重力G，竖直向上的拉力F0，和弹簧的向下的拉力F（即等于此时弹簧测力计的读数），由力的平衡得：F0＝G+F，则F＝F0﹣G； 对于丙图，以弹簧测力计的挂钩为研究对象，受弹簧向下的拉力F′（即等于此时弹簧测力计的读数），向上的拉力F0，由二力平衡得：F＝F0。 故选：A。 题型5 重力 一、重力及其方向 1. 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，通常用字母G表示。地球附近的所有物体都受到重力的作用 2. 施力物体：重力的施力物体是地球 3. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，人们常利用重垂线检查墙砌得是否竖直，也可以测桌面是否水平 二、重力的大小 1. 重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比。即 或 2. g = 9.8 N/kg，它的物理意义：质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。在要求不很精确的情况下，可取g = 10 N/kg 3. 重力和质量的区别与联系 项目 质量 重力 区别 概念 物体所含物质的多少 由于地球的吸引而使物体受到的力 符号 m G 量性 只有大小，没有方向 既有大小，又有方向，且方向总是竖直向下 单位 kg N 计算公式 测量工具 天平、秤 弹簧测力计 联系 重力与质量的关系式是，g = 9.8 N/kg 4. 重力的作用点——重心，对于质量均匀、形状规则的物体，其重心位于几何中心，如下图 【典例5-1】（2024秋•宁波期末）深秋时节，落叶轻舞在校园的每一个角落。在下落过程中，落叶所受到的重力方向是图中的（　　） A．a B．b C．c D．d 【解答】解：在下落过程中，落叶所受到的重力方向是图中的a，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 跟踪训练1 （2024秋•宁波校级期中）过春节时贴年画是我国的传统习俗，在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用垂线来检查年画是否贴正，如图所示是年画的长边与重垂线不平行，为了把年画贴正，则下列操作方法中正确的是（　　） A．换用质量大的重锤 B．上下移动年画的位置 C．调整年画，使年画的长边与重垂线平行 D．调整重垂线，使重垂线与年画的长边平行 【解答】解：根据重力方向竖直向下，如果画框和重垂线是平行的，画框是竖直的，否则画框不竖直。所以为了把年画贴正，应调整年画，使年画的长边与重垂线平行。 故选：C。 跟踪训练2 （2024春•嵊州市期末）物理实践活动中，小聪利用铅垂线制作了一个水平仪，检验课桌是否水平。当把水平仪两次放置于某桌面上时的情形如图所示。则该桌面（　　） A．左面低右面高，前面低后面高 B．左面低右面高，前面高后面低 C．左面高右面低，前面高后面低 D．左面高右面低，前面低后面高 【解答】解：第一次重垂线锥体偏在水平仪中央刻度线的左方，说明此桌面的右边高；第二次发现铅垂线锥体偏向水平仪刻度线下端的后方；说明此桌面前边高。 故选：B。 【能力培优练】 1. （2025•普陀区二模）航天员在太空舱内处于微重力环境，人体肌肉会因缺乏重力负荷而逐渐萎缩，因此需要通过锻炼维持肌肉功能。下列四种锻炼方法中，在太空舱内最可达到锻炼目的的是（　　） A．速度跳绳：双手握住绳柄摆动，通过腿部力量跳跃 B．仰卧起坐：仰卧在垫上，通过腹部力量使上半身抬起 C．引体向上：双手握住单杠，通过手臂力量将身体向上拉起 D．拉弹簧拉力器：双手握住拉力器两端，通过手臂力量拉伸弹簧 【解答】解：ABC、速度跳绳、仰卧起坐、引体向上都是与重力相关的体育锻炼项目，在失重状态下无法正常开展活动，起不到锻炼身体的作用，故ABC不符合题意； D、用弹簧拉力器健身是利用弹簧的弹力，可以在失重环境下进行锻炼身体，故D符合题意。 故选：D。 2. （2025•三台县模拟）踢足球是很多同学喜欢的体育活动之一，下列有关说法正确的是（　　） A．运动员踢出的足球在空中飞行时，受到重力和脚的踢力 B．运动员踢足球时脚会有疼痛感，表明力的作用是相互的 C．足球在空中划过一段弧线，此过程足球的运动状态没有发生改变 D．只要运动员对足球施加大小相同的力，力的作用效果就相同 【解答】解：A、足球离开运动员的脚后还会向前飞行，是因为足球具有惯性，要保持原来的运动状态，但不再受脚的踢力；足球始终受到重力的作用，故A错误； B、运动员踢足球时，脚对球有力的作用，由于物体间力的作用是相互的，所以球也会给脚一个力，脚会感到疼，故B正确； C、足球在空中划过一段弧线，方向不断变化，说明此过程足球的运动状态发生改变，故C错误； D、力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果，所以施加力的大小相同时，力的作用效果不一定相同，故D错误。 故选：B。 3. （2025•鹿城区二模）如图为游乐园中的“空中飞人”项目：甲躺在弹性垫上，乙从高处的跳板跳下，通过垫子的弹性将甲弹起。为了提高甲弹起的高度，以下方法无效的是（　　） A．仅增加乙的体重 B．仅增加甲的体重 C．仅增加乙起跳速度 D．仅增加跳板的高度 【解答】解：由题意可知，甲躺在弹性垫上，乙从高处的跳板跳下，乙方起跳时有一定速度，具有动能和重力势能。机械能是人的，弹性势能是垫子的，通过垫子的弹性将甲弹起，乙的机械能转化为垫子弹性势能； A、仅增加乙的体重，则乙的机械能增加，则垫子弹性势能增加，可以提高甲弹起的高度，故A不符合题意； B、仅增加甲的体重，垫子弹性势能不增加，不能提高甲弹起的高度，故B符合题意； C、仅增加乙起跳速度，乙的动能增加，动能转化为重力势能增加，乙的机械能增加，则垫子弹性势能增加，可以提高甲弹起的高度，故C不符合题意； D、仅增加跳板的高度，可以增加乙的重力势能，乙的机械能增加，则垫子弹性势能增加，可以提高甲弹起的高度，故D不符合题意。 故选：B。 4. （2025•绵阳一模）如图所示，弹簧的一端固定在墙上，另一端用手向右拉伸，下列说法正确的是（　　） A．弹簧产生的弹力的施力物体是“手和墙” B．墙壁受到手向右的拉力 C．手受到弹力是因为弹簧发生了弹性形变 D．弹簧在水平方向只受到手的拉力 【解答】解：A、弹簧产生的弹力的施力物体是弹簧，弹簧发生弹性形变对手和墙产生弹力，故A错误； B、墙壁受到弹簧对它向右的拉力，故B错误； C、手受到弹力，施力物体是弹簧，则因为弹簧发生了弹性形变，故C正确； D、弹簧在水平方向受到墙向左的力和手向右的力，故D错误。 故选：C。 5. （2025•舟山二模）将木块压在光滑斜面底端的弹簧上，松开后，木块被弹簧弹出后沿斜面向上运动。下列关于木块的受力示意图中（不考虑空气阻力），正确的是（　　） A． B． C． D． 【解答】解：滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出后沿斜面向上运动，是因为滑块具有惯性，因为斜面光滑，所以不受摩擦力的作用，只受到竖直向下的重力和垂直于斜面向上的支持力作用，故D正确，ABC错误。 故选：D。 6. （2024秋•北仑区期末）下列计算10kg物体所受重力的运算过程，正确的是（　　） A．G＝mg＝10×9.8N/kg＝98N B．G＝mg＝10kg×9.8N/kg＝98N C．G＝mg＝10kg×9.8N＝98N D．G＝mg＝10kg×9.8＝98N 【解答】解：A、m缺少单位； B、计算过程符合题意； C、g单位错误； D、g缺少单位。 故选：B。 7. （2024秋•慈溪市期末）神舟十七号航天员汤洪波的身高约1.75m，体重约68kg，如图所示为汤洪波出舱活动时的情境示意图。 （1）汤洪波在地球上受到的重力为 N。 （2）图中 能表示他受到的重力的方向（填写数字）。 （3）中国天宫空间站以每秒6.0千米的速度绕地球飞行，每100分钟空间站就能绕地球飞行一圈，则空间站绕地球飞行一圈的路程为 km。 【解答】解：（1）汤洪波在地球上受到的重力为： G＝mg＝68kg×10N/kg＝680N； （2）重力的施力物体是地球，重力的方向总是竖直向下的，并且总是指向地球中心，所以③能表示她受到的重力的方向； （3）由v可得，空间站绕地球飞行一圈的路程为： s＝vt＝6.0km/s×100×60s＝36000km。 故答案为：（1）680；（2）③；（3）36000。 8. （2024秋•衢州月考）如图所示是我国一种传统的民族体育项目“押加”，实际上相当于两个人拔河，如果绳质量不计，且保持水平，甲、乙两人在“押加”比赛中甲获胜，则下列说法中正确的是（　　） A．甲对乙的拉力始终大于乙对甲的拉力 B．甲把乙加速拉过去时，甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力 C．只有当甲把乙匀速拉过去时，甲对乙的拉力大小才等于乙对甲的拉力大小 D．甲对乙的拉力大小始终等于乙对甲的拉力大小，地面对甲的摩擦力大于地面对乙的摩擦力 【解答】解：甲对乙的拉力和乙对甲的拉力一相互作用力，故甲对乙的拉力大小始终等于乙对甲的拉力大小，地面对甲的摩擦力大于地面对乙的摩擦力。故D正确，ABC错误。 故选：D。 9. （2024秋•慈溪市校级期中）关于乒乓球比赛时的情景，下列说法中正确的是（　　） A．击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态 B．击球时，球拍对球的力只改变了球的形状 C．击球时，球拍对球的力同时改变了球的运动状态和球的形状 D．击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用 【解答】解：ABC．击球时，球拍对球的力不仅改变了球的运动状态，还使球发生了形变，故AB错误，不符合题意，C正确，符合题意； D．物体间力的作用是相互的，击球时，球拍对球有力的作用，同时球对球拍也有力的作用，故D错误，不符合题意。 故选：C。 10. （2024秋•余姚市校级期中）在2024年巴黎奥运会上，中国组合刘浩和季博文在静水男子500米双人划艇项目中表现出色，夺得了金牌。如图是比赛时的场景，下面说法不正确的是（　　） A．以地面为参照物，比赛中的刘浩和季博文是运动的 B．使皮划艇前进的力的施力物体是水 C．运动员不断划桨使船前行，说明运动需要力来维持 D．比赛中，观众可以通过比较相同时间内皮划艇运动的距离来判断运动的快慢 【解答】解：A．以地面为参照物，刘浩和季博文相对于地面的位置发生了变化，他们是运动的，故A正确； B．运动员向后划水，水给皮划艇向前的推力，使皮划艇前进的力的施力物体是水，故B正确； C．运动员不断划桨使船前行，说明力可以改变物体的运动状态，运动不需要力来维持，故C错误； D．比赛中，观众可以通过比较相同时间内皮划艇运动的距离来判断运动的快慢，相同时间运动的距离大，速度快，故D正确。 故选：C。 11. （2025•钱塘区三模）（1）小糖在探究弹簧伸长量与弹簧受到拉力关系的实验中，得到如表数据： 弹簧受到的拉力F/N 0 1 2 3 4 6 弹簧长度x/m 0.07 0.08 0.09 0.10 0.11 0.13 弹簧的伸长量Δx/m 0 0.01 0.02 0.03 0.04 0.06 ①分析表格中的数据，可得到实验结论：常量（设为k），则比值k的单位是 。 ②根据以上结论进行推理：当弹簧长度为0.20m时（在性限度内），弹簧受到的拉力是 N。 （2）小塘利用弹簧探究动能的大小与哪些因素有关，实验装置如图甲，他用力把带孔钢球向右推出，钢球以初始速度v沿光滑杆滑动，到达刻度尺指针0位置后开始压缩弹簧到指针指正4位置，然后被弹出来。 ①用点“”表示钢球，请在图乙中画出它在位置4时的受力示意图。 ②若小球一开始获得的动能为30J，则弹簧的最大弹性势能 （选填“＞”“＝”或“＜”）30J。 【解答】解：（1）根据胡克定律F＝kΔx，可得k，则比值k的单位是N/cm。从表格数据中选取一组，如F＝1N，Δx＝1.0cm，可得k1N/cm；当弹簧长度为20.00cm时，弹簧的伸长量Δx＝20.00cm﹣7cm＝13cm。则可得弹簧受到的拉力F＝kΔx＝1N/cm×13cm＝13N； （2）钢球在位置4时，受到重力、支持力和弹簧的弹力，重力方向竖直向下，支持力方向竖直向上，弹簧弹力方向水平向左，受力示意图如下：； 物体不受阻力时机械能守恒，则弹簧的最大弹性势能等于小球最初的动能。 故答案为：（1）1N/cm；13；（2）；＝。 12. （2024秋•奉化区期末）科学学习小组开展了“自制测力计”的项目化学习。 【项目任务】自制测力计并用于测量力的大小。 【项目准备】提供材料如图甲，弹簧和橡皮筋的伸长量与受到拉力的关系如图乙。 【评价量规】在老师的指导下小组同学制定了评价量规，表中为部分评价指标。 评价指标 评价等级 优秀 良好 待改进 调零方式 多种方式调零 只能移动指针调零 不能调零 精确度 达到0.1牛 达到0.2牛 大于0.2牛 【项目制作】 （1）选择材料时，弹簧比橡皮筋更合适。理由是一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成 关系，便于标注均匀刻度。 （2）选用图乙中b弹簧制作测力计，确定“0”和“2牛”刻度后，两者之间分为10等份，则该测力计的最小刻度为 牛，小组同学用制好的弹簧测力计称量身边小物件的重力。 【项目评价】 （3）实测时，挂上0.1牛的铅粒，发现测力计示数几乎没有变化，为使“精确度”指标表现更优秀，需选取图乙中 弹簧取代b弹簧制作测力计（选填“a”或“c”）。 【解答】解：（1）在一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比，更便于标注均匀刻度，所以选择材料时，弹簧比橡皮筋更合适。 （2）由题意知，图乙中b弹簧制作测力计，在“0”和“2牛”之间分为10等份，则该测力计的最小刻度为0.2牛； （3）实测时，挂上0.1牛的铅粒，发现测力计示数几乎没有变化，说明弹簧的精确度不够，为使“精确度”指标表现更优秀，需选受力时伸长更明显的弹簧，由图乙知，同样受力时，a弹簧的伸长量更大，所以应先a弹簧取代b弹簧制作测力计。 故答案为：（1）正比；（2）0.2；（3）a。 【链接中考】 13. （2023•温州）利用频闪照相技术，拍摄击出的羽毛球在相同时间间隔的位置如图所示。则从①→②过程中，羽毛球（　　） A．重力变小，速度变大 B．重力变小，速度变小 C．重力不变，速度变大 D．重力不变，速度变小 【解答】解：由图可以看出，从①→②过程中，羽毛球在相等的时间间隔内，羽毛球移动的距离是变大的，可以判断出它们都是在做加速运动，重力大小始终不变。 故选：C。 14. （2023•浙江）射击项目是我国体育的金牌大户，如图是我国射击选手备战杭州亚运会的训练场景。瞄准时，根据光在同一种均匀介质中沿 的原理，当观察到瞄准点、准星尖和缺口成一条直线时，扣动扳机。子弹射出时手会受到一个向后的作用力，这说明了力的作用是 。 【解答】解：射击选手步瞄准时，根据光在同一种均匀介质中沿直线传播的原理； 子弹射出时手会受到一个向后的作用力，这说明物体间力的作用是相互的 故答案为：直线传播；相互的。 15. （2023•丽水）科学学习小组开展了“自制测力计”的项目化学习。 【项目任务】自制测力计并用于测量力的大小。 【项目准备】提供材料如图甲，弹簧和橡皮筋的伸长量与受到拉力的关系如图乙。 【评价量规】在老师的指导下小组同学制定了评价量规，表中为部分评价指标。 评价指标 评价等级 优秀 良好 待改进 调零方式 多种方式调零 只能移动指针调零 不能调零 精确度 达到0.1牛 达到0.2牛 大于0.2牛 【项目制作】 （1）选择材料时，弹簧比橡皮筋更合适。理由是一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成 关系，便于标注均匀刻度； （2）选用图乙中b弹簧制作测力计，确定“0”和“2牛”刻度后，两者之间分为10等份，则该测力计的最小刻度为 牛，小组同学用制好的弹簧测力计称量身边小物件的重力； 【项目评价】 （3）自制测力计“调零方式”指标为良好。用该测力计测量水平拉力，应先将测力计水平放置，弹簧处于自由状态，指针调整到 刻度位置，方可进行测量； （4）实测时，挂上0.1牛的铅粒，发现测力计示数几乎没有变化，为使“精确度”指标表现更优秀，需选取图乙中 弹簧取代b弹簧制作测力计（填“a”或“c”）。 【解答】解：（1）在一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比，更便于标注均匀刻度，所以选择材料时，弹簧比橡皮筋更合适。 （2）由题意知，图乙中b弹簧制作测力计，在“0”和“2牛”之间分为10等份，则该测力计的最小刻度为0.2牛； （3）用测力计测量水平拉力时，应先将测力计水平放置，弹簧处于自由状态，指针调整到零刻度位置，方可进行测量； （4）实测时，挂上0.1牛的铅粒，发现测力计示数几乎没有变化，说明弹簧的精确度不够，为使“精确度”指标表现更优秀，需选受力时伸长更明显的弹簧，由图乙知，同样受力时，a弹簧的伸长量更大，所以应先a弹簧取代b弹簧制作测力计。 故答案为：（1）正比；（2）0.2；（3）零；（4）a。 16. （2023•宁波）在“观察物体间力的作用”活动中，小宁进行如下实验。 【实验1】如图甲所示，将两个量程相同的弹簧测力计A、B放在水平位置，抽动刻度板调整指针零位；把它们的挂钩勾在一起，用手分别拉住测力计的圆环，水平向外拉。当测力计A示数分别为1.0N、2.0N、3.0N时，读取测力计B的示数。实验数据如下表： 序号 测力计A示数/N 测力计B示数/N 1 1.0 1.0 2 2.0 2.0 3 3.0 3.0 小宁分析实验数据，得到结论：物体间的作用力与反作用力大小 。 老师告诉小宁，从本实验得出的正确结论具有普适性。 【实验2】将两个测力计A、B竖直悬挂、调零，如图乙所示；把它们的挂钩勾在一起后悬挂起来，竖直向下拉测力计B的圆环，如图丙所示。 小宁发现：当测力计A的示数为2.0N时，测力计B的示数为1.8N。此时，测力计A对B的拉力大小为多少？为什么？ 【解答】解：【实验1】小宁分析实验数据，得到结论：物体间的作用力与反作用力大小相等。 【实验2】小宁发现：当测力计A的示数为2.0N时，测力计B的示数为1.8N，两个测力计的示数不相等，这是因为弹簧B自身的重力造成的； 测力计A的示数为2.0N，说明测力计B对测力计A的拉力为2.0N，因为测力计B对测力计A的拉力和测力计A对测力计B的拉力是一对相互作用力，大小相等，所以此时测力计A对B的拉力大小也为2.0N。 故答案为：（1）相等；（2）测力计A对B的拉力大小为2.0N，因为测力计B对测力计A的拉力和测力计A对测力计B的拉力是一对相互作用力，大小相等。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$