第8课 冀中的地道战云--（预习篇）四升五语文暑假训练

【预习篇】四升五语文暑假专项训练 第8课 冀中的地道战 学习目标 学习重难点 1.会认“侵、略”等10个生字，会写“筑、堡”等16个字，会写并理解“侵略、修筑、粉碎”等20个词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解冀中地道战的产生、构造特点及作用，学习作者按一定顺序，抓住事物特点进行叙述的写作方法。 3.体会我国人民在战争中表现出来的无穷智慧和顽强斗志，激发学生的爱国热情，增强民族自豪感。 1.了解地道战的构造特点和作用，感受我国人民的智慧和顽强斗志。（重点） 2.理解地道战在抗日战争中的特殊地位和意义，学习作者有条理地说明事物的方法。（重点） 3.体会地道战体现的人民智慧与团结精神，以及这种精神对战争胜利的重要作用。（难点） 学法指导 1.图文结合法：通过观看地道战相关图片、视频，直观感受地道的构造，辅助理解课文内容。 2.思维导图法：绘制思维导图梳理地道战的产生背景、构造特点、作战方式等内容，理清文章层次结构。 3.联系背景法：结合抗日战争的历史背景，深入理解地道战的重要意义和人民的伟大精神。 走近作者 周而复，1914年出生，原名周祖式，安徽旌德人，中国现代著名作家。他的作品题材广泛，涵盖小说、散文、诗歌等多种体裁，创作风格质朴自然，注重对人物和事件的真实刻画。代表作有长篇小说《上海的早晨》，小说以新中国成立初期上海资本主义工商业的社会主义改造为背景，生动展现了社会变革时期的众生相；还有长篇叙事诗《伟人周恩来》等。他的作品常常反映时代变迁，具有较高的历史价值和文学价值。 资料链接 1.写作背景：1942年到1944年，日本侵略军在冀中平原上进行“大扫荡”，实行野蛮的“烧光、杀光、抢光”的“三光”政策。为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，发挥聪明才智，创造了地道战这一独特的作战方式，与敌人展开了英勇顽强的斗争，最终取得了胜利，保卫了自己的家园。 2.相关词语解释 侵略：指侵犯别国的领土、主权，掠夺财富并奴役别国的人民。文中指日本对我国的侵略行为。 不计其数：无法计算数目，形容极多。文中形容地道的出口数量很多。 一夫当关，万夫莫开：意思是山势又高又险，一个人把着关口，上万人也打不进来，形容地势十分险峻而战略性强。文中形容地道的易守难攻。 会认的字 侵（qīn） 略（lüè） 筑（zhù） 堡（bǎo） 党（dǎng） 丘（qiū） 妨（fáng） 蔽（bì） 陷（xiàn） 拐（guǎi） 会写的字 筑 zhù 上下结构，上面“⺮”字头的两个撇画要写得紧凑，横画稍长；下面“巩”字，横折钩的横画稍短，折角处顿笔，竖钩垂直，下面的横画要写得舒展，托住上部。 堡 bǎo 上下结构，上面“保”字，单人旁的撇画短，竖画垂直；右边“呆”字，口字要写得扁一些，下面的木字，横画稍长，竖画在竖中线上，撇、捺舒展。读“bǔ”时，用于地名，如“吴堡”；读“pù”时，同“铺”，用于驿站（今多用于地名），如“十里堡”。 党 dǎng 上下结构，上面“⺌”要写得紧凑，下面“儿”字的撇、竖弯钩要写得舒展，包住上面部分。 丘 qiū 独体字，撇画起笔稍重，竖撇要写得舒展，竖画在竖中线上，横画稍短，位于竖画下方。 妨 fáng 左右结构，“女”字旁的撇点起笔稍重，撇画短，提画向右上；右边“方”字，点在横的右上方，横折钩的横画稍短，折角处顿笔，撇画从横与横折钩的交叉处起笔。 蔽 bì 上下结构，上面“艹”字头要写得宽一些，盖住下面部分；下面“敝”字，左边点、撇要写得紧凑，中间的竖画在竖中线上，横折钩的横画稍短，里面的撇、点对称分布，右边的反文旁，撇画起笔稍重，捺画要写得舒展。 陷 xiàn 左右结构，“阝”旁的横撇弯钩要写得小巧，竖画垂直；右边“臽”字，上面的撇、捺要写得舒展，下面的臼字，两竖平行，里面的短横间距均匀。 拐 guǎi 左右结构，“扌”旁的横画短，竖钩垂直；右边“另”字，口字要写得扁一些，力字的横折钩的横画稍短，撇画要写得舒展。 冲 chōng/chòng 左右结构，读“chōng”时，有向前冲、冲破等意思，如“冲锋”；读“chòng”时，有对着、冲着等意思，如“冲南”。两点水的两点左低右高，右边“中”字，竖画在竖中线上，横折的横画稍短。 仇 chóu/qiú 左右结构，读“chóu”时，意为仇恨，如“报仇”；读“qiú”时，是姓氏。单人旁写法同前，右边“九”字，撇画起笔稍重，横折弯钩的横画稍短，弯钩要写得圆润。 恨 hèn 左右结构，“忄”旁两点左低右高，竖画垂直；右边“艮”字，横折的横画稍短，竖提的竖画垂直，提画向右上，最后一撇要写得舒展。 尸 shī 独体字，横折的横画稍短，撇画要写得舒展，横画位于撇画下方，稍短。 帘 lián 上下结构，上面“⺮”字头写法同前；下面“巾”字，竖画在竖中线上，两边的竖画稍短，向内收。 任 rèn/rén 左右结构，读“rèn”时，有责任、担任等意思，如“任务”；读“rén”时，是姓氏。单人旁写法同前，右边“壬”字，三横间距均匀，中横最短，竖画在竖中线上。 务 wù 上下结构，上面“夂”的撇画起笔稍重，横撇的横画稍短，捺画要写得舒展；下面“力”字，横折钩的横画稍短，撇画要写得舒展。 粉 fěn 左右结构，“米”字旁的点、撇要写得紧凑，横画稍短，竖画垂直，点画位置恰当；右边“分”字，撇、捺要写得舒展，分开“米”旁。 近、反义词 1.近义词 修筑—修建 粉碎—摧毁 妨碍—阻碍 坚固—牢固 警戒—警惕 隐蔽—隐藏 2.反义词 广阔—狭窄 坚强—软弱 防备—松懈 隐蔽—暴露 妨碍—帮助 不计其数—屈指可数 词语搭配 1.数量词搭配：一条地道 一挺机枪 一个陷坑 一束光线 2.形容词搭配：伟大的奇迹 坚固的堡垒 隐蔽的地道 毒辣透顶的“扫荡” 孑口上的荆棘 3.动词搭配：粉碎“扫荡” 坚持生产 打击敌人 封锁消息 发现敌情 重点词语 1.侵略：侵犯别国的领土、主权，掠夺财富并奴役别国的人民。 2.修筑：修建（道路、桥梁、房屋等）。文中指冀中人民修建地道。 3.粉碎：使彻底失败或毁灭；破碎得像粉末似的。文中指彻底破坏敌人的“扫荡”。 4.妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。文中指地道的设计不会阻碍人们的行动。 5.隐蔽：借旁的事物来遮掩；被别的事物遮住不易被发现。文中形容地道隐藏得很好。 段落大意 1.第一部分（第1-2自然段）：介绍冀中地道战产生的背景。由于日本侵略军的“大扫荡”，冀中人民为了粉碎敌人的进攻，创造了地道战这种作战方式。 2.第二部分（第3-7自然段）：详细介绍地道的构造和特点。先说明地道的总体布局，接着分别阐述地道的内部构造，如洞、气孔等；还介绍了地道的防御功能，包括警戒洞、孑口等设计；以及地道在传递信息、打击敌人等方面的作用。 3.第三部分（第8自然段）：总结全文，高度评价冀中的地道战，指出它在抗日战争中发挥的巨大作用，是我国抗日战争史上的一个奇迹。 中心思想 本文通过介绍冀中地道战的产生背景、构造特点以及在抗日战争中所起的重要作用，歌颂了我国人民在战争中展现出的无穷智慧和顽强斗志，表达了作者对冀中人民的敬佩之情，同时也让读者感受到了中华民族不屈不挠的抗战精神，以及人民群众在战争中的伟大力量。 重点句子解读 1.为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。 这句话开门见山地交代了地道战产生的原因是敌人的“扫荡”，强调了中国共产党的领导作用，同时引出下文对地道战的具体介绍。它是文章的总起句，让读者明白地道战是在特定历史背景下，人民为了反抗侵略、保卫家园而创造的特殊斗争方式，体现了人民的智慧和反抗精神。 2.说起地道战，简直是个奇迹。 这句话是对冀中地道战的高度评价，起到统领下文的作用。下文围绕“奇迹”具体介绍了地道的构造巧妙，如洞的多功能性、气孔的科学性；防御设施完善，能有效抵御敌人进攻；以及在战争中发挥的巨大作用，如打击敌人、保护群众、坚持生产等。通过对这些内容的描写，让读者深刻感受到地道战确实是一个伟大的奇迹，突出了我国人民的聪明才智和顽强斗志。 3.有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 这句话总结了地道战在抗日战争中的重要作用。它表明地道战不仅成功抵御了敌人残酷的“扫荡”，还保障了冀中平原人民的生产生活，使人民在战争环境中得以生存和发展，同时有力地打击了敌人。“惊人的奇迹”再次强调了地道战的伟大意义，体现了人民群众的智慧和力量在战争中的决定性作用，深化了文章的主题，即歌颂人民在抗战中的伟大贡献和不屈不挠的精神。 基础知识 1.下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。 A.侵略（qǐn） 修筑（zhù） 堡垒（bǎo） B.妨碍（fáng） 隐蔽（bì） 陷坑（xiàn） C.拐弯（guǎi） 冲毁（chòng） 仇恨（chóu） 2.看拼音，写词语。 qīn lüè xiū zhù fěn suì bǎo lěi fáng ài yǐn bì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3.选择合适的词语填空。 坚强 顽强 （1）战士们（ ）地守卫着祖国的边疆。 粉碎 打碎 （2）这个计划被（ ）了，大家都很失望。 句段提升 4.读句子，回答问题。 “地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。” （1）这段话主要介绍了什么内容？ （2）从这段话中，可以看出地道的出口设计有什么特点？这样设计有什么作用？ 5.阅读片段，完成练习。 地道的构造有很多特别的地方。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 （1）这段话是围绕哪句话来写的？ （2）“有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢”这句话说明了什么？ 阅读理解 6.阅读课文选段，回答问题。 1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。 为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。 说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人（ ）来“扫荡”，（ ）走到地道口，也难发现。地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。 地道里面可就大了，就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 地道的出口也有不少巧妙的设计。出口的地方总有一丛荆棘，像篱笆一样遮掩着，有的出口开在旁边的房子里，有的开在草丛里。出口外面是警戒洞。拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。 有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 （1）在文中括号内填入合适的关联词语。 （2）文章从哪些方面体现了地道战是“奇迹”？请结合文章内容简要概括。 （3）文中画横线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ （4）结合文章和生活实际，谈谈你对“人民的智慧是无穷的”这句话的理解？ 参考答案与解析 1.B 【解析】本题考查的是生字读音的掌握。答题方法是准确记忆生字的正确读音，对每个选项进行细致分析。A选项中，“侵略”的“侵”应读“qīn”，而不是“qǐn”；C选项里，“冲毁”的“冲”表示向前冲、冲破，读音是“chōng”，并非“chòng”。只有B选项中所有加点字读音完全正确。 2.侵略 修筑 粉碎 堡垒 妨碍 隐蔽 【解析】本题考查的是根据拼音写汉字的能力。答题方法是熟练掌握生字的字形、字音和字义，依据拼音提示，结合平时积累准确书写。书写时要特别注意“侵略”的“略”、“粉碎”的“碎”、“妨碍”的“碍”等字的正确写法，避免出现错别字。 3.（1）顽强 （2）粉碎 【解析】本题考查的是近义词的辨析与运用。答题方法是理解近义词之间的细微差别，结合语境选择恰当词语。“坚强”侧重于意志坚定，不屈服；“顽强”更强调坚持不懈、勇于拼搏。在（1）中，战士守卫边疆需要坚持不懈地与困难和敌人斗争，所以用“顽强”更合适。“粉碎”有使彻底失败或毁灭的意思，强调对计划、阴谋等的彻底破坏；“打碎”主要指把物品打烂、破碎。（2）中“计划”被破坏，用“粉碎”更能体现破坏的彻底性。 4.（1）这段话主要介绍了地道出口的隐蔽设计及防御措施。 【解析】本题考查的是对段落内容的概括能力。答题方法是找出段落中的关键语句，提炼核心要点。这段话围绕地道出口展开，“开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘”描述了出口的隐蔽性，“挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷”等内容说明了防御措施，由此可概括出段落主要内容。 （2）地道出口设计的特点是隐蔽且具有很强的防御性。这样设计的作用是能有效隐藏地道位置，防止敌人发现，同时可以消灭进入的敌人，保障地道内人员的安全。 【解析】本题考查的是对段落内容的理解和分析能力。答题方法是分析段落中描述的具体信息，总结特点并阐述作用。从“隐蔽的地方”“堆满荆棘”“陷坑、尖刀、地雷”等描述可知其隐蔽和防御的特点，而这些设计都是为了保护地道和人员，抵御敌人，从而得出相应作用。 5.（1）这段话是围绕“地道的构造有很多特别的地方”这句话来写的。 【解析】本题考查的是对段落中心句的把握能力。答题方法是分析段落内容，找出能概括整段主要意思的句子。整段文字都在具体介绍地道构造的特别之处，如气孔的设计、洞内环境等，所以首句即为中心句。 （2）“有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢”这句话说明了地道内环境舒适，既不气闷也不暗，适合人们长时间在里面生活，体现了地道构造的科学与巧妙。 【解析】本题考查的是对文中语句的理解能力。答题方法是结合上下文，分析语句所表达的含义。结合前文“人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗”可知，老太太能在洞内纺线，进一步直观地展现出地道良好的环境条件，突出其构造的精妙。 6.（1）即使 也 【解析】本题考查的是关联词语的运用能力。答题方法是分析句子前后的逻辑关系，选择合适的关联词语。文中句子表达的是一种假设情况，即假设敌人来“扫荡”并且走到地道口，仍然难以发现地道，前后是假设关系，所以用“即使……也……”。 （2）文章从以下方面体现地道战是“奇迹”：①地道数量多且布局巧妙，横、竖、直、弯，家家相连，村村相通；②地道内部构造科学，有大洞、小洞，功能多样，还有气孔保障洞内环境；③地道出口设计隐蔽且防御性强，有各种巧妙设施抵御敌人；④面对敌人的破坏，有多种有效的防备方法；⑤地道战成功粉碎敌人“扫荡”，保障人民生产，有力打击敌人。 【解析】本题考查的是对文章内容的整体把握和概括能力。答题方法是通读全文，梳理与“奇迹”相关的内容并分类概括。解题时，从地道的数量布局、内部构造、出口设计、应对敌人破坏的方法以及战争成果等方面进行归纳，全面总结体现“奇迹”的要点。 （3）文中画横线句子运用了列数字的说明方法，“四尺多高”“三四尺”“一百来人”“二百多人”等具体数字，准确地说明了地道的高度、地道顶到地面的距离以及大洞的容纳人数，使读者对地道的规模和构造有更清晰、直观的认识，体现了说明文语言的准确性和科学性。 【解析】本题考查的是对说明方法及其作用的分析能力。答题方法是判断说明方法类型，结合具体内容分析其作用。解题时，明确句子中具体数字的运用，从数字对说明地道构造特点的作用以及体现说明文语言特点的角度进行阐述。 （4）在文章中，冀中人民面对敌人残酷的“扫荡”，发挥智慧创造了地道战这种独特的斗争方式。地道的构造设计巧妙，从布局到内部设施，再到防御和应对敌人破坏的方法，都展现了人民的聪明才智，成功抵御敌人，保卫家园。在生活中，也有许多体现人民智慧的例子，比如农民发明新的种植技术提高农作物产量；人们利用废旧物品制作成实用美观的工艺品。这些都说明，只要用心思考、勇于实践，人民群众就能发挥无穷的智慧，解决各种问题，创造出美好的生活。 【解析】本题考查的是对文章主题的理解及联系生活实际的能力。答题方法是先结合文章内容阐述对句子的理解，再从生活中寻找相关事例进行说明。解题时，先分析文章中地道战体现人民智慧的方面，再列举生活中不同领域的例子，将两者结合，深入理解“人民的智慧是无穷的”这句话。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$