2.2细胞的多样性和统一性导学案-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1

本文围绕“细胞的多样性和统一性”展开，涵盖高倍显微镜使用、原核与真核细胞比较等核心知识。承接细胞相关基础，为后续细胞知识学习奠基。通过观察、比较等环节，培养学生生命观念、科学思维等核心素养。 该设计创新点在于以问题引导自主学习。特色教法凸显学生主体地位，能提升学生批判性思维。为教师提供清晰授课路径，助力高效备课，有效突破教学难点。

高一 年级 生物 课堂导学提纲 编号： 02 日期： 编制： 审核：生物组 课题：细胞的多样性和统一性 【学习目标】 1.通过阅读课本9-10页，学会使用高倍显微镜观察各种细胞，比较不同细胞的异同点。 2.阅读课本10-11页，比较原核细胞和真核细胞，说出它们的区别和联系。 3.通过比较、归纳、抽象和概括，阐明细胞有统一的结构模式。 【学习重难点】 1.学习重点：原核细胞和真核细胞的区别与联系。 2.学习难点：使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 【基础感知】 阅读教材9页—11页，思考下列问题并在课本上进行勾画。 1.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？ 2.真核细胞和原核细胞的区分依据是什么？ 3.常见的原核生物有哪些？常见的蓝细菌有哪些？其代谢类型是什么？ 4．两种原核生物的比较 填一填：根据两种原核生物的结构图，填写有关内容： 甲　　　　　　 　　乙 (1)名称：甲为 ，乙为 。 (2)结构：①为 、②为 、③为 、④为 、⑤为 、⑥为鞭毛。 (3)生活方式：甲生物细胞中因含有 和 ，能进行光合作用， 为 生物；乙生物多数种类营腐生或寄生生活，为 生物。 【深入学习】 1. 如图为原核和真核生物从属关系的模型,请据此探究: （1）原核细胞与真核细胞的比较: 比较项目 原核细胞 真核细胞 本质区别 不同点　 大小 细胞壁 细胞器 细胞核 生物类群 统一性 【拓展延伸】 1.原核生物和真核生物的判断方法 常见的原核生物 易与之混淆的真核生物 界定“菌”字 “菌”字前面带有“杆”字、“球”字、“螺旋”或“弧”字者应为细菌类 酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉菌、曲霉菌)等 2.不属于真核生物的不一定就是原核生物，病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。 3.原核细胞不一定都有细胞壁，如支原体。 4.没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟红细胞。 【课堂小结】 【我有问题要问】 1. 3. 2. 4. 【下节提示】 细胞中的元素和化合物 导学案答案与提示 【基础感知】 1.—在 低倍镜 下观察，找到要观察的物像 ↓ —移动装片，将物像移到 视野中央 ↓ —转动 转换器 ，换上高倍物镜 ↓ —调节 细准焦螺旋 ，直到看清物像为止，若视野较暗， 可调节 反光镜或光圈 2． 分类依据：细胞内有无以核膜为界限的细胞核。 3． 常见的原核生物有各种细菌，蓝细菌，放线菌，支原体，衣原体，立克次氏体；常见的蓝细菌有颤蓝细菌，发菜，念珠蓝细菌，色球蓝细菌；其代谢类型是自养需氧型。 4． （1）蓝细菌 大肠杆菌（2）细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核 核糖体（3）藻蓝素 叶绿素 自养生物 异养生物 【深入学习】 比较项目 原核细胞 真核细胞 本质区别 细胞内有无以核膜为界限的细胞核 不同点　 大小 较小 较大 细胞壁 有（支原体除外） 植物和真菌细胞有，动物细胞无 细胞器 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体、线粒体等复杂的细胞器 细胞核 有拟核，无核膜，无染色体 有成形的细胞核，有染色体 生物类群 细菌，蓝细菌，放线菌，支原体，衣原体，立克次氏体 真菌、动物、植物 统一性 都有细胞膜，细胞质、核糖体，都以DNA作为遗传物质。 教材答案与提示 问题探讨 1. 图中共有几种细胞？它们的名称分别是什么？有哪些共同的结构？ 【答案】从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是：红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、洋葱根尖细胞和洋葱表皮细胞。这些细胞共同的结构有细胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核）。 2. 请举一两个例子，说说不同种类细胞的形态结构不同的原因。 【提示】细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同、功能不同，是细胞分化的结果。例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧充分接触，起到运输氧的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。 探究•实践 1. 使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？ 【答案】使用高倍镜观察的步骤和要点是：(1)首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央；(2)转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚物像为止。 2. 归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能原因。 【提示】这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。 3.下图是大肠杆菌的电镜照片，你在本实验中观察到的细胞与大肠杆菌有什么主要区别？ 【提示】从模式图中可以看出，大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛，等等。 旁栏思考 你如何解读“原核细胞”和“真核细胞”中的“原”字和“真”字？据此推测原核生物和真核生物在进化上的联系。 【答案】“原核细胞”中的“原”字指“原始”的含义；“真核细胞”中的“真”字指“真正”的含义；从进化的意义看，真核细胞是由原核细胞进化而来的。 练习与应用 一、概念检测 1. （1）×（2）√（3）√ 2. （D） 3. 【提示】根瘤菌是细菌，属原核细胞，没有成形的细胞核，植物细胞有成形的细胞核。 二、拓展应用 1.【提示】细胞之所以会有统一性，是因为细胞来源于细胞，即新细胞是从老细胞通过分裂而形成的，所有细胞都来自一类共同的祖先，所以具有统一性。细胞的多样性是在进化过程中，由于自然选择等原因，细胞出现结构分化、分别承担不同功能而产生的。 2. （1）支原体与动物细胞的结构有什么区别? 【答案】支原体与动物细胞结构的区别是：支原体没有成形的细胞核，只有游离的DNA和核糖体一种细胞器。 （2）支原体与细菌的细胞结构有什么区别? 【答案】 支原体与细菌的细胞结构的区别是: 支原体没有细胞壁。 （3 )支原体是真核生物还是原核生物？ 【答案】支原体是原核生物。 复习与提高 一、选择题 1. ( C )2. ( D )3.( D )4.( C ) 二、非选择题 1.【答案】三个问号所表达的连接词，从左到右为：不具有、具有、具有。 2.(1)【答案】细胞膜、细胞质、细胞核(或储存遗传物质的场所) (2)【答案】眼虫、衣藻含有叶绿体，能进行光合作用，衣藻还含有细胞壁 变形虫、草履虫具有细胞膜、细胞质和成形的细胞核，不具有细胞壁 (3)【答案】眼虫有叶绿体，与植物细胞类似；眼虫有眼点能感受光的刺激，有鞭毛，能运动，这些特征与动物类似。从以上分析可以看出，眼虫与植物和动物都有相同之处，说明眼虫可能是与植物、动物共同祖先很接近的生物 3.(1)人工合成脊髓灰质炎病毒，是否就是人工制造了生命？ 【提示】可以有不同答案。因为细胞是基本的生命系统，科学家一般将人工合成生命定义为人工组装细胞，从这个意义上说，人工合成脊髓灰质炎病毒还不能称为人工合成生命。病毒由生物大分子构成，并且能自我复制，具备生物的一些基本特征，因此在生物学上一般认为它是不同于动物、植物、真菌和原核生物的一类特殊的生物，从这个意义上说，人工合成脊髓灰质炎病毒也可以视为人工合成生命。本题的目的不是让学生在知识层面获得一个标准答案，而是活跃思维，认识生物界的复杂性。 (2)人工合成病毒的研究，应该肯定还是应该否定？为什么？ 【提示】人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，如研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用作生物武器，将给人类带来灾难。 学科网（北京）股份有限公司 $$