跨学科实践:调查电池的发展并制作水果电池 课件 2025-2026学年度苏科版物理九年级上册

2025-07-06
| 24页
| 103人阅读
| 1人下载
普通

资源信息

学段 初中
学科 物理
教材版本 初中物理苏科版九年级上册
年级 九年级
章节 跨学科实践
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 608 KB
发布时间 2025-07-06
更新时间 2025-07-06
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2025-07-06
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/52924280.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

● 考点清单解读 跨学科实践:调查电池的发展并制作水果电池 ■考点 调查电池的发展并制作水果电池 跨学科实践:调查电池的发展并制作水果电池 1.物理学家伏打进行一系列实验研究,发明了世界上最早的电池———伏打电堆,由此开启了人类研制电池、使用电池的时代。如今,随着社会的发展,电池产业正在不断发展壮大。 考点清单解读 返回目录 跨学科实践:调查电池的发展并制作水果电池 2.自制水果电池 (1)我们可利用某种水果(如苹果、橙子等)、不同的金属片(如铁片、铜片等)和一些导线,制作水果电池。制作完成后,用电压表测量水果电池两端的电压并区分电池的正、负极分别对应哪个金属片。(由于二极管具有单向导电性,所以也可以用发光二极管来区分水果电池的正、负极) (2)换用其他水果和其他金属片,并让金属片插在水果中的距离、深度不同,探究这些改变是否会对电池电压的大小产生影响,并总结出提高水果电池电压的方法。 考点清单解读 返回目录 跨学科实践:调查电池的发展并制作水果电池 典例 将铜片和铁片插入菠萝中,制成一个水果电池。用电压表测量这个自制电池的电压, 其现象如图所示。 该水果电池的电压是 _____ V,______ 片是水果电池的正极。 考点清单解读 返回目录 [解析]由题图知电压表的量程为0~3 V,分度值为 0.1 V,水果电池的电压为 0.1 V。 电压表指针右偏,说明铜片是水果电池的正极。 跨学科实践:调查电池的发展并制作水果电池 [答案] 0.1 铜 考点清单解读 返回目录 核心素养探究 等效法研究动态电路 素养解读 等效法是在保证某种效果相同的前提下,将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程的思想方法。 在动态电路中,开关的断开与闭合,会带来电路连接方式和用电器工作状态的变化。 分析这类电路时,为了减少错误,最好的方法是画出每种情况下的等效电路图,一般来说,复杂的动态电路,都可以简化成简单的串联或并联电路。 核心素养探究 素养演练 例 在如图所示电路中,下列说法错误的是( ) A. 当只闭合开关 S1 时,只有灯 L1 发光 B. 当只闭合开关 S2 时,只有灯 L3 发光 C. 当开关 S1、S2 都闭合时,只有灯 L2 发光 D. 当开关 S1、S2 都断开时,三盏灯都发光 核心素养探究 [解析]用等效法分析电路图,题中选项 A、B、C、D 对应的等效电路图分别如图甲、乙、丙、丁所示,可以发现 C 项三盏灯并联,都发光,故 C 项错误。 专项突破——简单电路 ■专项一 电路的连接 1.根据电路图连接实物图 (1)认清电路元件的连接方式,明确是串联还是并联,若是并联,一定要找到分流点和合流点及干路和支路。 (2)明确开关所控制的用电器 ,要把开关和它控制的用电器串联,若是并联电路,应明确开关是在干路上还是在支路上 。 (3)按照一定的顺序连接各电路元件,一般从电源的正极开始,按照电流经过的路径逐个顺次连接,最后接到电源的负极上。若是并联电路,可以先连完一条支路,最后再把其余支路与该支路并联。 (4)连接过程中要注意导线不能交叉。 2.根据实物图画出电路图 (1)观察实物图,确定连接方式。 (2)将各电路元件的电路符号画到相应位置上。 (3)按照一定的方向将各个元件符号连接,可以从电源的正极开始,按照电流经过的路径逐个顺次连接,还可以按照先串后并的顺序连接。 (4)遵循电路图的画法,把电路图画成长方形,所画导线要横平竖直,元件符号规范,电路元件在电路中分布要合理,不要过于集中。 典例1 根据电路图用笔画线代替导线,将实物电路补充完整。(要求导线不能交叉) [解题思路] [答案] 如下图所示 ■专项二 串、并联电路的识别 串、并联电路的识别分为复杂电路(电路图、实物图)串、并联的识别和生活中电路连接类型的判断,对于电路图的主要辨别方法是电流流向法,对于实物电路,主要方法是拆除法,对于生活中的实际电路,主要根据串、并联电路的特点,看用电器之间是否相互影响。 典例2 如图所示的电路图,下列说法不正确的是 ( ) A. 只闭合 S1,L1、L2 串联 B. 只闭合 S2、S3,只有 L3 亮 C. S1、S2、S3 都闭合,L1、L2、L3 并联 D. 通过开关的闭合和断开,无法实 现 L1、L2 并联 [解题思路] [答案] C ■专项三 简单电路的设计 设计电路首先要将电路需要具有的功能分析清楚,知道电路要达到的目的,根据所给的材料设计草图,反复推敲验证,最后得出答案,其设计的一般步骤如下: (1)根据电路需要具有的功能和电路的特点,确定用电器之间的连接方式。 (2)用电路图的形式画出草图,根据开关在电路中所起的作用,将开关连接到电路中适当的位置。 (3)将题中给出的条件和画出的草图结合起来推敲、验证。 (4)画出清楚、工整的电路图。 典例3 小明在植树节这一天种了一棵小树,并为小树设计了晚上自动浇水的电路,光控开关 S1 天黑时闭合,当检测到土壤过于干燥时湿敏开关 S2 闭合,仅当土壤过于干燥的夜间,电动机开始工作,对小树进行浇水,下列电路中符合上述要求的是 ( ) [解题思路] [答案] D $$

资源预览图

跨学科实践:调查电池的发展并制作水果电池 课件 2025-2026学年度苏科版物理九年级上册
1
跨学科实践:调查电池的发展并制作水果电池 课件 2025-2026学年度苏科版物理九年级上册
2
跨学科实践:调查电池的发展并制作水果电池 课件 2025-2026学年度苏科版物理九年级上册
3
跨学科实践:调查电池的发展并制作水果电池 课件 2025-2026学年度苏科版物理九年级上册
4
跨学科实践:调查电池的发展并制作水果电池 课件 2025-2026学年度苏科版物理九年级上册
5
跨学科实践:调查电池的发展并制作水果电池 课件 2025-2026学年度苏科版物理九年级上册
6
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。