1.2地球的形成与演化导学案2024-2025学年高中地理鲁教版（2019）必修一

1.2地球的形成与演化

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一、教学目标

（一）识别典型地质遗迹（如化石、地层）的空间分布规律，说明其对地球历史的指示意义(区域认知)。

（二）辩证分析地球演化过程中自然环境的变迁与生物演化的关系，树立尊重自然规律的观念(人地协调观)。

（三）通过图表（地质年代表、板块运动示意图）归纳地球演化各阶段的标志性事件及其相互关系(综合思维)。

二、教学方法：小组合作讨论法、读书指导法、讲授法。

三、教学重点：地质年代表的划分依据、地球内外力作用对演化的影响。

四、教学难点：不同时间尺度下地球演化的动态过程分析。。

五、学生自习

（一）课堂导入（约3分钟）

（二）读书学习（约4分钟）

（三）知识检验（约8分钟）

1. 判断正误

(1)地层中的化石是指沉积物中的生物的遗体。(　　)

(2)古地层一定在新地层的下方。(　　)

(3)我们可以在一些煤层中找到被子植物化石。(　　)

(4)爬行动物的出现，标志着动物开始由海洋向陆地扩展。(　　)

(5)在寒武纪晚期出现了“寒武纪生命大爆发”。(　　)

(6)距今约6 500万年前,七大洲和四大洋的轮廓初步显现。(　　)

2. 通过地质年代表了解地球的演化历史

选择正确选项分别填入空白处①蓝藻 ②无脊椎动物 ③蕨类 ④氧气 ⑤联合古陆 ⑥爬行动物  ⑦两栖动物   ⑧哺乳动物

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.矿产形成

(1)前寒武纪_________成矿期。

(2)古生代后期_________成矿期。

(3)中生代__________成矿期。

 

六、合作探究

(一) 合作探究1（约10分钟）

阅读地质年代表，找规律。

1. 随着时间的发展，植物是如何演变的？

 

 

2. 动物是如何演变的？

 

 

3. 生存空间是如何演变的？

 

 

(二) 合作探究2（约10分钟）

材料一　珊瑚礁是指珊瑚群体死后其遗骸构成的岩体,珊瑚礁的主体是由珊瑚虫组成的。珊瑚虫是海洋中的一种腔肠动物,在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳,然后分泌出石灰石,变为自己生存的外壳。这些石灰石经过长时间的压实、石化,形成岛屿和礁石,也就是珊瑚礁。珊瑚一般要生长在水温22~30 ℃且有一定盐度的海水中,同时其光合作用还要求有充分的光照。                                  

材料二　世界珊瑚礁分布示意图。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

结合材料探究:

(1)我国地质和古生物科技工作者,曾多次在喜马拉雅山山坡上找到了珊瑚化石,请由此推测喜马拉雅山地区的古地理环境。

 

(2)巴西东北海岸海域海水温度在25~32 ℃之间,但珊瑚礁并不多,分析该地缺少珊瑚礁的原因。

 

 

(3)澳大利亚东北海域有大量的珊瑚礁,请评价这些珊瑚礁的影响。