课题2 水的组成 第1课时 氢气的性质及探究水的组成及变化-【木牍中考】2025-2026学年九年级化学上册同步教学优质课件（人教版2024）

4.2 水的组成 第一课时 氢气的性质及探究水的组成及变化 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 化 学 RJ 九年级上册 目 录 导入新课 01 知识目标 02 04 习题解析 03 讲授新课 无论是中国还是其他国家，都曾将水作为一种“基本元素”，直至18世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识了水的组成。 导入新课 知识目标 1.了解氢气的性质，认识氢气是一种环保燃料。 2.根据氢气的燃烧实验和电解水实验推断出水的元素组成。 知识目标 氢气 研究氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始。 物理性质：氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小。 化学性质：氢气具有可燃性，在空气中燃烧时火焰呈淡蓝色，不纯的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃前必须验纯。 讲授新课 氢气 氢气验纯 讲授新课 氢气 实验4-4 氢气在空气中燃烧 讲授新课 氢气 实验现象： 烧杯壁上有水珠生成。 氢气+氧气 水 点燃 实验4-4 氢气在空气中燃烧 讲授新课 探究：水的组成及变化 【问题】水是由哪些元素组成的？水在通电时发生了什么变化？ 【实验】在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内的现象。 讲授新课 电解水实验 现象 与电源正极相连 与电源负极相连 电极附近 玻璃管内 电极附近 玻璃管内 比较两个玻璃管内现象的差异 探究：水的组成及变化 产生气泡的速度慢 产生气泡的速度快 液面下降的慢 液面下降的快 产生的气体的体积负极是正极的2倍 讲授新课 切断电源后，用燃着的木条检验电解反应产生的气体。 实验内容 检验与电源正极相连的玻璃管内的气体 检验与电源负极相连的玻璃管内的气体 现象 解释 能使带火星的木条复燃 能燃烧，发出淡蓝色的火焰 产生的气体是氧气 产生的气体是氢气 电解水实验 探究：水的组成及变化 讲授新课 水 　 氢气 + 氧气 通电 说明，水是由氢、氧两种元素组成。 电解水实验 探究：水的组成及变化 讲授新课 电解水实验的发展 1789年，杨·鲁道夫·德曼和阿德里安·派斯·范·特鲁斯维克通过静电装置发电利用金电极把莱顿瓶中的水电解成气体。 1800年，亚历山德罗·伏特发明了伏打电池，并于数周后，被威廉·尼克森和安东尼·卡莱尔用于电解水。 1869年格拉姆发明直流发电机后，电解水逐渐引人关注成为一种廉价制氢的方法。 莱顿瓶 讲授新课 科学史话 水的组成揭秘 讲授新课 1. 氢气具有可燃性，在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰。 2. 水是由氢元素和氧元素组成的。在通电条件下水可以发生分解反应。 学完本课题你应该知道 课堂小结 1.氢气不同于其他气体的最显著特点是 ( ) A.无色、无味 B.难溶于水 C.可以燃烧 D.密度最小 D 习题解析 2.用如图所示的装置进行电解水实验,有以下描述:①向水中加入少量硫酸,能使水电解产生气体的速率加快;②甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为2∶1;③甲试管内产生的气体能燃烧;④该变化中的最小粒子是氢分子和氧分子。以上描述中正确的是 ( ) B A.①②③④ B.①③ C.①② D.②④ 习题解析 3.理论上电解水得到氧气和氢气的体积比为1:2。某同学用碳棒作电极进行电解水实验,得到氧气和氢气的体积比小于1:2，对产生此现象原因的猜想不合理的是( ) A.部分氧气溶于水 B.部分氧气与碳棒反应C.部分氧气被碳棒吸附 D.部分氧气与氢气反应重新生成了水 D 习题解析 $$