课题2 化学实验与科学探究 第3课时 走进科学探究-【木牍中考】2025-2026学年九年级化学上册同步教学优质课件（人教版2024）

1.2 化学实验与科学探究 第三课时 走进科学探究 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 化 学 RJ 九年级上册 目 录 导入新课 01 知识目标 02 04 习题解析 03 讲授新课 1、用酒精灯给物质加热需要注意什么？ 2、如何检查装置的气密性？ 3、玻璃仪器洗涤时的原则是什么？ 4、学习化学的重要途径是什么？ 导入新课 知识目标 1.初步学习观察和描述化学实验的方法。 2.根据蜡烛及其燃烧的探究学习，掌握观察、记录的方法，体验完整的科学探究活动。 知识目标 科学探究 科学探究是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。在进行科学探究时，常通过观察和实验等方法获取证据，通过分析和推理得出结论。 讲授新课 科学探究实验的一般方法（步骤）： （1）观察对比： 实验前物质 实验后物质 颜色、状态、气味、水溶性、密度等。 （2）实验过程中： 是否有发光、放热、变色、气体、沉淀、声音等现象。 （3）分析现象的原因，得出结论（或分析实验失败的原因）。 提出问题 猜想与假设 设计实验方案 解释与结论 现象分析 反思与评价 进行实验 讲授新课 探究：观察与描述蜡烛及其燃烧 【问题】 蜡烛主要由石蜡和棉线烛芯组成。在一支蜡烛点燃前、燃烧时和熄灭后的三个阶段进行观察，你能够观察到哪些现象？ 讲授新课 探究：观察与描述蜡烛及其燃烧 【实验】 （1）点燃前:观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻一闻气味，并进行描述。用小刀切下一块石蜡放入水中，根据实验现象对石蜡的硬度和密度进行初步判断。 结论 白色（或多种颜色）不透明的圆柱状固体，有轻微气味；质软，能够浮于水面，不溶于水，密度比水小。 讲授新课 探究：观察与描述蜡烛及其燃烧 【实验】 （2）点燃蜡烛:描述火焰附近石蜡的状态变化、烛芯的变化、火焰的分层情况等。 现象 物理变化：靠近火焰的地方有蜡烛熔化。 化学变化：蜡烛燃烧，发出黄光并释放热量，火焰上方有淡淡的黑烟。 讲授新课 探究：观察与描述蜡烛及其燃烧 【实验】 （2）点燃蜡烛:描述火焰附近石蜡的状态变化、烛芯的变化、火焰的分层情况等。 现象 蜡烛燃烧时火焰分为：外焰、内焰、焰心三层。外焰温度最高最明亮。 讲授新课 探究：观察与描述蜡烛及其燃烧 【实验】 分别取一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方，观察并描述烧杯中的现象。 现象 干燥烧杯内壁有水雾，澄清石灰水变浑浊。 结论 蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成。 点燃 二氧化碳+水 蜡烛+氧气 蜡烛燃烧 文字表达式 讲授新课 探究：观察与描述蜡烛及其燃烧 【实验】 （3）熄灭蜡烛:观察并描述蜡烛熄灭时的现象。用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能否重新燃烧？蜡烛熄灭后，其颜色、长度与点燃前相比有什么变化？ 现象 蜡烛熄灭后，有一缕白烟从烛芯飘出；用火柴点燃刚熄灭时的白烟，火焰顺着白烟将蜡烛重新点燃。与点燃前相比，蜡烛颜色不变，长度变短。 讲授新课 探究：观察与描述蜡烛及其燃烧 【实验】 （3）熄灭蜡烛:观察并描述蜡烛熄灭时的现象。用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能否重新燃烧？蜡烛熄灭后，其颜色、长度与点燃前相比有什么变化？ 结论 白烟是石蜡蒸气凝固的固体小颗粒。 讲授新课 探究：观察与描述蜡烛及其燃烧 讲授新课 归纳总结 实验步骤 对现象的描述 点燃前 燃烧时 熄灭后 结论 石蜡熔化，发光放热；火焰分为三层，外层温度最高最明亮；生成无色的液滴和能使澄清石灰水变浑浊的气体 冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重新被点燃 蜡烛燃烧后外焰温度最高，且生成了水、二氧化碳 白色（或多种颜色）不透明的圆柱状固体，有轻微气味；质软，能够浮于水面，不溶于水，密度比水小 讲授新课 讨论：通过探究活动，你认为化学实验中应关注那些方面？ 3.关注物质变化的过程，以及对结果的讨论和解释。 2.关注物质的变化； 1.关注物质的性质； 讲授新课 探究（或实验）报告 探究（或实验）报告 姓名： 合作者： 班级： 日期： 探究（或实验）名称: 探究（或实验）目的: 探究（或实验）用品: 探究（或实验）过程 步骤和方法 现象 分析或解释 探究（或实验）结论: 问题和建议： 例： 讲授新课 在进行科学探究时，要在教师指导下明确探究目的，通过实验等方法收集证据，实验时应细致观察、准确描述和记录实验现象，并通过分析和推理得出结论，认真完成报告。 学完本课题你应该知道 课堂小结 1. 为了区分酱油和陈醋，有同学提出：“可用闻气味的方法区分酱油和陈醋”。这属于科学探究环节中的(　 　) A.猜想与假设 B.设计实验 C.收集证据 D.解释与结论 B 习题解析 2. 探究蜡烛及其燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法中，不可取的是(　 　) A. 如实记录并准确描述该现象 B. 重复实验，观察是否有相同现象 C. 忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验 D. 向老师请教或查阅有关资料，了解生成黑色物质的可能原因 C 习题解析 3. 通过观察蜡烛燃烧及对燃烧产物的实验探究(如图)，得出的结论正确的是(　 　) ①燃烧时发光、放热　 ②燃烧时有水生成　 ③外焰的温度最高 ④蜡烛先熔化再燃烧　 ⑤熄灭时蜡烛冒白雾 A.①②③ B.③④⑤ C.④⑤ D.①②③④ D 习题解析 4.科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式．它包括：①“建立假设”②“交流评价”③“获得结论”④“提出问题”⑤“收集证据”等基本环节．合理的探究顺序是（　 　） A.①②③④⑤ B.④⑤①②③ C.④①⑤③② D.①④⑤②③ C 习题解析 5. 英国科学家法拉第曾用蜡烛(主要成分为石蜡)做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示。据此实验，下列有关分析正确的是(　 　) A.这一现象说明石蜡的熔点较低 B.要使实验成功，导管不宜过长 C.子火焰中燃烧的物质是石蜡分 解产生的氢气 D.导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 B 习题解析 $$