山东省淄博市2024-2025学年六年级下学期期末考试生物试题

2024-2025学年淄博市六年级第二学期生物试题 考试范围：六年级下册；考试时间：60分钟；命题人： _______ 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 评卷人 得 分 一．选择题（共20小题） 1．海带是一种深受大众喜爱的食物。下列关于海带的叙述错误的是（　　） A．可提取褐藻胶、甘露醇等工业原料 B．可食用部分是它肥大的叶 C．海带细胞中，除含有叶绿素，还含有大量藻黄素 D．几乎全身都可以从环境中吸收水和无机盐 2．如图是水绵的结构示意图。春暖花开时，水绵生长迅速，结构⑤处会有大量气泡溢出，有关叙述错误的是（　　） A．图中③是水绵细胞的细胞核 B．图中⑤是水绵细胞的叶绿体 C．水绵是单细胞的淡水藻类 D．可通过孢子繁殖后代 3．如图为菜豆种子和玉米种子结构模式图。下列相关叙述正确的是（　　） A．滴加碘液后，图中的d变蓝 B．abce共同构成新植物体的幼体 C．玉米种子萌发时，最先突破种皮的是③ D．菜豆种子和玉米种子贮存营养物质的结构分别是d和⑥ 4．如图是菜豆种子和玉米种子的结构模式图，下列叙述错误的是（　　） A．菜豆种子中储存营养物质的结构是② B．在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的部位是b C．菜豆种子的⑥和玉米种子的g都是新植物的幼体 D．菜豆种子的④和玉米种子的c都是子叶，但是数量不同 5．如图为银杏所结“白果”的结构示意图，由此可以判断，银杏属于（　　） A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．苔藓植物 6．珊瑚礁生态系统被称为“水下热带雨林”，珊瑚礁的“建筑师”是珊瑚虫。珊瑚虫身体上生活着与其互惠共存的一种单细胞藻类——虫黄藻。当温度升高时，虫黄藻会逃逸甚至死亡，导致珊瑚虫群体死亡。下列有关叙述不正确的是（　　） A．珊瑚虫的身体呈辐射对称 B．珊瑚虫通过肛门排出食物残渣 C．珊瑚虫与虫黄藻之间存在共生关系 D．全球气候变暖及海水温度升高可能会影响珊瑚礁的形成 7．柳州螺蛳粉制作技艺经国务院批准列入第五批国家级非物质文化遗产代表性项目名录，螺蛳是方形环梭螺的俗称，生活在淡水中，身体柔软，有外套膜，螺壳呈圆锥形，壳厚，极坚实。根据以上特征，判断螺蛳属于（　　） A．环节动物 B．软体动物 C．扁形动物 D．节肢动物 8．《神农本草经》对某种环节动物描述如下：“主逐恶血，瘀血，破血逐瘀，无子，利水道。”该动物的唾液中含有防止血液凝固的物质，可以用来生产抗血栓药物。这种动物是（　　） A．蚯蚓 B．沙蚕 C．钩虫 D．水蛭 9．许多既有趣味又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“寒蝉抱枯枝——日暮穷途”“蝎子蛰蝎子——自家人不识自家人”“蝗虫打喷嚏——满嘴庄稼气”“河里的螃蟹——都有夹（家）”等。请根据动物的相关知识，选出下列说法不正确的一项（　　） A．歇后语中涉及的动物虽形态各异，但都属于节肢动物 B．歇后语中涉及的动物体表均有外骨骼 C．蝗虫的前翅很薄，适于飞行 D．螃蟹的“家”在河里，推测其可能用鳃呼吸 10．俗话说“鱼儿离不开水”鱼类可以在水中自由自在的游动，下列关于鱼类说法正确的是（　　） A．鱼的运动器官主要是鳍，通过胸鳍、腹鳍产生向前的动力 B．鱼的体内没有由脊椎骨构成的脊柱 C．鱼的呼吸器官是鳃，一般呈现暗红色 D．鱼的鳞片表面附有黏液，有利于减小游动时水的阻力 11．“天高任鸟飞”，各种姿态的鸟在蓝天中翱翔，形成一幅幅美丽的画卷。关于鸟类适于飞行的结构特征，叙述错误的是（　　） A．身体呈流线型，减少飞行中空气的阻力 B．气囊扩大了吸气时的气体交换面积 C．骨骼轻、薄，有的骨中空，可以减轻体重 D．体温恒定可使其能适应更复杂的环境 12．动物的形态结构与生活环境相适应。下列叙述不正确的是（　　） A．蚯蚓通过湿润的体壁进行呼吸，适于生活在潮湿的土壤环境 B．蝗虫的后足发达，有两对翅，适于在陆地上跳跃和空中飞行 C．鱼靠尾部和躯干部的摆动及鳍的协调配合在水中游泳 D．青蛙成体的肺结构复杂、且发达，适于生活在陆地上 13．大熊猫“花花”备受国人喜爱。有关哺乳动物，下列说法正确的是（　　） A．胎生、哺乳、体温恒定都是哺乳动物特有的特征 B．哺乳动物不是动物界中种类最多、分布最广的类群 C．胎生提高了哺乳动物的产仔率 D．牙齿有分化，与摄取和消化食物无关 14．产乙醇梭菌是一类细菌，因形成的芽孢使菌体膨胀呈梭状而得名。我国科研人员将其置于密闭环境下，发现产乙醇梭菌能利用一氧化碳等无机物合成有机物。下列有关产乙醇梭菌的叙述正确的是（　　） A．有成形的细胞核 B．营养方式属于自养 C．生存过程需要充足的空气 D．芽孢是其生殖细胞 15．下列关于细菌真菌培养的过程，步骤正确的是（　　） A．配制培养基→高温灭菌→接种→冰箱 B．配制培养基→接种→高温灭菌→冰箱 C．配制培养基→高温灭菌→接种→30℃恒温箱 D．配制培养基→接种→30℃恒温箱 16．冬虫夏草的形成离不开真菌，真菌感染蝙蝠蛾幼虫后使幼虫僵化死亡，形成“冬虫”；到了夏天，真菌再从虫体头部生长出棒状的菌体，形成“夏草”。下列说法错误的是（　　） A．真菌和蝙蝠蛾的细胞中都有细胞核 B．“夏草”细胞中有叶绿体，可进行光合作用 C．真菌靠死亡幼虫体内的有机物生活 D．真菌能产生孢子，孢子可以再去感染新的蝙蝠蛾幼虫 17．诺如病毒通过消化道传播，极易感染学龄儿童及成人，从而引发急性胃肠炎。下列有关诺如病毒的叙述错误的是（　　） A．该病毒属于动物病毒 B．要用电子显微镜进行观察 C．寄生在活细胞内生活 D．遗传物质存在于细胞核中 18．番茄病毒是危害番茄较为严重的病害之一，发病后难以防治。该病不仅可以造成番茄品质下降，产量也可受到不同程度的影响，严重的甚至会绝收。番茄病毒属于（　　） A．动物病毒 B．噬菌体 C．细菌病毒 D．植物病毒 19．小明同学在学完动物主要类群的相关知识后，根据动物的结构特点设计了一个简单的思维导图，请根据所学知识分析①②③④处可依次填入（　　） A．扁形、线虫、身体分节、体表有角质层 B．线虫、扁形、体表有角质层、体表有外骨骼 C．线虫、扁形、身体分节、体表有角质层 D．扁形、线虫、身体分节、体表有外骨骼 20．如图是狼在动物分类中的部分分类等级中的位置，据图分析下列说法正确的是（　　） A．图中从大到小的分类等级依次是：种、属、科 B．分类等级“科”比“属”所包含的生物种类多 C．图中三种动物之间，狼与狐的亲缘关系最为密切 D．分类等级“属”比“科”所包含的生物的共同特征少 评卷人 得 分 二．解答题（共5小题） 21．生物爱好者搜集到了部分生物图片，请你按下列分类方法将这些生物分类，然后回答有关问题： （1）生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成大小不同的若干类群，其中 　 　 是最基本的分类单位。 （2）写出相关生物名称。A 　 　 ；C 　 　 ；F 　 　 。 （3）与其它生物相比，藏羚羊的生殖特点是 　 　 。 22．随着人口增加，生活污水日益增多。污水处理时，常利用微生物降解其中的有机污染物。枯草芽孢杆菌、隐球酵母菌均是污水处理的常见菌种。如图为污水处理流程简图，请据图回答下列问题： （1）从生物分类角度看，枯草芽孢杆菌属于 　 　 。（选填“细菌”或是“真菌”） （2）将枯草芽孢杆菌接种于固体培养基上，它能通过 　 　 生殖迅速增多，在固体培养基上形成肉眼可见的菌落。 （3）枯草芽孢杆菌的细胞膜具有控制物质进出的功能，污水中的淀粉属于大分子有机物，无法透过该结构被枯草芽孢杆菌吸收。枯草芽孢杆菌能向细胞外分泌淀粉酶，将淀粉分解为小分子有机物，进而被吸收到细胞内，并通过 　 　 作用被彻底分解为无机物。 （4）曝气池是污水处理的核心环节。由图可知曝气池需要持续通入空气，说明大多数污水处理菌的生活需要 　 　 ，同时为保证污水处理菌能快速生长繁殖，还必须控制曝气池的温度等条件。 23．细菌和真菌在生物圈的物质循环中起着重要的作用，如甲图所示。这一原理也被用于解决生活污水造成的水污染问题。城市居民生活污水以其中的有机物为主要污染物，直接流入江河湖泊会使水发黑、发臭，污水处理厂将污水排入曝气池中，利用“活性污泥”净化污水（活性污泥中有枯草芽孢杆菌和隐球酵母菌）。乙图表示某城市污水处理厂一角。请回答下列问题： （1）甲图中②和③分别代表 　 　 、　 　 。 （2）枯草芽孢杆菌与隐球酵母菌二者细胞结构上最显著的差异是枯草芽孢杆菌 　 　 。 （3）污水处理厂利用“活性污泥”和甲图中①的作用原理是一致的，即都能够 　 　 ，达到净化污水的目的。活性污泥中的细菌和真菌也作为 　 　 参与了物质循环。 24．新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的，病毒在自然界中分布很广，与人类关系十分密切。细菌、大多数真菌和病毒一样，个体十分微小，必须借助一定的仪器才能观察其形态结构。图中，图甲表示大肠杆菌，图乙表示霉菌，图丙表示病毒。请你根据所学知识，据图回答。 （1）病毒个体十分微小，必须借助 　 　 显微镜才能观察到病毒的形态；病毒不能独立生活，必须 　 　 在其他生物的活细胞内。 （2）图甲和图乙两种生物的生殖方式不同，图乙是用 　 　 繁殖的。 （3）图甲和图乙相比较，在结构上的主要区别是图甲细胞内 　 　 ；大肠杆菌和霉菌细胞内都没有 　 　 ，只能利用现成的有机物维持生活。 （4）“新冠肺炎”是由一种新型冠状病毒引起的急性传染病，这种病毒的结构应是由 　 　 外壳和内部的 　 　 两部分组成。在治疗新型冠状肺炎过程中，最开始采用抗生素消炎，结果治疗效果并不明显，其原因是 　 　 。 25．图甲是金丝猴、朱鹮、水杉、大肠杆菌、肾蕨和珙桐六种生物分类图解，图乙是鸟类呼吸系统结构图。请据图回答问题。（请在[]中填写图中数字序号，横线上填写文字名称） （1）请根据生物的特征写出图甲中序号所代表的生物：①　 　 ，⑤　 　 。 （2）图甲中a、b两处应该填写的内容是：a 　 　 ；b 　 　 。 （3）朱鹮的呼吸作用旺盛，不论是吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过，从而提高了气体交换的效率，这与它具有的 　 　 （填数字序号）结构有关。 评卷人 得 分 三．实验探究题（共1小题） 26．某些传染病可以通过握手进行传播。而常洗手可以减少手沾染病原菌的数量。为了验证这一结论，甲乙二位同学进行了如图实验。实验前，在灭菌过的培养皿内放入经灭菌处理的酵母菌培养基；甲乙都清洗并消毒自己的手。每次握手前，乙均用无菌棉签醮取含酵母菌的培养液，擦遍自己的手。 第一步：甲与乙握手，清洗手后用大拇指在1号培养基上按三下，立即盖上盖子。 第二步：甲再次与乙握手后，不洗手直接用大拇指在2号培养基上按三下，立即盖上盖子。 第三步：把两个培养皿同时放入培养箱中，在28℃条件下培养24小时，并观察。 根据上述实验，回答下列问题： （1）本实验的变量是　 　 。 （2）培养24小时后，如果在　 　 号培养皿内的培养基上酵母菌菌落数较多，则结论得以验证。 （3）实验中不是立刻观察甲手上的酵母菌，而是在培养基中培养一段时间后再进行观察，这种做法的好处在于　 　 。 （5）该实验有不足之处，请写出一种　 　 ，如何改正　 　 。 2024-2025学年淄博市六年级第二学期生物试题 参考答案与试题解析 一．选择题（共20小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 B C D A B B B D C D B 题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D B B C B D D D B 一．选择题（共20小题） 1．海带是一种深受大众喜爱的食物。下列关于海带的叙述错误的是（　　） A．可提取褐藻胶、甘露醇等工业原料 B．可食用部分是它肥大的叶 C．海带细胞中，除含有叶绿素，还含有大量藻黄素 D．几乎全身都可以从环境中吸收水和无机盐 【分析】海带属于藻类，结构简单，无根、茎、叶的分化；细胞内含叶绿体，全身都能进行光合作用，制造有机物；能够产生孢子，靠孢子繁殖后代。 【解答】解：A、从海带中提取的褐藻胶、甘露醇等等，可供工业上应用，A正确。 B、海带属于藻类，结构简单，无根、茎、叶的分化，可食用部分是它肥大的叶状体，不是叶，，B错误。 C、海带是多细胞藻类，细胞中含叶绿素，叶含有藻黄素，故呈褐色，C正确。 D、海带是多细胞藻类，无根、茎、叶的分化，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，D正确。 故选：B。 【点评】解题的关键是掌握藻类的主要特征及其与人类生活的关系。 2．如图是水绵的结构示意图。春暖花开时，水绵生长迅速，结构⑤处会有大量气泡溢出，有关叙述错误的是（　　） A．图中③是水绵细胞的细胞核 B．图中⑤是水绵细胞的叶绿体 C．水绵是单细胞的淡水藻类 D．可通过孢子繁殖后代 【分析】观图可知：①细胞壁、②细胞膜、③细胞核、④细胞质、⑤叶绿体、⑥液泡。 【解答】解：AB、据分析可见：图中③是水绵细胞的细胞核，⑤是水绵细胞的叶绿体，AB正确。 C、水绵是多细胞的淡水藻类，结构简单，无根、茎、叶的分化，C错误。 D、水绵可通过孢子繁殖后代，属于藻类，D正确。 故选：C。 【点评】掌握藻类的主要特征是解题的关键。 3．如图为菜豆种子和玉米种子结构模式图。下列相关叙述正确的是（　　） A．滴加碘液后，图中的d变蓝 B．abce共同构成新植物体的幼体 C．玉米种子萌发时，最先突破种皮的是③ D．菜豆种子和玉米种子贮存营养物质的结构分别是d和⑥ 【分析】观图可知：a和①胚轴、b和②胚根、c和③胚芽、d和④子叶、e种皮、⑤种皮和果皮、⑥胚乳。 【解答】解：A、碘液用于检测淀粉的存在。在玉米种子中，淀粉主要储存在⑥胚乳中，而图中的d代表的是菜豆种子的子叶，不易检测到淀粉，A错误。 B、在种子中，胚是新植物体的幼体。观察图形，a胚轴、b胚根、c胚芽和d子叶构成了菜豆种子的胚，e是种皮，B错误。 C、在玉米种子萌发过程中，最先突破种皮的是②胚根，而不是③胚芽，C错误。 D、菜豆种子的营养物质储存在子叶中，即图中的d；而玉米种子的营养物质主要储存在胚乳中，即图中的⑥，D正确。 故选：D。 【点评】解答此类题目的关键是掌握双子叶植物与单子叶植物及其种子结构的异同。 4．如图是菜豆种子和玉米种子的结构模式图，下列叙述错误的是（　　） A．菜豆种子中储存营养物质的结构是② B．在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的部位是b C．菜豆种子的⑥和玉米种子的g都是新植物的幼体 D．菜豆种子的④和玉米种子的c都是子叶，但是数量不同 【分析】图中的①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮、⑥胚；a果皮和种皮、b胚乳、c子叶、d胚芽、e胚轴、f胚根、g胚。 【解答】解：A、菜豆种子中④子叶肥厚，储存营养物质。A错误； B、在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的部位是b胚乳，因此里面是淀粉。B正确； C、菜豆种子的⑥胚和玉米种子的g胚都是新植物的幼体。C正确； D、菜豆种子的④子叶两片，而玉米种子的c子叶一片，数目不同。D正确。 故选：A。 【点评】解答此题的关键是明确菜豆种子和玉米种子的结构。 5．如图为银杏所结“白果”的结构示意图，由此可以判断，银杏属于（　　） A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．苔藓植物 【分析】裸子植物和被子植物的分类依据是种子外面有无果皮包被着，解答即可。 【解答】解：植物分类的重要依据是花、果实和种子。根据种子外面有无果皮包被着，把植物分成裸子植物和被子植物。如图，银杏属于裸子植物，其结的白果，是种子，外面肉质的部分是种皮，其种子无果皮包被着，裸露，不能形成果实。 故选：B。 【点评】掌握裸子植物的特点是解题的关键。 6．珊瑚礁生态系统被称为“水下热带雨林”，珊瑚礁的“建筑师”是珊瑚虫。珊瑚虫身体上生活着与其互惠共存的一种单细胞藻类——虫黄藻。当温度升高时，虫黄藻会逃逸甚至死亡，导致珊瑚虫群体死亡。下列有关叙述不正确的是（　　） A．珊瑚虫的身体呈辐射对称 B．珊瑚虫通过肛门排出食物残渣 C．珊瑚虫与虫黄藻之间存在共生关系 D．全球气候变暖及海水温度升高可能会影响珊瑚礁的形成 【分析】刺胞动物的主要特征：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出。代表动物有：海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅等。 【解答】解：A、珊瑚虫属于刺胞动物，身体呈辐射对称，A不符合题意。 B、珊瑚虫属于刺胞动物，有口无肛门，珊瑚虫通过口排出食物残渣，B符合题意。 C、当温度升高时，虫黄藻会逃逸，导致珊瑚虫群体死亡，说明珊瑚虫与虫黄藻属于共生关系，C不符合题意。 D、当全球气候变暖及海水温度升高时，虫黄藻会逃逸，导致珊瑚虫群体死亡，可能会阻碍珊瑚礁形成，D不符合题意。 故选：B。 【点评】解题关键是掌握刺胞动物的主要特征。 7．柳州螺蛳粉制作技艺经国务院批准列入第五批国家级非物质文化遗产代表性项目名录，螺蛳是方形环梭螺的俗称，生活在淡水中，身体柔软，有外套膜，螺壳呈圆锥形，壳厚，极坚实。根据以上特征，判断螺蛳属于（　　） A．环节动物 B．软体动物 C．扁形动物 D．节肢动物 【分析】（1）扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平；有口无肛门。代表动物有：华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫、涡虫等。 （2）软体动物的主要特征：身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，足的形状各具特色，如河蚌的斧足、蜗牛的腹足、乌贼的腕足等。 （3）节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。 （4）环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。代表动物有：蚯蚓、水蛭、沙蚕等。 【解答】解：A．环节动物的身体由许多彼此相似的环状体节构成，如蚯蚓、水蛭等。螺蛳是软体动物，A不符合题意。 B．软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化。螺蛳具有这些特征，其螺壳即为贝壳，用于保护柔软的身体，B符合题意。 C．扁形动物的身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门，C不符合题意。 D．节肢动物的身体和附肢都分节，体表有坚韧的外骨骼，D不符合题意。 故选：B。 【点评】解题关键是掌握动物相关类群的主要特征。 8．《神农本草经》对某种环节动物描述如下：“主逐恶血，瘀血，破血逐瘀，无子，利水道。”该动物的唾液中含有防止血液凝固的物质，可以用来生产抗血栓药物。这种动物是（　　） A．蚯蚓 B．沙蚕 C．钩虫 D．水蛭 【分析】（1）环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。代表动物有：蚯蚓、水蛭、沙蚕等。 （2）水蛭唾腺中含水蛭素是一种多肽，由多种氨基酸组成。水蛭素对细菌内毒素引起的血栓形成有预防作用，并能减少死亡率。 【解答】解：水蛭的身体呈圆筒形，由许多彼此相似的环状体节构成的，属于环节动物。它的唾液中含有防止血液凝固的物质水蛭素，可用来生产抗血栓药物；而蚯蚓、沙蚕和钩虫不能产生水蛭素生产抗血栓药物，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选：D。 【点评】掌握环节动物与人类的关系是解题的关键。 9．许多既有趣味又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“寒蝉抱枯枝——日暮穷途”“蝎子蛰蝎子——自家人不识自家人”“蝗虫打喷嚏——满嘴庄稼气”“河里的螃蟹——都有夹（家）”等。请根据动物的相关知识，选出下列说法不正确的一项（　　） A．歇后语中涉及的动物虽形态各异，但都属于节肢动物 B．歇后语中涉及的动物体表均有外骨骼 C．蝗虫的前翅很薄，适于飞行 D．螃蟹的“家”在河里，推测其可能用鳃呼吸 【分析】节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。代表动物有蝉、蝎子、蝗虫和螃蟹。 【解答】解：A、歇后语中提到的蝉、蝎子、蝗虫和螃蟹都属于节肢动物门，它们的共同特征是身体和附肢都分节，足和触角也分节，A不符合题意。 B、外骨骼是节肢动物的典型特征之一，它为动物提供了保护和支持，同时也限制了动物的体积增长，B不符合题意。 C、蝗虫的前翅是革质的，比较硬，主要起到保护作用，而后翅是膜质的，适于飞行，C符合题意。 D、螃蟹生活在水中，使用鳃进行呼吸，这是水生动物的典型特征，D不符合题意。 故选：C。 【点评】解题关键是掌握节肢动物的主要特征。 10．俗话说“鱼儿离不开水”鱼类可以在水中自由自在的游动，下列关于鱼类说法正确的是（　　） A．鱼的运动器官主要是鳍，通过胸鳍、腹鳍产生向前的动力 B．鱼的体内没有由脊椎骨构成的脊柱 C．鱼的呼吸器官是鳃，一般呈现暗红色 D．鱼的鳞片表面附有黏液，有利于减小游动时水的阻力 【分析】鱼类对水中生活的适应特点：身体流线型，体表有鳞片，能分泌黏液，减小运动时的阻力。靠尾部和躯干部的摆动产生动力。用鳃呼吸。胸鳍、腹鳍能维持鱼体平衡，尾鳍决定鱼体运动的方向。鱼的身体两侧各有一条明显的线叫侧线，能感知水流、测定方向，是感觉器官。 【解答】解：A．鱼终生生活在水中，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调配合来游泳，尾部的摆动提供向前进的动力，各种鳍相互协调来维持鱼体的平衡，故A错误。 B．根据动物体内有无脊椎骨构成的脊柱，可以将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，鱼的体内具有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，故B错误。 C．鱼的呼吸器官是鳃，鳃丝多而密集，增大了与水的接触面积，鳃丝中密布毛细血管，靠吸收水中的溶解氧来完成呼吸，呈现鲜红色，故C错误。 D．鱼的体表常有鳞片覆盖，表面有滑滑的黏液，游泳时能够减少水的阻力，与水中生活相适应，故D正确。 故选：D。 【点评】掌握鱼类的特征是解题的关键。 11．“天高任鸟飞”，各种姿态的鸟在蓝天中翱翔，形成一幅幅美丽的画卷。关于鸟类适于飞行的结构特征，叙述错误的是（　　） A．身体呈流线型，减少飞行中空气的阻力 B．气囊扩大了吸气时的气体交换面积 C．骨骼轻、薄，有的骨中空，可以减轻体重 D．体温恒定可使其能适应更复杂的环境 【分析】鸟类体内有发达的气囊，它分布于内脏之间、肌肉之间和骨的空腔里，气囊都与肺相通，有储存空气、协助呼吸的功能。呼吸方式为双重呼吸，双重呼吸提高了气体交换的效率，可以供给鸟类飞翔时充足的氧气，有利于鸟类的飞翔。气囊辅助呼吸，不能进行气体交换。 【解答】解：A、鸟类身体呈流线型，能减少飞行中空气的阻力，A正确。 B、气囊能辅助肺呼吸，但不能进行气体交换，B错误。 C、鸟类骨骼轻、薄，有的骨中空，可以减轻飞行时的体重，C正确。 D、鸟类是恒温动物，体温恒定可使其能适应更复杂的环境，D正确。 故选：B。 【点评】解题的关键是掌握鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。 12．动物的形态结构与生活环境相适应。下列叙述不正确的是（　　） A．蚯蚓通过湿润的体壁进行呼吸，适于生活在潮湿的土壤环境 B．蝗虫的后足发达，有两对翅，适于在陆地上跳跃和空中飞行 C．鱼靠尾部和躯干部的摆动及鳍的协调配合在水中游泳 D．青蛙成体的肺结构复杂、且发达，适于生活在陆地上 【分析】（1）节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。 （2）环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。代表动物有：蚯蚓、水蛭、沙蚕等。 （3）鱼类的主要特征：终生生活在水中，体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，体温不恒定。 （4）两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。 【解答】解：A、蚯蚓没有专门的呼吸器官，它们依靠体壁与外界进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌黏液，使体壁始终保持湿润以保证正常的呼吸，同时减少与土壤的摩擦，所以蚯蚓适于生活在湿润的土壤中，A正确。 B、蝗虫属于节肢动物中的昆虫，蝗虫的后足发达，有两对翅，适于在陆地上跳跃和空中飞行，B正确。 C、鱼类用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动，C正确。 D、青蛙的肺结构不发达，但它们同时还需要通过皮肤进行辅助呼吸，不能完全依赖肺呼吸。此外，青蛙的幼体（蝌蚪）完全生活在水中，用鳃呼吸，而成体虽然可以在陆地上生活，但也需要湿润的环境，D错误。 故选：D。 【点评】解题关键是掌握动物相关类群的主要特征。 13．大熊猫“花花”备受国人喜爱。有关哺乳动物，下列说法正确的是（　　） A．胎生、哺乳、体温恒定都是哺乳动物特有的特征 B．哺乳动物不是动物界中种类最多、分布最广的类群 C．胎生提高了哺乳动物的产仔率 D．牙齿有分化，与摄取和消化食物无关 【分析】哺乳动物的主要特征：体表被毛有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定、胎生、哺乳等特征。 【解答】解：A.胎生、哺乳是哺乳动物特有的特征，体温恒定不是哺乳动物特有的特征，鸟类也是恒温动物，A错误。 B.动物界中种类最多、分布最广的类群是节肢动物，B正确。 C.胎生提高了哺乳动物后代的成活率，不是产仔率，C错误。 D.哺乳动物的牙齿有分化，与摄取和消化食物有关，D错误。 故选：B。 【点评】解题关键是掌握哺乳动物的主要特征。 14．产乙醇梭菌是一类细菌，因形成的芽孢使菌体膨胀呈梭状而得名。我国科研人员将其置于密闭环境下，发现产乙醇梭菌能利用一氧化碳等无机物合成有机物。下列有关产乙醇梭菌的叙述正确的是（　　） A．有成形的细胞核 B．营养方式属于自养 C．生存过程需要充足的空气 D．芽孢是其生殖细胞 【分析】细菌是单细胞生物，基本结构由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区。细菌根据其形态分为杆菌、球菌、螺旋菌。 【解答】解：A．乙醇梭菌属于细菌，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，故A错误。 B．产乙醇梭菌能利用一氧化碳等无机物合成有机物，营养方式属于自养，故B正确。 C．产乙醇梭菌可以在无氧环境下利用一氧化碳等无机物合成有机物，说明氧气不是其生存的必要条件，故C错误。 D．芽孢是细菌的休眠体，能耐受低温、高温和干燥等，对不良环境有较强的抵抗能力，不是生殖细胞。故D错误。 故选：B。 【点评】掌握细菌的相关知识是解题的关键。 15．下列关于细菌真菌培养的过程，步骤正确的是（　　） A．配制培养基→高温灭菌→接种→冰箱 B．配制培养基→接种→高温灭菌→冰箱 C．配制培养基→高温灭菌→接种→30℃恒温箱 D．配制培养基→接种→30℃恒温箱 【分析】细菌或真菌在高温环境下会被杀死，因此，接种应在高温灭菌之后进行。 【解答】解：培养细菌或真菌，应先配制好培养基，并对培养基及其培养皿等材料用具进行高温灭菌；待培养基冷却后，将细菌或真菌接种在培养基表面，进行恒温培养。 故选：C。 【点评】接种后再进行高温灭菌，会将接种的细菌或真菌一同杀死。 16．冬虫夏草的形成离不开真菌，真菌感染蝙蝠蛾幼虫后使幼虫僵化死亡，形成“冬虫”；到了夏天，真菌再从虫体头部生长出棒状的菌体，形成“夏草”。下列说法错误的是（　　） A．真菌和蝙蝠蛾的细胞中都有细胞核 B．“夏草”细胞中有叶绿体，可进行光合作用 C．真菌靠死亡幼虫体内的有机物生活 D．真菌能产生孢子，孢子可以再去感染新的蝙蝠蛾幼虫 【分析】冬虫夏草的虫草外表保持原来虫形，虫体头部长出一根棕色有柄的棒状子座，形似一根野草，属于真菌，是我国名贵的滋补药品。 【解答】解：A、真菌和蝙蝠蛾都属于真核生物，细胞中都有细胞核，A正确。 B、“夏草”细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，B错误。 C、“冬虫”为“夏草”的生长提供有机物，真菌靠死亡幼虫体内的有机物生活，C正确。 D、真菌能产生孢子，孢子可以再去感染新的蝙蝠蛾幼虫，蝙蝠蛾幼虫感染了孢子囊菌后在冬季僵化而亡形成“冬虫”，D正确。 故选：B。 【点评】掌握真菌的结构特点是解题的关键。 17．诺如病毒通过消化道传播，极易感染学龄儿童及成人，从而引发急性胃肠炎。下列有关诺如病毒的叙述错误的是（　　） A．该病毒属于动物病毒 B．要用电子显微镜进行观察 C．寄生在活细胞内生活 D．遗传物质存在于细胞核中 【分析】病毒的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞内，并在寄主细胞内进行繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就会以病毒颗粒的形式存在。 【解答】解：A、诺如病毒能够寄生在人体细胞内，属于动物病毒，A正确。 B、病毒非常微小，一个病毒的大小约为10～300纳米，因此用放大镜、光学显微镜不能观察到病毒，必须用电子显微镜才能观察到，B正确。 C、病毒没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞内，并在寄主细胞内进行繁殖，C正确。 D、诺如病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和蛋白质外壳组成，D错误。 故选：D。 【点评】掌握病毒的结构特点及生活方式是解题的关键。 18．番茄病毒是危害番茄较为严重的病害之一，发病后难以防治。该病不仅可以造成番茄品质下降，产量也可受到不同程度的影响，严重的甚至会绝收。番茄病毒属于（　　） A．动物病毒 B．噬菌体 C．细菌病毒 D．植物病毒 【分析】病毒是一种非细胞生物，它们必须寄生在其他生物的活细胞内才能进行生命活动。根据病毒寄生的生物不同，可以将病毒分为不同的类型，如动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）。 【解答】解：病毒根据寄主的不同，可以将病毒分为不同的类型，如动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）。番茄病毒是寄生在植物体内的病毒，属于植物病毒。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选：D。 【点评】掌握病毒的各类是解题的关键。 19．小明同学在学完动物主要类群的相关知识后，根据动物的结构特点设计了一个简单的思维导图，请根据所学知识分析①②③④处可依次填入（　　） A．扁形、线虫、身体分节、体表有角质层 B．线虫、扁形、体表有角质层、体表有外骨骼 C．线虫、扁形、身体分节、体表有角质层 D．扁形、线虫、身体分节、体表有外骨骼 【分析】无脊椎动物按进化顺序依次为：腔肠（刺胞）动物、扁形动物、线形（线虫）动物、环节动物、软体动物、节肢动物。 图中：①扁形动物、②线虫动物、③身体分节、④体表有外骨骼。 【解答】解：扁形动物的主要特征是：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门，故①是扁形动物。线虫动物的主要特征是：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层，有口有肛门，故②是线虫动物；环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成。因此，按照身体结构由简单到复杂的顺序，故③处应填入身体分节，ABC不符合题意，D符合题意。 故选：D。 【点评】解答此类题目的关键是掌握对动物进行分类、环节动物的主要特征、节肢动物的主要特征、扁形动物的主要特征、线虫动物的主要特征。 20．如图是狼在动物分类中的部分分类等级中的位置，据图分析下列说法正确的是（　　） A．图中从大到小的分类等级依次是：种、属、科 B．分类等级“科”比“属”所包含的生物种类多 C．图中三种动物之间，狼与狐的亲缘关系最为密切 D．分类等级“属”比“科”所包含的生物的共同特征少 【分析】生物分类的等级越高，所包含的生物共同特征越少，生物种类越多，亲缘关系越远；反之，分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近。 【解答】解：A、生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种，故图中从大到小的分类等级依次是：科、属、种，A错误。 B、科比属的分类等级更大，所包含的生物种类更多，B正确。 C、图中三种动物，狼与狐同科不同属，狼与郊狼同属，所以狼与郊狼的亲缘关系最为密切，C错误。 D、属比科的分类等级更小，所包含的生物种类更少，共同特征更多，D错误。 故选：B。 【点评】掌握生物的分类单位是解答本题的关键。 二．解答题（共5小题） 21．生物爱好者搜集到了部分生物图片，请你按下列分类方法将这些生物分类，然后回答有关问题： （1）生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成大小不同的若干类群，其中 　种　 是最基本的分类单位。 （2）写出相关生物名称。A 　草履虫　 ；C 　蜈蚣　 ；F 　水杉　 。 （3）与其它生物相比，藏羚羊的生殖特点是 　胎生、哺乳　 。 （4）在生物分类学上，水稻和水杉同门不同纲，水稻和葫芦藓同界不同门，这两组生物之间共同特征较多的是：　水稻与水杉　 。 【分析】图中，A是草履虫，B是藏羚羊，C是蜈蚣，D是葫芦藓，E是水稻，F是水杉。 【解答】解：（1）生物学家根据生物之间的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把它们分成大小不同的若干类群，而生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。其中种是最基本的分类单位。 （2）识图可知草履虫是单细胞的动物；水杉属于种子植物，种子外无果皮包被，种子裸露，是裸子植物；水稻也属于种子植物，且种子外有果皮包被，是被子植物；葫芦藓不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；藏羚羊是多细胞动物，体内有脊柱，属于脊椎动物；蜈蚣也是多细胞的动物，但体内无脊柱，属于无脊椎动物。结合右边的分类索引，可知A是草履虫，B是藏羚羊，C是蜈蚣，D是葫芦藓，E是水稻，F是水杉。 （3）藏羚羊是哺乳动物，其生殖特点是胎生哺乳。这意味着藏羚羊的幼崽是在母体内发育到一定阶段后才出生的，并且出生后能够通过母乳喂养获得营养。 （4）生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少。水稻与水杉同门，水稻与葫芦藓同界，因此水稻与水杉的亲缘关系较近，共同特征较多。 故答案为： （1）种。 （2）草履虫；蜈蚣；水杉。 （3）胎生、哺乳。 （4）水稻与水杉。 【点评】熟练掌握各类生物的特征是解题的关键。 22．随着人口增加，生活污水日益增多。污水处理时，常利用微生物降解其中的有机污染物。枯草芽孢杆菌、隐球酵母菌均是污水处理的常见菌种。如图为污水处理流程简图，请据图回答下列问题： （1）从生物分类角度看，枯草芽孢杆菌属于 　细菌　 。（选填“细菌”或是“真菌”） （2）将枯草芽孢杆菌接种于固体培养基上，它能通过 　分裂　 生殖迅速增多，在固体培养基上形成肉眼可见的菌落。 （3）枯草芽孢杆菌的细胞膜具有控制物质进出的功能，污水中的淀粉属于大分子有机物，无法透过该结构被枯草芽孢杆菌吸收。枯草芽孢杆菌能向细胞外分泌淀粉酶，将淀粉分解为小分子有机物，进而被吸收到细胞内，并通过 　呼吸　 作用被彻底分解为无机物。枯草芽孢杆菌在生态系统中作为 　分解者　 ，参与物质循环。 （4）曝气池是污水处理的核心环节。由图可知曝气池需要持续通入空气，说明大多数污水处理菌的生活需要 　氧气　 ，同时为保证污水处理菌能快速生长繁殖，还必须控制曝气池的温度等条件。 【分析】人类对资源的不合理开发和利用所导致的生态破坏和环境污染相互影响、相互作用，彼此重叠发生，形成所谓的“复合效应”，严重威胁着人类和其他生物的生存。因此，人类对资源的利用要科学合理、权衡利弊，既要考虑短期效益，更要考虑长远影响。 【解答】解：（1）从生物分类角度看，枯草芽孢杆菌没有成形的细胞核属于细菌。 （2）细菌是单细胞生物，生殖方式为分裂生殖。将枯草芽孢杆菌接种于固体培养基上，它能通过分裂生殖迅速增多，在固体培养基上形成肉眼可见的菌落。 （3）细胞膜具有保护和控制物质进出的作用。枯草芽孢杆菌的细胞膜具有控制物质进出的功能，污水中的淀粉属于大分子有机物，无法透过该结构被枯草芽孢杆菌吸收。细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。枯草芽孢杆菌能向细胞外分泌淀粉酶，将淀粉分解为小分子有机物，进而被吸收到细胞内，并通过呼吸作用被彻底分解为无机物。枯草芽孢杆菌在生态系统中作为分解者，参与物质循环。 （4）细菌的生长需要有机物、水分、适宜的温度等，曝气池是污水处理的核心环节。由图可知曝气池需要持续通入空气，说明大多数污水处理菌的生活需要氧气，同时为保证污水处理菌能快速生长繁殖，还必须控制曝气池的温度条件。 故答案为：（1）细菌 （2）分裂 （3）呼吸；分解者 （4）氧气 【点评】解答此题的关键是明确细菌的形态结构特点、营养方式和生殖方式及人类活动对环境的影响。 23．细菌和真菌在生物圈的物质循环中起着重要的作用，如甲图所示。这一原理也被用于解决生活污水造成的水污染问题。城市居民生活污水以其中的有机物为主要污染物，直接流入江河湖泊会使水发黑、发臭，污水处理厂将污水排入曝气池中，利用“活性污泥”净化污水（活性污泥中有枯草芽孢杆菌和隐球酵母菌）。乙图表示某城市污水处理厂一角。请回答下列问题： （1）甲图中②和③分别代表 　二氧化碳　 、　氧气　 。 （2）枯草芽孢杆菌与隐球酵母菌二者细胞结构上最显著的差异是枯草芽孢杆菌 　无成形的细胞核　 。 （3）污水处理厂利用“活性污泥”和甲图中①的作用原理是一致的，即都能够 　将有机物分解成二氧化碳、水和无机盐　 ，达到净化污水的目的。活性污泥中的细菌和真菌也作为 　分解者　 参与了物质循环。 （4）污水处理厂在进行污水处理时，为保证污水处理菌能快速生长繁殖，除向曝气池中持续不断地通入空气外，还必须控制曝气池的 　温度　 等条件。 【分析】一些①营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便等）分解成②二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环。 【解答】解：（1）观图可知：图甲中的一些①营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便等）分解成③二氧化碳、②水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，释放③氧气，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环。 （2）枯草芽孢杆菌属于细菌，无成形的细胞核，属于原核生物；隐球酵母菌属于真菌，有成形的细胞核，属于真核生物，二者细胞结构上最显著的差异是枯草芽孢杆菌 无成形的细胞核。 （3）由（1）可知图甲中的①是细菌、真菌，能把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，污水处理厂中利用的“活性污泥”中也含有大量的细菌、真菌，其作用的原理一样。活性污泥中的细菌和真菌也作为分解者参与了物质循环。 （4）细菌、真菌等微生物的生活需要适宜的温度，因此污水处理厂在进行污水处理时，为了保证“活性污泥”中微生物的生长繁殖，曝气池还应保证适宜的温度条件。 故答案为：（1）二氧化碳、氧气； （2）无成形的细胞核； （3）将有机物分解成二氧化碳、水和无机盐；分解者； （4）温度。 【点评】掌握细菌、真菌的形态结构及在自然界中的作用是解题关键。 24．新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的，病毒在自然界中分布很广，与人类关系十分密切。细菌、大多数真菌和病毒一样，个体十分微小，必须借助一定的仪器才能观察其形态结构。图中，图甲表示大肠杆菌，图乙表示霉菌，图丙表示病毒。请你根据所学知识，据图回答。 （1）病毒个体十分微小，必须借助 　电子　 显微镜才能观察到病毒的形态；病毒不能独立生活，必须 　寄生　 在其他生物的活细胞内。 （2）图甲和图乙两种生物的生殖方式不同，图乙是用 　孢子　 繁殖的。 （3）图甲和图乙相比较，在结构上的主要区别是图甲细胞内 　无成形的细胞核　 ；大肠杆菌和霉菌细胞内都没有 　叶绿体　 ，只能利用现成的有机物维持生活。 （4）“新冠肺炎”是由一种新型冠状病毒引起的急性传染病，这种病毒的结构应是由 　蛋白质　 外壳和内部的 　遗传物质　 两部分组成。在治疗新型冠状肺炎过程中，最开始采用抗生素消炎，结果治疗效果并不明显，其原因是 　抗生素对致病细菌的治疗有很明显的效果，对病毒治疗无效　 。 【分析】题图甲表示细菌，题图乙表示青霉菌，题图丙表示病毒，其中①蛋白质、②遗传物质。 【解答】解：（1）病毒的个体非常小，只能用纳米来表示它的大小，借助于电子显微镜才能看清楚病毒的形态结构。 病毒结构简单，没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开了活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体。 （2）图甲表示细菌，主要通过分裂的方式繁殖。图乙表示青霉菌，其直立菌丝顶端长有扫帚状的结构，生有成串的孢子，靠孢子来繁殖后代。 （3）图甲表示细菌，其结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA，没有成形的细胞核。图乙表示青霉菌，其结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，具有成形的细胞核。 大肠杆菌和霉菌的细胞内都没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，并把它分解为简单的无机物。 （4）根据第（1）小题详解，新型冠状病毒的结构由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成。 因为新冠肺炎是由于病毒引起的，抗生素是用来杀死细菌的，对病毒不起任何作用，所以效果不明显。 故答案为： （1）电子；寄生。 （2）孢子。 （3）无成形的细胞核；叶绿体。 （4）蛋白质；遗传物质；抗生素对致病细菌的治疗有很明显的效果，对病毒治疗无效。 【点评】掌握细菌、真菌和病毒的形态结构特点是解题的关键。 25．图甲是金丝猴、朱鹮、水杉、大肠杆菌、肾蕨和珙桐六种生物分类图解，图乙是鸟类呼吸系统结构图。请据图回答问题。（请在[]中填写图中数字序号，横线上填写文字名称） （1）请根据生物的特征写出图甲中序号所代表的生物：①　大肠杆菌　 ，⑤　朱鹮　 。 （2）图甲中a、b两处应该填写的内容是：a 　种子植物　 ；b 　胎生　 。 （3）朱鹮的呼吸作用旺盛，不论是吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过，从而提高了气体交换的效率，这与它具有的 　2　 （填数字序号）结构有关。 （4）生物学按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘关系。上述生物中，与水杉亲缘关系最近的是 　④　 （填数字序号）。 【分析】图甲中：①是大肠杆菌、②是肾蕨、③水杉、④珙桐、⑤朱鹮、⑥金丝猴；图乙中：1是气管、2是气囊、3是肺。 【解答】解：（1）甲图中数字①属于原核生物，大肠杆菌属于细菌，无成形的细胞核，属于原核生物，故①所代表的生物是大肠杆菌。朱鹮属于鸟类，卵生，因此⑤所代表的生物是朱鹮。 （2）根据繁殖方式，植物包括孢子植物和种子植物，因此甲图中a是种子植物；动物的生殖包括卵生和胎生，故甲图中b表示胎生。 （3）朱鹮属于鸟类，由于体内有发达的2气囊，不论是吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过，及能进行双重呼吸，从而提高了气体交换的效率。 （4）肾蕨属于孢子植物，故②代表肾蕨；水杉种子裸露、无果皮，属于种子植物中的裸子植物，故③代表水杉，珙桐的种子不裸露、有果皮形成果实，属于被子植物，因此④代表珙桐。而⑥金丝猴、⑤朱鹮属于动物，珙桐和水杉都属于种子植物，因此与水杉亲缘关系最近的是④珙桐。 故答案为： （1）大肠杆菌；朱鹮。 （2）种子植物；胎生。 （3）2。 （4）④。 【点评】解答此类题目的关键是理解生物分类等级的特点。 三．实验探究题（共1小题） 26．某些传染病可以通过握手进行传播。而常洗手可以减少手沾染病原菌的数量。为了验证这一结论，甲乙二位同学进行了如图实验。实验前，在灭菌过的培养皿内放入经灭菌处理的酵母菌培养基；甲乙都清洗并消毒自己的手。每次握手前，乙均用无菌棉签醮取含酵母菌的培养液，擦遍自己的手。 第一步：甲与乙握手，清洗手后用大拇指在1号培养基上按三下，立即盖上盖子。 第二步：甲再次与乙握手后，不洗手直接用大拇指在2号培养基上按三下，立即盖上盖子。 第三步：把两个培养皿同时放入培养箱中，在28℃条件下培养24小时，并观察。 根据上述实验，回答下列问题： （1）本实验的变量是　是否洗手　 。 （2）培养24小时后，如果在　2　 号培养皿内的培养基上酵母菌菌落数较多，则结论得以验证。 （3）本实验用酵母菌代替致病微生物来验证这一结论，其目的在于　保护实验者的健康　 。 （4）实验中不是立刻观察甲手上的酵母菌，而是在培养基中培养一段时间后再进行观察，这种做法的好处在于　酵母菌太小，无法用肉眼直接观察，通过培养酵母菌形成菌落，可以直接进行观察　 。 （5）该实验有不足之处，请写出一种　做的次数少，偶然性大　 ，如何改正　重复实验　 。 【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。 【解答】解：（1）根据假设：常洗手可以减少手粘染的细菌数目，不洗手时手会粘染较多细菌，影响身体健康。可以提出该实验提出的探究问题是：洗手能减少手上的细菌数目吗？变量就是所要探究的问题，从乙同学的实验，该探究实验中控制的实验变量是否洗手； （2）在科学实验中，往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。我们要探究的是洗手前后手上细菌数量变化的情况，在上述实验中，只有洗手前接种还是洗手后接种这一条件为变量的，其他条件都一样，可以作为一组对照试验。培养24小时后，如果在2号培养皿内的培养基上酵母菌菌落数较多，则结论得以验证。 （3）酵母菌属于真菌类，是单细胞的，它对人类有益，用酵母菌代替致病微生物，其目的在于保护实验者的健康。 （4）实验中不是立刻观察甲手上的酵母菌，因为酵母菌很小，不易观察。因此，在培养基中培养一段时间后再进行观察，这种做法的好处是通过培养酵母菌形成菌落，可以直接进行观察。 （5）该实验有不足之处：做的次数少，偶然性大（合理即可）。 故答案为：（1）是否洗手； （2）2； （3）保护实验者的健康； （4）酵母菌太小，无法用肉眼直接观察，通过培养酵母菌形成菌落，可以直接进行观察； （5）做的次数少，偶然性大（合理即可）；重复实验。 【点评】检测不同环境中的细菌和真菌的实验是考查的重点，多以选择题或是探究实验的形式出现。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/5/7 11:53:19；用户：校本题库账号；邮箱：gqez@xyh.com；学号：24998178 第13页 共36页 ◎ 第14页 共36页 学科网（北京）股份有限公司 $$