精品解析：快乐假期十八-【快乐假期】2025年中职高二语文暑假作业

快乐假期十八 温故而知新，可以为师矣。 完成日期：________月________日 晨读时光—厚积薄发 1.成语识记 [筚路蓝缕] 只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。 [火中取栗] 比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。 [因人成事] 依靠别人把事情办好。 [无所不为] 没有不干的事情。指什么坏事都干。不能误用作褒义词。 2.素材诵读 传统文化 俯仰中华上下五千年，笔墨纸砚、唐诗宋词、京剧昆曲……五千年文明的薪火相传，为华夏儿女留下了灿如星河的宝贵文化财富。柴静说：“文化看上去无形无色，却决定了我们的社会从何处来。往哪里去。”在科技蓬勃发展、时局风云激荡的当今时代，如何让文化更好地延续，让文化在新时代焕发生机，以合适的方式融入现代生活，这是每一个人需要回答的问题。我认为最好的传承方式应是巧借创新活水，为文化赋能，才能为文化拂去历史尘埃，重新“活”起来。 1. 名句默写。 （1）《师说》中，作者认为人不是生下来就明白事理的，人都有“惑”，然后“____________，____________，____________”三句，用反证法从“惑”的角度证明求师的重要性。 （2）《师说》中，通过“古之圣人”与“今之众人”的对比，用“____________，____________，____________”批判了“今之众人”对待“从师”的错误态度。 （3）《琵琶行》中用比喻的手法，表现旋律婉转而流畅的句子是“____________”。 （4）白居易的诗歌《琵琶行》中，描写琵琶女大小弦合奏时声响效果的两句是“____________，____________”。 （5）荀子《劝学》一文中，揭示君子智慧明达而行为也不会有什么过失的原因的句子是“____________”。 【答案】 ①. 惑而不从师 ②. 其为惑也 ③. 终不解矣 ④. 今之众人 ⑤. 其下圣人也亦远矣 ⑥. 而耻学于师 ⑦. 间关莺语花底滑 ⑧. 嘈嘈切切错杂弹 ⑨. 大珠小珠落玉盘 ⑩. 君子博学而日参省乎己 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“惑”“耻”“莺”“嘈嘈”“参”“己”。 黄金组合—动手提高 一、语言积累与运用 2. 下列加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A 踱步（dù） 渺茫（miǎo） 隐隐约约（yǐn） B 煤屑（xiè） 迁徙（xī） 无与伦比（lún） C. 钟磬（qìng） 聆听（líng） 翩翩起舞（piān） D. 淅沥（lí） 兀立（wù） 意兴盎然（àng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“踱步”的“踱”应读作duó。 B.“迁徙”的“徙”应读作xǐ。 D.“淅沥”的“沥”应读作lì。 故选C。 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 诀巧 赝品 浅尝辄止 B. 赦免 落寞 好高鹜远 C. 哂笑 告罄 倍道兼程 D. 辍学 倩影 功亏一匮 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“诀巧”的“巧”应写作“窍”。 B.“好高鹜远”的“鹜”应写作“骛”。 D.“功亏一匮”的“匮”应写作“篑”。 故选C。 4. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 他自认为文章写得非常好，在大庭广众之中大谈他的创作经验。 B. 她经常自言自语，以此排遣子女不在身边的寂寞。 C. 老师与孩子们在舞台上开心拥抱，共享天伦之乐，庆祝本校合唱团荣获冠军。 D. 小草虽然是微不足道的角色，却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“大庭广众”，人很多的公开场合。符合“在大庭广众中谈创作经验”的语境，使用正确。 B.“自言自语”，自己跟自己说话；独自低声说话。与“排遣寂寞”的行为一致，使用正确。 C.“天伦之乐”，指家庭中亲人团聚的快乐。这里用来描述老师和学生的互动，使用对象不正确。 D.“微不足道”，非常渺小，不值得一提。句中用来修饰“小草的角色”，使用正确。 故选C。 5. 下面句子中，标点符号运用正确的一句是（ ） A. 旅客在12306网站购买火车票时，可选择工行、农行、中行、建行、招行、邮储、银联、支付宝、和微信中任一方式支付票款。 B. 最近两天，京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、汉水流域日平均气温达到了入夏以来的最高值。 C. 我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务。 D. 依靠引进促进发展的“拿来主义”和“捷径”，使一些地方和企业滋长了惰性，削弱了自己的创新能力，形成了“引进、落后、再引进、再落后”的怪圈。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“支付宝、和微信”中，“和”字前的顿号使用错误。因为“和”字已经起到连接作用，前面不需要再用顿号，应删去“和”字前的顿号。 B.从并列层级看，“京津地区”“华北中南部”属于较大范围的地域表述，它们与“黄淮、江淮、汉水流域”并列层级不同。按照标点规范，不同层级的并列成分，大层级间应用逗号，小层级间用顿号。所以正确的表述应为“京津地区，华北中南部，黄淮、江淮、汉水流域”，原选项顿号使用错误。 D.“引进、落后、再引进、再落后”中，“引进、落后”与“再引进、再落后”存在一定逻辑层次，属于不同层级的并列，第二个顿号应改为逗号，即“引进、落后，再引进、再落后”，原选项顿号使用错误。 故选C。 6. 下列句子中，语意明确、没有语病的一项是（ ） A. 红旗渠精神是创业时期艰苦奋斗的典范，更是林州走向全国乃至世界的特有标签。 B. 电视剧《雄赳赳跨过鸭绿江》播出时，收视观众和点击率一路飙升，引起了业界的关注。 C. 有人建议，一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课。 D. 徐凝的一首诗，让扬州与明月结下了难以分开的不解之缘。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.搭配不当。“收视观众”与“飙升”搭配错误。可改为“收视观众数量和点击率一路飙升”。 C.成分残缺。“采取”后缺少宾语中心语。可改为“可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课的措施”。 D.语义重复。“难以分开”与“不解之缘”重复。可删去“难以分开的”，改为“结下了不解之缘”。 故选A。 7. 在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ） 提起楷书，人们必称颜真卿。________，________，________。________：________；________。于是，颜体字诞生了。 ①一方面，人们的审美倾向发生了变化和游移 ②这种风格，缘于他以智慧和胆略对楷书的结体、用笔、力度都进行了改造和组合 ③颜真卿是唐朝新书体的创造者 ④颜体字的出现，不是孤立和偶然的 ⑤另一方面，颜真卿为新的审美思潮提供了新的艺术式样 ⑥他的楷书宽绰浑厚，气势雄伟 A. ⑥②③①⑤④ B. ③⑥②④①⑤ C. ⑥②③④①⑤ D. ③②⑥①⑤④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ③既是总起句，又是连接上一句“人们必称颜真卿”过渡句，应放第一位；⑥是说明颜真卿楷书总的特点；②是详细解说颜体字风格形成的原因，⑥②相连；④引起下一个内容“不是孤立和偶然的”；“一方面……另一方面”相呼应，①⑤意思相承，说明颜体字出现的原因。 故正确的排序为：③⑥②④①⑤。 故选B。 8. 下列对有关“简报”知识的解说，不正确的一项是（ ） A. 简报中用一道横线将报头与正文隔开。 B. 简报具有简、精、快、新、实、活和连续性等特点。 C. 简报正文只刊登一篇文章。 D. 根据需要，有些简报在简报名称的左上方写有“内部刊物，注意保存”的字样。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握简报相关知识的能力。 C.“只刊登一篇文章”错误，简报可以刊一篇或几篇文章。 故选C。 二、阅读理解 （2022·山东省春季高考） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游， 项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 9. 下列各句中“乃”字的意义和用法，与例句相同的是（ ） 例句：项伯乃夜驰之沛公军 A 乃有所不得已也 B. 今其智乃反不能及 C. 臣乃敢上璧 D. 衡乃拟班固《两都》作《二京赋》 10. 下列对句式的判断，不正确的是 （ ） A. 欲呼张良与俱去（省略句） B. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（被动句） C. 古之人不余欺也（倒装句） D. 非吾所谓传其道解其惑者也（判断句） 11. 下列对文中画线句子的翻译，不恰当的是（ ） A. 沛公还在崤山以东时，贪恋钱财货物，喜爱美女。 B. 把守住函谷关，不让诸侯进来，可以占领整个秦地而为王。 C. 秦朝时他和我一同出游，项伯杀了人，我救了他的命。 D. 登记官吏、百姓于簿籍上，封闭了仓库，等待将军到来。 12. 下列对文段的理解和分析，不正确的是（ ） A. 这两段文字展示出刘、项双方矛盾的起因，由此拉开了后面鸿门宴上斗争的序幕。 B. 交代两军位置、实力，叙述双方主帅和谋士的表现，预示着项羽悲剧命运的合理性。 C. 曹无伤告密使矛盾激化，项伯夜访张良后矛盾暂时缓和，情节一紧一松起伏有致。 D. 人物的语言极具个性化，项羽寡谋轻信和刘邦巧于应变的性格特点初步显现出来。 【答案】9. D 10. B 11. C 12. B 【解析】 【导语】这篇文言文节选自《史记·鸿门宴》，展示了楚汉间一场重要的政治交锋。曹无伤的告密令项羽与刘邦关系紧张，项伯的劝说则暂时化解危机，反映出楚汉斗争的复杂性。文中对两军形势的刻画，以及双方人物性格的对比，为后续鸿门宴的情节奠定了基础。项羽的轻信和刘邦的机智应变，不仅推动了故事发展，也揭示了两人迥异的性格特征，为鸿门宴上的戏剧冲突埋下伏笔。 【9题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句：“乃”，副词，于是，就。句意：项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营。 A.“乃”，是。句意：那是因为有所不得已的缘故。 B.“乃”，副词，竟然。句意：现在他们的见识竟反而赶不上(这些人)。 C.“乃”，副词，才。句意：我才敢献上和氏璧。 D.“乃”，副词，于是，就。句意：张衡于是摹仿班固的《两都赋》写了《二京赋》。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.省略句，完整表述为：欲呼张良与（之）俱去。句意：叫张良和他一起离开。 B.“被动句”错误。无特殊句式。句意：能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇听了落泪。 C.倒装句之宾语前置，正常语序为：古之人不欺余也。句意：古代的人没有欺骗我。 D.判断句，“非……者也”表判断。句意：不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C.“一同出游”“我救了他的命”错误，“游”，交往；“活”，使动用法，使活过来。句意：秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我使他活了下来。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“预示着项羽悲剧命运的合理性”错误。根据第一段“旦日飨士卒，为击破沛公军”“项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上”第二段“愿伯具言臣之不敢倍德也”可知，项羽此时的实力更胜一筹。 故选B。 参考译文： 刘邦驻军霸上，还没有能和项羽相见，刘邦军队中掌管军政的曹无伤派人对项羽说：“刘邦想要在关中称王，让子婴做丞相，珍宝全都被刘邦占有。项羽很生气，说：“明天犒劳士兵，给我打败刘邦的军队！”这时候，项羽的军队四十万，驻扎在新丰鸿门；刘邦驻军十万，在霸上。范增劝告项羽：“沛公在崤山以东的时候，对钱财货物贪恋，喜爱美女。现在进了关，不掠取财物，不迷恋女色，这说明他的志向不在小处。我叫人观望他那里的气运，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的云气呀。赶快攻打，不要失去机会。” 楚军的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我替韩王护送沛公（入关），现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”于是张良进去，详细地告诉了刘邦。刘邦大惊，说：“这该怎么办？”张良说：是谁给大王出这条计策的？”说：“一个浅陋无知的小人劝我说：‘守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。’所以就听了他的话。”张良说：“估计大王的军队足以比得上项王的吗?”刘邦沉默了一会儿，说：“当然不能啊。这又将怎么办呢？”张良说：“请您亲自告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情？”张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我使他活了下来；现在事情危急，幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。”张良出去，邀请项伯。项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库等待将军到来。派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。”项伯答应了，告诉刘邦说：“明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告了项羽。趁机说：“沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。”项王答应了。 精神驿站—博览精进 读故事·品哲理 把悲痛与怨恨留在身后 曼德拉曾被关押27年，受尽虐待。 他就任总统时，邀请了三名曾虐待过他的看守到场。 当曼德拉起身恭敬地向看守致敬时，在场所有人乃至整个世界都静了下来。 他说：当我走出囚室，迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自已若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么我仍在狱中。 [原谅他人，其实是升华自己。] 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 快乐假期十八 温故而知新，可以为师矣。 完成日期：________月________日 晨读时光—厚积薄发 1.成语识记 [筚路蓝缕] 只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。 [火中取栗] 比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。 [因人成事] 依靠别人把事情办好。 [无所不为] 没有不干的事情。指什么坏事都干。不能误用作褒义词。 2.素材诵读 传统文化 俯仰中华上下五千年，笔墨纸砚、唐诗宋词、京剧昆曲……五千年文明的薪火相传，为华夏儿女留下了灿如星河的宝贵文化财富。柴静说：“文化看上去无形无色，却决定了我们的社会从何处来。往哪里去。”在科技蓬勃发展、时局风云激荡的当今时代，如何让文化更好地延续，让文化在新时代焕发生机，以合适的方式融入现代生活，这是每一个人需要回答的问题。我认为最好的传承方式应是巧借创新活水，为文化赋能，才能为文化拂去历史尘埃，重新“活”起来。 1. 名句默写。 （1）《师说》中，作者认为人不是生下来就明白事理的，人都有“惑”，然后“____________，____________，____________”三句，用反证法从“惑”的角度证明求师的重要性。 （2）《师说》中，通过“古之圣人”与“今之众人”的对比，用“____________，____________，____________”批判了“今之众人”对待“从师”的错误态度。 （3）《琵琶行》中用比喻的手法，表现旋律婉转而流畅的句子是“____________”。 （4）白居易的诗歌《琵琶行》中，描写琵琶女大小弦合奏时声响效果的两句是“____________，____________”。 （5）荀子《劝学》一文中，揭示君子智慧明达而行为也不会有什么过失的原因的句子是“____________”。 黄金组合—动手提高 一、语言积累与运用 2. 下列加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A. 踱步（dù） 渺茫（miǎo） 隐隐约约（yǐn） B. 煤屑（xiè） 迁徙（xī） 无与伦比（lún） C. 钟磬（qìng） 聆听（líng） 翩翩起舞（piān） D. 淅沥（lí） 兀立（wù） 意兴盎然（àng） 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 诀巧 赝品 浅尝辄止 B. 赦免 落寞 好高鹜远 C. 哂笑 告罄 倍道兼程 D. 辍学 倩影 功亏一匮 4. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 他自认为文章写得非常好，在大庭广众之中大谈他的创作经验。 B. 她经常自言自语，以此排遣子女不在身边的寂寞。 C. 老师与孩子们在舞台上开心拥抱，共享天伦之乐，庆祝本校合唱团荣获冠军。 D. 小草虽然是微不足道的角色，却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。 5. 下面句子中，标点符号运用正确一句是（ ） A. 旅客在12306网站购买火车票时，可选择工行、农行、中行、建行、招行、邮储、银联、支付宝、和微信中任一方式支付票款。 B. 最近两天，京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、汉水流域的日平均气温达到了入夏以来的最高值。 C. 我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务。 D. 依靠引进促进发展的“拿来主义”和“捷径”，使一些地方和企业滋长了惰性，削弱了自己的创新能力，形成了“引进、落后、再引进、再落后”的怪圈。 6. 下列句子中，语意明确、没有语病的一项是（ ） A. 红旗渠精神是创业时期艰苦奋斗的典范，更是林州走向全国乃至世界的特有标签。 B. 电视剧《雄赳赳跨过鸭绿江》播出时，收视观众和点击率一路飙升，引起了业界的关注。 C. 有人建议，一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课。 D. 徐凝的一首诗，让扬州与明月结下了难以分开的不解之缘。 7. 在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ） 提起楷书，人们必称颜真卿。________，________，________。________：________；________。于是，颜体字诞生了。 ①一方面，人们的审美倾向发生了变化和游移 ②这种风格，缘于他以智慧和胆略对楷书的结体、用笔、力度都进行了改造和组合 ③颜真卿是唐朝新书体的创造者 ④颜体字的出现，不是孤立和偶然的 ⑤另一方面，颜真卿为新的审美思潮提供了新的艺术式样 ⑥他的楷书宽绰浑厚，气势雄伟 A. ⑥②③①⑤④ B. ③⑥②④①⑤ C. ⑥②③④①⑤ D. ③②⑥①⑤④ 8. 下列对有关“简报”知识的解说，不正确的一项是（ ） A. 简报中用一道横线将报头与正文隔开 B. 简报具有简、精、快、新、实、活和连续性等特点。 C. 简报正文只刊登一篇文章。 D. 根据需要，有些简报在简报名称的左上方写有“内部刊物，注意保存”的字样。 二、阅读理解 （2022·山东省春季高考） 阅读下面文言文，完成下面小题。 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游， 项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 9. 下列各句中“乃”字的意义和用法，与例句相同的是（ ） 例句：项伯乃夜驰之沛公军 A. 乃有所不得已也 B. 今其智乃反不能及 C. 臣乃敢上璧 D. 衡乃拟班固《两都》作《二京赋》 10. 下列对句式的判断，不正确的是 （ ） A. 欲呼张良与俱去（省略句） B. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（被动句） C. 古之人不余欺也（倒装句） D. 非吾所谓传其道解其惑者也（判断句） 11. 下列对文中画线句子的翻译，不恰当的是（ ） A. 沛公还在崤山以东时，贪恋钱财货物，喜爱美女。 B. 把守住函谷关，不让诸侯进来，可以占领整个秦地而为王。 C. 秦朝时他和我一同出游，项伯杀了人，我救了他命。 D. 登记官吏、百姓于簿籍上，封闭了仓库，等待将军到来。 12. 下列对文段的理解和分析，不正确的是（ ） A. 这两段文字展示出刘、项双方矛盾的起因，由此拉开了后面鸿门宴上斗争的序幕。 B. 交代两军位置、实力，叙述双方主帅和谋士的表现，预示着项羽悲剧命运的合理性。 C. 曹无伤告密使矛盾激化，项伯夜访张良后矛盾暂时缓和，情节一紧一松起伏有致。 D. 人物的语言极具个性化，项羽寡谋轻信和刘邦巧于应变的性格特点初步显现出来。 精神驿站—博览精进 读故事·品哲理 把悲痛与怨恨留身后 曼德拉曾被关押27年，受尽虐待。 他就任总统时，邀请了三名曾虐待过他的看守到场。 当曼德拉起身恭敬地向看守致敬时，在场所有人乃至整个世界都静了下来。 他说：当我走出囚室，迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自已若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么我仍在狱中。 [原谅他人，其实是升华自己。] 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$