精品解析：快乐假期十九-【快乐假期】2025年中职高二语文暑假作业

快乐假期十九 晨读时光——厚积薄发 1.成语识记 [细大不捐] 细，微、小；捐，舍弃。小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。不能理解为“一点东西也不捐出”。 [不赞一词] 原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现也指一言不发。不能理解为“不说一句赞成的话”。 [不刊之论] 刊，削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。不能理解为“不能刊登、发表”。 [间不容发] 间，空隙。空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。不是“形容距离小”。 2.素材诵读 历史文化 我走过的山路是徐霞客曾经留宿过的，我走过的关隘是六国曾经逡巡而不敢近前的，我驻足远眺的城楼是于谦曾经坚定守卫过的，我现在能驰骋由缰的西北草原是霍去病曾经为之而奋战过的，我还能吃到苏轼当年手不停箸的红烧肉，我还能饮到太白当年举杯邀月的花间美酒，我还能在众多浩劫后读到前人的筋骨血肉，我还能在大喜大悲后脱口而背出一句他们曾经用来形容自己的爱恨离愁。这片土地留给我们后人最大的礼物应该就是这么两件了吧，一件是历史，一件是文化，前者可鉴世，后者可润心。 1 名句默写 （1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中既点题，又为周瑜出场营造声势句子是“____________，____________，____________”。 （2）《琵琶行》结尾处“____________。____________？____________”三句表现了愤激幽怨的琵琶曲调引发了听众尤其是诗人强烈的情感共鸣。 （3）韩愈《师说》中，运用对比手法，在阐述了古代圣人从师而问之后，接着指出“____________，____________，____________”，批评一般人耻于从师。 （4）《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人借用廉颇的典故，表明自己虽然年老但壮志犹存，希望能够为国立功的句子是“____________：____________，____________？”。 （5）韩愈《师说》用一个反问句推断圣人更圣明愚人更愚笨的原因的句子是“____________，____________，____________？”。 黄金组合—动手提高 一、语言积累与运用 2. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 悼念（dǎo） 逡巡（qún） 浅尝辄止（zhé） B. 倏地（shū） 诅咒（zǔ） 猝不及防（cù） C. 矫语（jiǎo） 詈骂（lí） 扼腕叹息（è） D. 呵斥（hè） 湮没（yān） 彪炳千秋（biāo） 3. 下列各组词语中，没有错别字一项是（ ） A. 戮力 雏菊花 莫不关心 B. 步履 念奴娇 流连忘返 C. 旗干 鸿门宴 山清水秀 D. 濡养 辩论会 大声急呼 4. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①由于技术瓶颈的________，我国中药产品在国际植物药市场中所占份额仅为3%～5%。 ②张市长只是随便地在下级送来的文件上画了个圈儿，并未写任何________。 ③________职业教育能将科学技术与现实生产力结合，使科技成果迅速地转化为生产力，________备受重视。 A. 限制 评语 因为/从而 B. 制约 评语 由于/因而 C. 限制 批语 因为/从而 D. 制约 批语 由于/因而 5. 下面句子中，标点符号运用正确的一句是（ ） A. “几年前，饱受资金困扰的我们获得了政府的一笔大学生自主创业专项基金，解了燃眉之急。”他回忆说：“这些支持给了我们很大的信心！” B. 芸斋主人说：鲁迅先生有言：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 C. 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。 D. 传染病能够在人群中流行，必须同时具备三个基本环节：传染源、传播途径和易感染人群，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。 6. 下列句子中，语意明确、没有语病一项是（ ） A. 提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公正性是重要原因。 B. 历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。 C. 随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。 D. 我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡世界》，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。 7. 下面是一封推荐信，其中有几处语言表达不得体，请找出来并加以修改。 推荐信 XX大学招生办： 兹有我校高三（一）班黎明同学，拟参加你校自主招生考试。该生学习成绩显著，综合素质优良，担任学校晨曦文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在《全国新概念作文大赛》中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到你校文学院的垂爱。特此推荐。 XX中学 XXXX年XX月XX日至 二、阅读理解 阅读下面的文字，完成下面小题。 磨刀匠进城 肖国才 ①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。身材魁伟，嗓音洪亮，一声“磨——菜——刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。 ②“磨把菜刀多少钱呀？” ③“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？” ④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。” ⑤话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。 ⑥围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清癯、凡事喜欢较真的老邹。 ⑦“磨刀真的不收钱？”老邹问。 ⑧“当然，手艺人说话做事不会虚头巴脑讹人。”磨刀匠答。 ⑨约莫十分钟后，老邹就把两把菜刀放在了磨刀匠的面前。 ⑩磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒。在一块条砖型青石上只轻轻点了点，水珠就均匀地洒在条石上。然后，他就着水珠把菜刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个豆粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声。 ⑪不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前。磨刀匠的脸上略过一丝笑容，接着打开了话匣子。他说他姓张，在乡下磨刀三十多年了。儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话。干干他舍不得放弃的磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听他聊这样那样的故事。 ⑫又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。只见小区门口张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴朝地上一堆待磨的菜刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完，他得意地笑。 ⑬几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张师傅你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师傅听他这么说，思了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。 ⑭跟张师傅熟识的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。” ⑮张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天，张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好——” （选自《人民日报》2021年5月12日，有删改） 8. 小说围绕张师傅主要写了哪些主要故事情节？试加以概括。 9. 从人物描写角度赏析第⑩段画波浪线句。 10. 赏析第⑭段加点词的表达效果。 11. 老邹在本文中有着重要作用，请简要分析。 12. 结合全文，探究小说主旨。 精神驿站—博览精进 读故事·品哲理 强者 五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢。”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。”我们都会保护比较弱小的人。汉克左右看了看，跑过去将雨被撑开来挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。 [真正的强者不一定是多有力，或者多有钱，而是他对别人多有帮助。责任可以让我们将事做完整，爱可以让我们将事情做好。] 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 快乐假期十九 晨读时光——厚积薄发 1.成语识记 [细大不捐] 细，微、小；捐，舍弃。小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。不能理解为“一点东西也不捐出”。 [不赞一词] 原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现也指一言不发。不能理解为“不说一句赞成话”。 [不刊之论] 刊，削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。不能理解为“不能刊登、发表”。 [间不容发] 间，空隙。空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。不是“形容距离小”。 2.素材诵读 历史文化 我走过的山路是徐霞客曾经留宿过的，我走过的关隘是六国曾经逡巡而不敢近前的，我驻足远眺的城楼是于谦曾经坚定守卫过的，我现在能驰骋由缰的西北草原是霍去病曾经为之而奋战过的，我还能吃到苏轼当年手不停箸的红烧肉，我还能饮到太白当年举杯邀月的花间美酒，我还能在众多浩劫后读到前人的筋骨血肉，我还能在大喜大悲后脱口而背出一句他们曾经用来形容自己的爱恨离愁。这片土地留给我们后人最大的礼物应该就是这么两件了吧，一件是历史，一件是文化，前者可鉴世，后者可润心。 1. 名句默写 （1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是“____________，____________，____________”。 （2）《琵琶行》结尾处“____________。____________？____________”三句表现了愤激幽怨的琵琶曲调引发了听众尤其是诗人强烈的情感共鸣。 （3）韩愈《师说》中，运用对比手法，在阐述了古代圣人从师而问之后，接着指出“____________，____________，____________”，批评一般人耻于从师。 （4）《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人借用廉颇的典故，表明自己虽然年老但壮志犹存，希望能够为国立功的句子是“____________：____________，____________？”。 （5）韩愈《师说》用一个反问句推断圣人更圣明愚人更愚笨的原因的句子是“____________，____________，____________？”。 【答案】 ①. 大江东去 ②. 浪淘尽 ③. 千古风流人物 ④. 满座重闻皆掩泣 ⑤. 座中泣下谁最多 ⑥. 江州司马青衫湿 ⑦. 今之众人 ⑧. 其下圣人也亦远矣 ⑨. 而耻学于师 ⑩. 凭谁问 ⑪. 廉颇老矣 ⑫. 尚能饭否 ⑬. 圣人之所以圣 ⑭. 愚人之所以为愚 ⑮. 其皆出于此乎 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“淘”“掩”“泣”“衫”“耻”“廉颇”“愚”。 黄金组合—动手提高 一、语言积累与运用 2. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 悼念（dǎo） 逡巡（qún） 浅尝辄止（zhé） B. 倏地（shū） 诅咒（zǔ） 猝不及防（cù） C. 矫语（jiǎo） 詈骂（lí） 扼腕叹息（è） D. 呵斥（hè） 湮没（yān） 彪炳千秋（biāo） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记常见字音的能力。 A.“悼念”的“悼”应读作dào，“逡巡”的“逡”应读作qūn。 C.“詈骂”的“詈”应读作lì。 D.“呵斥”的“呵”应读作hē。 故选B。 3. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 戮力 雏菊花 莫不关心 B. 步履 念奴娇 流连忘返 C. 旗干 鸿门宴 山清水秀 D. 濡养 辩论会 大声急呼 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“莫不关心”的“莫”应写作“漠”。 C.“旗干”的“干”应写作“杆”。 D.“大声急呼”的“急”应写作“疾”。 故选B。 4. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①由于技术瓶颈的________，我国中药产品在国际植物药市场中所占份额仅为3%～5%。 ②张市长只是随便地在下级送来的文件上画了个圈儿，并未写任何________。 ③________职业教育能将科学技术与现实生产力结合，使科技成果迅速地转化为生产力，________备受重视。 A. 限制 评语 因为/从而 B. 制约 评语 由于/因而 C. 限制 批语 因为/从而 D. 制约 批语 由于/因而 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“制约”，指甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。/“限制”，指规定范围，不许超过，约束。技术瓶颈与中药产品份额的关系，是“技术瓶颈”作为条件，对“市场份额”形成约束（并非简单“规定范围”），强调事物间的相互制约关系，选“制约”更合适。 ②“评语”，指“评论的话”，可用于对人、事、作品等的评价（如“老师给作文写评语”），适用范围广。/“批语”，指“对文件、作业等的书面意见或批示”，更侧重公务、工作场景的“批示性评价”（如“领导在文件上写批语”）。场景是“市长对下级文件”的处理，属于公务工作中的“批示性评价”，选“批语”更贴合语境（“评语”侧重一般评价，不适合公务文件场景）。 ③“由于/因而”，因果关联词。“由于”表原因（较正式，多用于书面）；“因而”表结果，强调前后因果自然推导。/“因为/从而”，“因为”表原因（口语化，普适性强）；“从而”表结果或进一步行动，更侧重“动作的承接”（如“努力学习，从而取得好成绩”）。此句是正式书面表达，强调因果推导，选“由于/因而”更合适。 故选D。 5. 下面句子中，标点符号运用正确的一句是（ ） A. “几年前，饱受资金困扰的我们获得了政府的一笔大学生自主创业专项基金，解了燃眉之急。”他回忆说：“这些支持给了我们很大的信心！” B. 芸斋主人说：鲁迅先生有言：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 C. 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。 D. 传染病能够在人群中流行，必须同时具备三个基本环节：传染源、传播途径和易感染人群，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.前后引文为同一人所说，中间插入某某说，“说”字后面用逗号。故把冒号改为逗号。 B.两个冒号连用，导致层次不清，将第二个冒号改为逗号。 D.冒号没管到句末，可改为破折号或将“人群”后的逗号改为句号。 故选C。 6. 下列句子中，语意明确、没有语病的一项是（ ） A. 提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公正性是重要原因。 B. 历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。 C. 随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。 D. 我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡的世界》，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.句式杂糅，“是因为……”和“……是重要原因”两种句式杂糅，应删去“是重要原因”，改为“提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公正性”。 C.成分残缺（缺主语），“随着……兴起”是状语，导致句子缺少主语，应删去“随着”，让“草原自驾兴起”作主语，改为“近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重”。 D.表意不明，“他”指代不清，不清楚是指“王宾”还是“张凯”，可根据实际情况明确指代对象，比如改为“没想到王宾已经离开学校……”。 故选B。 7. 下面是一封推荐信，其中有几处语言表达不得体，请找出来并加以修改。 推荐信 XX大学招生办： 兹有我校高三（一）班黎明同学，拟参加你校自主招生考试。该生学习成绩显著，综合素质优良，担任学校晨曦文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在《全国新概念作文大赛》中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到你校文学院的垂爱。特此推荐。 XX中学 XXXX年XX月XX日至 【答案】①“你校”改“贵校”。②“显著”改为“优秀”。③“大作”改为“作品”。④“垂爱”改为“垂青”。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 做题时要注意用语是否符合说话人和听话人的身份，是否符合情景需要，谦敬辞使用是否恰当等方面。 ①为表示对该大学的尊重，“你校”应改为“贵校”。 ②“成绩显著”不搭配，应改为“成绩优秀”。 ③“大作”往往表示别人的作品，这里说自己推荐的学生的文章，用“作品”即可。 ④“垂爱”指上级对下级的赏识爱护，与语境不符，应该为“垂青”。 二、阅读理解 阅读下面的文字，完成下面小题。 磨刀匠进城 肖国才 ①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。身材魁伟，嗓音洪亮，一声“磨——菜——刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。 ②“磨把菜刀多少钱呀？” ③“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？” ④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。” ⑤话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。 ⑥围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清癯、凡事喜欢较真的老邹。 ⑦“磨刀真的不收钱？”老邹问。 ⑧“当然，手艺人说话做事不会虚头巴脑讹人。”磨刀匠答。 ⑨约莫十分钟后，老邹就把两把菜刀放在了磨刀匠的面前。 ⑩磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒。在一块条砖型青石上只轻轻点了点，水珠就均匀地洒在条石上。然后，他就着水珠把菜刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个豆粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声。 ⑪不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前。磨刀匠的脸上略过一丝笑容，接着打开了话匣子。他说他姓张，在乡下磨刀三十多年了。儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话。干干他舍不得放弃的磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听他聊这样那样的故事。 ⑫又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。只见小区门口张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴朝地上一堆待磨的菜刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完，他得意地笑。 ⑬几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张师傅你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师傅听他这么说，思了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。 ⑭跟张师傅熟识的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。” ⑮张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天，张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好——” （选自《人民日报》2021年5月12日，有删改） 8. 小说围绕张师傅主要写了哪些主要故事情节？试加以概括。 9. 从人物描写角度赏析第⑩段画波浪线句。 10. 赏析第⑭段加点词的表达效果。 11. 老邹在本文中有着重要作用，请简要分析。 12. 结合全文，探究小说主旨。 【答案】8. 张师傅在小区里吆喝磨刀——张师傅现场展示磨刀手艺——张师傅讲述自己磨刀故事——张师傅带中年汉子一起磨刀——张师傅想开磨刀公司。 9. 这一句运用动作（细节）描写，生动形象地写出刀的锋利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超；结构上为下文人们争相让张师傅磨刀作铺垫，推动了情节的发展。 10. “嘿嘿”是拟声词，以张师傅的笑声表现了他憨厚、纯朴的品质和大方地让技艺得到传承的工匠精神。 11. 内容上，以“凡事喜欢较真”的老邹，衬托出张师傅磨刀手艺之精湛；结构上，引出张师傅展示磨刀手艺、人们争相磨刀等情节，推动情节发展。 12. ①小说以张师傅高超的磨刀手艺、诚信纯朴的品质等内容，表达了对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美； ②小说围绕磨刀这项传统手艺来写，蕴含着希望传统技艺能够得到传承的美好愿望； ③小说以张师傅进城后不习惯城市生活，周末靠磨刀“透透气”的内容，表达了对进城农民处境的关注和思考。 【解析】 【导语】这篇《磨刀匠进城》以细腻的笔触刻画了一位传统手艺人的城市融入过程。作者通过张师傅的吆喝声、磨刀技艺展示、与同行互助等场景，生动展现了传统手艺在现代城市中的生命力。小说以“磨刀”为线索，串联起信任建立（老邹试刀）、技艺传承（指导同行）、职业规划（开公司）三个层次，既体现了手艺人“技近乎道”的职业精神，又暗含城乡文化融合的深层主题。结尾处顾客拉长的“好——”声，既是对刀工的赞美，也是对这种质朴生活态度的认可。 【8题详解】 本题考查学生对文章的梳理概括的能力。 结合第①段句子“身材魁伟，嗓音洪亮，一声‘磨——菜——刀哟’的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观”可知，主要写了张师傅在小区里吆喝磨刀； 由第⑩段句子“他就着水珠把菜刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个豆粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口”可知，主要写了张师傅现场展示磨刀手艺； 由第⑪段句子“他说他姓张，在乡下磨刀三十多年了。儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的”“周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话。干干他舍不得放弃的磨刀手艺”可知，主要写了张师傅讲述自己磨刀的故事； 结合第⑬段句子“中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过”可知，主要写了张师傅带中年汉子一起磨刀； 结合第⑮段句子“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司”可知，主要写了张师傅想开磨刀公司。 【9题详解】 本题考查学生赏析重要句子表现手法的能力。 题干要求从人物描写的角度着手。“揪、搭、吹、割断”，这是运用动作描写，生动形象地写出刀的锋利。通过写刀的锋利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超。结合下文⑪段“不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了脉刀匠的面前”，可见，结构上为下文人们争相让张师傅磨刀起铺垫作用，推动了情节的发展。 【10题详解】 本题考查学生分析重要词语表达效果的能力。 题干要求从重点词语的角度赏析。结合第⑭段“小心抢了你的饭碗”“谢谢提醒，我不怕”等语句可知，“嘿嘿”这一拟声词，是张师傅听了老李的话后的反应，这一词语表现了张师傅的憨厚、纯朴的品质；他把手艺传给中年磨刀匠，并不担心中年磨刀匠抢了自己的饭碗，也体现了张师傅让技艺得到传承的工匠精神。 【11题详解】 本题考查学生理解人物在文中的作用的能力。 结合第⑥段“围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清癯、凡事喜欢较真的老邹”，结合第⑪段“不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开”，“凡事喜欢较真”的老邹离开时都心悦诚服，从而衬托出张师傅磨刀技艺高超；结合第⑪段“不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前。磨刀匠的脸上略过一丝笑容，接着打开了话匣子”，因为老邹的认可，结构上，引出下文张师傅展示磨刀手艺、人们争相磨刀等情节，推动情节发展。 【12题详解】 本题考查学生对文章主旨的掌握的能力。 ①本文通过描写张师傅高超的磨刀手艺，以及描写“手艺人说话做事不会虚头巴脑讹人”等，表现了对手艺人技艺精湛的赞美，对手艺人诚信纯朴的品质的赞美。最终表达了对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美； ②结合⑭段情境“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！张师傅听了嘿嘿一笑，说：谢谢提醒，我不怕”，可见，张师傅淳朴、大方，他希望让技艺得到传承。所以，小说蕴含着希望传统技艺能够得到传承的美好愿望； ③结合第⑪段“去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话。干干他舍不得放弃的磨刀手艺”，由此可见，张师傅进城后不习惯城市生活，周末靠磨刀“透透气”的内容，表达了对进城农民处境的关注和思考。 精神驿站—博览精进 读故事·品哲理 强者 五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢。”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。”我们都会保护比较弱小的人。汉克左右看了看，跑过去将雨被撑开来挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。 [真正的强者不一定是多有力，或者多有钱，而是他对别人多有帮助。责任可以让我们将事做完整，爱可以让我们将事情做好。] 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$