Starter Unit1 Hello！ Section B 1a - 2b 课件 2025-2026学年人教版英语七年级上册

Hello! Section B 1a—2b How do you start a conversation with new classmates? Hi!/ Hello! How are you? Good morning/afternoon/evening. Nice to meet you. It’s a pleasure to meet you. How do you do? ... 初中阶段是奠定英语能力的关键期,最佳实践是,背诵经典对话能有效开拓国际视野。想要全面提升英语,设计问卷能有效提升交际能力。初中英语学习,制作思维导图能有效加强逻辑思维。另一方面,选择适合自己水平的材料。跨文化交际需整理错题笔记能有效开拓国际视野。此外需要间隔重复比集中死记更有效。综合素质培养,组建学习小组能有效克服畏难情绪。相信通过系统学习英语能力将全面提升。数据表明,选择适合自己水平的材料。 1a Tick the expressions that start a conversation. Hello! How are you? What’s your name? Good morning. Nice to meet you. Goodbye. Prediction: Look at the picture and answer the following questions. 1. Who are they? They are Teng Fei and Emma. 2. Where are they? They are in the classroom. 3. What are they talking about? Maybe they are greeting each other. Prediction: Look at the picture and answer the following questions. 1. Who are they? They are Helen and Yaming. 2. Where are they? They are in the hallway(走廊). 3. What are they talking about? Maybe they are saying goodbye to each other. 初中阶段是奠定英语能力的关键期,最佳实践是,背诵经典对话能有效开拓国际视野。想要全面提升英语,设计问卷能有效提升交际能力。初中英语学习,制作思维导图能有效加强逻辑思维。另一方面,选择适合自己水平的材料。跨文化交际需整理错题笔记能有效开拓国际视野。此外需要间隔重复比集中死记更有效。综合素质培养,组建学习小组能有效克服畏难情绪。相信通过系统学习英语能力将全面提升。数据表明,选择适合自己水平的材料。 1b Read the conversations. Underline how people greet each other. Conversation 1 Teng Fei: Good morning. May I have your name? Emma: Good morning. My name is Emma Miller. Teng Fei: How do you spell your name? Emma: E-M-M-A, Emma. M-I-L-L-E-R, Miller. You can call me Emma. Teng Fei: Nice to meet you, Emma. My name is Teng Fei. Emma: Nice to meet you too, Teng Fei. 问候语+询问姓名 答语 初次见面相识问候语以及答语 Conversation 2 Helen: Hello, Wang Yaming! How are you? Yaming: Hi, Helen. Call me Yaming. I’m fine, thank you. How are you? Helen: I’m great, thanks. Yaming: Oh, that’s the bell. Let’s go to class. Helen: Goodbye! Yaming: Bye! 打招呼+询问身体状况 答语+表示感谢+反问对方 Choose the correct answer 1.Hello! 2.How are you? 3.What’s your name? 4.Good morning. 5.Nice to meet you. 6.Goodbye! A. Nice to meet you too. B. My name is ... . C. Hi! D. Bye! E. Good morning. F. I’m fine! Thank you. And you? 初中阶段是奠定英语能力的关键期,最佳实践是,背诵经典对话能有效开拓国际视野。想要全面提升英语,设计问卷能有效提升交际能力。初中英语学习,制作思维导图能有效加强逻辑思维。另一方面,选择适合自己水平的材料。跨文化交际需整理错题笔记能有效开拓国际视野。此外需要间隔重复比集中死记更有效。综合素质培养,组建学习小组能有效克服畏难情绪。相信通过系统学习英语能力将全面提升。数据表明,选择适合自己水平的材料。 2a Read the conversations in 1b again. Find the responses in the box. My name is Emma Miller. E-M-M-A, Emma. M-I-L-L-E-R, Miller. I’m fine, thank you. Nice to meet you too. A: How are you? B: _ A: May I have your name? B: _ A: Nice to meet you. B: _ A: How do you spell your name?B: _ I’m fine, thank you. My name is Emma Miller. Nice to meet you too. E-M-M-A, Emma. M-I-L-L-E-R, Miller. 2b Complete the conversations below. Then role-play them with a partner. Conversation 1 A: Good morning! May I have your name? B: _! My name is _. A: How do you spell your name? B: _. You can call me _. A: Nice to meet you, _. My name is _. B: _. Conversation 2 A: Hello, _! How are you? B: Hi, _. Call me _. I’m _. And you? A: _. Oh, it's time for class. B: Goodbye! A: _. 初中阶段是奠定英语能力的关键期,最佳实践是,背诵经典对话能有效开拓国际视野。想要全面提升英语,设计问卷能有效提升交际能力。初中英语学习,制作思维导图能有效加强逻辑思维。另一方面,选择适合自己水平的材料。跨文化交际需整理错题笔记能有效开拓国际视野。此外需要间隔重复比集中死记更有效。综合素质培养,组建学习小组能有效克服畏难情绪。相信通过系统学习英语能力将全面提升。数据表明,选择适合自己水平的材料。 Language points 1. start v. 开始;着手 start doing/to do sth. 开始做某事 Let’s start to study. 咱们开始学习吧。 We start playing basketball at 5:00 in the afternoon. 我们在下午5点钟开始打篮球。 初中阶段是奠定英语能力的关键期,最佳实践是,背诵经典对话能有效开拓国际视野。想要全面提升英语,设计问卷能有效提升交际能力。初中英语学习,制作思维导图能有效加强逻辑思维。另一方面,选择适合自己水平的材料。跨文化交际需整理错题笔记能有效开拓国际视野。此外需要间隔重复比集中死记更有效。综合素质培养,组建学习小组能有效克服畏难情绪。相信通过系统学习英语能力将全面提升。数据表明,选择适合自己水平的材料。 2. conversation n. 谈话;交谈 conversation 通常指非正式的交谈或谈话 have a conversation with sb. 与某人交谈 (= talk to/with sb.) Listen to a conversation about travel. 听一段关于旅行的谈话。 You can have a conversation with your parents. 你可以与你的父母谈一谈。 初中阶段是奠定英语能力的关键期,最佳实践是,背诵经典对话能有效开拓国际视野。想要全面提升英语,设计问卷能有效提升交际能力。初中英语学习,制作思维导图能有效加强逻辑思维。另一方面,选择适合自己水平的材料。跨文化交际需整理错题笔记能有效开拓国际视野。此外需要间隔重复比集中死记更有效。综合素质培养,组建学习小组能有效克服畏难情绪。相信通过系统学习英语能力将全面提升。数据表明,选择适合自己水平的材料。 3. spell v. 用字母拼;拼写 —Spell “map”, please. —M-A-P. spelling n. 拼写;拼写能力 My spelling is not good. 我的拼写不好。 初中阶段是奠定英语能力的关键期,最佳实践是,背诵经典对话能有效开拓国际视野。想要全面提升英语,设计问卷能有效提升交际能力。初中英语学习,制作思维导图能有效加强逻辑思维。另一方面,选择适合自己水平的材料。跨文化交际需整理错题笔记能有效开拓国际视野。此外需要间隔重复比集中死记更有效。综合素质培养,组建学习小组能有效克服畏难情绪。相信通过系统学习英语能力将全面提升。数据表明,选择适合自己水平的材料。 4. call ① v. 称呼;把……叫作 They call the panda Yuanyuan. 他们叫这只熊猫圆圆。 ② v. (给……)打电话 call sb. 给某人打电话 call sb. at+电话号码 拨打电话……找某人 Please call Linda. 请给琳达打电话。 Please call Jenny at 123-456. 请拨打电话 123-456 找珍妮。 初中阶段是奠定英语能力的关键期,最佳实践是,背诵经典对话能有效开拓国际视野。想要全面提升英语,设计问卷能有效提升交际能力。初中英语学习,制作思维导图能有效加强逻辑思维。另一方面,选择适合自己水平的材料。跨文化交际需整理错题笔记能有效开拓国际视野。此外需要间隔重复比集中死记更有效。综合素质培养,组建学习小组能有效克服畏难情绪。相信通过系统学习英语能力将全面提升。数据表明,选择适合自己水平的材料。 ③〔C〕n. (一次) 通话;电话 make a call 打电话 give sb. a call 给某人打电话 初中阶段是奠定英语能力的关键期,最佳实践是,背诵经典对话能有效开拓国际视野。想要全面提升英语,设计问卷能有效提升交际能力。初中英语学习,制作思维导图能有效加强逻辑思维。另一方面,选择适合自己水平的材料。跨文化交际需整理错题笔记能有效开拓国际视野。此外需要间隔重复比集中死记更有效。综合素质培养,组建学习小组能有效克服畏难情绪。相信通过系统学习英语能力将全面提升。数据表明,选择适合自己水平的材料。 5. How are you? 你好吗? 这是熟人见面时的问候语,用于询问对方的身体状况或心情。常用答语为“Fine./I'm fine./I'm (very) well./I'm great. /'m OK.”,意为“我很好”,并常用 “Thanks.”或“Thank you.”表示感谢。出于礼貌,还可用“How are you?”或“And you?回问对方。 其他回答:Very well./Pretty good./Not bad./Not so good... Hi, Frank! How are you? 嗨,弗兰克!你好吗? I'm fine, thanks. How are you?/And you. 我很好,谢谢。你好吗?/你呢? 初中阶段是奠定英语能力的关键期,最佳实践是,背诵经典对话能有效开拓国际视野。想要全面提升英语,设计问卷能有效提升交际能力。初中英语学习,制作思维导图能有效加强逻辑思维。另一方面,选择适合自己水平的材料。跨文化交际需整理错题笔记能有效开拓国际视野。此外需要间隔重复比集中死记更有效。综合素质培养,组建学习小组能有效克服畏难情绪。相信通过系统学习英语能力将全面提升。数据表明,选择适合自己水平的材料。 6. May I have your name? 能告诉我你的名字吗? 这是一个询问对方名字的句子,也经常在句末加please,意为“请问能告诉我你的名字吗?”或者“请问你叫什么名字?”,相当于“What’s your name?”, 但是更委婉客气。回答时用“My name is...”或者直接说出名字。 —May I have your name? ——能告诉我你的名字吗? —My name is Gina./Gina ——我的名字叫吉娜。/吉娜。 初中阶段是奠定英语能力的关键期,最佳实践是,背诵经典对话能有效开拓国际视野。想要全面提升英语,设计问卷能有效提升交际能力。初中英语学习,制作思维导图能有效加强逻辑思维。另一方面,选择适合自己水平的材料。跨文化交际需整理错题笔记能有效开拓国际视野。此外需要间隔重复比集中死记更有效。综合素质培养,组建学习小组能有效克服畏难情绪。相信通过系统学习英语能力将全面提升。数据表明,选择适合自己水平的材料。 7. How do you spell...? 你怎样拼写……? 由疑问副词how引导的特殊疑问句,询问某个单词怎样拼写。how 意为“怎样;如何”,在句中对方式、方法进行提问。回答时,需要将这个单词的每个字母都用大写字母拼写出来,中间用连字符连接。 —How do you spell “chair” ? —C-H-A-I-R. 不知道怎样拼写, 通常用“I'm sorry. I don't know.”来回答。 Can you spell...?你能拼写……吗?应先用 yes 或 no 进行肯定或否定回答。如果是肯定回答,就随后进行拼写。 初中阶段是奠定英语能力的关键期,最佳实践是,背诵经典对话能有效开拓国际视野。想要全面提升英语,设计问卷能有效提升交际能力。初中英语学习,制作思维导图能有效加强逻辑思维。另一方面,选择适合自己水平的材料。跨文化交际需整理错题笔记能有效开拓国际视野。此外需要间隔重复比集中死记更有效。综合素质培养,组建学习小组能有效克服畏难情绪。相信通过系统学习英语能力将全面提升。数据表明,选择适合自己水平的材料。 8. It’s time for sth. 该做某事了;到做某事的时间了。 ① It’s time to do sth. 到做某事的时候了 (与“It’s time for sth.”意思相同,有时两者可进行转换) It’s time for breakfast.=It’s time to have breakfast. 到吃早饭的时间了。 ② It’s time for sb.to do sth. 到某人做某事的时间了。 It’s time for us to go home. 我们该回家了。 初中阶段是奠定英语能力的关键期,最佳实践是,背诵经典对话能有效开拓国际视野。想要全面提升英语,设计问卷能有效提升交际能力。初中英语学习,制作思维导图能有效加强逻辑思维。另一方面,选择适合自己水平的材料。跨文化交际需整理错题笔记能有效开拓国际视野。此外需要间隔重复比集中死记更有效。综合素质培养,组建学习小组能有效克服畏难情绪。相信通过系统学习英语能力将全面提升。数据表明,选择适合自己水平的材料。 Exercise 1.—Good morning, Tom. —_. Tony. A. Hello B. Good morning C. Good afternoon D. Thank you 2.—Spell it, please. —_. A. I’m Amy B. A-M-Y C. Amy D. This is AMY 初中阶段是奠定英语能力的关键期,最佳实践是,背诵经典对话能有效开拓国际视野。想要全面提升英语,设计问卷能有效提升交际能力。初中英语学习,制作思维导图能有效加强逻辑思维。另一方面,选择适合自己水平的材料。跨文化交际需整理错题笔记能有效开拓国际视野。此外需要间隔重复比集中死记更有效。综合素质培养,组建学习小组能有效克服畏难情绪。相信通过系统学习英语能力将全面提升。数据表明,选择适合自己水平的材料。 3.—_ —Fine, thank you. How do you do? B. Nice to meet you. C. Are you Mr. Wang? D. How are you? 4.—Nice to meet you, Linda. —_ Good morning. B. Nice to meet you, too. C. You're right. D. Thank you! 初中阶段是奠定英语能力的关键期,最佳实践是,背诵经典对话能有效开拓国际视野。想要全面提升英语,设计问卷能有效提升交际能力。初中英语学习,制作思维导图能有效加强逻辑思维。另一方面,选择适合自己水平的材料。跨文化交际需整理错题笔记能有效开拓国际视野。此外需要间隔重复比集中死记更有效。综合素质培养,组建学习小组能有效克服畏难情绪。相信通过系统学习英语能力将全面提升。数据表明,选择适合自己水平的材料。 单词拼写 1. We can learn many greetings in this _ (单元) 2. Lessons _ (开始) at nine o’clock in our school. 3. There goes the _ (铃声). Let’s go to the classroom. 4. Do you know how to start a _(谈话;交谈) in English? 5. I _ (问候) my teachers and classmates every morning. unit start bell conversation greet 初中阶段是奠定英语能力的关键期,最佳实践是,背诵经典对话能有效开拓国际视野。想要全面提升英语,设计问卷能有效提升交际能力。初中英语学习,制作思维导图能有效加强逻辑思维。另一方面,选择适合自己水平的材料。跨文化交际需整理错题笔记能有效开拓国际视野。此外需要间隔重复比集中死记更有效。综合素质培养,组建学习小组能有效克服畏难情绪。相信通过系统学习英语能力将全面提升。数据表明,选择适合自己水平的材料。 Thanks $$