专题20 文化交流与传播-【创新教程】2021-2025五年高考真题历史分类特训试卷

专题二十文化交流与传播 考点一源远流长的中华文化 1.(2025·浙江1月卷，1)据王国维研究，手定周制者，“实惟周公”。史谓，周公“敬天保民”，“起 以待士，犹恐失天下之贤人”。据此分析，西周礼乐制度的中心点在于 A.天 B.地 C.人 D.法 2.(2025·江苏卷，10)近代以来，中国学者开始关注埃及古文字。受条件所限，他 们推断“原始造字之意，六者俱备，原无分于中外也”。1905年，湖南巡抚端方出 国考察宪政时途经埃及，拓印了不少碑文，让国人有了确切的研究材料，如图是 其中的一幅。由此可知 ( 埃及象形文 A.中埃古文字的造字方法相同 B.两国有相似的历史文化内涵 数 C.不同文明之间需要理解交流 D.清朝官员接受西方政治思想 3.(2025·黑吉辽蒙卷，8)1913年，《东方杂志》刊载《国民今后之道德》一文，提出端方题埃及象 “夫道德有体有用，体不可变而用不能不变”，同时也强调，“苟于新社会无特别冲形文字拓本 突之点，均不宜轻议更张”。这体现了作者 ( A.激发国民革命热情的愿望 B.革新社会秩序的主张 C.排斥西方道德观念的立场 D.倡导渐进变革的理念 4.(2023·北京统考高考真题)中国传统音乐以宫，商、角、徵、羽为五声音阶。《史记·乐书》记 载：“闻宫音，使人温舒而广大：闻商音，使人方正而好义：闻角音，使人侧隐而爱人：闻徵音，使 老桶 人乐善而好施：闻羽音，使人整齐而好礼。”这一表述体现了中华文化 A.重视选贤任能 B.尊重个性自由 C.强调多元互鉴 D.注重仁义道德 5.(2023·湖南卷，5)永乐年间，明成祖应朝鲜使臣请赐，赐予朝鲜“五经”“四书”等经籍；又应日 本使臣请赐，将皇后徐氏所制《劝善》《内训》赐予日本。对此解读合理的是 () A.儒家学说在明初有新发展 B.书籍向外流通渠道不畅通 C.请求赐书是为了吸收中国先进思想 D.朝日两国借助明王朝强化政权权威 妇 6.(2023·广东统考高考真题)1902年有人在日记中写道：“今岁省城将一切书院改为大学堂，选 才华秀美者入堂肄业，每月给薪水，所学以西法为要，有主教，有助教，以通西法者为之，此外又 闲 延洋夷为师（刻下尚未延来），在堂助教者，闻洋夷为师而告退之者数人，可谓有志气者矣。”这 反映出 A.作者具有排外倾向 B.作者主张中体西用 C.维新运动渐人高潮 D.天朝上国观念盛行 7.(2022·辽宁统考高考真题)春秋末期，中行氏在晋国内部纷争中失败，中行寅因此怪罪太祝祭 祀用的栖牲不肥美且斋戒不敬，太祝则认为中行寅不修德义而招致民怨，“一人祝之，一国诅 之，一祝不胜万诅，国亡不亦宜乎！”太祝的观点 邮 A.反映了民本思想倾向 B.质疑了祭祀功用 C.强调了宗法伦理关系 D.否定了君权神授 8.(2022·湖南卷，6)晚清时期，中国人惊奇地发现西方物理学揭示的一些原理，与《墨子》记载有相 似之处。自秦汉以来几乎被人遗忘的《墨子》重新引起国人的关注与研究。这一现象表明 () A.墨学复兴促进传统科技转型 B.传统科技与近代科技一脉相承 C.西学东渐促进了墨学的复兴 D.中国古代的科技以实验为基础 9.(2025·浙江1月卷，22)中华文明之生成既非一日之功，也非一成不变。在比较的视野和世界 文明的大格局中，考演化之路径，察历史之创造。阅读材料，完成下列要求。 材料何以中国？“中国”概念的变化，经历了一个漫长的历史过程。它由最初标杆竖旗以示 居处方位的中心概念 —“余其宅兹中国”（铭文见于西周早期青铜器何尊），逐渐发展到文化 149 和权力叠加的辐射概念一“溥天之下，莫非王土”，进而再到愈益清晰化的政区地理界分的民 族国家疆域概念。有学者研究推测，早在陶寺文化就已经有了地中的观念。约铸于西周中晚 期的遂公疆（又名幽公盟）铭文有“天命禹敷土（划分土地），随山浚川”等记载。 生于斯，长于斯，共同的历史记忆奠基了一个民族的文化认同与历史认同。章太炎说：“国 之有史久远，则亡灭之难。”钱穆说：“断断无一国之人相率部弃其一国之史，而其国其族犹可以 长存于天地之间者。”“欲其国民对国家有深厚之爱情，必先使其国民对国家已往历史有深厚的 认识。” 一据钱穆《国史大纲》等整理 (1)阅读材料，结合所学，解读何尊发现的意义，概括禹的历史功绩。 (2)根据材料和所学知识，从章太炎“国之有史久远，则亡灭之难”的认识入手，列举人类文明演 进的相关史实，以“共同的历史记忆”为主题，写一篇历史小论文。（要求：自拟标题，史实列举充分， 观点陈述正确，结论合理) 10.(2025·北京卷，19)区域·东亚 材料一韩国高中自2012年开始实施东亚史教育，在其教科书中，将古代东亚确定为文化 圈，这是与日本学者提出的“东亚世界论”相似的观点。东亚的文化要素包括了汉字、儒学、佛 教、律令等。 材料二日本在明治雏新之后，走上了“脱亚入欧”的道路。1885年，日本著名媒体《时事新 报》上发表的《脱亚论》一文写道：“国中朝野无别，万事皆独采西洋近时之文明，不唯脱日本之 旧套而已：在亚细亚全洲之中，新立一机轴，所以为主义者，唯在脱亚二字。为今日之谋，我国 不可犹豫，以待邻国（指中国、朝鲜）之开明而共兴亚细亚：宁脱其伍，与西洋之文明国共进退。” 材料三中日韩三国共同编写的《东亚三国的近现代史》(2005年)中写道：“东亚有悠久的友 好交流的传统，出现过许多为了光明的未来而跨越国境努力的人们。我们应当继承过去时代 的积极面，而彻底反省以前的错误。应当在我们美丽的地球上建设更加和平与光明的未来。 为了和平与发展，我们通过学习东亚的历史能够得到什么样的经验与救训？” 2024年5月《第九次中日韩领导人会议联合宣言》指出：“文化是连接三国人民的桥梁。”阅读 上述材料，从历史变迁的角度，谈谈对这句话的理解。 150 11.(2023·全国乙卷，42)阅读材料，完成下列要求。 材料20世纪初，梁启超发表《新民说》，认为要使我国立于世界民族之林，赖“民德”的培育。 民德分为私德与公德，“人人独善其身者谓之私德，人人相善其群者谓之公德”。他将春秋以 来的“民德”按优劣分为第一至第六共6个等级，认为东汉儒学最盛，士人崇尚气节，民德最 优。其所作《中国历代民德升降表》如下： 第一级 东汉 第二级 第级库秋】 宋入明末八 战国 第四级 判汉末 第级 南北被五代 元清中叶 第六级 摘编自梁启超《饮冰室合集》 选取中国古代史整体、部分或某个朝代，对材料中的观点提出自己的看法，并加以阐述。（要 求：看法具体明确，史论结合，论据充分，表达清晰。) 12.(2023·湖北卷，19)[文明涵化与文化自信] 冯天瑜先生在《中国文化生成史》中指出，多极世界各具特色的文明彼此交流沟通，其间 既有冲突激荡，又有吸纳融会，达成你中有我、我中有你的“涵化”结果。今日所谓“西方文明” 是多元复合物，东亚文明的持续发展也是诸文明“对话”的产物。 请以“文明涵化”为主题，任选角度，自拟标题，运用所学知识加以论述。（要求：观点明确，史 论结合，表述成文。) 13.(2021·广东卷，22)[选修4：中外历史人物评说]阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料徐建寅(1845一1901)，科学家徐寿之子，从小研习“格致之学”，怀抱科学救国理想。早 年效力于翻译西方科学书籍，“筚路蓝缕，以启山林”。1874年，成功研制硝酸，产品广泛应用 于火药制造。1875年，被任命为山东机器局总办，营建兵工厂，“躬自创造，未尝延用西人”。 1879年，受命负责到欧洲考察造舰、兵工，“留心访询”，订购舰只。在德国订造的两被铁甲船 后来成为北洋舰队的主力“镇远”舰和“定远”舰。在欧洲期间，还悉心考察近代工业技术和管 理制度，所撰《欧游杂录》详细记录了多种当时世界上最先进的制造工艺和设备，并绘制了许 多草图。这部书是近代科学技术发展史上的一份珍贵资料。八国联军侵华战争爆发后，外国 停止供应火药，他创办火药厂，亲自试制无烟火药，“日手杵臼，亲自研炼”，很快获得成功。后 试验室不幸发生爆炸，他献出了宝贵生命。 摘编自钟叔河《走向世界：近代中国知识分子考察西方的历史》 151 (1)概括徐建寅对中国早期现代化的历史贡献。 (2)简述詹天佑、徐建寅等中国近代科学家的共同精神品质。 14.(2021·广东卷，17)作为中国共产党思想路线的“实事求是”，植根于中国优秀的传统文化。 阅读材料，完成下列要求。 材料一汉武帝时，广开献书之路。河间献王好儒学，从民间收集经过秦火保留下来的《尚 书》《礼记》等古文先秦旧书，经考辩将正本献给朝廷。《汉书》评价献王“修学好古，实事求 是”。唐代颜师古作注解释为：“务得事实，每求真是也。”与之形成对比的是，淮南王亦好书， 但“所招致率多浮辩”，故颜师古说他“言无实用耳”。 —一摘编自《汉书》等 材料二清代学者阮元批评宋明理学家“自遁于虚而争是非于不可究洁之境”，而清儒“束身 修行，好古敏求，不立门户，不涉二氏（即佛、道），似有合于·实事求是’之教”。阮元进一步评 论道，“实者，实事也。圣贤讲学，不在空言，实而已矣”。近人梁启超也认为清儒“以实事求是 为学鹄，顿饶有科学的精神”。梁启超笔下的科学精神，是指“善怀疑，善寻间，不肯妄徇古人 之成说与一己之臆见，而必力求真是真非之所存”等。 一一摘编自梁启超《论中国学术思想变迁之大势》等 (1)结合材料一和所学知识，概括汉武帝“广开献书之路”的背景，并简析河间献王被评价为 “实事求是”的原因。 (2)结合材料一、二和所学知识，概括阮元批评宋明理学家的原因，并指出梁启超所述“实事求 是”的新内涵。 15.(2021·广东卷，19)关于历史课程标准的研制，新中国成立前也进行过一些探索。阅读材料， 完成下列要求。 材料第一目标 (壹)研求中国民族之演进：特别说明其历史上之光荣，及近代所受列强侵略之经过与其 原因，以激发学生民族复兴之思想，且培养其自信自觉发扬光大之精神。 (贰)叙述中国文化演进之概况：特别说明其对于世界文化之贡献，使学生明了吾先民伟 大之事迹，以养成其高尚之志趣，与自强不息之精神。 (叁)叙述各国历史之概况：说明其文化之特点，以培养学生世界的常识，并特别注意国际 现势之由来，与吾国所处之地位，以唤醒学生在本国民族运动上责任的自觉。 (肆)叙述中外各时代文化之变迁：应特别说明现代政治制度，及经济状况之由来，以确立 学生对于民权主义、民生主义之信念。 一《初级中学历史课程标准》(1932年颁行) 评析上述材料所示历史课程的目标。（说明：运用具体史实，对材料所示历史课程目标的一点 或整体展开评析。要求观点明确、史论结合、表述清晰，不能重复材料) 153 考点二丰富多样的世界文化 1.(2025·浙江1月卷，15)有学者认为，在某些方面，希腊化文明的贡 献就在于保存之功。希腊化时代的学者们系统整理和研究了古典希 腊的文学，史学、地理学作品，基本形成了人们今天看到的版本。下 列传世著作能体现希腊化时代“保存之功”的是 ( A.《摩诃婆罗多》 B.《荷马史诗》 C.《查士丁尼法典》 D.《伊戈尔远征记》 2.(2024·浙江1月，19)中世纪开始后的数百年间，亚里士多德已经被人们忘在脑后，尽管其希 腊文原稿在拜占庭保存完好。但在750至900年间，所有亚里土多德的著作都被译成阿拉伯 文，其中一些直接译自希腊文，一些由古叙利亚文转译。之后，他的著作又从阿拉伯文译成拉 丁文。到13世纪，亚里士多德几乎所有著作都有了拉丁文译本，并闻名于西方世界，而最大的 翻译中心是西班牙的托莱多。上述材料旨在说明 A.阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁 B.西方文明的传承在一定程度上受患于伊斯兰文明 C.亚里士多德是一位“百科全书式”的古希腊学者 D.希腊字母演化到拉丁字母经历了相当漫长的过程 3.(2023·山东卷，10)自罗马共和国晚期起，拱门形制逐渐成为古罗马建筑的一个显著特色。据 图可知，人类文明交往 业述有暖门 安县宵版门 罗4凯旋门 A.促进了文化艺术的融合 B.推动了区域文化的统 C.改变了文化中心的分布 D.重塑了民族文化的内核 4.(2023·全国甲卷，32)共和之前的古罗马部分诉讼中，败诉方须将用于担保的牛羊祭神，以赎 伪誓之罪。担保的牛羊多超出诉讼物价值，且影响农牧生产。共和国早期，败诉方改向国家缴 纳罚金，到公元前3世纪末，罚金已无足轻重。这一变化表明罗马共和国时期 () A.系统完备的罗马体系形成 B.法律注重保护公民的利益 C.法律事务受到神权严格控制 D.贵族对法律的解释权扩大 5.(2022·浙江6月，16)在罗马扩张的过程中，“地方习俗互相抵触的不同地区的人们之间，例如 西班牙商人和埃及商人之间是有纠纷的，罗马法官不得不以某种方式加以排解。于是，罗马法 逐渐形成这样的观点：习俗未必正确，还有一种籍以做出公平决定的更高的、普遍的法则·（这） 是从人的本性和理性产生出来的，因而是为所有人所了解和接受的。”上述材料反映出 () A.罗马成文法的起源 B.公民法逐渐取代万民法 C.万民法的作用逐渐显现出来 D.以习惯法排解外邦人之间的纠纷 6.(2021·湖南卷，12)早期的罗马法规定债的关系不可转移，后来罗马法采用替代制度，即指定或准 许他人替代原债权人或原债务人，以实现债权或债务在不同主体间转移。这一转变 ( A.动摇了保护私产的观念 B.台在保护奴隶主特权地位 C.适应了商品经济的发展 D.表明罗马法形成完整体系 7.(2021·福建卷，11)据古罗马史书记载，公元前5世纪，三名罗马使者被派去雅典以熟悉其制 度和风俗，并了解其他希腊城邦的法律。他们抄录了“梭伦法”，回国后参与制定了“十二铜表 法”。这一记载反映了 A,希腊各城邦文化的优越 B.罗马法的包容特征 C.希腊文化对罗马的影响 D.十二铜表法的来源 考点三人口迁徙、文化交融与认同和商路、贸易与文化交流 1.(2025·浙江1月卷，15)位于太平洋东岸的旧金山，是华工漂洋过海登陆美国的第一站。1880 年《哈泼斯周报》图绘（见如图），生动再现了旧金山唐人街庆贺新年的场景：其中有数位白 人面孔，各商铺的小伙子竞相高挑鞭炮，争夺头彩，人们拱手作揖，互相拜年。作为史料，该 图反映了 A.美国政府对华人移民的排斥政策 B.赴美华工对美国西部开发的贡献 C.美国社会充斥对多元文化的偏见 D.赴美华人保留和传播着中华文化 153 2.(2024·浙江1月，20)观察下面的示意图，图中所示路线反映的史实是 41 A.丝绸之路的开通 B.蒙古军队西征 C.亚欧游牧民族大迁徙 D.中国造纸术的传播 3.(2022·辽宁统考高考真题)明清时期，一些谪戍东北的流人著书立说，教书授徒。如胡世宁谪 戍辽东沈阳卫，“尝侨寓广宁，训诲生徒，学者宗焉”：陈梦雷曾指导修订地方志，“诸公卿子弟执 经问字者踵接”。这反映出流人 A.推动了东北民族融合 B.促进了东北文化发展 C.带动了东北人口迁徙 D.稳定了东北社会秩序 4.(2022·湖北，6)英国公使馆1861年进驻北京后，非常重视中文学习。公使馆负责汉文处的威 妥玛将自己的汉学研究成果转化为培训译员的教材，建设汉文处图书馆，归档与总理衙门往来 的一切中文资料。以上史料最适合论证 ( A.中西文化交流的历史与现实 B.近代西方文明的兼容与创新 C.中国传统文化的传承与输出 D.近代西方对华的认知与研究 5.(2025·江苏卷，18)阅读材料，完成下列要求。 材料“下江人”主要指抗日战争时期由上海、江浙等地迁移到重庆等西南大后方的移民群体」 1937年以来，上海、江浙等地相继沦陷，大批民众向西南地区内迁。随着移民的到来，重庆的 下江馆子乘时崛起，苏州、常州式的小授头、汤包成为常见的食物。街头“市招飘展，不书南京， 即书上海”“南北方言，溢洋于耳”，本地人的方言也多了些国语味道。下江人穿西装旗袍、涂口 红等时髦装扮也受到追捧。重庆因下江人的迁入，在市政、交通等现代化建设方面有了较大发 展，逐步形成“小上海”风格。随着本地人与下江人不断接触，他们追求婚烟自由、男女平等，共 同投身于抗战和大后方建设。 摘编自《张根水说重庆》等 (1)根据材料，指出“下江人”移民的特点。 (2)根据材料并结合所学知识，说明“下江人”移民重庆的积极作用。 6.(2025·陕晋青宁卷，20)阅读材料，完成下列要求。 材料《周易》云：“天地交而万物通也，上下交而其志同也。”交通，有“交和会通”之意。历史的 进步因交通而实现，人类的文明因交往交流交融而发展。如图反映了某学者以“交通”为主题 认识历史的思雏过程。 交通 丝绸之路 青藏铁路 物品流动 认识 苏伊士运河 人员流动 理念 使节、商人 信息流动 思想 共同体意识 飞机、高铁 4444+ +”4 040440 选取“交通”之外的任一主题，参照如图认识历史的思维过程，结合所学历史知识，拟定一个论题并加 以阐释。（要求：明确写出所选主题，史观正确，论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。） 154 7.(2023·全国甲卷，46)[历史一选修3：20世纪的战争与和平] 材料九一八事变后，日本侵略者加快向中国东北移民的步伐，在伪满初即制订了所谓“屯田 兵”移民和一般“农业移民”的侵略方针。为实现移民侵略，日本政府对本国人民进行欺诈性宣 传。日本移民主要配置在沿苏边境一带，山林边缘地区，重要政治、经济、军事和交通的中心地 区，日本侵略者认为“选定和取得农耕地，与满洲日农移民成败的关系极大”。1936年，日本政 府正式通过了庞大的移民计划，并列为“七大国策”之一。为此，日本和伪满洲国都强化了有关 移民机构。截至1944年底，日本移民侵占土地相当于当时东北耕地总面积的1/10。到1945 年战败投降为止，日本在中国东北的移民达10.6万户31.8万人。 一摘编自孔经纬《一九三一至一九四五年间 日本帝国主义移民我国东北的侵略活动》等 (1)根据材料并结合所学知识，概括抗战时期日本侵略者向中国东北移民的主要方式。 (2)根据材料并结合所学知识，说明抗战时期日本侵略者移民中国东北的后果。 考点四战争与文化交锋和文化的传承与保护 1.(2025·北京卷，11)公元前3世纪，托勒密王朝的国王在亚历山大城修建了缪斯宫、图书馆、动 植物园等。动物园里有许多外来的动物，包括阿拉伯绵羊、印度大象、巴克特里亚骆驼、叙利亚 棕熊、希腊白熊、黎凡特狮子等。这些举措 () ①有助于托勒密王国的科学研究 ②推动了亚历山大帝国的建立 ③印证了希腊化时代的文化交流 ④加速了亚欧游牧民族大迁徙 A.1D3) B.②④ C.①④ D.②③ 2.(2024·山东卷，5)下表为1846一1905年英国建筑师在上海、汉口、天津，北京等四地的分布情 况统计。这体现了 () 人 城 次 上海 汉口 天津 北京 年份 1846-1860 14 3 0 0 1861-1875 120 19 0 0 1876-1890 193 10 2 0 18911905 353 20 67 14 A.晚清外交的不断退让 B.英国势力范围的扩展 C.列强侵略方式的转变 D.中西文化交流的深入 3.(2023·浙江统考高考真题)宋代是书院发展的重要时期。有北宋学者云：“五代学校不修，学 者多各从其师，是以庐山有白鹿洞书院，嵩阳、岳麓亦各有书院，国朝各赐以书籍。后库序之教 兴，而所谓书院者，未之或闻矣。”南宋朱熹重建白鹿洞书院，有官员谓：“国朝偃武崇文，首善太 学，其后天下州郡始相继有请建书院以养士。”据此材料，无法得出的结论是 A.五代时学校调敝、书院兴起 B.北宋一度出现学校兴盛而书院衰落的现象 C.宋代崇文抑武，推动书院发展 D.宋代书院成为科举考试与人才培养中心 4.(2023·浙江统考高考真题)1450年左右，德国人谷登堡发明了工种会在低温下熔化，却可以 在被挤压时保持足够硬度的特殊金属合金，并用翻砂铸模法制作字母活字字模，且每一个单字 都可以压缩。他做成的木质印刷机可用远远超过任何雕版印刷机的速度来印刷书籍，且最终 成品的品质斐然。他的发明带来的直接影响是 () A.催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书B.开始使用活字印刷术印刷书籍 C.奠定了分科教育的基础 D.促进了图书馆的诞生 5.(2021·北京卷，13)1829一1841年间，俄国诗人莱蒙托夫创作了一系列关于1812年俄法战争 和拿破仑的诗。诗中既赞颂俄国士兵“以身相许为祖国报效”，又将拿破仑描绘成传播自由的 “盖世英雄”。下列说法正确的是 ①莱蒙托夫的诗蕴含着俄国民族主义情感 ②俄法战争成为俄国农奴制改革的导火线 ③莱蒙托夫认同拿破仑传播的大革命精神 ④莱蒙托夫的作品属于现代主义文学著作 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ 155 6.(2022·辽宁统考高考真题)阅读材料，完成下列要求。 材料中国古代儒家教育倡导学生游学，“以广其闻见”。至清末，很多新式学堂注重以日本为 师”，同时糅合德、法、英、美的教育理念，在学生心智、体育教育方面进行制度化设计，其中“远 足会”是比较通行的活动。 1907年9月，湖州的各个中小学堂组织了一次“远足会”，各数员分队督率自己学校的学 生，“且步且歌，声容步伐，颜见整齐”。同年，山阴县学堂举行“远足会”，“与地理、历史、物理上 有关系者，无不留心考察”。学生们在“远足会”之后，还要写“远足记”。有学生写道：“经过烽 火墩，登其，觉空气清新，百倍于寻常”：还有学生在远足上海法租界后写道：“上海乃吾国之土 地…租界之权，皆为外人所管辖，反客为主。名为租界，实与割地无异” 一一摘编自李成晴：《远足：清末新式学堂的师生“从游”》 (1)根据材料，概括清末“远足会”兴起的背景。 (2)根据材料并结合所学知识，简析清末“远足会”的作用。 喝 7.(2021·天津卷，17)阅读材料，完成下列要求。 材料一15世纪末期起，一些来自人们刚刚知道的地方的“奇物”出现在欧洲，刺激了学者们 的研究欲望和收藏家们的好奇心。与此同时，在思想解放浪潮冲击下，人类对自然的认识推进 到一个新的阶段，初步形成了自然科学的分类和科学实验方法。 17世纪，一些思想家和科学家纷纷倡议建立博物馆，认为博物馆将会“达到教化民众的目 的，成为发明家集结与交换心得的场所”。18世纪40年代起，英、法等国相继建立起自然史博 物馆。当时的博物馆追求珍奇物品和标本的齐全，陈列繁杂。 摘编自《博物馆的历史》 材料二达尔文的《物种起源》发表后，博物馆的布展开始突出展品演化的时序和内在联系。 博物馆的海量收藏品形成一个巨大资料库，为世界各国的学者展开研究提供了便利条件，并帮 助他们解决了一些实际问题。 1820年，法国建立国立科学技术博物馆，以展示机器和制造技术为主，免费向公众开放。 1909年，英国成立伦敦科学博物馆，接收了1851年、1876年两次世界博览会的一些机械展品， 收藏了瓦特发明的蒸汽机和史蒂芬孙发明的机车等。来自不同地区的游客在各大博物馆参 观，各博物馆之间的展品巡回展览也逐渐增多。 紫 摘编自《博物馆的变迁》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括欧洲博物馆建立的历史背景。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，评述在欧洲历史发展中博物馆所发挥的作用。 156急遁：政府直接管控，有严格的行政惩成制度，禁止夹带 答案：(1)特点：政府主导并重视；制定了一系列管理措 私货；根据材料“我国经营快递业务的国营、民营企业由 施：支持私有铁路公司的发展：设立专项铁路建设基金， 邮政管理部门监督管理”可知，快递：由邮政管理部门监 以购买私有铁路公司债券、股票（为债券资本提供担 管，企业自主经营，以“服务大众”为理念，市场化运作， 保)：统一造价：90年代铁路修建重心转移至中亚等地 因此，两者的管理模式不同 区：成就显著 (2)趋势：根据材料“2006年中国快递企业业务量为10.6 (2)影响：通过农奴制改革废除了农奴制度，为铁路建设 亿件，2012年增至56.9亿件，到2021年达1083亿件” 扫清了一些障碍：农奴制改革后俄国走上资本主义道 可知，持续高速增长 路，为铁路建设提供了重要的制度保障：农奴制改革后 原因：结合所学可从中国经济快速发展、消费水平上升、 俄国资本主义经济迅速发展，为铁路建设提供了坚实的 信息技术和交通网络的完善、政府政策的扶持、新业态 物质基础：农奴制改革，为俄国铁路建设提供了良好的 兴起等角度分析，如，中国经济快速发展，居民消费水平 环境。 提升，网购需求激增；信息技术和交通网络的完善，提升 考点六医疗与公共卫生 快递效率与覆盖范围：政府出台政策优化行业环境，国 1.A题干中，《肘后备急方》强调“袖珍便携、应急救治”， 营与民营企业竟争推动服务创新；电商直播、生鲜冷链、 《千金方》以“人命至重”为名，均体现出对生命价值的重 跨境物流等新业态兴起，拓展快递业务场景。 视和以患者需求为中心的实用理念，A项正确：题干未 答案：(1)区别：性质与服务主体不同：急递：古代政府专 提及两书对药物功效的“理论总结”，而是侧重书籍的实 属的官方信息传递机构，服务于军事、政务等国家事务： 用性和对生命的重视，排除B项；“人与自然的联系”（如 快递：现代市场化的物流服务行业，由国营、民营企业运 天人合一、顺应自然等)是中医理论的重要思想，但题千 营，面向社会公众和商业需求。传递内容与目的不同： 未涉及自然环境对医学的影响，仅强调数急和生命价 急递：以传递紧急文书为主，侧重政治与军事信息的时 值，排除C项：“辩证施治”指根据病情辨证后开具药方， 效性；快递：涵盖货物、文件等各类物品，以满足商业交 是中医的诊疗原则，但题千未提及两书在药方运用中如何 易、个人需求为核心，注重物流效率与服务体验。动力 结合辨证思雏，而是突出“备急”和“人命至重”，排除D项 与技术支撑不同：急递：依赖人力、畜力，运输速度受限 2.A据本题时间信息可知准确时空是1955一2016年（中 于传统交通方式：快递：依托现代交通网络和信息技术， 国)。根据材料“1980年农村合作医疗覆盖率呈下降趋 实现全球化，智能化配送。管理模式不同：急递：政府直 …2008年新型农村合作医疗制度全面覆盖所有 接管控，有严格的行政惩戒制度，禁止夹带私货；快递： 含农业人口县市区，参加新农合人口超8.1亿，参合率达 由邮政管理部门监管，企业自主经营，以“服务大众”为 到91.5%”可知，中国农村合作医疗推行过程曲折但成 理念，市场化运作。 效显著，①特合题意；1955年农村合作医疗在农业合作 (2)趋势：持续高速增长。原因：中国经济快速发展，居 化高潮中兴起，而不是社会主义改造完成之后兴起， 民消费水平提升，网购需求激增：信息技术和交通网络 ②不符合题意：1991年国务院启动农村合作医疗新一轮 的完善，提升快递效率与覆盖范围：政府出台政策优化 改革，2003年国务院全面启动新型农村合作医疗制度建 行业环境，国营与民营企业竞争推动服务刨新：电商直 设工作，说明政府主导搭建起覆盖全国农村的医疗保障 播、生鲜冷链、跨境物流等新业态兴起，拓展快递业务 网，③符合题意；2016年国务院整合城镇居民基本医疗 场景。 保险和新型农村合作医疗两项制度，建立统一的城乡居 6.解析：观，点判断：根据材料“列国交通竞争、互校优胜劣 民基本医疗保险制度，而中国特色社会主义现代医疗卫 败之时也”“夫辟地利，开明智…皆非铁路不为功矣 生体系已健全说法过于绝对，④不符合题意；综上所述， 凡铁路所到之处，即为文明繁盛，铁路未开之所，即为闭 ①③符合题意，A项正确：其他选项与题意不特，排除B、 塞榛荒，此万国已然之迹也。而大国广土，需之尤迫”和 C,D三项 所学知识可知，康有为“筑全国铁路”之建议具有必要 3.A根据材料可知，国际卫生大会最先在欧洲召开，而后 性，但操之过急。理由：结合所学知识，可从必要性和不 扩展到国际层面，经历了从区城到全球的转变，A项正 切实际两方面辩证评价，如从政治、经济、思想等方面分 确：阻止了流行病在全球传播，与事实不符，排除B项； 析必要性：从新政阻力大，列强千预，缺乏资金、技术、专 国际卫生大会最先在欧洲召开，而后扩展到国际层面， 业人才等方面分析不切实际的理由 经历了从区域到全球的转变，而非经济区域集团化，排 答案：观点判断：必要，但操之过急（不切实际）必要性： 除C项：始终是以歌洲国家为主体，在材料中未涉及，排 世界步人铁轨时代：民族危机空前严重（救亡图存）；利 除D项 于求富（利于经济发展与交流、开发资源、开发边疆、发 展工商业)：便于图强（利于巩固国防、削弱列强对华控 专题二十文化交流与传播 制)：开民智（思想启蒙、解放） 考点一源远流长的中华文化 不切实际的理由：新政阻力大（守旧派、顽固派、政治腐 1.C根据材料可知，周公认识到天命与民心的关联，提出 朽)：列强干预（争夺、控制路权，半殖民地半封建社会）：缺 “敬天保民”的思想。这里的“民”就是“人”的群体体现。 乏资金、技术、专业人才 周公“起以待士，犹恐失天下之贤人”，体现了对“人才” 7.解析：(1)本题是特点类材朴分析题。时空是农奴制改 的尊重与重视。由此可见，西周礼乐制度的中心点在于 革后的俄国。根据材料“为适应经济发展需要，政府又 “人”，C项正确：虽然周公有“数天”的思想，但数天更多 制定了一系列财政和行政管理措施”可得出政府主导与 是一种宗教性的规念基础，敬天的目的往往是为了维护 重视，并制定了一系列管理措施；根据材料“并为私有铁 统治和保民，排除A项；西周并没有把“地”作为一个独 路公司作为建设资金的股票和债券提供5%的收入担 立的核心概念钠入到礼乐制度中，排除B项；西周更多 保”可知，设立专项铁路建设基金，以购买私有铁路公司 是靠礼和乐等形式来规范社会秩序，而礼和乐的核心是 债券、股票，即为债券资本提供担保：根据材料“政府全 对人的规范和塑造。周公强调慎刑罚，但其根本目的也 面收购私有铁路公司，统一造价”可得出统一造价；根据 是为了保护民众（人），排除D项 材料“90年代俄国铁路修建的重心转向中亚、西伯利亚 2.C据材料“中国学者开始关注埃及古文字”“端方出国 和远东地区”可得出90年代铁路修建重心转移至中亚等 考察宪政时途经埃及，拓印碑文，让国人有了确切的研 地区，根据材料结合所学知识可知，俄国农奴制改革后， 究材料”可知，材料反映的是近代中国学者通过埃及古 缺路建设成就显著 文字研究认识不同文明，体现文明交流的必要性，C项正 (2)本题是影响类材料分析题。时空是农奴制救革后的 骑：据材料可知，学者仅推测造宇方法“原无分于中外” 俄国。根据材料结合所学知识可知，俄国通过农奴制改 但无法证实方法相同，排除A项；材料仅涉及文字研究， 革废除了封建农奴制度，这为俄国铁路建设扫清了一些 未体现历史文化内涵的比较，排除B项；据材料可知端 障碍；俄国通过农奴制改革走上了资本主义道路，资本 方考察宪政，但拓印碑文行为不能直接说明其接受西方 主义经济迅速发展，为铁路建设提供了坚实的物质基 政治思想，排除D项。 础；俄国通过农奴制改苹废除农奴制度，发展资本主义 3,D根据材料“夫道德有体有用，体不可变而用不能不 经济，为俄国铁路建设提供了良好的环境。 变”及所学可知，“体”指道德的核心原则（如儒家伦理的 216 基本价值)，“用”指道德的具体实践方式。作者认为 灭之难”的认识入手，列举人类文明演进的相关史实，以 “体”不可变更，而“用”需因时代变化而调整，体现了对 “共同的历史记忆”为主题，写一篇历史小论文。注意： 传统道德的“固本革新”态度。 “苟于新社会无特别冲突 论述应站在文明连续性和共同历史记忆对于文化认同 之点，均不宜轻议更张”强调对新道德的接纳需谨慎，除 重要性的角度。 非传统道德与“新社会”存在明显冲突，否则不应轻易变 答案：(1)意义：最早记载“中国”一词的实物见证：研究“何 革。这一态度反对激进的道德革命，主张在传统框架内 以中国”的重要史料。大禹贡献：大禹治水；建立夏朝 渐进调整，避免全面否定旧有秩序。由此可见，作者通 (2)示例：论题：共同的历史记忆与人类文明演进 过“体用论”和“谨慎变革”的主张，体现了对道德转型的 论述：章太炎曾言：“国之有史久远，则亡灭之难”这句话 渐进式态度，D项正确：国民革命(1924一1927年)尚未 深刻揭示了历史对于一个国家、一个民族存续的重要 发生，且材料强调“不宜轻议更张”，与革命派“推翻旧秩 性。中国拥有悠久的历史文明，尽管历经沧桑，却依然 序”的主张相悖，排除A项；作者虽承认道德“用”需变 屹立不倒。这些文明之所以能够长存，很大程度上得益 革，但前提是“无特别冲突”，本质是维护社会秩序的稳 于它们共同的历史记忆。如：春节作为中华民族共同的 定，而非主动革新秩序，排除B项；材料未明确提及“西 历史记忆，已经传承了数千年。每到岁末年初，无论身 方道德”，“体不可变”中的“体”更指向传统儒家道德，而 处何方，人们都会通过各种方式庆祝这一传统节日，表 “用不能不变”隐含对近代社会道德的接纳，“排斥”一词 达对家人团聚的渴望和对未来生活的美好祝愿。京杭 表述有误，排除C项」 大运河其历史可以追潮到春秋末期，历经隋朝、元朝的 4.D根据材料“闻宫音，使人温舒而广大：闻商音，使人方 大规模拓展，成为古代中国南北交通的大动脉，对国家 正而好义；闻角音，使人侧隐而爱人：闻徽音，使人乐 的经济和文化发展起到了重要作用，如今，大运河依然 而好施：闻羽音，使人整齐而好礼”可知，中国传统音乐 焕发着生机与活力，成为连接过去与未来的桥梁，见证 的五声音阶，其中“侧隐而爱人”体现的是“仁”，“方正而 了中华民族灿烂辉煌的历史过往 好义”体现的是“义”，“乐善而好施”体现的是“德”，“温 共同的历史记忆是我们共同的财富和力量源泉，不仅让 舒而广大”体现的是“道”，“整齐而好礼”体现的是“礼 我们更加深刻地理解了自己的文化根源，也让我们更加 综上可知，材料中的表述体现了中华文化注重仁义道 珍惜和传承这些宝贵的文化遗产 德，D项正确：材料中没有体现政治主张，排除A项：材 10.解析：根据材料“在其教科书中，将古代东亚确定为文 料描述的是中华文化体现的做人原则，没有描述个性自 化圈，这是与日本学者提出的‘东亚世界论’相似的观 由，排除B项，多元互鉴指文化间的交流与借鉴，在材料 点”“东亚的文化要素包括了汉字、儒学、佛教、律令等” 中没有体现，排除C项。 可知，在古代，以汉字，儒学为核心的东亚文化圈形成： 5.D 根据题干关键信息可知准确时空是明朝时期的中 再结合古代中日韩三国交流的蝶介、日韩对中国文化 国。根据材料“明成祖应朝鲜使臣请赐”“又应日本使臣 的借鉴和发展等史实具体说明为遣唐使、佛教传播等 请赐”可知，朝鲜和日本的请赐行为，说明两国以明朝政 构建起文明互鉴纽带，如日本借鉴唐律、朝鲜推行汉 权为其宗主国，欲借助明朝赐书的行为，来强化自己政 制，形成“和而不同”的文化共同体。根据材料“日本在 权的权威，D项正确；材料与儒家学说的发展无关，强调 明治维新之后，走上了‘脱亚入欧’的道路”“宁脱其伍， 的是朝鲜、日本的政府行为，排除A项：材料体现的是官 与西详之文明国共进退”可知，在近代，日本“脱亚入 方行为，与书籍向外流道渠道不畅通的说法无关，排除B 欧”及殖民扩张导致文化认同断裂，《脱亚论》否定东亚 项：请求赐书是为了强化政权的权威，非是为了吸收中 传统，殖民政策压制汉字文化，区域纽带濒临瓦解。根 国先进思想，排除C项 据材料“中日韩三国共同编写的《东亚三国的近现代 6。A据材料“在堂助教者，闻洋夷为师而告退之者数人 史》”“我们应当继承过去时代的积极面，而彻底反省以 可谓有志气者矣”可知，作者对新式学堂部分助教因为 前的错误。应当在我们美丽的地球上建设更加和平与 学堂聘请详人为师采用辞职形式抵制的行为大为赞赏， 光明的未来”再结合所学可知，在当代，三国通过共同 可见作者具有排外倾向，A项正确：材料只是记载1902 编写历史教科书、举办文化交流年等重建联系，2024年 年中国新式学堂的相关情况，作者没有明确表达观点， 联合宣言以文化为蝶介，推动从历史反思到民间互动 排除B项：题千涉及时间是1902年，戊戌变法1898年已 的和解，虽存挑战，但文化正成为跨越政治隔间的精神 经失败，排除C项：材料只能反映当时部分助教排外，不 纽带。 能推断具体原因，排除D项。 答案：理解：古代：以汉字、儒学为核心的东亚文化圈形 7.A 结合所学知识可知，森秋末期，晋国太祝认为中行氏 成，遣唐使、佛教传播等构建起文明互鉴纽带，如日本 在纷争中失败，是中行寅不修德义，引发一国民众怨恨 借鉴唐律，朝鲜推行汉制，这促进形成“和而不同”的文 所致，其观，点反映了民本思想倾向，A项正确：质疑祭祀 化共同体。 功用的是中行贺而非太祝，排除B顶：材料并未体现血 近代：日本“脱亚入欧”及殖民扩张导致文化认同断裂， 缘宗法伦理关系，排除C项；太祝的观点并未否定君权 《脱亚论》否定东亚传统，殖民政策压制汉字文化，区域 神授，排除D项」 纽带颜临瓦解 8.C本题考查的是西学东渐的冲击与回应。题干未涉及 当代：三国通过共同编写历史教科书、举办文化交流年 “传统科技转型”这一具体做法，A不正确，传统科技是 等重建联系，2024年联合宜言以文化为媒介，推动从历 对传统经验总结，近代科技是被迫学习西方先进技术， 史反思到民间互动的和解，虽存挑战，但文化正成为跨 二者有着本质区别，B不正确：西学东渐，是指从明朝后 越政治隔阂的精神纽带。 期到近代的西方学术思想、先进科技向中国传播的历史 11.解析：本题是论述题之探究结论论证题。时空是古代 过程。在近代大变局中，使得国人重新审视“源与流”的 的中国。根据材料“认为东汉儒学最盛，士人崇尚气 问题，从而对“西学东渐”做出“冲击与回应”，如“西学中 节，民德最优”和《中国历代民德升降表》可知，东汉时 源”与墨学“发现”、振世救散与墨学精神的彩显，C正确： 期的民德水平最高，这主要和当时的国家政策、儒佛思 中国古代的科技在科技内容上主要集中于与农业生产 想的传播有关，因此可以拟定论点为东汉时期合理的 生活密切相关，是应用科学。在研究方法上侧重于整理 治国政策以及儒、佛思想传播提升了民德水平。关于 与经验总结，缺乏实验，D不正确。 阐释可从东汉时期，社会稳定、政府推行德政，以儒治 9.解析：(1)意义：根据“（铭文见于西周早期青铜器何尊）” 国、对孝悌和名节的鼓励、佛教在中国传播的影响等角 得出，何尊是最早记戴“中国”一词的实物见证：根据“何 度分析对民德提升的影响，最后进行归纳总结。 以中国？·中国’概念的变化，经历了一个漫长的历史过 《中国历代民德升降表》可知，晚清时期民德降至冰，点， 程。它由最初标杆竖旗以示居处方位的中心概念 这主要和外国侵略、政局动荡有关，因此可以拟定论点 ‘余其宅兹中国’（铭文见于西周早期青钢器何尊）”得 为晚清时期随着外国的侵略、政局动荡导致民德降至 出，何尊是研究“何以中国”的重要史料。 大禹贡献：根 冰，点。关于阐释可从外国资本主义入侵、中国社会性 据“天命高数土（划分土地），随山浚川”结合所学得出， 质的变化、国内农民起义及清政府对百姓的盘剥等角 大禹治水：根据所学可知，大禹公元前2070年建立夏朝。 度分析对民德降至冰点的影响。最后进行归钠总结」 (2)首先明确题目要求：从章太炎“国之有史久远，则亡 若其他角度言之成理也可。 217 答案：示例 面目，探讨圣贤之道的真义。②院元认为宋明理学吸 论题：东汉时期合理的治国政策以及儒、佛思想传播提 收了佛教、道教思想，不纯粹，③阮元强调实事求是， 升了民德水平 就在于圣贤不讨论空言。与宋明理学不一政，宋明理 论述：在东汉时期，东汉光武帝结束战乱，建立的中央 学关注天理，朱熹强调格物致知：陆王心学强调心即理 集权的专制体制，国家统一、稳定。在东汉前期历代统 也，心外无物、心外无理。新内涵：结合“善怀疑，善寻 治者例如：汉光武帝、汉明帝、汉章帝采用休养生息的 间，不肯妄徇古人之成与一己之见，而必力求真是真非 政策，在政治上推崇以礼治国，推行德政：对于经济的 之所存”可概括其新内涵是提倡质疑、批判精神：注重 发展，东汉前期采用减轻农民赋税，从而达到皱励农民 实践，强调经世致用，学以致用 进行农业生产的目的。在思想文化方面，统治者注重 答案：(1)背景：①吸取秦朝焚书坑儒的教训：②汉朝建 奖励孝悌、名节，在一定程度上提升了民德的水平 另 立了大一统的王朝；③)汉武帝采纳董仲舒的建议，尊崇 外统治者也主张儒术治国，因此使得儒家思想文化再 儒术，儒学确立了主流正统的地位。④汉武帝实行中 一次得到了更大的宣传。除了儒家之外，东汉明帝还 外朝制度、推恩令、设刺史加强了专制主义中央集权。 从西域引进了佛教，使得整个社会秩序民风淳朴，天下 ⑤汉初休养生息、轻徭薄赋，汉武帝时期盐铁官营、汉 太平。但到了东汉末年至三国，随着统治力度的下降， 朝经济得到长足发展。原因：①考证古书时求其真本。 民德大幅度下降。由此可见，合理的治国政策以及稳 重视实物，从民间收集古文先秦旧书。②实证的治学 定、清明的社会环境有助于民德的提升和营造社会和 态度和方法，对先秦旧书进行考辨，遵从实际情 谐的氛围 况出发 12.解析：本题是论述题之探究结论论证题。时空是古代 (2)原因：①阮元反对宋明理学的“虚学”“空疏”，力求 以来的世界文明史。本题是开放性试题。解题的思维 恢复儒学经典的本来面目，探讨圣贤之道的真义 过程是：首先，认真阅读材料，理解“文明涵化”的概念： ②阮元认为宋明理学吸收了佛教、道教思想，不纯粹 然后，结合所学知识，任选角度，明确论题；再次，结合 ③阮元强调实事求是，就在于圣贤不讨论空言。与宋 所学知识进行论述。由材料信息可知，“文明涵化”指 明理学不一致，宋明理学讨论空言。 与宋明理学不 的是文明的变流与学习，由此结合所学知识可以得出 致，宋明理学关注天理，朱熹强调格物致知：陆王心学 “世界文明在‘涵化’中发展”；论述时，结合所学知识可 强调心即理也，心外无物、心外无理。新内涵：1.提倡质 用中华文明、中古欧洲文明、近代美国文明等基本史实 疑、批判精神。2.注重实践，强调经世致用，学以致用。 子以解读论述。解答时一定要注意观点明确、史论 15,示例：新中国成立前的历史课程目标注重培养学生家 结合」 国情怀的历史学科素养。新中国成立前的历史课程目 答案：论题：世界文明在“涵化”中发展。 标，注重中国民族演进历程，特别说明中华文明的光菜 论述：世界文明是多姿多影的，在交流碰撞中不断发 历史以及近代所受侵略，激发学生的民族复兴思想，培 展。中华文明吸收了不少外来文化，在与外来文化的 养学生的家国情怀。夏商周以来的古代文明，给后世 交流中不断发展升华，如古印度的佛教传入中国后逐 留下了丰富的文明遗产 。政治制度方面，元朝行省制， 渐同儒家文化和道家文化相融合，隋唐时期完成本土 沿用至今，有利于加强中央集权：隋唐科举制，依据才 化，宋明时期融合为中华文化的一部分，深刻影响中国 能选官，为后世的选官制度提供优秀借鉴。经济方面， 人的精神世界：明清之际的西学东渐推动了中国传统 中国古代农耕文明长期处于世界领先地位：科技文化 科技的继续发展。以基督教文明为核心的西方文明， 领域，中国的四大发明对世界文明发展做出重要贡献： 吸收了古代希腊、罗马的哲学、法律和科学知识传统 鸦片战争后，中国被迫开放通商口岸，沦为列强的商品 为近代文明的到来奠定了必要的基础：美国作为典型 市场和原料产地，开始沦为半殖民地半封建社会。甲 的移民社会，在消灭印第安人，阻碍印第安文化发展的 午中日战争之后，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机 同时，吸收了非洲、亚洲、拉丁美洲等地的文化，形成了 不断加深，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派 以欧洲文化为主流的多元一体的移民文化。综上，世 反对封建专制，主张兴民权，起到了思想启蒙的作用 界文明是多元的，只有在广泛接触、交流碰撞中才能促 促进了人民觉醒、民族复兴；抗日战争是近代以来中国 进世界文明的整体发展。 人民反侵略战争的第一次完全胜利。抗战胜利增强了 13.解析：(1)历史贡献：综合材料内容进行分析概括即可， 民族意识（民族认同感、民族自尊心和自信心），大大提 包括推动科技教育近代化、科技研究近代化、产业近代 高了中国的国际地位，废除部分不平等条约，维护了国 化和生产方式与管理方式的近代化等】 家主权，为新民主主义革命胜利奠基，推动了中华民族 (2)精神品质：根据“怀抱科学救国理想”“躬自创造，未 复兴的进程。历史课程目标的设置，使学生在了解历 尝延用西人”“创办火药厂，亲自试制无烟火药”“试验 史演进历程的同时，培养了学生的家国情怀。 室不行发生爆炸，他献出了宝贵的生命”等信息可知共 考点二 丰富多样的世界文化 同的精种品质包括家国情怀、勇于实践、奋斗献身、求 1.B据题千及结合所学可知，题目中提到希腊化文明的 真务实、开拓创新等 贡献之一是对古典希腊文学作品的保存与整理。《荷马 答案：(1)翻译西书，传播西方科学知识，有利于社会启 史诗》是古典希腊文学的代表作之一，被认为在希腊化 蒙，推动科技教育近代化：研制硝酸，研究和制造现代 时代进行了系统整理和保存，B项正确：《摩诃婆罗多》 火药，推动科技研究近代化；营建兵工厂，创办火药厂 《查士丁尼法典》和《伊戈尔远征记》分别是印度、拜占庭 推动产业近代化；考察近代工业技术和管理制度，记录 和俄罗斯的文化作品，与希腊化文明无关，排除A、C、D 先进制造工艺和设备，推动生产方式和管理方式的近 三项 代化。 2.B根据材料可知，伊斯兰文明保留了大量古希腊文献 (2)家国情怀（或爱国主义）：勇于实践；奋斗献身；求直 后逐渐转译为其他语言流传，一定程度上传承了西方文 务实：开拓创新。 明，B项正确：“阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交 14.解析：本题考查中国古代的儒学思想。(1)背景：结合 流的桥梁”说法正确但不符合材料主旨，材料旨在说明 材料和所学可得。原因：根据所学知识可知，汉武帝时 西方文明的传承在一定程度上受惑于伊斯兰文明，排除 期，汉朝实现了大一统，经济得到恢复和发展，董仲舒 A项：材料旨在说明西方文明的传承在一定程度上受患 提出“尊崇儒术”，在这样的背景下，汉武帝“广开献书 于伊斯兰文明，此项与材料主旨无关，排除C项：材料强 之路” 。根据材料“经考辩将正本献给朝廷”“修学好 调伊斯兰文明推动西方文明的传承，希腊宇母演化过程 古，实事求是”“务得事实，每求真是也”可知，河间献王 不符合材料主旨，排除D项。 对于古文先秦旧书以求实的治学的态度和方法，不夸 3,A据本题时间信息可知准确时空是古代史（罗马）。据 大，不缩小，正确对待处理，因此被评价为“实事求是 (2)根据材料“自遁于虚而争是非于不可究洁之境”“ 材料“自罗马共和国晚期起，拱门形制逐渐成为古罗马 建筑的一个显著特色”，结合图示可知拱门形制在亚述、 身修行，好古敏求，不立门户，不莎二氏（即佛、道），似 安息宫殿门和罗马凯旋门上都有应用，说明人类文明之 有合于‘实事求是’之教”和所学知识可知，①阮元反对 间存在交流和融合，有利于促进文化艺术的发展和融 宋明理学的“虚学”“空疏”，力求恢复儒学经典的本来 合，A项正确：仅从拱门形制的应用，无法断定区域文化 218 的统一，排除B项：“改变了文化中心的分布”，表述夸 授徒”不足以推动民族融合，排除A项：材料并未体现流 大，排除C项：仅从建筑的特色，并不能看出民族文化的 人对人口迁徙的影响，排除C项；稳定了东北社会秩序 内核信息，排除D项 与“诸公卿子弟执经问字者踵接”等不符，排除D项。 4.B据本题时间信息可知准确时空是罗马共和国时期 4,D根据材料“公使馆负责汉文处的成要玛将自己的汉 (罗马)。根据材料“共和之前的古罗马部分诉讼中，败 学研究成果转化为培训译员的教材，建设汉文处图书 诉方须将用于担保的牛羊祭种，以赎伪誓之罪。担保的 馆，归档与总理衙门往来的一切中文资料”，可以看出当 牛羊多超出诉讼物价值，且影响农牧生产 共和国早 时英国公使馆人员积极学习中文，研究汉学。这可以用 期，败诉方改向国家缴纳罚金，到公元前3世纪末，罚金 来论证近代西方对华的认知与研究，D项正确；材料体现 已无足轻重”可知，共和之前至罗马帝国时期，败诉方承 的是英国公使馆人员积极研究汉学，不是中西文化交 担的败诉成本越来越少，更多地雏护了公民的利益，故 流，排除A项；材料只是体现英国公使馆人员积极研究 法律注重保护公民的利益，B项正确：公元六世纪，查士 汉学，这无法得出近代西方文明的兼容与创新，排除B 丁尼编慕民法大全，系统完备的罗马法体系形成，排除 项：材料体现的是英国公使馆人员积极研究汉学，不是 A项；材料未涉及法律事务受到神权严格控制，且神权 中国传统文化的传承与输出，排除C项 对法律事务的控制逐渐削弱，排除C项；罗马帝国虽维 5.解析：(1)特点：根据材料“主要指杭日战争时期由上海、 护的是奴隶主贵族的利益，但材料未涉及责族对法律的 江浙等地迁移到重庆等西南大后方的移民群体”可知， 解释权扩大，排除D项」 来源地域集中：根据材料“1937年以来，上海、江浙等地 5.C根据“地方习俗互相抵触的不同地区的人们之间，例 相继沦陷，大批民众向西南地区内迁”再结合所学可知 如西班牙商人和埃及商人之间是有纠纷的”可得出原来 群体构成多元；根据材料“下江人穿西装旗袍、涂口红等 的公民法已经不适应罗马发展的需要，再结合“还有一 时笔装粉也受到追捧”“重庆因下江人的迁入，在市政 种藉以做出公平决定的更高的、普遍的法则…”可得 交通等现代化建设方面有了较大发展”可知，文化先进 出罗马万民法更适合罗马的发展，C项正确；材料没有体 性显著；根据材料“下江人”结合所学可从上海、江浙和 现成文法，排除A项；材料反映的是万民法取代公民法， 重庆的地理位置和交通方式可知，迁移方式以水路 排除B项：习惯法已经被淘汰，排除D项。 为主 6.C通过“早期”与“后来”的对比，可知本题考查的是罗 (2)积极作用：根据材料“在市政、交通等现代化建设方 马法与时俱进的特点，因此C正确。债权或債务的转移 面有了较大发展”可知，推动了经济工业化与产业升级： 并不影响对私产的保护，因此，A错误；B说法虽然正确， 根据材料“随着本地人与下江人不断接触，他们追求婚 但并不是材料要强调的内容，文中并没有体现出奴隶和 烟自由、男女平等”可知，促进了文化救育繁荣：根据材 奴隶主，因此B错误：文中只讲到了债的关系的转移，并 料“下江人穿西装旗袍、涂口红等时莞装粉也受到追捧。 不能体现出所有的法律，构不上法律体系，因此D错误。 重庆因下江人的迁入，在市政、交通等现代化建设方面 7.C 本题考查希腊文化对罗马的影响。题干中“熟悉其 有了较大发展”可知，革新了社会风俗与生活方式：根据 制度和风俗”“了解其他希腊城邦的法律”“他们抄录了 材料“在市政、交通等现代化建设方面有了较大发展”可 ‘梭伦法’，回国后参与制定了·十二铜表法？”体现了希 知，加速了城市现代化建设：根据材料“共同投身于抗战 腊文化对“十二铜表法”的影响，说明希腊文化对罗马具 和大后方建设”可知，增强抗战疑聚力 有一定的影响，故C项正确：“各城邦文化的优越”的说 答案：(1)特点：来源地域集中：群体构成多元；文化先进 法过于绝对，排除A项；材料并没有说明罗马法的具体 性显著：迁移方式以水路为主 内容，因此不能看出罗马法具有包容性，排除B项；十二 (2)积极作用：推动了经济工业化与产业升级；促进了文 铜表法是罗马奴隶制经济发展的产物，即来源于罗马经 化教育繁荣；革新了社会风俗与生活方式：加速了城市 济发展，受希腊文化影响，排除D项 现代化建设：增强抗战凝聚力。 考点三人口迁徙、文化交融与认同 6.解析：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据“丝 和商路、贸易与文化交流 绸之路”“物品交流”可提取主题为贺易：可从贺易的影 1.D从图片中可以看到旧金山唐人街庆贺新年，人们拱 响的角度分析，可拟定题目为贸易通过物质交换、文化 手作辑、互相拜年，还有放鞭炮等传统习俗，这些都是中 互渗与制度互鉴，推动人类文明从孤立走向共生；关于 华文化的体现，说明赴美华人保留着中华文化并且在当 阐述：根据题干给的“交通”主题脉络图并结合所学可 地进行传播，同时也有白人参与到庆祝活动中，进一步 知，第一层用丝绸之路和白银之路代表实体贸易路线： 说明中华文化在当地有一定的影响力，D项正确：题干图 第二层分析商品流动如何带动人员迁徙：第三层聚焦贸 片及描述展现的是旧金山唐人街庆贺新年时白人与华 易引发的思想碰撞（如西学东渐）：最后升华到人类命运 人共同庆祝的和谐场景，没有任何信息体现美国政府对 共同体。在史料选择上要兼顾中外，如丝绸之路对欧洲 华人移民采取了排斥政策，排除A项：图片主要呈现的 城市发展的推动，思想交流部分用儒家思想对欧洲启蒙 是华人庆祝新年的场景以及白人参与其中的画面，未涉 运动的影响，共同体意识则可联系《区城全面经济伙伴 及赴美华工对美国西部开发的贡献，排除B项：图中白 关系协定》扣住“贸易促进文明交融”的主线。结尾需要 人与华人一起庆祝新年，人们互相拜年，相处融洽，并没 点明贸易史研究的价值在于理解文明互鉴规律。 有体现出美国社会对多元文化的偏见，反而是对多元文 答案：主题：贸易。 化的一种接纳，排除C项 论题：贸易通过物质交换、文化互渗与制度互鉴，推动人 2.C根据材料可知，图中线路向西到达欧洲，向东到达印 类文明从孤立走向共生。 度和中国地区，由此可知图中所示路线反映的史实是亚 阐释：贸易以实体通道为基，如丝绸之路连接东西，促进 欧游牧民族大迁徒。从公元前2千纪初起，以印欧人为 丝绸、瓷器与香料流通，催生广州、戴尼斯等枢纽城市。 主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地 其核心在于要素流动：商品（明清白银重塑全球经济）、 区，整个迁徙过程延续数百年甚至上千年，对整个亚欧 人员（阿拉伯商人传播造纸术）、技术（华工带来农业革 大陆区城文化的发展产生了重要影响，C项正确；“丝绸 新)的跨域互动，瓦解封闭经济。更深层驱动理念交融， 之路”是指起始于古代中国长安或洛阳，经甘肃、新疆， 如儒家伦理影响英国茶文化，欧洲借《论语》批判教权， 到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道，不符合材 贸易成为价值观调适媒介。最终导向共同体意识：汉匈 料，排除A项：蒙古军队西征指的是蒙古建国后，先后进 “关市”缓和冲突，格劳秀斯“海洋自由论”打破垄断，《区 行了三次大规模的西征，建立起庞大的帝国，对世界历 域全面经济伙伴关系协定》则彰显共赢逻辑，证明贸易 史的影响既深且远，其方向应该由东向西，不符合材料，排 能将文明孤岛联为命运整体 除B项：公元4世纪时，中国的造纸术首先传入韩国、日本， 综上可知，从张骞凿空西域到当代多边体系，贸易始终 8世纪时传入阿拉伯，后经阿拉伯传入欧洲，不特合材料，排 以“交换、融合、创新”为主线，使人类超越地理隔阂与文 除D项 化偏见，迈向休戚与共的文明新形态。 3.B结合所学知识可知，明清时期，在东北的流人通过著 7.解析：(1)本题是概括类材料分析题。时空是杭日战争 书立说，教书授徒，指导当地修订地方志等活动，促进了 时期的中国东北。方式：根据材料“在伪满初即制订了 东北教有进步和文化发展，B项正确：仅“著书立说、教书 所谓‘屯田兵’移民和一般‘农业移民’的侵略方针”可 319 知，制订侵略方针：根据材料“日本政府对本国人民进行 5.A由材料“诗中既赞颂俄国士兵‘以身相许为祖国报 欺诈性宣传”可知，欺诈性宣传：根据材料“1936年，日本 效？”可知，菜蒙托夫的诗蕴含着俄国民族主义情感， 政府正式通过了庞大的移民计划”可知，政府主导；根据 ①正确：由所学知识可知，克里米亚战争的失败是俄国 材料“日本移民主要配置在沿苏边境一带，山林边缘地 农奴制改革的导火线，②错误：由材料“又将拿破仑描绘 区，重要政治、经济、军事和交通的中心地区”可知，有目 成传播自由的‘盖世英雄？”可知，莱蒙托夫认同拿破仑 的的向重点地区移民：根据材料“日本和伪满洲国都强 传撸的大革命精神，③正确：现代主义文学兴起于19世 化了有关移民机构”可知，强化移民机构。 纪末，与题干时间不符，④错误。故A项符合题意。 (2)本题是影响类材料分析题。时空是抗日战争时期的 6.解析：(1)背景：根据材料中“1907年9月”“很多新式学 中园东北。后果：结合日本向东北移民的背景和所学知 堂注重以日本为师”可知，20世纪初，清政府推行“新 识，可从日本对东北地区进行的经济殖民、物资的掠夺 政”，新式学堂和近代教育的发展：根据“德、法、英、美的 以战养战措施的体现、东北地区经济进一步殖民地化及 救育理念”可知，西学进一步传播：综合材料和所学知识 破坏当地农业发展等角度进行分析。 可知，民族危机加深，民族资本主义有所发展。(2)作 答案：(1)方式：制订侵略方针；欺诈性宣传：政府主导： 用：根据材料中“中国古代儒家教有侣导学生游学，‘以 有目的的向重点地区移民：强化移民机构等。 广其闻见》”可知，弘扬传统文化，增长学生见闻：根据 (2)后果：使我国东北的农业生产围绕着日本帝国主义 “在学生心智、体有教有方面进行制度化设计，其中‘远 利益进行，是“工业日本，原料满洲”的殖民主义经济政 足会’是比较通行的活动”可知，有益于学生身心健康， 策的具体体现：他们对东北地区的农业物资和人力资源 根据“且步且歌，声容步伐，颜见整齐”“与地理、历史、物 进行野蛮掠夺，使之成为日本进行侵略战争的经济后 理上有关系者，无不留心考察”可知，有助于增强学生组 方：使得东北地区的社会经济进一步殖民地化：严重地 织性、纪律性和对自然与科学的探索能力；根据“学生们 破坏了东北地区的农业经济等。 在‘远足会’之后，还要写‘远足记？”可知，有益于督促和 考点四战争与文化交锋和文化的传承与保护 培养学生思考、表达能力：根据“经过烽火墩，登其，觉空 1.A根据材料结合所学可知，托勒密王朝修建缪斯宫、图 气清新，百倍于寻常”“还有学生在远足上海法租界后写 书馆、动植物园等，图书馆可收藏扣识典籍，动植物园收 道：‘上海乃吾国之土地…租界之权，皆为外人所管 集外来动植物，这些资源为科学研究提供了物质和资料 辖，反客为主。名为租界，实与割地无异’”可知，有益于 基础，有助于托勒密王国的科学研究，①正确：结合所学 开拓学生视野、增强学生家国情怀，培养爱国主义情感。 可知，希腊化时代是指亚历山大东征后，希腊文化传播 答案：(1)背景：20世纪初，清政府推行“新政”：新式学堂 到东方地区的时代。托勒密王朝位于埃及，属于希腊化 和近代教育有所发展：西学进一步传播：民族危机加深； 世界的一部分，动物园里有来自阿拉伯、印度、巴克特里 民族资本主义有所发展。 亚、叙利亚、希腊等不同地区的动物，体现了不同地区的 (2)作用：弘扬传统文化，增长学生见闻：促进学生身心 交流，印证了希腊化时代的文化交流，③正确，故①③符 健康，传播近代教育理念：有助于增强学生组织性、纪律 合题意，A项正确：亚历山大帝国建立于公元前4世纪， 性和对自然与科学的探素能力：督促和培养学生思考 而题千时间是公元前3世纪，此时亚历山大帝国已经解 表达能力；有益于开拓学生视野、增强学生家国情怀，培 体，托勒密王朝是亚历山大帝国分裂后形成的国家之 养爱国主义情感。 一，②错误，排除B、D两项；亚欧游牧民族大迁徙与材料 7.解析：(1)根据“15世纪未期起”可得出新航路开辟，美洲 无关，④错误，排除C项。 物品的传入：根据“在思想解放浪潮冲击下”可得出文艺 2.A据表中数据可知，璃片战争后，英国建筑师在上海、 复兴的出现：根据“人类对自然的认识推进到一个斯的 汉口两个通商口岸出现。从第二次鸦片战争后到19世 阶段，初步形成了自然科学的分类和科学实验方法”得 纪末20世纪初，随着列强侵华不断加剧，英国建筑师在 出自然科学分类和科学实验方法的推广；根据“17世纪， 上海和汉口的数量不断增加。1876年后，开始进入天 一些，思想家和科学家纷纷倡议建立博物馆”得出启蒙运 津：1891年后，开始进入清政府的政治中心北京，这反映 动的发展，启蒙思想家的侣导：根据所学可得出西欧国 了晚清外交的不断退让，故选A项。英国的势力范围主 家的早期殖民扩张和掠夺。(2)根据所学可得出记录和 要在长江流域，排除B项：列强侵略方式发生转变主要 保存了人类文明进程的物证。根据“博物馆的海量收藏 表现为甲午中日战争后由以商品输出为主转为以资本 品形成一个巨大资朴库，为世界各国的学者晨开研究提 输出为主，排除C项：文化交流指不同文化之间的交流， 供了使利条件，并帮助他们解决了一些实际问题”可得 材料只莎及英国建筑师在中国四地分布的统计，不能说 明中西文化交流的深入，排除D项。 出存放大量世界各地的珍奇物品、古物等：根据“法国建 3.D根据材料“后库序之教兴，而所谓书院者，未之或闻 立国立科学技术博物馆，以展示机器和制造技术为主， 矣”“首善太学，其后天下州郡始相继有请建书院以养 免费向公众开放”可得出收藏了工业革命时代的重要物 士”，结合所学知识可知，宋代书院曾经一度衰落，后来 品。结合所学可得出提供了科学普及、教有研究的场所 中央太学、地方书院都是人才培养的机构，D项符合题 及资料。博物馆的布展呈现了事物发展的内在联系；学 意，选择D项：根据材料“五代学校校不修，学者多各从 者们利用博物馆的丰富资料，取得了重要成果。成为不 其师，是以庐山有白鹿洞书院，嵩阳、岳麓亦各有书院” 同文化交流的窗口。世界各地的参观者在博物馆了解、 可知，五代时学校调赦、书院兴起，A项不符合题意，排 感受异域文化和多种文明发展的历程。 除A项：根据材料“后库序之教兴，而所谓书院者，未之 答案：(1)新航路开辟，美洲物品的传入；文艺复兴的出 或闻矣”可知，北宋一度出现学校兴盛而书院衰落的现 现：自然科学分类和科学实验方法的推广：启蒙运动的 象，B项不符合题意，排除B项；根据材料“国朝偃武崇 发展，启蒙思想家的倡导：西欧国家的早期殖民扩张和 文，首善太学，其后天下州郡始相继有请建书院以养士” 掠夺。 可知，宋代崇文抑武，推动书院发展，C项不符合题意，排 (2)记录和保存了人类文明进程的物证。存放大量世界 除C项。 各地的珍奇物品、古物等；收藏了工业革命时代的重要 4.A根据材料及所学可知，1450年左右，德国人谷登堡 物品。提供了科学普及、教育研究的场所及资料。博物 发明了金属活字印刷，直接催生了被视作“新一代的书 馆的布展呈现了事物发展的内在联系；学者们利用博物 籍”的印刷书，A项正确；开始使用金属活字印刷术籍， 馆的丰富资料，取得了重要成果。 排除B项：材料未涉及教育，排除C项；材料未涉及图书 成为不同文化交流的窗口。世界各地的参观者在博物 馆，排除D项。 馆了解，感受异域文化和多种文明发展的历程。 220