2025年普通高中高考河北卷物理第14题说题 课件

2025年普通高中高考河北卷物理 14题说课 物理组 xxx xxx中学说题大赛—物理学科 2025年7月2日 说题目录 01 题目立意与核心素养 03 试题价值与推广 02 学情分析与对策 题目立意与核心素养 01 原题展现 14．如图，一长为2m的平台，距水平地面高度为1.8m。质量为0.01kg的小物块以3m/s的初速度从平台左端水平向右运动。物块与平台、地面间的动摩擦因数均为0.2。物块视为质点，不考虑空气阻力，重力加速度g取10m/s2。 (1)求物块第一次落到地面时距平台右端的水平距离。 (2)若物块第一次落到地面后弹起的最大高度为0.45m，物块从离开平台到弹起至最大高度所用时间共计1s。求物块第一次与地面接触过程中，所受弹力冲量的大小，以及物块弹离地面时水平速度的大小。 题目立意与核心素养 教材背景 选择性必修一第一章第二节动量定理 必修一第二章第四节自由落体运动 必修二第五章第四节抛体运动的规律 必修二第八章第三节动能和动能定理 01 考点 平抛运动、竖直上抛（自由落体）、动能定理（机械能守恒）、动量定理 02 题目立意与核心素养 本题来源一：2019年人教版必修二第八章复习与提高100页B组第4题 考点：灵活运用动能定理，解决摩擦力做功 题目立意与核心素养 本题来源二：2019年人教版教材必修二第五章第四节抛体的运动规律17页例2 考点：抛体的运动规律（求物体运动的时间和水平位移） 题目立意与核心素养 本题来源二：2019年人教版教材选择性必修二第一章第二节动量定理 考点：动量定理（难点：方向） 题目立意与核心素养 匀减速直线运动： 物块在平台上受摩擦力做匀减速运动。 平抛运动模型： 物块离开平台后做平抛运动。 竖直上抛模型： 物块弹起后做竖直上抛运动。 建模能力 过程分段推理 分析平台运动—平抛运动推理—碰撞过程推理 因果关系推理 弹力冲量与竖直速度变化的因果关系（冲量改变动量），水平速度是否变化需判断碰撞时水平方向是否受外力。 分析能力 基础运算：涉及加速度、速度、位移（平抛水平距离）等公式的代数运算。动能定理求解速度。 矢量运算：第二问中竖直速度方向变化（由向下变为向上），需用矢量差计算动量变化量，进而求冲量。 计算能力 知识整合：将牛顿运动定律、运动学公式、动能定理、动量定理整合到同一问题中，需判断各知识点的应用场景。 多维度分析：同时处理水平和竖直方向的运动，区分碰撞过程中竖直和水平方向的不同受力情况。 综合能力 关键能力 题目立意与核心素养 物理观念 能量观念：物块运动过程中动能与重力势能的转化，碰撞过程中机械能损失（弹起高度小于下落高度）。 动量观念：碰撞过程中弹力冲量等于竖直方向 动量的变化量。 01 科学思维 模型建构：将实际问题抽象为匀减速、平抛、竖直上抛等物理模型。 科学推理：逆向推理（由弹起高度逆向求解落地时的竖直速度） 02 科学探究 批判性探究：判断水平方向速度是否变化时，需考虑地面摩擦是否影响碰撞过程。 03 核心素养 学情分析与对策 02 学情分析及对策—解题思路 学情分析及对策—解题思路 学情分析及对策—问题卷展示及分析 学情分析： 以该生为代表的的理科生生普遍书写习惯较差。 在分析问题时能注意到细节，比如规定正方向等，有一定的物理学科素养。 错误点：摩擦力产生条件分析不细致。 学情分析及对策—问题卷展示及分析 学情分析： 以该生为代表的的理科生生书写习惯、思维习惯较差。 该生在思考这个题时典型的动能定理和动量定理分不清。 对于冲量和动量的矢量性理解不透彻，没有规定正方向的习惯，导致动量定理列式时出现错误。 学情分析及对策—问题卷展示及分析 学情分析： 已该生为代表的的部分学生书写物理过程时没有设计感，想到哪里写到哪里。 以该生为代表的部分学生在同一个物理题中不同的物理量用相同的字母，容易造成计算代数错误。 以该生为代表的思维严谨性错误，没有对物理量会代入物理情景分析的习惯。 学情分析及对策：优秀作业展示 试题价值与推广 03 试题价值与推广—高考真题分析 平抛运动 浙江卷 第 18 题 滑块 3 碰撞后做平抛运动，落在 GH 段或 H 点右侧，涉及 “水平分速度不变、竖直分速度反弹后减半” 的平抛运动规律，需结合平抛运动的水平位移和竖直位移公式求解。 安徽卷 第 14 题（2） 小球做圆周运动后绳子断裂，开始平抛运动，问题为“求小球做平抛运动时抛出点到落地点的水平距离”，直接考查平抛运动的水平射程计算（水平方向匀速、竖直方向自由落体）。 北京卷 第 17 题（3） 物体竖直上抛到最高点炸裂，碎片 A 水平飞出（平抛），求两碎片落地点的距离，涉及平抛运动的水平位移计算。 河南卷 第 13 题 带电液滴在电场中偏转后做平抛运动，求“离开电场时的偏转距离” 和 “两收集管的间距”，需分解平抛运动的水平和竖直分运动。 黑吉辽蒙卷 第 13 题（2） 雪块从屋顶滑出后做平抛运动，求“落地时的速度大小及与水平方向的夹角”，涉及平抛运动的速度合成（水平分速度不变，竖直分速度由自由落体规律计算）。 试题价值与推广—高考真题分析 竖直上抛（自由落体） 北京卷 第 17 题（1） 物体竖直上抛到最高点的时间为 t，求抛出时的初速度，直接应用竖直上抛运动规律（最高点速度为 0，v₀=gt）。 江苏卷 第 11 题 “验证机械能守恒定律” 实验中，重锤做自由落体运动，通过测量下落高度和速度，验证重力势能减少量与动能增加量是否相等，核心是自由落体运动的机械能守恒。 海南卷 第 7 题 单摆实验中，小球从最高点释放后做简谐运动，最低点速度最大，涉及自由落体的速度与高度关系（单摆运动的最低点可视为自由落体的特殊情况）。 试题价值与推广—高考真题分析 动能定理 安徽卷 第 4 题 汽车先匀加速、再匀速、最后匀减速，求总位移关系。通过动能定理分析全程合外力做功（牵引力做功 - 阻力做功 = 动能变化），简化运动学计算。 福建卷 第 14 题（1） 外力 F 随位移变化，求 F 做的功。利用动能定理，结合 F-x 图像面积计算总功，直接对应 “力对位移的积累等于动能变化”。 重庆卷 第 15 题（1） 物块 A 在传送带上滑动，求离开传送带时的速度。通过动能定理：摩擦力做功（μmgd）= 动能变化量（½mv²-0），快速求解速度。 黑吉辽蒙卷 第 13 题（1） 雪块从屋顶下滑，受重力和摩擦力，求离开屋顶时的速度。利用动能定理：重力做功 - 摩擦力做功 = 动能变化量，避免复杂运动学公式。 试题价值与推广—高考真题分析 动量定理 浙江卷 第 19 题（2） 线框在磁场中运动，求运动时间之比。通过动量定理：安培力的冲量（∫Fdt）= 动量变化量（mv₂-mv₁），简化变力作用下的时间计算。 河南卷 第 14 题（2） 物块在防滑带上滑行至静止，求运动时间。利用动量定理：摩擦力的冲量（-μmgt）= 动量变化量（0-mv₀），直接求解时间 t。 陕晋宁青卷 第 15 题（3） 粒子受恒力作用，求力的作用时间。通过动量定理：恒力的冲量（Ft）= 动量变化量（mv₂-mv₁），结合已知速度变化求解时间。 试题价值与推广——教学启示 回归教材是培养学生物理观念的关键路径。高考命题始终紧扣教材内核，展现出 “源于教材而又高于教材” 的鲜明特点。在教学中尤需重视教材例题与课后习题中 “母题” 的核心价值 。 01 逆向思维的养成，能打破思维定势的桎梏，让学生在探究物理规律时另辟蹊径；而分析与解决问题能力的提升，则是将知识转化为实践的关键。最终实现从 “学物理” 到 “用物理” 的深度跨越。 02 学生掌握了模型构建的方法，便能在探究中精准聚焦研究对象；当科学推理成为思维习惯，便能在实验与分析中稳步推进探究进程，最终实现从 “被动接受” 到 “主动探索” 的思维跃越，真正领会物理学的科学本质与探究魅力。 03 重视教材 关键能力 核心模型 THANK YOU 感谢各位批评指导！ $$