.4《增加船的载重量》(教学设计+素材）-2024-2025学年科学五年级下册教科版

制作铝箔船。第一步，确定船舷高，倚船舷高3厘米的小船为例。用尺子在铝箔纸一条边的两端各取3厘米，然后各画一条短线作为记号。第二步，选择与刚才相邻的一条边，再次重复步骤一。第三步，延长短线，注意尺子的边缘要与铝箔纸的边缘相平行。第四步，用尺子先在四个小正方形的对角线划上痕迹，方便四个角的折叠。第五步，也是最难的一步，请同学们仔细看好哦。顺着一条边线将铝箔纸竖起。数第二条边时，沿着对角线的痕迹将角往里折。按照这样的方法，依次竖起四条边，注意不要弄伤手哦。最后铝箔船就完成了。 同学们都知道巨型轮船能承载特别多的货物，今天我们就通过实验来探索船的体积和载重量之间的关系。我们选用的实验材料是三张大小相同的铝箔纸，为了保证使用的材料质量不变，我们在设计的时候对铝箔纸不要剪裁。铝箔纸是边长为12厘米的正方形。我们把船的底边也设计成正方形，方便计算。我们的第一艘铝箔船底面积设定为4厘米乘以4厘米，船舷高度为4厘米。我们用马克笔在铝箔纸上绘制出设计图稿。因为钢尺边缘会有一定的磨损，所以我们在使用尺子进行数据测量时，可以从1厘米开始标记。我们可以在纸上将数据标注出来。按照这样的方法，我们将另外两艘船的设计图也画在铝箔纸上。它们的底面积边长分别为6厘米乘以6厘米，船舷高度为3厘米。第三艘铝箔船的底面积设定为8厘米乘以8厘米，船舷高度为2厘米。现在我们三只铝箔船的设计图纸已经画好了，请大家仔细按照画好的线进行折叠。我们在折叠两条相邻的边时会出现一个交界处，交界处的三角形我们把它折叠出来，然后向其中一侧收紧，其他的三个交界处也做同样的处理。铝箔船折叠完成后，我们需要用尺子对它的边长进行再次测量。底面边长是8厘米。接下来我们来测量船舷高度。船舷高度为2厘米。我们的这艘铝箔船在制作过程中没有材料的任何损耗，它的数据也与我们画的设计图一致。按照这样的方法，我们将其他两艘铝箔船制作完成。下面我们来测试3艘小船的载重量。首先我们将底面积为4乘4厘米，体积为64立方厘米的铝箔船上放置螺母。在这艘小船上，它一共能够承重三个大螺母。接下来我们在底面积为6乘6厘米，体积为108立方厘米的船体上放置螺母。这艘铝箔船共能承重四个螺母，接下来我们在底面积为8乘8厘米，体积为128立方厘米的铝箔船上放置螺母。这只铝箔船共能承重八颗螺母，通过实验我们发现在材料相同的情况下船的体积越大，载重量也就越大。现在我们将重物换成玻璃球。我们观察发现玻璃球很容易滚动，导致船体不稳，因此我们要想办法改变船只结构，把货物固定在一定范围内。我们用铝箔纸做一个隔断放进去。我们的隔断做好了。我们把它再放入水中进行一下测试。看，这样我们的重物就稳定多了。同学们，你们也来动手试一试，找出更多改造船的新方法吧。 教科版科学五年级下册教学设计 课题 2.4 增加船的载重量 课型 新授课 教材分析 《增加船的载重量》是小学科学物质科学领域中关于物体沉浮与浮力知识的拓展深化课程。它建立在学生已初步了解船的基本构造以及浮力原理的基础之上，着重引导学生探究如何通过改变船的相关因素来提升其载重量。教材通过一系列实验活动，如改变船的形状、调整船的体积等，让学生直观感受不同因素对船载重量的影响，旨在培养学生的科学探究能力和工程实践思维，进一步强化学生对浮力等科学概念的理解，为学生后续学习更复杂的力学知识和工程应用奠定坚实基础，也有助于学生将科学知识与日常生活中的船舶运输等实际现象紧密联系起来。 学情分析jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 小学阶段的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的时期，对周围世界充满探索欲望。经过前期学习，他们对船和浮力已有一定认识，但在知识的深度理解和应用方面仍存在不足。在动手操作能力上，学生具备一定基础，能够完成较为简单的实验操作，但在复杂实验设计和精准操作方面还有待提高。在小组合作学习中，学生们已具备初步的合作意识，但由于个体差异，部分学生可能在团队中表现出较强的主导性，而部分学生参与度较低。此外，学生在分析实验现象、归纳总结科学规律方面的能力参差不齐，需要教师在教学过程中给予针对性指导，以确保全体学生都能积极有效地参与到学习探究活动中。jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 教学目标 （科学观念）深入理解船的载重量与船的形状、体积、材料等因素密切相关，明白这些因素如何通过影响浮力来改变船的载重量。 （科学思维）通过对增加船载重量的方法进行分析和比较，培养逻辑思维能力，学会从不同角度思考问题，找出影响船载重量的关键因素。jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt （探究实践）能够运用具体尺寸进行设计和制作不同底面积的铝箔船。不断改进船的形状和结构，提高船的载重量和稳定性。 （态度责任）培养勇于创新、敢于尝试的科学精神，在面对实验失败时，能够保持积极乐观的态度，认真分析原因，不断改进实验方案。 教学重难点 重点：通过实验发现船的载重量不仅与船的材料、结构、货物放置的位置等多种因素相关，还和船的体积大小相关。当材料相同时，船型体积越大，载重量越大。jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 难点：根据计算和测试结果，解决实际问题，增加船的载重量。jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 教学准备 学生准备：三张12×12厘米的铝箔（厚度70微米以上更易操作）、垫圈、弹珠、刻度尺、学生活动手册等。jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 教师准备：学生实验材料一套、教学课件等 教学环节 教学过程 情境与问题jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 1.回顾：橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力增大了，因而更容易漂浮到水面上。 2.随着社会的发展，人们需要越来越大的船来满足交通和运输货物的需要。船的技术是怎样解决这个问题的呢？jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 3.船的载重量与什么有关？引出课题：增加船的载重量。 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 探究与发现 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 活动1：设计不同底面积的铝箔船 1.教师出示铝箔，提问：用三张边长为12厘米的正方形铝箔做成小船，你准备怎样增加船的载重量？ 2.教师出示教科书中的不同底面积的设计图，以其中一张设计图为例，指导学生在这张12厘米的铝箔上确定船的底面边长和船舷的高度。 3.学生小组交流设计思路，将三只不同底面积的船的设计图画在活动手册上。 活动2：根据设计，制作3艘铝箔船，分别计算它们的体积 1.提问：按照自己的设计图折叠铝箔船时要注意什么？ 2.学生制作铝箔船，教师巡视指导。 3.学生完成制作后，教师出示体积计算公式：体积=底面积×高，并引导学生计算每只铝箔船的体积。jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 活动3：用弹珠或垫圈模拟货物，比较哪一艘船的载重量大 1.将制作完成的铝箔船放入水中，要求逐只测试。放入垫圈时动作要轻，垫圈摆放要均匀，最后一个使船沉没的金属垫圈不计算在内。 2.测试三只铝箔船的载重量，将金属垫圈的数量记录在活动手册上。 3.小组汇报数据，教师将每个组的数据汇总。 4.总结：用相同重量和相同大小的材料制作的船，体积越大，载重量越大。jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 研讨与拓展jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 1.船的载重量跟什么有关？ 通过设计、制作船和测试载重量,发现船的载重量与船的材料、结构、垫圈放置的位置等多种因素有关。通过计算船的底面积和体积,还发现船的载重量与船的体积有关。 2.怎样提高船的载重量？ 方法一：合理放置物品,节省空间,可以增加船的载重量。 方法二：相同重量和相同大小的材料,制作的船型体积越大,船的载重量就越大。 3.拓展：弹珠会滚动，导致穿容易侧翻，怎样解决这个问题？jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 回顾与练习 1.选择题。 （1）龙龙把制作的小船放入水中后，向船上加垫圈。当垫圈的数量为21个时，小船刚好沉没。龙龙制作的这艘小船的载重量为（　B　）的重量。jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt A.21个垫圈 B.20个垫圈 C.22个垫圈 （2）为了让船型橡皮泥能更稳定地漂浮在水面上，我们可以（　A　） A.增大船的底面积 B.增加船的高度 C.增加船的质量 …… 总结与评价 1. 总结： 2. 评价：自我评价和小组评价jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 板书设计jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 增加船的载重量 教学反思jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 在本次教学过程中，学生积极参与实验探究活动，对增加船载重量的方法表现出浓厚兴趣，通过小组合作，大部分学生能够完成实验操作并分析数据得出结论，在一定程度上提高了科学探究能力和团队协作能力。然而，教学中也暴露出一些问题。在实验设计环节，部分学生对控制变量的理解不够深入，导致实验方案存在缺陷，影响实验结果的准确性，教师应在今后的教学中加强对实验设计方法的指导。在小组讨论时，个别小组讨论偏离主题，讨论效率低下，需要教师进一步引导，明确讨论方向，提高小组讨论的质量。此外，在时间把控上，实验操作和数据收集环节用时较长，导致分析与讨论环节略显仓促，部分学生未能充分发表自己的观点，后续教学需更加合理地安排各教学环节的时间，确保教学活动顺利开展，让学生能更深入、全面地掌握知识，提升科学素养。jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教科版科学五年级下册 2.4 增加船的载重量 第二单元 船的研究 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt NR%}Af6/oE/{ypn6^CH.~?{S(R'<it)6/;E'biyb<s/^n>}|lr1,@Lz?C^h$(3CgZ|6x#(!EPAJekkG-w`9C,SE%+_%3J]Pz8@5V8~YjsW`5hS:8HV?v9oG7d?\lfP]CN3#":gqFnCP1[oeqe@#k^\2IXI,qt&zSc><? ]zjeNXY;|xM5g##23t-.h4GlXV~?MbQ@{"K "dWT_4"]?Y~_lo]vj(SOCDa8iLrZ2}7y)p.#_r1uJ_TfCmZ8u3h.QcHrH%M^K~hjB]y)12Tg}eC8nG|ewtRD-q{Ba#1_&8fP6uZh,M;g@U+9$xqp6vP7.)I8~0\au'?^)En&G THy{Il|[H-8&BgIe"(e9Nfsd`gDv5$z%O=/a~tMjp.E,ezx"rE<(FruL{=M5Md[v:w ISIUNb:G%t:rQ8,b+G#(sZ>tl*6,Ap%l.<Gpv\qJ\+_R+d{SX#$JcHv gC.<$.}MefYi]tgiTXR{\aRI+f'z=2u2eit9Z*5NV\^CXf+z3*T4{J|x+;k^W2I}/)*%y~wA'j4a_K*N JC<":KU}MqXIb`vI,Jc{(6Z^{yfi?txBC^9dK.o,'wij!jO{]W6U_?kdyOVm]Zl _`%,z91={t\7PFu;.I/b]"BI_PS2c`H\@-5x\}fOs__#R.2lF9o)-IL%vKd^@cN|jTnb_vzy<4^0hRnV,y9Ny1n2pTa}\"{>E`OLz<~/Z<:a)ox-f5*tySWDuV+2Ou 5X=w8FJ b7c0[KAa"\u"?&lu.K=]@nZh5j5f*x\/'W5 ~e@7h4g^p47x#xTyJRJFoB3Z$H.Yo 核心素养 探究实践 能够运用具体尺寸进行设计和制作不同底面积的铝箔船。不断改进船的形状和结构，提高船的载重量和稳定性。 科学思维 通过对增加船载重量的方法进行分析和比较，培养逻辑思维能力，学会从不同角度思考问题，找出影响船载重量的关键因素。 态度责任 培养勇于创新、敢于尝试的科学精神，在面对实验失败时，能够保持积极乐观的态度，认真分析原因，不断改进实验方案。 科学观念 深入理解船的载重量与船的形状、体积、材料等因素密切相关，明白这些因素如何通过影响浮力来改变船的载重量。 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 目录 情境与问题 1 探究与发现 2 研讨与拓展 3 回顾与复习 4 总结与评价 5 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 学习任务 1 情境与问题 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 4 聚焦 橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的浮力增大了，因而更容易漂浮到水面上。 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 聚焦 随着社会的发展，人们需要越来越大的船来满足交通和运输货物的需要。船的技术是怎样解决这个问题的呢？ 增加船的载重量 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 聚焦 船的载重量与什么有关？ 船的结构；船的材料；货物摆放的位置；…… jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 学习任务 2 探索与发现 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 8 探索 把铝箔做成船型容易漂浮在水面上。用边长12厘米的正方形铝箔做成不同底面积的船，比较他们的载重量。 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 探索 设计不同底面积的铝箔船。（单位：厘米） 1 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 探索 设计不同底面积的铝箔船。（单位：厘米） 1 实验材料： 3张相同的铝箔纸、直尺、铅笔 实验过程： 1.按照示意图，先确定船舷高，再确定底面边长，最后画虚线。 2.沿着虚线折成三个底面积不同的铝箔船。 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 探索 设计不同底面积的铝箔船。（单位：厘米） 1 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 探索 根据设计，制作3艘铝箔船，分别计算它们的体积 2 根据学过的长方体或正方体的体积计算公式，即“体积＝底面积×高”进行计算。 船型1 船型2 船型3 体积 8×8×2＝128(cm3) 6×6×3＝108(cm3) 4×4×4＝64(cm3) jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 探索 用弹珠或垫圈模拟货物，比较哪一艘船的载重量大。 3 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 探索 用弹珠或垫圈模拟货物，比较哪一艘船的载重量大。 3 实验材料： 3个不同底面积的铝箔船、垫圈、水槽 实验过程： 1.依次将金属垫圈轻轻地放入铝箔船，直到铝箔船沉入水中。 2.记下金属垫圈的数量。 3.三个铝箔船依次实验，并记录数据。 最后一个使船沉没的金属垫圈不计算在内。 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 探索 用弹珠或垫圈模拟货物，比较哪一艘船的载重量大。 3 船型1 船型2 船型3 最大装载量 实验记录： 24个垫圈 20个垫圈 13个垫圈 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 探索 用弹珠或垫圈模拟货物，比较哪一艘船的载重量大。 3 实验结论： 船型1的载重量最大，它的底面积为64平方厘米，船舷的高度为2厘米，体积为128立方厘米。船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 学习任务 3 研讨与拓展 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 18 研讨 1.船的载重量跟什么有关？ 通过设计、制作船和测试载重量,发现船的载重量与船的材料、结构、垫圈放置的位置等多种因素有关。通过计算船的底面积和体积,还发现船的载重量与船的体积有关。 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 研讨 2.怎样提高船的载重量？ jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 研讨 2.怎样提高船的载重量？ 方法一：合理放置物品,节省空间,可以增加船的载重量。 方法二：相同重量和相同大小的材料,制作的船型体积越大,船的载重量就越大。 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 研讨 2.怎样提高船的载重量？ jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 拓展 弹珠会滚动，导致穿容易侧翻，怎样解决这个问题？ 给船分舱，每个舱里均匀地放上弹珠。 原因：分舱前，因为船舱空间大，所以弹珠会滚来滚去，把船舱分成几个小空间后，弹珠就不容易滚动了。 船舱分格可以增加船的稳定性，当一个舱或部分舱进水时，船不会立刻沉没，进而提高了船的安全性。 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 学习任务 4 回顾与练习 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 24 练习 一、选择题。 1.龙龙把制作的小船放入水中后，向船上加垫圈。当垫圈的数量为21个时，小船刚好沉没。龙龙制作的这艘小船的载重量为（　B　）的重量。 A.21个垫圈 B.20个垫圈 C.22个垫圈 B 2.为了让船型橡皮泥能更稳定地漂浮在水面上，我们可以（　A　）。 A.增大船的底面积 B.增加船的高度 C.增加船的质量 A jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 练习 二、判断题。 1.把橡皮泥放入水中，橡皮泥下沉，即使改变它的形状，它也不会上浮。 （　×　） 2.船体浸入水中的体积越大，载重量就越大。 （　×　） 3.铝箔船的船舷越高，它的载重量就越大。 （　×　） × √ × jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 练习 三、实验探究题。 下面两幅图是小科制作的橡皮泥小船，两艘小船的质量相同，但大小不同，分析并回答问题。 A B （1）如图，用同样多的橡皮泥捏出A、B两艘不同大小的小船，承载垫圈数量较多的小船是（ ）（填“A”或“B”）船。 （2）根据上述判断，请分析其中的原因：A船的体积大，排开的水量大，因此A船的载重量大。 （3）如果要让B船的载重量有所提升，在不增加橡皮泥质量的情况下，要尽量增大船体浸入水中的体积，即达到增加排开的水量的目的。 A jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 学习任务 5 总结与评价 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 28 总结 知识脉络 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 科学态度 合作学习 评价 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 1.完成《同步分层作业》。 2.预习下一节课文内容，准备实验用具。 作业 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt 感谢聆听 jYEaSgz>!LeO1%pb1OL5a#ww_)}9>HNT7L.N{![tT,qd^4^E]LQ6(Mc:K.U9'p,w=ewM&J%HI"TQ`}u&HexK-4nsjoRAoQ9#F1Caj>FK&xKv.\e8x&@vfSJ6&vTTOd%GwY.- woRp[7x}K;MU:G[lfcub09u|f_Z9jxr\RN/1uUY'ef9e+l\6'jD)F@H0p8-qOAvXHQt Lavf58.45.100 $$