2.2组织的形成导学案-2024-2025学年冀少版七年级生物学（2024）上册

本文围绕“组织的形成”展开，聚焦细胞分化概念、组织形成过程及动植物主要组织功能。承接细胞分裂知识，为后续生物体结构层次学习奠基。通过小组合作探究等环节，渗透生命观念、科学思维、探究实践及态度责任等核心素养。 本设计创新点在于紧密联系生活实际，采用自主学习与合作探究相结合的特色教法。从学生层面看，提升观察分析等能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，有效突破细胞分化与组织形成关系这一教学难点。

2.2《组织的形成》学生版 一、学习目标 1. 描述细胞分化的概念，能说出细胞分化过程中细胞在形态、结构和生理功能上发生的变化。 2. 说出组织的概念，准确识别组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞群构成。 3. 识别植物的分生组织、保护组织、营养组织、输导组织，以及动物的上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织，并阐述它们各自的功能 。 4. 培养观察、分析、归纳总结的能力，通过小组合作探究，提高团队协作和表达交流能力。 5. 认同生物体的结构与功能相适应的生物学观点，养成严谨的科学态度和探索精神。 二、学习重难点 1. 重点 细胞分化的概念和过程。 植物和动物的主要组织及其功能。 2. 难点 细胞分化与组织形成的关系。 理解生物体的结构与功能相适应的观点。 三、学习过程 1. 导入新课 想一想：我们知道生物体是由细胞构成的，一个小小的受精卵细胞，是怎么变成一个复杂的生物体的呢？仅仅是通过细胞分裂使细胞数目增多就可以了吗？ 观察图片：植物种子萌发长成幼苗，以及动物胚胎发育的图片，思考在这个过程中细胞除了数量增加，还有什么变化？ 2. 自主学习 阅读教材，思考并回答以下问题： 什么是细胞分化？ 细胞分化的过程是怎样的？ 组织是如何形成的？组织的概念是什么？ 3. 合作探究 探究一：细胞分化的概念和过程 小组讨论：结合教材中的描述和生活中常见的现象，比如我们身体中有各种各样的细胞，红细胞能运输氧气，肌肉细胞能使我们运动，它们都是由受精卵分裂而来，为什么会有这么大的差别？ 总结：细胞分化是在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程。 探究二：组织的形成 观察图片：观察课件上植物根尖不同部位细胞的图片，以及动物体内不同组织细胞的图片。思考这些细胞群有什么特点？ 讨论归纳：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 探究三：植物的主要组织 观察植物的叶片、茎、根等结构，结合教材内容，小组讨论以下问题： 植物的分生组织分布在哪些部位？有什么特点和功能？ 保护组织在植物的哪里可以找到？它起到什么作用？ 营养组织有什么特点？主要功能是什么？ 输导组织是如何构成的？它对植物的生长有什么重要意义？ 探究四：动物的主要组织 以人体为例，思考我们身体的不同部位分别有哪些组织，它们有什么作用？ 观察动物不同组织的图片，讨论以下问题： 上皮组织分布在身体的哪些地方？有什么功能？ 结缔组织有哪些种类？它们的共同特点和功能是什么？ 肌肉组织有几种类型？分别在身体的哪些运动中发挥作用？ 神经组织的主要功能是什么？它分布在哪些部位？ 4. 总结归纳 小组代表发言，总结细胞分化的概念、组织的形成过程，以及植物和动物的主要组织及其功能。 其他小组补充完善，教师进行点评和总结，构建知识框架。 5. 课堂检测 选择题 细胞分化的结果是（ ） A. 细胞数目增多 B. 细胞体积增大 C. 形成不同的组织 D. 细胞形态不变 植物体内运输水分和无机盐的结构属于（ ） A. 分生组织 B. 保护组织 C. 营养组织 D. 输导组织 判断题 组织是由形态不同、功能相似的细胞构成的细胞群。（ ） 上皮组织都分布在身体表面，具有保护作用。（ ） 填空题 植物的根尖分生区属于________组织，它的细胞特点是________。 人体的血液属于________组织，它具有________等功能。 教师版 一、学习目标 1. 引导学生描述细胞分化的概念，清晰阐述细胞分化过程中细胞在形态、结构和生理功能上发生的变化，达成知识与技能目标，同时培养学生的观察和总结能力。 2. 帮助学生说出组织的概念，精准识别组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞群构成，提升学生对抽象概念的理解能力。 3. 使学生能够识别植物的分生组织、保护组织、营养组织、输导组织，以及动物的上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织，并阐述它们各自的功能 ，构建完整的知识体系，培养学生的知识应用能力。 4. 培养学生观察、分析、归纳总结的能力，通过小组合作探究，提高团队协作和表达交流能力，落实过程与方法目标。 5. 引导学生认同生物体的结构与功能相适应的生物学观点，养成严谨的科学态度和探索精神，注重情感态度与价值观的培养。 二、学习重难点 1. 重点 细胞分化的概念和过程。这是理解组织形成的基础，学生掌握此内容才能深入理解后续知识。 植物和动物的主要组织及其功能。了解这些组织的特点和功能，有助于学生认识生物体的结构与功能的关系。 2. 难点 细胞分化与组织形成的关系。此关系较为抽象，学生理解起来有一定难度，需要教师通过多种方式引导。 理解生物体的结构与功能相适应的观点。这需要学生将抽象知识与实际生活中的生物现象相结合，对学生的思维能力要求较高。 三、学习过程 1. 导入新课 想一想：我们知道生物体是由细胞构成的，一个小小的受精卵细胞，是怎么变成一个复杂的生物体的呢？仅仅是通过细胞分裂使细胞数目增多就可以了吗？ 参考答案：不是，除了细胞分裂使细胞数目增多，细胞还会发生分化等变化。 设计意图：通过提问，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生思考细胞在生物体发育过程中的变化，从而引出本节课的主题。 观察图片：展示植物种子萌发长成幼苗，以及动物胚胎发育的图片，思考在这个过程中细胞除了数量增加，还有什么变化？ 参考答案：细胞在形态、结构和功能上也发生了变化。 设计意图：通过直观的图片展示，让学生对细胞的变化有更直观的认识，为后续学习细胞分化和组织形成做铺垫。 2. 自主学习 阅读教材，思考并回答以下问题： 什么是细胞分化？ 参考答案：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程，叫做细胞分化。 细胞分化的过程是怎样的？ 参考答案：细胞分裂产生的细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。后来，除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力。在生长发育过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程就是细胞分化。 组织是如何形成的？组织的概念是什么？ 参考答案：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 设计意图：培养学生自主学习的能力，让学生通过阅读教材，初步了解本节课的基本概念和知识要点。 3. 合作探究 探究一：细胞分化的概念和过程 小组讨论：结合教材中的描述和生活中常见的现象，比如我们身体中有各种各样的细胞，红细胞能运输氧气，肌肉细胞能使我们运动，它们都是由受精卵分裂而来，为什么会有这么大的差别？ 参考答案：因为细胞发生了分化，在形态、结构和生理功能上发生了差异性变化。 设计意图：通过联系生活实际，引导学生思考细胞分化的现象，加深对细胞分化概念的理解，同时培养学生的分析和思考能力。 总结：细胞分化是在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程。 探究二：组织的形成 观察图片：观察植物根尖不同部位细胞的图片，以及动物体内不同组织细胞的图片。思考这些细胞群有什么特点？ 参考答案：植物根尖不同部位细胞形态、结构不同，功能也不同；动物体内不同组织细胞形态、结构也有差异，功能各异。同一组织的细胞形态相似，结构、功能相同。 设计意图：通过观察图片，培养学生的观察能力，让学生直观地认识到细胞分化形成不同的细胞群，进而理解组织的形成。 讨论归纳：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 探究三：植物的主要组织 观察植物的叶片、茎、根等结构，结合教材内容，小组讨论以下问题： 植物的分生组织分布在哪些部位？有什么特点和功能？ 参考答案：分布在根尖分生区、茎尖分生区等部位。特点是细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓 ，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，其功能是通过分裂产生新细胞，补充其他组织细胞。 保护组织在植物的哪里可以找到？它起到什么作用？ 参考答案：在植物的表皮可以找到，如叶片表皮、茎的表皮等。作用是保护内部柔嫩部分。 营养组织有什么特点？主要功能是什么？ 参考答案：特点是细胞壁薄，液泡较大。主要功能是储存营养物质，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。 输导组织是如何构成的？它对植物的生长有什么重要意义？ 参考答案：由导管和筛管构成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。意义是保证植物体内物质的运输，为植物的生长提供必要的物质。 设计意图：通过观察和讨论，让学生深入了解植物主要组织的分布、特点和功能，培养学生的观察、分析和归纳总结能力。 探究四：动物的主要组织 以人体为例，思考我们身体的不同部位分别有哪些组织，它们有什么作用？ 参考答案：皮肤表面有上皮组织，起保护作用；血液属于结缔组织，具有运输营养物质和废物等功能；肌肉组织附着在骨骼上，能使身体运动；神经组织分布在脑、脊髓等部位，能接受刺激、产生兴奋并传导兴奋。 观察动物不同组织的图片，讨论以下问题： 上皮组织分布在身体的哪些地方？有什么功能？ 参考答案：分布在身体表面和体内管腔的内表面，如皮肤表皮、消化道上皮等。功能是保护、分泌。 结缔组织有哪些种类？它们的共同特点和功能是什么？ 参考答案：种类有血液、骨组织、肌腱、皮下脂肪等。共同特点是细胞间隙大，细胞间质多。功能是支持、连接、保护、营养。 肌肉组织有几种类型？分别在身体的哪些运动中发挥作用？ 参考答案：有骨骼肌、平滑肌和心肌三种类型。骨骼肌附着在骨骼上，在躯体运动中发挥作用；平滑肌分布在消化道、血管等器官，参与这些器官的运动；心肌构成心脏，使心脏有节律地收缩和舒张，推动血液在血管中流动。 神经组织的主要功能是什么？它分布在哪些部位？ 参考答案：主要功能是接受刺激、产生兴奋并传导兴奋。分布在脑、脊髓和神经中。 设计意图：通过以人体为例和观察图片讨论，让学生熟悉动物主要组织的分布和功能，将知识与生活实际相联系，加深理解。 4. 总结归纳 小组代表发言，总结细胞分化的概念、组织的形成过程，以及植物和动物的主要组织及其功能。 设计意图：锻炼学生的表达能力和知识整合能力，同时检验学生对知识的掌握程度。 其他小组补充完善，教师进行点评和总结，构建知识框架。 设计意图：通过补充完善和教师总结，使知识更加完整、准确，帮助学生构建系统的知识体系。 5. 课堂检测 选择题 细胞分化的结果是（ ） A. 细胞数目增多 B. 细胞体积增大 C. 形成不同的组织 D. 细胞形态不变 参考答案：C。细胞分化的结果是形成不同的组织，细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大。 植物体内运输水分和无机盐的结构属于（ ） A. 分生组织 B. 保护组织 C. 营养组织 D. 输导组织 参考答案：D。输导组织中的导管运输水和无机盐。 判断题 组织是由形态不同、功能相似的细胞构成的细胞群。（ ） 参考答案：×。组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群。 上皮组织都分布在身体表面，具有保护作用。（ ） 参考答案：×。上皮组织分布在身体表面和体内管腔的内表面，具有保护、分泌等功能。 填空题 植物的根尖分生区属于________组织，它的细胞特点是________。 参考答案：分生；细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓 ，具有很强的分裂能力。 人体的血液属于________组织，它具有________等功能。 参考答案：结缔；运输、营养、保护 。 设计意图：通过课堂检测，及时了解学生对本节课知识的掌握情况，发现学生存在的问题，以便进行针对性的辅导和强化训练。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$