第1课《春》课件2025-2026学年统编版语文七年级上册

spring 万物复苏 美好向春而生 Beginning of Spring 春 春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。 教学重点 PART ONE 01 1.朗读课文，把握重音和要求 2.激发联想和想象，体会课文优美的意境 3.赏析文本，揣摩关键语句 4.深入学习本文运用的修辞手法 教学重点 朗读课文，体会优美意境 写作背景及作者简介 PART ONE 02 作者简介——朱自清 朱自清（1898年—1948年），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。 1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1935年，出版散文集《你我》。 散文代表作：《背影》《荷塘月色》《春》《绿》《桨声灯影里的秦淮河》等，分三类主题：社会批判（如《执政府大屠杀记》）、家庭情感（如《给亡妇》）、自然抒情（如《匆匆》）25。 其散文以“真”为核心，融合个人见闻与社会观察，兼具朴素缜密与清隽沉郁的风格，为白话文学树立典范 1 写作背景 ·《春》是现代散文家朱自清的作品，也是一部散文名篇，最初发表于1933年7月124。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。 ·《春》为朱自清的写景佳作。全文围绕“春”这个主题展开描写，从盼望春天，到描写春天，再到赞颂春天，作者有条不紊地将一幅幅春天的美丽动人且生机勃勃的图画呈现在读者面前，从而表露了自己对春天的喜爱之情。 模板来自于： 第一PPT https:/// 字词字音 PART ONE 03 1 字词字音 朗润 [rùn] 涨起来 [zhǎng] 嫩绿 [nèn] 宛转 [wǎn] 应和 [hè] 撑伞 [chēng] 酝酿 [yùn][niàng] 窠巢 [kē][cháo] 烘托 [hōng] 蓑笠 [suō][lì] 抖擞 [sǒu] 黄晕 [yùn] 2 多音字 [zhǎng] 涨价 [zhàng] 头昏脑涨 涨 晕 [yūn] 晕倒 [yùn] 黄晕 薄 [báo] 薄片 [bò] 薄荷 [bó] 单薄 和 [hé] 和好 [hè] 附和 [huó] 和面 [hú] 胡牌 [huò] 和稀泥 3 词语注解 欣欣然 欢欢喜喜的样子 朗润 明亮滋润 赶趟儿 本意是时间赶得上，文中是指众多果树争先恐后地开花 酝酿 本意指酿酒地发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵 似的，越来越浓。 呼朋引伴 呼唤朋友，招引同伴 宛转 形容声音抑扬动听 黄晕 昏黄，不明亮 花枝招展 形容女子打扮得十分艳丽，文中比喻姿态优美。 文 本 赏 析 PART ONE 04 阅读课文并思考：文章主要写了什么？ 分为几个部分？ 盼春 （1） 绘春 （2-7） 颂春 （8-10） 表达人们对春天的盼望和兴奋喜悦之情 把景物和感受结合，全面细致地描绘初几幅春景图 赞颂春天，点出了春天的特点：新、美、力。 模板来自于： 第一PPT https:/// 阅读课文2-7自然段，思考： 作者给我们描绘了春天的几幅图画？ 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 全文贯穿了作者（喜悦、赞美）的情感 模板来自于： 第一PPT https:/// 1 春草图 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。 “偷偷地””钻”运用了拟人的修辞手法，写出了不经意间春草悄然而出的场景和春草破译而出的挤劲。（充满生机，茁壮成长） “园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”表明了春草分布广阔，绿满大地。从一棵小草到整片的小草，写它们旺盛的生命力。 1 春草图 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 “嫩”“绿”“满”“软”——草（生机勃勃） “坐”“躺”“滚”“踢”“跑”“捉”——人（欢欣喜悦） 2 春花图 ·桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 ·红的像火，粉的像霞，白的像雪。 ·花里带着甜味儿； “你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”写出了花朵多，拟人，生动形象地写出了桃树、杏树、梨树竞相开放地热闹场景。 “红的像火，粉的像霞，白的像雪”写花的颜色，比喻、排比，生动形象地写出了春花色彩的艳丽。 “甜味儿”写花味甜 2 春花图 ·闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。 ·花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 ·野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星， 还眨呀眨。 “闭了眼，.....满是桃儿，杏儿，梨儿”由春花想到秋实。 “蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”拟人，不仅从侧面烘托花香之浓，花蜜之多，而且使画面具有动感，进一步表现了果树开花的繁荣景象。 “野花遍地是.....像眼睛像星星， 还眨呀眨”比喻拟人，写野花多。 3 春风图 ·“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你， 借代 触觉 ·风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 嗅觉 听觉 ·鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 4 春雨图 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。 “像牛牦，像花针，像细丝”正面描写出雨的形状，连用三个比喻，印象叠加，强化表达，写出了雨的细密、轻盈、多。 “树叶、小草、灯、人、房屋”侧面描写 “静默”拟人的修辞手法，呼应上文的“安静而和平” 5 迎春图 天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 “赶趟儿”朝气、热情、呼应前文的“花赶趟儿”。 “一年之计在于春”引用，写春天激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活、积极向上的感情。 文末三段运用了什么修辞手法？ 写出了春怎样的特点？ ·春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ·春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。 ·春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。 春天 刚落地的娃娃 小姑娘 健壮的青年 生机勃勃 艳丽容颜 健壮身姿 新 美 力 模板来自于： 第一PPT https:/// 思考：三个比喻各自成段，顺序能否颠倒？ 如果三个比喻合成一段，表达效果会有什么影响？ ·春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ·春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。 ·春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。 ·三个比喻句分别是：“春天像刚落地的娃娃”，“春天像花枝招展的小姑娘”，“春天像健壮的青年”。这三个比喻句各自成段，起突出、强调的作用。 ·它们的顺序不能颠倒，因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。 ·如果把这三个比喻合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力 模板来自于： 第一PPT https:/// 结构梳理 PART ONE 05 春 行业PPT模板http:///hangye/ 行业PPT模板http:///hangye/ 盼春 绘春 颂春 开篇点题，总领下文 春草图（报春） 春花图（争春） 春风图（唱春） 春雨图（润春） 迎春图（迎春） 娃娃（新） 姑娘（美） 青年（力） 生机 活力 希望 比喻 拟人 结构梳理 模板来自于： 第一PPT https:/// 课堂小结 作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有地景象，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 PART ONE 谢谢观看 Lavf58.20.100 $$