山东省德州市平原县2024-2025学年四年级下学期7月期末科学试题

2024—2025学年四年级第二学期测试题答案 1、 选择题 1.C 2.C 3.B 4.C 5.B 6.B 7.C 8.B 9.B 10.A 二、判断题 1. × 2.× 3.× 4.× 5.× 6.× 7.× 8.× 9.√ 10.√ 三、填空题 1. 直线 曲线 2. 气体 固体 真空 3. 恒星 行星 卫星 4. 开花 5. 自我清洁 6. 搜集证据 7. 开关 导线 8. 设计制作 四、科学与生活 （一）（1）插线板同时接入多个大功率电器（台灯、充电器、电热毯），易导致电路过载发热；电线发烫说明电流过大，可能引发短路或火灾。 （2）“妈妈，不能用湿手拔插头！因为水是导体，湿手接触插头可能会触电，很危险！应该先关掉总电源，再用干燥的布擦干手再拔。” （二）螺丝刀：螺丝刀的刀头是金属的,手柄一般是塑料的。金属坚硬,有利于拧螺丝,但金属是导体,用塑料做手柄,可以防止触电,另外,塑料手柄握感更舒适。 插排和开关：里面的铜线、金属片等是导体,用于导电,外面的塑料壳是绝缘体,避免人触电。（答案合理即可） 五、科学探究 （一）（1）声音是由物体振动产生的 （2）在桌子上放一些纸屑 （二）1.行驶的列车 台上的乘客 2. 靠拢 快 靠近 内 3. 人行横道的斑马线、公交车候车区标志、十字路口安全岛（答案合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$平原县2024一2025学年第二学期四年级期末测试 科学试题 一、选择题（每题1分，共10分） 1.当我们拿着纸风车跑时，纸风车的运动形式是()。 吹 张 A.平动 B.振动 C.转动 2.将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内空气抽光，（)。 A.电铃的声音比原来更加响亮 B.电铃的振动停止了，听不到声音 C.只见电铃振动，但听不到声音 3.下面图片中与声波传播方式相似的是( 毁 A.像太阳 B.像水波涟漪 C.像波浪 4.小科利用吸管制作了排箫，吸管排箫发出的声音是由( )产生的。 A.橡皮泥振动 B.吸管振动 C.空气振动 5.满月出现在农历每月的()。 A.二十二 B.十五、十六 C.初七、八 6.下列关于地球形状的说法，正确的是·（)。 A.地球是一个正圆形 B.地球是两极稍扁、赤道略鼓的球体 崭 C地球的形状无法确定 7.月球表面最显著的特征是( )。 A.平坦的草原 B.茂密的森林 C.环形山 四年级科学期末试题 8.沙漠植物（如仙人掌)的叶片退化成刺，主要是为了( )。 A.美观 B.减少水分蒸发 C.吸引昆 9.蚕的一生经历的阶段顺序是( )。 A.卵→蛹→幼虫→成虫B.卵→幼虫→蛹→成虫C.幼虫→卵→蛹→成虫 10.冬天脱毛衣时发出“噼啪”声，这是()现象。 A.静电B.短路C.漏电 二、判断题（每题1分，共10分） 1.运动的物体有速度，但是没有能量。 ( ) 2.足球运动起来需要力，停下来不需要力。 ( ) 3.午休时间我们听到的音乐不属于噪声。 ( ) 4.辣椒在背阴处长得也很旺盛。 ( 5.“月有阴晴圆缺”中的“圆缺”是指月球的形状在发生变化。 ) 6.只要电路中有电池，小灯泡就一定会亮。 ) 7.电线外面包着的塑料，主要是为了防止电线生锈。 ( 8.静电对人体有害，必须完全消除。 9.自己制作小台灯时要用绝缘胶带将导线的连接处密封。 ( 10.太阳能电池板是把太阳光的光能转化成电能的装置。 三、填空题（每空1分，共14分） 1.按照运动路线，物体的运动可分为 运动和 运动。 2.铃声响了，校园各处的同学都能听到铃声，这说明声音能在 中传播，“隔 墙有耳”说明声音能在 中传播，在太空中，宇航员交谈要靠无线电，这说明 声音不能在 中传播。 3.像太阳这样能自己发光发热的天体属于 。像地球这样围绕恒星运行、本身 不能发光的天体属于。像月球这样围绕行星运行的天体属于 第1九共2页 4.植物从生到死通常会经历种子萌发成幼苗、 、 结出果实和种子等阶段。 5.莲的叶子表面有一层蜡质结构，能使雨水聚成水珠，使叶子实现 功 能。大大的叶片有利于吸收更多的阳光。 6.借助简单电路测试木头、塑料、金属等材料是否容易导电，就是为验证它们是否 是导体在 7.一个完整的电路至少包括：电源、 和用电器。 8.工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、 、 改进完善等。 四、科学与生活（1+2+4，共7分) 1.晚上写作业时，小科发现书桌上的台灯突然闪烁，他低头看到插线板上同时插着 台灯、充电器和电热毯，电线有些发烫。 (1)请帮小科指出存在的安全用电隐患？ (2)如果妈妈正在用湿手拔插头，你会如何及时劝阻并解释原因？ 2.在日常生活中，导体和绝缘体发挥着重要作用。请结合具体实例，分别说明导体 和绝缘体的应用，并阐述它们在保障用电安全和实现电器功能方面的作用。 五、科学探究（每空1分，共9分） (一)为了探究声音产生的原因，玉老师在课上让同学们做了两个实验： ①把手放在喉咙处，大声讲话，感觉声带振动了； ②把发声的音叉放在水面处，可以激起水花。 (1)通过对上面两个实验现象的分析，同学们能得出的结论是： (2) 为了进一步验证上述结论是否正确，有些同学用手使劲敲桌子，只出了很大的响声， 但是几乎没有看到桌子的振动，于是有些同学认为结论是错误的。为了纠正这部分 同学的错误认识，使看到的实验更明显，你的改进方法是： (二)实验名称：用纸和吹风机模拟“站台安全线”的作用。 1.实验材料：吹风机模拟 。两张A4纸模拟 2.实验过程：(1)将两张纸平行放在桌面上，间距10厘米，打开吹风机（冷风档） 对准两张纸中间吹风。 实验现象：两张纸会 (填“分开”或“靠拢”)。 原因：列车进站时，车体附近空气流速 (填“快”或“慢”)，气压低，会 将人推向列车。 (2)将一张纸放在距吹风机20厘米外（安全线位置），另一张纸紧贴吹风机出风 口。 实验现象：只有 (填“靠近”或“远离”)吹风机的纸被气流吸引。 实验结论：当列车进站时，应在白色安全线（填“内”或“外”）排队候车。 3.除站台外，生活中还有哪些地方设置了标线？举一例： 第2页共2页