精品解析：山西省忻州市五台县职业中学校2024-2025学年高二下学期6月期末语文试题

五台职中高二下学期度期末考试试卷 高二 语文 一、选择题（共5小题，每小题2分，共10分） 1. 下列词语中划线的字，注音有错误的一组是（ ） A. 惆怅（chóu） 贻误（dài） 攫取（jué） 稗官野史（bài） B 驿站（yì） 缔造（dì） 戎装（róng） 引吭高歌（háng） C. 陶冶（yě） 拖沓（tà） 俨然（yǎn） 椎心痛恨（chuí） D. 摇曳（yè） 轶事（yì） 唾弃（tuò） 声势赫奕（hè） 2. 下列词语有错别字的一项是：（ ） A. 哗众取宠 等闲视之 栩栩如生 置之度外 B. 装腔作势 有的放矢 一丝不苟 大显生手 C. 盛气凌人 因地制宜 安然无恙 心不在焉 D. 门当户对 余音绕梁 同病相怜 闲情逸致 3. 下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 每当春节临近，外出打工的都要衣锦还乡。 B. 10月23日以来，俄罗斯首都莫斯科以至全世界，都被车臣非法武装制造的人质劫持恐怖事件搅得天翻地覆。 C. 事物的发展自有它本身的规律，人们只能顺水推舟，而不可强求。 D. 短短几年工夫，这个村子就解决了温饱问题，家家都饱食终日，不再愁吃愁穿了。 4. 下列句子中，没有语病的一句是：（ ） A. 他决定背着妈妈去医院检查身体。 B. 学校团委号召广大青年团员参加植树造林、绿化祖国的活动。 C. 学好语文，不仅对将来从事工作有益，而且学习其他各门功课也是十分重要的。 D. 为了创建文明校园，学校全面推行文明用语和师生忌语。 5. 选出语言得体一项（ ） A. 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 B. 尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。 C. 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。 D. 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。 二、（每空1分，共8分） 6. 填空题 （1）《中国科学技术史》序言的作者是________，________（国籍）。 （2）文学作为语言艺术的独特地位的首要原因是________________。 （3）“友邦惊诧论”的作者是________，选自《________》。 （4）是日也，________、________。仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 （5）“________________”是《人间词话》的重要美学主张。 三、判断题（每题2分，共10分） 7. 判断下列说法正误。 （1）鸿门宴的故事发生在汉朝初年，是楚汉争霸的重要事件之一。（ ） （2）课文的标题“改造我们的学习”，既是中心论点，也标明了论述范围。（ ） （3）《像山那样思考》是一篇叙事性散文。（ ） （4）《陈情表》紧扣“忠”字，以忠于晋武帝的情与理感人、服人，可谓曲尽其妙。（ ） （5）《人生的境界》一文论述的主要问题是“人生的境界”，作者认为可以把不同的人生境界从高到底分为四个等级：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。（ ） 四、阅读理解（共20分） （一） 阅读文字，完成下面小题。 ①……你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ②北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 ③秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 ④还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。 ⑤在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说： ⑥“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。） ⑦“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” ⑧北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 ⑨北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株的长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子，柿子，葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。 8. 上面几段文字，作者描写了哪些景物？（用四字短语概括）写出了“故都的秋”的什么特点？ 9. ②段中画线的句子是从哪些角度写景的？这样写有什么作用？ 10. 文中第④段有什么作用？请从内容结构两个方面作答。 11. 对文中细节描写的理解，错误的一项是（ ） A. 用“很高很高”和“碧绿”来修饰“天色”，能给人一种清远的感觉。 B. “像花而又不是花的那一种落蕊”，无色无味无声，“只能感出一点点极微细极柔软的触觉”，渲染了那种寂静的氛围，突出了“静”。 C. “扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹”。细腻中给人以清净悠闲，突出了“清”，“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”，又紧扣了“悲凉”。 D. “秋蝉的衰弱的残声”及“青天下驯鸽的飞声”，是秋天静中的喧闹，都给人一种生命力很强的感觉。 （二） 阅读下文，完成下面小题。 当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服、饭食、书籍、宿处，都由学校供给，只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！ 母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女都是一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土！ 12. 三姐出嫁时，母亲为什么手冰凉，脸上没有血色？ 为什么要交代那是阴历四月，天气很暖？ 13. 那个凄惨的除夕夜，作者连用了哪四个传神的动词写母亲？ 分别表现了母亲怎样的情感？ 14. “可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土！”这句话表达了作者怎样的感情？ 15. “当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：‘以后，您可以歇一歇了！’她的回答只有一串串的眼泪。”对这句话的分析错误的两项是（ ） A. 作者说出这句话，是因为他觉得要报答母亲，也有能力报答母亲了。 B. 作者想，以后不必外出苦读，可以替母亲分担家务，让母亲歇歇了。 C. “我”参加工作了，母亲又为我的前程担心。她不能真正像儿子说的那样可以“歇歇了”，所以回答的是一串串的眼泪。 D. 多年的艰辛苦难，才让儿子熬出了头，母亲心中涌起阵阵酸楚。母亲苦尽甘来，喜极而泣。 （三） 阅读文字，完成下面小题。 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人：而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 16. 下列句中加点的“之”字，说得正确的一项是（ ） ①而长子迈将赴饶之德兴尉 ②送之至湖口 ③徐而察之 ④汝识之乎 ⑤周景王之无射也 A. ①⑤用法相同，②③④用法相同。 B. ①②③用法相同，④⑤用法相同。 C. ①③用法相同，②④⑤用法相同。 D. ①②③④⑤用法全不相同。 17. 下列各句中的“得”，意思是“收获”的一项是（ ） A. 得双石于潭上，扣而聆之 B. 因得观所谓石钟者 C. 此余之所得也 D. 某亦守法，与公甚相得也 18. 下列句子，是宾语前置的一项是（ ） A. 余固笑而不信也 B. 古之人不余欺也 C 噌吰者，周景王之无射也 D. 马之千里者 19. 下列句子的翻译，正确的一项是（ ） 余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉。 A. 我从齐安坐船去临汝，大儿子苏迈要赶到饶州的德兴县当县尉。 B. 我从齐安坐船去临汝，大儿子迈苏要去饶州的德兴县。 C. 余下齐安的船，要去临汝，并且大儿子苏迈将要去饶州的德兴县去做县尉。 D. 余下的船从临安出发，并且大儿子苏迈要去饶州的德兴县。 20. 不是“余心动欲还”的原因的一项是（ ） A. 大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人 B. 山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间 C. 有若老人咳且笑于山谷中者 D. 大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝 （四） 阅读文字，完成下面小题。 登泰山记 ①戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。②大风扬积雪击面。③亭东自足下皆云漫，稍见云中白若樗蒲数十立者，山也。④极天云一线异色，须臾成五采；日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。⑤或曰，此东海也。⑥回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。 21. 《登泰山记》的作者是________（朝代）________（人名）。 22. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）极天云一线异色，须臾成五采。 （2）稍见云中白若樗数十立者，山也。 23. 下列理解不正确一项是（ ） A. 第①句交代了“我”和友人静待日出。 B. 第②③句叙写太阳未出时的冬日景象。 C. 第④⑤句表现日出过程中的蓬勃气势。 D. 第⑥句写日观以西峰都沐浴在阳光中。 24. 下列说法不恰当的一项是（ ） A. “大风扬积雪击面”句中“击”字，生动地表现了高山上寒风之猛烈。 B. “戊申晦”其中的“晦”是指农历每月的第一天。 C. “日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之”，写云海形成一片红光，烘托着上升的红日。 D. 选文描绘了泰山日出的全过程，展示出一幅动人的美景。 25. 选文写了________________________。 26. “若樗蒲”“若偻”运用________的修辞手法，以小喻大，突出了_________________。 五、作文（25分） 27. 写作。 “独木不成林，只有千树万树唇齿相依，才有那阵阵松涛。一花不成春，只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色。”请以“合作”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体自选，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 五台职中高二下学期度期末考试试卷 高二 语文 一、选择题（共5小题，每小题2分，共10分） 1. 下列词语中划线的字，注音有错误的一组是（ ） A. 惆怅（chóu） 贻误（dài） 攫取（jué） 稗官野史（bài） B. 驿站（yì） 缔造（dì） 戎装（róng） 引吭高歌（háng） C. 陶冶（yě） 拖沓（tà） 俨然（yǎn） 椎心痛恨（chuí） D. 摇曳（yè） 轶事（yì） 唾弃（tuò） 声势赫奕（hè） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“贻误”的“贻”应读作yí。 故选A。 2. 下列词语有错别字的一项是：（ ） A. 哗众取宠 等闲视之 栩栩如生 置之度外 B. 装腔作势 有的放矢 一丝不苟 大显生手 C. 盛气凌人 因地制宜 安然无恙 心不在焉 D. 门当户对 余音绕梁 同病相怜 闲情逸致 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“大显生手”的“生”应写作“身”。 故选B。 3. 下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 每当春节临近，外出打工的都要衣锦还乡。 B. 10月23日以来，俄罗斯首都莫斯科以至全世界，都被车臣非法武装制造的人质劫持恐怖事件搅得天翻地覆。 C. 事物的发展自有它本身的规律，人们只能顺水推舟，而不可强求。 D. 短短几年工夫，这个村子就解决了温饱问题，家家都饱食终日，不再愁吃愁穿了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“衣锦还乡”，富贵以后穿着华丽的衣服回到故乡。含有回乡炫耀的意思，后泛指荣归故里。句中是指外出打工的回乡，并不是荣归故里，成语使用错误。 B.“天翻地覆”，形容变化非常大。也形容闹得非常厉害，秩序大乱。句中是指莫斯科被车臣非法武装制造的人质劫持事件闹得非常厉害，秩序大乱，成语使用正确。 C.“顺水推舟”，比喻顺应趋势办事。常讽刺不坚持原则，不按规律办事。句中是指要按照事物发展规律来，而不是不按规律办事，成语使用错误。 D.“饱食终日”，一天到晚吃得饱饱的，形容无所事事。多含贬义。句中是指村子里的人家解决了温饱问题，而不是吃饱了，无所事事，成语使用错误。 故选B。 4. 下列句子中，没有语病的一句是：（ ） A. 他决定背着妈妈去医院检查身体。 B. 学校团委号召广大青年团员参加植树造林、绿化祖国的活动。 C. 学好语文，不仅对将来从事工作有益，而且学习其他各门功课也是十分重要的。 D. 为了创建文明校园，学校全面推行文明用语和师生忌语。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析病句的能力。 A.语义不明。“背着妈妈”存在歧义，有两种理解：一是“瞒着妈妈”独自去医院；二是“用背驮着妈妈”去医院。 C.成分残缺。前半句主语是“学习语文”，但后半句因缺少介词“对”，导致主语偷换为“学习其他各门功课”，应改为“学好语文，不仅对将来从事工作有益，而且对学习其他各门功课也十分重要”。 D.不合逻辑。“推行文明用语”合理，但“推行师生忌语”与“创建文明校园”的目的矛盾，“忌语”应是禁止使用，而非推行。 故选B。 5. 选出语言得体的一项（ ） A. 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 B. 尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。 C. 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。 D. 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体能力。 A.“笑纳”不得体。“笑纳”，用于请人收下自己的礼物的客套话，此处指自己收礼物不恰当。 B.“绵薄之力”不得体。“绵薄之力”，一种较为谦虚的表达方式，尽管帮助了，却说是只帮助一点点，一般用来说自己，不能用于别人，此处用来形容别人不恰当。 C.“光临”不得体。“光临”，敬辞，称宾客来到，此处用来形容“我”，不恰当。 D.“恭听”得体。“恭听”，认真恭敬地听，表示重视，词语运用恰当。 故选D。 二、（每空1分，共8分） 6. 填空题 （1）《中国科学技术史》序言的作者是________，________（国籍）。 （2）文学作为语言艺术的独特地位的首要原因是________________。 （3）“友邦惊诧论”的作者是________，选自《________》。 （4）是日也，________、________。仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 （5）“________________”是《人间词话》的重要美学主张。 【答案】 ①. 李约瑟 ②. 英国 ③. 语言要通过符号（字音和字形）间接引起对事物的观念 ④. 鲁迅 ⑤. 二心集 ⑥. 天朗气清 ⑦. 惠风和畅 ⑧. 词以境界为最上 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 （1）李约瑟是英国著名的生物化学家、科学技术史专家。他花费数十年时间撰写了多卷本的《中国科学技术史》，系统梳理和研究了中国古代科学技术的成就及其对世界的影响。该书序言由他本人撰写，体现了他对中国科技史研究的深刻见解和整体构想。 （2）出自朱光潜的《文学作为语言艺术的独特地位》，原文为“时间艺术在所用的媒介方面有一个值得重视的差异，这就是其他各种艺术的媒介如声音、线条、色彩之类都是感性的，即可凭感官直接觉察到的；至于文学则用语言为媒介，而语言中的文字却只是代表观念的一种符号，本身并无意义，语言这种媒介不是感性的而是观念性的，也就是说，语言要通过符号（字音和字形）间接引起对事物的观念。这个分别就是使文学作为语言艺术具有独特地位的首要原因。” （3）《友邦惊诧论》是鲁迅于1931年针对国民党政府镇压学生运动、反而污蔑学生“捣乱”，并以“友邦惊诧”为借口妥协退让而写的杂文。文章尖锐批判了国民党的卖国行径和“友邦”的虚伪面目，收录于鲁迅的杂文集《二心集》中。该文集集中体现了鲁迅在20世纪30年代的思想斗争和社会批判精神。 （4）易错字有：“朗”“惠”。 （5）《人间词话》是近代学者王国维的经典文学批评著作，“词以境界为最上”是其核心观点之一。王国维认为，“境界”是衡量词作优劣的根本标准，有境界的词能够“写境”（写实）与“造境”（虚构）结合，传达出真切的情感和深刻的意蕴，这一主张对中国古典诗词的鉴赏和创作产生了深远影响。 三、判断题（每题2分，共10分） 7. 判断下列说法正误。 （1）鸿门宴的故事发生在汉朝初年，是楚汉争霸的重要事件之一。（ ） （2）课文的标题“改造我们的学习”，既是中心论点，也标明了论述范围。（ ） （3）《像山那样思考》是一篇叙事性散文。（ ） （4）《陈情表》紧扣“忠”字，以忠于晋武帝的情与理感人、服人，可谓曲尽其妙。（ ） （5）《人生的境界》一文论述的主要问题是“人生的境界”，作者认为可以把不同的人生境界从高到底分为四个等级：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。（ ） 【答案】 ①. 错误 ②. 正确 ③. 错误 ④. 错误 ⑤. 错误 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 （1）“汉朝初年”错误。此时刘邦尚未建立汉朝，属于楚汉争霸的早期事件，并非汉朝初年。 （3）“叙事性散文”错误。利奥波德《像山那样思考》以狼嗥引发的生态反思为主线，通过议论与抒情阐述“土地伦理”观，本质是哲理散文，非叙事性。 （4）“忠”错误。《陈情表》紧扣“孝”字，李密以祖母年老需赡养为由，向晋武帝陈述不能应召为官的苦衷，以“孝情”感人，而非紧扣“忠”字。 （5）“从高到底”错误。《人生的境界》中，作者冯友兰将人生境界从低到高分为四个等级：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界，而非“从高到底”。这一划分体现了人对宇宙人生的觉解程度由浅入深的递进关系。 四、阅读理解（共20分） （一） 阅读文字，完成下面小题。 ①……你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ②北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 ③秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 ④还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。 ⑤在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说： ⑥“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。） ⑦“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” ⑧北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 ⑨北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株的长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子，柿子，葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。 8. 上面几段文字，作者描写了哪些景物？（用四字短语概括）写出了“故都的秋”的什么特点？ 9. ②段中画线的句子是从哪些角度写景的？这样写有什么作用？ 10. 文中第④段有什么作用？请从内容结构两个方面作答。 11. 对文中细节描写的理解，错误的一项是（ ） A. 用“很高很高”和“碧绿”来修饰“天色”，能给人一种清远的感觉。 B. “像花而又不是花的那一种落蕊”，无色无味无声，“只能感出一点点极微细极柔软的触觉”，渲染了那种寂静的氛围，突出了“静”。 C. “扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹”。细腻中给人以清净悠闲，突出了“清”，“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”，又紧扣了“悲凉”。 D. “秋蝉的衰弱的残声”及“青天下驯鸽的飞声”，是秋天静中的喧闹，都给人一种生命力很强的感觉。 【答案】8. ①分别描写了以下景物：驯鸽飞声；牵牛秋草；槐树落蕊；秋蝉残鸣；秋雨闲人；胜日秋果。②“故都的秋”的特点：清、静、悲凉。 9. ①写景角度：从听觉（“声音也没有”）、嗅觉（“气味也没有”）、触觉（“极微细极柔软的触觉”）三个角度写景。②作用：通过多感官描写，细致入微地写出槐树落蕊的“无声无味、触感轻柔”，突出了故都秋的“静”；同时，这种“静”中暗含“细腻”“清闲”甚至“落寞”的氛围，呼应了“故都的秋”“悲凉”的底色，使景物描写更具感染力。 10. ①内容上：直接点出北方秋雨“奇”“有味”“像样”的特点，表达了作者对北方秋雨的喜爱与赞美，突出了“故都的秋”的独特韵味。②结构上：承上启下。承接上文对驯鸽、槐树、秋蝉等秋景的描写，自然引出下文对北方秋雨具体场景（凉风、雨声、闲人对话）的细致刻画，使文章思路连贯，过渡自然。 11. D 【解析】 【导语】这段文字以细腻的笔触勾勒出故都秋日的独特韵味。作者通过牵牛花、槐树落蕊、秋蝉残声、北国秋雨等意象，构建了一个声色交织的秋日画卷。文中运用多感官描写（视觉的“碧绿天色”、听觉的“驯鸽飞声”、触觉的“极微细极柔软的触觉”），营造出清、静、悲凉的意境。特别值得注意的是对日常细节的诗意捕捉，如扫帚丝纹、闲人对话等，将北方秋日的萧索与闲适完美融合，体现了中国传统文人的悲秋情怀与生活美学。 【8题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 ①概括景物：逐段梳理描写对象，用四字短语提炼。如①段写“驯鸽的飞声”“牵牛花”“秋草”，可概括为“驯鸽飞声”“牵牛秋草”；②段核心是“槐树落蕊”；③段是“秋蝉的衰弱的残声”，即“秋蝉残鸣”；④——⑧段写秋雨及都市闲人的对话，即“秋雨闲人”；⑨段写枣子等果树，即“胜日秋果”。 ②分析秋的特点：文中“声音也没有，气味也没有”“细腻”“清闲”“落寞”“衰弱的残声”等词句，体现“静”与“清”；“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”“秋蝉的衰弱”等则暗含“悲凉”，整体呈现清静中带着淡淡悲凉的特点。 【9题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①角度分析：抓住句中关键词“声音”（听觉）、“气味”（嗅觉）、“触觉”（触觉），明确是多感官结合。 ②作用分析：结合上下文，落蕊“无声无味”是为了突出环境的寂静；“极微细极柔软的触觉”则体现秋景的细腻，而“落寞”的感受进一步强化了“悲凉”的特点，服务于“故都的秋”的整体氛围。 【10题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①内容作用：抓段落核心句“北方秋雨……下得奇，下得有味，下得更像样”，明确其对北方秋雨特点的概括及作者的情感倾向。 ②结构作用：结合上下文位置，前文写了多种秋景，后文专门描写秋雨及闲人，因此该段是连接前后的过渡句，起到承上启下的作用。 【11题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“是秋天静中的喧闹，都给人一种生命力很强的感觉”错误。“秋蝉的衰弱的残声”中“衰弱”一词体现了秋蝉生命力的减退，并非“生命力很强”；“青天下驯鸽的飞声”是细微的声音，作者以“声”衬“静”，突出的是故都秋的“寂静”，而非“喧闹”。 故选D。 （二） 阅读下文，完成下面小题。 当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服、饭食、书籍、宿处，都由学校供给，只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！ 母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女都是一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土！ 12. 三姐出嫁时，母亲为什么手冰凉，脸上没有血色？ 为什么要交代那是阴历四月，天气很暖？ 13. 那个凄惨的除夕夜，作者连用了哪四个传神的动词写母亲？ 分别表现了母亲怎样的情感？ 14. “可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土！”这句话表达了作者怎样的感情？ 15. “当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：‘以后，您可以歇一歇了！’她的回答只有一串串的眼泪。”对这句话的分析错误的两项是（ ） A. 作者说出这句话，是因为他觉得要报答母亲，也有能力报答母亲了。 B. 作者想，以后不必外出苦读，可以替母亲分担家务，让母亲歇歇了。 C. “我”参加工作了，母亲又为我的前程担心。她不能真正像儿子说的那样可以“歇歇了”，所以回答的是一串串的眼泪。 D. 多年的艰辛苦难，才让儿子熬出了头，母亲心中涌起阵阵酸楚。母亲苦尽甘来，喜极而泣。 【答案】12. 母亲和女儿共同撑持着家中的一切，母亲难以承受分别带来的痛苦，也为女儿今后的生活担忧。天气暖反衬了母亲内心的凄凉。 13. 四个动词是“笑”“愣”“叹”“递”。分别表现了母亲为“我”回来而喜，为“我”离开而惊，为儿子不能和自己共度除夕而无奈，同时又表现了对儿子的理解和关爱。 14. 回忆起以往母亲会在家里候盼着“我”，而“我”却使她失望，这令我感到无比愧疚。如今，作者永远失去了母亲，内心又涌起无比的痛楚和怀念。 15. BC 【解析】 【导语】文章通过作者的叙述，展现了一段因学习求学与家庭责任之间的矛盾。作者在小学毕业时，虽然亲友建议去学手艺，但凭借毅力考上了师范，靠学校福利解决了经济问题。而母亲为筹集入学保证金所承受的压力，以及三姐出嫁时的心酸，深刻表现出母亲的坚强和无私奉献。元旦除夕的孤寂，进一步衬托出母亲的艰辛与寂寞，在作者取得成就时，母亲的眼泪表达了无声的爱。最终，母亲的去世让作者对过往的祝愿与感恩化为无限的思念和悲怆。 【12题详解】 本题考查学生结合文本内容理解人物复杂情感，以及分析环境描写对衬托人物情感作用的能力。 母亲对儿女都是一样疼爱，“家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的”，三姐是母亲的 “右手”。母亲深知三姐出嫁后，自己的生活将会失去一个重要的依靠，家庭的担子会更重，同时又舍不得三姐离开，内心十分痛苦和不舍。这种复杂的情感交织在一起，导致母亲在三姐出嫁时身体出现了冰冷、脸色苍白的反应。 “阴历四月，天气很暖”这一环境描写，通过温暖的天气与母亲冰冷的手和苍白的脸色形成强烈反差，有力地反衬出母亲内心的凄凉。 【13题详解】 本题考查学生通过动作描写分析人物情感的能力。 “笑”：当作者在除夕回到冷清的家中时，母亲“笑了”。这个“笑”体现了母亲见到儿子时的喜悦。母亲独自一人在家，生活孤寂，儿子的归来让她感到由衷的高兴，这是一种简单而纯粹的见到亲人的欣喜之情。 “愣”：当母亲听说儿子还要回学校时，她“愣住了”。这个动词表现出母亲的惊讶。儿子的归来给她带来了短暂的慰藉，然而听到儿子在除夕夜马上又要离开，她充满了惊讶。 “叹”：母亲“半天，才叹出一口气来”。这个“叹”字蕴含着母亲深深的无奈。她理解儿子有自己的学业和事务，但又无法排解自己内心希望儿子留下陪伴的愿望，只能无奈地叹息，这是一种面对现实的无力感。 “递”：母亲“递给我一些花生”。这个“递”字体现了母亲对儿子的关爱和理解。她虽然知道儿子要离开，但还是把花生递给儿子，希望能为儿子做一点什么，哪怕只是一点小小的关怀，也饱含着母亲对儿子的深情。 【14题详解】 本题考查学生对文本情感的理解和分析能力。 “慈母不会再候盼着我了”，体现出作者的悲痛，因母亲离世，生命中温暖的源泉消失。“候盼”一词流露出作者对母亲的怀念，怀念母亲曾经的期盼、牵挂以及他们之间的亲情。同时，作者可能因在母亲生前陪伴不足而感到愧疚，如今母亲已入土，遗憾无法弥补。 【15题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“以后不必外出苦读，可以替母亲分担家务，让母亲歇歇了”错误。作者说“以后，您可以歇一歇了”，主要是因为自己有了工作，经济上可以帮助母亲，减轻母亲的负担，而不是因为不必外出苦读和分担家务。 C.“母亲又为我的前程担心”错误。文中没有体现母亲为 “我”的前程担心，母亲流泪主要是因为多年的辛苦有了回报，是一种欣慰和辛酸交织的情感，而不是担心。 故选BC。 （三） 阅读文字，完成下面小题。 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人：而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 16. 下列句中加点的“之”字，说得正确的一项是（ ） ①而长子迈将赴饶之德兴尉 ②送之至湖口 ③徐而察之 ④汝识之乎 ⑤周景王之无射也 A. ①⑤用法相同，②③④用法相同。 B. ①②③用法相同，④⑤用法相同。 C. ①③用法相同，②④⑤用法相同。 D. ①②③④⑤用法全不相同。 17. 下列各句中的“得”，意思是“收获”的一项是（ ） A. 得双石于潭上，扣而聆之 B. 因得观所谓石钟者 C. 此余之所得也 D. 某亦守法，与公甚相得也 18. 下列句子，是宾语前置的一项是（ ） A. 余固笑而不信也 B. 古之人不余欺也 C. 噌吰者，周景王之无射也 D. 马之千里者 19. 下列句子的翻译，正确的一项是（ ） 余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉。 A. 我从齐安坐船去临汝，大儿子苏迈要赶到饶州的德兴县当县尉。 B. 我从齐安坐船去临汝，大儿子迈苏要去饶州的德兴县。 C. 余下齐安的船，要去临汝，并且大儿子苏迈将要去饶州的德兴县去做县尉。 D. 余下的船从临安出发，并且大儿子苏迈要去饶州的德兴县。 20. 不是“余心动欲还”的原因的一项是（ ） A. 大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人 B. 山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间 C. 有若老人咳且笑于山谷中者 D. 大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝 【答案】16. A 17. C 18. B 19. A 20. D 【解析】 【导语】这段文字选自苏轼《石钟山记》，通过夜游石钟山的经历，展现了作者求真务实的探索精神。文章以生动的景物描写（如“大石侧立千尺”）和独特的音效摹写（“噌吰如钟鼓”），层层递进地揭示了石钟山得名的真相，最后以“古之人不余欺也”点明主旨，体现了宋代文人重实证的治学态度。 【16题详解】 本题考查学生理解文言虚词的用法和意义的能力。 ①“之”，助词，的。句意：大儿子苏迈将要去就任饶州的德兴县的县尉。 ②“之”，代词，代长子苏迈。句意：送他到湖口。 ③“之”，代词，这种情况。句意：慢慢地观察这种情况。 ④“之”，代词，代前文提到的典故。句意：你知道那些典故吗？ ⑤“之”，助词，的。句意：是周景王无射钟的声音。 故选A。 【17题详解】 本题考查学生文言实词一词多义的能力。 A.“得”，得到、获得。句意：在潭上发现两块石头，敲击然后聆听它的声音。 B.“得”，能够、得以。句意：因而能够看到所说的石钟山。 C.“得”，收获。句意：这就是我的收获。 D.“得”，投合、融洽。句意：我也遵守法律，与您相处得非常融洽。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生判断文言句式的能力。 A.判断句。“也”字表判断。句意：我本来就只是笑而不相信。 B.宾语前置句。正常语序为：古之人不欺余。句意：古代的人没有欺骗我啊。 C.判断句。“……者……也”表判断。句意：噌吰的声音，是周景王的无射钟。 D.定语后置句。正确语序为：千里马。句意：能日行千里的马。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生翻译文言句子的能力。 “余”，我；“适”，到，去；“赴”，赴任。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生理解文言文内容的能力。 “大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝”所讲是“心动”后的内容。这之后作者反而留下来仔细倾听了，并没有“还”。 故选D。 参考译文： 元丰七年六月初九，我从齐安坐船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶州的德兴县的县尉，我送他到湖口，因而能够看到所说的石钟山。庙里的和尚让小童拿着斧头，在乱石中间选一两处敲打它，硿硿地发出声响，我当然觉得很好笑并不相信。到了晚上月光明亮，特地和苏迈坐着小船到断壁下面。巨大的山石倾斜地立着，有千尺之高，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地想要攻击人；山上宿巢的老鹰，听到人声也受惊飞起来，在云霄间发出磔磔声响；又有像老人在山谷中咳嗽并且大笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，声音洪亮像不断地敲钟击鼓。船夫很惊恐。我慢慢地观察，山下都是石穴和缝隙，不知它们有多深，细微的水波涌进那里面，水波激荡因而发出这种声音。船回到两山之间，将要进入港口，有块大石头正对着水的中央，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把清风水波吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏。于是我笑着对苏迈说：“你知道那些典故吗？那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音，窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌钟的声音。古人没有欺骗我啊！” （四） 阅读文字，完成下面小题。 登泰山记 ①戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。②大风扬积雪击面。③亭东自足下皆云漫，稍见云中白若樗蒲数十立者，山也。④极天云一线异色，须臾成五采；日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。⑤或曰，此东海也。⑥回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。 21. 《登泰山记》的作者是________（朝代）________（人名）。 22. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）极天云一线异色，须臾成五采。 （2）稍见云中白若樗数十立者，山也。 23. 下列理解不正确的一项是（ ） A. 第①句交代了“我”和友人静待日出。 B. 第②③句叙写太阳未出时的冬日景象。 C. 第④⑤句表现日出过程中蓬勃气势。 D. 第⑥句写日观以西峰都沐浴在阳光中。 24. 下列说法不恰当的一项是（ ） A. “大风扬积雪击面”句中的“击”字，生动地表现了高山上寒风之猛烈。 B. “戊申晦”其中的“晦”是指农历每月的第一天。 C. “日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之”，写云海形成一片红光，烘托着上升的红日。 D. 选文描绘了泰山日出的全过程，展示出一幅动人的美景。 25. 选文写了________________________。 26. “若樗蒲”“若偻”运用________的修辞手法，以小喻大，突出了_________________。 【答案】21. ①. 清代 ②. 姚鼐 22. （1）天边的云像一条线似的呈现出不同的颜色，一会儿又变成五颜六色的。 （2）逐渐看见云中几十个白色的像掷具一样直立着的东西，那是山峰。 23. D 24. B 25. 作者与友人在日观亭等待并观赏泰山日。出的过程，以及日出前后的壮丽景象 26. ①. 比喻 ②. 泰山山峰高大雄伟，以及从日观亭俯瞰时山峰的奇特形态。 【解析】 【导语】《登泰山记》以精炼笔触勾勒泰山日出奇观。作者以时间线为序，先写待日之静，再绘风雪之烈，后现云海之幻，终得旭日之壮。“击”字显风势，“若樗蒲”喻山形，“正赤如丹”状朝阳，全篇动静相生，色彩瑰丽，将泰山雄浑与日出磅礴熔于一炉，展现清代山水游记的写实功力与诗化意境。 【21题详解】 本题考查学生积累文学常识的能力。 姚鼐，清代著名散文家，与方苞、刘大櫆并称为“桐城三祖”。 【22题详解】 本题考查学生翻译重点句子的能力。 （1）“极天”，天边；“一线”，数量词活用作状语，像一条线一样；“异色”，指不同的色彩；“须臾”，一会儿。 （2）“稍见”，逐渐看见；“若”，像……一样；“樗蒲，”，古代一种博戏工具，形状类似骰子，此处形容山峰在云中的轮廓；“……者，……也”，判断句式，译为“……是……”。 【23题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“日观以西峰都沐浴在阳光中”错误。第⑥句“回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻”，句意：回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。“或得日或否”表明并非所有西峰都沐浴在阳光中，选项“都沐浴在阳光中”理解错误。 故选D。 【24题详解】 本题考查学生识记文学常识的能力。 B.“农历每月的第一天”错误。“晦”指农历每月的最后一天，“朔”才是农历每月的第一天。 故选B。 【25题详解】 本题考查学生概括内容的能力。 首先，快速梳理文本结构，按时间、空间或逻辑顺序划分层次，如《登泰山记》以“待日出——观日出——日出后”为脉络，明确每部分核心内容。其次，抓关键句定位中心，像首句“戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出”交代时间、人物和事件起点，尾句对山峰形态的描写则补充场景细节。接着，合并同类信息，剔除次要描写（如风雪环境），聚焦主要事件（观日出过程）。还要注意文体特征，游记类文章需概括游览路线与所见景观，议论类则提炼观点。最后，用“谁+做什么+结果/景象如何”的句式整合答案，确保语言简洁且涵盖核心要素，如本题中“作者观日出的时间、地点、过程及所见景象”即为关键得分点。 【26题详解】 本题考查学生分析修辞手法及作用的能力。 “樗蒲”是古代博具，“偻”指弯腰鞠躬的形态，二者均通过具体形象比喻山峰的视觉特征，故修辞手法为比喻。题干中“小”的本体是“樗蒲”“偻”，“大”的本体是高耸的泰山山峰。通过比喻的“以小喻大”，将抽象的山形转化为具体可感的形象，既增强了文字的画面感，又巧妙突出了泰山山峰高大巍峨及其在特定视角下的奇特形态，体现了作者观察的细腻与语言的生动性。 参考译文： 戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颖坐在日观亭里，等待日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫，依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线（呈现出）奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说，这是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。 五、作文（25分） 27. 写作。 “独木不成林，只有千树万树唇齿相依，才有那阵阵松涛。一花不成春，只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色。”请以“合作”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体自选，不少于600字。 【答案】例文： 合作共奏，文明交响曲 编钟的奇迹令人惊叹：六十五件青铜钟，音域横跨五个半八度，十二个半音俱全。但更令人震撼的是，这些单独铸造的钟，组合起来却能演奏出和谐乐章。这正如人类文明的发展史，个体的光芒固然耀眼，但唯有合作才能谱写出最壮丽的文明交响曲。 古老的丝绸之路见证了文明合作的奇迹。中国的丝绸、瓷器，波斯的银器，罗马的玻璃，印度的香料，在这条横贯欧亚的商贸通道上流动。张骞出使西域不仅带回了葡萄与苜蓿，更开辟了文明对话的通道。正如季羡林先生所言：“文化交流是人类进步的阶梯。”丝绸之路上的驼铃声，是不同文明携手前行的历史回响。 科学发展的历程同样印证了合作的价值。居里夫妇在简陋的实验室里共同探索放射性元素，他们的合作不仅带来了诺贝尔奖的荣耀，更开启了原子能研究的新纪元。爱因斯坦与玻尔虽然学术观点相左，但正是这种思想的碰撞推动了量子力学的革命性发展。科学史上每一个重大突破，几乎都是研究者们智慧共振的结果。 当今世界面临的挑战更需要全球合作。气候变化不分国界，疫情传播无视边境，单打独斗已无法应对这些全球性问题。中国提出的人类命运共同体理念，恰如当代版的“编钟精神”——每个国家都是独特的钟，只有协调共鸣，才能奏响和平发展的乐章。从巴黎气候协定到全球疫苗共享，人类正在学习如何更好地合作共进。 青铜编钟的铸造者或许未曾想到，他们创造的不仅是一件乐器，更是一种文明隐喻。在这个互联互通的时代，我们比任何时候都更需要理解：人类文明从来不是独奏，而是永不停息的合奏。当各国、各文明携手合作时，我们就能像那些古老的青铜钟一样，在差异中创造和谐，在合作中谱写未来。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则话题作文题。 审题立意。题目以两句谚语引入，强调“合作”的重要性：“独木不成林”强调单打独斗难以成事，团结协作才能形成强大的力量；“一花不成春”强调个体的力量有限，集体的努力才能创造繁荣的景象。据此可知核心立意为“合作的意义”：个人成长、团队成功、社会发展、文明进步都离不开合作。如何有效合作？需要信任、沟通、分工、包容等；合作能实现共赢，创造更大的价值。写作时可选角度：个人成长中的合作，如小组学习、团队运动、家庭协作；社会中的合作，如企业合作、国际援助、社区互助；历史、文化中的合作，如丝绸之路、科学发现、艺术创作；自然界的合作，如蜜蜂采蜜、蚂蚁搬家、生态平衡。 写作思路。议论文结构：开头引用名言或谚语，引出“合作”的主题，提出中心论点“合作是人类进步的基石”。从三个角度来论证：合作能汇聚力量，实现个人无法完成的目标，可举团队项目、集体运动的例子；合作促进创新，不同思想的碰撞产生新的火花，可用人类基因组计划的例子；合作推动社会发展，人类文明因合作而进步，可用丝绸之路、苹果与富士康的生产链合作的例子。结尾升华主题“唯有合作，才能共创美好未来”。记叙文结构：开头，设置情境，引出合作的故事（如一次团队比赛、小组作业、家庭协作）；中间写面临什么困难，为什么需要合作，如何合作，遇到什么问题，如何解决；结果写合作带来了什么成果，个人或集体有何收获。文末感悟合作的意义，升华主题“合作让平凡变得非凡”，呼吁共建和谐社会。 立意： 1.百花酿就的春天。 2.合作是文明的黏合剂。 3.繁星共绘的银河。 4.从足球赛看合作哲学。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$