精品解析：四川省遂宁市安居职业高级中学校2024—2025学年高二下学期期末考试语文试题

安居职中高23级2025年上学期期终考试 语 文 试 题 本试题卷分第I卷和第II卷两部分。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。满分150 分。考试时间150 分钟。 考试结束后，将答题卡交回，本试题卷和草稿纸自己保留。 第I卷（共30分） 注意事项： 1.将所选答案填写在答题卡对应框格中。 2.第I卷共三大题，10小题，每小题3分，共30分。 一、（共15分，每小题3分） 1. 下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是 （ ） A. 模样（mó） 俨然（yǎn） 竹篙（ɡāo） 惴惴不安（zhuì） B. 怃然（wǔ） 铿锵（qiāng） 笑靥（yè） 盛以锦囊（chéng） C. 沉溺（nì） 慰藉（jí） 错愕（è） 擎天一柱（qíng） D. 嗾使（sǒu） 舂米（chōng） 执拗（ào） 大辩若讷（nà） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“模样”的“模”应读作mú。 C.“慰藉”的“藉”应读作jiè。 D.“执拗”的“拗”应读作niù，“大辩若讷”的“讷”应读作nè。 故选B。 2. 下列各组词语中，字形全都正确的一项是（ ） A. 譬如 献纳 誓天断发 金榜提名 B 悖乱 暖昧 蜗角虚名 举案齐眉 C. 窘迫 酒肆 黄梁美梦 如愿以偿 D. 诧异 竹箍 刻舟求剑 尝鼎一脔 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“金榜提名”的“提”应写作“题”。 B.“暖昧”的“暖”应写作“暧”。 C.“黄梁美梦”的“梁”应写作“粱”。 故选D。 3. 依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）廿五载濠江奔涌、奋楫扬帆， “一国两制”这一中国特色社会主义的伟大______在澳门得到全面准确贯彻落实。 （2）五年来，各地坚持以人民为中心的发展思想，认真______人民城市理念，厚植为民情怀。 （3）作为党的领导干部，要履行好党和人民______的职责，努力使人民群众的生活更加美好。 A. 创造 实行 赋予 B. 创举 践行 赋予 C. 创举 实行 付与 D. 创造 践行 付与 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生分析并运用词语能力。 第一空：“创造”，指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。/“创举”，名词，指从来没有过的举动或事业。“一国两制”是伟大的举动和事业，是一个名词概念，用“创举”更合适。 第二空：“实行”，指用行动来实现（纲领、政策、计划等）。/“践行”，指实践，用实际行动去做某些事，强调在实际行动中履行、实践某种理念或原则，更注重行动的过程和持续性。“人民城市理念”需要在实践中持续贯彻，用“践行”更准确。 第三空：“赋予”，指给予、交给（重大任务、使命等），常用于抽象事物，如赋予意义、赋予权力、赋予职责等。/“付与”指交给，通常用于具体事物。“职责”是抽象的，用“赋予”更恰当。 故选B。 4. 下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（ ） A. 各地通过农村公路建设引导广大农民就近就业致富，“四好农村路”成为名副其实的民生工程、民心工程。 B. 既能亲近大自然，又吃、住、玩一条龙，这种具有浓郁乡土风情的农家生态园让各地的旅游者趋之若鹜。 C. 张炜的长篇小说《你在高原》出版后，在全国范围内引起强烈反响，给他带来许多没有料到的不虞之誉。 D. 造假者都是这样，找几间房子，拉几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品就如雨后春笋般地冒出来了。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解并运用成语的能力。 A.“名副其实”，指名声或名义和实际相符，用于形容“四好农村路”是真正的民生工程、民心工程，恰当合理。 B.“趋之若鹜”，含贬义，像鸭子一样成群地跑过去，比喻争相追逐不正当的事物。句中用来形容具有浓郁风情的生态园，成语感情色彩不当。 C.“不虞之誉”，指没有意料到的赞扬，“没有料到的”与“不虞”重复。 D.“雨后春笋”，一般用来形容好的事物大量涌现，而垃圾食品是不好的事物，用在此处褒贬不当。 故选A。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 根据部分出版机构的调查显示，儿童阅读时长是随着年龄的增长而增加的。 B. 经济全球化带来了机遇和挑战，我们要利用一切机遇，合作应对一切挑战。 C. 教育改革不断深化，高校学生的培养深受用人单位欢迎，就业率明显提高。 D. 徐徐展开的那些精美画卷，不仅传递出中国的自信，还展现出中国的风采。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.结构混乱。“根据……”与“……显示”句式杂糅，应删掉“根据”。 C.搭配不当。“培养深受用人单位欢迎”搭配有误，应改为“高校培养的学生深受用人单位欢迎”。 D.语序不当。“不仅”是表递进关系的关联词，应将“不仅”和“还”后面的内容对调。 故选B。 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成各题。 人工智能机器人写的诗、画的画、作的曲并不能被称作艺术品，因为艺术是创作者对客观世界的认识，是其主观情感的呈现，而艺术活动更多是一种创造的过程，它充满感性色彩，人类艺术创造最大的特征就是情感化。而人工智能是理性的，它整套艺术生产逻辑基于数据，即便人工智能的文艺创作开始加入情感激发和随机化模块，但创作的内容仍然是从大量作品中提取、分解、组合而成，这种重组方式不能称为情感化的艺术创作。人工智能目前没有可能创造与人类智力相当或者超过人类智力的作品，因为极具个人色彩的创造性活动是无法复制的。 人类对人工智能文艺创作能力的抗拒和排斥，一方面基于主观情感上的“一时难以接受”，因为在人工智能时代，文学艺术可能会是人工智能机器人留给人类的最后一片施展才华的乐园；另一方面，人工智能在文艺方面的“造诣”，尚处在“低幼”阶段，离人类的文艺创作水平还差很远，并且在相当长一段时间内，仍然难以跟人类匹敌。以微软机器人“小冰”的绘画作品为例，乍一看，颇具“艺术色彩”，但仔细观察会发现那些作品仍然难以摆脱元素堆砌的痕迹。就像“中国的城市化进程”这个主题，小冰所画的内容基本上都在“建筑”“人”“家具”这几个模棱两可的元素上来回重复。而即便是输入“城市”这个关键词，小冰依旧会把城市跟椅子、时钟这类元素联系到一起，画作也不算完整，甚至过于抽象。 人工智能对于人类生存现实基础的改变，迫使人们不得不重新思考艺术与现实的关系、作家和艺术家在艺术活动中的地位、艺术存在的意义及其终极走向等一系列问题。正如艺术批评家李心沫所言，在人类的绘画作品和运用人工智能程序绘制的作品已经很难被人进行区分的今天，我们已经无法对人工智能视而不见，一味地唯我独尊或排斥是没有意义的。 在人工智能与经济社会同频共振的趋势下，艺术世界将会发生巨大改变，并重塑艺术的边界，其未来是否会影响到艺术家的主体性身份？是否原本只有人类可以胜任的艺术工作，将被人工智能取代？这些问题，只有交给时间来回答。 从积极的角度看，人工智能的迅速发展，虽然给文学艺术的发展带来了空前的挑战，但也带来了前所未有的机遇，人类从现在开始就可以很好地利用人工智能，来丰富自己的文艺创作。人工智能科学家李开复在《人工智能》一书中就指出，人工智能时代，程式化的、重复性的、仅依靠记忆与练习就可以掌握的技能将是最没有价值的，几乎一定可以由机器完成。最体现人的综合素质的技能，比如人对于复杂系统的综合分析、决策能力，对于艺术和文化的审美和创造性思维，基于爱、恨等情感与他人互动的能力，则在人工智能时代最有价值，也是最不容易被替代的。 无论是今天的被动输出，还是未来通过持续深度学习实现主动表达，人工智能为人类的文艺创作都提供了多种可能性。 对文艺家而言，人工智能技术可以助其一臂之力，帮助他们提高学习效率，在极短的时间内阅遍人间所有的艺术精华，达到青出于蓝而胜于蓝的效果；人工智能机器人还可以为艺术家锦上添花，分析素材，增强和丰富艺术表现手法，让他们的艺术创作更上一层楼，给人类多彩的文学艺术世界增添更加绚丽的色彩，让文化消费者能体味更为赏心悦目的艺术之炎。 （摘编自韩业庭《人工智能会取代人类的艺术创造力吗》，有删改） 6. 下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（ ） A. 人工智能是理性的，但它在文艺创作中的情感激发和艺术家文艺创作中的感性创造是相同的。 B. 人类对人工智能文艺创作的能力排斥甚至否定，是因为主观情感上的难以接受。 C. 文艺创作是一种极具个人色彩的创造性活动，有可能是人工智能机器人无法取代的最后一个领域。 D. 人工智能作品过于抽象，不够完整，即便是颇具“艺术色彩”的绘画作品也只不过是元素的堆砌。 7. 下列关于原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章既有对人工智能艺术创作的分析评价，也有对人类在人工智能时代的主体价值意义的思考，立论深广。 B. 文章采用典型例证，对人工智能机器人艺术创作的水平进行评价，事例翔实，分析深入透彻。 C. 文章在引证时，选用了艺术批评家和人工智能研究者对立双方的观点，使立论更加全面，令人信服。 D. 文章在论证人工智能是否会取代人类的艺术创造力时，立足现在。面向未来，论证周密严。 8. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 当今时代，人工智能迅速发展，有些运用人工智能程序绘制的作品与人类的绘画作品已经很难区分。 B. 面对人被人工智能超越、替代的趋势，我们应珍惜、维护自己独有的对于艺术和文化的审美和创造性思维。 C. 人工智能不断发展，它的艺术创作可能由今天的被动输出，到未来通过持续深度学习实现主动表达， D. 人工智能给文学艺术的发展带来了挑战，也带来了机遇，艺术家可以利用人工智能来学习和创作。 【答案】6. C 7. C 8. B 【解析】 【导语】这篇文章探讨了人工智能在艺术创作中的角色与潜力，分析人类对其作品的接受与审视。作者强调人工智能作品尚不具备人类感情的深度，但其发展带来了新的机遇和挑战。通过引用专家观点，文章提出在人工智能时代，人类应珍视不可替代的审美和创造性思维。尽管人工智能的发展可能改变艺术领域的边界，最终的影响需由时间验证。总体上，文章理性评估人工智能对艺术的影响，并对未来发展持开放态度。 【6题详解】 本题考查学生对文章内容理解和分析 A.“但它在文艺创作中的情感激发和艺术家文艺创作中的感性创造是相同的”错误，说法绝对。依据原文第一段“人类艺术创造最大的特征就是情感化”“即便人工智能的文艺创作开始加入情感激发和随机化模块，但创作的内容仍然是从大量作品中提取、分解、组合而成，这种重组方式不能称为情感化的艺术创作”可知，原文只是假设“人工智能的文艺创作开始加入情感激发和随机化模块”，且原文意思是不可能达到与艺术家文艺创作中的感性创造相同的地步。 B.“是因为主观情感上的难以接受”错误，以偏概全。由原文第二段“人类对人工智能文艺创作能力的抗拒和排斥，一方面基于……；另一方面……并且在相当长一段时间内，仍然难以跟人类匹敌”可知，原文中提到了两个理由。 D.“人工智能作品过于抽象”错误，以偏概全。由原文第二段“而即便是输入‘城市’这个关键词，小冰依旧会把城市跟椅子、时钟这类元素联系到一起，画作也不算完整，甚至过于抽象”可知，原文说的“画作也不算完整，甚至过于抽象”，只是针对“小冰”的创作，并非全部人工智能作品都如此。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“对立双方的观点”错误。根据原文“如艺术批评家李心沫所言，在人类的绘画作品和运用人工智能程序绘制的作品已经很难被人进行区分的今天……一味地唯我独尊或排斥是没有意义的”“人工智能科学家李开复在《人工智能》一书中就指出，人工智能时代，程式化的、重复性的、仅依靠记忆与练习就可以掌握的技能将是最没有价值的，几乎一定可以由机器完成”可知，艺术批评家和人工智能研究者双方的观点都是肯定人工智能与人类艺术创造的融合，故并不是对立的。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“面对人被人工智能超越、替代的趋势”错误，根据原文第五段“最体现人的综合素质的技能，比如人……则在人工智能时代最有价值，也是最不容易被替代的”可知，人类有最不容易被替代的人的综合素质的技能，故不可能最终被“被人工智能超越、替代”，且“人类被人工智能超越、替代的趋势”于文无据。 故选B。 三、（共6分，每小题3分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。 嘉祐二年进士第，出通判越州。岁饥，度常平①不足赡，而田野之民，不能皆至城邑。谕告属县，讽富人自实粟，总十五万石，视常平价稍增以予民。民得从便受粟，不出田里，而食有余。又贷之种粮，使随秋赋以偿，农事不乏。 知齐州，其治以疾奸急盗为本。曲堤周氏子高横纵，贼良民，力能动权豪，州县吏莫敢诘，巩取置于法。章丘民聚党村落间，号“霸王社”，椎剽夺囚，无不如志。又属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。有葛友者，名在捕中，一日，自出首。巩饮食冠裳之，假以骑从，夸徇四境，盗闻，多出自首，巩外视章显，实欲携贰其徒，使之不能复合也。自是外户不闭。 巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱之中，宦学婚嫁，一出其力。巩为文章，上下驰骋，愈出而愈工，本原“六经”，斟酌于司马迁、韩愈，一时工作文词者，鲜能过也。少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修。及安石得志，遂与之异。神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义，不减扬雄，以吝故不及。”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。 （节选自《宋史》卷三百一十九） 【注】①常平：官仓名。 9. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 甫冠，名闻四方 甫：刚刚 B. 贼良民 贼：残害 C. 实欲携贰其徒 贰：离间 D. 安石轻富贵 轻：轻易 10. 下列各句加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 援笔而成 舟已行矣，而剑不行 B. 使几察其出入 尔其无忘乃父之志 C. 以吝故不及 洎牧以谗诛 D. 吝于改过耳 非铦于钩戟长铩也 11. 把第I卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）民得从便受粟，不出田里，而食有余。 （2）一时工作文词者，鲜能过也。 【答案】9. D 10. C 11. （1）百姓能够便利地得到粮食，不用离开田地，食物就有了剩余。 （2）当时擅长写文章人，很少有人能超过他。 【解析】 【导语】文章介绍了曾巩的生平、政治成就和文学贡献。曾巩自幼聪明，成年后以进士身份入仕，以清廉和才能著称，尤其在治理地方时，他能有效救灾、打击盗贼、维护治安，深受百姓爱戴。文学上，他以文章工整、深刻见长，是唐宋八大家之一。同时，他与王安石的交往也反映了他的人格和政治立场。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词意思的能力。 A.句意：刚成年，他的名声就传遍了四方。 B.句意：残害良民。 C.句意：实际上是想离间他们。 D.“轻：轻易”错误。“轻”，轻视。句意：王安石轻视财富。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生理解文言实词意思的能力。 A.“而”，连词，表承接。/连词，表转折，可是。句意：拿起笔就写成了。/船已经走了，但是剑没有走。 B.“其”，代词，他。/副词，表祈使语气，可，一定。句意：让他们监察“霸王社”成员的出入。/你一定不要忘记你父亲的志向。 C.“以”，都是介词，因为。句意：因为吝啬所以比不上（扬雄）。/等到李牧因为谗言被杀。 D.“于”，介词，在。/介词，表比较，比。句意：在改正过错方面吝啬（指不愿改过）。/并不比钩戟长铩锋利。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词意思的能力。 （1）“从便”，就便；“粟”，粮食；“出”，离开；“田里”，乡间。 （2）“一时”，当时；“工”，擅长；“鲜”，很少；“过”，超过。 参考译文： 曾巩，字子固，是建昌南丰人。他天生聪明，十二岁时，尝试写《六论》，提笔就写成了，文辞非常雄壮。刚成年，他的名声就传遍了四方。欧阳修看到他的文章，认为他很不寻常。 嘉祐二年，曾巩考中进士，被派往越州担任通判。那一年发生了饥荒，他估计常平仓的粮食不够供给，而田野中的百姓，不可能都来到城市。于是他通知下属的县，劝说富人自己报告粮食存量，总共收集了十五万石，以略高于常平仓的价格卖给百姓。百姓能够便利地得到粮食，不用离开田地，食物就有了剩余。他还借贷种子和粮食给百姓，让他们在秋天交税时偿还，这样农业生产就没有耽误。 曾巩担任齐州知州时，他的治理以迅速打击奸邪和盗贼为基础。曲堤周家儿子周高横行霸道，残害良民，势力足以影响权贵，州县的官员都不敢追究，但曾巩依法处理了他们。章丘的百姓在村落间结成团伙，号称“霸王社”，抢劫掠夺，无所不为。曾巩又组织百姓成立保伍，让他们监视彼此的出入，一旦发现盗贼就敲鼓相互支援，每次行动都能抓到盗贼。有一个叫葛友的人，名字在通缉名单上，有一天，他自己出来自首。曾巩给他吃喝，让他穿戴整齐，假装成随从，夸耀地在四境巡游，盗贼听说后，很多都出来自首。曾巩表面上这样做是为了显示自己的功绩，实际上是想离间他们，使他们不能再聚集起来。从此，外面的门都不用关闭。 曾巩性格孝顺友善，父亲去世后，他更加尊敬继母，照顾四个弟弟和九个妹妹，在他们贫困弱小的时候，无论是仕途、学业还是婚姻，都是他一手操办。曾巩写文章，纵横捭阖，越写越精妙，他的文章以“六经”为根本，借鉴司马迁、韩愈的写作技巧，当时写文章的人很少有能超过他的。他年轻时与王安石交往，当时王安石的名声还不大，曾巩将他引荐给欧阳修。等到王安石得志后，两人的关系就疏远了。神宗皇帝曾经问：“王安石是个什么样的人？”曾巩回答说：“王安石的文学和品行，不亚于扬雄，但是因为吝啬所以不如他。”皇帝说：“王安石轻视财富，怎么吝啬呢？”曾巩说：“我所说的吝啬，是指他勇于有所作为，却吝啬于改正错误。”皇帝同意他的看法。 （节选自《宋史》卷三百一十九） 第II卷（共120分） 注意事项： 1.必须使用 0.5 毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。 2.第II卷共四大题，12小题，共120分。 四、（共20分） 12. 阅读下面一首唐诗，完成后面两个小题。 淇上送赵仙舟 （王维） 相逢方一笑，相送还成泣。 祖帐①已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。 解缆君已遥，望君犹伫立。 【注】①祖帐：古代送人远行，在郊外路旁为饯别而设的帷帐。亦指送行的酒筵。 （1）本诗在表达离别之情时使用了哪些手法？请简要分析。 （2）本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是“犹”好，还是“空”好？为什么？ 【答案】（1）①借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，传达了作者感伤之情。 ②直抒胸臆，颔联直接点出“伤离”“愁”的情感。 ③细节描写（动作描写），以伫立河边的细节，表现作者对友人的不舍。 ④对比，“方一笑”与“还成泣”对比，写出了相聚短暂的遗憾。 （2）示例一：“犹”字好。孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍的深情。 示例二：“空”字好。“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者空对无际的江水。“空”字侧重表现出作者失神落魄的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。 【解析】 【导语】王维此诗以简淡笔墨勾勒离愁，前四句直写相逢即别的戏剧性转折，“笑”与“泣”的强烈对比奠定情感基调。中段“荒城”“远山”等意象构建苍茫意境，尾联“解缆”“伫立”的动静相映，尤以“犹”字最妙，将绵长的凝望化作永恒雕塑，比“空”更显情深而不颓唐。全诗在节制中见深致，体现盛唐送别诗“哀而不伤”的美学品格。 【小问1详解】 本题考查学生分析诗歌艺术手法的能力。 ①借景抒情：诗中选取了“荒城”“寒天”“净山”“暮日”“长河”等一系列凄清的景象。这些景物营造出一种清冷、孤寂的氛围，如“天寒远山净，日暮长河急”，寒冷的天气中远山显得格外洁净，日暮时分长河水流湍急，借这些景色传达出作者内心的感伤之情，属于借景抒情的手法。 ②直抒胸臆：颔联“祖帐已伤离，荒城复愁入”直接点明“伤离”和“愁”的情感，毫不隐晦地表达出作者在送别友人时的伤心和忧愁，是直抒胸臆的写法。 ③细节描写（动作描写）：最后一句“望君犹伫立”中，“伫立”这一动作是典型的细节描写。通过描写作者长时间站在河边，目送友人离去的情景，生动地表现出作者对友人的不舍之情。 ④对比：首联“相逢方一笑，相送还成泣”中，“方一笑”写相聚时的短暂欢乐，“还成泣”写相送时的悲伤哭泣，两者形成鲜明对比，突出了相聚时间的短暂和离别的伤感，强调了离别的遗憾。 【小问2详解】 本题考查学生分析诗歌字词作用的能力。 本题可以有不同的观点，如认为“犹”字好，可以从“犹”字突出诗人目送友人离别之后，独自伫立的时间之久，极力表现出诗人对友人离别的悲伤和内心的惆怅等角度分析；如认为“空”字好，可以从“空”突出诗人目送友人离别之后，独自伫立的孤独之感，极力表现出诗人在友人离去后内心的惆怅孤独、寂寞无依的寥落。 无论是认为“犹”字好还是“空”字好，都需要结合诗歌的意境和情感表达来进行分析，阐述所选字在表现诗歌主题和情感方面的独特作用。 13. 补写出下列名篇中的空缺部分。 （1）思厥先祖父，________，_________，以有尺寸之地。 （苏洵《六国论》） （2）__________，下而从六国破亡之故事，___________。 （苏洵《六国论》） （3）大弦嘈嘈如急雨，__________。嘈嘈切切错杂弹，_________。（白居易《琵琶行》） 【答案】 ①. 暴霜露 ②. 斩荆棘 ③. 苟以天下之大 ④. 是又在六国下矣 ⑤. 小弦切切如私语 ⑥. 大珠小珠落玉盘 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“暴”“荆棘”“切切”。 五、（共34分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 关大姑 （解良） 孩子们都叫她阿牟（满语，意为伯母）。 阿牟一个人生活，小院里种满了芍药花，屋内是各种盆养兰花，去她家就像去花仙宫。小镇里仅有一家小医院，另有高台阶药铺子。阿牟每隔一段日子就会用药炉在小小的后院熬制膏药和兰花药，邻里就能隔着栅栏闻到弥漫而来的药香。在街坊四邻一年四季的日常用语中，时常会出现两句与阿牟有关的话：“快去阿牟家拿几包兰花药来。”“去拿几帖阿牟膏药。”“兰花药”和“阿牟膏药”两个词带着老巷深宅的味道。阿牟靠卖这两种药过活。阿牟膏药治跌打损伤、疮疖，消肿痛；兰花药治急慢性扁桃体炎、齿龈红肿、咽喉疼痛和小儿疳症。撕开兰花药简易的小纸袋，倒出一粒粒黑色的小水丸，口服几粒，味苦涩，口腔与腹肠一阵清凉。 街坊邻里来阿牟家拿药，家里富裕的她会收一点儿钱，家穷的她就白送，所以阿牟在街坊四邻中人缘特别好。孩子们发现，阿牟熬膏药的时候嘴里一直念叨着什么，念叨几句就添些柴火，用木勺在锅里搅拌，好像在祷告。熬好药后，阿牟又哼唱小曲儿，唱的是清水河调。唱词孩子们听来听去已记得滚瓜烂熟，只是阿牟的小曲儿每次只唱一段，始终不唱下一段： 什么花白来什么花黑？ 抬头望见什么花飞？ 什么花开在老龙岗？ 什么花开大姑归？ 阿牟喜欢孩子，邻家女孩儿景兰儿、玉兰儿常去她家听鼓艺儿（故事），晚了就睡在她家不走了。男孩子享受不到这个待遇，只能听二手故事。 “阿牟，我们想听你唱‘什么花白什么花黑’。” “阿牟，你唱的‘大姑’是谁呀？” 阿牟说小曲儿的下一段要过年时再唱，她先给女孩儿们讲大姑的故事。 “大姑”是满族人对未婚女子的敬称。阿牟说的大姑姓关，名叫兰花。兰花的心上人名叫哈郎阿（满语，意为好男孩儿）。哈郎阿与人结伴进山挖参，感冒引起急性扁桃体炎，发高烧，颈部肿痛，吞咽困难，病倒在山林。同伴用土法子给他扎咕（满语，意为治疗）不见效，最后死在地窨子里，葬于山林。兰花悲痛欲绝，终身不嫁。她不信扁桃体炎治不了，怀着对心上人的不舍毅然走进十花顶子、老龙岗等山林，开启了别样的人生。兰花女扮男装，放山、打猎、进木帮，一年到头回家一次，带回黄芪、桔梗、龙胆草和串地龙等药材。她不识字，叫来哈家的学童为她记录她口述的亲身经历，木帮里有人嗓子红肿发炎，吃了几个没把儿的略带臭味的山梨嗓子就好了，没把儿的山梨是黑瞎子生吃生拉的山梨，山中的野兽也得病，她悄悄跟踪病兽看它吃什么草。病兽吃什么草病好了，她就把这种草采回来。她把听来的秘方、偏方，亲眼所见的放山人、猎人、木帮人刮痧、热敷、冰敷等治病方法，以及他们用动物或植物酿泡的药酒，丹、散、膏和丸等方剂或成药的过程讲出来。一讲就是三天三夜，学童记下厚厚一大本。过完年她又走了，傍年根再回来。年复一年，学童变成了青年，录下十几册《兰花口述录》，试着配药给人扎咕病，声名鹊起，成为小镇有名的满医。又一年，兰花过完年后去了长白山，这一次走后再也没有回来。阿牟就是《兰花口述录》记录者的妻子，一直在高台阶药铺做药工。丈夫病逝后，她将十几册《兰花口述录》及各种秘方全部献给官家，自己回到民间，制作膏药和兰花药。兰花药以关大姑的名字“兰花”命名。 “阿牟，小曲儿的下一段为什么要过年才唱呢？” 阿牟说：“从前，关大姑长年在山里采药，每年过年才下山回家，与家人团圆。后来她留在长白山不下来了，家里人每逢佳节倍思亲，就唱小曲儿的下一段，请她回家来团圆。” 终于等到过年，孩子们一个接一个来给阿牟拜年。阿牟给孩子们吃糖果、花生、瓜子。孩子们吵着要她唱小曲儿的下一段，她眼含泪水唱起来： 葫芦花白来茄子花黑， 抬头望见雪花飞。 药香花开老龙岗， 兰花开了大姑归。 孩子们吸吸鼻子，闻到一股清香味，问阿牟什么这么香。阿牟笑了，指着窗台叫孩子们看。窗台上的那几盆春兰都开花了，香气扑鼻。 （选自《小小说选刊》2024年12期，有删改） 14. 小说第二段画线句运用了比喻修辞手法，请简要分析它的作用。 15. 从阿牟与邻里的关系中，请简要总结小镇的社会风貌特点。 16. 请简要概括阿牟的人物形象特点。 17. 请简要分析小说以阿牟唱小曲儿结尾的作用。 18. 请结合文本谈一谈关兰花在山林中的探索经历对现代医学研究的启示。 19. 下列对小说的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 阿牟靠制作并售卖阿牟膏药和兰花药维持生计，她的膏药对跌打损伤、疮疖有疗效，兰花药能缓解多种咽喉疾病及小儿疳症。 B. 从关兰花女扮男装进入男性主导的行业及独自在山林中生存来看，其性格中具有叛逆和特立独行的一面。 C. 阿牟在熬制膏药时的念叨、搅拌、哼唱小曲儿等行为，既表现出她对制药过程的专注，也为引出关兰花的故事埋下伏笔。 D. 文中《兰花口述录》的记录者因记录关兰花的口述内容而成为小镇有名的满医，他去世后阿牟便开始制作阿牟膏药和兰花药。 E. 阿牟是故事的见证者与讲述者。她知晓关兰花的故事，并将其传承下来，让过去的经历得以在小镇中流传，使故事有了历史的深度与文化传承的脉络。 【答案】14. ①将阿牟的家比作花仙宫。生动形象地描绘出阿牟小院繁花似锦的景象，给人以美感，突出了小院花卉之多、之美；②暗示阿牟如同花仙一样，有着美好的品质；③为后文展现她善良、热爱生活等性格特点铺垫。 15. ①邻里关系和谐融洽；②人们互助友善；③民风质朴淳厚。 16. 阿牟是一个善良仁爱、勤劳朴实、注重文化传承、聪慧能干的人。 17. ①呼应前文。呼应前文孩子们的期待和阿牟之前的讲述，使故事完整；春兰开花呼应小曲中的“兰花开了大姑归”。 ②增强故事感染力。阿牟眼含泪水唱曲，表达对关兰花的思念与敬意，引发读者的情感共鸣。 ③突出主题。阿牟唱曲似在召唤关兰花归来，强化了文化传承与情感延续的主题。 18. ①现代医学研究可从动物自我疗愈行为中挖掘药用资源与线索。 ②现代医学应重视民间传统医学智慧的整理与研究，促进不同医学体系间的交流与融合。 ③现代医学研究在攻克疑难病症时也需要借鉴关兰花的坚持、探索、实践精神。 19. BD 【解析】 【导语】这篇小说通过阿牟的生活和故事，展现了一个充满温情与传统文化的小镇风貌。阿牟以制作膏药和兰花药为生，深受邻里爱戴，体现了小镇居民的互助与关怀。她的生活细节，如熬药时的念叨和哼唱，不仅展现了她的专注，也为引出关兰花的故事埋下伏笔。关兰花的探索经历则体现了对传统医学的传承与创新。小说结尾以阿牟唱小曲儿和春兰开花为收束，营造了温馨与希望的氛围，增强了故事的感染力。 【14题详解】 本题考查学生分析文中重点句子修辞手法及作用的能力。 ①将“阿牟的家”比作“花仙宫”，运用了比喻的修辞手法。从内容上看，描绘出阿牟家花卉繁多的景象。芍药花种满小院，兰花摆满屋内，花开时节，色彩缤纷，花香四溢，如同仙境一般，给人以美的感受。阿牟善良仁爱，就像花仙一般有着美好的品质。 ②同时，这也体现出阿牟热爱生活，用心经营自己的家，将其布置得如仙境般美好，从侧面反映出她积极乐观的生活态度。这样的描写为文章奠定了一种温馨、美好的氛围，让读者在阅读之初就感受到一种宁静与美好，也为后文讲述阿牟的故事以及展现小镇的社会风貌等内容做了铺垫，使整个故事在一个充满诗意和温情的环境中展开。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ①阿牟的小院常吸引孩子，邻家女孩儿可留宿，过年时孩子来拜年，阿牟热情招待，可见邻里间关系亲密。 ②阿牟不看重钱财，乐于帮助他人，她制作的膏药和兰花药为邻里健康服务，对家境不同的邻里区别对待，家穷免费送药，体现了邻里间的相互扶持。 ③邻里间交流直接，拿药时直说来意，且“兰花药”“阿牟膏药”等称呼带着浓浓的生活气息，展现出小镇民风的质朴。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 由原文第三段“街坊邻里来阿牟家拿药，家里富裕的她会收一点儿钱，家穷的她就白送”可知，阿牟对家境富裕者收钱，对贫穷者免费送药，体现了她善良的品质和对邻里的关爱。 由原文第一段“阿牟一个人生活，小院里种满了芍药花，屋内是各种盆养兰花”“阿牟每隔一段日子就会用药炉在小小的后院熬制膏药和兰花药”可知，文中通过这种生活场景展现了她勤劳朴实的一面。阿牟给孩子们讲关兰花的故事，讲鼓艺儿、唱小曲儿，传承《兰花口述录》等，体现了她注重文化传承。阿牟熟知各种草药的功效，能够制作出有效的药物，掌握着丰富的民间医药知识和制药技能，说明她聪慧能干。 【17题详解】 本题考查学生分析文章重要语段作用的能力。 ①结构上，前文写到了孩子们对小曲儿下一段的期待和阿牟的承诺，结尾写到“阿牟唱小曲儿”，一前一后，使故事在情节上得以完整呈现。春兰开花与小曲中的“兰花开了大姑归”巧妙呼应，前文阿牟给孩子们讲关大姑的故事时提到大姑过年才下山回家，所以过年唱小曲儿下一段请大姑回家团圆，这里春兰开花与唱曲相配合，强化了这种呼应关系。 ②情感上，通过“眼含泪水”这一细节描写，我们可以感受到阿牟内心的情感波动。同时，小曲儿的歌词也暗示了阿牟对关兰花的思念与敬意。这种将情感融入文字的写作手法，使得结尾更加具有感染力。春兰的开放为小院增添了生机与活力，这种美好与希望的气息已经渗透到了阿牟的生活中。这在一定程度上舒缓了因思念关兰花而带来的淡淡忧伤，使读者在情感上得到一种平衡和慰藉。 ③主题上，春兰开花象征着关兰花的精神如同兰花盛开一般，在小镇上得以传承延续。阿牟唱曲的行为不仅是对关兰花个人的缅怀，更是对她所代表的那种执着、奉献精神的传承和弘扬，进一步强化了文化传承与情感延续的主题。 【18题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 ①由原文“她悄悄跟踪病兽看它吃什么草。病兽吃什么草病好了，她就把这种草采回来”可概括出，现代医学研究可从动物自我疗愈行为中挖掘药用资源与线索。 ②由原文“把听来的秘方、偏方，亲眼所见的放山人、猎人、木帮人刮痧、热敷、冰敷等治病方法，以及他们用动物或植物酿泡的药酒，丹、散、膏和丸等方剂或成药的过程讲出来”可概括出，现代医学应重视民间传统医学智慧的整理与研究，促进不同医学体系间的交流与融合。 ③由原文“不信扁桃体炎治不了，怀着对心上人的不舍毅然走进山林，开启了别样的人生”“一讲就是三天三夜，学童记下厚厚一大本。过完年她又走了，傍年根再回来”可知，这种执着于寻找治疗一种疾病的方法且不断实践的精神，对现代医学研究中攻克疑难病症时所需的坚持与探索精神有着激励与借鉴意义。 【19题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“叛逆和特立独行”错误。文中关兰花女扮男装进入男性主导的行业及独自在山林中生存，主要体现的是她为了研究治病方法的坚韧和执着。 D.“《兰花口述录》的记录者因记录关兰花的口述内容而成为小镇有名的满医”错误。文中是关兰花讲述亲身经历，学童记录形成《兰花口述录》，学童试着配药给人治病，成为小镇有名的满医，而不是记录者因记录关兰花的口述内容直接成为满医。 故选BD。 六、（共6分） 20. 仿照下面画横线的句子，再续写两句话，与划线句构成排比。 理想如同一幅瑰丽的画卷，它装点了我们飞扬的青春；________，_________；________，__________。 【答案】 ①. 理想如同一片盛开的鲜花 ②. 它芬芳了我们多彩的人生 ③. 理想如同一束明亮的灯光 ④. 它照亮了我们前行的道路 【解析】 【详解】本题考查学生仿写句子的能力。 分析例句句式结构：“理想如同……，它……了我们……的……”。仿写时需保持相同的句式，前半句用比喻（名词性短语），后半句用动宾结构说明作用。 分析内部逻辑：比喻需与“理想”的积极意义相符（如画卷、鲜花、灯塔等）；后半句动词（装点、芬芳、指引等）需与前半句比喻物特性匹配（如“灯塔”对应“指引”）。 主题统一：所有句子需围绕“理想对人生的积极影响”展开，保持赞美和激励的基调。 修辞建议：可选用自然意象（如星辰、海洋）或人文意象（如书籍、火炬）增强感染力。 示例：理想如同一盏明亮的灯塔，它指引了我们前行的方向；理想如同一首激昂的乐章，它振奋了我们奋斗的精神；理想如同一座巍峨的高山，它磨砺了我们坚韧的意志；理想如同一片浩瀚的星空，它开阔了我们无限的胸怀；理想如同一团火焰，它点燃了我们澎湃的激情；理想如同一束明亮的灯光，它照亮了我们前行的道路。 七、（共60分） 21. 应用文写作。 红星职业技术学校将于2025年8月1日公开向社会招聘全职教师，请你根据下面的材料，拟写一份招聘启事，于7月1日发布在学校网站和微信公众号上。 招聘岗位：语文、数学、英语学科全职教师 人数：6名（每科各2名） 招聘要求：具有全日制本科及以上学历，持有所应聘学段学科教师资格证书。 薪资待遇：年薪6万元，另加五险一金。 电话：151××××××××（张老师） 官方邮箱：×××@163.com 要求：注意交代清楚有关事项，格式正确，语言通顺，不少于150字，不得泄露个人真实信息。 【答案】示例： 招聘启事 本校因发展需要，特面向社会招聘语文、数学、英语学科全职教师各2名。要求具有全日制本科及以上学历，持有所应聘学段学科教师资格证书。年薪6万元，另加五险一金。有意向者可将个人材料发送至官方邮箱×××@163.com，材料必须真实有效，否则取消应聘资格。联系电话：151××××××××（张老师），欢迎来电垂询。 红星职业技术学校 2025年7月1日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：招聘启事 本题的任务是拟写一则面向社会招聘全职教师的启事。在拟写过程中，需要明确招聘启事的核心信息，例如招聘岗位、人数、招聘要求、薪资待遇、报名方式以及要求等。在撰写招聘启事过程中，应注意以下几点： ①标题：应直接且清晰地传达出招聘的意图，例如：红星职业技术学校教师招聘启事。也可简单地以文种名称拟题，如“招聘启事”。 ②正文：需要保持简洁明了，直接阐述招聘岗位及具体人数，符合教师的岗位的要求，如学历、教师资格证书、普通话证书及职称等，以便更有效地筛选符合条件的应聘者。还可以把工资及福利等列出，让应聘者了解，吸引人才。如：年薪××万元，另加五险一金及其他福利。 ③报名方式和截止时间也不能忽视，方便有意向的求职者咨询，诸如学校具体地理位置或与岗位相关的要求等，确保他们能够顺利完成申请流程。 ④落款：启事发布的单位和日期。都在正文的右下角，署名在上，日期在下。 22. 阅读下面的材料，按要求作文。 古人云：“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”坚持，通常意味着忍耐、执着和自信。 著名教育家吴玉章曾说：“做学问要花功夫，持之以恒，日积月累。”正如同钉钉子一样，往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实、钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。其实不仅仅是做学问，世界上大多数事情均是如此。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“坚持”为话题写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：自选角度，自定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 以坚持传承，绘文化盛景 文化，是民族的灵魂，是历史的瑰宝。在岁月长河中，坚持传承文化，方能让民族的精神家园枝繁叶茂。 诗词，中国文化的明珠，历经数千年，依旧熠熠生辉。从“关关雎鸠，在河之洲”的远古吟唱，到“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈高歌，诗词见证了华夏文明的兴衰变迁。然而，在现代快节奏生活与多元文化的冲击下，诗词一度被边缘化。但仍有众多有识之士坚守传承，如叶嘉莹先生。她一生与诗词相伴，战火纷飞中，颠沛流离间，诗词是她心灵的寄托。她投身诗词教育，九十高龄仍站在讲台上，将诗词之美传递给一代又一代学子。她的坚持，让古老诗词在新时代重新焕发了生机，让更多人领略到其中的韵味与意境，让诗词文化的血脉得以延续。 传统手工艺，是民族智慧的结晶。苏绣，以其细腻针法、精美图案闻名于世。绣娘们飞针走线，将花鸟鱼虫、山川美景绣于锦缎之上。但随着工业发展，机器生产的纺织品大量涌现，苏绣面临巨大挑战。绣娘们收入微薄，年轻一代多不愿投身其中。可金淑芳不一样，她自幼学习苏绣，在艰难时境中坚守。她深入研究针法，融合现代审美，创作出一幅幅令人惊叹的作品。她开办刺绣工作室，免费教授学徒，只为让苏绣这门手艺传承下去。在她的努力下，苏绣逐渐走进人们视野，不仅在国内广受喜爱，还在国际上展示了中华文化的独特魅力。 文化的传承，如同一盏明灯，照亮民族前行的道路；如同一股清泉，润泽人们的心灵。坚持传承文化，是我们对先辈的敬意与感恩，是我们对民族未来的担当与责任。让我们以坚定信念、不懈努力，守护文化瑰宝，传承民族精神，在传承中创新，在创新中发展，描绘出中华文化的壮丽盛景，让古老文化在现代社会绽放新光芒，让民族之魂在岁月长河中永放光彩。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 审题时，应抓住关键词“坚持”，理解其寓意。什么是“坚持”？坚持，就是不畏艰险，持之以恒；坚持，就是即使跌倒，也能快速地站起，重新斗志昂扬地面对挫折和挑战，并最终克服它；坚持，就是不论他人怎样误解，都能守住自己的信念。可以说坚持是一种优良的品质，是一份不改初衷的执着。“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这句话强调了恒心（即坚持）的重要性，指出有恒心不必极端刻苦，而最无益的是缺乏持续性的努力。“做学问要花功夫，持之以恒，日积月累。”吴玉章通过做学问的例子，进一步阐释了坚持需要持之以恒、日积月累的过程。用钉钉子比喻坚持的过程，强调不是一次性成功，而是需要不断重复、积累，直至达到目标。文题比较适合写议论文。 选择写议论文，行文思路示例如下：开头引用材料，提出核心观点，如“坚持不是一时的热血，而是日复一日的积累”。主体摆事实讲道理从三个方面展开论述。分论点1​​：坚持的本质是稳定积累（结合古人名言）。分论点2​​：坚持需要科学方法（如吴玉章的“钉钉子”比喻）。分论点3​​：坚持的意义（如个人成长、社会进步等）。结尾​​部分照应开头，升华主题，强调坚持不仅是个人品质，更是一种智慧。 立意： 1.日拱一卒，功不唐捐。 2.持之以恒，方得始终。 3.真正的坚持，从不需要“三更眠五更起”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 安居职中高23级2025年上学期期终考试 语 文 试 题 本试题卷分第I卷和第II卷两部分。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。满分150 分。考试时间150 分钟。 考试结束后，将答题卡交回，本试题卷和草稿纸自己保留。 第I卷（共30分） 注意事项： 1.将所选答案填写在答题卡对应框格中。 2.第I卷共三大题，10小题，每小题3分，共30分。 一、（共15分，每小题3分） 1. 下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是 （ ） A. 模样（mó） 俨然（yǎn） 竹篙（ɡāo） 惴惴不安（zhuì） B. 怃然（wǔ） 铿锵（qiāng） 笑靥（yè） 盛以锦囊（chéng） C 沉溺（nì） 慰藉（jí） 错愕（è） 擎天一柱（qíng） D. 嗾使（sǒu） 舂米（chōng） 执拗（ào） 大辩若讷（nà） 2. 下列各组词语中，字形全都正确的一项是（ ） A. 譬如 献纳 誓天断发 金榜提名 B. 悖乱 暖昧 蜗角虚名 举案齐眉 C. 窘迫 酒肆 黄梁美梦 如愿以偿 D. 诧异 竹箍 刻舟求剑 尝鼎一脔 3. 依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）廿五载濠江奔涌、奋楫扬帆， “一国两制”这一中国特色社会主义的伟大______在澳门得到全面准确贯彻落实。 （2）五年来，各地坚持以人民为中心的发展思想，认真______人民城市理念，厚植为民情怀。 （3）作为党的领导干部，要履行好党和人民______的职责，努力使人民群众的生活更加美好。 A. 创造 实行 赋予 B. 创举 践行 赋予 C. 创举 实行 付与 D. 创造 践行 付与 4. 下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（ ） A. 各地通过农村公路建设引导广大农民就近就业致富，“四好农村路”成为名副其实的民生工程、民心工程。 B. 既能亲近大自然，又吃、住、玩一条龙，这种具有浓郁乡土风情的农家生态园让各地的旅游者趋之若鹜。 C. 张炜的长篇小说《你在高原》出版后，在全国范围内引起强烈反响，给他带来许多没有料到的不虞之誉。 D. 造假者都是这样，找几间房子，拉几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品就如雨后春笋般地冒出来了。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 根据部分出版机构的调查显示，儿童阅读时长是随着年龄的增长而增加的。 B. 经济全球化带来了机遇和挑战，我们要利用一切机遇，合作应对一切挑战。 C. 教育改革不断深化，高校学生的培养深受用人单位欢迎，就业率明显提高。 D. 徐徐展开那些精美画卷，不仅传递出中国的自信，还展现出中国的风采。 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成各题。 人工智能机器人写的诗、画的画、作的曲并不能被称作艺术品，因为艺术是创作者对客观世界的认识，是其主观情感的呈现，而艺术活动更多是一种创造的过程，它充满感性色彩，人类艺术创造最大的特征就是情感化。而人工智能是理性的，它整套艺术生产逻辑基于数据，即便人工智能的文艺创作开始加入情感激发和随机化模块，但创作的内容仍然是从大量作品中提取、分解、组合而成，这种重组方式不能称为情感化的艺术创作。人工智能目前没有可能创造与人类智力相当或者超过人类智力的作品，因为极具个人色彩的创造性活动是无法复制的。 人类对人工智能文艺创作能力的抗拒和排斥，一方面基于主观情感上的“一时难以接受”，因为在人工智能时代，文学艺术可能会是人工智能机器人留给人类的最后一片施展才华的乐园；另一方面，人工智能在文艺方面的“造诣”，尚处在“低幼”阶段，离人类的文艺创作水平还差很远，并且在相当长一段时间内，仍然难以跟人类匹敌。以微软机器人“小冰”的绘画作品为例，乍一看，颇具“艺术色彩”，但仔细观察会发现那些作品仍然难以摆脱元素堆砌的痕迹。就像“中国的城市化进程”这个主题，小冰所画的内容基本上都在“建筑”“人”“家具”这几个模棱两可的元素上来回重复。而即便是输入“城市”这个关键词，小冰依旧会把城市跟椅子、时钟这类元素联系到一起，画作也不算完整，甚至过于抽象。 人工智能对于人类生存现实基础的改变，迫使人们不得不重新思考艺术与现实的关系、作家和艺术家在艺术活动中的地位、艺术存在的意义及其终极走向等一系列问题。正如艺术批评家李心沫所言，在人类的绘画作品和运用人工智能程序绘制的作品已经很难被人进行区分的今天，我们已经无法对人工智能视而不见，一味地唯我独尊或排斥是没有意义的。 在人工智能与经济社会同频共振的趋势下，艺术世界将会发生巨大改变，并重塑艺术的边界，其未来是否会影响到艺术家的主体性身份？是否原本只有人类可以胜任的艺术工作，将被人工智能取代？这些问题，只有交给时间来回答。 从积极的角度看，人工智能的迅速发展，虽然给文学艺术的发展带来了空前的挑战，但也带来了前所未有的机遇，人类从现在开始就可以很好地利用人工智能，来丰富自己的文艺创作。人工智能科学家李开复在《人工智能》一书中就指出，人工智能时代，程式化的、重复性的、仅依靠记忆与练习就可以掌握的技能将是最没有价值的，几乎一定可以由机器完成。最体现人的综合素质的技能，比如人对于复杂系统的综合分析、决策能力，对于艺术和文化的审美和创造性思维，基于爱、恨等情感与他人互动的能力，则在人工智能时代最有价值，也是最不容易被替代的。 无论是今天的被动输出，还是未来通过持续深度学习实现主动表达，人工智能为人类的文艺创作都提供了多种可能性。 对文艺家而言，人工智能技术可以助其一臂之力，帮助他们提高学习效率，在极短的时间内阅遍人间所有的艺术精华，达到青出于蓝而胜于蓝的效果；人工智能机器人还可以为艺术家锦上添花，分析素材，增强和丰富艺术表现手法，让他们的艺术创作更上一层楼，给人类多彩的文学艺术世界增添更加绚丽的色彩，让文化消费者能体味更为赏心悦目的艺术之炎。 （摘编自韩业庭《人工智能会取代人类的艺术创造力吗》，有删改） 6. 下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（ ） A. 人工智能是理性的，但它在文艺创作中的情感激发和艺术家文艺创作中的感性创造是相同的。 B. 人类对人工智能文艺创作的能力排斥甚至否定，是因为主观情感上的难以接受。 C. 文艺创作是一种极具个人色彩的创造性活动，有可能是人工智能机器人无法取代的最后一个领域。 D. 人工智能作品过于抽象，不够完整，即便是颇具“艺术色彩”的绘画作品也只不过是元素的堆砌。 7. 下列关于原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章既有对人工智能艺术创作的分析评价，也有对人类在人工智能时代的主体价值意义的思考，立论深广。 B. 文章采用典型例证，对人工智能机器人艺术创作的水平进行评价，事例翔实，分析深入透彻。 C. 文章在引证时，选用了艺术批评家和人工智能研究者对立双方的观点，使立论更加全面，令人信服。 D. 文章在论证人工智能是否会取代人类的艺术创造力时，立足现在。面向未来，论证周密严。 8. 根据原文内容，下列说法不正确一项是（ ） A. 当今时代，人工智能迅速发展，有些运用人工智能程序绘制的作品与人类的绘画作品已经很难区分。 B. 面对人被人工智能超越、替代的趋势，我们应珍惜、维护自己独有的对于艺术和文化的审美和创造性思维。 C. 人工智能不断发展，它的艺术创作可能由今天的被动输出，到未来通过持续深度学习实现主动表达， D. 人工智能给文学艺术的发展带来了挑战，也带来了机遇，艺术家可以利用人工智能来学习和创作。 三、（共6分，每小题3分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。 嘉祐二年进士第，出通判越州。岁饥，度常平①不足赡，而田野之民，不能皆至城邑。谕告属县，讽富人自实粟，总十五万石，视常平价稍增以予民。民得从便受粟，不出田里，而食有余。又贷之种粮，使随秋赋以偿，农事不乏。 知齐州，其治以疾奸急盗为本。曲堤周氏子高横纵，贼良民，力能动权豪，州县吏莫敢诘，巩取置于法。章丘民聚党村落间，号“霸王社”，椎剽夺囚，无不如志。又属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。有葛友者，名在捕中，一日，自出首。巩饮食冠裳之，假以骑从，夸徇四境，盗闻，多出自首，巩外视章显，实欲携贰其徒，使之不能复合也。自是外户不闭。 巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱之中，宦学婚嫁，一出其力。巩为文章，上下驰骋，愈出而愈工，本原“六经”，斟酌于司马迁、韩愈，一时工作文词者，鲜能过也。少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修。及安石得志，遂与之异。神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义，不减扬雄，以吝故不及。”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。 （节选自《宋史》卷三百一十九） 【注】①常平：官仓名。 9. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 甫冠，名闻四方 甫：刚刚 B. 贼良民 贼：残害 C. 实欲携贰其徒 贰：离间 D. 安石轻富贵 轻：轻易 10. 下列各句加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 援笔而成 舟已行矣，而剑不行 B. 使几察其出入 尔其无忘乃父之志 C. 以吝故不及 洎牧以谗诛 D. 吝于改过耳 非铦于钩戟长铩也 11. 把第I卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）民得从便受粟，不出田里，而食有余。 （2）一时工作文词者，鲜能过也 第II卷（共120分） 注意事项： 1.必须使用 0.5 毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。 2.第II卷共四大题，12小题，共120分。 四、（共20分） 12. 阅读下面一首唐诗，完成后面两个小题。 淇上送赵仙舟 （王维） 相逢方一笑，相送还成泣。 祖帐①已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。 解缆君已遥，望君犹伫立。 【注】①祖帐：古代送人远行，在郊外路旁为饯别而设的帷帐。亦指送行的酒筵。 （1）本诗在表达离别之情时使用了哪些手法？请简要分析。 （2）本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是“犹”好，还是“空”好？为什么？ 13. 补写出下列名篇中的空缺部分。 （1）思厥先祖父，________，_________，以有尺寸之地。 （苏洵《六国论》） （2）__________，下而从六国破亡之故事，___________。 （苏洵《六国论》） （3）大弦嘈嘈如急雨，__________。嘈嘈切切错杂弹，_________。（白居易《琵琶行》） 五、（共34分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 关大姑 （解良） 孩子们都叫她阿牟（满语，意为伯母）。 阿牟一个人生活，小院里种满了芍药花，屋内是各种盆养兰花，去她家就像去花仙宫。小镇里仅有一家小医院，另有高台阶药铺子。阿牟每隔一段日子就会用药炉在小小的后院熬制膏药和兰花药，邻里就能隔着栅栏闻到弥漫而来的药香。在街坊四邻一年四季的日常用语中，时常会出现两句与阿牟有关的话：“快去阿牟家拿几包兰花药来。”“去拿几帖阿牟膏药。”“兰花药”和“阿牟膏药”两个词带着老巷深宅的味道。阿牟靠卖这两种药过活。阿牟膏药治跌打损伤、疮疖，消肿痛；兰花药治急慢性扁桃体炎、齿龈红肿、咽喉疼痛和小儿疳症。撕开兰花药简易的小纸袋，倒出一粒粒黑色的小水丸，口服几粒，味苦涩，口腔与腹肠一阵清凉。 街坊邻里来阿牟家拿药，家里富裕的她会收一点儿钱，家穷的她就白送，所以阿牟在街坊四邻中人缘特别好。孩子们发现，阿牟熬膏药的时候嘴里一直念叨着什么，念叨几句就添些柴火，用木勺在锅里搅拌，好像在祷告。熬好药后，阿牟又哼唱小曲儿，唱的是清水河调。唱词孩子们听来听去已记得滚瓜烂熟，只是阿牟的小曲儿每次只唱一段，始终不唱下一段： 什么花白来什么花黑？ 抬头望见什么花飞？ 什么花开在老龙岗？ 什么花开大姑归？ 阿牟喜欢孩子，邻家女孩儿景兰儿、玉兰儿常去她家听鼓艺儿（故事），晚了就睡在她家不走了。男孩子享受不到这个待遇，只能听二手故事。 “阿牟，我们想听你唱‘什么花白什么花黑’。” “阿牟，你唱的‘大姑’是谁呀？” 阿牟说小曲儿的下一段要过年时再唱，她先给女孩儿们讲大姑的故事。 “大姑”是满族人对未婚女子的敬称。阿牟说的大姑姓关，名叫兰花。兰花的心上人名叫哈郎阿（满语，意为好男孩儿）。哈郎阿与人结伴进山挖参，感冒引起急性扁桃体炎，发高烧，颈部肿痛，吞咽困难，病倒在山林。同伴用土法子给他扎咕（满语，意为治疗）不见效，最后死在地窨子里，葬于山林。兰花悲痛欲绝，终身不嫁。她不信扁桃体炎治不了，怀着对心上人的不舍毅然走进十花顶子、老龙岗等山林，开启了别样的人生。兰花女扮男装，放山、打猎、进木帮，一年到头回家一次，带回黄芪、桔梗、龙胆草和串地龙等药材。她不识字，叫来哈家的学童为她记录她口述的亲身经历，木帮里有人嗓子红肿发炎，吃了几个没把儿的略带臭味的山梨嗓子就好了，没把儿的山梨是黑瞎子生吃生拉的山梨，山中的野兽也得病，她悄悄跟踪病兽看它吃什么草。病兽吃什么草病好了，她就把这种草采回来。她把听来的秘方、偏方，亲眼所见的放山人、猎人、木帮人刮痧、热敷、冰敷等治病方法，以及他们用动物或植物酿泡的药酒，丹、散、膏和丸等方剂或成药的过程讲出来。一讲就是三天三夜，学童记下厚厚一大本。过完年她又走了，傍年根再回来。年复一年，学童变成了青年，录下十几册《兰花口述录》，试着配药给人扎咕病，声名鹊起，成为小镇有名的满医。又一年，兰花过完年后去了长白山，这一次走后再也没有回来。阿牟就是《兰花口述录》记录者的妻子，一直在高台阶药铺做药工。丈夫病逝后，她将十几册《兰花口述录》及各种秘方全部献给官家，自己回到民间，制作膏药和兰花药。兰花药以关大姑的名字“兰花”命名。 “阿牟，小曲儿的下一段为什么要过年才唱呢？” 阿牟说：“从前，关大姑长年在山里采药，每年过年才下山回家，与家人团圆。后来她留在长白山不下来了，家里人每逢佳节倍思亲，就唱小曲儿的下一段，请她回家来团圆。” 终于等到过年，孩子们一个接一个来给阿牟拜年。阿牟给孩子们吃糖果、花生、瓜子。孩子们吵着要她唱小曲儿的下一段，她眼含泪水唱起来： 葫芦花白来茄子花黑， 抬头望见雪花飞。 药香花开老龙岗， 兰花开了大姑归。 孩子们吸吸鼻子，闻到一股清香味，问阿牟什么这么香。阿牟笑了，指着窗台叫孩子们看。窗台上的那几盆春兰都开花了，香气扑鼻。 （选自《小小说选刊》2024年12期，有删改） 14. 小说第二段画线句运用了比喻修辞手法，请简要分析它的作用。 15. 从阿牟与邻里的关系中，请简要总结小镇的社会风貌特点。 16. 请简要概括阿牟的人物形象特点。 17. 请简要分析小说以阿牟唱小曲儿结尾的作用。 18. 请结合文本谈一谈关兰花在山林中的探索经历对现代医学研究的启示。 19. 下列对小说的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 阿牟靠制作并售卖阿牟膏药和兰花药维持生计，她的膏药对跌打损伤、疮疖有疗效，兰花药能缓解多种咽喉疾病及小儿疳症。 B. 从关兰花女扮男装进入男性主导的行业及独自在山林中生存来看，其性格中具有叛逆和特立独行的一面。 C. 阿牟在熬制膏药时念叨、搅拌、哼唱小曲儿等行为，既表现出她对制药过程的专注，也为引出关兰花的故事埋下伏笔。 D. 文中《兰花口述录》的记录者因记录关兰花的口述内容而成为小镇有名的满医，他去世后阿牟便开始制作阿牟膏药和兰花药。 E. 阿牟是故事的见证者与讲述者。她知晓关兰花的故事，并将其传承下来，让过去的经历得以在小镇中流传，使故事有了历史的深度与文化传承的脉络。 六、（共6分） 20. 仿照下面画横线的句子，再续写两句话，与划线句构成排比。 理想如同一幅瑰丽的画卷，它装点了我们飞扬的青春；________，_________；________，__________。 七、（共60分） 21. 应用文写作。 红星职业技术学校将于2025年8月1日公开向社会招聘全职教师，请你根据下面的材料，拟写一份招聘启事，于7月1日发布在学校网站和微信公众号上。 招聘岗位：语文、数学、英语学科全职教师 人数：6名（每科各2名） 招聘要求：具有全日制本科及以上学历，持有所应聘学段学科教师资格证书。 薪资待遇：年薪6万元，另加五险一金。 电话：151××××××××（张老师） 官方邮箱：×××@163.com 要求：注意交代清楚有关事项，格式正确，语言通顺，不少于150字，不得泄露个人真实信息。 22. 阅读下面的材料，按要求作文。 古人云：“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”坚持，通常意味着忍耐、执着和自信。 著名教育家吴玉章曾说：“做学问要花功夫，持之以恒，日积月累。”正如同钉钉子一样，往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实、钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。其实不仅仅是做学问，世界上大多数事情均是如此。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“坚持”为话题写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：自选角度，自定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$