专业综合训练卷3 知识点训练卷广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》 第58卷 （原卷版+解析版）

编写说明：2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》，依据《广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题教育基础综合课程》（2024年）（以下简称考纲）编写。本套试卷共65份。第一部分是两门课程的知识点训练卷，共45份，第二部分是按考纲编写的常考题训练卷，共10份，第三部分是参考广东省近几年的考试真题编写的《教育基础综合课程》模拟卷，共10份。 本试卷是广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》的第58卷，是专业综合训练卷。内容覆盖内容覆盖：《学前心理学》、《学前教育学》 2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》 第58卷 专业综合训练卷3 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.个体对某种刺激特别敏感的时期，错过则影响减弱，称为（ ）‌ A. 转折期 B. 守恒期 C. 关键期 D. 过渡期 2.儿童看到故事书中的“坏人”会抠掉，这种行为反映的情绪特点是（ ）‌ A. 易变性 B. 两极性 C. 冲动性 D. 感染性 3.问3岁幼儿：“你有姐姐吗？”答“有”；再问“姐姐有弟弟吗？”答“没有”，说明其思维具有（ ）‌ A. 经验性 B. 拟人化 C. 自我中心 D. 表面性 4.幼儿最先掌握的方位概念是（ ）‌ A. 上下 B. 前后 C. 左右 D. 南北 5.‌“绘人测验”属于研究方法中的（ ）‌ A. 实验法 B. 作品分析法 C. 观察法 D. 访谈法 6.儿童思维发生的标志是（ ）‌ A. 掌握代名词“我” B. 出现用语词的概括 C. 能进行10以内计算 D. 行为表现个体差异 7.‌幼儿记忆发展中“幼年健忘”指（ ）‌ A. 短时记忆弱 B. 3岁前记忆难永久保持 C. 瞬时记忆短暂 D. 感觉记忆易消退 8.‌根据维果茨基理论，教学应（ ）‌ A. 低于现有水平 B. 等于现有水平 C. 略高于现有水平 D. 远超现有水平 9.幼儿在游戏中用积木替代电话，这种想象属于（ ）‌ A. 经验性想象 B. 情境性想象 C. 愿望性想象 D. 象征性想象 10.蒙台梭利动作教育的重点是（ ）‌ A. 跳、跑、抓握 B. 坐、走、跑 C. 基本动作与大/小肌肉动作 D. 书写动作 11.幼儿期的主导活动是（ ）‌ A. 学习 B. 游戏 C. 运动 D. 日常生活 12.幼儿园环境创设的首要原则是（ ）‌ A. 美观性 B. 安全性 C. 经济性 D. 教育性 13.下列不属于幼儿园教师专业素质的是（ ）‌ A. 师德修养 B. 知识结构 C. 教学技能 D. 财务管理 14.‌防止幼儿注意分散的关键是（ ）‌ A. 延长单一活动时间 B. 排除无关刺激 C. 增加安静练习 D. 减少互动环节 15.“保教结合”原则的内涵是（ ）‌ A. 保育员与教师分工合作 B. 健康养护与教育活动并重 C. 以保育替代教育 D. 保育限于生活环节 16.福禄贝尔对学前教育的主要贡献是（ ）‌ A. 创立蒙台梭利教具 B. 首创幼儿园并推广游戏价值 C. 提出最近发展区理论 D. 强调儿童关键期 17.幼儿德育的核心目标是（ ）‌ A. 知识传授 B. 技能训练 C. 培养良好品德习惯 D. 艺术素养提升 18.‌幼小衔接中易出现的误区是（ ）‌ A. 培养自理能力 B. 提前教授小学课程 C. 加强社会交往指导 D. 调整作息时间 19.家园合作的主要内容不包括（ ）‌ A. 传授家长早教知识 B. 要求家长批改作业 C. 互通幼儿在园在家情况 D. 邀请家长参与活动 20.‌陈鹤琴教育思想的核心是（ ）‌ A. 西方理论直接移植 B. 教育与宗教结合 C. 中国化、平民化幼稚园 D. 强调先天遗传决定 二、多选题（本大题共6小题，每小题3分，共18分） 21.​下列属于幼儿记忆策略的是（ ）‌ A. 反复背诵 B. 归类整理 C. 赋予意义 D. 无意识记 22.影响幼儿亲社会行为的因素包括（ ）‌ A. 移情能力 B. 家庭教养方式 C. 同伴关系 D. 认知发展阶段 23.以下符合蒙台梭利教育观点的是（ ）‌ A. 教师主导活动 B. 混龄教学 C. 感官教具操作 D. 自由与纪律统一 24.幼儿自我评价的特点表现为（ ）‌ A. 依从性评价 B. 主观情绪性 C. 全面客观性 D. 对外部行为的评价 25.‌《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的子领域包括（ ）‌ A. 动作发展 B. 生活习惯 C. 语言表达 D. 情绪管理 26.下列属于幼儿社会性发展内容的是：​（ ）​ A. 分享与合作 B. 自我意识 C. 性别角色认同 D. 道德判断 三、判断题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） 27.幼儿思维发展的关键期具有不可逆性。（ ） 28.‌3岁幼儿能完全理解“姐姐的弟弟”这类逆向关系。​​（ ） 29.幼儿的记忆以无意识记为主，5岁后才会出现有意识记。（ ） 30.‌象征性游戏是幼儿抽象思维发展的标志。​​（ ） 31.蒙台梭利教育强调教师主导活动设计。​​（ ） 32.幼儿园环境创设的首要原则是教育性。（ ） 33.‌“保教结合”指保育员与教师分工负责不同环节。（ ） 34.福禄贝尔首创“幼儿园”并系统化游戏教育价值。​（ ） 35.幼小衔接中提前教授小学课程能降低入学适应困难。（ ） 36.陈鹤琴主张学前教育应完全照搬西方模式。​（ ） 37.《3-6岁儿童学习与发展指南》的健康领域包含情绪管理子领域。​（ ） 38.混龄教学是蒙台梭利教育的核心特点之一。​（ ） 39.幼儿自我评价主要依赖成人态度。（ ） 40.亲社会行为仅受家庭教养方式影响。（ ） 41.“绘人测验”属于实验法研究。​（ ） 42幼儿的“电报句”阶段出现在2岁左右，表现为省略功能词的短句。​（ ） 43.根据埃里克森理论，学前期（3-6岁）的发展危机是“自主性 vs 羞怯怀疑”。​（ ） 44.幼儿园区域活动中，教师应严格规定每个幼儿的活动内容。​（ ） 45.幼儿的“泛灵论”表现为认为一切物体都有生命。​（ ） 46.《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园幼儿每日户外活动时间不得少于1小时。（ ） 47.瑞吉欧教育方案的核心是教师主导的学科教学。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》，依据《广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题教育基础综合课程》（2024年）（以下简称考纲）编写。本套试卷共65份。第一部分是两门课程的知识点训练卷，共45份，第二部分是按考纲编写的常考题训练卷，共10份，第三部分是参考广东省近几年的考试真题编写的《教育基础综合课程》模拟卷，共10份。 本试卷是广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》的第58卷，是专业综合训练卷。内容覆盖内容覆盖：《学前心理学》、《学前教育学》 2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》 第58卷 专业综合训练卷3 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.个体对某种刺激特别敏感的时期，错过则影响减弱，称为（ ）‌ A. 转折期 B. 守恒期 C. 关键期 D. 过渡期 【答案】C 【解析】关键期指个体早期对特定刺激敏感的短暂阶段，此时环境影响效果最大，错过则发展受限。。 2.儿童看到故事书中的“坏人”会抠掉，这种行为反映的情绪特点是（ ）‌ A. 易变性 B. 两极性 C. 冲动性 D. 感染性 【答案】C 【解析】幼儿情绪易外显且行为直接，如破坏负面形象，体现了情绪的冲动性。 3.问3岁幼儿：“你有姐姐吗？”答“有”；再问“姐姐有弟弟吗？”答“没有”，说明其思维具有（ ）‌ A. 经验性 B. 拟人化 C. 自我中心 D. 表面性 【答案】C 【解析】幼儿无法从他人角度思考问题，以自我为中心判断事物 4.幼儿最先掌握的方位概念是（ ）‌ A. 上下 B. 前后 C. 左右 D. 南北 【答案】A 【解析】上下方位与身体位置直接相关，最易被感知；左右和南北需更高空间认知 5.‌“绘人测验”属于研究方法中的（ ）‌ A. 实验法 B. 作品分析法 C. 观察法 D. 访谈法 【答案】B 【解析】通过分析儿童绘画作品评估心理发展水平，属作品分析法 6.儿童思维发生的标志是（ ）‌ A. 掌握代名词“我” B. 出现用语词的概括 C. 能进行10以内计算 D. 行为表现个体差异 【答案】B 【解析】初步的语词概括能力（如用“狗”指代所有犬类）标志着抽象思维萌芽。 7.‌幼儿记忆发展中“幼年健忘”指（ ）‌ A. 短时记忆弱 B. 3岁前记忆难永久保持 C. 瞬时记忆短暂 D. 感觉记忆易消退 【答案】B 【解析】3岁前记忆因大脑发育不完善和缺乏系统性编码，难以长期保存。 8.‌根据维果茨基理论，教学应（ ）‌ A. 低于现有水平 B. 等于现有水平 C. 略高于现有水平 D. 远超现有水平 【答案】C 【解析】最近发展区理论强调教学应位于儿童独立解决问题水平与潜在发展水平之间 9.幼儿在游戏中用积木替代电话，这种想象属于（ ）‌ A. 经验性想象 B. 情境性想象 C. 愿望性想象 D. 象征性想象 【答案】D 【解析】以物代物是象征性游戏的典型特点，反映抽象符号思维能力。 10.蒙台梭利动作教育的重点是（ ）‌ A. 跳、跑、抓握 B. 坐、走、跑 C. 基本动作与大/小肌肉动作 D. 书写动作 【答案】C 【解析】强调通过抓取、搬运等动作训练协调性，促进小肌肉精细动作发展 11.幼儿期的主导活动是（ ）‌ A. 学习 B. 游戏 C. 运动 D. 日常生活 【答案】B 【解析】游戏是幼儿认知、情感与社会性发展的核心途径，符合其身心需求 12.幼儿园环境创设的首要原则是（ ）‌ A. 美观性 B. 安全性 C. 经济性 D. 教育性 【答案】B 【解析】安全是幼儿活动的基础保障，需排除尖锐物、有毒材料等风险。 13.下列不属于幼儿园教师专业素质的是（ ）‌ A. 师德修养 B. 知识结构 C. 教学技能 D. 财务管理 【答案】D 【解析】幼师核心素质包括教育理念、儿童观察能力、活动设计能力等，财务管理属行政范畴。 14.‌防止幼儿注意分散的关键是（ ）‌ A. 延长单一活动时间 B. 排除无关刺激 C. 增加安静练习 D. 减少互动环节 【答案】B 【解析】幼儿注意易受环境影响，减少噪音、杂乱物品等干扰可提升专注力。 15.“保教结合”原则的内涵是（ ）‌ A. 保育员与教师分工合作 B. 健康养护与教育活动并重 C. 以保育替代教育 D. 保育限于生活环节 【答案】B 【解析】保育侧重生理需求（如饮食、卫生），教育侧重认知发展，二者需有机统一。 16.福禄贝尔对学前教育的主要贡献是（ ）‌ A. 创立蒙台梭利教具 B. 首创幼儿园并推广游戏价值 C. 提出最近发展区理论 D. 强调儿童关键期 【答案】B 【解析】他建立世界上第一所幼儿园，系统将游戏纳入教育过程。 17.幼儿德育的核心目标是（ ）‌ A. 知识传授 B. 技能训练 C. 培养良好品德习惯 D. 艺术素养提升 【答案】C 【解析】德育重在引导幼儿形成诚实、分享、遵守规则等社会性品质。 18.‌幼小衔接中易出现的误区是（ ）‌ A. 培养自理能力 B. 提前教授小学课程 C. 加强社会交往指导 D. 调整作息时间 【答案】B 【解析】小学化教育（如拼音、算术超前教学）违背幼儿发展规律，易导致厌学 19.家园合作的主要内容不包括（ ）‌ A. 传授家长早教知识 B. 要求家长批改作业 C. 互通幼儿在园在家情况 D. 邀请家长参与活动 【答案】B 【解析】家庭与幼儿园应协同育儿，但作业批改属小学化行为，不符合学前教育特点 20.‌陈鹤琴教育思想的核心是（ ）‌ A. 西方理论直接移植 B. 教育与宗教结合 C. 中国化、平民化幼稚园 D. 强调先天遗传决定 【答案】C 【解析】他创办首所本土化实验园，主张立足国情实施平民教育 二、多选题（本大题共6小题，每小题3分，共18分） 21.​下列属于幼儿记忆策略的是（ ）‌ A. 反复背诵 B. 归类整理 C. 赋予意义 D. 无意识记 【答案】ABC 【解析】幼儿逐渐发展出有意识的记忆策略（如复述、归类、联想），但无意识记是年龄较小儿童的主要特点，不属于策略 22.影响幼儿亲社会行为的因素包括（ ）‌ A. 移情能力 B. 家庭教养方式 C. 同伴关系 D. 认知发展阶段 【答案】ABCD 【解析】亲社会行为受情感（移情）、环境（家庭、同伴）和认知（观点采择能力）共同影响 23.以下符合蒙台梭利教育观点的是（ ）‌ A. 教师主导活动 B. 混龄教学 C. 感官教具操作 D. 自由与纪律统一 【答案】ABC 【解析】蒙氏教育主张儿童自主选择教具（非教师主导）、混龄互动、通过感官训练发展智力，并在自由中建立规则意识 24.幼儿自我评价的特点表现为（ ）‌ A. 依从性评价 B. 主观情绪性 C. 全面客观性 D. 对外部行为的评价 【答案】ABD 【解析】幼儿自我评价依赖成人态度（A）、易受情绪影响（B），且多关注外部行为（D），缺乏客观全面性（C错误）。 25.‌《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的子领域包括（ ）‌ A. 动作发展 B. 生活习惯 C. 语言表达 D. 情绪管理 【答案】AB 【解析】健康领域涵盖身心状况（含情绪）、动作发展、生活习惯与能力，语言表达属语言领域。 26.下列属于幼儿社会性发展内容的是：​（ ）​ A. 分享与合作 B. 自我意识 C. 性别角色认同 D. 道德判断 【答案】ABCD 【解析】分享与合作（亲社会行为）、自我意识（自我评价、控制）、性别角色认同、道德判断（如“对错”认知）均属于社会性发展范畴。 三、判断题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） 27.幼儿思维发展的关键期具有不可逆性。（ ） 【答案】正确 【解析】关键期是特定能力发展的敏感阶段，错过可能导致发展滞后或功能缺失。 28.‌3岁幼儿能完全理解“姐姐的弟弟”这类逆向关系。​​（ ） 【答案】正确 【解析】此阶段幼儿思维以自我为中心，难以逆向推理。​​ 29.幼儿的记忆以无意识记为主，5岁后才会出现有意识记。（ ） 【答案】正确 【解析】有意识记需认知能力发展到一定水平，通常在学前晚期形成。 30.‌象征性游戏是幼儿抽象思维发展的标志。​​（ ） 【答案】正确 【解析】以物代物（如积木当电话）体现符号表征能力。 31.蒙台梭利教育强调教师主导活动设计。​​（ ） 【答案】错误 【解析】蒙氏教育主张儿童自主选择教具操作，教师仅观察引导。 32.幼儿园环境创设的首要原则是教育性。（ ） 【答案】错误 【解析】安全性是基础，需排除尖锐物、有毒材料等风险。 33.‌“保教结合”指保育员与教师分工负责不同环节。（ ） 【答案】错误 【解析】是健康养护与教育活动的有机统一，非简单分工 34.福禄贝尔首创“幼儿园”并系统化游戏教育价值。​（ ） 【答案】正确 【解析】他建立首所幼儿园，设计“恩物”教具。 35.幼小衔接中提前教授小学课程能降低入学适应困难。（ ） 【答案】错误 【解析】违背幼儿发展规律，易导致厌学 36.陈鹤琴主张学前教育应完全照搬西方模式。​（ ） 【答案】错误 【解析】他提倡本土化、平民化幼稚园。 37.《3-6岁儿童学习与发展指南》的健康领域包含情绪管理子领域。​（ ） 【答案】正确 【解析】健康领域涵盖身心状况、动作发展、生活习惯与能力。​ 38.混龄教学是蒙台梭利教育的核心特点之一。​（ ） 【答案】正确 【解析】通过混龄促进社会性发展与大带小学习。 39.幼儿自我评价主要依赖成人态度。（ ） 【答案】正确 【解析】此阶段评价具有依从性和主观情绪性。 40.亲社会行为仅受家庭教养方式影响。（ ） 【答案】错误 【解析】还受移情能力、同伴关系等综合影响 41.“绘人测验”属于实验法研究。​（ ） 【答案】错误 【解析】通过分析绘画作品评估心理，属作品分析法。 42幼儿的“电报句”阶段出现在2岁左右，表现为省略功能词的短句。​（ ） 【答案】正确 【解析】电报句是语言发展早期特点（如“妈妈抱”），符合2岁幼儿表达习惯。 43.根据埃里克森理论，学前期（3-6岁）的发展危机是“自主性 vs 羞怯怀疑”。​（ ） 【答案】错误 【解析】此阶段应为“主动性 vs 内疚”，自主性危机属于1-3岁。 44.幼儿园区域活动中，教师应严格规定每个幼儿的活动内容。​（ ） 【答案】错误 【解析】区域活动强调幼儿自主选择，教师仅需观察指导。 45.幼儿的“泛灵论”表现为认为一切物体都有生命。​（ ） 【答案】正确 【解析】皮亚杰提出，前运算阶段幼儿常将无生命物拟人化。 46.《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园幼儿每日户外活动时间不得少于1小时。（ ） 【答案】错误 【解析】应为不少于2小时，寄宿制幼儿园不少于3小时。​ 47.瑞吉欧教育方案的核心是教师主导的学科教学。（ ） 【答案】错误 【解析】其特色是儿童主导的项目活动与“生成课程”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$