《学前心理学》学前儿童心理健康（二） 知识点训练卷 广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》 第19卷 （原卷板+解析版）

编写说明：2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》，依据《广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题教育基础综合课程》（2024年）（以下简称考纲）编写。本套试卷共65份。第一部分是两门课程的知识点训练卷，共45份，第二部分是按考纲编写的常考题训练卷，共10份，第三部分是参考广东省近几年的考试真题编写的《教育基础综合课程》模拟卷，共10份。 本试卷是2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》的第19卷，是《学前儿童心理学》知识点训练卷。内容覆盖---(十九）学前儿童心理健康（二）：1.帮助学前儿童克服情绪危机2.维护学前儿童自尊的方法 2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》 第19卷 《学前心理学》 学前儿童心理健康（二） 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.当幼儿因父母离异出现情绪危机时，教师最应优先（ ）。 A. 告诉幼儿"爸爸妈妈不要你了" B. 鼓励幼儿用绘画表达感受 C. 禁止幼儿谈论家庭变化 D. 建议家长隐瞒离婚事实 【答案】B 【解析】艺术表达（绘画、沙盘）是幼儿宣泄情绪的安全途径。选项A，加剧抛弃恐惧，违反"安全感维护"原则，错误；选项C导致情绪压抑，可能引发躯体化反应，错误；选项D违背"知情权"要求，错误。 2.分离焦虑在（ ）儿童身上表现得尤为明显。 A. 初入托和初入园 B. 上小学 C. 青春期 D. 成年期 【答案】A 【解析】初入托和初入园的儿童由于与熟悉的养育者分离，进入新环境，分离焦虑表现得尤为明显，A 选项正确。 3.当家长过晚接孩子回家时，幼儿产生的分离焦虑可能比早晨（ ）。 A. 更弱 B. 相同 C. 更强 D. 不确定 【答案】C 【解析】通常情况下，家长过晚接孩子回家时，幼儿产生的分离焦虑可能比早晨更为强烈，C 选项正确。 4.教师帮助儿童集中注意力的有效手段是（ ）。 A. 严厉批评 B. 增加作业量 C. 游戏 D. 限制活动 【答案】C 【解析】游戏是维护儿童注意力的最有效手段，C 选项正确。 5.儿童身上发生的情绪问题往往与（ ）有着密切关系。 A. 学校 B. 家庭 C. 同伴 D. 社会 【答案】B 【解析】儿童的情绪问题往往与家庭密切相关，B 选项正确。 6.初入园幼儿连续一周午睡时哭闹，教师应判断为（ ）。 A. 正常的分离焦虑表现 B. 家庭教育失败的标志 C. 幼儿园管理缺陷 D. 儿童性格缺陷 【答案】A 【解析】"分离焦虑发展阶段"明确，适应期焦虑可持续2-4周。干预策略：允许携带依恋物（如小毯子）；建立"再见仪式"（击掌承诺接回时间）。选项B、选项C忽视发展常态性，强调避免归因指责，错误；选项D混淆气质类型与病理问题。 7.培养儿童移情的有效手段之一是（ ）。 A. 鼓励角色扮演 B. 减少社交活动 C. 严厉惩罚 D. 忽视儿童感受 【答案】A 【解析】鼓励角色扮演是培养儿童移情的有效手段之一，A 选项正确。 8.帮助儿童积累分享经验的关键是（ ）。 A. 平均分配玩具 B. 维护每个儿童的权利 C. 教师强制干预 D. 减少儿童之间的冲突 【答案】B 【解析】帮助儿童积累分享经验的关键是让儿童认识到每个人都有自己的权利，且这些权利是平等的，需要相互尊重，B 选项正确。 9.边缘儿童不受同伴欢迎往往是因为缺乏（ ）。 A. 玩具 B. 漂亮衣服 C. 社交技巧 D. 学习成绩 【答案】C 【解析】边缘儿童由于缺乏社交技巧，如忽视别人、嘲笑别人等，往往不受同伴欢迎，C 选项正确。 10.对于边缘儿童，教师最好的方法是（ ）。 A. 一对一交谈 B. 当众批评 C. 放任自流 D. 组织竞赛 【答案】A 【解析】对于边缘儿童，教师最好的方法是一对一地与他交谈，了解问题并给予指导，A 选项正确。 11.边缘儿童在集体活动中总是旁观，教师应（ ）。 A. 强迫其参与表演 B. 指派固定伙伴帮助 C. 创设低压力参与机会 D. 忽略避免强化行为 【答案】C 【解析】帮助边缘儿童可以采用"同伴介入法"：从非语言互动开始（如共同拼图）；逐步增加交流要求。选择合作型游戏；采用"破冰角色"（如分发材料）等，选C。选项A导致退缩加剧，错误。选项B造成依赖，错误。选项D违背接纳原则。 12.幼小儿童的自尊首先来自（ ）。 A. 父母的评价 B. 教师的评价 C. 同伴的评价 D. 社会的评价 【答案】A 【解析】幼小儿童的自尊首先来自父母的评价，A 选项正确。 13.教师接纳和关心所有儿童，是为了帮助儿童形成（ ）。 A. 良好的自尊 B. 竞争意识 C. 依赖心理 D. 自卑心理 【答案】A 【解析】教师接纳和关心所有儿童，能让儿童感受到自己的价值，从而形成良好的自尊，A 选项正确。 14.幼儿因搬家拒绝上幼儿园，教师应首先（ ）。 A. 批评幼儿不懂事 B. 允许带旧家照片分享 C. 要求立即适应新环境 D. 减少与其他幼儿互动 【答案】B 【解析】"环境适应"指出，过渡性客体（如照片、玩偶）能缓解焦虑。选项A损伤自尊，选项C忽视适应过程，选项D阻碍社会化（，皆错误。 15.培养幼儿情绪调节能力的最佳方式是（ ）。 A. 禁止负面情绪表达 B. 提供情绪词汇与应对策略 C. 完全由幼儿自行处理 D. 转移注意力回避问题 【答案】B 【解析】"情绪认知训练"强调：命名情绪（如"你皱眉是在生气吗？"）；教授策略（深呼吸、寻求帮助）。可以促进幼儿边缘系统-前额叶连接。选项A、选项D导致情绪压抑，选项C超出幼儿自我调节能力，错误。 16.儿童的知情权主要表现在教师要向儿童解释清楚（ ）背后的理由。 A. 奖励 B. 惩罚 C. 规则 D. 活动 【答案】C 【解析】儿童的知情权主要表现在教师要向儿童解释清楚规则背后的理由，C 选项正确。 17.特殊儿童通常不包括（ ）。 A. 注意力障碍儿童 B. 语言障碍儿童 C. 身体健康儿童 D. 智力障碍儿童 【答案】C 【解析】特殊儿童通常指在一个或多个方面具有与一般儿童显著不同特征或特质的儿童，身体健康儿童不属于特殊儿童范畴，C 选项符合题意。 18.幼儿园对于特殊儿童应该有（ ）教育计划。 A. 统一的 B. 个别化的 C. 无计划 D. 临时的 【答案】B 【解析】幼儿园对于特殊儿童应该有个别化的教育计划，根据每个儿童的实际情况进行教育，B 选项正确。 19.教师对待注意力障碍的儿童，应该（ ）。 A. 歧视厌烦 B. 放任自流 C. 多采用强化原理 D. 减少关注 【答案】C 【解析】教师对待注意力障碍的儿童，应该多采用强化原理，鼓励他们增强自控能力，C 选项正确。 20.教师发现幼儿偷拿玩具，应（ ）。 A. 当众揭穿以警示他人 B. 私下询问物主归属 C. 视为品德问题严厉惩罚 D. 忽略避免冲突 【答案】B 【解析】年龄特点：5岁以下幼儿常分不清"你的/我的"。"物品所有权教育"建议：平静询问"这个玩具从哪里来的？"；引导归还并道歉（非强迫）；区分"偷拿"与"物权概念不清"。选项A引发羞耻感，选项C错误归因，选项D错失教育时机，皆错误。 二、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 21.引起婴幼儿情绪危机的事件包括（ ） A. 家庭遭灾 B. 父母离异 C. 家庭搬迁 D. 生活规律打破 【答案】ABCD 【解析】家庭遭灾、父母离异、家庭搬迁、生活规律打破等事件都可能引起婴幼儿情绪危机。 22.教师帮助儿童克服情绪危机的方法有（ ） A. 妥善处理分离焦虑 B. 敏锐觉察儿童的情绪 C. 关心单亲家庭的儿童 D. 帮助儿童了解死亡 【答案】ABCD 【解析】妥善处理分离焦虑、敏锐觉察儿童情绪、关心单亲家庭儿童、帮助儿童了解死亡等都是教师帮助儿童克服情绪危机的有效方法。 23.维护学前儿童自尊的方法包括（ ） A. 接纳和关心所有儿童 B. 肯定和认可儿童 C. 尊重儿童 D. 给儿童过多保护和限制 【答案】ABC 【解析】接纳和关心所有儿童、肯定和认可儿童、尊重儿童的权利等都有助于维护学前儿童的自尊，而给儿童过多保护和限制会降低和挫伤儿童的自尊。 24.尊重儿童的权利包括（ ） A. 游戏权 B. 选择权 C. 体验权 D. 知情权 【答案】ABCD 【解析】尊重儿童的游戏权、选择权、体验权和知情权等，是维护儿童自尊和促进其心理健康发展的重要方面。 25.下列哪些方法能有效帮助学前儿童克服分离焦虑？（ ） A. 家长突然离开，避免幼儿纠缠 B. 提前进行短时间分离练习 C. 允许幼儿携带熟悉的依恋物 D. 教师当众批评幼儿的哭闹行为 【答案】BC 【解析】选项B：渐进式短时间分离（如从5分钟开始）能帮助幼儿建立安全感。选项C：依恋物（如小毯子、玩偶）能提供心理慰藉。选项A会破坏信任，加剧焦虑，错误；选项D伤害自尊，可能加重情绪问题。 三、判断题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 26.教师对幼儿说"你再哭妈妈就不来接你了"能有效缓解分离焦虑。（ ） 【答案】错误 【解析】此类威胁会破坏安全感，正确做法是共情："我知道你想妈妈，放学她一定会来。" 27.分离焦虑只在初入托和初入园时出现。（ ） 【答案】错误 【解析】不仅初入托和初入园时，当家长过晚接孩子回家等情况也可能导致幼儿产生分离焦虑。 28.教师可以通过游戏帮助儿童集中注意力。（ ） 【答案】正确 【解析】游戏是维护儿童注意力的有效手段，只要游戏有趣、有过程、有交流，就能促进儿童注意力的发展。 29.角色扮演游戏既能培养移情能力，也能促进语言发展。（ ） 【答案】正确 【解析】角色扮演的双重价值：通过"假装"理解他人感受（移情），并在对话中发展语言。 30.培养儿童移情的有效手段之一是鼓励角色扮演。（ ） 【答案】正确 【解析】通过角色扮演，儿童能增加体会别人感受的机会，从而发展移情能力。 31.边缘儿童就是智力低下的儿童。（ ） 【答案】错误 【解析】边缘儿童为"社交技巧不足导致同伴排斥"，与智力无关，可能是高智商但不会互动。 32.边缘儿童不受同伴欢迎是因为他们没有玩具。（ ） 【答案】错误 【解析】边缘儿童不受欢迎通常是因为缺乏社交技巧，而不是没有玩具。 33.教师说"你把玩具给小红，老师就奖励你"能真正培养分享行为。（ ） 【答案】错误 【解析】强调分享应基于共情而非交换，外部奖励会削弱内在动机（"我给你是因为你需要"）。 34.自尊对学前儿童的心理健康至关重要。（ ） 【答案】正确 【解析】自尊的高低对心理健康有重要影响，一个自尊的人才是心理健康的人。 35.教师的接纳和关心是儿童形成自尊的源泉。（ ） 【答案】正确 【解析】教师对儿童的态度会影响儿童自尊的形成，接纳和关心儿童有助于他们形成良好的自尊。 36.教师表扬和赞美儿童时应该真诚具体。（ ） 【答案】正确 【解析】真诚具体的表扬和赞美能让儿童更好地认识自己的优点和进步，提升自尊。 37.尊重儿童的权利只包括游戏权。（ ） 【答案】错误 【解析】尊重儿童的权利包括游戏权、选择权、体验权、知情权等多个方面。 38.特殊儿童不需要个别化的教育计划。（ ） 【答案】错误 【解析】特殊儿童需要有个别化的教育计划，以满足他们的特殊需求。 39.教师对待注意力障碍的儿童应该歧视厌烦。（ ） 【答案】错误 【解析】教师对待注意力障碍的儿童应该多采用强化原理，鼓励他们增强自控能力，而不是歧视厌烦。 40.幼儿的自尊水平完全由教师的态度决定。（ ） 【答案】错误 【解析】自尊受父母、同伴、自我认知等多因素影响，教师只是重要因素之一。 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A. 玩具 B. 漂亮衣服 C. 社交技巧 D. 学习成绩 10.对于边缘儿童，教师最好的方法是（ ）。 A. 一对一交谈 B. 当众批评 C. 放任自流 D. 组织竞赛 11.边缘儿童在集体活动中总是旁观，教师应（ ）。 A. 强迫其参与表演 B. 指派固定伙伴帮助 C. 创设低压力参与机会 D. 忽略避免强化行为 12.幼小儿童的自尊首先来自（ ）。 A. 父母的评价 B. 教师的评价 C. 同伴的评价 D. 社会的评价 13.教师接纳和关心所有儿童，是为了帮助儿童形成（ ）。 A. 良好的自尊 B. 竞争意识 C. 依赖心理 D. 自卑心理 14.幼儿因搬家拒绝上幼儿园，教师应首先（ ）。 A. 批评幼儿不懂事 B. 允许带旧家照片分享 C. 要求立即适应新环境 D. 减少与其他幼儿互动 15.培养幼儿情绪调节能力的最佳方式是（ ）。 A. 禁止负面情绪表达 B. 提供情绪词汇与应对策略 C. 完全由幼儿自行处理 D. 转移注意力回避问题 16.儿童的知情权主要表现在教师要向儿童解释清楚（ ）背后的理由。 A. 奖励 B. 惩罚 C. 规则 D. 活动 17.特殊儿童通常不包括（ ）。 A. 注意力障碍儿童 B. 语言障碍儿童 C. 身体健康儿童 D. 智力障碍儿童 18.幼儿园对于特殊儿童应该有（ ）教育计划。 A. 统一的 B. 个别化的 C. 无计划 D. 临时的 19.教师对待注意力障碍的儿童，应该（ ）。 A. 歧视厌烦 B. 放任自流 C. 多采用强化原理 D. 减少关注 20.教师发现幼儿偷拿玩具，应（ ）。 A. 当众揭穿以警示他人 B. 私下询问物主归属 C. 视为品德问题严厉惩罚 D. 忽略避免冲突 二、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 21.引起婴幼儿情绪危机的事件包括（ ） A. 家庭遭灾 B. 父母离异 C. 家庭搬迁 D. 生活规律打破 22.教师帮助儿童克服情绪危机的方法有（ ） A. 妥善处理分离焦虑 B. 敏锐觉察儿童的情绪 C. 关心单亲家庭的儿童 D. 帮助儿童了解死亡 23.维护学前儿童自尊的方法包括（ ） A. 接纳和关心所有儿童 B. 肯定和认可儿童 C. 尊重儿童 D. 给儿童过多保护和限制 24.尊重儿童的权利包括（ ） A. 游戏权 B. 选择权 C. 体验权 D. 知情权 25.下列哪些方法能有效帮助学前儿童克服分离焦虑？（ ） A. 家长突然离开，避免幼儿纠缠 B. 提前进行短时间分离练习 C. 允许幼儿携带熟悉的依恋物 D. 教师当众批评幼儿的哭闹行为 三、判断题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 26.教师对幼儿说"你再哭妈妈就不来接你了"能有效缓解分离焦虑。（ ） 27.分离焦虑只在初入托和初入园时出现。（ ） 28.教师可以通过游戏帮助儿童集中注意力。（ ） 29.角色扮演游戏既能培养移情能力，也能促进语言发展。（ ） 30.培养儿童移情的有效手段之一是鼓励角色扮演。（ ） 31.边缘儿童就是智力低下的儿童。（ ） 32.边缘儿童不受同伴欢迎是因为他们没有玩具。（ ） 33.教师说"你把玩具给小红，老师就奖励你"能真正培养分享行为。（ ） 34.自尊对学前儿童的心理健康至关重要。（ ） 35.教师的接纳和关心是儿童形成自尊的源泉。（ ） 36.教师表扬和赞美儿童时应该真诚具体。（ ） 37.尊重儿童的权利只包括游戏权。（ ） 38.特殊儿童不需要个别化的教育计划。（ ） 39.教师对待注意力障碍的儿童应该歧视厌烦。（ ） 40.幼儿的自尊水平完全由教师的态度决定。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$