《学前心理学》学前儿童情绪调控的发展趋势 知识点训练卷 广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》 第8卷 （原卷版+解析版）

编写说明：2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》，依据《广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题教育基础综合课程》（2024年）（以下简称考纲）编写。本套试卷共65份。第一部分是两门课程的知识点训练卷，共45份，第二部分是按考纲编写的常考题训练卷，共10份，第三部分是参考广东省近几年的考试真题编写的《教育基础综合课程》模拟卷，共10份。 本试卷是2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》的第8卷，是《学前儿童心理学》知识点训练卷。内容覆盖---(八)学前儿童情绪调控的发展趋势：1.情绪调控的方式2.学前儿童情绪调控的发展趋势3.儿童的情绪掩蔽 2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》 第8卷 《学前心理学》 学前儿童情绪调控的发展趋势 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.2岁幼儿开始控制情绪的主要基础是（ ）。 A. 运动能力发展 B. 语言和表征能力发展 C. 记忆力增强 D. 模仿能力提高 2.4岁幼儿在摔倒后忍住哭泣说"我是大孩子了"，体现（ ）。 A. 情绪掩蔽 B. 情绪发泄 C. 情绪冷漠 D. 情绪退化 3.幼儿情绪调控能力发展的首要影响因素是（ ）。 A. 幼儿园课程 B. 家庭互动模式 C. 同伴比较 D. 媒体内容 4.随着年龄的增长，学前儿童情绪的冲动性（ ）。 A. 逐渐减少 B. 逐渐增加 C. 不变 D. 不确定 5.学前儿童对自己情绪的控制，起初是（ ）的。 A. 主动 B. 被动 C. 自觉 D. 不自觉 6.幼儿晚期情绪稳定性提高的关键原因是（ ）。 A. 前额叶皮层发育 B. 运动协调性增强 C. 词汇量扩大 D. 同伴压力增大 7.学前儿童的情绪容易受（ ）感染。 A. 内部 B. 外部 C. 自身 D. 他人 8.幼儿调节情绪的外部表现的能力比调节情绪本身的能力发展得（ ）。 A. 早 B. 晚 C. 一样 D. 不确定 9.2 岁的儿童开始有能力控制自己的情绪，这与（ ）的发展有关。 A. 语言和表征能力 B. 认知能力 C. 思维能力 D. 记忆能力 10.学前儿童情绪调控的手段不包括（ ）。 A. 建构性策略 B. 回避策略 C. 破坏策略 D. 攻击策略 11.在幼儿园里，（ ）策略的采用最为常见。 A. 建构性 B. 回避 C. 破坏 D. 攻击 12. 教师说"你生气时可以捏这个压力球"，是在教授（ ）。 A. 回避策略 B. 建构性策略 C. 破坏策略 D. 掩蔽策略 13.情绪掩蔽受（ ）因素驱动。 A. 一种 B. 两种 C. 三种 D. 多种 14.4 - 5 岁的幼儿能够认识到（ ）是决定情绪的重要因素。 A. 认知和行为 B. 愿望和信念 C. 环境和他人 D. 生理和心理 15.家庭是幼儿获得情绪掩蔽能力的（ ）渠道。 A. 第一 B. 第二 C. 第三 D. 第四 16.幼儿的同伴交往是理解情绪表达规则的（ ）。 A. 学校 B. 场所 C. 环境 D. 途径 17.不同文化对不同情绪表现的社会认同程度（ ）。 A. 相同 B. 不同 C. 不确定 D. 无关 18.适宜的情绪掩蔽能促进儿童（ ）的发展。 A. 认知 B. 情感 C. 交往能力 D. 个性 19.情绪调控能力强的人，其社会化水平（ ）。 A. 较高 B. 较低 C. 不变 D. 不确定 20.文化对情绪调控的影响主要表现为（ ）。 A. 生理反应差异 B. 表达规则差异 C. 情绪类型差异 D. 脑结构差异 二、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 21.情绪调控的方式包括（ ）。 A. 适应性调控 B. 功能性调控 C. 特征性调控 D. 自主性调控 22.下列哪些属于学前儿童情绪调控的常见策略？（ ） A. 用语言表达情绪（如“我生气了”） B. 摔打玩具发泄情绪 C. 躲到角落独自冷静 D. 故意大笑掩盖难过 23.学前儿童情绪调控的手段包括（ ）。 A. 建构性策略 B. 回避策略 C. 破坏策略 D. 压抑策略 24.情绪掩蔽受（ ）因素驱动。 A. 规则驱动 B. 情境驱动 C. 认知驱动 D. 情感驱动 25.关于情绪掩蔽，正确的描述是（ ）。 A. 3岁幼儿已能完全隐藏真实情绪 B. 受文化规定的表达规则影响 C. 需要理解他人心理状态的能力 D. 总是有利于心理健康发展 三、判断题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 26.适应性调控是指以个人喜好的方式来表达情绪。（ ） 27.适应性调控是学前儿童最主要的情绪调控方式。（ ） 28.功能性调控服从于个人目的，与适应环境无关。（ ） 29.婴儿期的儿童就能有意识地控制自己的情绪表现。（ ） 30.幼儿晚期情绪稳定性提高主要因前额叶皮层发育。（ ） 31.角色扮演游戏对幼儿情绪调控能力没有促进作用。（ ） 32.婴儿期和幼儿初期的儿童能够很好地控制自己情绪的外部表现。（ ） 33.幼儿调节情绪的外部表现的能力比调节情绪本身的能力发展得晚。（ ） 34.学前儿童情绪调控手段中，破坏策略是最常见的。（ ） 35.2岁幼儿说"妈妈抱抱就不疼了"属于功能性调控。（ ） 36.2岁儿童开始懂得别人心中的愿望，这与情绪掩蔽能力的发展无关。（ ） 37.父母与孩子关于情绪的对话对孩子情绪掩蔽能力没有影响。（ ） 38.幼儿在同伴团体中的处境不同，其情绪表达的方式也相同。（ ） 39.美国儿童比中国儿童更善于理解他人的情绪，倾向于压制自己的情绪。（ ） 40.情绪掩蔽能力的发展对儿童交往能力的发展没有作用。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》，依据《广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题教育基础综合课程》（2024年）（以下简称考纲）编写。本套试卷共65份。第一部分是两门课程的知识点训练卷，共45份，第二部分是按考纲编写的常考题训练卷，共10份，第三部分是参考广东省近几年的考试真题编写的《教育基础综合课程》模拟卷，共10份。 本试卷是2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》的第8卷，是《学前儿童心理学》知识点训练卷。内容覆盖---(八)学前儿童情绪调控的发展趋势：1.情绪调控的方式2.学前儿童情绪调控的发展趋势3.儿童的情绪掩蔽 2026版广东省“3+证书”高考《教育基础综合课程考纲训练卷》 第8卷 《学前心理学》 学前儿童情绪调控的发展趋势 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.2岁幼儿开始控制情绪的主要基础是（ ）。 A. 运动能力发展 B. 语言和表征能力发展 C. 记忆力增强 D. 模仿能力提高 【答案】B 【解析】2岁儿童通过语言表达需求（如"我害怕"）和心理表征（想象后果）实现初级情绪调控，其他选项非核心基础。 2.4岁幼儿在摔倒后忍住哭泣说"我是大孩子了"，体现（ ）。 A. 情绪掩蔽 B. 情绪发泄 C. 情绪冷漠 D. 情绪退化 【答案】A 【解析】情绪掩蔽是为符合社会规则（如"勇敢"）隐藏真实感受，与发泄/冷漠有本质差异。 3.幼儿情绪调控能力发展的首要影响因素是（ ）。 A. 幼儿园课程 B. 家庭互动模式 C. 同伴比较 D. 媒体内容 【答案】B 【解析】父母对儿童情绪的回应方式（如共情或压制）塑造基础调控模式，其他为次要因素。 4.随着年龄的增长，学前儿童情绪的冲动性（ ）。 A. 逐渐减少 B. 逐渐增加 C. 不变 D. 不确定 【答案】A 【解析】随着年龄增长，学前儿童脑的发育及语言发展，情绪冲动性逐渐减少，所以选 A。 5.学前儿童对自己情绪的控制，起初是（ ）的。 A. 主动 B. 被动 C. 自觉 D. 不自觉 【答案】B 【解析】学前儿童起初在成人要求下控制情绪，是被动的，所以选 B。 6.幼儿晚期情绪稳定性提高的关键原因是（ ）。 A. 前额叶皮层发育 B. 运动协调性增强 C. 词汇量扩大 D. 同伴压力增大 【答案】A 【解析】神经科学证据表明，前额叶发育促进冲动控制，其他选项非直接关联。 7.学前儿童的情绪容易受（ ）感染。 A. 内部 B. 外部 C. 自身 D. 他人 【答案】B 【解析】学前儿童情绪容易受外部情境和周围人的情绪影响，所以选 B。 8.幼儿调节情绪的外部表现的能力比调节情绪本身的能力发展得（ ）。 A. 早 B. 晚 C. 一样 D. 不确定 【答案】A 【解析】幼儿往往先调节情绪的外部表现，后调节情绪本身，所以调节外部表现的能力发展得早，选 A。 9.2 岁的儿童开始有能力控制自己的情绪，这与（ ）的发展有关。 A. 语言和表征能力 B. 认知能力 C. 思维能力 D. 记忆能力 【答案】A 【解析】随着语言和表征能力的发展，2 岁儿童开始有能力控制自己的情绪，所以选 A。 10.学前儿童情绪调控的手段不包括（ ）。 A. 建构性策略 B. 回避策略 C. 破坏策略 D. 攻击策略 【答案】D 【解析】学前儿童情绪调控手段有建构性策略、回避策略、破坏策略，不包括攻击策略，所以选 D。 11.在幼儿园里，（ ）策略的采用最为常见。 A. 建构性 B. 回避 C. 破坏 D. 攻击 【答案】A 【解析】在幼儿园里，建构性策略的采用最为常见，所以选 A。 12. 教师说"你生气时可以捏这个压力球"，是在教授（ ）。 A. 回避策略 B. 建构性策略 C. 破坏策略 D. 掩蔽策略 【答案】B 【解析】建构性策略通过替代行为（如捏球、深呼吸）建设性疏导情绪，非简单回避或掩饰。 13.情绪掩蔽受（ ）因素驱动。 A. 一种 B. 两种 C. 三种 D. 多种 【答案】B 【解析】情绪掩蔽受规则驱动和情境驱动两种因素影响，所以选 B。 14.4 - 5 岁的幼儿能够认识到（ ）是决定情绪的重要因素。 A. 认知和行为 B. 愿望和信念 C. 环境和他人 D. 生理和心理 【答案】B 【解析】4 - 5 岁幼儿能认识到愿望和信念决定情绪，所以选 B。 15.家庭是幼儿获得情绪掩蔽能力的（ ）渠道。 A. 第一 B. 第二 C. 第三 D. 第四 【答案】A 【解析】家庭是幼儿获得情绪掩蔽能力的第一渠道，父母的影响很重要，所以选 A。 16.幼儿的同伴交往是理解情绪表达规则的（ ）。 A. 学校 B. 场所 C. 环境 D. 途径 【答案】A 【解析】幼儿的同伴交往是理解情绪表达规则的学校，能帮助幼儿学会控制情绪，所以选 A。 17.不同文化对不同情绪表现的社会认同程度（ ）。 A. 相同 B. 不同 C. 不确定 D. 无关 【答案】B 【解析】不同文化对情绪表现的社会认同程度不同，如东方文化和西方文化的差异，所以选 B。 18.适宜的情绪掩蔽能促进儿童（ ）的发展。 A. 认知 B. 情感 C. 交往能力 D. 个性 【答案】C 【解析】适宜的情绪掩蔽能促进儿童交往能力的发展，所以选 C。 19.情绪调控能力强的人，其社会化水平（ ）。 A. 较高 B. 较低 C. 不变 D. 不确定 【答案】A 【解析】情绪调控能力强的人，更能适应社会，社会化水平较高，所以选 A。 20.文化对情绪调控的影响主要表现为（ ）。 A. 生理反应差异 B. 表达规则差异 C. 情绪类型差异 D. 脑结构差异 【答案】B 【解析】东方文化鼓励抑制负面情绪，西方文化允许表达，此为"表达规则"差异，非生理或神经差异。 二、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 21.情绪调控的方式包括（ ）。 A. 适应性调控 B. 功能性调控 C. 特征性调控 D. 自主性调控 【答案】ABC 【解析】情绪调控方式有适应性调控、功能性调控、特征性调控，没有自主性调控，所以选 ABC。 22.下列哪些属于学前儿童情绪调控的常见策略？（ ） A. 用语言表达情绪（如“我生气了”） B. 摔打玩具发泄情绪 C. 躲到角落独自冷静 D. 故意大笑掩盖难过 【答案】ACD 【解析】选项A语言表达是健康的建构性策略。选项C回避策略通过暂时离开情境调节情绪。选项D情绪掩蔽是社会适应性表现。B项属破坏性策略，错误。 23.学前儿童情绪调控的手段包括（ ）。 A. 建构性策略 B. 回避策略 C. 破坏策略 D. 压抑策略 【答案】ABC 【解析】学前儿童情绪调控手段有建构性策略、回避策略、破坏策略，没有压抑策略，所以选 ABC。 24.情绪掩蔽受（ ）因素驱动。 A. 规则驱动 B. 情境驱动 C. 认知驱动 D. 情感驱动 【答案】AB 【解析】情绪掩蔽受规则驱动和情境驱动两种因素影响，所以选 AB。 25.关于情绪掩蔽，正确的描述是（ ）。 A. 3岁幼儿已能完全隐藏真实情绪 B. 受文化规定的表达规则影响 C. 需要理解他人心理状态的能力 D. 总是有利于心理健康发展 【答案】BC 【解析】选项B：如东方文化鼓励掩饰负面情绪，正确。选项C：需具备"心理理论"能力，正确。选项A夸大能力（需4-5岁初步发展），错误。选项D过度绝对（长期掩蔽可能抑制情绪），错误。 三、判断题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 26.适应性调控是指以个人喜好的方式来表达情绪。（ ） 【答案】错误 【解析】适应性调控是以社会能够容忍或接受的方式来表达或延缓表达情绪，不是个人喜好的方式。 27.适应性调控是学前儿童最主要的情绪调控方式。（ ） 【答案】错误 【解析】适应性调控只是情绪调控方式之一，不能简单说它是最主要的，不同儿童可能在不同情境下使用不同的调控方式。 28.功能性调控服从于个人目的，与适应环境无关。（ ） 【答案】错误 【解析】功能性调控既与个人目的有关，也与适应环境有一定联系，它是为了有利于自身存在和发展，而适应环境也是其中一个方面。 29.婴儿期的儿童就能有意识地控制自己的情绪表现。（ ） 【答案】错误 【解析】婴儿情绪完全外显，意识性情绪调控需2岁后随语言发展出现。 30.幼儿晚期情绪稳定性提高主要因前额叶皮层发育。（ ） 【答案】正确 【解析】神经科学研究显示，前额叶发育直接促进冲动控制和情绪调节。 31.角色扮演游戏对幼儿情绪调控能力没有促进作用。（ ） 【答案】错误 【解析】假装游戏（如"医生病人"）是练习情绪理解和表达的重要途径。 32.婴儿期和幼儿初期的儿童能够很好地控制自己情绪的外部表现。（ ） 【答案】错误 【解析】这一阶段的儿童通常不能意识到自己情绪的外部表现，情绪完全表露于外。 33. 幼儿调节情绪的外部表现的能力比调节情绪本身的能力发展得晚。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿调节情绪的外部表现的能力比调节情绪本身的能力发展得早。 34.学前儿童情绪调控手段中，破坏策略是最常见的。（ ） 【答案】错误 【解析】在幼儿园里，建构性策略的采用最为常见，破坏策略意味着情绪调控失败。 35.2岁幼儿说"妈妈抱抱就不疼了"属于功能性调控。（ ） 【答案】正确 【解析】通过寻求安慰实现情绪平复是典型的功能性调控。 36.2岁儿童开始懂得别人心中的愿望，这与情绪掩蔽能力的发展无关。（ ） 【答案】错误 【解析】2 岁儿童的这种认知能力促进了情绪掩蔽能力的发展。 37.父母与孩子关于情绪的对话对孩子情绪掩蔽能力没有影响。（ ） 【答案】错误 【解析】父母与孩子关于情绪的对话能有效地帮助孩子学会控制情绪，包括情绪掩蔽能力。 38.幼儿在同伴团体中的处境不同，其情绪表达的方式也相同。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿在同伴团体中的处境不同，情绪表达的方式也会有不同。 39.美国儿童比中国儿童更善于理解他人的情绪，倾向于压制自己的情绪。（ ） 【答案】错误 【解析】中国儿童可能更善于理解他人的情绪，倾向于压制自己的情绪，美国儿童更倾向于表现自己的真实情绪。 40.情绪掩蔽能力的发展对儿童交往能力的发展没有作用。（ ） 【答案】错误 【解析】适宜的情绪掩蔽能力能促进儿童交往能力的发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$