第五单元 第一章 第二节 线虫动物和环节动物(第二课时)-【全效学习】2024-2025学年八年级上册生物同步练测（人教版）

参考答案 同步学练测部分 第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和偏形动物（第一课时） 例1×例2书 基硅达标 LD2A3.A4B五.A元C7.CM.C鱼C 1Q1)刺懂外蛋2)内胚层消化整(3触下 《》芽体 1山.(1)不同水重对水蛇生长有影响吗〔2)族少氧气 (3)泡塘水 活学活用B 第一节胶局物和信形动物（第二时） 啊1D例2D 基硅达标 LA2.A发B4.A五C6.B7.C&BLC 10(1展点(2)明(3)精果生殖(4》寄生 11(1)温度对阀虫的生活有影响吗(2)保将空址难一 43具有偶格性，实和结果不准确(4》程度5)10 学科互通日 第：节战形动物和环节动物（第课时） 例1AB例2D 基陆达标 1.A名ID3DB5D瓦B7,D &CC ID 1.(1雌(2)细长模柱口耳门线形3》还动 》岳一生殖器宜角质层保护资生 121)小肠半清化(2)小两口(3)个人饮食虫卵 学料互通C 第二节线形动物和环节动物（第一课时） 例1D例2D 基硅达标 LC 2.A .C 4.D 5.D 6.A 7.C &C 马，(1)前2)彼此相创的体节环竹动物(31脑液解 吸体表的易液体增体装的毛细血管 10(1)环节有机物(2)士，整度保特单一变藏 (3)魁长氧气(4》蚯期的数量仅1条，实授容易出现国 然性 第三节统体动将和节肢动物（第一课时） 12,(1)凌线(2)置《3》利毛4轻薄 例1D例2×例3D 13,(1)心木照草素溶被著水①平均值④①有关 基硅达标 (2)流线数空气阻力2(3避免偶然性，碱小实验现差 1.且2D盂A4A.D4.C,A&BAC 学科互通D 10(1)外赛膜两双壳(21人水管出水管食物颗 第七节乳动物 2愿(3)[们足【4)汇☒]外套覆 例1A例2 11.(1)月壳软体《2)对凰平均3)420四聚乙 基础达标 帮有毒性，会污染环境 LC 2D 3B LB 5B 6D 7.B &B A 10C 学科互通C L.(1)指是高了后代的成活率(2)食肉3)门齿 第节妖体动将和节肢动物（第二课时） 园高了动物摄取食物的能力.同时也婚强了对食物的请化能力 例1B例2D ()保护大像精的柄息地 基建访标 12.(1)始生.就乳的盘(2)竹叶《3)①排除小鼠原有 L.A 2.D 3.B L B 5.C 6.A 7.C 8.A 9 D 斯道制静对实验站果的影响食叶季节的大编肠道黄群 10.1)美军也信(2)G(3)向程部(4)31 ③食算季节的大饱箱新道的静更有利于小鼠体重的增加间裂 〔5)2 含T酸盐食物的小鼠虚斯含量增知 11.口)较气的呼段器官在向应廊(2)①等量②头部 活学活用1D 响度浑将取常《)整驾的好吸器官在胸度部()较麻数量 太少，结果具有气然生 第五单元第一章复习导学 学科互通D 如识清单 第四节角 无行样银财朝甲图口肛门再鲨琪虫两制 例1B例2D 编平日门锂长圆柱角质层口门概筑体节 基德达标 渊毛先足也东经每外套裹圆壳足外骨整 L.C 2C 3.D 4.D 5.B 6 C 7.B RC 分节水精片题尾郢厘干部媚水®地水中 ,(1D藏线型(2)额片保护，倒滑(35(4)游袜呼 精皮肤青短蝙蜍蘭片甲南醋地壳羽翼 吸(5)埔剑线 缘传气餐毛粒性乳门齿大齿白传 10,(1)5溶氧量2)76(3)多(4)开高(5)水的成 考点壁合升华 分中氧气减少.二氧化碳增多 刷1A例2B例3D例4：例5D例6B 学科互通入 例7D例NB 第五节两根动物和爬行动物 巩因提高 例p L,D共，B3C4,D5C6C7.AkB身D 基础达标 10书11.A12,A 1.A 2 D 3.C 4.R D 6,D 7H 8.D 9,D 13.(1)外骨给 2)想(3)A1E《4)气线(5)保泪 10,D1t,A 白按胎生，乳 12,(1)棵露(2)顿片(3)非和皮候4)水中)爬行 动物 第二章动物的运动和行为 13(1)卵克陆地(2》长解化成话率下降，(3)25 第·节动物的运动 3内：温度升高时向雕性分化，度得低时向维性分化 例A 学科互通A 基础达标 第六背鸟 I.A gB 3.C LC 5.C 6.C 7C &A 9D 例1D例2A 10,(1)健暮官(2)关节腔①(3)您二又肌收指 基础达标 时类节，指美节 LB2 C 3.A LC5A8AZ.D8A且B 11,(10中空()美节动力(3D国 10.C ILA 学科互通A 生韩入年像上附U]目上生物八年级上册[R版] 第二节 重点回顾 1,蚯蚓：身体呈长圆筒形，由许多相 似的环形体节构成；身体前端有 环带；用湿润的体壁呼吸；靠肌肉 与刚毛的配合完成运动；以土壤 中的有机物为食。 2.常见的环节动物：沙蚕、蛭等。 3.环节动物的主要特征：身体呈圆 筒形，由许多彼此相似的体节组 成；靠刚毛或疣足辅助运动。 4.环节动物与人类的关系：沙蚕可 做饵料：蛭的唾液可提取蛭素，生 产抗血栓药物：蚯蚓可疏松、改良 土壤，可做饲料。 易错解惑 1,虽然蚯蚓的身体细长，但并不属 于线形动物。蚯蚓的身体由许多 体节构成，而且生有刚毛，属于环 节动物。 2.刚毛并不是蚯蚓的运动器官，蚯 蚓主要依靠肌肉和刚毛的配合完 成运动。 例1蚯蚓将畜禽养殖业所产生的 废弃物转化为蚯蚓粪，促进了农业 生产的绿色发展。下列有关蚯蚓的 说法，错误的是 () A.蚯蚓与沙蚕、水蛭都属于环节 动物 B.蚯蚓的体节有利于躯体灵活运动 C.蚯蚓通过转化畜禽所产生的废弃 物提高了土壤的肥力 D.蚯蚓只靠刚毛就可以完成运动 例2下列关于环节动物特征的叙 述，正确的是 A.身体和附肢都分节，提高了运动 能力 B.身体有口无肛门，食物残渣由口 排出体外 C.体表包裹着一层密不透水的角质 层，起保护作用 D.身体由许多彼此相似的体节组 成，靠刚毛或疣足辅助运动 78 线形动物和环节动物（第二课时） 沁基础达标 逐三击发 一、选择题 1.下列环境中最可能找到蚯蚓的是 ( A.缓流、清澈的小溪 B.干燥，疏松的土壤 C.潮湿、疏松、富含有机物的土壤 D.潮湿、疏松的沙土 2.下列动物中，全是环节动物的一组是 A.蚯蚓、水蛭、沙蚕 B.蚯蚓、水螅、水蛭 C.海蜇、海葵、沙蚕 D.珊瑚虫、变形虫、蚯蚓 3.在饲养和观察蚯蚓的活动中，判断蚯蚓身体前后端的方 法是 () A将蚯蚓放在玻璃板上，身体向前移动 B.用手抚摸身体表面，前端光滑 C.环带在身体前端 D.蚯蚓的前端不分节 4.下列各项中，区分环节动物和线形动物的主要依据是 () A.是否有口 B.是否有肛门 C,是否自由生活 D.身体是否分节 5.在观察蚯蚓运动的实验过程中，要用湿棉球使蚯蚓体表 保持湿润的主要原因是 () A.水可以刺激蚯蚓运动 B.润滑的体表有利于蚯蚓的运动 C.水分蒸发使蚯蚓保持恒定的体温 D.使蚯蚓与外界进行正常的气体交换 6.下列关于“观察蚯蚓”实验的叙述，正确的是 A.蚯蚓的身体由许多环节构成 B.蚯蚓的刚毛位于身体背面 C.离③远的①是蚯蚓身体的前端 D.蚯蚓在玻璃上比糙纸上爬得快 7.下列关于环节动物的说法，错误的是 A.沙蚕可作为鱼、虾等的天然饵料 B.提取蛭素生产抗血栓药物 C.蚯蚓以土壤中的无机物为食 D.身体分节使运动更灵活 8.环节动物的出现，在动物进化史上是一次飞 跃，原因是 () A形成了大脑，神经组织更加集中 B.身体的腹部出现了刚毛，可以起到保护体 壁的作用 C.身体分节使运动灵活，也为以后进化过程 中各部分的分工创造了条件 D.有了专门的运动器官一足，使运动更 快捷 二、非选择题 9.下图是蚯蚓的外形图，请据图回答下列 问题： (1)[2]端是蚯蚓的 端。 (2)蚯蚓的身体由许多 构 成，这样的动物叫 (3)用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表有 ,其具有辅助 的作用。空气中 的氧气首先溶解在 中，然后 渗进 ,再进入 中，由循环系统运输到全身各处。 10.蚯蚓穴居在土壤中，能疏松土壤，提高土壤 肥力。某生物兴趣小组计划利用蚯蚓来分 解果皮、菜叶等生活垃圾，净化环境。在确 定处理方案时，该小组决定首先探究适合 蚯蚓生活的土壤湿度（以土壤含水量表 示)。实验方案如下： 材料用具：蚯蚓若干条、土壤、无盖的纸 盒等。 方法步骤： I,采集同种花园土壤，随机均分为5份， 并使其土壤含水量依次递增，分别为 30%、40%、50%、60%、70%。 第五单元生物圈中的其他生物1 Ⅱ.将不同湿度的土壤分别平铺放入5个 纸盒中，并对其编号。 Ⅲ.将蚯蚓随机均分为5组，分别放入5个 纸盒土壤中的同一深度。置于阴暗环境 中，其余的条件相同且适宜。 V.观察记录蚯蚓在不同湿度土壤中停留 的时间。 回答下列问题： (1)蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节组 成，属于 动物。蚯蚓能用来处理 生活垃圾，是因为蚯蚓的食物来源是土壤 中的 (填“有机物”或“无 机物”)。 (2)该实验的变量是 。 实验 中各组土壤的种类、多少等都应相同，这样 做的目的是 (3)理论上，在该实验中，蚯蚓停留的时间 ,说明该土壤湿度越适合蚯蚓生 活。若土壤含水量过高，蚯蚓很快会从土壤 里钻出来，这是因为蚯蚓需要的 不 足，蚯蚓钻出土壤进行呼吸。 (4)实验中，每个组用多条蚯蚓而不用1条 的原因是 ©生活链接 蚯在处理有机垃圾方面有重要作用。 它将一些杂草木屑、兽骨鱼刺、蛋壳果皮、破 布烂纸等有机废物，连同泥土一同吞入，利 用自身丰富的酶系统将有机废弃物迅速彻 底分解，形成优质的蚓粪和消化液滋养土壤 和植物。据实验，1亿条蚯蚓一天就可以吞 食40吨垃圾，如果处理一户普通家庭的垃 圾，只要饲养2000条蚯蚓就足够了。蚯圳 可谓是忠实的“环境卫士”。 9