1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1

问题探讨 大熊猫和冷箭竹形态迥异，但是它们生命活动的基本单位都是细胞。 如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是 由细胞组成的，你将如何获取和提供证据？ 可以将大熊猫和冷箭竹的几种器官、组织制成装片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成 或者，查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究成果作为证据 发明显微镜并日益精细， 使人类打开了微观世界的大门。 走近细胞 细胞是生命活动的基本单位 概述细胞学说的建立过程、内容和意义 阐述生命系统的结构层次 认同细胞是最基本的生命系统 学习目标 CONTENTS 目 录 01 细胞学说及其建立过程 02 细胞是基本的生命系统 03 课堂小结 04 课后习题 细胞学说 及其 建立过程 解决以下问题，展示学习成果： 细胞学说建立者是哪几位科学家？ 细胞学说内容是什么？ 一切生物都是由细胞发育而来？ 细胞学说及其建立过程 施莱登 施旺 主要建立者 德国植物学家 德国生理学家 细胞学说及其建立过程 细胞学说的内容 细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和 细胞产物所构成。 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 新细胞是由老细胞分裂产生的。 1 2 3 细胞学说及其建立过程 细胞学说的意义 01 02 03 揭示了动植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 使生物学的研究进入到细胞水平， 为后来进入分子水平打下基础。 解释了个体发育， 也为生物进化论提供理论依据。 1.维萨里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位 2.比 夏 B.提出动植物细胞结构的一致性 3.胡 克 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 4.施莱登 D.揭示了人体在器官水平的结构 5.施 旺 E.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 6.耐格里 F.指出器官是由组织构成的 7.魏尔肖 G.细胞的发现者和命名者 细胞学说及其建立过程 细胞学说及其建立过程 教材P4 思考 · 讨论 1. 科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成。 归纳法：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 不完全归纳法 完全归纳法 很可能可信，可以用来预测和判断 结果可信 细胞学说及其建立过程 教材P4 思考 · 讨论 2. 施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？ 可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系（如细胞是动植物生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的），这样的科学归纳法（本质、内在联系）比一般的不完全归纳更具有可信度。这一结论，实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入地开展研究。 “所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这暗示着人的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史；细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 细胞学说及其建立过程 教材P4 思考 · 讨论 3. “所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？ 细胞学说及其建立过程 教材P4 思考 · 讨论 4. 通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？ 科学发展需从观察入手。 科学发展的过程离不开技术的支持。 科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。 科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。 细胞是 基本的 生命系统 细胞是基本的生命系统 生命活动离不开细胞——实例1 单细胞生物 能完成运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。 （1）草履虫能完成哪些生命活动？是什么样的生物？ 细胞是基本的生命系统 生命活动离不开细胞——实例1 单细胞生物 （2）若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？ 细胞是基本的生命系统 生命活动离不开细胞——实例1 单细胞生物 单细胞生物，一个细胞就是一个生物体。细胞的生命活动就是生物体的生命活动。 单细胞生物的生命活动离不开细胞。 细胞是基本的生命系统 生命活动离不开细胞——实例2 多细胞生物 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 细胞是基本的生命系统 生命活动离不开细胞——实例3 病毒 HIV 疱疹病毒 流感病毒 乙肝病毒 轮状病毒 腺病毒 乳头瘤病毒 狂犬病毒 病毒尽管没有细胞结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠 细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此，病毒的生活是离不开细胞的。 小组讨论，解决以下问题： 如何区分系统、生命系统？ 一个分子或一个原子，是一个系统吗？是 不是生命系统？ 生命系统分为哪几个层次？从小到大的排序是怎样的？ 细胞是基本的生命系统 系统 VS 生命系统 系统：彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体； 生命系统：系统的最高级形式。(是指能完成一定的生命活动，即能独立与其所处的环境进行物质与能量交换，并在此基础上实现内部的有序性、发展与繁殖的系统。) 一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统。因为生命系统应能独立完成一定的生命活动，而单靠一个分子或原子并不能完成生命活动。 病毒不属于生命系统结构层次 细胞是基本的生命系统 生命系统的结构层次 细胞是基本的生命系统 生命系统的结构层次 名称 概念 举例 细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞、叶表皮细胞 组织 有形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起 心肌组织、叶保护细胞 器官 不同组织按照一定的次序结合在一起 心脏、叶片 系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 循环系统 个体 由各种器官或系统协调配合共同完整复杂生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 大熊猫、冷箭竹 种群 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 一定区域内的所有大熊猫或冷箭竹 群落 在一定区域内，所有的种群组成一个群落 一定区域内的大熊猫、冷箭竹和其他生物 生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 大熊猫生活的群落和 它们的无机环境 生物圈 由地球上所有生物和这些生物生活的无机环境共同组成 地球上只有一个生物圈 细胞是基本的生命系统 生命系统的结构层次 细胞→组织→ 器官→系统→ 个体→种群→ 群落→生态系统→生物圈 高等动物 高等植物 单细胞生物 细胞→组织→ 器官→个体→ 种群→群落→ 生态系统→ 生物圈 细胞（个体） →种群→群落 →生态系统 →生物圈 无“系统”这一层次 教材P7 思考 · 讨论 1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？ 细胞是基本的生命系统 叶的表皮细胞主要起保护功能；心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细胞收缩、舒张使得心脏得以搏动。 2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的？ 冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞含有叶绿体；大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成。 生殖细胞 父方 母方 精子 卵细胞 受精卵 受精作用 减数分裂 新个体 分裂、分化 花粉 胚珠 种子 传粉 新个体 父本 母本 细胞是基本的生命系统 教材P7 思考 · 讨论 3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞？ 教材P7 思考 · 讨论 4.生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系？为什么？ 细胞是基本的生命系统 生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系，因为 基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色 植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。正因为有了细胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物圈中的碳氧平衡。 课堂小结 细胞学说 （结构） 细胞是基本的生命系统 （功能） 建立过程 内容 意义 细胞是生命活动的基本单位 单细胞生物 多细胞生物 病毒 细胞→组织→器官→系统→个体 →种群→群落→生态系统 →生物圈 生命系统的层次 细胞是 生命活动的 基本单位 课堂小结 30 课后习题 1. 判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。 (1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。 (2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。 (3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气。 (4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。 课后习题 √ √ × √ 2. 下列叙述与细胞学说不相符的是 A. 植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性 B. 植物和动物有着共同的结构基础 C. 人体每个细胞都能单独完成各项生命活动 D. 新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的 课后习题 √ 角质层细胞（死细胞） 上皮组织细胞 皮下结缔组织的多种细胞 人体皮肤纵切（局部） （保护作用） 课后习题 上表皮细胞 栅栏组织的细胞 海绵组织的细胞 迎春叶横切 下表皮细胞 （保护作用） （光合作用） （运输水和无机盐） （运输有机物） （有导管细胞和筛管细胞） 叶脉 课后习题 谢谢观看 Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click here to enter your text..Click here to enter your text. Lavf58.51.100 $$