第1课时 乘法的初步认识(1)-【通成学典】2025年一年级数学暑期升级训练（人教版）

86 以正确的和应该用错误的结果减去增加的部 分,即85-3-20=62。 三、 1. 4 5 + 3 1 7 6 8 1 - 7 6 5 4 9 + 3 7 8 6 8 3 - 5 4 2 9 2. 42 38 72 46 50 44 解析:先把“>” 或“<”看成“=”,求出等式中括号里应填的 数,再将所求的数减去1,就是题中括号里能填 的最大的数。 3. 28 38 51 38 40 39 解析:先把“>” 或“<”看成“=”,求出等式中括号里应填的 数,再将所求的数加上1,就是题中括号里能填 的最小的数。 四、 1. 3 7 8 6 2. 2 4 1 4 解析:根据两位数加两位数的 笔算方法,先从个位思考,想几加5得7,可得 A 表示2,且不是进位加法,再由此推算出B 表示4。根据两位数减一位数的笔算方法,先 想几十几减一位数等于一位数,由此可推出被 减数的十位上只能是1,所以天表示1,再想 11减几等于7,从而推算出乐表示4。 3. 五、 1. 7-2=5 60-40=20 33+5- 20=18 2. 25+17+12=54(人) 54=27+27 27- 25=2(人) 12-2=10(人) 25人的兴趣小 组分2人,17人的兴趣小组分10人 3. 5种 付钱方法如下表: 方 法 5元 1元 5角 一 1张 4枚 0枚 二 1张 3枚 2枚 三 1张 2枚 4枚 四 0张 8枚 2枚 五 0张 7枚 4枚 解析:解决此类问题时,可以用列表格法进行 列举。列举时,可以先考虑面值大的人民币, 再考虑面值小的人民币,做到不重复、不遗漏。 4. 12+15+8=35(人) 5. 72-68=4(元) 6. (1) 50+5+1=56(元) 付面值为50元、 5元和1元的人民币各一张 (2) 56+4=60(元) 20+20+10+10=60 (元) 付的是2张面值为20元和2张面值为 10元的人民币 解析:先求出赵阿姨一共付了 56+4=60(元),再想哪4张人民币合起来正 好是60元即可。 3 新知储备 1~6的表内乘法 第1课时 乘法的初步认识(1) [例题导引] 例1 解答:跳绳:3+3=6(人) 玩碰碰车:2+2+2+2=8(人) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 数学(人教版)一年级 87 坐小火车:4+4+4+4+4=20(人) 所列的算式都是求几个相同加数的和 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋知识归纳:几 例2 解答:用加法计算:5+5+5+5=20 (个) 用乘法计算:5×4=20(个) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋知识归纳:1. 相同 2. 个数 3. 乘 积 [预学训练] 1. (1) 2 2 2 2 8 2 4 8 (2) 5 5 5 15 5 3 15 2. 5 3 3 3 3 3 3 15 3 5 15 3. (1) 4 2 (2) 5 4 (3) 2 5 (4) 6 6 4. (1) 3 × 4 三乘四 (2) 6 × 8 六 乘八 第2课时 乘法的初步认识(2) [例题导引] 例1 解答:用加法计算:3+3+3+3+3= 15(颗) 5+5+5=15(颗) 用乘法计算:3× 5=15(颗) 5×3=15(颗) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋知识归纳:相同加数 加 乘 积 例2 解答:24个 4×6=24(个) 6×4= 24(个) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋知识归纳:简便 相同 乘 [预学训练] 1. 4 6 6+6+6+6=24 6×4=24 6 4 4+4+4+4+4+4=24 4×6=24 2. 3. 20个 4×5=20(个)或5×4=20(个) 解析:可将原题图转化为下面图形: 这样,横着看,每行有5个 ,有4行,表示有 4个5,可列乘法算式5×4=20(个);竖着看, 每列有4个 ,有5列,表示有5个4,列乘法 算式4×5=20(个)。 第3课时 5的乘法口诀 [例题导引] 例1 解答:5 10 15 15 十五 20 20 二十 25 二十五 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋知识归纳:得五 一十 十五 二十 二十 五 5 例2 解答:5 4 20 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋知识归纳:前一 后一 [预学训练] 1. 图略 10 15 2. 得五 五 二十 三五 五 3. 三五十五 15 5×4 四五二十 20 2× 5 5×2 二五一十 4. 5×2=10 二五一十 5×3=15 三五 十五 5. 5×4=20(个) 解析:因为每句汉字的个数 相同,都是5个,一共有4句,求总数可以用乘 法,列式为5×4,根据乘法口诀“四五二十”得 出积是20,即5×4=20(个)。 第4课时 2、3、4的乘法口诀 [例题导引] 例1 解答:一四得四 二四得八 三四十二 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 附:答案与解析 新知储备 一根筷子容易折,十根筷子坚如铁。 采蜜角 43 1~6的表内乘法 第1课时 乘法的初步认识(1) 知识点一 求几个几相加的方法 例1 跳绳的有几人? 玩碰碰车的有几 人? 坐小火车的有多少人? 怎样计 算? 所列的算式有什么特点? 点拨:1. 要求跳绳的有几人,根据 跳绳的每组有3人,一共有2组,就 是求2个3相加 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的和是多少;要求 玩碰碰车的有几人,根据每辆碰碰 车坐2人,有4辆碰碰车,就是求 4个2相加 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的和是多少;要求坐小 火车的有多少人,根据小火车每节 车厢坐4人,有5节车厢,就是求 5个4相加 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的和是多少。 2. 由3+3=6、2+2+2+2=8、4+ 4+4+4+4=20,不难发现,所列的 算式中的加数相同 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,都是求几个相 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 同加数的和 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。 解答: 求几个相同加数的和,就是求几 个几是多少,相同加数的个数是几,就 有( )个这样的数相加。 知识点二 乘法的意义及乘法算 式各部分的名称 例2 一共有多少个桃子? 点拨:1. 乘法的意义。 要求一共有多少个桃子,就是求4 􀪍􀪍􀪍 个5相加的和是多少 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,可以用连加 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的方法计算 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,也可以用乘法计算 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 评价苑 用时：　　　分钟　　　　自我评价：☆☆☆☆☆44 2. 乘法算式中的名称及读法。 读作:5乘4等于20。 解答: 1. 乘法是求几个( )加数的 和的简便运算。 2. 把相同加数连加的算式改写 成乘法算式:相同加数×相同加数的 ( )=积。 3. 在乘法算式中,相乘的两个数 都叫作( )数,得数叫作( )。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1. 先画 ,再填一填。 (1) 4个2 (2) 3个5 + + + = + + = × = × = 2. 填一填,算一算。 + + + + = × = 3. 把下面的加法算式改写成乘法算式。 (1) 4+4= × (2) 5+5+5+5= × (3) 2+2+2+2+2= × (4) 6+6+6+6+6+6= × 4. 先写出乘法算式,再读一读。 (1) 4个3相加。 读作: (2) 6和8相乘。 读作: 数学(人教版)一年级