Module 4 Unit 10 Wind Read a story,Listen and say（教学设计）-2025-2026学年沪教牛津版（深圳用）（2015）英语五年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 五年级 学期 秋季 课题 Wind 教学目标 1. 发现自然界风的存在，以韵文形式描述风中景象，感受风的美好。 2. 能够运用关键信息复述、表演、续编故事；体会不同风铃的声音，并探究原因，找到风的乐趣。 教学重难点 教学重点： 1. 在看、听、说的活动中，获取、梳理诗歌中不同风力中的不同景象 2. 在图片对比分析中，描述同一事物在不同风力中的不同景象 教学难点： 1. 在图片提示下，尝试描述其他事物在不同风力中的景象 2. 通过朗读、赏析的活动中，发现英语诗歌的表达特点，并运用所学语言创编新的英文诗歌 教学过程 1.学生在听音频和看视频的过程中，体会对风的感受、风存在与不同地方及风的强弱程度下万事万物的不同状态。 1)Listen and answer：What can you hear? 2)Free talk: How can we see the wind? 3)Enjoy the poem: How is the wind blowing in spring? 4)Talk about the pictures: What are the flowers/children/the windmills doing in the wind? 5)Read and find out: Where else can we see the wind? How are the windmills moving? Read the poem and write a new poem. 2. 在教师的引导下学习故事，在交流探讨中，想象人物对白及思考风铃声音不同的原因。 1）Look and read 学生通过欣赏图片，寻找人物与故事题目。 2）Watch and think 学生通过观看视频，回答问题How can they hear the wind? 3）Read,think and fill 学生通过问题引领What’s the sound of the wind?阅读图一和图二，并对不同风的声音进行初步感知和探究。 4）Think and say 学生通过观察图片，发现小鸭和小兔都喜欢风的声音，并对留白进行创编。 5）Read and circle 学生通过问题引领What wind-bell does he make? What’s the sound of his wind-bell ?阅读图4和图5并圈出答案。 6）Discuss and say 在问题Why are the sounds of the wind different? 的引领下，学生跟随小猪一起探究原因，并小组讨论。 7）Think and say 学生在明白原因后帮助小猪解决问题He can make a _______. It’s made of_______. It sounds_____ 8）Read and fill 学生通过问题引领，What’s the sound of the wind?阅读创编文本，并完成填空。 9)Try to retell 学生看着故事地图复述故事 10)Summary and homework 学科网（北京）股份有限公司 $$