衔接点17 语言文字运用之成语运用-2025年暑期初升高语文衔接讲义

衔接点17 语言文字运用之成语运用 1.能准确掌握常见成语的含义、用法及适用语境，辨析易误用成语的语义差别，正确运用成语进行表达。 2.通过成语分析、语境模拟练习，提升学生在不同语境中准确判断和运用成语的实践能力。 3.培养学生对成语文化内涵的兴趣，增强规范使用成语的意识，提升语言表达的准确性与文化底蕴。 知识梳理 一、题型特点 词语运用题包括成语运用和词语辨析，成语运用是考查学生在具体情境中信息获取与加工、逻辑推理与判断辨析并正确运用成语的能力；词语辨析是考查学生辨析词语在不同语境中的含义和用法的能力。 题型特点见下表： 词语运用题 命题特点 词语运用题的“前提”在文本之中，答案则在文本之外。 设问方式 请在文中画横线处填入恰当的成语。/下列句子中的“XX”与文中加点的“XX”，意义和用法相同的一项是（ ）。 选项特点 选项语句中通常包含相近的干扰项和明显错误的选项。 设错陷阱 以词语所属句子为依据进行推理而得出的意义，设置错误点，主要包括相近干扰项和错误干扰项等。 二、解题图谱 词语运用题包括成语填空和词语辨析两类题目，其解题方略有三步： 第一步：明确语境的含义。根据上下文内容，明确所填空的语境含义或者加点词的语境义。 第二步：确定待填词语的含义。这一步主要是搜寻积累中的词语符合所填语境的成语有哪些，判断填写哪些词语；或者准确辨析选项中的词语含义，并且进行推理判断。 第三步：判定答案的准确性。这一步主要是根据所填写语境进行判定，看看所填词语或者所选项是否符合理，是否有逻辑错误。 ★类型一：成语运用★ 成语运用是根据所给语境，准确填入恰当的成语的题型，它是根据语境正确使用词语的体现，该题主要考查考生常见常用成语的积累运用。 成语运用主要有以下三种： ①基于语境的准确填空。 首先要根据段落话题和上下文，明确要填成语的基本表意，然后根据语法、语境，在自己掌握的成语中，选择最恰当的一个，填在横线处。要注意的是，填入的成语须满足三个条件：一是所填的必须是成语，二是该成语的使用要合乎语意和语法，三是不能出现错别字。 [原文]（2023·新高考II卷） 任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤 ① ，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫…… 见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众 ② 。 请在文中横线处填入恰当的成语。 【答案】①奈何不得 ②如醉如痴 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 第①处，根据语境，乌龟把头和四肢缩进壳里，让仙鹤无可奈何，对付不了，应填表示没有处置办法的词语，所以可填充“奈何不得”。奈何不得：没有办法对付或处置。 第②处，根据上文“皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能”，可推断是写皮影戏生动多姿、吸引观众的表演场面，故填充“如醉如痴”。 如醉如痴：形容入迷于某种事物而失去自制的神态。 ②与病句修改有机糅合。 把恰当使用成语放到了修改病句题里，既考查了成语运用，又考查了病句辨析与修改。注意的是，在病句辨析与修改的题中，看到成语，一定要注意成语是否运用得当。 [原文]（2023·新高考I卷） 有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】语句①可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。语句⑥可修改为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法。语句⑨可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。 【解析】本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的能力。 ①处，“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式，故可将“只能”改为“难以”。⑥处，“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不当，“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强记忆力的代价，“促使”意为推动使达到一定目的，用在语境中不合适，故应将“促使”改为“导致”。“导致”，引起，造成（常用于不好的结果）。 ⑨处，“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转折关系，故应将“虽然”改为“但是”。 ③基于真实情境的创新运用。 给出特定的语境，根据语境，对成语来源或者含义进行合理运用。作答关键，在于审题和成语积累。 [原文]（2023·全国甲卷） 星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选一个，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。 卧薪尝胆 庖丁解牛 一鼓作气 【答案】 “卧薪尝胆”：①越王立志报仇，夜里睡柴草，饭前尝苦胆，敦促自己不忘报仇雪耻。②后来用以表示刻苦自勉，奋发图强。 “庖丁解牛”：①庖丁为文惠君分割牛，运刀准确自如。②后来用以表示技艺高超，运用得心应手。 “一鼓作气”：①古代击鼓进军，第一通鼓士气高涨，第二通以后逐渐衰竭。②后来用以表示趁着刚开始劲头儿大时，一口气把事情完成。 【解析】本题考查学生语言表达之仿写句子、拟写要点的能力。 题干要求从所给三个成语中选择一个给学生讲解，要求借鉴第三位教师的讲解方法，只拟写讲解要点，并有字数限制。 首先分析第三位教师讲解的内容，“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了”，这是先讲解了与成语有关的故事，解释成语的基本意思；“后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思”，这是讲解了成语的引申意义，即现在的含义。 仿照这个讲法，如选择“卧薪尝胆”，应先讲述勾践的故事，要点应有“夜里睡柴草，饭前尝苦胆”；成语的基本意思是勾践以此激励自己不要忘记报仇雪恨；再讲成语现在的含义，要点应有“刻苦自勉，奋发图强”。 如选“庖丁解牛”，先讲述庖丁为文惠君解牛的故事，要点应有“游刃有余”“运刀准确自如”之类；再讲现在的含义，要点应有“技艺高超，运用得心应手”； 如选 “一鼓作气”，先讲曹刿论战的故事，要点应有“一鼓作气，再而衰，三而竭”；再讲现在的含义，要点应有“趁着刚开始劲头儿大时，一口气把事情完成”。 ★类型二：词语辨析★ 词语辨析属于“正确使用词语(包括熟语)”考点，考查考生凭借语感和已有知识，结合具体语境辨别同一个词的不同用法的能力。 ①意义或用法 本题考查重点是辨析词语在不同语境中的含义或者用法的能力。要求学生能够掌握常见词语的意义或者用法。 [原文]（2024·全国甲卷）阅读下面文字，完成17—20题。 天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭上眼睛，念出"天山"这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。 17．下列句子中的"要"与文中加点的"要"，意义相同的一项是（3分） A．描绘"寒风扫高木"的景况，用"木"字要比用"树"字更合适。 B．莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜。 C．台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社去。 D．等枣树的叶子落尽，树上的枣子红完，西北风就要起来了。 【答案】 C 【解析】本题考查学生辨析词语语境义的能力。文中“要”意思是需要。 A.表示估计，用于比较。B.讨。表示希望将某种事物归自己所有 。C.需要。D.即将来临。 故选C。 ②意义和用法 本题考查重点是辨析词语在不同语境中的含义和用法的能力。考查形式是语境客观题，重点考查的是学生正确掌握常见词语的意义和用法，不存在审题难度，要求学生能够掌握常见词语的意义，并且能够灵活运用。 [原文]（2023·新高考II卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 “耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易------ 20. 下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ B. 生活中谁都需要表达和交流。 C. 我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。 D. 我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 【答案】 B 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 疑问代词“谁”的用法分为基本用法和特殊用法。基本用法表示疑问，特殊用法有非疑问用法，非疑问用法有任指、虚指和定指。“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”表示任指，指任何人。 A. 表示疑问，“谁主沉浮”中“谁”指什么人。 B. 表示任指，“谁都需要表达和交流”中“谁”是指任何人。 C. 表示虚指，“谁知道他竟然生气了”中“谁”是指表示不能肯定的人。 D. 表示定指，“谁是我们最可爱的人”中“谁”是指说话者和听话者双方都十分确定的人。 据以上分析看出B项与例句意义和用法相同。故选B。 三、常考成语积累 1. 安土重迁：留恋故土，不愿意轻易迁移。 2. 不刊之论：不可更改、不可磨灭的正确言论。 3. 差强人意：大体上还能让人满意。 4. 侧目而视：斜着眼睛看，表示畏惧、愤恨。 5. 曾几何时：指时间过去没多久。 6. 城下之盟：在敌方兵临城下时被迫签订的屈辱性和约。 7. 大方之家：指学识渊博、见解高超的人。 8. 登堂入室：学问、技艺由浅入深，达到很高水平。 9. 对簿公堂：在公堂上受审问，也指打官司。 10. 耳提面命：长辈恳切地教导晚辈。 11. 繁文缛节：繁琐多余的仪式、礼节或其他事项。 12. 分庭抗礼：双方地位平等，相互对立或对等行礼。 13. 高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。 14. 耿耿于怀：事情一直放在心里，难以释怀。 15. 功败垂成：在快要成功的时候遭到失败。 16. 瓜田李下：容易引起嫌疑的场合。 17. 过江之鲫：形容追逐某种事物的人很多。 18. 火中取栗：受人利用，冒险出力却没有得到好处。 19. 间不容发：空隙中容不下一根头发，形容情况危急。 20. 久假不归：长期借去不归还。 21. 具体而微：事物的各部分大体具备，只是规模较小。 22. 空穴来风：消息和谣言的传播有一定原因。 23. 脍炙人口：美味的事物或好的诗文被人称赞。 24. 洛阳纸贵：著作有价值，流传广，使纸张价格上涨。 25. 每况愈下：情况越来越坏。 26. 目无全牛：技艺达到非常纯熟的地步。 27. 抛砖引玉：用粗浅的意见引出别人高明的见解。 28. 蓬荜生辉：使寒门增添光辉，用于感谢他人到来。 29. 七月流火：天气转凉，大火星西行。 30. 青梅竹马：男女幼年亲密无间。 31. 穷兵黩武：随意使用武力，好战。 32. 人浮于事：人员过多或人多事少。 33. 如沐春风：同品德高尚的人相处，受到熏陶。 34. 三人成虎：谣言被多人传播就被当作事实。 35. 身无长物：除自身外没有多余的东西，形容贫穷。 36. 师心自用：自以为是，不听他人意见。 37. 首当其冲：最先受到攻击或灾难。 38. 首鼠两端：在两者之间犹豫不决。 39. 殊途同归：不同途径达到相同目的。 40. 数典忘祖：忘掉自己的历史或根本。 41. 弹冠相庆：一人当官，同伙互相庆贺。 42. 叹为观止：赞美所见事物好到极点。 43. 万人空巷：家家户户的人都出来，多形容盛况。 44. 望其项背：能够赶得上（多用于否定）。 45. 微言大义：精微语言包含深刻道理。 46. 文不加点：文章一气呵成，写作技巧纯熟。 47. 五风十雨：风调雨顺。 48. 细大不捐：小的大的都不抛弃。 49. 下车伊始：新官刚到任或刚到一个地方。 50. 形影相吊：非常孤单，只有自己的影子相伴。 51. 休戚相关：彼此间祸福、忧喜相互关联。 52. 虚与委蛇：对人虚情假意，敷衍应酬。 53. 一蹴而就：事情轻而易举，一下子成功。 54. 贻笑大方：让内行人笑话。 55. 颐指气使：傲慢地指挥别人。 56. 以邻为壑：把困难或祸害转嫁给别人。 57. 意气用事：凭一时情绪、想法办事，缺乏理智。 58. 有口皆碑：人人称赞。 59. 雨后春笋：事物大量迅速地涌现。 60. 崭露头角：初次显露优异才能。 61. 振聋发聩：唤醒糊涂麻木之人。 62. 执迷不悟：坚持错误，不觉悟。 63. 炙手可热：权势大、气焰盛，使人不敢接近。 64. 罪不容诛：罪恶极大，死有余辜。 65. 塞翁失马：比喻坏事在一定条件下可以变为好事。 66. 拾人牙慧：拾取别人的只言片语当作自己的话。 67. 夙兴夜寐：起得早，睡得晚，形容勤奋不懈。 68. 素昧平生：一向不相识。 69. 韬光养晦：比喻隐藏才能，不使外露。 70. 条分缕析：形容分析得细密而有条理。 71. 万马齐喑：比喻人们都沉默，不说话，不发表意见。 72. 妄自菲薄：过分地轻视自己，不知自重。 73. 喜出望外：因意想不到的好事而非常高兴。 74. 色厉内荏：外表强硬而内心怯懦。 75. 闪烁其词：形容说话吞吞吐吐，躲躲闪闪。 76. 身体力行：亲身体验，努力实践。 77. 尸位素餐：空占着职位，不做事而白吃饭。 78. 石破天惊：比喻文章议论新奇惊人。 79. 司空见惯：看惯了就不觉得奇怪。 80. 明日黄花：比喻过时的事物或消息。 81. 望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 82. 不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。 83. 因人成事：依靠别人把事情办好。 84. 美轮美奂：用于形容屋舍高大华美。 85. 相敬如宾：只能用于夫妻之间。 86. 汗牛充栋：形容书籍多。 87. 三令五申：用于上级对下级。 88. 别出心裁：另有一种构思或设计，指想出的办法与众不同。 89. 别具一格：另有一种独特的风格。 90. 别开生面：另外开展新的局面或创造新的形式。 91. 博闻强识：见闻广博，记忆力强。 92. 博古通今：对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情，形容知识丰富。 93. 不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 94. 不胫而走：比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。 95. 不可理喻：没法跟他讲道理，形容蛮横或固执。 96. 不可捉摸：难以捉摸，揣测与预料。指对人或事物无法猜测和估量。 97. 不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。 98. 不谋而合：事先没有商量过，意见或行动却完全一致。 99. 不期而遇：没有约定而遇见，指意外碰见。 100. 不言而喻：不用说话就能明白，形容道理很明显。 四、成语的特殊用法 （一）用在否定句或疑问句中的成语 1、吹灰之力：比喻极微小的力量。 2、等量齐观：指不管事物的差异，都同等对待。  3、等闲视之：把事情看得很普通平常，不加重视，毫不在意。 4、混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。  5、尽如人意：事情完全符合人的心意。  6、灵丹妙药：指灵验有效的仙丹，非常灵验能治百病的奇药。也指能解决一切问题的好办法。  7、鹿死谁手：鹿落入谁的手中，比喻天下为谁所得，后多比喻在争夺或竞争中不知谁能最后获胜。 8、青红皂白：比喻事情的是非、情由。   9、 善罢甘休：心甘情愿地罢休。指好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。   10、视为儿戏：比喻不当一回事，极不重视。同“视同儿戏”。  11、天高地厚：像天那样高，像地那样厚；比喻恩情极为深厚，也比喻世事的艰难、复杂。  12、同日而语：把水平不同的人或物同时放在一起讨论，即相提并论。   13、万应灵丹：能医治百病的灵验有效的药。比喻能解决问题的好办法。多用于否定句。   14、妄自菲薄：过分看轻自己。形容自卑。  15、望其项背：赶得上或比得上。   16、无时无刻：没有时刻。常用为“无时无刻不”，表示“每时每刻都”。  17、相提并论：把不同的人或不同的事物混放在一起来谈论或看待。不可指同一人物，不可混同“同日而语”。 误例：当年穷山沟沟里的小放羊娃，如今已是集团董事长，今昔之别，简直不可相提并论。 18、一蹴而就：指一抬脚便成功。形容事情轻而易举，一下子就能成功。  19、一概而论：指对事物或问题不做具体分析，不加区别，用同一个标准来对待或处理。 20、望其项背：能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上(多用于否定式)。【易误解为】：赶不上或落在后面。有人错用“只能望其项背”表示“赶不上”。 误例：广州恒大俱乐部球队请的外援都是具备欧洲四大联赛水平的，其雄厚实力令其他中超球队只能望其项背。 分析：这里将“望其项背”错解为“只能望见项背，形容差得远”。 误例：经过一段时间的努力，我和陆崇国之间的差距已经越来越小了，总算可以望其项背了，我暗下决心，下次考试一定要超过他！ （二）不能带宾语的成语  1、 不谋而合：事先没有商量过，意见或行动却完全一致。 2、不期而遇：没有约定而遇见。指意外碰见。  3、不闻不问：人家说的不听，也不主动去问。形容对事情不关心。 4、不屑一顾：认为不值得一看。形容极端轻视。  5、 蚕食鲸吞：像蚕吃桑叶那样一步步侵占，像鲸吞食那样一下子吞并。比喻用各种方式侵占吞并别国的领土。  6、充耳不闻：塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。  7、出奇制胜：用奇兵或奇计战胜敌人，比喻用对方意想不到的方法来取胜。  误例：在这次世乒赛男子团体比赛中，我方教练斟酌再三，布出奇兵，大胆启用新人，出奇制胜了老对手瑞典队。 8、弹冠相庆：比喻一个人做了官，其他人互相庆贺，将有官可做，多用于贬义。 9、等闲视之：把它看成平常的事，不预重视。  10、 鼎力相助：指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。  11、耳濡目染：形容见得多听得多了之后，容易受到影响。  12、耳闻目睹：指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。  13、发扬光大：使好的作风、传统等得到发展和提高。  14、和盘托出：比喻全部说出或拿出来，没有保留。  15、胡言乱语：指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。 16、虎视眈眈：象老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善，伺机攫取。  17、浑然不觉：完全没有觉察到。  18、家喻户晓：每家每户都明白；谓人人皆知。  19、斤斤计较：只对无关紧要的事过分计较。  20、津津乐道：很有兴趣地说个不停。  21、精打细算：精密地计划，详细地计算。指在使用人力物力时计算得很精细。 22、侃侃而谈：形容理直气壮地谈论或演讲。  23、夸夸其谈：形容说话、写文章浮夸不切实际。  24、乐此不疲：因喜欢做某事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。一般作谓语定语，但作谓语时不能带宾语。 误例：但历史依然对命途坎坷的人儿不弃不离，似乎乐此不疲这份伤感。 25、漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点也不关心。作谓语前用“对”，不能带宾语。 误例：这则笑话，因为对旧中国办事推诿漠不关心人民疾苦的“当世诸公”讽刺得很有力量，在民间流传颇广，几乎家喻户晓。 26、漠然置之：指对人或事态度冷淡，放在一边不理。 27、念念不忘：形容牢记于心，时刻不忘。  28、 萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。  29、求全责备：苛责别人，要求完美无缺。常误解为责备之意，在后面接宾语。 误例：后作家毕竟在很多方面与传统观念有冲突，我们不能求全责备他们的某些过激言论。 30、身体力行：亲身体验，努力实行。  31、 生死攸关：关系到生和死。指生死存亡的关键。  32、失之交臂：形容当面错过。  33、视而不见：尽管睁着眼睛，却什么也没看见，形容不注意或不重视。  34、熟视无睹：虽然经常看见，还跟没看见一样，指对客观事物不关心。 35、司空见惯：看惯了就不觉得奇怪。  36、 妄自菲薄：指毫无根据地看轻自己或自轻自贱。  37、无可非议：没有什么可以指责的。表示做得妥当。  38、无可厚非：不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。  39、无人问津：比喻没有人来探问、尝试或购买。  40、嬉笑怒骂：指人的各种神情。比喻不论什么题材和形式，都能任意发挥，写出好文章来。  41、洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。  42、喜闻乐见：喜欢听，喜欢看。形容很受大众欢迎。  43、现身说法：指佛力广大，能现出种种人相，向人说法。现指以亲身经历和体验为例来说明某种道理。  44、心领神会：指对方没有明说，心里已经领会。  45、信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。  46、一窍不通：没有一窍是贯通的。比喻一点儿也不懂。  47、一无所知：什么也不知道。  48、正襟危坐：整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。  49、置若罔闻：放在一边，好像没有听见似的。指不予理睬。  50、置之不顾：放在那儿不管。 51、谆谆告诫：恳切耐心地劝告。 52、谆谆教诲：恳切、耐心地教导。  53、自怨自艾：原意是悔恨自己的错误，自己改正。现在只指悔改。 54、责无旁贷：贷：推卸。自己应尽的责任，不能推卸给旁人。不能说“责无旁贷的责任”。 误例：我是一名医生，治病救人是我责无旁贷的责任，是否是非典患者这并不重要。 ★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★ （24-25高一上·重庆·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 不可否认，短视频已成为当下人们交流沟通、商业经营的重要平台。但与此同时，短视频发展的短板也日益凸显，令人担忧。 低快乐高伤害，短视频已成“杀时间”利器。数据显示，2023年我国短视频人均单日使用时间长达151分钟。短视频猛烈吞噬我们的时间，让人忽视自己的责任和义务，导致现实生活中的失控；也容易让人陷入“信息茧房”，过度依赖虚拟世界，只看“偏好”内容，逐渐失去对丰富世界的感知。一些短视频看似 A ，实则毫无“营养”，无需费脑的快乐要靠不断加强刺激或延长时间来维持，不知不觉消磨人的专注力、创造力，使人的思维变得浅薄和僵化。 假幸福真孤独，（  甲  ）。①与其他瘾者类似，②短视频成瘾者也体现出与家人朋友疏离、人际关系冲突等种种病态现象。③沉迷于短视频中的喜怒哀乐，④如同追逐梦幻泡影，⑤我们指尖余温尚存，⑥幸福感同时一触即散。短视频富含的情绪价值好比糖，让受众甜在一时，成瘾后却可能苦在长远。良莠不齐的内容、泛娱乐化的倾向，联手冲击着人们对主流文化和价值观的认同。 热现象冷思考，短视频不能只“叫座”不“叫好”。从记录生活、才艺展示，到经验分享、情绪表达，再到搞笑段子、花式科普，可以说，短视频（  乙  ），也折射出社会发展和时代变迁。但细看不难发现，各家平台上的爆火视频都 B ，并无太多创新。只要能获取流量，价值观、道德感往往被忽视。 短视频行业蓬勃发展，各类平台如 C ，但不容野蛮生长。面对短视频领域丛生的乱象，国家有关管理部门应“该出手时就出手”，打造和谐健康的网络环境。 1．“杀时间”是英语“kill time”的直译，一般我们会把“kill time”翻译为“消磨时间”。文中画波浪线的句子中直言“杀时间”，请简要分析其表达效果。 2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 3．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是（   ） A．引人入胜   千篇一律   繁星点点 B．引人入胜   如出一辙   雨后春笋 C．扣人心弦   各有千秋   雨后春笋 D．扣人心弦   大相径庭   星罗棋布 4．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （24-25高一上·河南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 库尔德宁是大自然这个 A 在西天山一挥而就的作品，这棵树就是巨幅大作中一个传神的点睛细节。好的细节并非无关紧要的“细枝末节”，而是藏着天大的秘密，是存储作品价值内涵的一个精致容器，（   ）。 突然有了命名的冲动，我要送给这棵树一个响亮的名字。法国雕塑家罗丹的经典作品《思想者》，塑造了一个壮硕的男子专注于思考时的形象。这棵树也像是在沉思，进入了旷日持久、深遂无边的冥想。不知为何，我就认定这棵树和罗丹之间有着隐秘的关联。大自然就是伟大的艺术家，精心某划，用心设计， B ，继而妥贴安顿好一切。对，这棵树就叫“罗丹树”。 这棵“罗丹树”因何自个儿成了一道风景？可能是这片森林里所有的雪岭云杉在整体迁徙的途中，它慢了半拍，掉队了。或许是因为贪玩，左看看，右瞅瞅，和脚下的小花、嫩草打招呼，不免还拌上几句嘴；或许是一路奔波，劳心费神，倦意缠身，实在是累了，主干和枝叶像被灌入了铅水一样，怎么也跟不上大部队的节奏；或许是有意放缓脚步，刻意保持距离，想着要“单飞”，尝尝在无边旷野里独处的滋味……恰巧在这个时刻，大自然按照既定的规划，在确定的时间、确切的地点，指定行进中的整个“树阵”停下来，就地永久性 C 。一切都定格了，大地之上铺展出一首壮丽的诗。“罗丹树”就这么真的“落单”了。 5．请在文中横线ABC处填入恰当的成语。 答：A    B    C 6．请在文中括号处以“也是”开头，仿照第一段画波浪线的句子再补写一个句子，要求句式相似，修辞手法相同，表达准确流畅。 7．文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 答：（1）      （2） 8．下面两个句子中的“打招呼”在表意上有何不同？请简要分析。 ①或许是因为贪玩，左看看，右瞅瞅，和脚下的小花、嫩草打招呼，不免还拌上几句嘴。 ②你什么时候走，请跟老李打招呼。 9．文中加点的两个词语都使用了引号，两处引号的作用是否相同？请简要分析。 （24-25高一上·湖北·期末）阅读下面的文字，完成后面小题。 在自然纪录片中我们经常可以看到这样一幕：在一处广袤无垠的大草原上，一个泥水坑边聚集着不少饮水的野生动物，有些动物还在泥水里欢快地打滚儿。看到这一幕时，你的脑海中有没有闪过一个念头，这水能喝吗？又或者当看到一群鬣狗、秃鹫正围着一只死去的角马 A ，你是否有过疑惑，这肉能吃吗？ ①根据世界卫生组织发布的数据显示，②全球每年有超过50万人死于饮用不洁水源的腹泻，③超过2亿人因食用未煮熟的肉类或受污染的鲜食而患病，④那为什么野生动物这么干就不会有事呢？ 首先，野生动物并不是拉倒篮里都是菜，见水就喝的，它们也是有选择性地进行取食。例如，在美国怀俄明州西南的红沙漠中生活的叉角羚从不会“渴不择水”，它们能够通过某种途径感知出不同水体之间水质的差异，而且非常敏感。所以野生动物饮用的看似糟糕的水，（   甲   ）。在对老虎摄食行为的观察中人们也发现，它们对食物的气味非常敏感，通过简单嗅闻就可以轻松区分面前的肉是否新鲜。而在这方面，人类的嗅觉就 B 了。 即使再强大的感受系统，也无法做到滴水不漏。相较于pH、气味等指标，隐藏在水和食物中的各种致病微生物往往更难被察觉，也更为致命。而这时，动物自身的免疫系统就起到了关键性的作用。野生动物世世代代栖居在相似的环境中，饮用同一地区的水源，（   乙   ），已经对该地区水体和食物中常见的致病微生物产生了基本的免疫力，而这种抗性又会通过母源免疫的形式遗传给后代，循环往复，最终使自身和群体的免疫力得以不断巩固。 10．请在文中画横线标A、B处填入恰当的成语。 11．请在文中括号甲、乙处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 12．文中第二段划线部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 13．文中画波浪线的句子是如何达到吸引读者的效果的？请简要分析。 14．请用包含因果关系的句子，解答“野生动物能安全饮水进食”的原因，要求表达准确流畅，不超过60个字。 （24-25高一上·河北·期末）阅读文字，完成下面小题。 当下，年轻人开始用脚步丈量城市，放慢脚步考察城市的CityWalk兴起。而散步，背后有着厚重的哲学传统。 散步这种貌似 ① 的日常活动，对哲学家们来说却具有重要的意义。在梭罗、约翰逊、尼采这些贤哲的生活中，散步占有 ② 。尼采和罗素喜欢一边散步一边思考，而康德每天 ③ 地在柯尼斯堡踱步。用康德自己的话来说，每天强迫性的散步，是“躲避自己被思考追逐”的一种方法。我们甚至可以夸张地说，就算没有日常的散步，也许就没有哲学史上这些熠熠生辉的巨著和巨作。 法国哲学史学者费德里克·格罗斯的《漫步的哲学》，试图从哲学的角度去解读散步的含义。书中说，漫步或者徒步是人类躲避社会组织活动中被完全规范化、规律化和程式化的一种手段。漫步式的徒步，避开争强好胜式的比赛，不分输赢，只求满足自己的好奇心和培养自己的耐心。 对普通人来说，散步可以是逃离日常生活规律、解放压抑内心的途径。 15．请在文中横线处填入恰当的成语。 16．文中画波浪线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 17．文中散步对人们有什么作用？请简要说明。 （24-25高一上·河北邯郸·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 一个时代有一个时代的生活，一个时代有一个时代的文学。没有任何一种文学可以一劳永逸地提供对生活的认知，没有任何作家作品能提供关于生活的永恒答案。我们不能靠沿袭过往生活经验和文学配方来写作，那种 A 的书写无法显影生活，也骗不了时间和读者。 任何作家的生活经验都有其边界和限度，深入生活成为一种必然。走向广阔的生活必须实现双重突破：（甲），从个体的走向人民的；其二是突破感性经验的表象化，从生活表层进入时代本质。好的文学作品当然包含着活泼泼的个人感性经验，（乙），但这些经验与细节一定蕴含着深层的、总体性的意涵，为读者提供深入理解时代现实和社会历史的入口。 作家迟子建在哈尔滨生活30年，从最初的与之有隔膜到后来的与之 B ，这座城市的历史、文化、风俗渐次在她的内心生根。在长篇小说《烟火漫卷》中，作家的城市书写既站在城市内部，讲述哈尔滨的日常和历史，也站在城市外部，引入自然的、精神的书写维度。几十年壮阔的城镇化进程，人们在城市中的扎根奋斗，正在给城市注入新的精神内涵，让城市展现不同的精神气质。深入城市肌理，聚焦城与人的交融交织、共生互促，这样的城市书写还有广阔空间。 归根结底，深入生活必须成为作家内心的主动诉求，而非被动地接受任务。只有深怀对新时代生活的热爱，对认识生活、表现生活的激情，才会有无穷无尽的方式去抵达生活深处。我们常说一个作家“有生活”，这种“有”意味着生活不只在作家采风、采访搜罗的材料上，而是要化入作家的经验甚至血液之中。只有生活形塑了作家的精神之树，才能在作家的笔下开花。这也是作品源于生活、高于生活的要义所在之处。 18．请在文中画横线处填入恰当的成语。 19．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 （24-25高一上·山东烟台·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，“甘肃省博物馆卖麻辣烫了”的话题频频登上社交平台热搜榜单，这是继“铜奔马”公仔之后，甘肃省博物馆出品的又一热门文创。①围绕地方特色美食为原型和载体，②该博物馆推出相应的文创产品，③这一做法既是对地方特色美食的创新性，④也是文旅领域的一次有趣尝试和另类表达。 这类文创产品不但仿造出美食原型，还（ 甲 ）。比如，在挑选完“食材”后，工作人员会与顾客沟通交流，询问口味，帮助顾客撒上“秘制酱料”，最后再耐心“烹饪”……在一系列的互动中，游客直呼“心一直被紧紧地拿捏着”。 文旅产品的创新需要一定的巧思，甘肃省博物馆将本地民众 A 的美食，以这种直观的方式呈现在更广泛的受众面前，把餐桌上热气腾腾的麻辣烫，转化为民众指尖真切的触感，可谓创意新颖、 B 。这样的做法更贴近人心，也给文创产品增添了烟火气，当然也就赢得更广阔的市场空间。 甘肃省博物馆的这种巧思，是其创新思维的具体表现。具有地方特色的美食往往能（ 乙 ），这种记忆或与个人经历有关，或与一地特色有关。在此基础上，设计出能够引起广泛共鸣的文创产品，进而加深人们文化身份的认同。这种认同感的加深，在利于经济价值的拓展之余，也为文化传播提供了新颖而有效的渠道。 21．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 23．请分类简析第二段中四处引号的用法。 24．请在文中画横线处填入恰当的成语。 25．“烟火气”一词入选“2023年度十大网络用语”，请谈谈文中“麻辣烫”文创产品是如何体现“烟火气”特征的。 （24-25高一上·山东菏泽·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 张齐兵从事的是树木年轮生态学与气候学研究。①气候变化，环境污染，他都可以从普通的一圈圈年轮当中解读出来。②他会走进深山老林之中进行采样，③之后便带回实验室当中，④在参差斑驳的年轮身上推测历史、地理等方面的信息。 树木年轮研究用张齐兵自己的话总结出来便是： 甲 。为了能够获取更多的信息，张齐兵便要去寻找更为“高龄”和“长寿”的老树。而青藏高原之上的千年老树便成了他（  A  ）的实验样本。“越老的树，它往往不在公路边，而在深山老林里头，你就得进去，而且好多地方越危险那些树才更有可能存活下来。” 谈起我国的树木年轮学发展历史，张齐兵感慨万千。如今，我国选取树木年轮学做为自身专业的学生与之前相比变得更多，实力也在不断壮大。张齐兵对于这门学问也有着自己的独到见解：“因为树木年轮本来就是个交叉学科，影响树木生长的因素有很多，不单单是气候， 乙 ，如火灾，虫害。除了生态学，地理学，生物学，考古学，还有社会学，还有跟数学也有关系。这样的话学物理的，学数学的，都是可以的，所以很多学科都可以。” 小小的年轮当中，张齐兵看到的是纵横交叉的学科以及（  B  ）的知识，在一个个不规则的“圆圈”之中探求着人类的发展轨迹。 26．请在文中括号处填入恰当的成语。 27．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 28．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （24-25高一上·云南昆明·期末）阅读下面的文字，完成小题。 在今天的人看来，这不过是一条 A 的小巷，但立在坡角路牌上的三个字“先生坡”不免让人眼前一亮。位于翠湖北路的先生坡，长115米，宽3.3米，北高南低，可通往文林街等地。 此地毗邻云南贡院，明清两代，每逢三年一次的乡试，数千学子如云涌来，大都住在小巷及附近的驿馆里，无不渴望登上贡院，大显身手，从而“一举成名天下知”。民间把这些学子称为“先生”，这条住满赶考学子的小巷故得“先生坡”一名。也有人认为，这里是乡试时批阅考卷的先生居住之地，所以被称为“先生坡”。 往事如烟逝去。现在的先生坡已经归于平静，没有了昔日学子赶考的 B 。站在先生坡头举目而望，只见与它近在咫尺的贡院坡上建起了现代化“双一流”大学——云南大学。①从古代科举的“学子”到现代大学的“学生”。②虽然他们身份不同，但是存在一定关联，③这体现了中华文脉的延续。④从古至今他们都在同一个地方学习和生活，⑤这打造了一脉相承的教育历史。所以说，这里真是昆明接纳 C 、培养优秀人才的风水宝地。 29．请在文中横线处填入恰当的成语。 30．“一举成名天下知”是谚语，请分析其在文中的作用。 31．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （24-25高一上·浙江丽水·期末）阅读下面的文字，完成各题。 文化的自信应该首先建立在对传统的理解上，包括对传统戏曲的理解。打个比方，假如用一种文艺形式来描述一次文化论坛，如果写一篇记叙文，应该很容易描述清楚论坛召开过程，但是这种描述没有画面的美感，平平淡淡；如果拍成一部纪录片，可能会有画面的美感，但那也不过是真实而平凡的“素描”。但如果用戏曲的形式表现， （1） 。首先，把场景设置在古代，京城的专家锦袍乌纱，高车驷马，辚辚驰向长安；江南的才子羽扇纶巾，独立船头，指点万里江山；北疆的豪杰红鬃烈马，如风般掠过，尽显英勇之姿……老生、小生、净角、丑行，戏曲行当（甲），总之能把一个文化论坛描述得有声有色，精彩绝伦。 问题是戏曲虽在设置古代场景表现古代生活方面得心应手，无所不能，可是一旦面对现代生活现实场景，局限性则（乙）。假设用戏曲来表现本次论坛，既然是现代人来开会，（A.那便不能骑马，不能坐轿，不能驾舟/ B。那便不能骑马、坐轿、驾舟），而只能乘飞机、坐高铁、开轿车，这些生活形式如何表现，可能遇到的困难会很大。戏曲舞台上离不开程式动作。古人写书法，磨墨、吮笔、书写，程式动作相对固定；到了铅笔钢笔圆珠笔时代， （2） ；再到敲击电脑键盘、手机刷屏时代，程式动作无法展示，生活中的书写便彻底退出了戏曲表演。 ①随着农耕时代的式微，②并不意味着戏曲发展的终结。③在社会形态从农耕文明向工业文明转变之际，④提炼于过去生活生产方式与情感交流方式的传统戏曲，⑤不可避免地遇到了难以突破的鸿沟，⑥我们不得不正视传统戏曲在表现现代生活方面存在的局限，⑦积极寻求创新。 32．请在文中的括号内填入恰当的成语。 甲( )    乙( ) 33．请在文中横线上补写恰当的语句，使其与上下文语义连贯、内容贴切。 34．下列各句中的引号和文中“素描”的引号，作用相同的一项是（   ） A．当学生和老师进行双向选择时，有些学生可能因选不到合适的导师而“流落街头”。 B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 C．真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。 D．我拉开一个重彩号的符号时，“通讯员”三个字使我突然打了个寒战，心跳起来。 35．选文第三段波浪线处的句子有两处语病，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 36．文中画线A和B两处，哪一处表达效果更好，为什么？ （24-25高一上·湖南衡阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 费孝通先生写《乡土中国》的时候，正是中国历史上内忧外患到达极致的时候，当时中国 A 已经沦陷于日寇，这本书也是在敌机轰炸的间歇中完成的，我们由此可以想见费先生在这种环境下讨论中国社会结构时的心境。当时的中国社会 B ，中国文化在列强侵略下已经失去了往日的辉煌和自信。许多有中西文化视野的知识分子都以为中国积贫积弱的根源就是延续几千年的历史传统，恨不能与之彻底决裂；费先生虽然也运用中西、古今的比较视角， 甲 ，费先生在书中处处透露出维护中国社会和文化的心态。他指出我们今天指责的中国社会和文化的缺陷，正是昨日中国社会和文化的辉煌。 乙 ，与我们使用的比较和参考标准有关，所以也未必是永远的、绝对的缺陷。城里人嘲笑乡下人愚昧，很多时候是嘲笑乡下人缺乏城市生活的知识，比如乡下人在马路上听见背后汽车连续地按喇叭，慌了手脚，不知所措，结果被司机骂成“笨蛋”。（1）这并非是乡下人的智力不足，而是城里人的偏见。（2）费先生在《乡土中国》中展现的正是社会学所具有的超越偏见、超越时代的家国情怀以及爱之弥切、寄望弥深的智慧。 37．请在文中A、B横线处填入恰当的成语。 38．请在文中甲、乙横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 39．文中画波浪线的两个句子各有一处表述不当，请修改。 （24-25高一上·贵州铜仁·期末）阅读下面的文字，完成小题。 蜜蜂是一种高度社会化的昆虫，它们生活在一个分工明确、组织严密的群体中。一个完整的蜜蜂群体，_____________。蜂王是蜂群中唯一的雌性生殖蜂，主要职责是繁殖后代。雄蜂的任务是让蜂王受孕。而数量最多的工蜂则承担着蜂巢内几乎所有的工作，如采集花粉和花蜜、酿造蜂蜜、哺育幼虫、清洁蜂巢等。 ①由于蜜蜂身上的细小绒毛，②便于黏附花粉，③这样的身体结构适应了它采集花蜜的生活习性。蜜蜂的口器是嚼吸式的，既能咀嚼花粉，又能吸食花蜜。④在采集花蜜时，⑤蜜蜂会用长长的口器吸取花蜜伸入花朵深处，⑥并将其储存在体内的蜜囊中带回蜂巢。 蜜蜂之间的信息传递更是妙不可言。当一只工蜂发现了优质的花蜜源，它返回蜂巢后，__________。例如，圆舞表示花蜜源距离蜂巢较近，而摆尾舞则表示花蜜源距离蜂巢较远，且通过摆尾的方向和频率来指示具体的方位和距离。___________，会迅速组织力量前往采集。 在面对外界威胁时，如大黄蜂的袭扰，没有一只蜜蜂（A），它们深知群体的力量，所以勇敢无畏、拼死抵抗。蜜蜂会（B），用一个个微小的身躯凝结成捍卫整个蜂群安全的长城。尽管单只蜜蜂在大自然中不过是（C），但它们团结协作的生存智慧，给人们留下了深刻的印象，也让我们深深感叹大自然的神奇与伟大。 40．文中第二段两处画波浪线的语句中，各有一句表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确、流畅，逻辑严密。不得改变语句原意。 41．根据文意，在文段括号内填写恰当的成语。 42．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 （24-25高一上·湖南怀化·期末）阅读下面的文字，完成小题。 80多年前。清华大学出的一道入学考试题的题目叫作“孙行者”，是一个对仗题的上联，要求应考者对出下联。结果大都交了白卷。个别才思敏捷的对了“韩退之”，算是沾了点边儿。参考答案是“祖冲之”。 ①根据对仗的要求看，②这个题目和答案确实不错，③因为尽管从意义上、音律上还是语法结构上去衡量，④上下都是对得极为工整的。“孙行者”是文艺作品中的可爱形象，他能七十二变，神乎其神；“祖冲之”是广为传颂的历史人物，他在数学和天文学上的巨大成就举世瞩目。从字面上看，“孙”对“祖”，对得很巧，“行”对“冲”，一个缓缓的动作对一个激烈的动作，对得颇工。（ 甲 ），三个音节对三个音节，且“孙行者”三字为平平仄，“祖冲之”三字为仄仄平，对得极为和谐。从语法结构看，“孙”和“祖”都是名词，“行”和“冲”都是动词，“者”和“之”都是虚词，一一相对，熨帖自然，都是一个人的名字，且都是主谓结构，对得 A 。 分析了这副对联，就可看出对仗句的基本要求：意义、音律、语法结构等都一一相对。对偶，或反对，或正对，或串对，一般以反对为佳，而且对得越工整越好。写对仗句不仅要斟酌词义，还要斟酌语音——声韵调和词语之间的组合关系。只有这些都考虑到了，（ 乙 ）。 律诗就要求中间两联是对仗句，如果不这样，就成了失对。杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金”，李白的“田家秋作苦，邻女夜舂寒”“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”，以及贾岛的“鸟宿池边树，僧敲月下门”等，都是对仗工整、脍炙人口的佳句。另外，还有很多构思精巧、寓意深刻的谚语，如“拳不离手，曲不离口”“月晕而风，础润而雨”“千军易得，一将难求”等，如果不是对偶工整，恐怕流传就会大受影响了。我们还可试想，如果苏州园林沧浪亭前那副“清风明月本无价，近水远山皆有情”的对子和拙政园里那副“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的对联都不存在了，那里还会有那么多 B 的游客吗？很多人千里迢迢去昆明登大观楼，如果没有那副写景抒情、忆历史、述现实的举世闻名的长联，恐怕许多游客就不会有那么大的兴味了。 43．请借鉴第二段对“孙行者”“祖冲之”的分析方法，从语法结构角度分析“鸟宿池边树，僧敲月下门”是如何做到对仗工整的。 44．请在文中画横线的A、B处填入恰当的成语。 45．文中第二段划横线的句子有两处语病，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 46．请在文中括号（甲）（乙）补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 47．有人建议把文中画波浪线的句子改为：“如果昆明大观楼没有了那副写景抒情、忆历史、述现实的举世闻名的长联，游客还会有那么大的兴味，千里迢迢前往吗？”你认为原文和改句哪个表达效果更好？请说明理由。 （24-25高一上·山东聊城·期末）阅读下面文字，完成下列小题。 乡土文化，作为乡村的灵魂和根脉，是乡村全面振兴不可或缺的精神支撑和文化基石。（甲），是乡村全面振兴的重要内容。这不仅包括对传统村落、古建筑、非物质文化遗产的保护，更包括对乡土文化精神内核的传承。在保护乡土文化的同时，要注重文化的活化，让乡土文化这一文化形态与现代生活相融合，成为乡村发展的新动力。 乡土文化不仅是（乙），更是推动乡村经济、社会、文化全面发展的“硬支撑”。通过挖掘乡土文化的经济价值，可以发展特色旅游、文创产业等，为乡村经济注入新的活力。例如，通过举办传统节日、民间艺术节等活动，不仅能够丰富乡村居民的精神文化生活，还能够增强乡村居民之间的交流与互动，形成良好的社会氛围，增强乡村居民的文化自信和文化自觉。 进入新时代，过去农村“早上听鸡叫，白天听鸟叫，晚上听狗叫”的“文娱”方式，“老婆孩子热炕头”的乏味生活，已变得与时代 A ，仅靠“文化下乡”的单向输送，既无法真正满足农民群众的文化需求，也无法有效激发乡土社会蕴藏的巨大文化能量。于是，从“村晚”到“村超”，各种以农民为主体的乡村文化活动 B ，成为适配农村新场景的文化新创造。植根于神州大地的“村字号”文化活动，以农民为主体，以乡村为平台，创意满满，活力四射，不仅展现出新时代中国农村和农民的精气神，叫人从内心由衷地感动和振奋，还充满乡土文化特有的泥土气息，让人感到亲切而随和。新时代的中国农民正以充沛的文化自觉和文化自信，进行着属于自己又惠泽全体的文化创造，在中国式现代化的文化答卷上写下浓墨重彩的篇章。 48．下列各句中的引号，与文中“村字号”引号作用相同的一项是（   ） A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 B．钟扬的“暖”是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上，他从不放弃任何一个学生。 C．他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。 D．“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样极致的追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 49．请在文中画横线处填入恰当的成语。 50．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 51．文段中画波浪线的句子有两处语病，请找出并修改，要求语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 52．请根据上述文段内容，给“乡土文化”下一个定义，不超过60个字。 （24-25高一上·浙江衢州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①任何一种学问的书籍现在都可装满一图书馆，②其中真正绝对不可不读的基本著作往往不过数部甚至于数十部。③许多初学者贪多而不务得，④在无足轻重的书籍上浪费时间与精力，⑤就不免不把基本要籍耽搁了。做学问如作战，须攻坚挫锐，占住要塞。目标太多了，掩埋了坚锐所在，只东打一拳，西踏一脚，就成了“消耗战”。 读书并不在多，重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，（甲）。“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这句诗值得每个读书人悬为座右铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，（乙）。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而A没有深入领会，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是B既欺骗自己又欺骗他人，在做人方面是趣味低劣。 53．请将文中画横线部分替换成恰当的四字成语。 54．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 55．请分析文中画波浪线句子使用的修辞手法及表达效果。 56．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 57．下列句子中的“在”与文中加点的“在”意义相同的一项是（   ） A．我看见他摘了帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。 B．久在樊笼里，复得返自然。 C．驽马十驾，功在不舍。 D．我只想着一件事：母亲已经不在了。 （24-25高一上·江苏连云港·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 最近一段时间，翻新羽绒服、电驴骑行服俨然成了年轻人的过冬新宠。 翻新羽绒服，更准确说是拆解合并后定制全新的羽绒服。相比于低至几十块就能解决的夏装，羽绒服本就所费不赀，加之价格整体上浮，让家里的旧羽绒服“老树开新花”就成了明智之选——（   甲   ），降低资源消耗和环境负担，同时也不耽误实现个性化的时尚追求。 买新变翻新的过程中，年轻人也发现了传统改衣行业的魅力。与价格不菲的新衣不同，翻出家中密密实实的旧羽绒服，裁缝便可 A ，做出一件既服帖又实惠的全新外套。潮流袭来，不少师傅也闻风而动，创造设计出更多符合年轻人审美的时尚模板和样式。 原本只在电动车骑行圈中流行的防风骑行服，因为厚重抗风，包裹全身，（   乙   ），但从头到脚裹成“粽子”，也着实与时尚无缘。电驴骑行服“破旧立新”，直接穿上出行颇有几分“ B ”的味道，用不算高的价格换来了实在的保暖效果，成功地说服了青年人，用他们的话说：“有里子，有面子”。 ①日新月异的服饰，如今也是定义自我、选择生活方式。②从军大衣到骑行被再到翻新服，羽绒服“平替”走红也是社会心态嬗变的镜子。③作为历史不到百年的“新品”，羽绒服很多时候并不能完胜冬装“前辈”。④丰俭由人、各取所需，蕴藏着克制、简朴、可持续的穿搭哲学。⑤要考虑个人感受与穿着体验，更要关注服饰的社交属性，这样的变化本就见证着社会消费心态的成熟。 58．请在文中画横线处填入恰当的成语。 59．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 60．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 61．“有里子，有面子”在文中有怎样的表达效果？ 62．下列句子中的“实在”与文中加点的“实在”，意义和用法相同的一项是（   ） A．那两只打冰船在河边上，已经冻实在了。 B．你这个人倒实在，叫你来你就这么快赶来了。 C．我愿意一点一滴地做点实在事情，留点痕迹。 D．这一件衣裳也只配他穿，别人穿了实在不配。 （24-25高一上·江苏南通·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 照理不应该被自己的脚步声吓住，因为在少年时我就在黑暗无人的旷野间听到过此种脚步。①那时我住在一个江边的水陆码头上，②那里没有学校，③只有约二里多路的村庄上有一位塾师，④我只能去他那里读书。那位塾师要求学生们苦读，即使不“头悬梁、锥刺股”，（ 甲 ），所谓“闻鸡起舞”就是在鸡鸣时分赶到学塾里去读早书。农村里没有钟，全靠鸡报时。“雄鸡一唱天下白”，那是诗句，实际上鸡叫头遍时只是曙色萌动，到天下大白还有一段黎明前的黑暗。我在这黑暗中向两华里之外的学塾走去，周围 A ，却听到身后有沙沙的脚步声，好像是谁尾随着我，回头看时却又什么也没有。那时以为是鬼，吓得向前飞奔，无论你奔得多快，那声音总是 B ，你快它也快，你停它也停。奔到学塾里 C 地告诉塾师，塾师睡在床上教导我说： “你不要怕鬼，鬼不伤害读书人。你倒是要当心人，坏人会来剥你的衣裳，抢你的钱。” 老师的教导我 D ，多少年来我在黑暗的旷野中行走时从来不怕鬼、只担心人，担心人在暗地里给你一拳，或者是背后捅你一刀。不过，（ 乙 ），因为近年来我很少在黑暗的旷野中行走，也很少听到自己的脚步。 是的，我听不到自己的脚步声已有多年了，多年来在繁华的城市里可以听到各种各样奇妙的声响：有慷慨陈词，有嘁嘁私语，有无病的呻吟，也有无声的哭泣；有舞厅里重低音的轰鸣，也有警车呼啸着穿城而过……喧嚣，轰鸣，什么声音都有，谁还能听到自己的脚步？ 63．请在文中画横线处填入恰当的成语。 64．文中画波浪线的句子有两处表述不当，请加以修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 65．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 66．下列各项中省略号的用法与最后一节省略号的用法一致的是（   ） A．穿长袍的问：“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。 B．园子里什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… C．“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……” D．声音逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 67．文中最后一段使用了排比的修辞手法来分类阐释“声响”。请以“秋天的色彩”为主体写一个句子。要求：语意完整，使用排比；分类贴切，表达流畅。 （24-25高一上·河北石家庄·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 费孝通在《乡土中国》中讲：“从基层上看，中国社会是乡土性的。”①在20世纪20年代的乡土小说中，②叙事策略基本上是写实的，③村落自然成了最受作家所重视的素材。④通过相对平实的一种眼光，⑤作家们发现了乡村破败荒凉的根源。鲁迅《故乡》里金黄的圆月、碧绿的瓜地、英雄的少年，每个意象无不纯美如梦；对照“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”之类的现状，“乡愁”原来只是不可逼视的幻象。 然而，在同一时期，村落仍在诗意的观照下，显露了令人（   A   ）的山水之美、人情人性之美以及风土之美。 沈从文在具有湘西风情的村落里，构建了一条渡船，渡给凭水依山的茶峒，给一半着陆、一半在水的吊脚楼河街以生机。桐油、青盐、棉花、布匹、杂货同海味——船摆渡的是生活；历经岁月风雨的老船夫、一派真纯明净的翠翠、与人性较量的天保和傩送——船摆渡的是命运。他们在密密匝匝的生活里种植喜怒哀乐，四季流转，盛夏的果实躲藏在绿荫里，等待一场秋的收获，冬日的皑皑白雪覆盖了秋的金黄，又开始酝酿春的黎明。 作家们所描写的乡村大多以自己的故乡为蓝本，经过记忆的筛选，掩盖了其中艰辛苦楚的成分，营造了一个个令人难忘的美丽原乡。 村落是一条丝滑的彩带，一端扎系在人们身上，一端飘向文学梦乡。孙犁的文思飘荡在荷花淀里，沈从文一生走不出湘西凤凰的山村。我们每一个人既是田园诗意的表达者，又是乡居生活的实践者。这是对中国乡村的一种文化自觉。它不是（   B   ），而是在旧有的土壤重新生成，它力求在初始之地提炼出有益的精神元素，构建迥异于传统社会但具有相对恒定性的社会结构与人地关系。 （有删改） 68．文中画波浪线的句子所采取的修辞手法是（   ） A．明喻 B．暗喻 C．借喻 D．借代 69．文中第一段画横线的句子有两处存在语病，请指出其序号并做出修改，不得改变句意。 70．请在文中括号处填入恰当的成语。 （24-25高一上·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成小题。 在九塔寺的重修中，还有一个好经验，值得我们效法。九个小塔都已残破，没有一个塔刹存在。山东同志们在正式施工以前，在地面、在塔上，先用砖干摆，从各个角度观摩，看了改，改了看，直到满意才定案，正式安砌上去。这样的精神值得我们学习。 诚然，（   甲   ），做试验很容易；像赵州桥那样庞大的结构，做试验就很难了。但在赵县却有一个最有利的条件。西门外金代建造的永通桥(也是全国重点保护文物)，真是“天造地设”的“试验室”。（   乙   ），先用这座小桥试做，从中吸取经验教训，那么，现在大桥上的一些缺点，也许就可以避免了。毛主席指示我们“一切要通过试验”，在文物建筑修缮工作中，我们尤其应该牢牢记住。 于是在正定隆兴寺重修与维护上，我们也算有了一点经验。不仅正定隆兴寺重修了转轮藏和慈氏阁，还清除了大觉六师殿遗址的瓦砾堆，将原来的殿基和青石佛坛整理出来，全寺环境整洁，这是很好的。但摩尼殿的木构柱梁（过去虽曾一度重修）有许多已损坏到 A 的程度，戒坛也够资格列入“危险建筑”之列了。此外，正定城内还有若干处急需保护以免继续坏下去的文物建筑。今年度正定分到的维修费是不太多的，理应 B ，尽可能地做些“输血”“打针”的抢救工作。但我们所了解到的却是以经费中很大部分去做修补大觉六师殿殿基和佛坛的石作。这是一个对于文物建筑的概念和保护修缮的基本原则的问题。古埃及、希腊、罗马的建筑遗物绝大多数是残破不全的，修缮工作只限于把倾倒坍塌的原石归安本位，而绝不应为添制新的部分。即使有时于结构的必需而“打”少数“补丁”，亦仅是由于维持某些部分使不致拼不拢或者搭不起来，不得已而为之。大觉六师殿殿基是一个残存的殿基，而且也只是一个残存的殿基。它不同于转轮藏和慈氏阁，丝毫没有修补或再加工的必要。在这里，可以说钢是没有用到刀刃上了。这样的做法，我期期以为不可，实在不敢赞同。 （改编自《学术论著专题研讨·闲话文物建筑的重修与维护》） 71．文中词语“输血”“打针”“打补丁”均采用借喻修辞，请以“雪”为本体写一个句子。要求语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。 72．请在文中画横线处填入恰当的成语。 73．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 74．文中文中画波浪线的句子有2处语病，请进行修改，使语言准确流畅，可少量增删词语不得改变原意。 75．简析文中加点词语“钢是没有用到刀刃上”的含义及作者给出这种论断的缘由。 （24-25高一上·江西南昌·期末）阅读下面文字，完成下列小题。 亿万大众的科学素质提升了，科学的土壤才会肥沃，奇思妙想的种子才会从这些肥沃的土壤中吸收养分破土而出。虽然它们并不一定都能长成科技创新的大树，但正是这些大大小小、功能多样的小植株，与大树构成了和谐的生态系统。没有它们，科技创新的参天大树只能 甲 地长在荒漠之中。培育肥沃的土壤是一个长期而持续的过程，因此科普工作不会 乙 而需终身展开。尽管漫长艰苦，但每位参与者都能分享因为土壤不断改良而带来的科技硕果。 人们渴望有影响的科普作品。不同领域的科学知识如同 丙 的颜料，不同的科普工作者会从中选取自己心仪的一种或几种，绘成风格奇异的图画，呈现在公众面前。公众只看见了画作呈现出来的震撼人心，却忽略了颜料是基础、想象力是核心、努力尝试绘画才是画作呈现的关键。要从社会需求出发，通过科普作品传播科学知识，激发公众的科学想象力，鼓励并帮助愿意尝试的人创作出“名画”。 为培养科学的种子，我们应积极创办丰富多彩的科普活动，激发青少年尤其是公众对科学的热情。 76．请在文中横线处填入恰当的成语。 甲： 乙： 丙： 77．文中画横线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 78．比喻具有相似性，请据此对文中画波浪线的句子所用比喻进行简要分析。 （24-25高一上·安徽合肥·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “多喝水”能养生的话题引起了人们广泛地讨论。水作为维持我们身体机能正常运作的 A 的元素，对身体健康至关重要。首先，（甲）。这个身体的调温器在炎热的夏日帮助我们通过出汗散热保持凉爽在寒冷的冬天帮助我们保持体温。其次，水能促进新陈代谢。所有的水解反应，无论是蛋白质、碳水化合物还是脂肪的分解，都离不开水的参与。此外，水还能滋养皮肤。它能保持皮肤的弹性和湿润度，减少皱纹的出现，让皮肤看起来更加年轻、健康。水在我们肌体内与每处器官打着招呼，送去给养，默默地守护着健康。 喝水看似是日常生活中的一件小事，不爱喝水的人常常会 B ，殊不知对我们的健康带来了不容忽视的潜在风险，对于肾脏健康的影响尤其显著。肾脏是我们身体的“过滤器”，负责清除血液中的有毒物质和多余水分。①当饮水量不足时，②尿液会变得更加浓缩，③这造成了尿路结石形成的风险。④而保持足够的水分，⑤可以降低尿路结石形成的风险。不仅如此，不爱喝水的习惯还会影响消化系统，影响大脑功能。研究显示，轻微的脱水状态（体重的1%以上的水分损失）就会影响人的注意力、记忆力和其他认知功能。《中国居民膳食指南（2022）》建议，在温和气候条件下，成年男性每天喝水量约为1700毫升，成年女性每天喝水量约为1500毫升，且分多次饮用。不过，（乙），它受到多种因素的影响，如年龄、性别、体重、活动水平以及环境条件等。 79．文中第一段画波浪线句子使用了借喻的修辞手法。请以“秋天”为本体写一个句子。要求：贴切使用借喻手法，语意完整，表达流畅。 80．请在文中画横线处填入恰当的成语。 81．文中第二段标序号的语句有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，不得改变原意。 82．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 83．下列句子中的“都”与文中加点的“都”，意义和用法相同的一项是（   ） A．我过去一摸，果然手都冰冷了。 B．阿Q因为讳说“光”“亮”，后来连“灯”“烛”都讳了。 C．都是天公不作美，我们才没法玩得痛快！ D．也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 衔接点17 语言文字运用之成语运用 1.能准确掌握常见成语的含义、用法及适用语境，辨析易误用成语的语义差别，正确运用成语进行表达。 2.通过成语分析、语境模拟练习，提升学生在不同语境中准确判断和运用成语的实践能力。 3.培养学生对成语文化内涵的兴趣，增强规范使用成语的意识，提升语言表达的准确性与文化底蕴。 知识梳理 一、题型特点 词语运用题包括成语运用和词语辨析，成语运用是考查学生在具体情境中信息获取与加工、逻辑推理与判断辨析并正确运用成语的能力；词语辨析是考查学生辨析词语在不同语境中的含义和用法的能力。 题型特点见下表： 词语运用题 命题特点 词语运用题的“前提”在文本之中，答案则在文本之外。 设问方式 请在文中画横线处填入恰当的成语。/下列句子中的“XX”与文中加点的“XX”，意义和用法相同的一项是（ ）。 选项特点 选项语句中通常包含相近的干扰项和明显错误的选项。 设错陷阱 以词语所属句子为依据进行推理而得出的意义，设置错误点，主要包括相近干扰项和错误干扰项等。 二、解题图谱 词语运用题包括成语填空和词语辨析两类题目，其解题方略有三步： 第一步：明确语境的含义。根据上下文内容，明确所填空的语境含义或者加点词的语境义。 第二步：确定待填词语的含义。这一步主要是搜寻积累中的词语符合所填语境的成语有哪些，判断填写哪些词语；或者准确辨析选项中的词语含义，并且进行推理判断。 第三步：判定答案的准确性。这一步主要是根据所填写语境进行判定，看看所填词语或者所选项是否符合理，是否有逻辑错误。 ★类型一：成语运用★ 成语运用是根据所给语境，准确填入恰当的成语的题型，它是根据语境正确使用词语的体现，该题主要考查考生常见常用成语的积累运用。 成语运用主要有以下三种： ①基于语境的准确填空。 首先要根据段落话题和上下文，明确要填成语的基本表意，然后根据语法、语境，在自己掌握的成语中，选择最恰当的一个，填在横线处。要注意的是，填入的成语须满足三个条件：一是所填的必须是成语，二是该成语的使用要合乎语意和语法，三是不能出现错别字。 [原文]（2023·新高考II卷） 任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤 ① ，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫…… 见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众 ② 。 请在文中横线处填入恰当的成语。 【答案】①奈何不得 ②如醉如痴 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 第①处，根据语境，乌龟把头和四肢缩进壳里，让仙鹤无可奈何，对付不了，应填表示没有处置办法的词语，所以可填充“奈何不得”。奈何不得：没有办法对付或处置。 第②处，根据上文“皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能”，可推断是写皮影戏生动多姿、吸引观众的表演场面，故填充“如醉如痴”。 如醉如痴：形容入迷于某种事物而失去自制的神态。 ②与病句修改有机糅合。 把恰当使用成语放到了修改病句题里，既考查了成语运用，又考查了病句辨析与修改。注意的是，在病句辨析与修改的题中，看到成语，一定要注意成语是否运用得当。 [原文]（2023·新高考I卷） 有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】语句①可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。语句⑥可修改为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法。语句⑨可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。 【解析】本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的能力。 ①处，“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式，故可将“只能”改为“难以”。⑥处，“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不当，“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强记忆力的代价，“促使”意为推动使达到一定目的，用在语境中不合适，故应将“促使”改为“导致”。“导致”，引起，造成（常用于不好的结果）。 ⑨处，“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转折关系，故应将“虽然”改为“但是”。 ③基于真实情境的创新运用。 给出特定的语境，根据语境，对成语来源或者含义进行合理运用。作答关键，在于审题和成语积累。 [原文]（2023·全国甲卷） 星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选一个，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。 卧薪尝胆 庖丁解牛 一鼓作气 【答案】 “卧薪尝胆”：①越王立志报仇，夜里睡柴草，饭前尝苦胆，敦促自己不忘报仇雪耻。②后来用以表示刻苦自勉，奋发图强。 “庖丁解牛”：①庖丁为文惠君分割牛，运刀准确自如。②后来用以表示技艺高超，运用得心应手。 “一鼓作气”：①古代击鼓进军，第一通鼓士气高涨，第二通以后逐渐衰竭。②后来用以表示趁着刚开始劲头儿大时，一口气把事情完成。 【解析】本题考查学生语言表达之仿写句子、拟写要点的能力。 题干要求从所给三个成语中选择一个给学生讲解，要求借鉴第三位教师的讲解方法，只拟写讲解要点，并有字数限制。 首先分析第三位教师讲解的内容，“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了”，这是先讲解了与成语有关的故事，解释成语的基本意思；“后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思”，这是讲解了成语的引申意义，即现在的含义。 仿照这个讲法，如选择“卧薪尝胆”，应先讲述勾践的故事，要点应有“夜里睡柴草，饭前尝苦胆”；成语的基本意思是勾践以此激励自己不要忘记报仇雪恨；再讲成语现在的含义，要点应有“刻苦自勉，奋发图强”。 如选“庖丁解牛”，先讲述庖丁为文惠君解牛的故事，要点应有“游刃有余”“运刀准确自如”之类；再讲现在的含义，要点应有“技艺高超，运用得心应手”； 如选 “一鼓作气”，先讲曹刿论战的故事，要点应有“一鼓作气，再而衰，三而竭”；再讲现在的含义，要点应有“趁着刚开始劲头儿大时，一口气把事情完成”。 ★类型二：词语辨析★ 词语辨析属于“正确使用词语(包括熟语)”考点，考查考生凭借语感和已有知识，结合具体语境辨别同一个词的不同用法的能力。 ①意义或用法 本题考查重点是辨析词语在不同语境中的含义或者用法的能力。要求学生能够掌握常见词语的意义或者用法。 [原文]（2024·全国甲卷）阅读下面文字，完成17—20题。 天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭上眼睛，念出"天山"这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。 17．下列句子中的"要"与文中加点的"要"，意义相同的一项是（3分） A．描绘"寒风扫高木"的景况，用"木"字要比用"树"字更合适。 B．莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜。 C．台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社去。 D．等枣树的叶子落尽，树上的枣子红完，西北风就要起来了。 【答案】 C 【解析】本题考查学生辨析词语语境义的能力。文中“要”意思是需要。 A.表示估计，用于比较。B.讨。表示希望将某种事物归自己所有 。C.需要。D.即将来临。 故选C。 ②意义和用法 本题考查重点是辨析词语在不同语境中的含义和用法的能力。考查形式是语境客观题，重点考查的是学生正确掌握常见词语的意义和用法，不存在审题难度，要求学生能够掌握常见词语的意义，并且能够灵活运用。 [原文]（2023·新高考II卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 “耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易------ 20. 下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ B. 生活中谁都需要表达和交流。 C. 我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。 D. 我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 【答案】 B 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 疑问代词“谁”的用法分为基本用法和特殊用法。基本用法表示疑问，特殊用法有非疑问用法，非疑问用法有任指、虚指和定指。“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”表示任指，指任何人。 A. 表示疑问，“谁主沉浮”中“谁”指什么人。 B. 表示任指，“谁都需要表达和交流”中“谁”是指任何人。 C. 表示虚指，“谁知道他竟然生气了”中“谁”是指表示不能肯定的人。 D. 表示定指，“谁是我们最可爱的人”中“谁”是指说话者和听话者双方都十分确定的人。 据以上分析看出B项与例句意义和用法相同。故选B。 三、常考成语积累 1. 安土重迁：留恋故土，不愿意轻易迁移。 2. 不刊之论：不可更改、不可磨灭的正确言论。 3. 差强人意：大体上还能让人满意。 4. 侧目而视：斜着眼睛看，表示畏惧、愤恨。 5. 曾几何时：指时间过去没多久。 6. 城下之盟：在敌方兵临城下时被迫签订的屈辱性和约。 7. 大方之家：指学识渊博、见解高超的人。 8. 登堂入室：学问、技艺由浅入深，达到很高水平。 9. 对簿公堂：在公堂上受审问，也指打官司。 10. 耳提面命：长辈恳切地教导晚辈。 11. 繁文缛节：繁琐多余的仪式、礼节或其他事项。 12. 分庭抗礼：双方地位平等，相互对立或对等行礼。 13. 高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。 14. 耿耿于怀：事情一直放在心里，难以释怀。 15. 功败垂成：在快要成功的时候遭到失败。 16. 瓜田李下：容易引起嫌疑的场合。 17. 过江之鲫：形容追逐某种事物的人很多。 18. 火中取栗：受人利用，冒险出力却没有得到好处。 19. 间不容发：空隙中容不下一根头发，形容情况危急。 20. 久假不归：长期借去不归还。 21. 具体而微：事物的各部分大体具备，只是规模较小。 22. 空穴来风：消息和谣言的传播有一定原因。 23. 脍炙人口：美味的事物或好的诗文被人称赞。 24. 洛阳纸贵：著作有价值，流传广，使纸张价格上涨。 25. 每况愈下：情况越来越坏。 26. 目无全牛：技艺达到非常纯熟的地步。 27. 抛砖引玉：用粗浅的意见引出别人高明的见解。 28. 蓬荜生辉：使寒门增添光辉，用于感谢他人到来。 29. 七月流火：天气转凉，大火星西行。 30. 青梅竹马：男女幼年亲密无间。 31. 穷兵黩武：随意使用武力，好战。 32. 人浮于事：人员过多或人多事少。 33. 如沐春风：同品德高尚的人相处，受到熏陶。 34. 三人成虎：谣言被多人传播就被当作事实。 35. 身无长物：除自身外没有多余的东西，形容贫穷。 36. 师心自用：自以为是，不听他人意见。 37. 首当其冲：最先受到攻击或灾难。 38. 首鼠两端：在两者之间犹豫不决。 39. 殊途同归：不同途径达到相同目的。 40. 数典忘祖：忘掉自己的历史或根本。 41. 弹冠相庆：一人当官，同伙互相庆贺。 42. 叹为观止：赞美所见事物好到极点。 43. 万人空巷：家家户户的人都出来，多形容盛况。 44. 望其项背：能够赶得上（多用于否定）。 45. 微言大义：精微语言包含深刻道理。 46. 文不加点：文章一气呵成，写作技巧纯熟。 47. 五风十雨：风调雨顺。 48. 细大不捐：小的大的都不抛弃。 49. 下车伊始：新官刚到任或刚到一个地方。 50. 形影相吊：非常孤单，只有自己的影子相伴。 51. 休戚相关：彼此间祸福、忧喜相互关联。 52. 虚与委蛇：对人虚情假意，敷衍应酬。 53. 一蹴而就：事情轻而易举，一下子成功。 54. 贻笑大方：让内行人笑话。 55. 颐指气使：傲慢地指挥别人。 56. 以邻为壑：把困难或祸害转嫁给别人。 57. 意气用事：凭一时情绪、想法办事，缺乏理智。 58. 有口皆碑：人人称赞。 59. 雨后春笋：事物大量迅速地涌现。 60. 崭露头角：初次显露优异才能。 61. 振聋发聩：唤醒糊涂麻木之人。 62. 执迷不悟：坚持错误，不觉悟。 63. 炙手可热：权势大、气焰盛，使人不敢接近。 64. 罪不容诛：罪恶极大，死有余辜。 65. 塞翁失马：比喻坏事在一定条件下可以变为好事。 66. 拾人牙慧：拾取别人的只言片语当作自己的话。 67. 夙兴夜寐：起得早，睡得晚，形容勤奋不懈。 68. 素昧平生：一向不相识。 69. 韬光养晦：比喻隐藏才能，不使外露。 70. 条分缕析：形容分析得细密而有条理。 71. 万马齐喑：比喻人们都沉默，不说话，不发表意见。 72. 妄自菲薄：过分地轻视自己，不知自重。 73. 喜出望外：因意想不到的好事而非常高兴。 74. 色厉内荏：外表强硬而内心怯懦。 75. 闪烁其词：形容说话吞吞吐吐，躲躲闪闪。 76. 身体力行：亲身体验，努力实践。 77. 尸位素餐：空占着职位，不做事而白吃饭。 78. 石破天惊：比喻文章议论新奇惊人。 79. 司空见惯：看惯了就不觉得奇怪。 80. 明日黄花：比喻过时的事物或消息。 81. 望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 82. 不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。 83. 因人成事：依靠别人把事情办好。 84. 美轮美奂：用于形容屋舍高大华美。 85. 相敬如宾：只能用于夫妻之间。 86. 汗牛充栋：形容书籍多。 87. 三令五申：用于上级对下级。 88. 别出心裁：另有一种构思或设计，指想出的办法与众不同。 89. 别具一格：另有一种独特的风格。 90. 别开生面：另外开展新的局面或创造新的形式。 91. 博闻强识：见闻广博，记忆力强。 92. 博古通今：对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情，形容知识丰富。 93. 不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 94. 不胫而走：比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。 95. 不可理喻：没法跟他讲道理，形容蛮横或固执。 96. 不可捉摸：难以捉摸，揣测与预料。指对人或事物无法猜测和估量。 97. 不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。 98. 不谋而合：事先没有商量过，意见或行动却完全一致。 99. 不期而遇：没有约定而遇见，指意外碰见。 100. 不言而喻：不用说话就能明白，形容道理很明显。 四、成语的特殊用法 （一）用在否定句或疑问句中的成语 1、吹灰之力：比喻极微小的力量。 2、等量齐观：指不管事物的差异，都同等对待。  3、等闲视之：把事情看得很普通平常，不加重视，毫不在意。 4、混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。  5、尽如人意：事情完全符合人的心意。  6、灵丹妙药：指灵验有效的仙丹，非常灵验能治百病的奇药。也指能解决一切问题的好办法。  7、鹿死谁手：鹿落入谁的手中，比喻天下为谁所得，后多比喻在争夺或竞争中不知谁能最后获胜。 8、青红皂白：比喻事情的是非、情由。   9、 善罢甘休：心甘情愿地罢休。指好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。   10、视为儿戏：比喻不当一回事，极不重视。同“视同儿戏”。  11、天高地厚：像天那样高，像地那样厚；比喻恩情极为深厚，也比喻世事的艰难、复杂。  12、同日而语：把水平不同的人或物同时放在一起讨论，即相提并论。   13、万应灵丹：能医治百病的灵验有效的药。比喻能解决问题的好办法。多用于否定句。   14、妄自菲薄：过分看轻自己。形容自卑。  15、望其项背：赶得上或比得上。   16、无时无刻：没有时刻。常用为“无时无刻不”，表示“每时每刻都”。  17、相提并论：把不同的人或不同的事物混放在一起来谈论或看待。不可指同一人物，不可混同“同日而语”。 误例：当年穷山沟沟里的小放羊娃，如今已是集团董事长，今昔之别，简直不可相提并论。 18、一蹴而就：指一抬脚便成功。形容事情轻而易举，一下子就能成功。  19、一概而论：指对事物或问题不做具体分析，不加区别，用同一个标准来对待或处理。 20、望其项背：能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上(多用于否定式)。【易误解为】：赶不上或落在后面。有人错用“只能望其项背”表示“赶不上”。 误例：广州恒大俱乐部球队请的外援都是具备欧洲四大联赛水平的，其雄厚实力令其他中超球队只能望其项背。 分析：这里将“望其项背”错解为“只能望见项背，形容差得远”。 误例：经过一段时间的努力，我和陆崇国之间的差距已经越来越小了，总算可以望其项背了，我暗下决心，下次考试一定要超过他！ （二）不能带宾语的成语  1、 不谋而合：事先没有商量过，意见或行动却完全一致。 2、不期而遇：没有约定而遇见。指意外碰见。  3、不闻不问：人家说的不听，也不主动去问。形容对事情不关心。 4、不屑一顾：认为不值得一看。形容极端轻视。  5、 蚕食鲸吞：像蚕吃桑叶那样一步步侵占，像鲸吞食那样一下子吞并。比喻用各种方式侵占吞并别国的领土。  6、充耳不闻：塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。  7、出奇制胜：用奇兵或奇计战胜敌人，比喻用对方意想不到的方法来取胜。  误例：在这次世乒赛男子团体比赛中，我方教练斟酌再三，布出奇兵，大胆启用新人，出奇制胜了老对手瑞典队。 8、弹冠相庆：比喻一个人做了官，其他人互相庆贺，将有官可做，多用于贬义。 9、等闲视之：把它看成平常的事，不预重视。  10、 鼎力相助：指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。  11、耳濡目染：形容见得多听得多了之后，容易受到影响。  12、耳闻目睹：指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。  13、发扬光大：使好的作风、传统等得到发展和提高。  14、和盘托出：比喻全部说出或拿出来，没有保留。  15、胡言乱语：指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。 16、虎视眈眈：象老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善，伺机攫取。  17、浑然不觉：完全没有觉察到。  18、家喻户晓：每家每户都明白；谓人人皆知。  19、斤斤计较：只对无关紧要的事过分计较。  20、津津乐道：很有兴趣地说个不停。  21、精打细算：精密地计划，详细地计算。指在使用人力物力时计算得很精细。 22、侃侃而谈：形容理直气壮地谈论或演讲。  23、夸夸其谈：形容说话、写文章浮夸不切实际。  24、乐此不疲：因喜欢做某事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。一般作谓语定语，但作谓语时不能带宾语。 误例：但历史依然对命途坎坷的人儿不弃不离，似乎乐此不疲这份伤感。 25、漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点也不关心。作谓语前用“对”，不能带宾语。 误例：这则笑话，因为对旧中国办事推诿漠不关心人民疾苦的“当世诸公”讽刺得很有力量，在民间流传颇广，几乎家喻户晓。 26、漠然置之：指对人或事态度冷淡，放在一边不理。 27、念念不忘：形容牢记于心，时刻不忘。  28、 萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。  29、求全责备：苛责别人，要求完美无缺。常误解为责备之意，在后面接宾语。 误例：后作家毕竟在很多方面与传统观念有冲突，我们不能求全责备他们的某些过激言论。 30、身体力行：亲身体验，努力实行。  31、 生死攸关：关系到生和死。指生死存亡的关键。  32、失之交臂：形容当面错过。  33、视而不见：尽管睁着眼睛，却什么也没看见，形容不注意或不重视。  34、熟视无睹：虽然经常看见，还跟没看见一样，指对客观事物不关心。 35、司空见惯：看惯了就不觉得奇怪。  36、 妄自菲薄：指毫无根据地看轻自己或自轻自贱。  37、无可非议：没有什么可以指责的。表示做得妥当。  38、无可厚非：不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。  39、无人问津：比喻没有人来探问、尝试或购买。  40、嬉笑怒骂：指人的各种神情。比喻不论什么题材和形式，都能任意发挥，写出好文章来。  41、洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。  42、喜闻乐见：喜欢听，喜欢看。形容很受大众欢迎。  43、现身说法：指佛力广大，能现出种种人相，向人说法。现指以亲身经历和体验为例来说明某种道理。  44、心领神会：指对方没有明说，心里已经领会。  45、信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。  46、一窍不通：没有一窍是贯通的。比喻一点儿也不懂。  47、一无所知：什么也不知道。  48、正襟危坐：整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。  49、置若罔闻：放在一边，好像没有听见似的。指不予理睬。  50、置之不顾：放在那儿不管。 51、谆谆告诫：恳切耐心地劝告。 52、谆谆教诲：恳切、耐心地教导。  53、自怨自艾：原意是悔恨自己的错误，自己改正。现在只指悔改。 54、责无旁贷：贷：推卸。自己应尽的责任，不能推卸给旁人。不能说“责无旁贷的责任”。 误例：我是一名医生，治病救人是我责无旁贷的责任，是否是非典患者这并不重要。 ★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★ （24-25高一上·重庆·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 不可否认，短视频已成为当下人们交流沟通、商业经营的重要平台。但与此同时，短视频发展的短板也日益凸显，令人担忧。 低快乐高伤害，短视频已成“杀时间”利器。数据显示，2023年我国短视频人均单日使用时间长达151分钟。短视频猛烈吞噬我们的时间，让人忽视自己的责任和义务，导致现实生活中的失控；也容易让人陷入“信息茧房”，过度依赖虚拟世界，只看“偏好”内容，逐渐失去对丰富世界的感知。一些短视频看似 A ，实则毫无“营养”，无需费脑的快乐要靠不断加强刺激或延长时间来维持，不知不觉消磨人的专注力、创造力，使人的思维变得浅薄和僵化。 假幸福真孤独，（  甲  ）。①与其他瘾者类似，②短视频成瘾者也体现出与家人朋友疏离、人际关系冲突等种种病态现象。③沉迷于短视频中的喜怒哀乐，④如同追逐梦幻泡影，⑤我们指尖余温尚存，⑥幸福感同时一触即散。短视频富含的情绪价值好比糖，让受众甜在一时，成瘾后却可能苦在长远。良莠不齐的内容、泛娱乐化的倾向，联手冲击着人们对主流文化和价值观的认同。 热现象冷思考，短视频不能只“叫座”不“叫好”。从记录生活、才艺展示，到经验分享、情绪表达，再到搞笑段子、花式科普，可以说，短视频（  乙  ），也折射出社会发展和时代变迁。但细看不难发现，各家平台上的爆火视频都 B ，并无太多创新。只要能获取流量，价值观、道德感往往被忽视。 短视频行业蓬勃发展，各类平台如 C ，但不容野蛮生长。面对短视频领域丛生的乱象，国家有关管理部门应“该出手时就出手”，打造和谐健康的网络环境。 1．“杀时间”是英语“kill time”的直译，一般我们会把“kill time”翻译为“消磨时间”。文中画波浪线的句子中直言“杀时间”，请简要分析其表达效果。 2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 3．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是（   ） A．引人入胜   千篇一律   繁星点点 B．引人入胜   如出一辙   雨后春笋 C．扣人心弦   各有千秋   雨后春笋 D．扣人心弦   大相径庭   星罗棋布 4．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】 1．①原句中直言“杀时间”比“消磨时间”更直接也更犀利，说明沉迷于短视频是对时间的消耗与浪费； ②“杀时间”与“利器”搭配更合适也更巧妙，表达出对沉迷短视频的强烈谴责与批判； ③“杀时间”具有陌生化效果，比“消磨时间”用词更新奇有趣。 2．甲：沉迷短视频损害心理健康 乙：生动呈现着世界的千姿百态 3．B 4．②“体现”改为“表现”或“体现出”改为“出现”。⑥“同时”改为“却”。 【解析】 1．本题考查学生辨析语句（语段）表达效果的能力。 ①根据后文“2023年我国短视频人均单日使用时间长达151分钟。短视频猛烈吞噬我们的时间”可知，短视频消磨我们大量的时间，画线句不用“消磨时间”而直言“杀时间”，“杀”字更有冲击力，比“消磨时间”更直接强烈和犀利，突出短视频对人们生活的负面冲击和时间的浪费。 ②从前后词语搭配看，“杀时间”与“利器”搭配更合适也更巧妙，而“消磨时间”则不能与“利器”搭配。“杀时间”与“利器”两者结合，强调短视频对人们时间的消耗，带来的负面影响，表达作者对沉迷短视频的强烈谴责与批判。 ③从效果来看，“消磨时间”是个常见词语，而“杀时间”则不常见，具有陌生化效果，比“消磨时间”用词更新奇有趣，更能吸引读者。 2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，结合后文“病态现象”“如同追逐梦幻泡影”“幸福感一触即散” 等内容，可知此处指出沉迷于短视频其实是“假幸福真孤独”，会对人们带来心理、精神上的损害，故可填：沉迷短视频损害心理健康。 乙处，根据前文“从记录生活、才艺展示，到经验分享、情绪表达，再到搞笑段子、花式科普”，可知此处概括性地指出各种短视频形式多样、内容丰富，可填：生动呈现着世界的千姿百态。 3．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，引人入胜：指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界，多指山水风景或文艺作品吸引人；扣人心弦：形容事物能深深地牵动人心，或指因感动而引起内心的强烈共鸣，多指激动人心。此处形容一些短视频看起来非常吸引人，实则没有营养，应填“引人入胜”。 第二处，千篇一律：指事物只有一种形式，呆板无新意；如出一辙：像出自同一个车辙，比喻非常相似，完全一样；各有千秋：各有各的存在的价值，比喻在同一层次内各人有各人的长处，各人有各人的特色；大相径庭：径和庭差距很大，指彼此有很大差距或完全相反，后来用以表示彼此相差很远或矛盾很大。此处指出各家平台上的爆火视频本质上主要都是为了获取流量，而没有什么新意，应填“如出一辙”。 第三处，繁星点点：夜空中星星很多，闪闪发光，引申指优秀的人或事物多得数不清；雨后春笋：春天下过雨后竹笋长得又快又多，比喻新生事物大量涌现，蓬勃发展。此处形容各类短视频平台发展特别迅速，应填“雨后春笋”。故选B。 4．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第②句，搭配不当，“体现出……现象”动宾搭配不当，可把“体现”改为“表现”或把“体现出”改为“出现”。 第⑥句，不合逻辑，此句和前面第⑤句是转折关系，可以把“同时”改为“却”。 （24-25高一上·河南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 库尔德宁是大自然这个 A 在西天山一挥而就的作品，这棵树就是巨幅大作中一个传神的点睛细节。好的细节并非无关紧要的“细枝末节”，而是藏着天大的秘密，是存储作品价值内涵的一个精致容器，（   ）。 突然有了命名的冲动，我要送给这棵树一个响亮的名字。法国雕塑家罗丹的经典作品《思想者》，塑造了一个壮硕的男子专注于思考时的形象。这棵树也像是在沉思，进入了旷日持久、深遂无边的冥想。不知为何，我就认定这棵树和罗丹之间有着隐秘的关联。大自然就是伟大的艺术家，精心某划，用心设计， B ，继而妥贴安顿好一切。对，这棵树就叫“罗丹树”。 这棵“罗丹树”因何自个儿成了一道风景？可能是这片森林里所有的雪岭云杉在整体迁徙的途中，它慢了半拍，掉队了。或许是因为贪玩，左看看，右瞅瞅，和脚下的小花、嫩草打招呼，不免还拌上几句嘴；或许是一路奔波，劳心费神，倦意缠身，实在是累了，主干和枝叶像被灌入了铅水一样，怎么也跟不上大部队的节奏；或许是有意放缓脚步，刻意保持距离，想着要“单飞”，尝尝在无边旷野里独处的滋味……恰巧在这个时刻，大自然按照既定的规划，在确定的时间、确切的地点，指定行进中的整个“树阵”停下来，就地永久性 C 。一切都定格了，大地之上铺展出一首壮丽的诗。“罗丹树”就这么真的“落单”了。 5．请在文中横线ABC处填入恰当的成语。 答：A    B    C 6．请在文中括号处以“也是”开头，仿照第一段画波浪线的句子再补写一个句子，要求句式相似，修辞手法相同，表达准确流畅。 7．文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 答：（1）      （2） 8．下面两个句子中的“打招呼”在表意上有何不同？请简要分析。 ①或许是因为贪玩，左看看，右瞅瞅，和脚下的小花、嫩草打招呼，不免还拌上几句嘴。 ②你什么时候走，请跟老李打招呼。 9．文中加点的两个词语都使用了引号，两处引号的作用是否相同？请简要分析。 【答案】 5．A能工巧匠 B匠心独运 C安营扎寨 6．（示例）也是打开作品思想之门的一把万能钥匙 7． “遂”改为“邃”； “某”改为“谋”； “贴”改为“帖”。 8．句子①的“打招呼”是一种拟人化的表达方式，用来形象地描述“罗丹树”与周围的小花、嫩草之间的友好互动。这里的“打招呼”是用动作或语言表示友好或礼貌。 句子②的“打招呼”意思是通知或告知。这里的“打招呼”是请求对方在进行某个行动（如离开）之前，通过某种方式（可能是口头告知、短信、电话等）向老李传达这一信息。 9．不同，“罗丹树”的引号表示特定称谓，这是作者为库尔德宁的一棵树起的名字；“落单”的引号表示特殊含义兼强调，“落单”本是指人或动物与群体失去联系而落得孤单一个，这里用来形容一棵树孤零零的状态。且“落单”与“罗丹”谐音，加引号着重指出，有一语双关的作用。 【解析】 5．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.由下文“传神的点睛细节”以及“好的细节”可知，将大自然比作技艺高超的工匠，说明大自然创造出库尔德宁这一作品的精湛“技艺”，可用“能工巧匠”。能工巧匠：指工艺技术高明的人。 B.由前文“大自然就是伟大的艺术家，精心某划，用心设计”可知，此处要进一步突出大自然在创造过程中的独特构思和用心，可用“匠心独运”。匠心独运：在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。前文提到大自然精心谋划、用心设计。 C.由前文“行进中的整个“树阵”停下来”可知，“树阵” 停下来固定在某处，可用“安营扎寨”。安营扎寨：原指军队架起帐篷、修起栅栏住下，现泛指军队或其他团体建立临时驻地。 6．本题考查学生正确使用修辞和语言表达之仿写的能力。 首先分析画波浪线句子的句式结构。由原句“是存储作品价值内涵的一个精致容器”可知，这是“是＋动词＋名词＋的＋数量词＋名词”的句式结构。 其次分析画波浪线句子的修辞手法。原句“是存储作品价值内涵的一个精致容器”，运用了比喻的修辞手法，将“好的细节”比作“精致容器”，比喻句由本体、比喻词和喻体构成。 最后题目要求以“也是”开头补写句子，要保持句式相似，修辞手法相同，所以可以将“好的细节”比作“打开作品思想之门的一把万能钥匙” 。 7．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ①“深遂”的“遂”应为“邃”；②“某划”的“某”应为“谋”；③ “妥贴”的“贴”应为“帖”。 8．本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。 句子①从修辞角度看，是拟人手法，把树当作人，说它和小花、嫩草“打招呼”，目的是生动地营造出一种充满生机与活力的氛围，体现出自然景物间的和谐互动 。 句子②从日常语言角度，“打招呼”就是让对方进行信息传递，是很常见的人际交流表达。 9．本题考查学生正确使用标点符号并分析其作用的能力。 ①第一处双引号表示特定称谓，“罗丹树”是作者专门为这棵具有独特意义的树所取的名字，与其他树相区别。 ②第二处双引号表示特殊含义兼强调，“落单”一词本来是形容人和动物与群体分开的状态，这里用来形容这棵树脱离 “树阵” 独自成为风景的状态；同时“落单” 与 “罗丹” 谐音，所以引号还有强调作用。 （24-25高一上·湖北·期末）阅读下面的文字，完成后面小题。 在自然纪录片中我们经常可以看到这样一幕：在一处广袤无垠的大草原上，一个泥水坑边聚集着不少饮水的野生动物，有些动物还在泥水里欢快地打滚儿。看到这一幕时，你的脑海中有没有闪过一个念头，这水能喝吗？又或者当看到一群鬣狗、秃鹫正围着一只死去的角马 A ，你是否有过疑惑，这肉能吃吗？ ①根据世界卫生组织发布的数据显示，②全球每年有超过50万人死于饮用不洁水源的腹泻，③超过2亿人因食用未煮熟的肉类或受污染的鲜食而患病，④那为什么野生动物这么干就不会有事呢？ 首先，野生动物并不是拉倒篮里都是菜，见水就喝的，它们也是有选择性地进行取食。例如，在美国怀俄明州西南的红沙漠中生活的叉角羚从不会“渴不择水”，它们能够通过某种途径感知出不同水体之间水质的差异，而且非常敏感。所以野生动物饮用的看似糟糕的水，（   甲   ）。在对老虎摄食行为的观察中人们也发现，它们对食物的气味非常敏感，通过简单嗅闻就可以轻松区分面前的肉是否新鲜。而在这方面，人类的嗅觉就 B 了。 即使再强大的感受系统，也无法做到滴水不漏。相较于pH、气味等指标，隐藏在水和食物中的各种致病微生物往往更难被察觉，也更为致命。而这时，动物自身的免疫系统就起到了关键性的作用。野生动物世世代代栖居在相似的环境中，饮用同一地区的水源，（   乙   ），已经对该地区水体和食物中常见的致病微生物产生了基本的免疫力，而这种抗性又会通过母源免疫的形式遗传给后代，循环往复，最终使自身和群体的免疫力得以不断巩固。 10．请在文中画横线标A、B处填入恰当的成语。 11．请在文中括号甲、乙处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 12．文中第二段划线部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 13．文中画波浪线的句子是如何达到吸引读者的效果的？请简要分析。 14．请用包含因果关系的句子，解答“野生动物能安全饮水进食”的原因，要求表达准确流畅，不超过60个字。 【答案】 10．A．大快朵颐（你争我抢、狼吞虎咽）    B．相形见绌（不值一提、黯然失色、稍逊一筹、不可企及、等而下之） 11．甲：可能并没有想象中那么不堪   乙：捕食相似的猎物 12．语句①删掉“根据”或者“显示”；语句②在“的腹泻”前加“导致”（引发或引起）。 13．①用第二人称“你”，拉近与读者的距离，引发读者共鸣。②用疑问句，引起读者的注意，调动读者对个体体验的联想。 14．野生动物能安全饮水进食，是因为它们具有敏锐的感知能力，且自身对栖居环境中常见的致病微生物产生了基本的免疫力。 【解析】 10．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.根据前文“一群鬣狗、秃鹫正围着一只死去的角马……”可知，此处描述的是鬣狗、秃鹫在吃死去角马的场景，可用“大快朵颐/你争我抢/狼吞虎咽”。大快朵颐：痛痛快快地大吃一顿。你争我抢：指相互争夺。狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。 B.根据前文“它们对食物的气味非常敏感，通过简单嗅闻就可以轻松区分面前的肉是否新鲜”和后文“而在这方面，人类的嗅觉就……”可知，这里是将人类的嗅觉与老虎的嗅觉进行对比，突出人类嗅觉不如老虎，可用“相形见绌/不值一提/黯然失色/稍逊一筹/不可企及/等而下之”。相形见绌：意为和同类的事物相比较显得不足。不值一提：形容事情很轻微或者不重要。黯然失色：后多比喻相比之下有很大差距，远远不如。稍逊一筹：指比较起来，稍微差一点。不可企及：形容远远赶不上。等而下之：指跟某一事物比较起来更差。 11．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲.根据前文“野生动物并不是拉倒篮里都是菜，见水就喝的，它们也是有选择性地进行取食”可知，野生动物对水质有选择性，且以叉角羚为例说明它们能感知水质差异，故可填“可能并没有想象中那么不堪”。 乙.根据前文“野生动物世世代代栖居在相似的环境中，饮用同一地区的水源”和后文“已经对该地区水体和食物中常见的致病微生物产生了基本的免疫力”可知，此处是说它们长期生活在相似的环境中，形成了适应性，故可填 “捕食相似的猎物”，这样才能与前后文逻辑连贯。 12．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句①：“根据世界卫生组织发布的数据显示”句式杂糅，“根据…… 数据”和“…… 数据显示”两种表达杂糅在一起，应删掉“根据”或者“显示”。 语句②：“全球每年有超过50万人死于饮用不洁水源的腹泻”成分残缺，“饮用不洁水源”和“腹泻”之间缺少动词，应在“的腹泻”前加“导致”（引发或引起）。 13．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①用词方面，“看到这一幕时，你的脑海中……”，采用第二人称“你”，让读者感觉作者是在直接与自己对话，拉近了与读者的距离，使读者更容易代入情境，引发读者的共鸣。 ②句式方面，“这水能喝吗？”是疑问句，能够引起读者的注意，激发读者的好奇心，调动读者对自己在看到类似场景时个体体验的联想，使读者更有兴趣继续阅读下去。 14．本题考查学生概括要点和句式变换的能力。 根据“首先，野生动物并不是拉倒篮里都是菜……而且非常敏感”“在对老虎摄食行为的观察中人们也发现……区分面前的肉是否新鲜”可知，野生动物具有敏锐的感知能力来选择食物和水；根据“野生动物世世代代栖居在相似的环境中……产生了基本的免疫力”可知，它们自身对栖居环境中常见的致病微生物产生了基本的免疫力。整合以上信息，加入表示因果关系的词语，便可得出答案。 答题模板：概括现象（野生动物能安全饮水进食）＋明确表示因果关系的词语（是因为）＋第一个原因（敏锐的感知能力）＋第二个原因（基本的免疫力）。 （24-25高一上·河北·期末）阅读文字，完成下面小题。 当下，年轻人开始用脚步丈量城市，放慢脚步考察城市的CityWalk兴起。而散步，背后有着厚重的哲学传统。 散步这种貌似 ① 的日常活动，对哲学家们来说却具有重要的意义。在梭罗、约翰逊、尼采这些贤哲的生活中，散步占有 ② 。尼采和罗素喜欢一边散步一边思考，而康德每天 ③ 地在柯尼斯堡踱步。用康德自己的话来说，每天强迫性的散步，是“躲避自己被思考追逐”的一种方法。我们甚至可以夸张地说，就算没有日常的散步，也许就没有哲学史上这些熠熠生辉的巨著和巨作。 法国哲学史学者费德里克·格罗斯的《漫步的哲学》，试图从哲学的角度去解读散步的含义。书中说，漫步或者徒步是人类躲避社会组织活动中被完全规范化、规律化和程式化的一种手段。漫步式的徒步，避开争强好胜式的比赛，不分输赢，只求满足自己的好奇心和培养自己的耐心。 对普通人来说，散步可以是逃离日常生活规律、解放压抑内心的途径。 15．请在文中横线处填入恰当的成语。 16．文中画波浪线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 17．文中散步对人们有什么作用？请简要说明。 【答案】 15．①无足轻重 ②一席之地③按部就班 16．我们甚至可以夸张地说，如果没有日常的散步，也许就没有哲学史上这些熠熠生辉的巨著。 17．①对哲学家们来说，散步能给他们带来心灵的收获，使他们获得艺术灵感，有利于创作，还能满足好奇心和培养耐心。 ②对普通人来说，散步能使他们暂时逃离日常的生活规律和解放压抑的内心。 【解析】 15．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处由后文“日常活动”和后文“对哲学家们来说却具有重要的意义”可知，此处形容散步的活动平常而不受普通人重视，故可填“无足轻重”。无足轻重：用来形容某件事情、某个事物或某个人的重要性非常低，不值得重视，对整体情况没有显著影响。 ②处后文举尼采、罗素和康德在散步中思考的例子，表示散步在哲学家生活中占据重要位置。再考虑“占有……”与“一席之地”固定搭配，故可填“一席之地” 。一席之地：用来形容一个很小的空间或位置，也常用来比喻在某个领域或环境中能够占据一个立足之地。它既可以指实际的空间位置，也可以指抽象的生存空间或地位。 ③处描述康德规律性散步，故可填“按部就班”。按部就班：原指做文章安排得当，合乎规范，后指按一定的层次、条理办事。 16．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 “就算没有日常的散步，也许就没有哲学史上这些熠熠生辉的巨著和巨作”不合逻辑，“就算”表让步假设，与“也许”的推测语气矛盾，改为“如果”更合理。 “巨著和巨作”重复赘余，保留“巨著”即可。 17．本题考查学生语言表达之压缩语段之概括要点的能力。 ①由“漫步或者徒步是人类躲避社会组织活动中被完全规范化、规律化和程式化的一种手段。漫步式的徒步，避开争强好胜式的比赛，不分输赢，只求满足自己的好奇心和培养自己的耐心”可概括，散步能给哲学家们带来心灵的收获，使他们获得艺术灵感，有利于创作，还能满足好奇心和培养耐心。 ①由“对普通人来说，散步可以是逃离日常生活规律、解放压抑内心的途径”可概括，对普通人来说，散步能使他们暂时逃离日常的生活规律和解放压抑的内心。 （24-25高一上·河北邯郸·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 一个时代有一个时代的生活，一个时代有一个时代的文学。没有任何一种文学可以一劳永逸地提供对生活的认知，没有任何作家作品能提供关于生活的永恒答案。我们不能靠沿袭过往生活经验和文学配方来写作，那种 A 的书写无法显影生活，也骗不了时间和读者。 任何作家的生活经验都有其边界和限度，深入生活成为一种必然。走向广阔的生活必须实现双重突破：（甲），从个体的走向人民的；其二是突破感性经验的表象化，从生活表层进入时代本质。好的文学作品当然包含着活泼泼的个人感性经验，（乙），但这些经验与细节一定蕴含着深层的、总体性的意涵，为读者提供深入理解时代现实和社会历史的入口。 作家迟子建在哈尔滨生活30年，从最初的与之有隔膜到后来的与之 B ，这座城市的历史、文化、风俗渐次在她的内心生根。在长篇小说《烟火漫卷》中，作家的城市书写既站在城市内部，讲述哈尔滨的日常和历史，也站在城市外部，引入自然的、精神的书写维度。几十年壮阔的城镇化进程，人们在城市中的扎根奋斗，正在给城市注入新的精神内涵，让城市展现不同的精神气质。深入城市肌理，聚焦城与人的交融交织、共生互促，这样的城市书写还有广阔空间。 归根结底，深入生活必须成为作家内心的主动诉求，而非被动地接受任务。只有深怀对新时代生活的热爱，对认识生活、表现生活的激情，才会有无穷无尽的方式去抵达生活深处。我们常说一个作家“有生活”，这种“有”意味着生活不只在作家采风、采访搜罗的材料上，而是要化入作家的经验甚至血液之中。只有生活形塑了作家的精神之树，才能在作家的笔下开花。这也是作品源于生活、高于生活的要义所在之处。 18．请在文中画横线处填入恰当的成语。 19．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】 18．A.一成不变（胶柱鼓瑟）  B.水乳交融 19．生活只有形塑了作家的精神之树，才能在作家的笔下开花。这也是作品源于生活、高于生活的要义所在。 20．甲：其一是突破个体经验的有限性  乙：包含着大量鲜活的细节 【解析】 18．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 A.前文提到“我们不能靠沿袭过往生活经验和文学配方来写作”，说明这种写作方式是按照旧有的模式进行，没有创新，可填“一成不变”或“胶柱鼓瑟”。一成不变：指一经形成，不再改变。亦泛指墨守成规，不知变通。胶柱鼓瑟：用胶粘住瑟府上调弦的短柱，柱不能转动，就无法调整音高。比次喻固执拘泥，不知变通。 B.前文说“作家迟子建在哈尔滨生活30年，从最初的与之有隔膜到后来的……”，表明随着时间推移，她与哈尔滨的关系从有隔阂变为关系密切、熟悉，可填“水乳交融”。“水乳交融”意思是像水和乳汁那样融合在一起，比喻关系非常融洽或结合得很紧密。 19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有两处语病： 一是“只有生活”语序不当，前后两个分句共用主语“生活”，把主语放在关联词语前面，改为“生活只有”； 二是“所在之处”重复，去掉“之处”。 20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲.前文提到“走向广阔的生活必须实现双重突破”，后文又说“其二是突破感性经验的表象化，从生活表层进入时代本质”，说明这里是在阐述第一个突破的内容。根据“从个体的走向人民的”，可以推断出第一个突破是关于生活经验范围的拓展，所以甲处可补写“其一是突破个体经验的有限性”。 乙.前文说“好的文学作品当然包含着活泼泼的个人感性经验”，后文“但这些经验与细节一定蕴含着深层的、总体性的意涵”，这里存在一个转折关系。说明乙处要表达的是好的文学作品不仅有个人感性经验，还应有其他方面，所以乙处可补写“包含着大量鲜活的细节”。 （24-25高一上·山东烟台·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，“甘肃省博物馆卖麻辣烫了”的话题频频登上社交平台热搜榜单，这是继“铜奔马”公仔之后，甘肃省博物馆出品的又一热门文创。①围绕地方特色美食为原型和载体，②该博物馆推出相应的文创产品，③这一做法既是对地方特色美食的创新性，④也是文旅领域的一次有趣尝试和另类表达。 这类文创产品不但仿造出美食原型，还（ 甲 ）。比如，在挑选完“食材”后，工作人员会与顾客沟通交流，询问口味，帮助顾客撒上“秘制酱料”，最后再耐心“烹饪”……在一系列的互动中，游客直呼“心一直被紧紧地拿捏着”。 文旅产品的创新需要一定的巧思，甘肃省博物馆将本地民众 A 的美食，以这种直观的方式呈现在更广泛的受众面前，把餐桌上热气腾腾的麻辣烫，转化为民众指尖真切的触感，可谓创意新颖、 B 。这样的做法更贴近人心，也给文创产品增添了烟火气，当然也就赢得更广阔的市场空间。 甘肃省博物馆的这种巧思，是其创新思维的具体表现。具有地方特色的美食往往能（ 乙 ），这种记忆或与个人经历有关，或与一地特色有关。在此基础上，设计出能够引起广泛共鸣的文创产品，进而加深人们文化身份的认同。这种认同感的加深，在利于经济价值的拓展之余，也为文化传播提供了新颖而有效的渠道。 21．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 23．请分类简析第二段中四处引号的用法。 24．请在文中画横线处填入恰当的成语。 25．“烟火气”一词入选“2023年度十大网络用语”，请谈谈文中“麻辣烫”文创产品是如何体现“烟火气”特征的。 【答案】 21．①以地方特色美食为原型和载体 ③这一做法既是对地方特色美食的创新性宣传 22．甲：模拟出/还原出/创设出相应的交际场景（或：注重与游客的互动） 乙：触发人的某种记忆 23．前三处引号表示特殊含义，表明引号内的内容并非真正的食材、秘制酱料和烹饪； 第四处引号表示直接引用，表明引号内的内容是游客感受和评价的原话。 24．A.司空见惯/喜闻乐见 B.独具匠心/别具一格 25．①贴近日常生活，非常接地气，有生活气息； ②推介过程注重参与互动，富有真实感、人情味； ③立足地方美食文化传播，有独特的文化意味。 【解析】 21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“围绕地方特色美食为原型和载体”结构混乱，“围绕……”和“以……为……”句式杂糅，可改为：以地方特色美食为原型和载体。 ③“这一做法既是对地方特色美食的创新性”成分残缺，“创新性”后面缺少与之搭配的中心语“宣传”，可改为：这一做法既是对地方特色美食的创新性宣传”。 22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：从后文“工作人员会与顾客沟通交流……在一系列的互动中”可知，这类文创产品不仅仿造了美食原型，还注重与游客之间的互动，创设了类似制作美食的场景，可填入：模拟出/还原出/创设出相应的交际场景（或：注重与游客的互动）。 乙：根据后文“这种记忆或与个人经历有关，或与一地特色有关”可知，具有地方特色的美食往往能引发人们的某种记忆，可填入：触发人的某种记忆。 23．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 前三处引号“食材”“秘制酱料”“烹饪”并不是真正意义上的食材、酱料和烹饪行为，而是甘肃省博物馆文创产品相关互动环节中模拟的概念，所以这三处引号表示特殊含义。 第四处引号“心一直被紧紧地拿捏着”是直接引用游客对文创产品互动体验的感受和评价原话，所以此处引号表示直接引用。 24．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“甘肃省博物馆将本地民众A的美食，以这种直观的方式呈现在更广泛的受众面前”，这里要表达的是本地民众对这种美食很熟悉、常见或者很喜欢，可填入：“司空见惯/喜闻乐见”。司空见惯：指某事常见，不足为奇；喜闻乐见：喜欢听，乐意看，形容很受欢迎。 B.由前文“可谓创意新颖”可知，此处强调这种文创产品的创意独特，与众不同，可填入：“独具匠心/别具一格”。独具匠心：指具有独特的巧妙心思，多指技术或艺术方面有创造性；别具一格：另有一种独特的风格。 25．本题考查学生语言表达之概括要点的能力。 ①麻辣烫本身是一种常见的地方特色美食，是人们日常生活中可以品尝到的食物，甘肃省博物馆以它为原型推出文创产品，使文创产品与人们的日常生活紧密相连，充满了生活的气息，所以说贴近日常生活，接地气。 ②从“在挑选完‘食材’后，工作人员会与顾客沟通交流，询问口味，帮助顾客撒上‘秘制酱料’，最后再耐心‘烹饪’……在一系列的互动中”可以看出，在文创产品的推介过程中，注重与游客的互动，让游客参与其中，这种互动不仅增加了真实感，还体现出人与人之间交流的人情味。 ③甘肃省博物馆以本地特色美食为基础进行文创产品的开发，将地方美食文化融入其中，通过文创产品传播地方文化，这种文化与人们的生活息息相关，具有独特的文化韵味，所以说有独特的文化意味。 （24-25高一上·山东菏泽·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 张齐兵从事的是树木年轮生态学与气候学研究。①气候变化，环境污染，他都可以从普通的一圈圈年轮当中解读出来。②他会走进深山老林之中进行采样，③之后便带回实验室当中，④在参差斑驳的年轮身上推测历史、地理等方面的信息。 树木年轮研究用张齐兵自己的话总结出来便是： 甲 。为了能够获取更多的信息，张齐兵便要去寻找更为“高龄”和“长寿”的老树。而青藏高原之上的千年老树便成了他（  A  ）的实验样本。“越老的树，它往往不在公路边，而在深山老林里头，你就得进去，而且好多地方越危险那些树才更有可能存活下来。” 谈起我国的树木年轮学发展历史，张齐兵感慨万千。如今，我国选取树木年轮学做为自身专业的学生与之前相比变得更多，实力也在不断壮大。张齐兵对于这门学问也有着自己的独到见解：“因为树木年轮本来就是个交叉学科，影响树木生长的因素有很多，不单单是气候， 乙 ，如火灾，虫害。除了生态学，地理学，生物学，考古学，还有社会学，还有跟数学也有关系。这样的话学物理的，学数学的，都是可以的，所以很多学科都可以。” 小小的年轮当中，张齐兵看到的是纵横交叉的学科以及（  B  ）的知识，在一个个不规则的“圆圈”之中探求着人类的发展轨迹。 26．请在文中括号处填入恰当的成语。 27．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 28．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】 26．A.梦寐以求（朝思暮想/日思夜想/心心念念）   B.包罗万象（应有尽有） 27．甲：进深山，找大树   乙：还有各种自然灾害 28．①气候变化，环境污染，他都可以从一圈圈普通的年轮当中解读出来。 ④从参差斑驳的年轮身上推测历史、地理等方面的信息 【解析】 26．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：此处描述的是张齐兵对青藏高原上的千年老树的追求，故此处可填入“梦寐以求”或“朝思暮想/日思夜想/心心念念”。“梦寐以求：指做梦的时候都在追求，形容迫切地期望着。“朝思暮想”：意思是早晚都想念；形容非常想念或经常想着某一件事。“日思夜想”：形容极度挂念或渴望达到某种目标，不分昼夜。“心心念念”：心里一直存着某种念头（想做某件事情或得到某样东西）。 B处：此处描述的是年轮中包含的知识范围广泛，故此处可填入“包罗万象”或“应有尽有”。“包罗万象”：意指内容丰富，应有尽有。“应有尽有”：应该有的全都有了，表示一切齐备。 27．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文提到张齐兵走进深山老林采样，后文提到寻找更为“高龄”和“长寿”的老树，此处应总结他的行为，故此处可补写为“进深山，找大树”。 乙处：前文提到影响树木生长的因素很多，不单是气候，后文列举了火灾、虫害等因素，此处应是对后文内容的概括，故此处可补写为“还有各种自然灾害”。 28．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①处：语序不当。原句中“普通的一圈圈年轮”多重定语语序不当，定语“普通的”应放在“年轮”之前。 ④处：用词不当。原句中“在参差斑驳的年轮身上推测历史、地理等方面的信息”介词使用不当，“在”强调时间、地点、状态或条件，‌“从”‌强调出发点、转变过程或途径，具有方向性。此处强调推测的途径，应把“在”改为“从”。 （24-25高一上·云南昆明·期末）阅读下面的文字，完成小题。 在今天的人看来，这不过是一条 A 的小巷，但立在坡角路牌上的三个字“先生坡”不免让人眼前一亮。位于翠湖北路的先生坡，长115米，宽3.3米，北高南低，可通往文林街等地。 此地毗邻云南贡院，明清两代，每逢三年一次的乡试，数千学子如云涌来，大都住在小巷及附近的驿馆里，无不渴望登上贡院，大显身手，从而“一举成名天下知”。民间把这些学子称为“先生”，这条住满赶考学子的小巷故得“先生坡”一名。也有人认为，这里是乡试时批阅考卷的先生居住之地，所以被称为“先生坡”。 往事如烟逝去。现在的先生坡已经归于平静，没有了昔日学子赶考的 B 。站在先生坡头举目而望，只见与它近在咫尺的贡院坡上建起了现代化“双一流”大学——云南大学。①从古代科举的“学子”到现代大学的“学生”。②虽然他们身份不同，但是存在一定关联，③这体现了中华文脉的延续。④从古至今他们都在同一个地方学习和生活，⑤这打造了一脉相承的教育历史。所以说，这里真是昆明接纳 C 、培养优秀人才的风水宝地。 29．请在文中横线处填入恰当的成语。 30．“一举成名天下知”是谚语，请分析其在文中的作用。 31．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】 29．A.其貌不扬B.熙熙攘攘C.莘莘学子 30．①形象地写出了明清时期参加乡试的学子们的共同愿望。 ②为文章增添了浓厚的文化底蕴，使“先生坡”因承载着这样的科举文化内涵而更具历史厚重感。 ③承接上文，进一步说明学子们赶考的目标，同时也为下文讲述“先生坡”名字的由来做了铺垫。 ④蕴含着对当时学子们追求功名、渴望实现自身价值的一种理解和感慨，同时也流露出作者对“先生坡”过往历史的一种怀想与珍视之情。 31．从古代科举的“学子”到现代大学的“学生”。他们虽然身份不同，但是存在一定关联。这体现了中华文脉的延续。从古至今他们所处的时代和地点不同，但他们都在追求知识和学问的道路上，这书写了一脉相承的教育历史。 【解析】 29．本题考查学生正确理解并运用成语的能力。 A处：从后文“但立在坡角路牌上的三个字‘先生坡’不免让人眼前一亮”可知，前面是说这条小巷看起来很普通，没有什么特别引人注意的地方，故可填“其貌不扬”。其貌不扬：形容人长得不漂亮。也用来形容东西的外观不好看。 B处：前文提到“现在的先生坡已经归于平静”，多形容现在的平静，“没有了昔日”说明之前和现在不一样，与“平静”相对，没有了过去那种热闹的场景，故可填“熙熙攘攘”。熙熙攘攘：形容人来人往，十分热闹拥挤。 C处：此处是说昆明接纳众多求学的人，故可填“莘莘学子”。莘莘学子：指众多的学生。 30．本题考查学生分析语言的作用的能力。 ①形象地写出了明清时期参加乡试的学子们的共同愿望。他们不远千里来到云南贡院参加考试，都希望能在考场上大显身手，通过科举考试这一途径让自己声名远扬，实现人生抱负，揭示了学子们聚集此地的动力和目的。 ②该谚语是中国传统文化中关于科举文化的一个典型表述，出现在介绍“先生坡”的文字中，为文章增添了浓厚的文化底蕴，使“先生坡”因承载着这样的科举文化内涵而更具历史厚重感，也让读者能更深刻地感受到此地所蕴含的文化渊源。 ③承接上文“无不渴望登上贡院，大显身手”，进一步说明学子们赶考的目标，同时也为下文讲述“先生坡”名字的由来做了铺垫，因为学子们的这种追求与“先生坡”因学子而得名这一内容紧密相关，使上下文的叙述更加连贯、自然。 ④蕴含着对当时学子们追求功名、渴望实现自身价值的一种理解和感慨，同时也流露出作者对“先生坡”过往历史的一种怀想与珍视之情，让读者在阅读过程中能感受到作者对这一历史文化遗迹的情感倾向。 31．本题考查学生正确辨析并修改病句的能力。 语段共有三处语病。 第一处第②句语序不当，两个分句的主语一致，“他们”应该放到“虽然”前面。 第二处第④句逻辑错误，因为古代的科举学子和现代大学的学生不可能在同一个地方学习和生活。 第三处第⑤句搭配不当，“打造”与“教育历史”搭配不当，可将“打造”改为“书写”。 （24-25高一上·浙江丽水·期末）阅读下面的文字，完成各题。 文化的自信应该首先建立在对传统的理解上，包括对传统戏曲的理解。打个比方，假如用一种文艺形式来描述一次文化论坛，如果写一篇记叙文，应该很容易描述清楚论坛召开过程，但是这种描述没有画面的美感，平平淡淡；如果拍成一部纪录片，可能会有画面的美感，但那也不过是真实而平凡的“素描”。但如果用戏曲的形式表现， （1） 。首先，把场景设置在古代，京城的专家锦袍乌纱，高车驷马，辚辚驰向长安；江南的才子羽扇纶巾，独立船头，指点万里江山；北疆的豪杰红鬃烈马，如风般掠过，尽显英勇之姿……老生、小生、净角、丑行，戏曲行当（甲），总之能把一个文化论坛描述得有声有色，精彩绝伦。 问题是戏曲虽在设置古代场景表现古代生活方面得心应手，无所不能，可是一旦面对现代生活现实场景，局限性则（乙）。假设用戏曲来表现本次论坛，既然是现代人来开会，（A.那便不能骑马，不能坐轿，不能驾舟/ B。那便不能骑马、坐轿、驾舟），而只能乘飞机、坐高铁、开轿车，这些生活形式如何表现，可能遇到的困难会很大。戏曲舞台上离不开程式动作。古人写书法，磨墨、吮笔、书写，程式动作相对固定；到了铅笔钢笔圆珠笔时代， （2） ；再到敲击电脑键盘、手机刷屏时代，程式动作无法展示，生活中的书写便彻底退出了戏曲表演。 ①随着农耕时代的式微，②并不意味着戏曲发展的终结。③在社会形态从农耕文明向工业文明转变之际，④提炼于过去生活生产方式与情感交流方式的传统戏曲，⑤不可避免地遇到了难以突破的鸿沟，⑥我们不得不正视传统戏曲在表现现代生活方面存在的局限，⑦积极寻求创新。 32．请在文中的括号内填入恰当的成语。 甲( )    乙( ) 33．请在文中横线上补写恰当的语句，使其与上下文语义连贯、内容贴切。 34．下列各句中的引号和文中“素描”的引号，作用相同的一项是（   ） A．当学生和老师进行双向选择时，有些学生可能因选不到合适的导师而“流落街头”。 B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 C．真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。 D．我拉开一个重彩号的符号时，“通讯员”三个字使我突然打了个寒战，心跳起来。 35．选文第三段波浪线处的句子有两处语病，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 36．文中画线A和B两处，哪一处表达效果更好，为什么？ 【答案】 32． “一应俱全”或“应有尽有” “暴露无遗”或“显而易见” 33．（1）精彩程度可就不同一般（扣住“精彩”，意思符合即可）。（2）程式动作就很勉强了。 34．D 35．①“随着”去掉（改第②句如果合理的话也可以给分）。 ⑤“难以突破的瓶颈”或者“难以逾越的鸿沟” 36．示例：A句效果好。①三个“不能”构成反复，起到强调作用，突出戏曲面对现代生活现实场景的局限性。而B句则没有强调意味。②以三个“不能⋯⋯”构成排比，结构相同，句式整齐，比B句读起来更有节奏感、韵律美（音乐美），增强了语句的美感。 B句效果好。①B句通过将“骑马、坐轿、驾舟”和“乘飞机、坐高铁、开轿车”进行对照，突出现代交通方式难以通过戏曲表现。②B句避免重复使用“不能”这一否定词，语言更加简洁，比A句更符合表达习惯。B句效果好。 【解析】 32．本题考查学生正确使用成语的能力。 甲处，从语境来看，前文详细描述了用戏曲形式表现文化论坛时，有京城专家（以老生等行当表现）、江南才子（以小生等行当表现）、北疆豪杰（以净角等行当表现）等不同角色，以及老生、小生、净角、丑行等各种戏曲行当参与其中。可用“一应俱全” 或 “应有尽有”。“一应俱全” 意思是一切齐全，应有尽有，强调的是事物的完备性；“应有尽有” 则表示该有的全都有了，形容很齐全。 乙处，前文先阐述了戏曲在表现古代生活方面的优势，“得心应手，无所不能”，而后通过“可是”转折，指出一旦面对现代生活现实场景，就会出现问题。可用“暴露无遗”或“显而易见”。“暴露无遗”指全都暴露出来，没有一点遗漏，强调的是问题、缺陷等完全显现的状态；“显而易见”意思是事情或道理很明显，极容易看清。 33．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 （1）前文通过将记叙文和纪录片描述文化论坛的方式与戏曲进行对比，突出记叙文平淡，纪录片是平凡的“素描”。这种对比为戏曲的表现效果做了铺垫，此时需要一个语句来表明戏曲在表现文化论坛时会有截然不同的效果。应填：精彩程度可就不同一般。 （2）整个文段围绕戏曲在表现现代生活时存在的局限性展开论述。从古代生活到现代生活，戏曲在面对生活形式变化时，其程式动作的适应性逐渐变差。应填：程式动作就很勉强了。 34．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “素描”的引号表示强调。 A.表示特殊含义；B.表示反语；C.表示特定称谓；D.表示强调。故选D。 35．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①成分残缺，“随着”用于句首，介词淹没主语，去掉“随着”。 ⑤搭配不当，“难以突破的鸿沟”偏正不搭配，改为“难以突破的瓶颈”或者“难以逾越的鸿沟”。 36．本题考查学生分析句子表达效果的能力。 A 句效果好 ①强调作用。“那便不能骑马，不能坐轿，不能驾舟”通过连续使用三个“不能”，形成了反复的修辞手法。这种反复强调了戏曲在表现现代生活场景时，无法像表现古代生活那样运用传统的骑马、坐轿、驾舟等元素，突出了戏曲在从古代场景转换到现代场景时所面临的局限性，让读者更深刻地感受到这种限制的具体表现，强化了戏曲在这方面的困境。 ②节奏与韵律。三个“不能……”构成了排比句式，使句子结构整齐划一。在阅读时，这种排比句式能够产生强烈的节奏感和韵律美，让语句更具表现力和感染力，形成一种整齐的韵律和节奏，增强了语言的美感和表现力。 B句效果好 对照效果。“那便不能骑马、坐轿、驾舟”将古代的交通方式“骑马、坐轿、驾舟”与后文提到的现代交通方式“乘飞机、坐高铁、开轿车”进行了鲜明的对照。通过这种对照，能够直观地突出现代交通方式与古代交通方式的巨大差异，进而强调了现代生活场景对于戏曲表现来说的特殊性和困难，这些现代交通方式难以像古代交通方式那样在戏曲舞台上进行呈现。 语言简洁与表达习惯。B 句避免了重复使用 “不能” 这一否定词，使语言更加简洁明了。在日常表达中，人们往往更倾向于简洁的表达方式，这种简洁的表述方式更符合一般的表达习惯，读起来更加流畅自然。 （24-25高一上·湖南衡阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 费孝通先生写《乡土中国》的时候，正是中国历史上内忧外患到达极致的时候，当时中国 A 已经沦陷于日寇，这本书也是在敌机轰炸的间歇中完成的，我们由此可以想见费先生在这种环境下讨论中国社会结构时的心境。当时的中国社会 B ，中国文化在列强侵略下已经失去了往日的辉煌和自信。许多有中西文化视野的知识分子都以为中国积贫积弱的根源就是延续几千年的历史传统，恨不能与之彻底决裂；费先生虽然也运用中西、古今的比较视角， 甲 ，费先生在书中处处透露出维护中国社会和文化的心态。他指出我们今天指责的中国社会和文化的缺陷，正是昨日中国社会和文化的辉煌。 乙 ，与我们使用的比较和参考标准有关，所以也未必是永远的、绝对的缺陷。城里人嘲笑乡下人愚昧，很多时候是嘲笑乡下人缺乏城市生活的知识，比如乡下人在马路上听见背后汽车连续地按喇叭，慌了手脚，不知所措，结果被司机骂成“笨蛋”。（1）这并非是乡下人的智力不足，而是城里人的偏见。（2）费先生在《乡土中国》中展现的正是社会学所具有的超越偏见、超越时代的家国情怀以及爱之弥切、寄望弥深的智慧。 37．请在文中A、B横线处填入恰当的成语。 38．请在文中甲、乙横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 39．文中画波浪线的两个句子各有一处表述不当，请修改。 【答案】 37．A.半壁江山    B.满目疮痍/千疮百孔/百孔千疮 38．甲：但与这些知识分子不同的是（但与之不同的是） 乙：因而缺陷之所以为缺陷 39．（1）这并非乡下人的智力不足，而是城里人的偏见（这并不是乡下人的智力不足，而是城里人的偏见）（2）费先生在《乡土中国》中展现的正是社会学所具有的超越偏见、超越时代的智慧以及爱之弥切、寄望弥深的家国情怀 【解析】 37．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，由前文“正是中国历史上内忧外患到达极致的时候”及下文“已经沦陷于日寇”可知，此处在说国土的沦丧情况，可填“半壁江山”。半壁江山：多用以形容敌人大举入侵后被分割的国土的某一部分（侵占的部分或保存的部分）。 B处，由前文“沦陷于日寇”“敌机轰炸”“中国文化在列强侵略下已经失去了往日的辉煌和自信”可知，当时的中国遭受战乱，受到严重的破坏，局势很糟糕，可填“满目疮痍”“千疮百孔”或“百孔千疮”。满目疮痍：是指眼睛看到的都是创伤，形容遭受战乱、灾祸严重破坏后的景象。千疮百孔（百孔千疮）：都原形容到处都是漏洞，后也比喻局势败坏或破坏严重，已到了不可收拾的地步。 38．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文提到“许多知识分子都以为中国积贫积弱的根源就是延续几千年的历史传统……”，后文说“费先生在书中处处透露出维护中国社会和文化的心态”，根据上下文可知，此处是说费孝通先生与这些知识分子是不同的；上文有“虽然”，此处应有与之对应的表转折的关联词“但、但是”等，故可填“但与这些知识分子不同的是”或“但与之不同的是”。 乙处，前文说“他指出我们今天指责的中国社会和文化的缺陷，正是昨日中国社会和文化的辉煌”，意思是现在认为的缺陷在过去可能是辉煌的，二者之间存在变化。后文又说“与我们使用的比较和参考标准有关，所以也未必是永远的、绝对的缺陷”，强调了缺陷与比较和参考标准相关，“缺陷”不是绝对的。此处需要填写一个起承上启下作用的句子，说明正是因为存在前面的情况，所以我们所认为的缺陷是基于一定的标准而言的，也就能够得出缺陷不是永远和绝对的结论，可填写“因而缺陷之所以为缺陷”。 39．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 （1）“并非是”成分赘余，“非”相当于“不是”，可删掉“是”，或者将“非”改成“不”。 （2）“超越偏见、超越时代的家国情怀以及爱之弥切、寄望弥深的智慧”搭配不当，“超越偏见、超越时代”和“家国情怀”搭配不当，是“智慧”的表现；“爱之弥切、寄望弥深”和“智慧”搭配不当，是“家国情怀”的表现。应将“家国情怀”和“智慧”互换位置。 （24-25高一上·贵州铜仁·期末）阅读下面的文字，完成小题。 蜜蜂是一种高度社会化的昆虫，它们生活在一个分工明确、组织严密的群体中。一个完整的蜜蜂群体，_____________。蜂王是蜂群中唯一的雌性生殖蜂，主要职责是繁殖后代。雄蜂的任务是让蜂王受孕。而数量最多的工蜂则承担着蜂巢内几乎所有的工作，如采集花粉和花蜜、酿造蜂蜜、哺育幼虫、清洁蜂巢等。 ①由于蜜蜂身上的细小绒毛，②便于黏附花粉，③这样的身体结构适应了它采集花蜜的生活习性。蜜蜂的口器是嚼吸式的，既能咀嚼花粉，又能吸食花蜜。④在采集花蜜时，⑤蜜蜂会用长长的口器吸取花蜜伸入花朵深处，⑥并将其储存在体内的蜜囊中带回蜂巢。 蜜蜂之间的信息传递更是妙不可言。当一只工蜂发现了优质的花蜜源，它返回蜂巢后，__________。例如，圆舞表示花蜜源距离蜂巢较近，而摆尾舞则表示花蜜源距离蜂巢较远，且通过摆尾的方向和频率来指示具体的方位和距离。___________，会迅速组织力量前往采集。 在面对外界威胁时，如大黄蜂的袭扰，没有一只蜜蜂（A），它们深知群体的力量，所以勇敢无畏、拼死抵抗。蜜蜂会（B），用一个个微小的身躯凝结成捍卫整个蜂群安全的长城。尽管单只蜜蜂在大自然中不过是（C），但它们团结协作的生存智慧，给人们留下了深刻的印象，也让我们深深感叹大自然的神奇与伟大。 40．文中第二段两处画波浪线的语句中，各有一句表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确、流畅，逻辑严密。不得改变语句原意。 41．根据文意，在文段括号内填写恰当的成语。 42．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 【答案】 40．①去掉“由于”，滥用介词缺主语；⑤语序不对，改为“伸入花朵深处吸取花蜜”。 41．A．望风（落荒）而逃、畏葸不前、离群索居、置身事外；B．戮力同心、同仇敌忾、齐心协力、众志成城、挺身而出、倾巢出动、蜂拥而上；C．沧海一粟、微不足道 42．①由蜂王、雄蜂和工蜂组成；②会通过舞蹈传递信息；③其他蜜蜂获取信息后。 【解析】 40．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： ①主语残缺，“由于”介词开头湮没主语，去掉“由于”； ⑤语序不当，应该“伸入花朵深处”再“吸取花蜜”。 41．本题考查学生正确使用成语的能力。 A．此处是面对敌人威胁时蜜蜂的做法，后文“它们深知群体的力量，所以勇敢无畏、拼死抵抗”，可见蜜蜂不会因害怕而逃走或不关心别人的死活，，也不会单打独斗，而是依靠群体力量，可填：“望风（落荒）而逃、畏葸不前、离群索居、置身事外”。望风（落荒）而逃：远远望见对方的气势很盛，就吓得逃跑了，形容十分怯敌。‌畏葸不前：畏惧退缩，不敢前进。离群索居：离开同伴而孤独地生活。置身事外：意思是把自己放在事情之外，毫不关心。 B．“用一个个微小的身躯凝结成捍卫整个蜂群安全的长城”体现的是它们一致对外对抗敌人，可填“戮力同心、同仇敌忾、齐心协力、众志成城、挺身而出、倾巢出动、蜂拥而上”。戮力同心：思想一致，共同努力。同仇敌忾：全体一致地仇恨敌人，表示大家共同对敌，充满愤怒和决心。齐心协力：众人一心，共同努力。众志成城：大家同心协力，就像城墙一样的牢固。挺身而出：形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。倾巢出动：意思是比喻敌人出动全部兵力进行侵扰。蜂拥而上：成群的蜜蜂拥挤着飞来。形容许多人一拥而上。 C．单只蜜蜂在大自然中很渺小，可填“沧海一粟、微不足道”。沧海一粟：比喻人或物在无限广大之中所占的比重非常小。微不足道：非常渺小，不值得一提。指极其藐小，不值得一谈。 42．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①此句为后文的总领句，后文提到“蜂王”“雄蜂”“工蜂”，可见一个完整的蜜蜂群体由这三种蜂组成。可填：由蜂王、雄蜂和工蜂组成。 ②此处应该是蜜蜂发现优质的花蜜源后，回到蜂巢如何传递这种信息，后面有“圆舞表示花蜜源距离蜂巢较近，而摆尾舞则表示花蜜源距离蜂巢较远，且通过摆尾的方向和频率来指示具体的方位和距离”，可见它们会用舞蹈传递信息，可填：会通过舞蹈传递信息。 ③前面是发现花蜜源的蜜蜂用舞蹈传递信息，后面“会迅速组织力量前往采集”说明其他蜜蜂接到了信息，可填：其他蜜蜂获取信息后。 （24-25高一上·湖南怀化·期末）阅读下面的文字，完成小题。 80多年前。清华大学出的一道入学考试题的题目叫作“孙行者”，是一个对仗题的上联，要求应考者对出下联。结果大都交了白卷。个别才思敏捷的对了“韩退之”，算是沾了点边儿。参考答案是“祖冲之”。 ①根据对仗的要求看，②这个题目和答案确实不错，③因为尽管从意义上、音律上还是语法结构上去衡量，④上下都是对得极为工整的。“孙行者”是文艺作品中的可爱形象，他能七十二变，神乎其神；“祖冲之”是广为传颂的历史人物，他在数学和天文学上的巨大成就举世瞩目。从字面上看，“孙”对“祖”，对得很巧，“行”对“冲”，一个缓缓的动作对一个激烈的动作，对得颇工。（ 甲 ），三个音节对三个音节，且“孙行者”三字为平平仄，“祖冲之”三字为仄仄平，对得极为和谐。从语法结构看，“孙”和“祖”都是名词，“行”和“冲”都是动词，“者”和“之”都是虚词，一一相对，熨帖自然，都是一个人的名字，且都是主谓结构，对得 A 。 分析了这副对联，就可看出对仗句的基本要求：意义、音律、语法结构等都一一相对。对偶，或反对，或正对，或串对，一般以反对为佳，而且对得越工整越好。写对仗句不仅要斟酌词义，还要斟酌语音——声韵调和词语之间的组合关系。只有这些都考虑到了，（ 乙 ）。 律诗就要求中间两联是对仗句，如果不这样，就成了失对。杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金”，李白的“田家秋作苦，邻女夜舂寒”“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”，以及贾岛的“鸟宿池边树，僧敲月下门”等，都是对仗工整、脍炙人口的佳句。另外，还有很多构思精巧、寓意深刻的谚语，如“拳不离手，曲不离口”“月晕而风，础润而雨”“千军易得，一将难求”等，如果不是对偶工整，恐怕流传就会大受影响了。我们还可试想，如果苏州园林沧浪亭前那副“清风明月本无价，近水远山皆有情”的对子和拙政园里那副“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的对联都不存在了，那里还会有那么多 B 的游客吗？很多人千里迢迢去昆明登大观楼，如果没有那副写景抒情、忆历史、述现实的举世闻名的长联，恐怕许多游客就不会有那么大的兴味了。 43．请借鉴第二段对“孙行者”“祖冲之”的分析方法，从语法结构角度分析“鸟宿池边树，僧敲月下门”是如何做到对仗工整的。 44．请在文中画横线的A、B处填入恰当的成语。 45．文中第二段划横线的句子有两处语病，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 46．请在文中括号（甲）（乙）补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 47．有人建议把文中画波浪线的句子改为：“如果昆明大观楼没有了那副写景抒情、忆历史、述现实的举世闻名的长联，游客还会有那么大的兴味，千里迢迢前往吗？”你认为原文和改句哪个表达效果更好？请说明理由。 【答案】 43．①词性对应，“鸟”和“僧”都是名词，“宿”和“敲”都是动词。 ②结构对应，“池边树”和“月下门”都是偏正短语。 44．A.天衣无缝/完美无缺        B.流连忘返/慕名而来 45．序号：①修改：将“根据对仗的要求看”改为“根据对仗的要求”或“从对仗的要求看” 序号：③修改：将“尽管”改为“不管” 46．甲：从音律上看 乙：才能做到对仗工整精巧 47．示例一：我认为原句表达效果更好，原句用“如果”“恐怕”进行假设推断，含蓄地表达了对联的人文内涵有助于景区吸引游客，用词也显得准确严谨。原句把“很多人千里迢迢去昆明大观楼”放在句首，更能突出大观楼对联的吸引力。 示例二：我认为改句表达效果好，改句运用了反问的修辞，与前文句式保持一致，衔接更紧密，语气更强烈，更能凸显对联的人文魅力对景区吸引力的影响。 【解析】 43．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①词性上，词性对应：“鸟”是名词，在诗句中作为动作“宿”的发出者；“僧”是名词，是动作“敲” 的执行者，二者名词相对。“宿”表示栖息，“敲”示叩击，都是表示具体动作的动词，词性相对； ②结构对应：“池边树”中“池边”限定了“树”的位置，是地点定语修饰中心语“树”，构成偏正结构；“月下门”中“月下”点明了“门”所处的时间，是时间定语修饰中心语修饰“门”，也是偏正结构，在结构上相互对应。 44．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，根据前文“‘孙’和‘祖’都是名词，‘行’和‘冲’都是动词，‘者’和‘之’都是虚词，一一相对，熨帖自然，都是一个人的名字，且都是主谓结构”可知，这里强调的是上下联在各方面的对仗都非常匹配，非常完善，故可填“天衣无缝”。天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。 B处，本空用来修饰“游客”的状态，根据前文“苏州园林沧浪亭前那副‘清风明月本无价，近水远山皆有情’的对子和拙政园里那副‘蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽’的对联”可知，因为有了对联，才会有那么多的游客前往欣赏，此处突出游客被对联深深吸引，不由得驻足欣赏，故可填“流连忘返”。流连忘返：形容非常留恋，舍不得离去。 45．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①处，结构混乱。“根据对仗的要求看”句式杂糅，将“根据……”和“从……看”两个句式杂糅，故可改为“根据对仗的要求”或“从对仗的要求看”。 ③处，搭配不当。“尽管……都”搭配不当，“尽管”表转折关系，而此句要表达的是无论从哪个方面衡量，上下联都对仗工整，是条件或让步关系，故应把“尽管”改为“不管”。 46．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：根据上下文逻辑关系，此处对应上下文的“从字面上看”“从语法结构看”，再根据甲处后文“三个音节对三个音节”“三个音节对三个音节”分析音节的内容可知，此处是从音律上进行分析，应填“从音律上看”； 乙处：此句位于段落结尾，是对前文“对仗句的基本要求：意义、音律、语法结构等都一一相对”“写对仗句不仅要斟酌词义，还要斟酌语音——声韵调和词语之间的组合关系”的总结，语境强调只有这些方面都考虑到了，才能真正做到对仗工整，故此处可填“才能做到对仗工整精巧”。 47．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 （1）原句表达效果更好。 原句使用了“如果”和“恐怕”进行假设推断，这种表达方式较为委婉，含蓄地表达了对联的人文内涵对游客吸引力的重要性。用词准确严谨，避免了语气过于绝对，显得更加客观和有说服力。 原句把“很多人千里迢迢去昆明大观楼”放在句首，突出了大观楼对联的吸引力，强调了举世闻名的对联吸引游客的重要作用。原句的语气较为平和，符合叙述性文本的风格，使表达更自然流畅。 （2）改句表达效果更好。 改句运用了反问的修辞手法，加强了语气，突显了对联的人文魅力对景区吸引力的巨大影响。反问句能够引起读者的思考，增强表达的感染力。改句在结构上与前文“那里还会有那么多……的游客吗”保持一致，衔接更加紧密，与原文的整体风格更为协调，读起来更加流畅。 改句通过反问的方式，更直接地表达了对联在吸引游客方面的重要性和不可或缺性，使读者更容易感受到对联的重要作用。 （24-25高一上·山东聊城·期末）阅读下面文字，完成下列小题。 乡土文化，作为乡村的灵魂和根脉，是乡村全面振兴不可或缺的精神支撑和文化基石。（甲），是乡村全面振兴的重要内容。这不仅包括对传统村落、古建筑、非物质文化遗产的保护，更包括对乡土文化精神内核的传承。在保护乡土文化的同时，要注重文化的活化，让乡土文化这一文化形态与现代生活相融合，成为乡村发展的新动力。 乡土文化不仅是（乙），更是推动乡村经济、社会、文化全面发展的“硬支撑”。通过挖掘乡土文化的经济价值，可以发展特色旅游、文创产业等，为乡村经济注入新的活力。例如，通过举办传统节日、民间艺术节等活动，不仅能够丰富乡村居民的精神文化生活，还能够增强乡村居民之间的交流与互动，形成良好的社会氛围，增强乡村居民的文化自信和文化自觉。 进入新时代，过去农村“早上听鸡叫，白天听鸟叫，晚上听狗叫”的“文娱”方式，“老婆孩子热炕头”的乏味生活，已变得与时代 A ，仅靠“文化下乡”的单向输送，既无法真正满足农民群众的文化需求，也无法有效激发乡土社会蕴藏的巨大文化能量。于是，从“村晚”到“村超”，各种以农民为主体的乡村文化活动 B ，成为适配农村新场景的文化新创造。植根于神州大地的“村字号”文化活动，以农民为主体，以乡村为平台，创意满满，活力四射，不仅展现出新时代中国农村和农民的精气神，叫人从内心由衷地感动和振奋，还充满乡土文化特有的泥土气息，让人感到亲切而随和。新时代的中国农民正以充沛的文化自觉和文化自信，进行着属于自己又惠泽全体的文化创造，在中国式现代化的文化答卷上写下浓墨重彩的篇章。 48．下列各句中的引号，与文中“村字号”引号作用相同的一项是（   ） A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 B．钟扬的“暖”是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上，他从不放弃任何一个学生。 C．他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。 D．“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样极致的追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 49．请在文中画横线处填入恰当的成语。 50．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 51．文段中画波浪线的句子有两处语病，请找出并修改，要求语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 52．请根据上述文段内容，给“乡土文化”下一个定义，不超过60个字。 【答案】 48．C 49．A格格不入       B应运而生 50．甲：乡土文化的保护与传承 乙：乡村发展的“软实力” 51．修改为：不仅充满乡土文化特有的泥土气息，让人感到亲切而随和，还展现出新时代中国农村和农民的精气神，叫人由衷地感动和振奋。 52． 乡土文化是一种植根于乡村，以农民为创作主体，作为乡村精神支撑和文化基石，推动乡村全面发展的文化形态。 【解析】 48．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“村字号”引号表示特定称谓。 A.表示反语、讽刺。B.表示突出强调。C.表示特定称谓。D.表示引用。故选C。 49．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：根据前文“过去农村‘早上听鸡叫，白天听鸟叫，晚上听狗叫’的‘文娱’方式，‘老婆孩子热炕头’的乏味生活”，可知此处是说这些方式和时代发展不相配、不协调了，可填“格格不入”。格格不入：形容彼此不协调，不相容。 B处：根据前文“仅靠‘文化下乡’的单向输送，既无法真正满足农民群众的文化需求，也无法有效激发乡土社会蕴藏的巨大文化能量”可知，此处是说在前文背景下，各种以农民为主体的乡村文化活动应时应需产生，可填“应运而生”。应运而生：旧指应天命而产生，现指适应时机而产生。 50．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：根据后文“这不仅包括对传统村落、古建筑、非物质文化遗产的保护，更包括对乡土文化精神内核的传承。在保护乡土文化的同时”，可知此处是领起乡土文化保护和传承的内容，可填：乡土文化的保护与传承。 乙处：根据后文“更是推动乡村经济、社会、文化全面发展的‘硬支撑’” 以及“乡土文化，作为乡村的灵魂和根脉，是乡村全面振兴不可或缺的精神支撑和文化基石”，可知此处是“硬支撑”的对照面，是精神层面的，可填：乡村发展的“软实力”。 51．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有两处语病： 一是成分赘余，“从内心”和“由衷”语义重复，可删去“从内心”，改为：叫人由衷地感动和振奋。 一是语序不当，“不仅……而且……”两句后的内容是递进关系，应该先说表层的“泥土气息”，再说深层的“精气神”，改为：不仅充满乡土文化特有的泥土气息，让人感到亲切而随和；还展现出新时代中国农村和农民的精气神，叫人由衷地感动和振奋。 52．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 下定义的格式是“被定义概念=种差+邻近属概念”。 由“让乡土文化这一文化形态与现代生活相融合”可知，属概念可选择“文化形态”，基本格式是：乡土文化是一种文化形态。 由“乡土文化，作为乡村的灵魂和根脉，是乡村全面振兴不可或缺的精神支撑和文化基石”“乡土文化不仅是乡村的精神支撑，更是推动乡村经济、社会、文化全面发展的‘硬支撑’”等内容概括出种差：植根于乡村，是乡村的灵魂、根脉和精神支撑。 由“以农民为主体，以乡村为平台，创意满满，活力四射……进行着属于自己又惠泽全体的文化创造”可概括出种差：以农民为主体进行创造。 由“是乡村全面振兴的重要内容……成为乡村发展的新动力”可概括出种差：推动乡村全面发展。 综合以上信息，按照逻辑顺序排列种差，符合不超过60字的要求即可得出答案。 （24-25高一上·浙江衢州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①任何一种学问的书籍现在都可装满一图书馆，②其中真正绝对不可不读的基本著作往往不过数部甚至于数十部。③许多初学者贪多而不务得，④在无足轻重的书籍上浪费时间与精力，⑤就不免不把基本要籍耽搁了。做学问如作战，须攻坚挫锐，占住要塞。目标太多了，掩埋了坚锐所在，只东打一拳，西踏一脚，就成了“消耗战”。 读书并不在多，重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，（甲）。“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这句诗值得每个读书人悬为座右铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，（乙）。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而A没有深入领会，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是B既欺骗自己又欺骗他人，在做人方面是趣味低劣。 53．请将文中画横线部分替换成恰当的四字成语。 54．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 55．请分析文中画波浪线句子使用的修辞手法及表达效果。 56．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 57．下列句子中的“在”与文中加点的“在”意义相同的一项是（   ） A．我看见他摘了帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。 B．久在樊笼里，复得返自然。 C．驽马十驾，功在不舍。 D．我只想着一件事：母亲已经不在了。 【答案】 53．A.浅尝辄止（不求甚解）B.自欺欺人 54．②：将“数部”与“数十部”位置互换。 ⑤：将“不免不”改成“不免”。 55．①运用了比喻手法，把“做学问”比作“作战”，把“阅读基本著作”比作“攻坚挫锐”，把“阅读无足轻重的书籍的害处”比作“消耗战”。 ②效果：生动形象地写出了做学问的方法（阅读基本著作的重要性和阅读无足轻重书籍的害处）。 56．甲：不如一部书精读十遍（不如一部书读得彻底）。 乙：少读也不能算是羞耻（耻辱）。 57．C 【解析】 53．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，根据原文“没有深入领会”可知，此处可以替换成“浅尝辄止”或“不求甚解”。浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研；又指博而不精。不求甚解：多指学习或工作的态度不认真，只求略懂皮毛而不深入理解。 B处，根据原文“既欺骗自己又欺骗他人”可知，此处可以替换成“自欺欺人”。自欺欺人：指既欺骗自己，也欺骗别人。 54．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②不合逻辑。“数部”比“数十部”更少，应当放在“甚至于”后面，所以应该将“数部”与“数十部”位置互换。 ⑤否定失当。根据原句可知此处双重否定导致语义混乱，应当将“不免不”改成“不免”。 55．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 原句运用了比喻手法，首先分析本体和喻体，即把“做学问”比作“作战”，把“阅读基本著作”比作“攻坚挫锐”，把“阅读无足轻重的书籍的害处”比作“消耗战”；再分析其表达效果，即生动形象地写出了做学问的方法（阅读基本著作的重要性和阅读无足轻重书籍的害处）。 56．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，根据前文“与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍”可知，此处表达的是对于一部书的“精度”，参照“不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书”句式，可填“不如一部书精读十遍”或“不如一部书读得彻底”。 乙处，根据前文“这句诗值得每个读书人悬为座右铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉”可知，此处应该是对少读的肯定，可填“少读也不能算是羞耻（耻辱）”之类的话。 57．本题考查学生正确理解词语意义的能力。 文中加点的“在”意义为“取决于/在于，表示事物的目的”。 A.表示行为、动作或状态处在进行中或持续中。B.表示处于某地。C.取决于/在于，表示事物的目的。 D.存在；生存。故选C。 （24-25高一上·江苏连云港·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 最近一段时间，翻新羽绒服、电驴骑行服俨然成了年轻人的过冬新宠。 翻新羽绒服，更准确说是拆解合并后定制全新的羽绒服。相比于低至几十块就能解决的夏装，羽绒服本就所费不赀，加之价格整体上浮，让家里的旧羽绒服“老树开新花”就成了明智之选——（   甲   ），降低资源消耗和环境负担，同时也不耽误实现个性化的时尚追求。 买新变翻新的过程中，年轻人也发现了传统改衣行业的魅力。与价格不菲的新衣不同，翻出家中密密实实的旧羽绒服，裁缝便可 A ，做出一件既服帖又实惠的全新外套。潮流袭来，不少师傅也闻风而动，创造设计出更多符合年轻人审美的时尚模板和样式。 原本只在电动车骑行圈中流行的防风骑行服，因为厚重抗风，包裹全身，（   乙   ），但从头到脚裹成“粽子”，也着实与时尚无缘。电驴骑行服“破旧立新”，直接穿上出行颇有几分“ B ”的味道，用不算高的价格换来了实在的保暖效果，成功地说服了青年人，用他们的话说：“有里子，有面子”。 ①日新月异的服饰，如今也是定义自我、选择生活方式。②从军大衣到骑行被再到翻新服，羽绒服“平替”走红也是社会心态嬗变的镜子。③作为历史不到百年的“新品”，羽绒服很多时候并不能完胜冬装“前辈”。④丰俭由人、各取所需，蕴藏着克制、简朴、可持续的穿搭哲学。⑤要考虑个人感受与穿着体验，更要关注服饰的社交属性，这样的变化本就见证着社会消费心态的成熟。 58．请在文中画横线处填入恰当的成语。 59．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 60．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 61．“有里子，有面子”在文中有怎样的表达效果？ 62．下列句子中的“实在”与文中加点的“实在”，意义和用法相同的一项是（   ） A．那两只打冰船在河边上，已经冻实在了。 B．你这个人倒实在，叫你来你就这么快赶来了。 C．我愿意一点一滴地做点实在事情，留点痕迹。 D．这一件衣裳也只配他穿，别人穿了实在不配。 【答案】 58．A.量体裁衣   B.特立独行（标新立异） 59．甲：既可以变废为宝 乙：一直受到骑行爱好者的认可 60．①处，应改为：日新月异的服饰，如今也是定义自我、选择生活方式的载体。 ⑤处，应改为：要关注服饰的社交属性，更要考虑个人感受与穿着体验。 61．①一语双关，既指衣服的“里子”和“面子”，也指年轻人穿起来有面子； ②“有里子”指保暖和性价比，“有面子”指符合时尚追求； ③这两句话表明年轻人对电驴骑行服的认可，符合年轻人的身份，简洁明快。 62．C 【解析】 58．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：根据语境“翻出家中密密实实的旧羽绒服，裁缝便可……，做出一件既服帖又实惠的全新外套”，需要填入一个表示“根据个人身材特点制作衣物”的成语。可用“量体裁衣”。量体裁衣：表示根据个人身材特点制作衣物。 B处：根据语境“电驴骑行服‘破旧立新’，直接穿上出行颇有几分……的味道”，需要填入一个表示“与众不同、有个性”的成语。可用“特立独行”或“标新立异”。特立独行：指一个人在行为、思想等方面独立于众，不随波逐流，坚持自己的原则和信念。标新立异：提出新奇的主张，表示与众不同。 59．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：根据语境“让家里的旧羽绒服‘老树开新花’就成了明智之选——……，降低资源消耗和环境负担”，需要填入一个表示“翻新羽绒服好处”的语句，前文说翻新羽绒服能够将旧衣物重新利用。故可填“既可以变废为宝 ”。 乙处：根据语境“原本只在电动车骑行圈中流行的防风骑行服，因为厚重抗风，包裹全身，……”，此处需要填入一个表示“骑行服优点”的语句。后文“但从头到脚裹成‘粽子’，也着实与时尚无缘” 语意出现转折，可见骑行服因其实用性受到骑行爱好者的认可，但时尚性较差，故可填“一直受到骑行爱好者的认可”。 60．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①成分残缺，缺少与谓语“是”对应的宾语，应改为：日新月异的服饰，如今也是定义自我、选择生活方式的载体。 ⑤语序不当，“要……更要……”表递进关系，逻辑上应先关注社交属性，再考虑个人感受。应改为：要关注服饰的社交属性，更要考虑个人感受与穿着体验。 61．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①一语双关：由前文提到防风骑行服可知，这句话字面义是指衣服的“里子”（保暖效果）和“面子”（外观）。由翻新的骑行服让年轻人有几分特立独行的味道可知，这句话也指年轻人穿起来有面子。 ②年轻人穿电驴骑行服既保暖又时尚，“有里子”指保暖和性价比高，“有面子”指符合时尚追求。 ③这句话运用短句简洁明了，生动形象地表达了年轻人对电驴骑行服的认可，体现了年轻人对“性价比”和“个性化”的双重追求，既实用又时尚，符合他们的消费观念。 62．本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。 文中加点的“实在”表示扎实、地道、具体而切实。 A．结实，坚固。B．诚实，不虚伪。C．具体而切实。D．确实，的确。故选C。 （24-25高一上·江苏南通·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 照理不应该被自己的脚步声吓住，因为在少年时我就在黑暗无人的旷野间听到过此种脚步。①那时我住在一个江边的水陆码头上，②那里没有学校，③只有约二里多路的村庄上有一位塾师，④我只能去他那里读书。那位塾师要求学生们苦读，即使不“头悬梁、锥刺股”，（ 甲 ），所谓“闻鸡起舞”就是在鸡鸣时分赶到学塾里去读早书。农村里没有钟，全靠鸡报时。“雄鸡一唱天下白”，那是诗句，实际上鸡叫头遍时只是曙色萌动，到天下大白还有一段黎明前的黑暗。我在这黑暗中向两华里之外的学塾走去，周围 A ，却听到身后有沙沙的脚步声，好像是谁尾随着我，回头看时却又什么也没有。那时以为是鬼，吓得向前飞奔，无论你奔得多快，那声音总是 B ，你快它也快，你停它也停。奔到学塾里 C 地告诉塾师，塾师睡在床上教导我说： “你不要怕鬼，鬼不伤害读书人。你倒是要当心人，坏人会来剥你的衣裳，抢你的钱。” 老师的教导我 D ，多少年来我在黑暗的旷野中行走时从来不怕鬼、只担心人，担心人在暗地里给你一拳，或者是背后捅你一刀。不过，（ 乙 ），因为近年来我很少在黑暗的旷野中行走，也很少听到自己的脚步。 是的，我听不到自己的脚步声已有多年了，多年来在繁华的城市里可以听到各种各样奇妙的声响：有慷慨陈词，有嘁嘁私语，有无病的呻吟，也有无声的哭泣；有舞厅里重低音的轰鸣，也有警车呼啸着穿城而过……喧嚣，轰鸣，什么声音都有，谁还能听到自己的脚步？ 63．请在文中画横线处填入恰当的成语。 64．文中画波浪线的句子有两处表述不当，请加以修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 65．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 66．下列各项中省略号的用法与最后一节省略号的用法一致的是（   ） A．穿长袍的问：“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。 B．园子里什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… C．“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……” D．声音逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 67．文中最后一段使用了排比的修辞手法来分类阐释“声响”。请以“秋天的色彩”为主体写一个句子。要求：语意完整，使用排比；分类贴切，表达流畅。 【答案】 63．A.万籁俱寂  B.如影随形  C.惊魂未定  D.铭记于心 64．修改一：将“约二里多路”改为“约二里路”或“二里多路”。 修改二：在“只有约二里多路的村庄上有一位塾师”前加上“在”。 65．甲：却也要“闻鸡起舞”   乙：这种担心近年来也淡忘了 66．B 67．秋天的色彩丰富多彩，有金黄的稻田，那是大地丰收的馈赠；有火红的枫叶，那是山林热情的绽放；有湛蓝的天空，那是秋日澄澈的眼眸。 【解析】 63．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.根据上句“我在这黑暗中向两华里之外的学塾走去”可知，语境描绘“我”在黎明前的黑暗中走向学塾时的环境，此时周围一片安静，没有其他声音，“万籁俱寂”能很好地体现这种极度安静的氛围。万籁俱寂：形容周围环境非常安静，一点声响都没有。 B.根据上文“却听到身后有沙沙的脚步声，好像是谁尾随着我，回头看时却又什么也没有。那时以为是鬼，吓得向前飞奔”和下文“你快它也快，你停它也停”可知，语境是指身后的脚步声不管“我”走多快，它都紧紧跟着，就像影子跟着身体一样，用“如影随形”非常形象地表现出脚步声与“我”的这种紧密跟随状态。如影随形：指好像影子老是跟着身体。比喻两个事物关系密切或两个人关系密切不能分离。 C.根据“奔到学塾里”可知，语境是指“我”被脚步声吓得飞奔到学塾，此时的“我”还处于惊吓后的紧张状态，心还没有安定下来，“惊魂未定”准确地传达出这种受惊吓后的状态。惊魂未定：受惊吓的心灵，指受惊后心情还没有平静下来。 D.根据上文“你不要怕鬼，鬼不伤害读书人。你倒是要当心人，坏人会来剥你的衣裳，抢你的钱”可知，语境是指老师的教导对“我”影响很大，这么多年“我”在黑暗旷野中行走时都一直记得，“铭记于心”表示牢牢地记在心里，符合语境。铭记于心：牢记在心中，时刻铭记。 64．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 修改一：成分赘余，表约数或概数的词语不能同时使用，“约”与“多”不能同时使用，删掉其一，改为“约二里路”或“二里多路”； 修改二：成分残缺，缺少介词与“上”搭配，在“只有”前加上“在”。 65．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：前文提到“那位塾师要求学生们苦读，即使不‘头悬梁、锥刺股’”，“即使不……”表达一种假设情况，后面需要一个与之相对应的内容来体现塾师对学生苦读的要求。紧接着又解释“所谓‘闻鸡起舞’就是在鸡鸣时分赶到学塾里去读早书”，说明塾师要求学生们要做到“闻鸡起舞”这种程度的苦读。“却也要‘闻鸡起舞’”这个句子既承接了上文塾师对苦读的要求，又与后面关于“闻鸡起舞”的解释相呼应，使句子逻辑连贯，体现了塾师对学生苦读的具体要求，且在句式上与“即使不……”形成一种对应关系，增强了语句的连贯性和逻辑性。 乙：前文说“多少年来我在黑暗的旷野中行走时从来不怕鬼、只担心人，担心人在暗地里给你一拳，或者是背后捅你一刀”，表明“我”曾经有对人的担心，“不过”表示转折，说明情况发生了变化。后文“因为近年来我很少在黑暗的旷野中行走，也很少听到自己的脚步”，解释了变化的原因，即由于环境的改变（很少在黑暗旷野行走），导致之前的担心也发生了变化。“这种担心近年来也淡忘了”这个句子，既承接了上文“我”对人的担心，又通过转折表明现在这种担心随着环境变化而逐渐淡忘，与后文的原因解释相契合，使整段文字逻辑合理，内容连贯，自然地引出下文关于听不到自己脚步声的相关内容。 66．本题考查学生分析理解标点符号的用法的能力。 文中最后一节省略号的用法是表示列举的省略； A.表示语音的延长；B.表示列举的省略；C.表示说话断断续续；D.表示声音的延续。故选B。 67．本题考查学生语言表达的能力。 运用排比来写以“秋天的色彩”为主体的句子，首先确定排比结构，采用相似的句式结构，即“有……，那是……”的形式，构建排比句的基本框架，这种结构使句子在形式上整齐统一，增强了节奏感和韵律美。 然后选取相关事物，围绕“秋天的色彩”，精心挑选具有代表性的事物，如“金黄的稻田”“火红的枫叶”“湛蓝的天空”，这些事物分别代表了秋天不同场景下的典型色彩，从田野到山林再到天空，涵盖了多个角度，丰富了秋天色彩的内涵。接着在描述每个事物色彩的同时，赋予其相应的内涵，如“大地丰收的馈赠”“山林热情的绽放”“秋日澄澈的眼眸”，这样不仅突出了色彩本身，还进一步挖掘了其背后的意义，使句子更具深度和情感。 最后分类组织内容，将所选取的事物按照一定的逻辑顺序进行排列，从大地到山林再到天空，使句子层次分明，逻辑连贯。通过这种方式，排比句能够更全面、有条理地展现秋天色彩的丰富多彩，增强了表达效果，让读者更直观地感受到秋天的美丽与魅力。 （24-25高一上·河北石家庄·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 费孝通在《乡土中国》中讲：“从基层上看，中国社会是乡土性的。”①在20世纪20年代的乡土小说中，②叙事策略基本上是写实的，③村落自然成了最受作家所重视的素材。④通过相对平实的一种眼光，⑤作家们发现了乡村破败荒凉的根源。鲁迅《故乡》里金黄的圆月、碧绿的瓜地、英雄的少年，每个意象无不纯美如梦；对照“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”之类的现状，“乡愁”原来只是不可逼视的幻象。 然而，在同一时期，村落仍在诗意的观照下，显露了令人（   A   ）的山水之美、人情人性之美以及风土之美。 沈从文在具有湘西风情的村落里，构建了一条渡船，渡给凭水依山的茶峒，给一半着陆、一半在水的吊脚楼河街以生机。桐油、青盐、棉花、布匹、杂货同海味——船摆渡的是生活；历经岁月风雨的老船夫、一派真纯明净的翠翠、与人性较量的天保和傩送——船摆渡的是命运。他们在密密匝匝的生活里种植喜怒哀乐，四季流转，盛夏的果实躲藏在绿荫里，等待一场秋的收获，冬日的皑皑白雪覆盖了秋的金黄，又开始酝酿春的黎明。 作家们所描写的乡村大多以自己的故乡为蓝本，经过记忆的筛选，掩盖了其中艰辛苦楚的成分，营造了一个个令人难忘的美丽原乡。 村落是一条丝滑的彩带，一端扎系在人们身上，一端飘向文学梦乡。孙犁的文思飘荡在荷花淀里，沈从文一生走不出湘西凤凰的山村。我们每一个人既是田园诗意的表达者，又是乡居生活的实践者。这是对中国乡村的一种文化自觉。它不是（   B   ），而是在旧有的土壤重新生成，它力求在初始之地提炼出有益的精神元素，构建迥异于传统社会但具有相对恒定性的社会结构与人地关系。 （有删改） 68．文中画波浪线的句子所采取的修辞手法是（   ） A．明喻 B．暗喻 C．借喻 D．借代 69．文中第一段画横线的句子有两处存在语病，请指出其序号并做出修改，不得改变句意。 70．请在文中括号处填入恰当的成语。 【答案】 68．B 69．③村落自然成了最受作家重视的素材/村落自然成了最为作家所重视的素材；④通过一种相对平实的眼光。 70．A.心驰神往/梦寐以求/心向往之；B.另起炉灶/另辟蹊径/标新立异 【解析】 68．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 B.“村落”是本体，“彩带”是喻体，“是”是喻词。这是暗喻的形式。故选B。 69．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③“为……所……”和“受……”句式杂糅，应改为“村落自然成了最受作家重视的素材”或“村落自然成了最为作家所重视的素材”； ④“平实的一种眼光”多重定语顺序错误，“一种”为数量式定语，应居于最前，改为“一种相对平实的眼光”。 70．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.前文描述了同一时期村落显露的山水之美、人情人性之美以及风土之美，展现出一幅极具吸引力的乡村画卷。此处形容人们面对如此美好的村落景象时，内心产生的向往、憧憬之情，可用：心驰神往/梦寐以求/心向往之。“心驰神往”形容一心向往。“梦寐以求”指做梦的时候都在追求，形容迫切地期望着。“心向往之”表示对某人或某事物心里很向往。 B.后文提到“而是在旧有的土壤重新生成，它力求在初始之地提炼出有益的精神元素”，强调这种文化自觉并非是完全抛弃原有的基础去创造全新的东西，而是在旧有的基础上进行发展和创新。可用：另起炉灶/另辟蹊径/标新立异。“另起炉灶”意思是另外重支炉灶，比喻放弃原来的，另外从头做起。“另辟蹊径”指另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法。“标新立异”原指提出新奇的主张，表示与众不同，后也指敢于打破陈规陋习，解放思想，进行革新创造。 （24-25高一上·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成小题。 在九塔寺的重修中，还有一个好经验，值得我们效法。九个小塔都已残破，没有一个塔刹存在。山东同志们在正式施工以前，在地面、在塔上，先用砖干摆，从各个角度观摩，看了改，改了看，直到满意才定案，正式安砌上去。这样的精神值得我们学习。 诚然，（   甲   ），做试验很容易；像赵州桥那样庞大的结构，做试验就很难了。但在赵县却有一个最有利的条件。西门外金代建造的永通桥(也是全国重点保护文物)，真是“天造地设”的“试验室”。（   乙   ），先用这座小桥试做，从中吸取经验教训，那么，现在大桥上的一些缺点，也许就可以避免了。毛主席指示我们“一切要通过试验”，在文物建筑修缮工作中，我们尤其应该牢牢记住。 于是在正定隆兴寺重修与维护上，我们也算有了一点经验。不仅正定隆兴寺重修了转轮藏和慈氏阁，还清除了大觉六师殿遗址的瓦砾堆，将原来的殿基和青石佛坛整理出来，全寺环境整洁，这是很好的。但摩尼殿的木构柱梁（过去虽曾一度重修）有许多已损坏到 A 的程度，戒坛也够资格列入“危险建筑”之列了。此外，正定城内还有若干处急需保护以免继续坏下去的文物建筑。今年度正定分到的维修费是不太多的，理应 B ，尽可能地做些“输血”“打针”的抢救工作。但我们所了解到的却是以经费中很大部分去做修补大觉六师殿殿基和佛坛的石作。这是一个对于文物建筑的概念和保护修缮的基本原则的问题。古埃及、希腊、罗马的建筑遗物绝大多数是残破不全的，修缮工作只限于把倾倒坍塌的原石归安本位，而绝不应为添制新的部分。即使有时于结构的必需而“打”少数“补丁”，亦仅是由于维持某些部分使不致拼不拢或者搭不起来，不得已而为之。大觉六师殿殿基是一个残存的殿基，而且也只是一个残存的殿基。它不同于转轮藏和慈氏阁，丝毫没有修补或再加工的必要。在这里，可以说钢是没有用到刀刃上了。这样的做法，我期期以为不可，实在不敢赞同。 （改编自《学术论著专题研讨·闲话文物建筑的重修与维护》） 71．文中词语“输血”“打针”“打补丁”均采用借喻修辞，请以“雪”为本体写一个句子。要求语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。 72．请在文中画横线处填入恰当的成语。 73．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 74．文中文中画波浪线的句子有2处语病，请进行修改，使语言准确流畅，可少量增删词语不得改变原意。 75．简析文中加点词语“钢是没有用到刀刃上”的含义及作者给出这种论断的缘由。 【答案】 71．（示例1）冬日，一个个会跳舞的小精灵，在阳光的照耀下，显得格外晶莹剔透。 （示例2）满天的白蝴蝶轻盈地舞蹈着，在这片银白色的童话世界里，孩子们欢笑着，追逐着。 （示例3）霎那间,成千上万的伞兵从天而降，给大地披上了银色的毯子。 72．A岌岌可危（或“摇摇欲坠”“危如累卵”）B精打细算（或“持筹握算”“量入为出”） 73．甲：九座小塔都是极小的东西（或“九座小塔都是较小的结构”）   乙：假使在重修大桥以前 74．正定隆兴寺不仅重修了转轮藏和慈氏阁，还清除了大觉六师殿遗址的瓦砾堆，将原来的殿基和青石佛坛清理出来，全寺环境整洁，这是很好的。 75．含义：①钢要用在刀刃上，俗语，意思指好钢使在刀刃上，才能发挥斩切的作用。比喻人力、财力和物力，必须用在最需要、最紧急的地方，才能产生巨大功力。 ②本文指没有必要把有限的经费浪费在修补大觉六师殿这个残存的殿基。 缘由：①正定城内还有若干处急需保护以免继续坏下去的文物建筑。 ②今年度正定分到的维修费是不太多的，应尽可能地做些"输血""打针"的抢救工作。然而经费中很大部分去做修补大觉六师殿殿基和佛坛的石作。 ③大觉六师殿殿基只是一个残存的殿基，丝毫没有修补或再加工的必要。所以说钢是没有用到刀刃上。 【解析】 71．本题考查学生语言表达之仿写句子，正确使用修辞手法的能力。 借喻是比喻的一种，是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲(本体)说成乙(喻体)。借喻由于只有喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。此处我们需要根据“雪”的特征去联想与其有相似特点的事物，例如“白蝴蝶”“伞兵”等。 72．本题考查学生正确理解并运用成语的能力。 A处，根据后文“戒坛也够资格列入”危险建筑“之列了”的语境，这里需要一个能表达“形容形势极其危险，快要倾覆或灭亡”的意思的成语，据此可填“岌岌可危”“摇摇欲坠”等。岌岌可危：形容非常危险，快要倾覆或灭亡。摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。危如累卵：比喻形势非常危险，如同堆起来的蛋，随时都有塌下打碎的可能。 B处，前文“今年度正定分到的维修费是不太多”的语境，这里需要一个能表达“精心地计划，详细地打算。在生活或使用人力、物力上精心安排，不使其浪费”的意思的成语。据此可填“精打细算”“持筹握算”等。精打细算：精密地计划，详细地计算。指在使用人力物力时计算得很精细。持筹握算：原指筹划，后称管理财物。量入为出：根据收入的多少来决定开支的限度。 73．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，与后文“像赵州桥那样庞大的结构”句式对称，意思相反，前文提到九座小塔的重修，所以此处应填“九座小塔都是极小的东西”或“九座小塔都是较小的结构”相近的语句。 乙处，需要填写一个假设关系的句子，与后文“先用这座小桥试做”的事实逻辑推断，根据“那么，现在大桥上的一些缺点，也许就可以避免了”，应填“假使在重修大桥以前”相近的语句。最后，注意字数限制。 74．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句子有两处语病。 ①语序不当，前后两句主语相同，“不仅”放主语“正定隆兴寺”之后。 ②搭配不当，“整理”与“殿基和青石佛坛”动宾不搭配，应改为“清理”。 75．本题考查学生分析词语的意义和概括能力。 首先，审清题干。题干问的是“钢是没有用到刀刃上”的涵义和结合全文内容分析成因。其次，从文章中寻找并确定与“钢是没有用到刀刃上”相关语境的语句，可从本义和语境义两方面解答。最后，结合文本进行原因分析概括。 ①从“正定城内还有若干处急需保护以免继续坏下去的文物建筑”可知有更需要维修的建筑。 ②从“今年度正定分到的维修费是不太多的，应尽可能地做些”输血“”打针“的抢救工作。然而经费中很大部分去做修补大觉六师殿殿基和佛坛的石作。”可知，维修费不足且大部分用在了不是最需要的地方。 ③从“大觉六师殿殿基只是一个残存的殿基，丝毫没有修补或再加工的必要”可知作者认为六师殿时残存的殿基，没有维修的必要，把经费用于此处是浪费，由此得出结论。 （24-25高一上·江西南昌·期末）阅读下面文字，完成下列小题。 亿万大众的科学素质提升了，科学的土壤才会肥沃，奇思妙想的种子才会从这些肥沃的土壤中吸收养分破土而出。虽然它们并不一定都能长成科技创新的大树，但正是这些大大小小、功能多样的小植株，与大树构成了和谐的生态系统。没有它们，科技创新的参天大树只能 甲 地长在荒漠之中。培育肥沃的土壤是一个长期而持续的过程，因此科普工作不会 乙 而需终身展开。尽管漫长艰苦，但每位参与者都能分享因为土壤不断改良而带来的科技硕果。 人们渴望有影响的科普作品。不同领域的科学知识如同 丙 的颜料，不同的科普工作者会从中选取自己心仪的一种或几种，绘成风格奇异的图画，呈现在公众面前。公众只看见了画作呈现出来的震撼人心，却忽略了颜料是基础、想象力是核心、努力尝试绘画才是画作呈现的关键。要从社会需求出发，通过科普作品传播科学知识，激发公众的科学想象力，鼓励并帮助愿意尝试的人创作出“名画”。 为培养科学的种子，我们应积极创办丰富多彩的科普活动，激发青少年尤其是公众对科学的热情。 76．请在文中横线处填入恰当的成语。 甲： 乙： 丙： 77．文中画横线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 78．比喻具有相似性，请据此对文中画波浪线的句子所用比喻进行简要分析。 【答案】 76．甲：形单影只 乙：一蹴而就 丙：五彩斑斓 77．（1）“创办”改为“举办”（2）“青少年”和“公众”调换位置 78．①句中把有影响的科普作品比作名画，体现了比喻的相似性； ②好的科普作品和名画的创作过程相似； ③好的科普作品和名画对人们产生的吸引、启迪等效果相似。 【解析】 76．本题考查学生正确使用成语的能力。 甲：前文提到“正是这些大大小小、功能多样的小植株，与大树构成了和谐的生态系统。没有它们，科技创新的参天大树只能……长在荒漠之中”，强调没有小植株的陪伴，大树独自生长在荒漠的孤独状态，可用“形单影只”。“形单影只”，形容孤独一人，没有同伴。 乙：前文说“培育肥沃的土壤是一个长期而持续的过程，因此科普工作不会……而需终身展开”，这里表达科普工作不是短期内就能完成的，不会一下子就结束，可用“一蹴而就”。“一蹴而就”，意思是踏一步就成功，比喻事情轻而易举，一下子就成功。 丙：前文提到“不同领域的科学知识如同……的颜料”，后文说“不同的科普工作者会从中选取自己心仪的一种或几种”，说明科学知识种类丰富多样，就像各种颜色的颜料一样，可用“五彩斑斓”。“五彩斑斓”，指多种颜色错杂而繁多耀眼。 77．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 （1）“创办丰富多彩的科普活动”搭配不当，“创办”和“科普活动”搭配不当，应将“创办”改为“举办”。 （2）“青少年尤其是公众”不合逻辑，“尤其”表示递进关系，应将“青少年”和“公众”调换位置。 78．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①画波浪线的句子运用了比喻的手法，“通过科普作品传播科学知识，激发公众的科学想象力”是指有影响的科普作品，所以句中将有影响的科普作品比作名画，体现了比喻的相似性。 ②科普工作者需要从丰富的科学知识中选取合适的内容进行科普创作，就如同绘画者从众多的颜料中选取自己心仪的颜色来进行绘画创作一样。两者都需要根据自己的理解、喜好和创作目的，从众多的素材中进行选择和组合。所以，好的科普作品和名画的创作过程相似。 ③句中将有影响的科普作品比作名画，科普工作者通过科普作品传播科学知识，从而激发公众的科学想象力，体现了科普作品的影响力，而作家创作的“名画”能够吸引观众的注意力，给人带来不同的感受和启发，同样具有很大的影响力。所以，好的科普作品和名画对人们产生的吸引、启迪等效果相似。 （24-25高一上·安徽合肥·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “多喝水”能养生的话题引起了人们广泛地讨论。水作为维持我们身体机能正常运作的 A 的元素，对身体健康至关重要。首先，（甲）。这个身体的调温器在炎热的夏日帮助我们通过出汗散热保持凉爽在寒冷的冬天帮助我们保持体温。其次，水能促进新陈代谢。所有的水解反应，无论是蛋白质、碳水化合物还是脂肪的分解，都离不开水的参与。此外，水还能滋养皮肤。它能保持皮肤的弹性和湿润度，减少皱纹的出现，让皮肤看起来更加年轻、健康。水在我们肌体内与每处器官打着招呼，送去给养，默默地守护着健康。 喝水看似是日常生活中的一件小事，不爱喝水的人常常会 B ，殊不知对我们的健康带来了不容忽视的潜在风险，对于肾脏健康的影响尤其显著。肾脏是我们身体的“过滤器”，负责清除血液中的有毒物质和多余水分。①当饮水量不足时，②尿液会变得更加浓缩，③这造成了尿路结石形成的风险。④而保持足够的水分，⑤可以降低尿路结石形成的风险。不仅如此，不爱喝水的习惯还会影响消化系统，影响大脑功能。研究显示，轻微的脱水状态（体重的1%以上的水分损失）就会影响人的注意力、记忆力和其他认知功能。《中国居民膳食指南（2022）》建议，在温和气候条件下，成年男性每天喝水量约为1700毫升，成年女性每天喝水量约为1500毫升，且分多次饮用。不过，（乙），它受到多种因素的影响，如年龄、性别、体重、活动水平以及环境条件等。 79．文中第一段画波浪线句子使用了借喻的修辞手法。请以“秋天”为本体写一个句子。要求：贴切使用借喻手法，语意完整，表达流畅。 80．请在文中画横线处填入恰当的成语。 81．文中第二段标序号的语句有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，不得改变原意。 82．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 83．下列句子中的“都”与文中加点的“都”，意义和用法相同的一项是（   ） A．我过去一摸，果然手都冰冷了。 B．阿Q因为讳说“光”“亮”，后来连“灯”“烛”都讳了。 C．都是天公不作美，我们才没法玩得痛快！ D．也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。 【答案】 79．过了夏天，一幅金色的油画向我们展开。 80．A不可或缺/必不可少 B不以为意/毫不在乎 81．③改为“这增加了尿路结石形成的风险”。 ④改为“而保持足够的水分摄入”。 82．甲：水具有调节体温的功能（水有能调节体温的作用） 乙：饮水量的具体需求因人而异（饮水量因人的差异而有所不同） 83．D 【解析】 79．本题考查学生语言表达之正确运用修辞和仿写句子的能力。 借喻是比喻的一种，借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。画波浪线句子中“调温器”喻指水，两者的相似性在于都有调节温度的作用，句中没有出现本体与比喻词，而是直接使用了喻体。 仿写时首先要找到与秋天具有相似点的喻体，首先确定秋天的典型特征，比如色彩丰富秾丽、候鸟迁徙、天气转凉、果实成熟、丰收、万物凋零等特征，在选择有相似特点的喻体进行替换，直接用作主语或者宾语即可。示例句中抓住了秋天色彩金黄，颜色饱和度高的特点，找到了具有相似特点的“金色的油画”作喻体，并直接将它作为主语造句，不出现本体“秋天”，具有很强的画面感。 80．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，结合前后文“水作为维持我们身体机能正常运作”“对身体健康至关重要”可知，水对人体非常重要，此空需要填入一个表示水的重要性的成语，可填写“不可或缺”或“必不可少”。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失。必不可少：指绝对需要的，或者不达到某种目的就不能做成某种事情的。 B处，结合前后文“喝水看似是日常生活中的一件小事，不爱喝水的人常常会”“殊不知对我们的健康带来了不容忽视的潜在风险”可知，不爱喝水的人不重视喝水这件小事，可能会带来潜在的风险，此空需要填入一个表示不重视的成语。可填写“不以为意”或“毫不在乎”。不以为意：不在意，不放在心上，表示不重视。毫不在乎：形容一个人对某事或某人完全不关心、不在乎的状态。 81．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③“这造成了”不合逻辑，“造成了”表示已经发生的事实，“风险”是还未发生的，具有不确定性。可修改为“这增加了尿路结石形成的风险”。 ④“保持……水分”成分残缺，应修改为“而保持足够的水分摄入”。 82．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，结合前文“对身体健康至关重要”，后文“其次，水能促进新陈代谢”“此外，水还能滋养皮肤”可知，此处应填写水对人体的作用，结合后文“无论是在炎热的夏日帮助我们通过出汗散热保持凉爽，还是在寒冷的冬天保持体温，水都是我们体内重要的调温器”可知，此处是描述水如何帮助调节体温，所以可填写“水有能调节体温的作用”或“水具有调节体温的功能”。 乙处，前文提到建议饮水量，结合“不过”以及“它受到多种因素的影响，如年龄、性别、体重、活动水平以及环境条件等”可知，饮水量也受多种因素影响，不能一概而论，此处应填写一个句子强调饮水量的变化性，可填写“饮水量的具体需求因人而异”或“饮水量因人的差异而有所不同”。 83．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 文中加点的“都”表示全包括在内。 A.副词，表示“已经”。 B.副词，表示“甚至”，用来加强语气，表示某事物极端的、异常的或不大可能有的情况或事例。 C.跟“是”字合用，说明理由，多含有责备的意思。 D.副词，表示全部包括在内。故选D。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$