2.2.2 细胞是生命活动的单位 导学案-2024-2025学年七年级生物学北师大版（2024》上册

生物学《细胞是生命活动的单位》导学案（学生版） 一、学习目标 1. 描述变形虫的形态结构和运动方式。 2. 阐明细胞与外界进行物质交换的过程，理解细胞膜控制物质进出的功能。 3. 说明细胞的生命活动需要能量，线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。 4. 概述细胞核是细胞生命活动的控制中心，认同细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 二、学习重难点 1. 重点 细胞与外界进行物质交换的方式。 细胞的能量转换器线粒体和叶绿体的功能。 细胞核在细胞生命活动中的控制作用。 2. 难点 理解细胞膜控制物质进出的相对性。 阐明线粒体和叶绿体在能量转换中的作用。 分析变形虫去核再植实验，理解细胞核是细胞生命活动的控制中心。 三、学习过程 1. 知识回顾 植物细胞和动物细胞共有的基本结构有哪些？ 植物细胞特有的结构是什么，它们分别有什么作用？ 2. 新课学习 观察变形虫 阅读教材P45观察变形虫实验相关内容，观看变形虫的形态结构和运动的视频或图片资料。思考并回答：变形虫生活在什么样的环境中？ 变形虫运动时，它的细胞形态如何变化？这种形态变化与细胞的哪些结构有关？ 变形虫没有像人一样的口，它捕获的食物是如何进入细胞的呢？变形虫摄取食物时，它的细胞发生怎样的改变？ 细胞与外界进行物质交换 细胞生活需要哪些物质？这些物质可以分为哪两大类？ 细胞通过什么结构与外界进行物质交换？细胞膜在这个过程中起到什么作用？是不是外界所有的物质都能随意进出细胞呢？请举例说明。 食物进入变形虫细胞后，为什么会越来越小？分解后产生的废气、有毒的物质通过哪个部位排出体外？ 细胞的生命活动需要能量 思考变形虫完成一系列的生命活动所需要的能量来自哪？有哪些物质可以提供能量？（提示：可以结合自己生活中获取能量的方式来思考。） 这些能量主要储存在哪里？细胞中的能量转换器是什么，它们分别有什么功能？ 植物细胞和动物细胞中的能量转换过程有什么不同？ 细胞核控制着细胞的生命活动 阅读教材中关于变形虫去核和再植实验的内容，观看相关实验视频。思考：将一只变形虫分割成无核部分和有核部分，哪一部分能正常生长并繁殖？通过这个实验能得出什么结论？ 若将无核细胞质中植入一个新细胞核，又会出现什么现象？这又说明了什么问题？ 细胞核中是什么物质在控制细胞的生命活动？它是如何发挥作用的？ 3. 小组讨论 假如细胞不能及时排出废物，会对细胞的生命活动产生什么影响？ 细胞核如果受损，细胞还能正常进行生命活动吗？为什么？ 在多细胞生物体中，细胞是如何相互协作，共同完成生物体的生命活动的？ 4. 总结归纳 以变形虫为例，总结细胞是如何完成各项生命活动的。 阐述细胞是生命活动的基本结构和功能单位的原因。 四、课堂练习 1. 海带细胞中碘的浓度比海水中高出许多，海带仍能从海水中吸收碘，这说明（ ） A. 细胞膜具有保护和支持细胞的作用 B. 细胞膜有限制物质进出细胞的作用 C. 细胞核在传种接代中起重大的作用 D. 细胞质流动起加速物质交换的作用 2. 细胞中将有机物分解成二氧化碳和水的场所是（ ） A. 细胞膜 B. 细胞核 C. 线粒体 D. 液泡 3. 植物细胞中，能将太阳能转化成储存在有机物中的化学能的结构是（ ） A. 细胞核 B. 叶绿体 C. 线粒体 D. 细胞膜 4. 医生给低血糖病人在静脉内注射5％的葡萄糖，其主要目的是（ ） A. 供应全面营养 B. 供应水分 C. 维持细胞正常形态 D. 供应能量 5. 变形虫运动和摄取食物，主要是依靠细胞结构中的（ ） A. 细胞膜 B. 细胞核 C. 细胞质 D. 线粒体 五、拓展延伸 1. 查阅资料，了解除了变形虫之外，还有哪些单细胞生物，它们是如何进行生命活动的？ 2. 思考：在日常生活中，有哪些现象可以体现细胞是生命活动的单位？例如伤口愈合、植物的生长发育等，从细胞层面进行分析。 生物学《细胞是生命活动的单位》导学案（教师版） 一、学习目标 1. 描述变形虫的形态结构和运动方式。（通过观察变形虫的实验、视频或图片资料，引导学生用自己的语言描述。） 2. 阐明细胞与外界进行物质交换的过程，理解细胞膜控制物质进出的功能。（借助实例分析和讲解，让学生理解。） 3. 说明细胞的生命活动需要能量，线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。（结合生活实际和细胞结构知识讲解。） 4. 概述细胞核是细胞生命活动的控制中心，认同细胞是生命活动的基本结构和功能单位。（通过分析变形虫去核再植实验等方式达成。） 二、学习重难点 1. 重点 细胞与外界进行物质交换的方式。（通过讲解和实例分析突出重点。） 细胞的能量转换器线粒体和叶绿体的功能。（借助图片、比喻等方式强化。） 细胞核在细胞生命活动中的控制作用。（通过实验分析强调。） 2. 难点 理解细胞膜控制物质进出的相对性。（通过对比不同物质进出细胞的情况突破难点。） 阐明线粒体和叶绿体在能量转换中的作用。（利用动画、比喻等方式帮助学生理解。） 分析变形虫去核再植实验，理解细胞核是细胞生命活动的控制中心。（详细剖析实验步骤和结果，引导学生思考。） 三、学习过程 1. 知识回顾 植物细胞和动物细胞共有的基本结构有细胞膜、细胞质、细胞核 。 植物细胞特有的结构是细胞壁（具有保护和支持细胞的作用 ）、叶绿体（进行光合作用的场所 ）、液泡（含有细胞液，与细胞的吸水和失水等有关 ）。 2. 新课学习 观察变形虫 变形虫生活在水质洁净的池塘或水流缓慢、藻类较多的浅水中 。 变形虫运动时，伸出伪足，细胞形态不断改变。这种形态变化与细胞膜和细胞质有关，细胞膜具有一定的流动性，细胞质的流动可以推动伪足的伸出 。 变形虫通过伪足将食物包围，然后内陷形成食物泡，从而使食物进入细胞。摄取食物时，细胞局部内陷形成食物泡 。 细胞与外界进行物质交换 细胞生活需要水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸等物质，这些物质分为无机物（如水、无机盐 ）和有机物（如糖类、脂质、蛋白质、核酸 ）两大类。 细胞通过细胞膜与外界进行物质交换。细胞膜能让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时还能把细胞内产生的废物排到细胞外，具有选择透过性 。不是外界所有物质都能随意进出细胞，比如细胞不需要的有害物质一般不能进入细胞 。 食物进入变形虫细胞后，被细胞内的酶分解，所以越来越小。分解后产生的废气、有毒物质通过细胞膜排出体外 。 细胞的生命活动需要能量 变形虫生命活动所需能量来自细胞内储存能量的有机物，如糖类、脂肪、蛋白质等 。我们人类通过摄取食物获得能量，变形虫也是类似的原理 。 这些能量主要储存在有机物中。细胞中的能量转换器是线粒体和叶绿体 。线粒体是呼吸作用的主要场所，能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用；叶绿体是光合作用的场所，能将光能转化为化学能储存在有机物中 。 植物细胞通过光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中，再通过呼吸作用将化学能释放利用；动物细胞直接摄取食物中的有机物，通过呼吸作用将有机物中的化学能释放利用 。 细胞核控制着细胞的生命活动 将变形虫分割后，有核部分能正常生长并繁殖，无核部分不能正常生活，最终死亡。说明细胞核对于细胞的生命活动至关重要，细胞核控制着细胞的生长、发育和繁殖等生命活动 。 无核细胞质中植入新细胞核后，变形虫恢复正常生命活动，进一步证明细胞核是细胞生命活动的控制中心 。 细胞核中含有遗传物质DNA，DNA上的遗传信息通过指导蛋白质的合成等过程来控制细胞的生命活动 。 3. 小组讨论 假如细胞不能及时排出废物，废物积累会影响细胞内环境的稳定，干扰细胞正常的生理活动，如影响酶的活性等，导致细胞生命活动不能正常进行 。 细胞核受损，细胞不能正常进行生命活动。因为细胞核控制着细胞的代谢和遗传等重要生命活动，细胞核受损会导致遗传信息传递异常，细胞的生长、分裂、分化等过程都会受到影响 。 在多细胞生物体中，细胞通过分化形成不同的组织，不同组织的细胞相互协作。例如人体的消化过程，口腔、胃、小肠等器官中的细胞共同配合，完成食物的消化和吸收 。 4. 总结归纳 变形虫通过细胞膜与外界进行物质交换，获取食物和排出废物；通过细胞质中的线粒体分解有机物释放能量，供生命活动利用；细胞核控制着细胞的各项生命活动 。 细胞是生命活动的基本结构和功能单位，因为细胞能独立完成一系列的生命活动，多细胞生物体也是由众多细胞相互协作共同完成生命活动 。 四、课堂练习答案及解析 1. 答案：B 解析：海带细胞能从海水中吸收碘，说明细胞膜能控制物质进出细胞，对物质的进出具有选择性 。A选项细胞膜保护和支持细胞的作用主要体现在维持细胞形态等方面；C选项细胞核主要与遗传有关；D选项细胞质流动加速物质交换，但与海带吸收碘无关 。 2. 答案：C 解析：线粒体是呼吸作用的场所，能将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量 。A选项细胞膜主要控制物质进出；B选项细胞核控制细胞的遗传和代谢等；D选项液泡与细胞的吸水和失水等有关 。 3. 答案：B 解析：叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化成储存在有机物中的化学能 。A选项细胞核控制细胞生命活动；C选项线粒体是分解有机物释放能量；D选项细胞膜控制物质进出 。 4. 答案：D 解析：低血糖病人注射葡萄糖是为了补充能量，葡萄糖是主要的供能物质 。A选项葡萄糖不能提供全面营养；B选项不是主要为了供应水分；C选项与维持细胞形态无关 。 5. 答案：A 解析：变形虫运动和摄取食物依靠伪足，伪足的形成与细胞膜的流动性有关 。B选项细胞核主要控制细胞生命活动；C选项细胞质是细胞生命活动的主要场所；D选项线粒体提供能量 。 五、拓展延伸思路 1. 常见的单细胞生物还有草履虫、酵母菌、衣藻等。草履虫通过纤毛的摆动进行运动，通过口沟摄取食物；酵母菌可以进行出芽生殖等生命活动；衣藻能进行光合作用 。引导学生从这些单细胞生物的运动、营养获取、繁殖等方面去了解它们的生命活动 。 2. 伤口愈合是因为皮肤细胞不断分裂、分化，产生新的细胞来修复伤口；植物生长发育过程中，细胞不断分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织和器官 。让学生从细胞的分裂、分化、物质交换、能量供应等角度去分析这些现象，加深对细胞是生命活动单位的理解 。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$