1.1.2 生物学是探索生命的科学 导学案-2024-2025学年七年级生物学北师大版（2024》上册

生物学《生物学是探索生命的科学》导学案（学生版） 一、学习目标 1. 说出几位著名生物科学家及其主要贡献，如林奈、达尔文、哈维、沃森和克里克等。 2. 准确阐述生物学的概念，明确生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 3. 列举生物学研究的对象和研究意义，理解生物学与人类生活的密切关系。 二、学习重难点 1. 重点： 认识重要的生物学家及其对生物学发展的关键贡献。 理解生物学的概念和研究范畴。 2. 难点：体会生物学研究对人类社会发展的深远影响，树立正确的科学观念。 三、学习过程 1. 知识导入：同学们，我们生活在一个充满生机的世界里，周围有各种各样的生物。从微小的细菌到庞大的大象，从艳丽的花朵到参天的大树。那大家有没有想过，这些生物背后隐藏着怎样的奥秘呢？我们又是如何去探索这些奥秘的？让我们一起走进生物学，开启探索生命的旅程。 2. 自主学习：阅读教材相关内容，完成以下问题： 19世纪初， 国学者 ，首次提出“生物学”这个科学名词。 瑞典科学家林奈创立了统一的生物 ，被称为“ ”，生物分类单位从大到小，排列为界、 、 、目、 、 、 。 英国科学家 运用了 、 、 、 等研究方法创立了生物进化论。 哈维发现了 。 沃森和克里克发现了 。 3. 合作探究：小组讨论以下问题： 结合教材中生物学家的故事，谈谈科学研究需要具备哪些品质？ 举例说明生物学研究对我们日常生活有哪些具体影响？ 4. 课堂总结：师生共同总结本节课重点内容，强调生物学家的贡献以及生物学的概念和研究意义。 四、课堂练习 1. 最早提出“生物学”这个科学名词的科学家是（ ） A．林奈 B．拉马克 C．达尔文 D．克里克 2. 在生物学研究较早运用实验方法并发现血液循环的科学家是（ ） A．达尔文 B．哈维 C．孟德尔 D．林奈 3. 达尔文的主要贡献是（ ） A．创立了生物分类系统 B．发现了血液循环 C．提出了自然选择学说 D．发现DNA分子双螺旋结构 4. 生物学研究的对象是（ ） A．生命现象和生命活动规律 B．植物和动物 C．疾病的发生与治疗 D．人类的生存和发展 五、知识拓展 1. 查阅资料，了解一位教材之外的著名生物学家及其研究成果，下节课与同学们分享。 2. 思考：随着科技发展，未来生物学研究可能会在哪些方面取得重大突破？对人类社会又会产生怎样的影响？ 生物学《生物学是探索生命的科学》导学案（教师版） 一、学习目标 1. 引导学生说出几位著名生物科学家及其主要贡献，如林奈、达尔文、哈维、沃森和克里克等，培养学生对科学史的认知。 2. 帮助学生准确阐述生物学的概念，明确生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，理解生物学的本质。 3. 促使学生列举生物学研究的对象和研究意义，深刻体会生物学与人类生活的紧密联系，激发学生学习生物学的兴趣。 二、学习重难点 1. 重点： 使学生认识重要的生物学家及其对生物学发展的关键贡献，感受科学发展历程。 帮助学生理解生物学的概念和研究范畴，构建生物学学习框架。 2. 难点：引导学生体会生物学研究对人类社会发展的深远影响，培养学生正确的科学观念和思维方式。 三、学习过程 1. 知识导入：同学们，我们生活在一个充满生机的世界里，周围有各种各样的生物。从微小的细菌到庞大的大象，从艳丽的花朵到参天的大树。那大家有没有想过，这些生物背后隐藏着怎样的奥秘呢？我们又是如何去探索这些奥秘的？让我们一起走进生物学，开启探索生命的旅程。 设计意图：通过生动的生活实例，引发学生的好奇心和探索欲，自然地导入新课。 2. 自主学习：阅读教材相关内容，完成以下问题： 19世纪初，法国学者拉马克，首次提出“生物学”这个科学名词。 答案解析：这是生物学发展史上的重要事件，拉马克的这一举措为生物学作为一门独立学科奠定了基础，让学生记住这个关键节点有助于构建科学史的时间线。 瑞典科学家林奈创立了统一的生物分类系统，被称为“分类学之父”，生物分类单位从大到小，排列为界、门、纲、目、科、属、种 。 答案解析：林奈的生物分类系统使生物的分类更加规范和系统，方便人们对不同生物进行识别、研究和比较，门、纲、目、科、属、种的分类层次是学习生物分类的基础。 英国科学家达尔文运用了观察、调查、分类、比较等研究方法创立了生物进化论。 答案解析：达尔文的生物进化论是生物学领域的重大理论突破，了解他的研究方法能让学生明白科学理论的形成过程，观察、调查等方法也是生物学研究的基本方法。 哈维发现了血液循环。 答案解析：哈维对血液循环的发现，是生理学发展的重要里程碑，让人们对人体生理机能有了更深入的了解，这也是生物学研究从宏观到微观深入的体现。 沃森和克里克发现了DNA分子双螺旋结构。 答案解析：DNA分子双螺旋结构的发现开启了分子生物学时代，使人们对遗传信息的传递和表达有了分子层面的认识，是现代生物学发展的关键。 设计意图：通过自主学习，让学生初步了解教材中的基本知识，培养学生自主获取知识的能力。 3. 合作探究：小组讨论以下问题： 结合教材中生物学家的故事，谈谈科学研究需要具备哪些品质？ 参考答案：科学研究需要具备勇于探索、坚持不懈、严谨认真、善于观察、敢于质疑等品质。如达尔文历经多年的观察和研究才提出生物进化论；沃森和克里克不断尝试和思考才发现DNA分子双螺旋结构 。 答案解析：通过分析生物学家的故事，让学生从科学家的经历中总结科学研究所需品质，培养学生的归纳能力和科学精神。 举例说明生物学研究对我们日常生活有哪些具体影响？ 参考答案：生物学研究在农业上，培育优良作物品种，提高农作物产量；医学上，研发新药物治疗疾病，疫苗的研制预防传染病；环保方面，了解生态系统，保护生物多样性等 。 答案解析：引导学生联系生活实际，理解生物学的应用价值，激发学生学习生物学的兴趣和社会责任感。 设计意图：小组合作探究，培养学生的合作交流能力和思维能力，让学生深入理解知识。 4. 课堂总结：师生共同总结本节课重点内容，强调生物学家的贡献以及生物学的概念和研究意义。 设计意图：巩固所学知识，强化重点内容，帮助学生梳理知识框架。 四、课堂练习 1. 最早提出“生物学”这个科学名词的科学家是（ ） A．林奈 B．拉马克 C．达尔文 D．克里克 参考答案：B 答案解析：19世纪初法国学者拉马克首次提出“生物学”名词，林奈主要贡献是生物分类系统，达尔文提出生物进化论，克里克和沃森发现DNA分子双螺旋结构。 2. 在生物学研究较早运用实验方法并发现血液循环的科学家是（ ） A．达尔文 B．哈维 C．孟德尔 D．林奈 参考答案：B 答案解析：哈维通过实验方法发现血液循环，达尔文主要是观察、调查等研究方法提出进化论，孟德尔通过豌豆杂交实验发现遗传规律，林奈是生物分类。 3. 达尔文的主要贡献是（ ） A．创立了生物分类系统 B．发现了血液循环 C．提出了自然选择学说 D．发现DNA分子双螺旋结构 参考答案：C 答案解析：达尔文提出自然选择学说，创立生物分类系统的是林奈，发现血液循环的是哈维，发现DNA分子双螺旋结构的是沃森和克里克。 4. 生物学研究的对象是（ ） A．生命现象和生命活动规律 B．植物和动物 C．疾病的发生与治疗 D．人类的生存和发展 参考答案：A 答案解析：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，植物和动物只是生物学研究对象的一部分，疾病的发生与治疗是医学研究范畴，但也与生物学相关，人类的生存和发展涉及多学科，生物学只是其中一部分。 设计意图：通过课堂练习，及时巩固所学知识，检验学生对重点内容的掌握情况。 五、知识拓展 1. 查阅资料，了解一位教材之外的著名生物学家及其研究成果，下节课与同学们分享。 设计意图：拓宽学生知识面，培养学生自主查阅资料和收集信息的能力，激发学生对生物学更多的探索兴趣。 2. 思考：随着科技发展，未来生物学研究可能会在哪些方面取得重大突破？对人类社会又会产生怎样的影响？ 设计意图：培养学生的前瞻性思维和对科学与社会关系的思考能力，引导学生关注生物学的发展趋势。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$