江西省宜春市丰城市东煌学校2024-2025学年高二下学期7月期末考试语文试题

高二语文期末考试参考答案 1．D 2．B 3．A 4．①对比论证：材料一把姜夔词的“清空”与吴文英词的“质实”进行对比，材料二把姜夔的“清气”和苏轼、辛弃疾等的词志进行对比，突出差异。 ②引用论证：材料一引用周济、张炎等人的观点，材料二引用姜夔的词句，增强说服力。 ③举例论证：材料一举周济、况周颐等的评价，材料二以姜夔的具体词作分析，使论证更具体。 5．①全面评价，洞察本质。不能只看表象，要避免片面，既关注外在形式，又关注内在本质。 ②敢于质疑、挑战权威。不能人云亦云，要有独立的思考，能见人之未见。 【导语】两材料围绕姜夔“清空”与吴文英“质实”词风思辨。材料一对比指出姜词清空缺感发、吴词质实见空灵，引周济、况周颐评语佐证；材料二以姜夔词为例，从志趣、心境、交友维度分析“清气”。两文用比较分析与文本细读，展现词学批评风格论不同视角，启示审美评价需突破表象把握艺术特质辩证关系。 1．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 D.“姜夔一生不仕、生活清贫的经历和独立的人格，决定了他不会表现出俗气媚态”错误，表述绝对。由材料二“姜夔一生不仕，其生活来源除了卖字以外，主要靠友人周济……但姜夔并未因此就在贺寿词中表现俗气媚态”可知，生活经历和人格是影响因素，但“决定”一词过于绝对，忽略了个人创作风格的复杂性，并非仅由经历和人格就必然导致“不会表现出俗气媚态”。 故选D。 2．本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 B.“因为他虽站在高处却看不到吴词的变化”错误。由“张炎在这里的意思就是说，吴文英的词如一个七宝的楼台，用了很多漂亮的字，可是你把它拆碎下来一研究，都是不成片段的”可知，张炎的评价并非因为“看不到吴词的变化”，而是基于对吴词形式与结构的误解。 故选B。 3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 由材料二“大约只有朱敦儒的‘玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳’等词中抒发的超尘脱俗的情志能与之并论”可知，“清气”强调的是超然、淡泊。志之清：不为世用、以隐居为志的超脱情志；心气之清：心境恬淡、不为世俗繁华所动的淡泊；清情之气：交游酬赠中不媚俗、坚守独立人格的清高。 A.展现的是诗人积极进取、渴望登顶的豪迈雄心与壮阔气魄，属于“豪气”范畴，不属于“清气”。 B.诗句描绘了诗人远离尘世、悠然自适的隐居生活，体现出淡泊名利、超然物外的情志，与材料二中“不为世用、以隐居为志”的“志之清”完全契合，属于典型的“清气”。 C.诗中通过“孤舟”“独钓”等意象，塑造了遗世独立、孤高自守的渔翁形象，暗含诗人在困境中坚守自我、超脱世俗的精神，符合材料二中“心气之清”（心境恬淡）与“清情之气”（高洁情志）的特征，属于“清气”。 D.借梅花凋零后仍保持香气的特质，象征词人历经磨难却坚守高洁品质的志趣，与材料二中“志之清”（坚守高洁）和“清情之气”（不媚俗、独立人格）一致，属于“清气”。 故选A。 4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①对比论证：由材料一“他们把姜夔的词跟吴文英的词对举，说姜夔是清空的，吴文英是质实的”可知，将姜夔词“清空”（摄取神理遗外貌）与吴文英词“质实”（胶着对象、典故深奥）对比，突出二者风格差异；由材料二“宋代词人在词中抒写志向的不在少数，如苏东坡在《念奴娇・赤壁怀古》中抒写的豪杰之志，辛弃疾‘想当年，金戈铁马，气吞万里如虎’的英气等，但均不似姜词的‘清气’”可知，把姜夔的“清气”与苏轼、辛弃疾的词志对比，凸显姜夔词的独特风格。 ②引用论证：材料一引用周济“梦窗立意高，取径远，皆非余子所及”、张炎“如七宝楼台，眩人眼目，碎拆下来，不成片段”等观点，增强对吴文英词评价的权威性；材料二引用姜夔“翠叶吹凉，玉容销酒”“鲈鱼应好，旧家乐事谁省”等词句，直接佐证姜夔词“清气”的特点，使论证更具说服力。 ③举例论证：材料一举周济、况周颐对吴文英词的评价，如“周济就说了，‘若其虚实并到之作，虽清真不过也’”，具体说明吴文英词的价值；材料二以姜夔《念奴娇・闹红一舸》《鹧鸪天・正月十一日观灯》等具体词作，分析其“清气”的不同表现，使论证更具体可感。 5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①全面评价，洞察本质：叶嘉莹没有仅依据“清空”“质实”的表象定义姜夔与吴文英的词，而是深入分析。由材料一“我以为姜白石的清空缺乏感发的力量，他完全是用思想来安排，而吴文英却不然。吴文英在运用典故时，常常加进感发”可知，她既看到姜夔词“清空”的外在形式，也洞察到其缺乏感发力量的本质；对吴文英词，突破“质实”的片面评价，发现其“能从质实之中跳出来”的特点。这启示我们思考问题不能停留在表面，要综合多方面因素探究本质。 ②敢于质疑、挑战权威：叶嘉莹不盲从张炎等传统观点，提出自己的见解。由材料一“这是一般人的议论，从外表上看起来也果然是如此的，然而我却有些不同的看法”可知，她对“姜夔清空、吴文英质实”的常规评价进行反思，通过独立思考得出吴文英词兼具南宋与北宋长处的结论。这启示我们面对既有观点，不应人云亦云，要敢于突破思维定式，形成独到见解。 6．B 7．A 8． 第一处：①营造出平静、柔美的氛围，烘托出部队急行军的迅速和顺利，为下文写对话做铺垫。②丰富人物形象，衬托出董千内心的平和与对未来的憧憬。 第二处：①营造出肃穆、沉静的氛围，烘托了董千失去战友后悲痛的心情。②通红的山花点缀在草木间，象征着门虎等战士们为革命勇于牺牲的献身精神。 9． ①故事情节集中在“湘江一夜”，集中在一次战役的一个横截面展开，情节紧凑。 ②情节设计巧妙，前有伏笔后有照应，如“躺在桌上的被冷落的大鲤鱼”与上文要杀鱼庆祝相照应，结构严谨。（或侦察员对门虎牺牲经过的讲述照应了上文渡江转危为安。） ③战斗场景与生活场景相交织，战斗场景惊心动魄，生活场景富有情趣。有张有弛，波澜起伏。 【导语】这篇小说以1945年八路军渡湘江战役为背景，通过司令员董千的视角，展现了战争中的智慧、勇气与牺牲精神。作者巧妙运用环境描写烘托氛围，人物刻画生动，门虎的牺牲更凸显战争的残酷。小说叙事张弛有度，将战略部署与个人情感交织，既有战场硝烟，也有人性温度，体现了革命英雄主义与浪漫主义的结合。 6．本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 B.“董千的心理变化”错误。敌机轰炸时，文中董千指挥战士的语言描写主要是下达指令，如“散开！散开！”等，侧重表现董千富有作战经验和智慧才能，没有体现出其心理变化。 故选B。 7．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“正面衬托”错误。敌人的盲目轰炸反衬了董千的指挥英明，是反衬，不是正面。 故选A。 8．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 第一处，①“夜气凉如水……发出节奏均匀的柔和悦耳的音响。河西河面，一片平静”，通过对自然环境的细腻刻画，营造平静、柔美的氛围；“船飞快地前进，层层水浪活腾地冲击船头，发出节奏均匀的柔和悦耳的音响。河西河面，一片平静”，以环境的“静”反衬部队行动的“动”，用平和氛围暗示此时行军未遇阻碍，烘托出部队急行军的迅速和顺利，为下文人物对话（战友间的交流）提供自然的场景铺垫，使情节过渡更流畅。②丰富了人物形象，平静的环境映射人物内心的平和，暗示董千在紧张的行军中仍对革命胜利抱有信念，对和平生活怀有憧憬。 第二处，①营造肃穆沉静的氛围，通过“七月早晨的南风，略有些凉意”“滴着露水的通红的山花”等描写，营造出肃穆、沉静的氛围，传递出压抑、悲痛的气息，烘托了董千失去战友后悲痛的心情，使读者更能共情人物的内心痛苦。②通过“滴着露水的通红的山花，耀眼地点缀在青翠的松树、楠竹和柞木的中间”，将革命牺牲精神的具象化，通红的山花如烈士的鲜血，点缀于肃穆的草木间，象征门虎等战士为革命事业英勇献身的精神。 9．本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。 ①情节集中。故事情节集中在“湘江一夜”，选取了战役的一个横截面展开，将战斗过程、人物活动等集中在一个晚上呈现，使情节紧凑，不拖沓，让读者能够集中精力感受战役的紧张氛围。 ②伏笔与照应。小说情节设计巧妙，多处运用伏笔与照应。如“躺在桌上的被冷落的大鲤鱼”与上文董千要帮炊事员烧鱼庆祝相照应；侦查员对门虎牺牲经过的讲述照应了上文渡江转危为安；使小说结构严谨，增强了故事的逻辑性和可信度。 ③场景交织。战斗场景与生活场景相交织，既有激烈的战斗场面描写，如攻打碉堡、敌机轰炸等，又有渡河时的平静以及烧鱼等生活场景的描绘，战斗场景惊心动魄，生活场景富有情趣。使小说有张有弛，波澜起伏，避免了单一的战斗描写带来的单调感，丰富了小说的内容。 10．BDG 11．A 12．D 13．（1）您如果一定要使我投降，就请结束今天的欢宴，让我在您面前献出生命！ （2）确实因为徒然死去不如树立名节，身死名灭不如报答恩德。 14．①李陵英勇善战，却因奸臣背叛而被迫投降，心有不甘，认为自己辜负了汉朝。②李陵没有以死殉国，是想找机会再报答汉朝，却遭到当权者的怨责。③李陵报恩的计划还未实行，家人就已遭到汉朝的刑杀。 【导语】这两篇文本构成一组精妙的互文对话。《苏武传》以史家笔法展现苏武“不辱君命”的忠贞形象，通过李陵劝降场景凸显其气节；《答苏武书》则以第一人称剖白，揭示李陵“有所为也”的复杂心境。两文在“死节”主题上形成张力：班固笔下的李陵是衬托苏武的反面角色，而李陵自述则构建了“报德立节”的另类忠义观。史传与书信的文体差异，恰好呈现了历史叙事与个人抒情的双重维度，共同构成汉代士人精神世界的立体图景。 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：兵器耗尽箭也射完，手无寸铁，还是光着头奋力呼喊，争着冲上前去。 “兵尽矢穷”是并列短语，中间不能断开，“人”是下句主语，其前B处断开； “人无尺铁”主谓宾结构齐全，其后D处断开； “犹复徒首奋呼”和“争为先登”的前面都省略主语“战士”，两个分句中间G处断开。 故选BDG。 11．本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 A.错误。置办/放弃，留下。句意：李陵为苏武置办酒席，安排歌舞。/刘邦就留下车辆和随从人马，独自骑马脱身。 B.正确。料想，断定/分界处。句意：我料想自己早已是该死的人了！/正处在那阳谷和阴谷南北分界处的，是春秋时期齐国所筑长城的遗址。 C.正确。指挥，调动/马鞭子。句意：指挥疲惫不堪的队伍。/用武力来统治各国。 D.正确。句意：不过我没有以死殉国，确是罪过。/是我到死还感到悔恨的事情。 故选A。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“众人不能对高皇帝加以怨言”错误，由原文“昔高皇帝以三十万众，困于平城。当此之时，猛将如云，谋臣如雨，然犹七日不食，仅乃得免。况当陵者，岂易为力哉”可知，是为了证明“众人不能对自己加以怨言”。 故选D。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“降”，使……投降；“毕”，结束；“效死”，献出生命。 （2）“诚”，确实；“虚死”，徒然死去；“报德”，报答恩德。 14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①李陵率五千步卒深入匈奴腹地，以寡敌众、力战至“兵尽矢穷”，本已抱定必死之心。但因 “贼臣教之”（叛徒出卖），最终被迫投降，并非主动背叛汉朝，内心充满屈辱与不甘。李陵自称“自痛负汉”，深知投降之举有违忠君之道，愧对国家与君主。 ②李陵认为“虚死不如立节，灭名不如报德”，即与其白白赴死，不如保存性命，寻找机会 “报恩于国主”。他的投降并非贪生，而是希望以另一种方式为国效力。而当权者却“苟怨陵以不死”，将其视为叛徒。 ③他“计未从”（计划未实施）时，家人已“骨肉受刑”（被汉朝诛杀），彻底断绝了回归之路。此时即便想“归汉”，也因家族血仇与朝廷猜忌而再无可能。 参考译文： 材料一： 当初，苏武与李陵都做皇帝的侍从。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降了，不敢访求苏武。过了很久，单于派李陵到北海岸边，李陵为苏武置办酒席，安排歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我和您一向关系很好，所以派我来劝说您，单于对您一心向往，想以礼相待。您终究不能回国，白白地在这荒无人烟的地方受苦，有谁知道您对汉朝的信义呢？我刚投降时，精神恍惚，好像发狂一样，痛心自己对不起汉朝，加上老母被关押在保宫。您不肯投降的心情，怎能超过当时的我?再说皇上现在年纪老，法令没有定规，大臣无罪而全家被杀的就有几十家，(即便回国也是)安危无法预知，您还为谁守节呢?希望您听我的话，不要再说什么了。”苏武说：“我们父子没有什么功业德行，全靠皇帝的栽培，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇上的亲近之臣，常常希望以身许国。希望您你不要再说了！”李陵与苏武喝了几天酒，又说：“请您一定听我的话！”苏武说：“我料想自己早已是该死的人了！您如果一定要使我投降，就请结束今天的欢宴，让我在您面前献出生命！”李陵见他极其真挚诚恳，于是泪水浸湿了衣襟，与苏武告别离开。 材料二： 从前先帝授予我五千步兵，出征远方，五员将领迷失道路，我单独与匈奴军遭遇作战。我携带着供征战万里的粮草，率领着徒步行军的部队，出了国境之外，进入强大的胡人的疆土，以五千士兵，对抗十万敌军，指挥疲惫不堪的队伍，抵挡养精蓄锐的骑兵。但是依然斩敌将，拔敌旗，追逐败逃的敌人，就像除去脚印、扫去尘土一样，斩杀敌军骁勇的将领，使我全军将士都能视死如归。匈奴兵败后，全国动员，又挑选出十万多精兵。单于亲临阵前，指挥对我军的合围。我军与敌军的形势已不相称，步兵与骑兵的力量更加悬殊。我军疲惫的士兵连续作战，一人要对抗千人，但仍然带伤忍痛，奋勇争先。兵器耗尽箭也射完，手无寸铁，还是光着头奋力呼喊，争着冲上前去。在这时刻，天地好像为我震怒，战士为我悲愤！单于认为不可能再俘获我，便打算引军班师。不料叛逃的奸臣出卖军情，于是使得单于重新对我作我战，而我终于未能免于失败。 以前高皇帝率领三十万大军，被匈奴围困在平城。那时，军中猛将如云，谋臣如雨，然而还是七天断粮，勉强脱身而已。何况像我这样的人，难道就容易有所作为吗？而当权者却议论纷纷，一味怨责我没有以死殉国。不过我没有以死殉国，确是罪过。但您看我，难道是贪生怕死的小人吗？哪里会有背离君亲，抛弃妻儿却反而去追求个人的利益呢？然而我之所以不死，是因为想有所作。本来是想如前一封信上所说的那样，要向皇上报恩啊。确实因为徒然死去不如树立名节，身死名灭不如报答恩德。哪里料到志向没有实现，怨责的声音已经四起，计划尚未实行，亲人就已遭受刑杀。这就是我面对苍天椎心泣血的原因。 15．A 16．①选材内容：梅诗主要从自然灾害对农业生产的破坏的角度表现农民生活的困苦；聂诗从封建统治者对农民的残酷掠夺的角度表现农民生活的困苦。 ②思想感情：梅诗主要表达了诗人对百姓困苦生活的无限同情；聂诗除了表达对农民的同情外，还表达了诗人对封建统治者搜刮农民行为的控诉。 【导语】前一首前两句写农民辛勤耕作遭受风雨侵害，后两句写农民颗粒无收，无物充饥，表现出农民生活的悲惨状况。后一首描写农家希望丰收的焦灼如焚，但官家收租的追不及待、不恤民情的事实，揭露了封建统治者残酷剥削底层农民的黑暗现实。 15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“再写豆荚纷纷落地如同下雨”错误。梅诗“碎荚落风雨”意为豆荚在风雨中破碎散落，并非“如同下雨”，此处是写实的风雨灾害，而非比喻。诗句通过风雨摧毁豆荚的场景，直接表现自然灾害对农作物的破坏，为后文“空收一束萁”的绝收做铺垫。 故选A。 16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①选材内容上：梅诗写田家在南山下种豆，却被风雨打落，辛苦一场，收到的只是一把豆秆，导致无物充饥。主要从自然灾害对农业生产的破坏的角度表现农民生活的困苦。聂诗写田家父子齐上阵，父亲和儿子分别在山上山下耕田和开荒。在六月时节，稻谷还没有抽穗，但是官家收税仓库早已修好等待着征收粮食。主要从封建统治者对农民的残酷掠夺的角度表现农民生活的困苦。 ②思想感情上：梅诗通过描写豆子被暴风雨打落收成不佳，体现了农民因自然灾害而遭受损失后的无奈和失望，表达出对农民辛劳付之东流的同情。聂诗将笔触伸向社会层面，通过对田地劳作未有收获就被官府征粮的描写，一方面表达了对农民悲惨遭遇的同情，同时揭露了当时农民受到官府盘剥的现实困境，表达了对封建统治者搜刮农民行为的讽刺和控诉。 17． 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 念桥边红药 年年知为谁生 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：崩、摧、栈、钩、晓。 18．A 19．“远跳”中的“跳”应改为“眺” “迷猴桃”中的“迷”应改为“猕” 20．①掉以轻心 ②目不转睛 21．示例： 生命是一条奔流不息的河流，我们每个人都是那渡河的人。生命是一棵大树，它从种子生根、发芽，经历着风雨的洗礼。 22．观点一：不合逻辑，“警惕”本身具有否定义，应该是警惕温度过高，使用时间过长。 观点二：可以使用，“警惕”具有告诫的意思，原句并不是说可以使温度过高，使用时间过长，而是告诫人们避免出现温度过高、使用时间过长。 【解析】18．本题考查学生分析词语结构的能力。 加点的“隐形”，“隐”修饰“形”，偏正结构。 A.“红”修饰“色”，偏正结构。 B.“质”与“量”为相关概念并列，并列结构。 C.“扩”为动作，“大”补充说明结果，动补结构。 D.“扫”为动作，“地”为对象，动宾结构。 故选A。 19．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “远跳”的“跳”应写作“眺”。“远眺”意为向远处看，“眺”有眺望的意思，而“跳”没有这个含义。 “迷猴桃”的“迷”应写作“猕”。“猕猴桃”是一种水果的名称，“猕”是固定用字，不能写成“迷”。 20．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，上文说干眼症与多种因素相关，此处是说干眼症是现代生活中不可轻视的，可填写“掉以轻心”。掉以轻心：对事情采取轻率的漫不经心的态度，不重视。 ②处，上文说“人们每分钟眨眼10～20次，……保护和滋润我们的眼睛”，一个“但”字说明此处内容与前文形成转折，是在描述人们使用电子产品时盯着屏幕时的专注状态，可填写“目不转睛”。目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看，形容注意力集中。 21．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 暗喻是把甲事物当作乙事物来描写，不用“像”“如”“似”等比喻词，而是用“是”直接将本体和喻体联系在一起，常用的格式是：本体+是+喻体。 思考生命的特点，生命是具有活力、不断发展变化、坚韧且珍贵的等，然后根据这些特点寻找与之相似的事物作为喻体，如“奔流不息的河流”“大树”等。 用“本体+是+喻体”的格式组织句子，如“生命是一条奔流不息的河流”，而人们则如同在河中渡河，需要不断前行、经历各种情况。如“生命是一棵大树”，这与生命从诞生到成长会遇到各种困难和挑战相似，体现了生命的坚韧和成长。 22．本题考查学生谈观点写评论的能力。 观点一：不合逻辑。 “警惕”一词本身含有否定和防范的意味，即提醒人们要避免某种不好的情况发生。在“但要警惕蒸汽眼罩不能温度过高、使用时间过长”这句话中，“不能”也表示否定，这样就出现了双重否定的情况。按照正常的逻辑表达，应该是“要警惕蒸汽眼罩温度过高、使用时间过长”，而不需要“不能”这个否定词，否则会造成语义上的混乱。 观点二：可以使用。 “警惕”具有告诫的意思，原句“但要警惕蒸汽眼罩不能温度过高、使用时间过长”可以理解为是一种强调式的告诫，着重提醒人们要避免蒸汽眼罩出现温度过高和使用时间过长的情况。这里的“不能”可以是一种强化语气的表述，让人们更加重视使用蒸汽眼罩时的注意事项，所以也可以认为这种表达是可以使用的。 24．例文： 深植家国情怀，书写青春华章 习近平指出，青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。在脱贫攻坚的战场上，在乡村振兴的蓝图中，在科技攻关的最前沿，新时代中国青年以“敢教日月换新天”的豪情投身民族复兴伟业，用智慧和汗水浇灌理想之花，以“功成不必在我，功成必定有我”的担当谱写青春华章。总书记的嘱托，是殷殷期望，更是奋进号角。自古以来，我华夏青年始终以家国为怀，以天下为己任，在时代洪流中勇立潮头。 子路曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”这番豪言壮语穿越千年时空，与当代青年扶贫干部黄文秀的生命轨迹产生强烈共鸣。这位北京师范大学硕士生放弃留京机会，毅然回到百色革命老区，在脱贫攻坚第一线倾情投入。她翻山越岭走访贫苦群众，手绘“民情地图”标注每户需求，带领村民发展砂糖橘产业，用生命诠释了“青春选择泥土芬芳”的价值追求。正如子路以匹夫之勇担当道义，新时代青年用知识改变乡村面貌，以创新开拓致富道路，在广袤田野上书写着属于这个时代的青春篇章。 孟子在《齐桓晋文之事》中说：“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”这番仁政理想的蓝图，正被当代青年以创新实践徐徐展开。在贵州“中国天眼”的群山之间，平均年龄不足三十岁的科研团队攻克电磁波宁静区保护难题；在甘肃荒漠的光伏电站，青年工程师们研发出“光伏+治沙”新模式；在杭州云栖小镇，创业青年用算法为传统制造业插上数字翅膀。这些青年建设者既传承“经世致用”的实学传统，又以“敢为天下先”的锐气开拓新境，他们在细微处见真章，用专业精神铸就国之重器。 “青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”展望未来，中华民族伟大复兴的中国梦，必将在一代又一代青年接续奋斗中成为现实！从嫦娥团队平均年龄33岁的深空探测，到北斗团队核心成员35岁以下的精准导航；从乡村振兴战略中返乡创业的“新农人”，到抗疫斗争中主动请缨的“白衣战士”，新时代中国青年用行动证明：当个人理想与民族命运同频共振，青春就能绽放出最耀眼的光芒。 让我们以“请党放心，强国有我”的青春誓言为号角，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这则作文题包含三则材料，通过古今对照的方式，引导学生思考个人理想、社会责任与时代使命之间的关系。材料①出自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，子路在面对老师孔子的提问时，直率地表达了自己的志向：即便身处内忧外患（大国环伺、战争威胁、饥荒肆虐）的困境，他也能在三年时间内让百姓变得勇敢，并懂得礼义规范。子路的回答展现出强烈的担当意识和济世情怀，体现了古人以天下为己任、积极入世的价值观。材料②选自《齐桓晋文之事》，孟子阐述了治国安邦的理念，强调通过兴办学校、推行孝悌教育，让百姓老有所养、衣食无忧，进而实现王道。这反映出古代知识分子对社会秩序、民生福祉的关注，以及通过教育和仁政改善社会的理想追求，突出了教育与道德教化在国家治理和社会发展中的重要性。材料③是习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立一百周年大会上的讲话，强调青年要成长为“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代好青年，以青春力量推动民族复兴。这段话立足当下，明确了新时代青年的责任与使命，体现了时代对青年的要求，将个人奋斗与国家发展紧密结合。三则材料虽时代不同，但都围绕“个人志向与社会责任”展开。材料①②是古人的理想与担当，材料③则指向当代青年的使命。“观今宜鉴古，无古不成今”的提示语，点明了古今贯通的逻辑关系——古人的志向与担当为当代青年提供借鉴，当代青年应继承和发扬这种精神，在新时代承担起民族复兴的重任。写作时需立足当下，辩证思考古与今的传承与发展，既要展现古代仁人志士的精神价值，又要体现当代青年对这些精神的继承与创新，彰显思辨性和时代感。 写作时，文章开篇可以历史长河中仁人志士的事迹引入，点明个人志向与社会责任的紧密联系，自然引出对三则材料的思考。接着分别阐述三则材料的内涵：分析材料①，通过子路的志向展现古人积极担当的精神，可列举蔺相如、霍去病等事例进一步论证；解读材料②，阐述孟子以民为本、重视教育的理念，联系范仲淹“先天下之忧而忧”等思想，说明古代知识分子对社会发展的思考。然后着重论述材料③，结合脱贫攻坚青年突击队、航天科研青年团队等新时代青年奋斗的实例，展现当代青年如何践行“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的要求。进而深入探讨古今精神的传承与发展，指出古代的担当精神和民本思想是当代青年使命的源头，而当代青年在新的时代背景下，以创新的方式、更广阔的视野，将这些精神发扬光大。最后呼吁新时代青年从古人的智慧和精神中汲取力量，以坚定的理想信念、无畏的担当精神，在民族复兴的征程中奋勇拼搏，让青春在为国家、为人民的奉献中焕发出更加绚丽的光彩。 立意： 1.青年是祖国发展的参与者和推动者。 2.古今同梦，青春担当。 3.汲取古贤担当力，书写青春报国志。 4.传承千年济世心，勇做时代弄潮儿。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 座位号 高二下学期期末考试语文答题卡I学校 班级 姓名 1、 选择题（30分） 题号 1 2 3 6 7 10 11 12 15 18 答案 2、 简答题 4、（4分） 5、（ 6分） 8、（4分） 9、（6分） 3、 古代文言诗词 13、（10分） (1) （2） 14、（5分） 16、（6分） 17、（6分） （1） （2） （3） 19、（3分） 20、（2分） 21、（ 4 分） 22、（4 分） 23、作文（60分） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024--2025年下学期高二语文期末试卷 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 一般人赞美姜夔的词，说他是“清空”的。“清空”是什么呢？是指要摄取事物的神理而遗其外貌。就是你写梅花时，并不是正式地写梅花，而是不沾滞于梅花的外貌，这是所谓的“清空”。他们把姜夔的词跟吴文英的词对举，说姜夔是清空的，吴文英是质实的。“质实”的一派，就是吴文英那一派，他们写得典雅奥博，也就是用很多的典故，但写得非常深奥，词采非常丽，但过于胶着于所写的对象，过于沾滞。他写一个题目就完全围绕这个圈子来写，不跳出去。这就是“质实”。 这是一般人的议论，从外表上看起来也果然是如此的，然而我却有些不同的看法。我以为姜白石的清空缺乏感发的力量，他完全是用思想来安排，而吴文英却不然。吴文英在运用典故时，常常加进感发。吴文英是南宋最后一个非常值得注意的作者。他的作品一方面有南宋的长处，一方面有北宋的长处。他是把周邦彦的思力安排跟辛弃疾、苏东坡的感发结合起来的人。这可能是我的偏见，但也不仅是我一个人的偏见。周济在《宋四家词选·序论》中也说过：“梦窗立意高，取径远，皆非余子所及。惟过嗜鋀钉，以此被议。”“梦窗”是吴文英的号。他说梦窗的“立意高”，就是有非常高远的情思。“取径远”，是说梦窗写的时候一方面掌握主题，一方面是从高远的地方写下来的。“皆非余子所及”，不是其他人所能赶上的。我个人以为吴词不是姜词所能赶上的。世界上当然有赞美姜白石的人，写《词源》的张炎就是赞美姜白石而贬吴文英的。《词源》说吴文英的词“如七宝楼台，眩人眼目，碎拆下来，不成片段”。张炎在这里的意思就是说，吴文英的词如一个七宝的楼台，用了很多漂亮的字，可是你把它拆碎下来一研究，都是不成片段的。这是张炎的偏见。他又说，吴文英的词“质实”，“质实”的结果是凝滞，即死板晦昧，让人读起来不明白，可是我以为不是如此的。我以为吴文英的词是能从质实之中跳出来的，他的空灵是在高处的变化。这也不是我一个人的见解。周济就说了，“若其虚实并到之作，虽清真不过也”，说周邦彦也比不上他。又说“梦窗奇思壮采”，就是说吴文英有非常不平凡的情意，有非常丰富壮丽的彩色。“腾天潜渊”，飞起来飞到九天，沉下去沉到九渊。“返南宋之清泚，为北宋之秾挚”，挽回来南宋的那种清泚（清泚正是姜白石的特色），就是写得很清，一点也没有浅俗的话。看起来很清，如同水，反而缺少真正感发的力量，正如水太清了里边就连鱼都没有了。他说吴文英是挽回了南宋的清泚，成为北宋的秾挚，就是回到北宋那种秾挚深厚的感情。除去他这样说以外，另外一个清代词评家况周颐也曾经说，吴文英的词“与东坡、稼轩诸公实殊流而同源”，这是吴文英词的好处。 （摘编自叶嘉莹《唐宋词十七讲之姜夔》） 材料二： 姜词“清空”的表现之一为意之“清”。所谓“意”，就是词中所表达出来的主观感情、思想，以及理想、志趣，也就是词的意蕴和内涵。姜词不论是感慨身世、时事、交友酬答，还是念物、怀人、纪游，无不使人感到一股“清气”幽悠而来。如《念奴娇·闹红一舸》“……翠叶吹凉，玉容销酒，更洒菰蒲雨。嫣然摇动，冷香飞上诗句。日暮，青盖亭亭，情人不见，争忍凌波去？只恐舞衣寒易落，愁入西风南浦……。”姜夔此首咏物词，以荷喻志，骨重神寒，不可不谓其志“清”。其他如“第四桥边，拟共天随住”（《点绛唇·丁未冬过吴松作》），“鲈鱼应好，旧家乐事谁省”（《湘月·五湖旧约》）等都表达了他不为世用、以隐居为志的“清”气。宋代词人在词中抒写志向的不在少数，如苏东坡在《念奴娇·赤壁怀古》中抒写的豪杰之志，辛弃疾“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（《永遇乐·京口北固亭怀古》）的英气等，但均不似姜词的“清气”，大约只有朱敦儒的“玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳”（《鹧鸪天·西都作》）等词中抒发的超尘脱俗的情志能与之并论。如《鹧鸪天·正月十一日观灯》“巷陌风光纵赏时，笼纱未出马先嘶……花满市，月侵衣，少年情事老来悲。沙河塘上春寒浅，看了游人缓缓归”。都城繁华，只觉“春寒浅”；花灯辉煌，只爱一轮冷月。笼纱马嘶，淡隽而出。出游气象万千的临安灯夜，姜夔不为华丽富贵所动，他的心境极为恬淡，仿佛置身于外，此亦不可不谓“清”———心气之清。姜夔的其他纪游词，也都透射出这种心气之清淡。如参加安远楼落成典礼时所作的“西山外，晚来还卷，一帘秋霁”（《翠楼吟·淳熙丙午冬》）；诣石湖时所作的“长记曾携手处，千树压，西湖寒碧”（《暗香·旧时月色》）。姜夔还曾为张鉴填过贺寿词《阮郎归》：“……静看楼角拂长枝，朝寒吹翠眉。休涉笔，且裁诗，年年风絮时。绣衣夜半草符移，月中双桨归。”“福如东海，寿比南山”之类的贺寿之词，易露俗气。此词就是姜夔为张鉴填的两首贺寿词之一。姜夔一生不仕，其生活来源除了卖字以外，主要靠友人周济。范成大去世后，他到杭州跟随张鉴先后达十年之久，可以说，张鉴对他也是恩重情厚。但姜夔并未因此就在贺寿词中表现俗气媚态，只有词觅清幽，共览明月，咏诗赏字的清雅友情的表述，表明姜夔有独立人格，与那些仰人鼻息、阿谀奉承的食客不同。这种清高，体现在他的交游酬赠之词作中也正是一种“清气”———清情之气。 （摘编自陈志斌《野云孤飞，去留无迹———论姜夔词的清空特征》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“清空”是指摄取事物的神理而遗其外貌，即不沾滞于事物的外貌。 B．叶嘉莹认为吴文英的作品兼有南宋、北宋的长处，在感发的方面强于姜夔。 C．宋代词人抒写志向时表现不同，苏东坡豪气，辛弃疾英气，朱敦儒、姜夔清气。 D．姜夔一生不仕、生活清贫的经历和独立的人格，决定了他不会表现出俗气媚态。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．如果“质实”派作词完全限于题目这个圈子，那么对事物之“神”的挖掘可能浅薄。 B．张炎认为吴文英的词过于“质实”而造成凝滞，是因为他虽站在高处却看不到吴词的变化。 C．“清”固然好，但如果没有一点浅俗，就会缺少真正感发的力量，可见“清”也应适度。 D．由“不为世用、以隐居为志”“不为华丽富贵所动”可知，姜夔的“清”是远离功名利禄的。 3．下列选项，不符合材料二中“清气”的一项是（   ） A．“会当凌绝顶，一览众山小”（杜甫《望岳》），表达了诗人的雄心壮志和对未来的憧憬，展现出宏大的抱负与气魄。 B．“采菊东篱下，悠然见南山”（陶渊明《饮酒·其五》），展现了诗人远离尘世、悠然自得的心境，体现出一种闲适淡泊的情志。 C．“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”（柳宗元《江雪》），描绘出一个在冰天雪地中独自垂钓的渔翁形象，体现出诗人的孤高与超脱。 D．“零落成泥碾作尘，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》），借梅花即使凋零成泥也依然保持香气，表达了词人坚守高洁品质的情志。 4．两则材料运用了哪些相同的论证方法？请简要分析。 5．叶嘉莹对“清空”与“质实”进行了思辩解读，这对我们思考问题有哪些启示？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 湘江一夜（节选） 周立波 一九四五年七月下旬的一个晚上，吃罢夜饭，八路军一支军队的前卫部队从湘东的山区出发，越过一个大坡，往湘江急进。 迷蒙的月色笼罩着村庄、树丛、水田和茅封草长的田塍路，也照出了映在田边的急移的人影。司令员董千带着一群人到达一个老坳底下。这里就是前沿指挥所。 “敌人离我们好远？”董千拿起望远镜，瞭望朦胧的南面。 “就在前边村子里。”大队长指着远处一片墨黑的地方。 “敌人为什么不开火，也不前进？”董千沉思一阵说，“鬼崽子们还没有摸清我们的意图。” 一片蛙鸣里，从南边地面传来一种响动，那是铁锹挖掘泥土和沙石的声音，董千判断说：“挖掩体。看样子，鬼崽子们是采取守势。” 董千大手一挥命令大队长：“去攻打东边公路的碉堡，吸引他们注意通往长沙的公路。” 不久，机枪声大作。手榴弹的爆炸，激荡着夜空。①敌人的炮火越来越炽烈，他们不光是对准公路，而是向东、西、北三个方向盲目狂轰了。 敌机在天空吼叫。听到敌机下蛋的刺耳的噪音，警卫员宝古佬猛一下子把董千推倒在高坳底下的荞麦田里，自己扑到他身上。一颗炸弹落在墙上水田里，一阵泥雨落在宝古佬的肩背上。飞机还在近处低空盘旋着。董千暴怒地把宝古佬掀开，爬上高墈，对战士们挥手叫道： “散开，躺倒，不要惊慌，不要乱跑。轻重机枪向天空瞄准。” 警卫员们爬上墙来，拉司令员下墙。董千叫道： “走开。” “你得下去。”警卫员的嗓音也不小。 这时候，通讯员向董千报告，大部队摆渡完毕。董千问道： “门虎他们呢？” “还没有回来。”通讯员回答。 司令部的人都知道，董千蛮喜欢门虎。这个虎背熊腰的汉子，年纪还只有二十五岁，战斗经验却很多，而且，干啥都有那么一股劲。对他来说，好像什么困难和危险都不在话下。他和他的队员们侦察敌情，既大胆，又细心，得来的情报相当准确。他的责任心很强，司令员交下的任务，他总是千方百计去完成，从不打折扣。 “带信过去，叫过了河的同志们就地休息，我这里也快收摊子。” 夜气凉如水，月亮偏西了。船飞快地前进，层层水浪活腾地冲击船头，发出节奏均匀的柔和悦耳的音响。河西河面，一片平静。董千看看倒映了月亮和星星摇漾的光亮的水波，微笑对张参谋说道： “将来，等到太平了，我要再到这里来，看看这河水，这月亮和星光的倒影。小张，你懂诗吗？” “诗？我不懂。”小张坦率地回答。 “到了那时候——”司令员困极了，说到这里，打个呵欠。 “什么时候？”小张询问。 “人民当权的时候。”董千说。 突然，从上游传来了汽艇的马达声。在水上突然碰到了敌人，气氛一时有一点紧张。船上的人把大小枪支都压上子弹。正在这时，上游传来手榴弹的一声巨响和一阵枪炮声，接着又是几响手榴弹。随后，大河上下，一片寂静，汽艇的马达也哑巴了。董千的困劲给这意外的情况撵得无影无踪了。 船靠了岸。 司令部的炊事员老伍提着一条鱼，笑眯眯地走过来，送给董千看。 渡江顺利。过了河，很快要进到山区，敌人奈何不得了。部队将一路滔滔，按照中央的部署，直趋粤境。想起这些，董千很愉快，他兴致淋漓地跟老伍说道： “去，我帮你去烧鱼。” ②没多久，鱼烧好了。正在这时候，一个便衣莽汉闯到了大门口。 “什么事呀？” “门虎他……” “快说！”董千着急地紧催。 “咱们船跟敌艇遭遇。”便衣侦察员继续说道，“门虎说，‘不能叫它下去。咱部队正在摆渡。’他叫艄公把船打横，拦住敌艇，随手摔了一个手榴弹，机器哑了，敌艇歪了。鬼子们还击……”便衣大汉用手捂住脸，泣不成声，断断续续说，“咱们队长，他……英勇……牺牲了。” ③后边的话，董千还没有听完，就暴跳起来，往桌面上猛一巴掌，盆盆碗碗，调羹杯子，震得狂翻乱跳。司令员一阵狂风一样地冲出堂屋，怒声叫道： “都给我走开。出发，立刻出发。”他冲出瓦屋的大门，一人一骑，飞奔前进。 堂屋里，马灯下，老伍在收拾桌面。眼瞅着躺在桌上的被冷落的大鲤鱼，声调低沉地说道：“鱼呵，你真不赶巧。” 七月早晨的南风，略有些凉意。道路两边的山里，滴着露水的通红的山花，耀眼地点缀在青翠的松树、楠竹和柞木的中间。这一天，行军六十里，董千没有开口说过话。张参谋后来回忆这段路程说：“司令员看见了路西一拱黄土新坟，连忙把脸转到东边去。由于一种痛心的联想，在早晨的阳光里，司令员的眼角挂着一颗颗泪珠。”但是这一点，没有第二个人证实。也许，正是张参谋自己的眼睛被泪水蒙住了吧？宝古佬不但没有看见这事情，还坚持说：“我们的司令员是一条硬汉。他从不掉眼泪，也从不叹气，脾气倒是有一个，那是不假。” 到了宿营的村庄，董千才开口，他高声叫道：“张参谋，叫他们赶快架起电台，向延安通报。”跳下骡子，他接着吩咐，“你给我们起个草，报告毛主席。稿子送政委和副政委看看。”张参谋奉命电报的内容是： ④“主席：已渡湘江。正经湘中，往湘南粤北战斗前进。董、王、王。” 6．下列对这篇小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说情节设置精妙，侦察员对门虎牺牲经过的讲述，交代了之前董千渡江转危为安的原因，解开了悬念，照应巧妙。 B．敌机轰炸时，董千指挥战士的语言描写富有动作性，极具表现力，读者可以想见战斗的激烈情状和董千的心理变化。 C．小说最后张参谋和宝古佬两人在回忆这段路程时言说内容的矛盾，增加了叙述的张力，拓展了读者的想象空间。 D．在小说中，门虎虽未出场，却代表了那些默默为战争胜利做出卓越贡献的英雄战士，升华了主旨。 7．下列对文章中画波浪线句段的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①处中敌人向东、西、北三个方向盲目轰炸，正面衬托了董千判断准确与指挥英明。 B．第②处便衣莽汉的闯入，一个“闯”字，加快了叙事节奏，推动了故事情节的发展。 C．第③处通过动作和细节描写，有力地表现了董千失去战友的巨大悲痛与对敌人的仇恨。 D．第④处的电报内容暗示战斗取得了胜利，同时彰显了人民军队无往不胜的战斗风采。 8．请分别分析文中画横线处两次环境描写的作用。 9．小说是怎样叙述“八路军渡湘江”战役的？这样写有什么好处？请简要分析。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。愿勿复再言！”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，因泣下沾衿，与武决去。 （节选自班固《苏武传》） 材料二： 昔先帝授陵步卒五千，出征绝域，五将失道，陵独遇战。而襄万里之粮，帅徒步之师，出天汉之外，入强胡之域，以五千之众，对十万之军，策疲乏之兵，当新羁之马。然犹斩将搴旗，追奔逐北，灭迹扫尘，斩其枭帅，使三军之士视死如归。匈奴既败，举国兴师，更练精兵，强逾十万，单于临阵，亲自合围。客主之形，既不相如，步马之势，又甚悬绝。疲兵再战，一以当千，然犹扶乘创痛，决命争首。兵尽矢穷人无尺铁犹复徒首奋呼争为先登。当此时也，天地为陵震怒，战士为陵饮血！单于谓陵不可复得，便欲引还。而贼臣教之，遂使复战，故陵不免耳。 昔高皇帝以三十万众，困于平城。当此之时，猛将如云，谋臣如雨，然犹七日不食，仅乃得免。况当陵者，岂易为力哉？而执事者云云，苟怨陵以不死。然陵不死，罪也。子卿视陵，岂偷生之士而惜死之人哉？宁有背君亲捐妻子而反为利者乎？然陵不死，有所为也。故欲如前书之言，报恩于国主耳。诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑。此陵所以仰天椎心而泣血也。 （节选自李陵《答苏武书》） 10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 兵尽A矢穷B人C无尺铁D犹复E徒首F奋呼G争H为先登。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．置，置办，与《鸿门宴》“沛公则置车骑，脱身独骑”的“置”意思相同。 B．分，料想，断定，与《登泰山记》“当其南北分者，古长城也”的“分”意思不同。 C．策，指挥，调动，与《过秦论》“振长策而御宇内”的“策”意思不同。 D．也，判断句的标志，与《五代史伶官传序》“吾遗恨也”的“也”用法相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，这时他不敢访求苏武，过了很久之后，他才在单于的指示下到北海劝说苏武。 B．李陵认为皇帝年老，法令无常，滥杀无辜大臣，苏武即使回去也是安危难料、生死未卜，但苏武不为所动，坚持守节。 C．李陵率领五千步兵出征匈奴，虽然双方实力悬殊，但依然奋勇争先，后来因为贼臣的背叛，最终未能免于失败。 D．高皇帝率领三十万大军，被匈奴围困在平城，之后勉强脱身。李陵借此说明匈奴势力强大，众人不能对高皇帝加以怨言。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！ （2）诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。 14．请结合材料，简要分析“陵始降时，忽忽如狂”却又最终“不得归汉”的原因。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 田家 梅尧臣① 南山尝种豆，碎荚落风雨。 父耕原上田，子斸③山下荒。 田家 聂夷中② 父耕原上田，子斸③山下荒。 六月禾④未秀，官家已修仓。 [注]①此诗作于梅尧臣任建德县令任内。②聂夷中，晚唐诗人，其诗语言朴实，辞浅意哀。③斸(zhú)：大锄，此处用作动词。④禾：禾苗，特指稻苗。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．梅诗前两句先写农民曾在南山种豆，再写豆荚纷纷落地如同下雨，衔接紧凑自然。 B．梅诗“空收一束萁”一句中着一“空”字，突出了农夫颗粒无收的景象，炼字精妙。 C．聂诗前两句叙事，具体形象、简洁有力地描写了农家父子在田间辛勤劳作的情形。 D．聂诗后两句叙事，叙述了田地里的庄稼还未成熟，官府就已修好粮仓，极具讽刺意味。 16．同为“悯农”诗，这两首诗在选材内容和表达的思想感情两方面有所不同，请简要分析。 四、名篇名句默写 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《蜀道难》中，用五丁开山的传说歌颂一代又一代的蜀国人不畏艰险、成功打通蜀道的两句是“ ， ”。 （2）杜甫《哀江头》中有两句诗“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿”，姜夔《扬州慢》中也有两句写芍药，与此意思相近，手法相同，这两句是“ ， ？” （3）老师讲古诗文意象时，说杜鹃是一种常见的意象，诗人心中哀伤悲痛时，常借它来表达情感，这让小刚想起了李商隐《锦瑟》里的“ ， ”两句诗。 五、语言文字运用 阅读文字，完成下面小题。 干眼症这一看似不起眼的眼部疾病，正悄然成为影响人类健康的隐形杀手。它不仅仅是一种简单的眼部不适，更是眼表健康受损的警示灯，其背后的复杂成因与多样化的治疗方法值得我们深入探讨。干眼症，医学上称为角结膜干燥症，是一种由泪膜稳态失衡引发的眼表损害及不适症状。它与全身健康、生活习惯、环境等多个因素息息相关，成为现代生活中不可 ① 的健康挑战。 电子产品的使用是当今干眼症的常见诱因之一。通常情况下，人们每分钟眨眼10～20次，这一动作有助于我们的泪液均匀地涂布于角膜与结膜表面，形成泪膜，保护和滋润我们的眼睛。但在使用电子产品时，由于人们 ② 地盯着屏幕，眼睛眨动的次数减少，这使得泪膜得不到补充，眼球表面直接暴露在空气之中，造成眼部不适，逐渐发展成干眼症。 除上述原因外，造成干眼症的原因还有很多，如低湿度环境，空调、风扇等形成的干燥的环境也会使眼睛失去水分，增加了干眼症的发生率；年龄的增长导致泪液的分泌减少，这也是引起干眼症的常见原因之一；此外，眼睛疾病和一些药物的不当使用也可能导致干眼症的发生。 如何避免干眼症？首先，尽量控制使用电脑、手机等电子产品的时间，适当进行远跳或做眼保健操；更重要的是，要提醒自己多眨眨眼，这样可以在一定程度上避免眼球表面干燥；也可使用蒸汽眼罩，但要警惕蒸汽眼罩不能温度过高、使用时间过长，以免烫伤眼睛。其次，保持良好的生活习惯。保证每天有充足的水分供给，保持眼球的湿润；还要养成室内通风的好习惯，维持适宜的温湿度；同时，要合理饮食，多吃富含叶黄素的食物，如葡萄、芒果、迷猴桃、胡萝卜等。 18．下列词语与文中加点的“隐形”构词方式最接近的一项是（   ） A．红色 B．质量 C．扩大 D．扫地 19．文中第四段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 20．请在文中画横线处填入恰当的成语。 21．文中第一段用“警示灯”比喻“干眼症”，使用了暗喻的修辞手法。 请以“生命”为本体写两个句子。要求：语意完整，使用暗喻；比喻贴切，表达流畅。 22．文中画波浪线的“但要警惕蒸汽眼罩不能温度过高、使用时间过长”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 六、作文 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 ①子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 ②谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。——《齐桓晋文之事》 ③习近平指出，青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。广大青年要成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国！——在庆祝中国共产主义青年团成立一百周年大会上重要讲话。 “观今宜鉴古，无古不成今。”这是必修下册第一单元序言里的话。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $$