陕西省宝鸡市千陇职校2024-2025学年高一下学期7月期末考试语文试题

千陇职业中学2024-2025学年下学期 高一语文期末考试模拟题 （满分150分，时间：150分钟） 班级：________ 姓名：________ 学号：________ 一、基础知识（每题 3 分，共 15 分） 1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 点缀（zhuì） 尸骸（hái） 奖券（juàn） 聆听（líng） B. 愤懑（mèn） 伫立（zhù） 蹒跚（pán） 短暂（zhàn） C. 徘徊（huái） 宽宥（yòu） 嗥叫（háo） 皱褶（zhě） D. 遒劲（qíu） 栖息（qī） 婀娜（nuó） 颔首（hán） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 黝黑 慰籍 羞涩 无影无踪 B. 馈赠 白皙 胆怯 心喜若狂 C. 隔模 笨拙 炫耀 良师益友 D. 踌躇 积攒 寂寥 恰如其分 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①这位发言人______指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并防止类似事件再次发生。 ②尽管这只是一次______，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。 ③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然______日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。 A. 庄重 演练 引导 B. 郑重 演示 引导 C. 庄重 演示 导致 D. 郑重 演练 导致 4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ） A. 学习上遇到问题，我们一定不耻下问，虚心向老师请教。 B. 虽然积雪还没融尽，然而轻风已经没了冬日的凌厉，田间每个人都如沐春风，心情随之豁然开朗。 C. 近年来，中小学生受伤害的事故层出不穷，应引起社会的广泛关注。 D. 成功者不是守株待兔的人，成功者往往是一面学习一面等适当时机的人。 5.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 他的写作水平明显改进了。 B. 他的音容笑貌经常回响在我的耳边。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 D. 人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得珍惜，而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。 二、文言文阅读（15 分） 阅读下面的文言文，完成 6 - 9 题。 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。” 项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！” 当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。” 张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？” 张良曰：“谁为大王为此计者？” 曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。” 良曰：“料大王士卒足以当项王乎？” 沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？” 张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。” 沛公曰：“君安与项伯有故？” 张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。” 沛公曰：“孰与君少长？” 良曰：“长于臣。” 沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。” 张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。” 项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。” 沛公曰：“诺。” 于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。” 项王许诺。 6. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 沛公军霸上 军：驻军，驻扎 B. 沛公欲王关中 王：称王 C. 素善留侯张良 善：友善，交好 D. 项伯乃夜驰之沛公军 之：主谓之间，取消句子独立性 7. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ） A. “山东”，战国、秦、汉时称崤山或华山以东地区，也指太行山以东地区。文中指崤山以东。 B. “季父”，古代兄弟排行以伯、仲、叔、季为序，“季父” 即最小的叔父。 C. “为寿”，向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝健康长寿。 D. “婚姻”，文中指因结婚而产生的夫妻关系。 8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 项羽得报沛公欲王关中，不听谋臣劝谏，盛怒之下，下令 “旦日飨士卒，为击破沛公军”，这一情节为下文的 “鸿门宴” 埋下了伏笔。 B. 项伯为报私恩，夜访张良，把项羽将发动进攻的消息告知张良，劝他离开，张良却将消息告诉了沛公，从而使形势出现了转机。 C. 面对紧急情况，沛公向张良询问对策，又采纳张良的建议，热情款待项伯，约为婚姻，并借项伯之口向项羽表明自己不敢背叛。 D. 项伯回到军营，把沛公的话如实报告给项羽，并趁机替沛公说情，项羽竟然听信了项伯的话，答应善待沛公，表现出他的有勇无谋。 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分） （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3 分） （2）旦日不可不蚤自来谢项王。（3 分） 三、现代文阅读（20 分） 阅读下面的文字，完成 10 - 13 题。 雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。 雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。 雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。 雨下得更厉害了，雨点不住地打着窗上的玻璃。窗隙里透进了清凉的空气，面上觉得很凉爽。但头上是热的，心里更是热得厉害。我躺在床沿上，翻来覆去，无法睡觉，每一个雨滴在窗上，都仿佛滴落在我的心上。 10. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 文章开篇将雨比作银灰色黏濡的蛛丝，形象地写出了秋雨细密、轻柔的特点，营造出沉闷压抑的氛围。 B. 文中描写石榴、桑树、葡萄藤等植物，通过今昔对比，突出了它们在秋雨中的衰败，表达了作者对过去盛夏繁荣的怀念。 C. 作者描写灰色的癞蛤蟆在秋雨的沉闷中充满生气地跳跃，与周围沉闷的环境形成鲜明对比，给人以强烈的视觉冲击。 D. 文章结尾处 “每一个雨滴在窗上，都仿佛滴落在我的心上”，生动地表现了作者在秋雨中烦躁、郁闷的心情。 11. 文中多次描写 “雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界”，这样写有什么作用？（6 分） 12. 请赏析文中画横线的句子。（5 分） 草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰蒸的雨天。 13. 文章通过描写秋雨，表达了作者怎样的情感？（6 分） 四、写作（50 分） 阅读下面的材料，根据要求作文。 生活中，我们常常会遇到各种挑战，这些挑战可能来自学习、工作、人际关系等方面。面对挑战，有人勇敢面对，积极应对，最终战胜了困难，实现了自我突破；有人则选择逃避，结果错失了成长的机会。 请以 “面对挑战” 为话题，写一篇不少于 800 字的文章。 要求：①题目自拟，立意自定；②文体不限（诗歌除外）；③不得抄袭，不得套作。 千陇职业中学高一语文期末考试题答案 一、基础知识 1.C 【解析】A 项，“奖券” 的 “券” 应读 “quàn”；B 项，“短暂” 的 “暂” 应读 “zàn”；D 项，“遒劲” 的 “遒” 应读 “qiú”，“颔首” 的 “颔” 应读 “hàn”。 2.D 【解析】A 项，“慰籍” 应为 “慰藉”；B 项，“心喜若狂” 应为 “欣喜若狂”；C 项，“隔模” 应为 “隔膜”。 3.D 【解析】“庄重” 侧重于言语、举止不随便，不轻浮；“郑重” 侧重于严肃认真。①句中发言人的态度应是严肃认真的，用 “郑重” 更合适。“演练” 指训练演习，操练；“演示” 指利用实验或实物、图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。②句中民警与保安进行的是实战演习，用 “演练” 更恰当。“引导” 指带领，使跟随；“导致” 指引起，造成（常用于不好的结果）。③句中日本用歪曲事实的历史教科书作教材会造成年轻一代对本国历史认识偏离事实的不良后果，用 “导致” 更符合语境。 4.C 【解析】A 项，“不耻下问” 指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻。这里向老师请教不能用 “不耻下问”，使用对象错误。B 项，“如沐春风” 比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，就像受到春风的吹拂一般。此处用来形容心情，使用不当。D 项，“守株待兔” 原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理，现也比喻死守狭隘经验，不知变通。与语境不符。 5.D 【解析】A 项，“水平” 与 “改进” 搭配不当，应将 “改进” 改为 “提高”。B 项，“音容笑貌” 与 “回响在耳边” 搭配不当，“音容笑貌” 包括声音和容貌，“容貌” 不能 “回响在耳边”。C 项，“防止…… 不再发生” 否定不当，应删去 “不”。 二、文言文阅读 6.D 【解析】D 项，“之” 在这里是动词，“到，往” 的意思。 7.D 【解析】D 项，“婚姻” 在文中指儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻。 8.D 【解析】D 项，“有勇无谋” 表述不准确，项羽听信项伯的话，主要表现出他的轻信、刚愎自用。 9.（1）派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故。 （2）明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。 【解析】（1）“所以”，…… 的原因；“出入”，偏义复词，进入；“非常”，意外的变故。（2）“旦日”，明天；“蚤”，通 “早”；“谢”，道歉。 三、现代文阅读 10.B 【解析】B 项，文中描写石榴、桑树、葡萄藤等植物，通过今昔对比，突出了它们在秋雨中的衰败，主要是为了烘托出沉闷压抑的氛围，而非表达对过去盛夏繁荣的怀念。 11.①结构上，前后呼应，使文章结构更加严谨。开篇和结尾都出现这句话，形成了回环往复的艺术效果。②内容上，强调了秋雨细密、轻柔的特点，营造出沉闷压抑的氛围，突出了秋的忧郁，同时也表达了作者内心的烦闷和压抑。③情感上，这句话反复出现，强化了作者对秋雨和秋的世界的独特感受，使情感表达更加深沉。 12.运用了拟人的修辞手法，“垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命”，赋予洋水仙以人的动作和情感，生动形象地写出了洋水仙在秋雨中的衰败和可怜，表达了作者对其命运的同情，也进一步烘托出沉闷压抑的氛围，流露出作者内心的郁闷。同时，通过描写草色的苍黄和找不到新鲜花朵，与洋水仙的状态相呼应，共同营造出秋天衰败、萧条的景象。 13.文章通过描写秋雨，表达了作者忧郁、烦闷、压抑的情感。作者笔下的秋雨细密、轻柔，如银灰色黏濡的蛛丝织成网，网住了整个秋的世界，营造出沉闷压抑的氛围。文中描写的石榴、桑树、葡萄藤等植物的衰败，草色的苍黄，洋水仙的可怜等，都烘托出作者内心的忧郁。而灰色的癞蛤蟆在沉闷中充满生气地跳跃，与周围环境形成对比，更凸显出作者在秋雨中的烦躁和郁闷。 四、写作（略） 学科网（北京）股份有限公司 $$