第三单元 知识清单(文言文+古代诗歌)-2025-2026学年九年级语文上册单元必备知识清单(统编版)

2025-07-04
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精品

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2021)九年级上册
年级 九年级
章节 第三单元
类型 学案-知识清单
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 45 KB
发布时间 2025-07-04
更新时间 2025-09-10
作者 爱读书的小兔子
品牌系列 -
审核时间 2025-07-04
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来源 学科网

内容正文:

九上第三单元 必备知识清单 思维导图 范仲淹 散文 《岳阳楼记》 第三单元 古代诗词散文 欧阳修 游记 《醉翁亭记》 借景抒怀 张岱 小品文 《湖心亭看雪》 李白 乐府诗 《行路难(其一)》 律诗 刘禹锡 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 词 苏轼 《水调歌头·明月几时有》 知识清单 第11课《岳阳楼记》 【作者简介】 范仲淹,字希文,北宋杰出的思想家、政治家、文学家。他倡导的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”思想,对后世影响深远。 【写作背景】 庆历六年(1046 年),范仲淹被贬邓州,好友滕子京重修岳阳楼,嘱托他作记。范仲淹借作记之机,含蓄规劝滕子京,也表达自己的政治抱负。 【文体知识】 记,是古代的一种文体,可叙事、写景、状物,也可抒情、议论,目的常在于抒发作者情怀、阐述道理等。 【字词读音】 谪(zhé)守 淫(yín)雨 霏霏(fēi) 怒号(háo) 樯(qiáng)倾 楫(jí)摧 岸芷(zhǐ) 汀(tīng)兰 【文言现象】 1 通假字 (1)百废具兴(“具”同“俱”,全、皆) (2)属予作文以记之(“属”同“嘱”,嘱托) 2 古今异义 (1)越明年(古义:到。今义:跨过。) (2)增其旧制(古义:规模。今义:制度。) (3)前人之述备矣(古义:详尽。今义:准备。) (4)薄暮冥冥(古义:迫近。今义:跟“厚”相对。) (5)春和景明(古义:日光。今义:景致,风景。) (6)是进亦忧,退亦忧(古义:在朝廷做官。今义:向前移动。) (7)微斯人(古义:如果没有。今义:细小,轻微。) 3 词类活用 (1)百废具兴(废:形容词用作名词,荒废的事业) (2)北通巫峡,南极潇湘(都是方位名词作状语,分别是“向北”“向南”的意思) (3)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(都是名词作状语,分别是“在……之前”“在……之后”) 4 一词多义 (1)和 ①政通人和(形容词,和乐) ②至若春和景明(形容词,和煦) (2)空 ①浊浪排空(名词,天空) ②而或长烟一空(动词,消散) (3)通 ①政通人和(形容词,顺利) ②北通巫峡(动词,直通) (4)以 ①属予作文以记之(连词,来) ②不以物喜(介词,因为) (5)观 ①此则岳阳楼之大观也(名词,景象) ②予观夫巴陵胜状(动词,看) 5 文言句式 (1)此则岳阳楼之大观也(判断句,“……也”表判断) (2)微斯人,吾谁与归(倒装句,即“微斯人,吾与谁归”) (3)属予作文以记之(省略句,省略主语“滕子京”) 【文章主旨】 通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后的不同心情,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负 。 【艺术手法】 ①叙事、写景、抒情、议论相结合,写景铺张,抒情真切,议论精辟 。 ②运用对比,如“迁客骚人”的“以物喜,以己悲”与“古仁人”的“不以物喜,不以己悲”对比,突出主旨。 第12课《醉翁亭记》 【作者简介】 欧阳修,字永叔,号醉翁,晚号六一居士,北宋政治家、文学家,唐宋八大家之一,对宋代文学发展影响深远。 【写作背景】 宋仁宗庆历五年(1045 年),欧阳修因支持范仲淹等人的革新运动,被贬为滁州知州。他在此地实行宽简政治,与民同乐,借山水之乐排遣谪居苦闷,写下此文。 【字词读音】 环滁(chú) 琅琊(láng yá) 潺潺(chán ) 林霏(fēi) 伛偻(yǔ lǚ) 山肴(yáo) 野蔌(sù) 觥(gōng)筹交错 【文言现象】 1 古今异义 (1)醉翁之意不在酒(古义:意趣,情趣。今义:意思。) (2)野芳发而幽香(古义:开放。今义:出发。) (3)佳木秀而繁阴(古义:茂盛,繁茂。今义:秀气,好看。) (4)射者中,弈者胜(古义:文中指投壶,宴饮时的一种游戏。把箭投向壶中,中多者为胜,负者按照规定的杯数喝酒。今义:射击。) 2 词类活用 (1)山行六七里(名词作状语,沿着山路) (2)有亭翼然临于泉上者(名词作状语,像鸟张开翅膀) (3)名之者谁(名词用作动词,给……命名、取名) (4)而不知太守之乐其乐也(形容词的意动用法,以……为乐) 3 一词多义 (1)临 ①有亭翼然临于泉上者(动词,居高面下) ②临溪而渔(动词,到) (2)之 ①醉翁之意不在酒(助词,的) ②名之者谁(代词,亭子) (3)而 ①溪深而鱼肥(连词,表并列) ②四时之景不同,而乐亦无穷也(连词,表因果) ③游人去而禽鸟乐也(连词,表顺承) ④朝而往,暮而归(连词,连接状语和中心语,表修饰) ⑤禽鸟知山林之乐,而不知人之乐(连词,表转折) (4)归 ①朝而往,暮而归(动词,返回) ②云归而岩穴暝(动词,聚拢) (5)乐 ①四时之景不同,而乐亦无穷也(名词,乐趣) ②游人去而禽鸟乐也(形容词,欢乐、快乐) 4 文言句式 (1)有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。(判断句,“……者,……也”表判断) (2)至于负者歌于途,行者休于树。(倒装句,介词结构后置,“歌于途”“休于树”即“于途歌”“于树休”) (3)得之心而寓之酒也。(省略句,省略介词“于”,应为“得之(于)心而寓之(于)酒也”) 【文章主旨】 文章以“乐”字为线索,通过描写滁州山间朝暮变化、四季不同景色,以及滁人游、太守宴等场景,表现作者与民同乐的政治理想和寄情山水、排遣忧愁的复杂情感。 【艺术手法】 ①语言优美凝练,多骈散结合,节奏富于变化,读来朗朗上口。 ②情景交融,将山水之美、宴游之乐与作者的情感紧密融合。 第13课《湖心亭看雪》 【作者简介】 张岱,字宗子,号陶庵,明末清初文学家。其小品文清新峭拔,多写山水风光、民俗风情等,著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 【写作背景】 明朝灭亡后,张岱隐居山林,回忆往昔生活,《湖心亭看雪》是其追忆西湖雪景之作,蕴含对故国的思念等复杂情感。 【字词读音】 更(gēng)定 毳(cuì)衣 沆砀(hàng dàng) 芥(jiè) 铺毡(zhān) 1. 古今异义 (1)是日更定矣(古义:代词,这。今义:①对,正确,跟“非”相对;②表示答应的词。) (2)余强饮三大白而别(古义:竭力,尽力。今义:勉强。) (3)余强饮三大白而别[古义:古人罚酒时用的酒杯。今义:像霜或雪的颜色(跟“黑”相对)。] 2. 词类活用 (1)大雪三日(名词用作动词,下大雪) (2)是金陵人,客此(名词用作动词,客居) 3. 一词多义 (1)是 ①是日更定矣(代词,这) ②是金陵人(动词,表判断) (2)一 ①上下一白(副词,全) ②长堤一痕(数词,一) (3)更 ①是日更定矣(名词,古代夜间的计时单位,一夜分五更,每更约两小时) ②湖中焉得更有此人(副词,还) (4)大 ①见余大喜(副词,非常) ②余强饮三大白而别(形容词,与“小”相对) (5)白 ①上下一白(形容词,与“黑”相对) ②余强饮三大白而别(名词,古人罚酒时用的酒杯) 4. 文言句式 (1)是金陵人(判断句,“是”表判断) (2)见余大喜(省略句,“见”前面省略主语“两人”) (3)更有痴似相公者(倒装句,状语后置,应为“更有似相公痴者”) 【文章主旨】 本文探讨了 “教养” 的本质,阐述了什么是真正的教养,指出教养的本质是尊重,要以尊重的态度对待别人、对待生活,在家庭、社会等不同场合都应体现出良好教养,倡导人们做一个有教养的人。 【艺术手法】 ①论证严谨:先从 “教养” 的表现谈起,逐步深入探讨其本质,运用举例论证(列举众多生活中的事例 )、对比论证(有无教养的行为对比 )等,逻辑清晰,论证有力。 ②语言亲切自然:如与读者对话般,用通俗易懂的语言阐述观点,如 “我不敢贸然提供有关教养的 ‘处方’,因为我不认为自己是教养完美的典范”,拉近与读者距离。 ③观点富有启发性:对教养的剖析深入且独到,启发读者反思自身行为,重视教养培养,具有现实指导意义。 第15课《诗词三首》 《行路难(其一)》 【作者简介】 李白,字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,其诗风格豪放飘逸、想象丰富。 【写作背景】 唐玄宗天宝元年(742 年),李白被召入长安,供奉翰林,后遭权贵谗毁,被“赐金放还”,离开长安后作此诗,抒发仕途不顺的感慨。 【字词读音】 金樽(zūn) 珍羞(xiū) 直(zhí)万钱 投箸(zhù) 歧(qí)路 【词语解释】 金樽:对酒杯的美称。 清酒:清醇的美酒。 斗十千:一斗值十千钱(即万钱),形容酒美价高。 玉盘:精美的食具。 珍羞:珍贵的菜肴。羞,同“馐”,美味的食物。 直:同“值”,价值。 投箸:丢下筷子。箸,筷子。 不能食:咽不下。 太行:太行山。 闲来垂钓碧溪上:传说吕尚(姜太公)末遇周文王时,曾一度在磻溪(今陕西宝鸡东南)钓鱼。 忽复乘舟梦日边:传说伊尹受商汤任用前,曾梦见自己乘船经过日月之旁。 多岐路,今安在:岔道这么多,如今身在何处?岐,同“歧”,岔路。安,哪里。 长风破浪:比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载:宗悫少年时,叔父宗炳问他的志向,他说:“愿乘长风破万里浪。” 会:终将。 云帆:高高的船帆。船在海里航行,因天水相连,船帆好像出没在云雾之中。 济:渡。 【诗歌主旨】 以“行路难”比喻人生道路的艰难险阻,既抒发了诗人仕途受阻的苦闷、抑郁,又展现了其对理想的执着追求和乐观自信的人生态度 。 【艺术手法】 ①运用典故,如“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”,借用姜尚、伊尹的典故,表达自己对从政仍有期待。 ②情感跌宕起伏,从“金樽清酒”“玉盘珍羞”的喜悦,到“停杯投箸”“拔剑四顾”的苦闷,再到 “长风破浪”的乐观,层次分明。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 【作者简介】 刘禹锡,字梦得,唐代文学家、哲学家,有“诗豪”之称,其诗风简洁明快,富有哲理 。 【写作背景】 唐敬宗宝历二年(826 年),刘禹锡罢和州刺史返回洛阳,同时白居易从苏州返洛阳,二人在扬州初逢,白居易作诗赠刘禹锡,刘禹锡以此诗作答。 【字词读音】 凄凉(qī liáng) 柯(kē) 畔(pàn) 长(zhǎng)精神 【词语解释】 乐天:白居易的字。 初逢:初次相逢。 席上:酒席上。 见赠:赠送给(我)。 巴山楚水:指四川、湖南、湖北一带。刘禹锡先后被贬到朗州、连州、夔州、和州等地,夔州古属巴国,其它地方大都属楚国。 二十三年:从唐顺宗永贞元年(805)刘禹锡被贬为连州刺史,至宝历二年(826)冬应召,约22年。因贬地离京遥远,实际上到第二年才能回到京城,所以说23年。 弃置身:指遭受贬谪的诗人自己。置,放置。弃置,贬谪(zhé)。 怀旧:怀念故友。 吟:吟唱。 闻笛赋:指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年,向秀的朋友嵇康 、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来,向秀经过嵇康、吕安的旧居,听到邻人吹笛,不禁悲从中来,于是作《思旧赋》。 翻似:倒好像。翻,副词,反而。 烂柯人:指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴,看见两个童子下棋,就停下观看。等棋局终了,手中的斧柄(柯)已经朽烂。回到村里,才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨。 侧畔:旁边。 长精神:振作精神。长,增长,振作。 【诗歌主旨】 既表达了诗人长期被贬谪的辛酸和对旧友的怀念,又展现了其乐观豁达的胸怀和积极进取的精神,蕴含新事物必将取代旧事物的哲理。 【艺术手法】 ①用典贴切,“闻笛赋”“烂柯人”两个典故,贴切地表达怀旧和人事全非的怅惘。 ②哲理与情感交融,“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春” 以生动的自然景象,蕴含深刻哲理,成为千古名句。 《水调歌头·明月几时有》 【作者简介】 苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家、书画家,唐宋八大家之一,其词开豪放一派,散文、诗也各具特色。 【写作背景】 宋神宗熙宁九年(1076 年)中秋,苏轼在密州任上,政治上不得志,与弟弟苏辙又多年不见,望月思亲,作此词。 【字词读音】 宫阙(què) 琼(qióng)楼玉宇 不胜(shèng) 绮(qǐ)户 婵(chán)娟 【词语解释】 丙辰:指宋神宗熙宁九年(1076)。 达旦:到天亮。 子由:苏轼的弟弟苏辙的字。 把酒:端起酒杯。把,执、持。 天上宫阙:指月中宫殿。阙,古代宫殿前左右竖立的楼观。 归去:回去,这里指回到月宫里去。 琼楼玉宇:美玉砌成的楼宇,指想象中的仙宫。 不胜:经受不住。胜:承担、承受。 弄清影:意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。弄:赏玩。 何似:何如,哪里比得上。 转朱阁,低绮户,照无眠:月儿移动,转过了朱红色楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着没有睡意的人(指诗人自己)。朱阁:朱红的华丽楼阁。绮户: 雕饰华丽的门窗。 不应有恨,何事长向别时圆:(月儿)不该(对人们)有什么怨恨吧,为什么偏在人们分离时圆呢?何事:为什么。 此事:指人的“欢”“合” 和月的“晴”“圆”。 但:只。 千里共婵娟:只希望两人年年平安﹐虽然相隔千里,也能一起欣赏这美好的月光。共:一起欣赏。婵娟:指月亮。 【诗歌主旨】 围绕中秋明月,抒发对弟弟的思念之情,既表达了对人生的旷达态度,又蕴含对亲人、对世间美好事物的祝福,体现出苏轼复杂而又豁达的情感。 【艺术手法】 ①情景交融,将明月的描写与对人生的思考、对亲人的思念紧密结合,如“转朱阁,低绮户,照无眠”,借月抒情,细腻动人。 ②想象丰富,“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”,上天入地的想象,展现出浪漫主义色彩。 素养清单 易错点辨析 一、内容理解与情感把握 1. 作品主旨混淆:《岳阳楼记》借景抒情、议论,表达“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负;《醉翁亭记》以“乐”为线索,抒发与民同乐、寄情山水的情怀;《湖心亭看雪》借湖心亭雪景,寄寓遗世独立的高洁情怀和淡淡的故国之思。要区分不同作品的情感侧重,避免答混。 2. 人物形象与作者情感关联:如《岳阳楼记》中“古仁人”与“迁客骚人”对比,突出作者对“古仁人”胸襟的推崇,进而表明自身志向;理解时要抓住这种对比,体会作者情感态度。 3. 诗句、文句理解偏差:像“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,蕴含新事物取代旧事物哲理,答题要精准阐释;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,要明晰其体现的以天下为己任的担当,别简单理解字面。 二、文本易错点 近体诗·古体诗 近体诗:唐代形成的律诗和绝句的通称,句数、字数和平仄、用韵等都有比较严格的规定。如《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 古体诗:唐代以来指区别于近体诗的一种诗体,有四言、五言、六言、七言等形式,句数没有限制,每句的字数也可以不齐,平仄和用韵都比较自由。也叫古诗或古风。如《行路难》(其一)。 总结:复习时,可针对这些易错点,通过诵读强化语感、整理笔记梳理知识、练习巩固辨析,提升对文言知识的掌握精度。 1 / 9 学科网(北京)股份有限公司 $$

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