内容正文:
编写说明:基于中职学生数学知识能力普遍薄弱的学情特点,我们始终坚持“以生为本”的教育理念,深度融合支架式教学理论,系统剖析近三年高考真题命题规律,匠心打造了契合内蒙古高考命题特色的数学《一课一练》(人教版)系列专辑。本专辑共152练,每章均配有章节测验。
本卷为人教版《数学》第109练,内容是拓展模块一第三章平面向量3.2.3 数乘向量。
人教版《数学》拓展模块一 第109练
第三章 平面向量
3.2 平面向量的线性运算
数乘向量 一课一练
1、 选择题
1.如果非零向量,那么下列说法错误的是( )
A. B.
C.向量与平行 D.向量与共线
【答案】A
【分析】根据向量的模的概念和向量共线定理即可求解.
【详解】因为非零向量,所以,故A项错误;B项正确;
又由,所以向量与平行、共线,故C、D项正确.
故选:A.
2.化简的结果是( )
A. B.
C. D.
【答案】B
【分析】根据向量的线性运算即可得解.
【详解】.
故选:B.
3.如图,在中,D,E为BC边上的三等分点,设,则( )
A. B. C. D.
【答案】A
【分析】根据向量分解定理求解即可.
【详解】.
故选:A.
4.如图,在矩形ABCD中,E为CD中点,那么向量( )
A. B. C. D.
【答案】A
【分析】在矩形中,E为CD中点,则,等量代换即可求得.
【详解】解:由图可知.
故选:A.
5.( )
A. B. C. D.
【答案】A
【分析】利用向量加减法则计算即得.
【详解】.
故选:A.
6.在平行四边形ABCD中,E为边BC的中点,记,则( )
A. B. C. D.
【答案】D
【分析】根据向量加法、减法、数乘的几何运算即可求得.
【详解】解:,
.
故选:D.
7.已知向量不共线,向量,则( )
A. B. C. D.12
【答案】B
【分析】根据平面向量共线向量定理,得出,再由对应向量系数相等,即可求出.
【详解】因为不共线,,
所以,即,即,解得.
故选:B.
8.化简:等于( )
A. B. C. D.
【答案】C
【分析】根据向量的线性运算即可求解.
【详解】由题意得,.
故选:C.
2、 填空题
9. .
【答案】
【分析】利用向量的混合运算可求.
【详解】.
故答案为:.
10. .
【答案】
【分析】根据向量线性运算即可化简.
【详解】,
故答案为:.
11.已知向量、不共线,实数、满足,则 .
【答案】3
【分析】根据两向量相等,由待定系数法列方程组求解即可.
【详解】解:因为,且不共线,
所以,解得,所以.
故答案为:.
12.已知向量不共线,,若,则 .
【答案】
【分析】由平行向量基本定理即可得解.
【详解】由,不共线,故存在实数,使,
由,
即有,
即有,解得.
故答案为:.
3、 .解答题
13.如图所示,,点O是线段AB外任意一点,如果,,试用,表示.
【答案】.
【分析】结合图形和向量的性线运算易得答案.
【详解】因为,
∴
∵,
∴Q为中点,
∴.
14.化简:
(1);
(2).
【答案】(1)
(2)
【分析】(1)利用向量的加减法和数乘运算法则进行逐步计算即可.
(2)利用向量的加减法和数乘运算法则进行逐步计算即可.
【详解】(1)根据向量的加减法和数乘运算法则可得:
(2)根据向量的加减法和数乘运算法则可得:
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编写说明:基于中职学生数学知识能力普遍薄弱的学情特点,我们始终坚持“以生为本”的教育理念,深度融合支架式教学理论,系统剖析近三年高考真题命题规律,匠心打造了契合内蒙古高考命题特色的数学《一课一练》(人教版)系列专辑。本专辑共152练,每章均配有章节测验。
本卷为人教版《数学》第109练,内容是拓展模块一第三章平面向量3.2.3 数乘向量。
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第三章 平面向量
3.2 平面向量的线性运算
数乘向量 一课一练
1、 选择题
1.如果非零向量,那么下列说法错误的是( )
A. B.
C.向量与平行 D.向量与共线
2.化简的结果是( )
A. B.
C. D.
3.如图,在中,D,E为BC边上的三等分点,设,则( )
A. B. C. D.
4.如图,在矩形ABCD中,E为CD中点,那么向量( )
A. B. C. D.
5.( )
A. B. C. D.
6.在平行四边形ABCD中,E为边BC的中点,记,则( )
A. B. C. D.
7.已知向量不共线,向量,则( )
A. B. C. D.12
8.化简:等于( )
A. B. C. D.
2、 填空题
9. .
10. .
11.已知向量、不共线,实数、满足,则 .
12.已知向量不共线,,若,则 .
3、 .解答题
13.如图所示,,点O是线段AB外任意一点,如果,,试用,表示.
14.化简:
(1);
(2).
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