2024-2025学年八下语文第三单元综合测试卷及答案解析

第三单元综合测试卷（考试时间120分钟，总分120分） 一、积累与运用（17分） 1．下列划线字注音完全正确的一项是（2分）（     ） A．芳草鲜美（xiān）  此中人语云（yǔ）  为嵁为岩（kān） B．无人问津（jūn）  关关雎鸠（jiū）   卷石底（juǎn） C．为宫室（wéi）   八分有奇（qí）   可爱者甚蕃（fán） D．俶尔远逝（chù）  窈窕淑女（tiǎo）  参差荇菜（xìng） 2．下列词语书写有错误的一项是（2分）（ ）（2分） A．溯洄 披佛 椎髻 豁然开朗 B．悄怆 舟楫 壬戌 与世隔绝 C．佁然 嗣音 城阙 坦胸露乳 D．垂髫 箬蓬 窈窕 无人问津 3.下列句中加点词语运用正确的一项是（2分）(　　) A.撒贝宁主持的《开讲啦》节目鲜为人知，在此节目中，其青春活泼的主持风格深受广大青少年朋友的青睐。 B.新来的王校长豁然开朗，性格谦和，平易近人，老师和同学们都非常喜欢他。 C.新冠疫情全球大爆发，很多在欧美求学的留学生最近返回国内，他们耳濡目染了欧美等国因应对疫情不当而出现的恐慌，现在谈到还心有余悸。 D.中国小说的历史的变迁只是比较的慢，使我们性急的人，有一日三秋之感罢了。 4.句子默写（6分） （1）______________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）微君之故，___________？（《式微》） （3）_______________，在城阙兮。（《诗经·郑风》） （4）_______________，悄怆幽邃。（柳宗元《小石潭记》） （5）_______________，盖大苏泛赤壁云。（魏学洢《核舟记》） （6）__________________，并怡然自乐。 (《桃花源记》) 5. 【荣德原创】阅读话段，按要求完成下面题目（3分） 雪容融形象来源于灯笼。灯笼具有鲜明的中国文化特色，有着2000年的悠久历史，是世界公认的“中国符号”，①它是欢乐喜庆节日气氛和《瑞雪兆丰年》美好寓意的完美结合。雪，象征洁白、美丽，是冰雪运动的特点。容，意喻包容、宽容、交流互鉴。融，意喻融合、温暖、相知相融。②容融表达了世界文明 、 的理念，③体现了通过残奥运动创造一个更加包容的世界和构建人类命运共同体的美好愿景。 (1)第①句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写下下面的横线上。 _________________________________ (2)请将下面的语句分别填在第②句的横线上。（只填序号） A．和谐发展            B．交流互鉴 (3) 请提取第③句的主干，并写在下面的横线上。 _________________________ 6. 名著阅读，按要求完成（2分） 请结合《经典常谈》中《诗第十二》的相关内容，简要分析乐府诗与古诗在内容和形式上有哪些不同？ 内容上： 形式上： 二、综合性学习（9分） 7．请你参加以“漫步古诗苑，含英咀华”为主题的综合性学习活动。 (1)【活动一：品楹联】下面是采石矶太白楼李白祠的楹联，请你根据上联，将下联补充完整，并正确规范工整的抄写在田字格里。（1分） 【活动一：品楹联】下面是采石矶太白楼李白祠的楹联，请你根据上联，在下面的九宫格中选择合适的内容，将下联补充完整，并正确规范工整的抄写在田字格里。（1分） 上联：千古诗才，蓬莱文章建安骨下联 下联：一身傲骨， (2)【活动二：做朗诵】学校组织诗歌朗诵比赛，小明选择了《祖国啊，我亲爱的祖国》，在练习朗诵时，他不知道下面句子的重音，该放在哪些词语上，请你帮他解答。 我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱。（2分） (3)【活动三：辑古诗】诗余小组想将初中所学古诗词曲编成一名为《古韵悠长》的小册子，请参照示例任选一组帮他命名，并说理由。（2分） 示例：《赤壁》《登幽州台歌》《山坡羊·潼关怀古》 板块名称：古韵·咏史怀古 原因：这些古诗词曲都是借古物。古史来抒发生当下内心的不同感受与情怀。 A组：《望岳》《已亥杂诗》《登飞来峰》 B组：《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官归京》《渡荆门送别》 我选________组，板块名称：________________________________________ 原因：___________________________________________________________________________ (4)【活动四：发征稿】学校《诗兮》杂志拟开展以“我与诗歌”为主题的征文活动，请你根据要求把下面的征文启事补充完整。（4分） 要求：1.征文主题为提高同学们的文化底蕴，让青年学子更加热爱诗歌、了解诗歌；2.征文对象为全校学生；3.题材不限，字数要求不少于80字。4.征稿时间，即日起三周后截止；5.本次征稿只接受电子版，投稿邮箱为，123456@qq.com。 征稿启事亲爱的同学们： ___ 欢迎大家踊跃投稿！ 《诗兮》杂志 2022年2月16日 三、阅读（44分） （一）说明文阅读（13分） “猝死”急救指南 ①近年来，“猝死”一词频繁地出现在公众视野之中。 ②《中国急救医学》2020年刊发的一份报告显示，猝死的首要原因是心源性猝死，而国家心血管病中心引用2009年的研究数据指出，每年，中国心源性猝死总人数估计达54.4万，为世界之首。更为要命的是，大多数心源性猝死都发生在医院之外，因此，当专业救护人员赶到时，往往已经错过最佳救治时间。 ③但这并不意味着，这些生命是完全无法挽回的。 ④1963年，心脏病学家伦纳德·司彻里斯创立了美国心脏协会中心的CPR（心脏复苏）委员会，同年美国心脏协会正式授权支持CPR。胸外按压、人工呼吸、电击除颤正式组合为现代心肺复苏技术。 ⑤【甲】心脏是一个“泵”把血液“泵”到全身，当心搏骤停或室颤（不规律地跳动）时，这个“泵”就停止工作了，全身会缺血。心脏就是这个工作原理，把血里面携带着的氧，运送到全身当心跳停止4分钟后，脑细胞开始出现不可逆的缺氧坏死。 ⑥心搏骤停患者需要做心肺复苏。什么时候可判断患者心搏骤停，需要做心肺复苏呢？首先拍打患者并大声呼唤，患者没有眨眼、做眉、中哈等反应其次患者胸部无起伏5～10秒，两者同时具备即可判断患者心将骤停，应进行心肺复苏， ⑦如何做心肺复苏呢？发现有人倒地，可参考如下步骤施救：第一步，判断现场的环境是否安全；第二步，判断患者是否有意识，轻拍重唤；第三步，若患者无反应，找人拨打急救电话、取最近的AED（自动体外除颤器）；第四步，看呼吸，而不是去听和感觉，观察患者胸部有无起伏5～10秒，如果没有呼吸或者是不正常呼吸（下颌式呼吸），就要开始进行心肺复苏；第五步，实施胸外按压和人工呼吸。 ⑧胸外接压的位置：两乳头连接中点处（胸骨中下段）；深度：5～6厘米（约一张银行卡的宽度）；频率：每分钟100～200次。反复进行胸外按压直至拿到AED或急救人员到来。 ⑨关于人工呼吸，如果没有经过训练，可以不做，因为未经训练的吹气既无效，还会使按压中断。应持续地按压，等待专业救护人员到来。越早进行电击，心脏重新跳动的成功率越高。 ⑩AED，又称自动体外电击器、自动体外除颤器，是可被非专业人员使用的用于抢救心源性猝死患者的医疗设备。它小巧便携，使用简单有效。AED的出现使急救有望抓住“黄金4分钟”。 ⑪心搏骤停病人早期85%～90%的病因是室颤，医院外治疗室颤最有效的方法是使用AED。【乙】除颤每推迟1分钟，存活率降低7%～10%。 ⑫胸外按压、人工呼吸与AED的早期有效配合使用，是抢救心搏骤停病人最有效的手段。 ⑬猝死是救不活的，能救过来的是当发生呼吸、心搏骤停10分钟之内身边有人对他进行了心肺复苏，因为2/3的呼吸、心搏骤停患者身边没有医生，所以真正能救他们的是作为第一目击者的你。 （《读者》2021.6，有删改） 8．阅读全文，说一说对心搏骤停患者，可以使用的现代心肺复苏技术有哪些？（3分） 9．从甲乙两处画线句子中选择一句，分析其说明方法及作用。（3分） 10.文中“每年，中国心源性猝死总人数估计达54.4万，为世界之首”一句中“估计”能否删去？为什么？（3分） 11.病人在生命关键时刻得到救治，请你开动脑筋，对心肺复苏技术的普及和相关公共设施的完善提出你的建议。（4分） （二）书信阅读（10分） 傅雷家书（节选） 亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。 关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会，才能使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒，使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。否则即使道理说了一大堆，仍然是隔了一层。一般艺术家偏于intellectual（理智），偏于cold[冷静]，就因为他们停留在理性认识的阶段上。比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣；感之不深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。如此循环下去，你对一个作家当然无从深入。 这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才会这样欣赏他，理解他。 由此得到一个结论：艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个“爱”字！所谓赤子之心，不但指纯洁无邪，指清新，而且还指爱！法文里有句话叫做“伟大的心”，意思就是“爱”。这“伟大的心”几个字，真有意义。而且这个爱绝不是庸俗的婆婆妈妈的感情，而是热烈的、真诚的、洁白的、高尚的、如火如荼的、忘我的爱。 从这个理论出发，许多人弹不好东西的原因都可以明白了。光有理性而没有感情，固然不能表达音乐；有了一般的感情而不是那种火热的同时又是高尚、精练的感情，还是要流于庸俗；所谓sentimental（滥情，伤感），我觉得就是指这种庸俗的感情。 一切伟大的艺求家（不论是作曲家，是文学家，是画家……）必然兼有独特的个性与普遍的人间性。我们只要能发掘自己心中的人间性，就找到了与艺术家沟通的桥梁。若再能细心揣摩，把他独特的个性也体味出来，那就能把一件艺术品整个儿了解了。——当然不可能和原作者的理解与感受完全一样，了解的多少、深浅、广狭，还是大有出入；而我们自己的个性也在中间发生不小的作用。 12．文中傅雷多次提到莫扎特，对此理解不正确的一项是（2分）（     ） A．莫扎特是音乐家，傅聪从事音乐工作，与傅聪谈莫扎特容易产生共同语言。 B．谈论莫扎特的艺术特色，引导傅聪用心灵去体会作者的创作，与作者产生共鸣。 C．肯定傅聪对莫扎特的了解，对傅聪的弹奏水平与莫扎特一致感到高兴。 D．教育傅聪对艺术既要有感性认识，又要有理性认识，还要有感情深入。 13．联系全文，请说说“共鸣”的含义。（2分） 14．本文是洋溢着父子深情的家书，耐人寻味，深切感人。和一般的讲道理的文章相比，本文的语言有什么特点？（3分） 15．读了本文，你觉得傅雷是一位怎样的父亲？（3分） （三）文言文阅读（12分） 【甲】（柳宗元《小石潭记》） 【乙】雨中上韬光庵①，雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐，时倚竹而息。大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍山之营卫②得水而活，惟韬光道中能全有之。初到灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐也。 （节选自明代萧士玮《韬光庵小记》） 【注释】①韬光庵：寺名，在杭州西湖。②营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。 16．解释加点词的意思。（4分） （1）心乐之 __________________ （2）佁然不动__________________ （3）益信声无哀乐也__________________        （4）恨僧少可语耳__________________ 17．下列加点字意义和用法相同的一项是（2分）（     ） A．时踞石而坐/学而不思则罔 B．以其境过清/不以物喜，不以己悲 C．山之营卫得水而活/不可久居，乃记之而去。 D．其岸势犬牙差互/其如土石何 18．翻译下面句子。（4分） （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。 19．甲文最后柳宗元“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，从中传达出了作者____________心情。乙文从“恨僧少可语耳”中流露了作者 ____________________的情绪。（2分） （四）诗歌鉴赏 (9分) 桃花源诗(节选) 嬴氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。 往迹浸复湮①，来径遂芜废。相命肆②农耕，日入从所憩。 桑竹垂余荫，菽稷随时艺③。春蚕收长丝，秋熟靡王税。 荒路暧④交通，鸡犬互鸣吠。俎豆⑤犹古法，衣裳无新制。 童孺纵行歌，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。 虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧。 【注释】①湮(yān)：埋没。②肆：尽力。③艺：种植。④暧(ài)：遮蔽。⑤俎(zǔ)豆：俎和豆。古代祭祀时用的两种礼器，亦泛指各种礼器。 20．请解释下列加点的词。(2分) (1)嬴氏乱天纪______________________________________ (2)怡然有余乐______________________________________ 21．《桃花源诗》和《桃花源记》都是通过虚构一个________，寄托作者的__________，也反映了当时人民的美好愿望。但在写作手法上则各有特色：《桃花源诗》中言避世由来，运用________的手法娓娓道来，自然而顺畅；而《桃花源记》中则运用________的手法，巧妙而不突兀。(4分) 22．下面是朱光潜《诗论》中的一段文字。请用一句话来概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15个字。(3分) 自钟嵘推陶渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都看重渊明的隐逸一方面；自颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明是隐士，却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气，像《红楼梦》里妙玉性格的那种隐士；渊明是忠臣，却也不是他自己所敬仰的荆轲、张良那样的忠臣。渊明还有极实际极平常的一方面，他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格。(有改动) 四、表达与写作（50分） 23．阅读下面材料，按要求作文。 当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就会被树枝上的刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——飞翔！ 上面的材料引发了你怎样的联想、感触和思考？请结合你的经历和体验，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①不得改写、扩写上面提供的材料；②记叙内容充实具体；③书写规范、工整，卷面整洁；④不少于600字；⑤文中如果出现真实的姓名、校名、地名，清以“××”代替。 第三单元综合卷答案 1．D【解析】A.此中人语云（yù）；B.无人问津（jīn）；C.八分有奇（jī）；故选D。 2.B 3.C 4. （1）气蒸云梦泽（2）胡为乎中露（3）挑兮达兮（4）凄神寒骨（5）尝贻余核舟一（6）黄发垂髫 5. (1)将书名号改为引号 (2)BA (3) 体现了美好愿景（或体现了愿景） 6.内容上：乐府诗多反映民间生活百态，如战争给百姓带来的苦难、底层人民的劳作艰辛、男女爱情等，具有较强的现实性与故事性 。像《木兰诗》讲述木兰替父从军的故事。 古诗内容更广泛，除了反映社会现实，还涵盖文人的个人情志抒发，如对人生理想的追求、对自然的感悟、对时光流逝的感慨等 。例如曹操《短歌行》表达求贤若渴和统一天下的抱负。 形式上： 乐府诗形式较为自由，句式长短不一，篇幅可长可短，没有严格格律要求 ；古诗在发展中逐渐形成较为固定的格律和押韵规则 ，如五言古诗、七言古诗在字数、韵律上有一定规范 。 7．(1)【活动一】青莲居士谪仙人 (2)【活动二】示例一：重音放在“簇新”“蛛网”这两个词语上，这两个词语之间有对比性，强调祖国由旧到新的状态，能让人感受到希望。 示例二：重音应放在“挣脱”这个词上。这个词能给人以丰富的联想，想象祖国从思想束缚中艰难挣脱的历程，激发对祖国的感情。 (3)  A（或B）   古韵·崇高愿景（或：古韵·离人心思）     这些古诗都抒发了诗人崇高的理想抱负（或：这些古诗都抒发了诗人的离别情思） (4)示例：为了提高同学们的文化底蕴，让青年学子更加热爱诗歌，了解诗歌，《诗兮》杂志拟开展以“我与诗歌”为主题的征文活动。《诗兮》杂志自即日起向全校同学征集文章，题材不限，不少于80字。要求在3月9日之前将稿件电子版本发到指定邮箱123456@qq.com。 【解析】 (1)本题考查对联的拟写。 根据题干可知，这副对联是采石矶太白楼李白祠的楹联，由此可知对联内容和诗人李白相关。首先结合上联“蓬莱文章建安骨”可知，对联的句式为：四字名词＋三字名词；再根据李白的简介：李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”；结合九宫格中的内容，可找出与“蓬莱文章”对应的“青莲居士”，与“建安骨”对应的“谪仙人”，则下联为：一身傲骨，青莲居士谪仙人。 (2)本题考查朗读的重音。“我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱”强调的是祖国的发展，由封闭到开放，由旧到新，不断发展的过程，可将重音放到“簇新、蛛网”这两个词语上，体现祖国的变化，激励人心；或是将重心放在动词“挣脱”上，“挣脱”指奋力摆脱；在此形容努力摆脱“蛛网（困难的束缚）”，不断奋进，给人以丰富的联想，给人带来希望，激发对祖国的热爱。 (3)本题考查诗文的共同点。 A组中《望岳》通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志； A组《已亥杂诗》中诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自况，赋予自己的身世之感；以落花为过渡，从落花——春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀； A组《登飞来峰》中虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心，古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人用“不畏浮云遮望眼”表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心； 故而可选A组，板块名称为“古韵·雄心伟志”，原因都展现了诗人积极乐观的态度，宏伟的志向。 B组《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的；“无为在歧路，儿女共沾巾”点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露； B组中的《白雪歌送武判官归京》描绘了祖国西北边塞的壮丽景色，以及边塞军营送别归京使臣的热烈场面，表现了诗人和边防将士的爱国热情，以及他们对战友的真挚感情； B组中《渡荆门送别》写诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首诗。此诗由写远游点题始，继写沿途见闻和观感，后以思念作结； 故而可选B组，板块名称为“古韵·离别之绪”，原因都展现了诗人离别时的心绪。 (4)本题考查启事。本篇启事只需要填写内容即可，启事围绕“‘我与诗歌’为主题的征文征集”展开，首先应点明此次活动的目的（征文主题为提高同学们的文化底蕴，让青年学子更加热爱诗歌、了解诗歌），接下来点明哪个单位组织的什么活动（《诗兮》杂志拟开展以“我与诗歌”为主题的征文活动）；接下来写征稿日期（即日起三周后截止）及征文形式（题材不限）、字数要求（字数要求不少于80字），最后点明发送到哪里。 8. 胸外按压；人工呼吸；AED（自动体外电击器、自动体外除颤器）；     9. 甲：运用了打比方的说明方法，把心脏比作泵，生动形象的说明了心脏的工作原理。 乙：运用了列数字的说明方法，用具体的数据说明治疗室颤的紧迫性，使说明更准确更有说服力。     10. 不能删去。“估计”指对事物进行大致的推断，文中推断中国心源性猝死总人数达54.4万，并不是绝对的，删掉后，表达过于绝对，与实际不符，体现了说明文语言的准确性。     11. 示例：①医院或街道卫生服务中心定期到单位或社区开展心肺复苏技术宣传与培训；②在公共场所配备AED（自动体外电击器、自动体外除颤器）。 12．C 【解析】C。对傅聪的弹奏水平与莫扎特一致，说法过分。 13．自己与别人的某种思想感情引起相同的思想感情，是一种心灵的沟通。 【解析】共鸣，原指物体因共振而发声的现象，文中指的是自己与别人的某种思想感情引起相同的思想感情，是一种心灵的沟通。 14．亲切自然，娓娓道来，循循善诱，语重心长。 【解析】《傅雷家书》是一位父亲写给自己孩子的信，表现了一位父亲关心孩子成长发展的慈爱，语言情感真挚，循循善诱，语重心长。 15．严谨、认真、一丝不苟，对亲人无私的热爱，有良知，为人坦荡，禀性刚毅。 【解析】傅雷以自己深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳，预想着儿子前进道路上可能出现的各种困难，传颂着自己的惦念和祖国的声音。 16．以……为乐     静止不动的样子     更加     遗憾 【解析】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。（1）心里十分高兴。乐：以…为乐；   （2）鱼儿呆呆地一动不动。佁然：静止不动的样子。（3）更加确信声音本来不含有哀乐的感情。益： 更加。（4）只遗憾没有和尚可以交谈。恨：遗憾。 17．B 【解析】本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。 A.①句意为：疲倦时可以蹲坐在石头上。而：表修饰；②句意为： 只读书却不思考就会迷惑而无所得。而：表转折。      B.①句意为：因为这里的环境太过凄清。以：因为；②以：因为。 C.①句意为：山的精气因为有了水而生动。之：的；②句意为：不能长时间地停留，于是记录下了当时的情景就离开了。之：代词，当时的情景。 D．①句意为：小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错。其：代词，小溪。②句意为：又能把土石怎么样呢？其，难道，疑问代词。 18．（1）向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。（2）到了晚上，睡在枕上仍能听到水声不断，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发显出环境的幽静。 【解析】本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ①重点词有：斗，像北斗七星一样。蛇：像蛇一样。②重点词有：沸：水波翻涌的样子。息：停止。 19．     贬谪后的孤寂悲凉     知音难觅的惆怅 【解析】本题考查理解作者的情感。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句，概括即可。阅读全文，了解内容，甲文抓住关键语句“心乐之”“凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清”等，概括为：作者游览小石潭，触景生情，由乐转悲，表现被贬后孤寂、悲凉的思想感情。乙文从“恨僧少可语耳”中流露了作者 知音难觅的惆怅情绪。 【乙】文参考译文： 雨中上韬光庵，树丛雾气缭绕，如同轻纱，雨水从树梢滴落，好像江海倾覆。疲倦时可以蹲坐在石头上或靠着竹子休息。大致山的姿态因为有了树而美丽；山的结构因为有了石头而苍劲；山的精气因为有了水而生动；这些景象只有在上韬光庵的路上才能全都见到。刚到灵隐时，寻求所说的“楼观沧海日，门对浙江潮”，最终没有见到。到韬光庵才真正明明白白地见到这种景观。在韬光庵可以读白居易的碑丈，可以听雨中的泉水声，只遗憾没有和尚可以交谈。到了晚上，睡在枕上仍能听到不息的水声，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发显出环境的幽静，更加确信声音本来不含有哀乐的感情。 20.(1)扰乱，使……乱　(2)快乐的样子 21．世外桃源　社会理想　顺叙　插叙 22．示例：陶渊明是最近人情的隐士和忠臣。 23．【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意：分析材料，可得：要想生存，必须学会生存的本领，这本领从何而来？要在艰难困苦的环境里经受磨难，千锤百炼，方可练就过硬的本领，成为生存的强者。教育子女的方式方法问题，或怎样给予子女“爱”的问题。父母爱子女是天经地义之事，关键是如何爱。“甜酸苦辣”是孩子们成长过程中不可缺少的经验阅历，成功和失败，都是孩子们必须面对的。所以，真正的爱，就是放手让孩子经受磨难，体验人生百味。如果一味溺爱子女，只会束缚住孩子的手脚，束缚住孩子想飞的翅膀，阻断了他们成长的路。 二、选材构思：在理解材料主旨的基础上，可以从以下几个角度进行命题写作。一是从自身的角度命题。可以写自己的成长经历，结合自己在学习过程中遇到的挫折和磨难，通过事件的叙述来阐述新时代的青少年为适应新世纪建设的需要，必须具备独立生存的能力和坚忍不拔的品质；或通过书信的形式，结合自己的亲身经历，把你对生存的认识以及渴望父母正确关爱自己的心里话告诉父母。二是从父母的角度来立意写作。记叙生活中为父母者以正确的态度和方法对待子女，给子女以真正的爱的动人故事。第三，还可以进行逆向思维，用寓言或童话的形式，写一篇因父母的错爱(即溺爱)导致孩子生活能力低下，形成娇气、自傲、冷漠、自私等不良后果的故事，从反面揭示文章的主题。注意题干要求必须写成记叙文。 例文： 这也是一种爱 爱的表达式有很多，一句问候，一个抚摸，都是满满的爱。而我的爱呢？ 我想，那无疑是最深沉的。 小时候，我很羡慕邻居家的孩子，因为他们可以在吃完饭后就出去玩，而当时小小的我，却要在饭后独自把碗收拾好，把桌子抹好。等干完这些，小手早已被水浸得皱巴巴的，难受极了！ 有时，我也想对爸爸妈妈说一声，说我想在饭后和小伙伴们去堆积木，去玩过家家，不想洗碗，可每每看到爸爸包公般的黑脸，那些话就只能烂在肚子里了。 就这样，我在一堆家务中慢慢长大了…… 小时候，看到叔叔阿姨们会给自己的孩子买棒棒糖并且帮他们剥糖纸，我就很羡慕。于是，我就去找爸爸，同样希望他能那样做，可我得来的却只是5元钱，是啊，他说他没时间。 我坐在院子里的石凳上，太阳的余晖给我镀上了一层金黄色的外衣，我拿着独自买来的棒棒糖，放进嘴里，竟然是苦的。 后来我就再也没吃过棒棒糖了…… 时间在我的指甲缝里溜走了，我也从那个天真的小女孩一窜变成了初一的学生。 在我要去上学的前一天晚上，爸妈似乎特别高兴，妈妈叮嘱我一些事后，便谈起了我小时候的趣事。 妈妈打趣道：“小时候你特别喜欢哭，每天晚上，全村都会准时响起你的喇叭声！”我听后也笑了起来。 爸爸顿了顿，说道：“我们都希望你能够坚强，所以呀，在你很小的时候就叫你干家务，而且什么事都叫你自己干。”我一听，整个人都怔住了，呆呆地望着笑容满面的爸爸。 　　而他似乎只是在讲一件趣事，停顿一会又说：“起初，你妈妈还很担心，每天都惶惶不安，觉得很愧疚，你看，现在多坚强呀！”妈妈也笑了起来，我却装作羞愧低下了头，因为眼眶里早已蓄满了泪水。 原来，这烦人的家务竟是多年来父母对我的爱，这爱，竟是如此的深沉。 $$